1. Causas del desinters por la lectura Huerta Carranco JoelPia
Camacho Luis Antonio Gonzlez Mejia Antonia Yadira
2. IntroduccinLa investigacin consisti de una formacuantitativa
y cualitativa el analizarcuales son las causas por las cuales
noexiste inters por la lectura en jvenesde 18 a 23 aos de la Cd. de
San LuisPotos capital. 3. JustificacinInversin detiempo libreen
diversasactividades no productivas.La forma de El mal uso de los
medios deFalta de expresin comunicacininters por la escrita y
lectura verbalLa pocapreocupaci n delasinstituciones educativas 4.
ObjetivosObjetivo general Analizar las causas deldesinters porla
lecturaObjetivosparticulares Conocer siDescribir las existenIndagar
si hacaractersticas campaas existido fomento de las personasde la
lecturaque leen 5. Preguntas de investigacin Motivo
AccionesLeenMuyAvancepoco 6. Marco TericoFlores Gil de Amaya Rita,
realizo unainvestigacinen Guatemala acerca de la lecturaRobles
Eduardo Creador de los primerosprogramas de promocinde lectura
Domingo Argelles Juan , comenta acerca de la lectura informal 7.
HiptesisLos jvenes de 18 a 23 aos de San Luis Potoscapital, no leen
debido a que invierten su tiempo libreen los medios de comunicacin
y no han recibido lasuficiente motivacin por parte de las
diferentesinstituciones donde estudian o estudiaron.Unidad de
anlisis.Variable dependiente.Variable independiente. 8. TcnicasLas
tcnicas de investigacin que utilizamosfueron: Entrevista:Profr,
Jess Aguilar Lpez, David OctavioGonzlez y Rosalba Gutirrez.
Encuesta:399 jvenes de San Luis Potos capital. Recopilacin de
datos:Analizamos 15 textos para nuestrainvestigacin 9. Tamao de la
muestraN=145160n=?Formula:S = p (1-p) = .9 (1 9) = 0.09V = (.015) =
0 .000255nn=N= 399 casos.Obtuvimos 399 casos para nuestras
encuestas. 10. El tiempo libre los jvenes lo invierten en salir con
amigos,no solo en los medios de comunicacin. 11. El gusto por los
libros de cultura general es el tipo de lecturapreferida por los
jvenes potosinos. 12. Los jvenes que leen son 296, pero la mayora
lee uno o dos. 13. De los jvenes que leen, la mayora son
mujeres,superando un 8% mas a los hombres. 14. Los jvenes que no
leen fueron 103. 15. Se empiezan a conocer la ferias del
libro.Graficas obtenidas de la realizacin de encuestasen el periodo
del 1ero al 15 de abril del presente 16. Casi el 50% aprendi a leer
en la familia, desde ahse les inculco el habito de la lectura. 17.
Conclusiones El ndice de los jvenes que sale con amigoses de 160
jvenes, siguindole las redessociales con un ndice de 105 jvenes,
yquedando en penltimo lugar la lectura de 65jvenes, la cual vemos
que la lectura si sepractica en los jvenes de 18-23 aos de
lacapital se San Luis Potos, y que el temaprincipal al cual
nuestros resultados nos dana conocer fue de cultura general y
novelas. Comienza a formarse una nueva cultura delectura en los
jvenes potosinos, el 37% delos potosinos conoce las ferias del
libro yacuden a ellas, mientras un 47% tambin lasconoce pero no
acuden a ellas, teniendo unresultado positivo por parte de las
campaas 18. Existen campaas, salas de lectura que empiezana dar
resultados, despertando el inters en losjvenes, vemos en la
diapositiva Porcentaje delibros que leen los jvenes, que un 41% de
losjvenes han ledo de 1-2 libros rebasando elporcentaje de los
jvenes que no leen, siguiendo elporcentaje de los jvenes que leen
de 3-4 libros. El trabajo de fomento a la lectura
llevaaproximadamente 17 aos con dos pilaresimportantes innovacin y
constancia. Los jvenes que tienen el habito de leer
poseenhabilidades como: comprensin, buena ortografa,imaginacin
entre otras. 19. Adler J. Mortimer y Van Doren Charles (2000). La
lectura comoaprendizaje. Cmo leer un libro. Mxico D.F., Editorial
Debate, pp. 20-30. Del ngel Minerva (2007). La promocin de la
lectura en Mxico.Buenos Aires, Argentina pp. 11-40 Domingo Argelles
Juan (2003). Usos y abusos de la lectura. Quleen los que no leen?
Mxico D.F., Editorial Pardos, pp. 85-109. Flores Gil de Amaya Rita
(2000, Abril 23). Factores que influyen en eldesinters por la
lectura, pp.102-117. Herrera G. Patricio (2000). Qu leen nuestros
estudiantes deenseanza media? Santiago, Chile, pp. 1-19 Marchant
Teresa, Lucchini Graciela, Cuadrado blanca (2007). Por quleer es
bien importante? Asociacin del dominio lector con
otrosaprendizajes. Santiago, Chile. Editorial Psykhe, pp.3-16
Paredes Merla Mara Alicia (2007, Agosto 17). Revista mexicana
deinvestigacin educativa, pp.797-804. Ponce Dante y Salazar Silvana
(2007, Marzo 9). Hbitos de lectura, pp.42-51. Robles, Eduardo
(2000, Septiembre 9). Si no leo me a-burro. pp. 34-53.
