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Presentación Área Académica
2012
Agenda
Contexto de nuestro colegio
Capítulo I Prueba de Selección Universitaria PSU
Capítulo II Seguimiento del Programa de Reingeniería 2011
Capítulo III Resultados pruebas SEPA 2011
Capítulo IV Programa de Mejoramiento Continuo 2012
Somos un colegio bilingüe, mixto, de tradiciones chilenas y británica, que acoge a la familia, que valora una mentalidad
abierta, la diversidad cultural y religiosa y promueve el trabajo en equipo.
Nuestro Proyecto Educativo integra indisolublemente lo académico y lo formativo para que cada alumno alcance su
máximo potencial como persona.
Nuestro Proyecto Educativo
Proyecto Educativo Único
Alumno(s)
Familias Nacionales e
Internacionales
Deportes
Inglés
SIMCE/PSUGiras
Metodología IB
Área Formativa
Año 2000 Inmersión en Inglés PK – 6º
Básico
Año 2003 Se toma la decisión de
ofrecer a todos los alumnos estándares académicos reconocidos internacionalmente
Año 2006 Currículum Craighouse
incluye requisitos nacionales e internacionales
Nuestro Proyecto Académico: Hitos
Año 2008 Metodologías del Bachillerato
Internacional en todas las etapas. Full IB Implementación PYP Implementación MYP
Separación de procesos finales en IVº Medio. Diploma en Mayo PSU en Diciembre
Nuestro Proyecto Académico: el valor que agrega nuestros programas internacionales: PYP, MYP y DP
Capítulo I Prueba de Selección Universitaria PSU
2007 2008 2009 2010620
625
630
635
640
645
650
655
660
665
634.4
651.6
659.2
637.1
Tendencia LENGUAJE
2007 2008 2009 2010 2011620
625
630
635
640
645
650
655
660
665
634.4
651.6
659.2
637.1
659.8
2007 2008 2009 2010645
650
655
660
665
670
675
680
685
690
660.3
667.8
671.8
669.4
Tendencia MATEMÁTICA
2007 2008 2009 2010 2011645
650
655
660
665
670
675
680
685
690
660.3
667.8
671.8
669.4
683.4
2007 2008 2009 2010585
590
595
600
605
610
615
620
625
630
635
599.7
623.5
628.8
616.9
Tendencia HISTORIA
2007 2008 2009 2010 2011570
580
590
600
610
620
630
640
650
599.7
623.5
628.8
616.9
639.3
2007 2008 2009 2010640
645
650
655
660
665
670
675
680
685
690
659.9
664.7
683
654.8
Tendencia CIENCIAS
2007 2008 2009 2010 2011630
640
650
660
670
680
690
700
659.9664.7
683
654.8
692.4
Craighouse School: Tendencia puntaje promedio PSU 2010
634
639
651647
659
666
653
620
630
640
650
660
670
680
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Puntaje PSU
Craighouse School: Tendencia puntaje promedio PSU 2011
634
639
651647
659
666
653
672
620
630
640
650
660
670
680
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Puntaje PSU
La diferencia de logros de aprendizaje de los
alumnos aumenta a través del tiempo y el
grupo rezagado se queda crecientemente atrás.
Nivel de desempeño esperado para la edad (en
grados medidos externamente)
Edad / Años
N
I
VELES
D
E
LO
G
R
O
El Progreso visto desde los resultados
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
La diferencia de logros de aprendizaje de los alumnos
aumenta a través del tiempo y el grupo rezagado se queda
crecientemente atrás.
Nivel de logro esperado para la edad (en grados medidos
externamente)
Lenguaje 2008-2011
400-449
450-499
500-549
550-599
600-649
650-699
700-749
750-799
>8000
5
10
15
20
25
30
35
40
2008
2009
2010
2011
=114
= 99
=113
= 98
N° Alumnos
Distribución % acumulado por rango de Puntajes
Historia 2008-2011
350-399
400-449
450-499
500-549
550-599
600-649
650-699
700-749
750-799
>8000
5
10
15
20
25
30
35
2008
2009
2010
2011
Distribución % acumulado por rango de Puntajes
= 77
= 64
= 73
= 63
N° Alumnos
450-499 500-549 550-599 600-649 650-699 700-749 750-799 >8000
5
10
15
20
25
30
35
40
2008
2009
2010
2011
Distribución % acumulado por rango de Puntajes
Matemática 2008-2011
=114
= 99
=113
= 98
N° Alumnos
Ciencias 2008-2011
400-449
450-499
500-549
550-599
600-649
650-699
700-749
750-799
>8000
5
10
15
20
25
30
35
2008
2009
2010
2011
Distribución % acumulado por rango de Puntajes
= 55
= 51
= 46
= 44
N° Alumnos
Capítulo II Seguimiento del Programa Reingeniería 2011
AÑO
% ACEPTADOS
BAJO ESTÁNDAR
NIVEL ACTUAL2012
2004 6 7° Básico
2005 23 6° Básico
2006 27 5° Básico
2007 13 4° Básico
2008 19 3° Básico
2009 14 2° Básico
2010 13 1° Básico
2011 15 Kinder
2012 18 Pre Kinder
Promedio 15
Política de Admisión: centrada en la Familia
El 100% de los hermanos son
aceptados en el Colegio, del cual un 15% se encuentran
bajo el estándar mínimo exigido
(70% Evaluación de Admisión)
Realidad Craighouse PSU – Ranking Qué Pasa
AÑO PROMEDIO PSU
RANKING QUÉ PASA
2004 632,89 51
2005 639,25 47
2006 650,89 50
2007 647,34 62
2008 659,38 50
2009 665,52 51
2010 653,24 81
2011 671,61 29
¿Qué pasa si seleccionamos?
AÑO PROMEDIO PSU
RANKING QUÉ PASA
ALUMNOS CON MENOR RENDIMIENTO
PSU(-15%)
PROMEDIO
PSU(-15%)
EQUIVALENCIA RANKING QUE PASA
2004 632,89 51 13 649,67 19
2005 639,25 47 14 653,79 20
2006 650,89 50 14 668,92 14
2007 647,34 62 15 667,57 16
2008 659,38 50 17 674,00 20
2009 665,52 51 14 683,98 15
2010 653,24 81 17 670,82 44
2011 671.61 29 15 689,18 13(2011)
No se selecciona por rendimiento académico
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011
ALUMNOS
Compromiso Directivos y Profesores
Valores
Conocimientos
Compromiso de Alumnos y
Familia
2008 - 2010 2011 -2012
Profesor responsable por grupo NO SI
Meta PSU - DELTA por Departamento y Profesores
NO SI
Reunión de seguimiento semanal NO SI
Evaluación de Desempeño SI SI
Compromiso Directivos y Profesores
ALUMNOS
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011-2012
2008 - 2010 2011 -2012
Implementación Guía de Vida Escolar NO SI
Control diario de asistencia 85% 95%
Control asistencia ensayos (30) NO SI
ValoresALUMNOS
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011-2012
2008 - 2010
2011 -2012
Horas Nominales 27 29
Horas Reales 23 28
Repaso NO SI
Textos PSU NO SI
Grupos por habilidades NO SI
Horario Distribuido EnfocadoConocimientos
ALUMNOS
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011-2012
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ENSAYO PSU
ENSAYO PSU
ENSAYO PSU
ENSAYO PSU
Horario 2010
Programa Reingeniería Preparación PSU 2011
Programa Reingeniería Preparación PSU
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Matemática Lenguaje Lenguaje Matemática
Matemática Lenguaje Matemática Lenguaje Inglés
LenguajeCiencias Electivo / Ciencias Sociales
MatemáticaCiencias Electivo / Ciencias Sociales
Inglés
Lenguaje Matemática LenguajeCiencias Electivo / Ciencias Sociales ENSAYO PSU
Ciencias Común (2)/ Ciencias Sociales
Lenguaje Matemática ENSAYO PSU
Ciencias Común (2)/ Ciencias Sociales
Ciencias Común (2)/ Ciencias Sociales
Matemática ENSAYO PSU
Ciencias Común (1)/ Ciencias Sociales
InglésCiencias Electivo / Ciencias Sociales
InglésENSAYO PSU
Ciencias Común (1)/ Ciencias Sociales
Ciencias Común (1)/ Ciencias Sociales
Horario 2011 – similar 2012
Programa Reingeniería Preparación PSU
2008 - 2010 2011 -2012ALUMNOS
Metas DELTA individuales por alumno NO SI
Nota “bono” por logro de meta NO SI
Nota ensayos NO SI
FAMILIA
Informados vÍa Schoolnet:Notas y Puntaje PSU SI SI
Aviso por correo electrónico de publicación de resultados Ensayo PSU NO SI
Informados de inasistencia vía telefónica
NO SI
Compromiso Alumnos y
FamiliaALUMNOS
Generación 2011 Ceremonia de reconocimiento de los mejores resultados PSU“La
preparación PSU en el colegio es
suficiente y muy buena, no
necesitan tomar clases
PSU afuera, lo único que te
aporta es estrés
adicional.” (Mariana
Cardona, 772 Historia)
“Practicar, practicar. En el colegio van a hacer muchos ensayos. Es lo más importante hacer bien.
Las preguntas se repiten de año en año y si sabe abordarlo, te va a ir bien.”
(José Tomás Seguic, 799 Ciencias, 834 Matemática)
“Pónganse metas altas y esfuércense porque
se puede.” (José Tomás Seguic, 799 Ciencias,
834 Matemática)
“Tener una meta, focalizarse en ella y esforzarse en alcanzarla. Muchas veces estuve débil, pero cuando me acordaba de la meta, volví a poner lo mejor de
mí”. (Juan Pablo Cabezas, 785 Lenguaje)
“El año pasado en este momento me consideraba nula para Lenguaje. Pero decidí que iba a mejorar y, aquí estoy. Tienen que pensar que puedan, sí se
puede, siempre y cuando se pone la pilas.” (Sofía Lúes, 828 Lenguaje)
“Yo no estaba realmente preocupado de los
resultados, pero sí sabía lo que me interesaba y lo
que quería estudiar. (Esteban Domic, 792
Lenguaje)
% de Matrícula por tipo de institución
¿Dónde estudio?
Elección Vocacional: Matrícula
Sexo Total
Mujeres 41
Hombres
57
Total 98
Elección Vocacional: Matrícula v/s PSU
Ingreso a Universidades Extranjeras con Diploma IB
MARIANA CARDONA (Diploma IB de 36 puntos ): aceptada con beca completa, Relaciones Internacionales George Washington University, DC.
NICOLE SELEME (Diploma IB de 39 puntos): aceptada en Columbia, Brown, Dartmouth, University of Pennsylvania; en lista de espera Harvard University.
Capítulo IIIResultados SEPA 2011SEPA es un sistema de evaluación de aprendizajes escolares desarrollado por el Centro de Medición de la Pontificia Universidad Católica de Chile (Mide-UC)
PRIMARY MIDDLE SENIOR
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° I° II° III°CRAIGHOUS
E SCHO
OL%
58 62 65 61 67 69 66 70 66 70 61
PARTICULA
R PAGADO% 63 65 70 64 71 65 67 69 63 67 63
LENGUAJE: Comparativo % de Logro
LENGUAJE: Proceso Trayectoria escolar - Puntaje
1 2 3 4 5 6 7 8 I II III200
250
300
350
400
450
500
550
315
339
364
390408
427
445466
485505 509
MATEMÁTICA: Comparativo % de LogroPRIMARY MIDDLE SENIOR
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° I° II° III°CRAIGHOUS
E SCHOOL %
60 58 55 65 71 72 65 69 75 73 62
PARTICULA
R PAGADO % 67 67 67 70 66 66 64 60 59 71 60
1 2 3 4 5 6 7 8 I II III200
250
300
350
400
450
500
550
311331
347
381400
425449
477491
506514
MATEMÁTICA: Proceso Trayectoria escolar - Puntaje
Capítulo IV Programa de Mejoramiento Continuo 2012
Mejoramiento Continuo 2012
HABILIDADESLINGUÍSTICAS
DESTREZASLINGUÍSTICAS
¿Qué vamos a trabajar este año?
¿Por qué vamos a centrarnos en este enfoque? Porque el trabajo de las habilidades y destrezas lingüísticas
desarrollan la capacidad cognitiva en sí, lo que conlleva un potencial mayor para aprender en todas las disciplinas y para la vida.
Mejoramiento Continuo 2012: DESTREZAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Capacitación Profesional en Lenguaje y Comunicación Primary 2011-2012 El objetivo es promover la implementación curricular eficaz de tal manera que progresan todos y cada uno de los alumnos en esta importante área durante la
Enseñanza Básica.
Construcción de una cultura lectora en TODO el Colegio. Leer. Leer. Leer.
En familia, en el colegio, para el placer. Diarios, libros en papel, libros digitales
Materiales para el Programa de Estimulación de la Lectura (Reading Encouragemente Programme). 2012 es el segundo año de implementación de la compra de libros adicionales para Bibliotecas y aulas. Libros en inglés y castellano.
Reforzamiento con alumnos con necesidades especiales en esta áreaTrabajo personalizado con ellos fuera de aula dos veces a la semana, con profesionales del Área Formativa.
Mejoramiento Continuo 2012: DESTREZAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Preocupación y Ocupación de TODOS los alumnos en el AulaDiferenciación en la sala de clase para fortalecer el aprendizaje y desarrollo de cada uno de los alumnos, incluyendo aquéllos con talentos y destrezas excepcionales.
Mejoramiento Continuo 2012: DESTREZAS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Muchas gracias
