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Haur Hezkuntza
Gida 2017-2018
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1.- Aurkibidea 1.- Índice 1.- Aurkezpena…………………………….................2 1. Introducción…………………………………………………....2
2.- 17- 18 Ikasturteko plangintza orokorra……..3
2.1.- Eremu instituzionala
2.2.- Antolaketa eta koordinazioa
2.3.- Elkarbizitza
2.4.- Tutoretza eta orientazioa
2.5.- Curriculuma
2.6.- Familia eta ingurumena
2.7.- Zerbitzuak eta administrazioa
2. Plan anual 17-18…………………………………………….…3
2.1.- Ambito institucional
2.2.- Organización y coordinación
2.3.- Convivencia
2.4.- Tutoria y orientación
2.5.- Curriculum
2.6.- Familia y entorno
2.7.- Servicios y administración
3.- Haur Hezkuntza:
3.1.- Herri Ametsa pedagogia berria…………..23
3.2.- HHko helburu orokorrak…………………….24
3.3.- English……………………………………………….26
3.4.- Irteerak………………………………………………27
3.5.- Tutoretza orduak……………………………….29
3.6.- Oharrak……………………………………………..29
3. Educación Infantil:
3.1.- Herri Ametsa nuevo proyecto…………..23
3.2.- Objetivos generales de EI………………….24
3.3.- Inglés ……………………………………………….26
3.4.- Excursiones…………………….…………………27
3.5.- Horas de tutoria.……………………………….29
3.6.- Avisos y observaciones…………………….29
4. Eskolaz kanpoko ekintzak …………………………32
Eskolaz kanpokoak Haur Hezkuntzan
4. Actividades extraescolares …………………………….32
Extraescolares en Educación Infantil
5. Batzordeak…………………………………………………34 5.- Comisiones……………………………………………………..34
Guraso agurgarriok:
50. urteurrena joan zaigu eta ikastolaren hasierako aztarnak bizi-bizian utzi dizkigu, hezkuntza eta hizkuntza bikotea ekarri dizkigu berriz atarira.
Bolada honetan euskararen erabilera ez dabil sasoi onenean. Estatistikek diote euskara gero eta jende gehiagok jakin arren, erabileraren jaitsiera nabarmena dela. Beraz, zerbaitetan ez dugu asmatzen.
Hori dela eta, aurten, bereziki euskararen erabilera jarri dugu erronka nagusi bezala. Beraz, ohiturak eta jarrerak batu ditzagun hura suspertzeko, nork bere gaitasunak erabiliz eta euskaraz mintzatzen saiatuz, denok denon eredu baikara. Eta zer esanik ez gure seme-alabekiko, non aginduak ez dituzten maite, baina geure eredua behin eta berriz kopiatzen duten.
Beraz, ekin diezaiogun bideari harro eta ozenki adieraziz:
“Beti Euskaraz Blai”
Animo eta adeitasun osoz,
Estimadas familias:
Las celebraciones del 50 aniversario de la ikastola han hecho que revivamos nuestros comienzos y que el binomio educación y lengua salgan de nuevo a la palestra.
El uso del euskera no vive su mejor momento. Las estadísticas revelan que aunque la gente que sabe euskera es cada vez más, su uso ha bajado de manera evidente.
Por todo ello, este curso nos hemos puesto como principal reto el uso del euskera. Queremos unir costumbres y actitudes para vigorizarlo, utilizando las capacidades de cada uno y esforzándonos en hablar en euskera, ya que todos somos ejemplo, sobre todo de nuestros hijos e hijas, que aunque no les gusten las órdenes, copian una y otra vez nuestro ejemplo.
Así que emprendamos el camino declarando con orgullo “Beti Euskaraz Blai”.
Atentamente,
Karlos Ibarzabal Ondarra
Zuzendaria
3
2.-
Ikastolako testuingurua
2017/2018
• Berrikuntzaren egarria: metodologikoa eta fisikoa .
Sed de innovación: metodológica y física.
• Euskararen egoera: erabileraren jaitsiera.
Euskara: descenso del uso del euskara.
• Etapetako koordinazio metodologikoa.
Coordinación metodológica por etapas.
• Langile jubilazio prozesua garatzea. / Desarrollo del proceso de jubilación.
• Jaiotze tasaren jaitsiera. / Descenso de la tasa de nacimientos.
• Kalitatearen erronka: KEI, Agenda 21, IKT.
Proyectos de calidad: PCI, Agenda 21, TICs.
2017/2018
Euskararen erabilera sustatzeko estrategiak burutu.
Desarrollar estrategias para fomentar el uso del euskara.
KEI dokumentuak eguneratu: profil profesionala.
Actualizar documentos PCI: perfil profesional.
Etapa guztien marko pedagogikoaren koherentzia. Coherencia del marco pedagógico de las distintas etapas.
Etengabeko Ebaluazio Diagnostikoaren emaitzak hobetu. Constante mejora en la evaluación diagnóstica.
2017/2018
Aldagaiak adskripzioan:
• Errelebu kontratuak
• Bajak
• Eszedentziak
Adskripzioak: HAUR HEZKUNTZA
2017-18HH IRAKASLEAK
HH-1A (URTE BAT) IRATI GOMEZ
HH-1B (URTE BAT) ISABEL BENALI TRABA
HH-2A (BI URTE) LAURA BASARTE/ LAURA MATINEZ OLASAGASTI
HH-2B (BI URTE) OIHANA PEREZ PIQUE
LAGUNTZAILEA AMAIA DE GUEVARA/ JOXEAN RAZKIN BRAÑA
HH
HH-3A ALAITZ MARTINEZ ANSA
HH-3B ANE IZAGIRRE BERASATEGI
HH-4A AINHOA HUERTA CALVO
HH-4B LAURA LANDA LAZARO
HH-5A KORO AGIRIANO BARRENETXEA
HH-5B ARANTZA BERASATEGI AGIRRE
INGELES ESPEZIFIKOA EIDER ARRIETA
Adskripzioak: LEHEN HEZKUNTZA
LH
LH-1A IZASKUN ESTONBA GARIN
LH-1B AMAIA GETE MORENO
LH-2A NEREA GOIKOETXEA
LH-2B MARIBI ARRETXEA MANTEROLA
LH-3A MARIA EUGENIA AMILIBIA MONTEJO
LH-3B ESTIBALIZ GETE MORENO
LH-4A XABIER ARRAIAGO / MADDI SARRIEGI
LH-4B ASIER IZAGIRRE MURGIONDO
LH-5A ESTITXU SEGUROLA GABARAIN
LH-5B LETICIA OLAZABAL CERRILLO
LH-6A MARIJO GARAMENDI DE LA GRANJA
LH-6B OIHANE ALKORTA/ MADDI ZUBILLAGA
LAGUNTZA GELA IGOR REZOLA OLONDRIZ
LAGUNTZAILEAK OLATZ MAIZ /KRISTINA ALVAREZ / AMAIA ERAUNZETAMURGIL
MUSIKA JOSEAN RAZKIN
SOIN HEZKUNTZA JOSU ALVAREZ GOENAGA
Adskripzioak: DBH
DBH
DBH-1A ANDONI ERASO ITURRRIOZ
DBH-1B JUAN OLAETXEA MARURI
DBH-2A JOSU ELOSEGI ALABA
DBH-2B MIREN ZABALETA ZULOAGA
DBH-3A IZARO ARANBURU ARREGI
DBH-3B OLATZ GOIKOETXEA GASTESI
DBH-4A ITZIAR PORTILLA MADINA
DBH-4B MIREN JUARISTI ZABALA
ARANTZA ITURRIOZ ARRETXEA
LAGUNTZA GELA+ORIENTAZIOAGOTZONE ARBONA LARREA
EDU ROMERO TREUILLER
MARIBEL ZEBERIO NAVASCUES
MIRENTXU RUIZ DE ALEGRIA/ ALEX CHENLO
AMAIA UGALDE/ ANE ARRIZABALAGA
IKASKETA BURUA XABIER AMILIBIA
ZUZENDARIA KARLOS IBARZABAL
Egutegia 2017-2018
Olentzero eta Santo Tomas Abenduak 20 de diciembre
San Sebastián Urtarrilak 19 de enero
Inauteriak Otsailak 9 de febrero
Ikastola Eguna Ekainak 3 de junio
2017/2018
HH eta LMH 1.zikloko koordinazioa bermatu. Garantizar la coordinación de EI y EP ciclo 1º.
Proiektu nagusien koordinazioa bermatu. Garantizar la coordinación de los proyectos principales.
LMH eta DBHko koordinazioa bermatu. Garantizar la coordinación de EP y la ESO.
Barruko / kanpoko koordinazioa. Ebaluazioa. Coordinación interna y externa. Evaluación.
Langileen jarrera proaktiboa sustatu eta baloratu. Valorar la actitud proactiva de los trabajadores.
Antolaketa eta koordinazioa: proiektuak.
Proiektuak Helburua
KEI
Kalitatezko Egitasmo Integratua. Proyecto de calidad integrado.
Ikastetxeentzako kalitate eredu pedagogikoa.
Un modelo de calidad pedagógica para los centros educativos.
Eleanitz- English
proiektua
Helbururen bat ikasleak eleanitzak izatea da, hau da, euskara, gaztelania, ingelesa eta frantsesa
ezagutzea eta komunikazio tresna gisa erabiltzeko gai izatea.
Uno de los objetivos del Proyecto Eleanitz es que nuestro/as alumno/as sean plurilingües, es decir que sean
capaces de utilizar el euskara, castellano, inglés y/o francés
HIZPRO
Ikastolan lantzen diren hizkuntzen irakaskuntza eta erabilerari dagozkien alderdiak bilduko dituen eta
haien trataerari koherentzia emango dion HIZKUNTZA PROIEKTUA.
“Hizkuntza Proiektua” es un proyecto que reúne y da coherencia a los distintos aspectos relativos al
tratamiento de las lenguas y su uso dentro de la ikastola.
Euskaraz Bizi: Eskola orduetan ez ezik, bizitzako eremu guztietan ere euskararen erabilera bultzatu..
Fomentar el uso del euskara, no sólo en las horas lectivas sino también en todos los ámbitos de la vida.
IKT
Ikasleen IKT-ekiko konpetentziak definitu.
Definir las competencias a adquirir por los alumnos en el entorno de las TIC.
Eskola 2.0 Proiektua / Proyecto Escuela 2.0
Irakaslegoaren etengabeko formazioa. Formación continua del profesorado.
INIKA ( Ikastolako kudeaketa ekonomiko eta akademikoa uztartuko duen gestio integraleko
programa).
( Programa de gestión integral que unifica tanto la gestión económica como la académica).
Agenda 21 Jasangarritasunaren aldeko heziketa bultzatu.
Impulsar la educación para un desarrollo sostenible.
KIVA proiektua
Eskola jazarpenaren aurkako programa.
Programa contra el acoso escolar.
Antolaketa eta koordinazioa: proiektuak.
HIZPRO ( Arantza Iturrioz)
HH.- ARANTZA BERASATEGI
LH.- LETICIA OLAZABAL
DBH.- ARANTZA ITURRIOZ
AGENDA 21 (Miren Zabaleta)
HH.- LAURA LANDA
LH.- AMAIA GETE
DBH.- MIREN ZABALETA
IKT
JUAN OLAETXEA (Mantenua)
OLATZ GOIKOETXEA (Inika)
AMAIA UGALDE (WEB)
KEI ( Karlos Ibarzabal /Xabier Amilibia)
1.- KARLOS IBARZABAL
2.- MARIAJO GARAMENDI
3.- NEREA GOIKOETXEA
4.- GOTZONE ARBONA
5.- XABIER AMILIBIA
6.- JOSU / ASIER/ MARIBI
7.- LETICIA OLAZABAL
KIVA
LH.- NEREA GOIKOETXEA
DBH.- GOTZONE ARBONA.
Antolaketa eta koordinazioa: koordinazio pedagogikoa.
ZUZENDARITZA TALDEA (Asteazkenero)
ZUZENDARIA IKASKETA BURUA
HH- ko Koordinatzailea
LH- ko Koordinatzailea
DBH- ko Koordinatzailea
KOORDINAZIOA ZUZENDARITZA
• Orientazio Taldea
• HIZPRO taldea
• Agenda 21 Taldea
• IKT taldea
• Irakurketa Pl. t.
• IKKI Taldea
ETAPETAKO KOORDINAZIOA
• HH,LH eta DBH etapa (Astelehena)
• Ziklokoa
• Mailakakoa
• Klaustroa
KANPOKO KOORDINAZIOA
• ZUMIN
• Ikastolen Elkartea
• Berritzegune
• Udaletxea…
2017/2018
Gelako bilera orokorrak bi izango dira. Las reuniones generales de aula serán dos.
Ikasturte bukaeran irakasleekin biltzeko egun bat izango da. A final de curso habrá la posibilidad de reunirse con los profesores.
Bakarkako bilerak gutxienez bi izango dira. Las reuniones individuales serán dos como mínimo.
Komunikazioa INIKA eta WEB orriaren bitartez egingo da. La comunicación se realizará a traves de INIKA y la WEB.
Idazkaritza: goizeko 07:30etatik 17:30etara egongo da.
2017/2018
KIVA proiektuaren ezarpenarekin jarraitu. Continuar con la implementación del proyecto KIVA.
Bizikidetza positiboa sustatu. Impulsar la convivencia positiva.
Hezkuntza komunitateko harremanak sendotu. Fortalecer la convivencia de la comunidad educativa.
Aniztasuna errespetatu. Respetar a la diversidad.
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2017/2018
Tutoretza ekintza plan berria garatu. Desarrollar el nuevo plan de acción.
Orientazioan, familia eta tutorearen elkarlana sendotu. Fortalecer el trabajo colectivo de orientación entre el tutor y la familia.
Orientazio departamenduko proiektua eguneratu. Actualizar el proyecto del departamento de orientación.
Aniztasunaren trataerari arreta berezia eskaini. Dedicar una atención especial al tratamiento de la diversidad.
18
2017/2018
Euskararen erabilera sustatu.
Impulsar el uso del euskera.
HHko proiektu berria inplementatu.
Implementar el nuevo proyecto de EI.
Ebaluazio diagnostikoko emaitzak hobetu.
Mejorar los resultados de la evaluación diagnóstica.
LMH eta DBH ebaluazio diseinuan pausoak eman. Dar pasos en el diseño de la evaluacion en EP y ESO.
Irakurketa plana definitu.
Definir el plan de lectura.
Ikasleen irteera profila zehaztu.
Determinar el perfil de salida de los alumnos.
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HIZPRO
Agenda 21
IKT
- Euskararen erabilerarako plana
- Irakurketa plana - Plan estrategikoa burutu
- Baratzearen proiektua bultzatu
- 2019ko auditoria gainbegiratu
- Ikastolako IKT diseinua egin - INIKA garatu
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2017/2018
Irudia eta komunikazioa sendotu: Fortalecer la imagen y comunicación:
INIKA: familiekin komunikazioa erabat inplementatu. Implementar la comunicación a través de INIKA.
Guraso partaidetza guraso batzordean indartu. Fortalecer
la participación de las familias en la comisión de padres/madres.
• Talaia mendi krosa
• Webgunea eta Facebook-a sakondu
• Blogekin jarraitu
Eskolaz kanpoko eskaintza sendoarekin jarraitu. Continuar con la buena oferta de actividades extraescolares.
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2017/2018
Idazkaritza: INIKA gestio aplikazioa garatu. Desarrollar modelo de programa gestión INIKA.
Jangela: komunikazioa orokorrean aztertu. Analizar la comunicación.
Garraioa: zaintzailerik gabeko zerbitzuetan portaera. Controlar los servicios que llevan cuidadoras.
Mantenua: eraginkortasuna. Mantenimiento: eficacia.
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3.- HAUR HEZKUNTZA
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3,1.- Herri Ametsa pedagogia berria
Herri Ametsa markoaren hastapena. Haur hezkuntzaren eraldaketa pedagogiaren aurrean aurkitzen
gara.
Pedagogia berri honek umearen baitan, umearen garapenerako gaitasunean eta helduek garapen
hori sustatzeko eskaintzean egiten du ezpimarra.
Garrantzitsua da haurra, txiki txikitatik, hainbat gaitasun dituen pertsona dela ulertzea; ohartzea
eta onartzea haur bakoitzak bere singularitaea duela, haurra bera dela bere garapenaren
PROTAGONISTA, garapen testuinguru aberatsa eta segurua eskainiz gero, haurrak berak
gaitasuna duela osasuntsuki garatzeko, norbere erritmoan, bere esperimentatzeko grinatik.
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El comienzo del marco de Herri Ametsa. En educacion Infantiol nos encontramos ante un cambio
pedagogico.
Esta nueva pedagogia subraya las capacidades de desarrollo del niñ@ y en que los adultos
ofrezcan situaciones para que se realicen.
Es importante entender que el niñ@ desde pequeñito es una persona que tiene capacidades;
aceptar y darmos cuenta que cada uno tiene su singularidad, que el niñ@ es el PROTAGONISTA
de su desarrollo, si se le ofrece un entorno rico y seguro, cada uno a su ritmo, desde su interes de
esperimentacion.
3,2.- HHko helburu orokorrak
5.1.-Haur Hezkuntza
i.
1.- Norberaren gorputza aurkitu, ezagutu eta kontrolatu, beren buruari eta identitate sexualari
buruzko irudi positibo bat eraikiz, beren ekintza eta adierazpenerako gaitasun eta mugak baloratuz, eta
oinarrizko osasun nahiz ongizate ohiturak hartuz.
2.- Gero eta era autonomoago batean jardun bere eguneroko ihardueretan, segurtasun afektibo nahiz
emozionala lortu, eta ekimenerako gaitasun nahiz norberarekiko konfidantza garatu.
ii. 3.- Gero eta eremu zabalago batean eraiki harreman sozialak, entzuteko jarrerak bereganatuz,
eta beren interes, ikuspuntu eta ekarpenak besteekin lotzen ikasi.
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4.- Helduekin eta bere lagunekin harremanak izan, afektuzko adierazpenak elkarganatuz, aniztasuna
errespetatuz, eta laguntza nahiz elkarlanezko jarrerak garatuz.
5.- Inguru hurbila jakin-minezko eta ardurazko jarreraz behatu eta aztertu, inguru hori osatzen
duten elementuen ezaugarri eta propietate esanguratsuenak identifikatu eta haien artean sortzen diren
erlazioetariko batzuk antzeman.
6.- Beren inguruko zenbait kultur adierazpen ezagutu, eta haiekiko errespetu, interes eta parte
hartzeko jarrerak garatu; inguru hurbiletako beste adierazpen kulturalekiko interes eta errespetua
lantzen hasi.
7.- Bizi, ezagutu edo irudikatu duten errealitatearen alderdi ezberdinak errepresentatu eta
gogoratu, eta jolasak nahiz beste errepresentazio eta adierazpen forma batzuk eskaintzen dituzten aukera
sinbolikoen bitartez adierazi.
8.- Hitzezko lenguaia ohizko komunikazio egoeretara egokituz erabili, besteek diotena ulertzeko eta
ulertua izateko, beren ideia, sentimendu, esperientzia eta desioak adierazteko, esanguren eraikuntzan
aurrera egiteko, norberaren jokaera arautzeko eta besteengan eragina izateko.
9.- Beren adierazpenezko ahalmenak aberastu eta zabaldu, eskura dituzten baliabideen bitartez;
beren adinari dagozkion adierazpen artistiko desberdinak ezagutu eta haietaz jabetu.
i. 10.- Euskararekiko jarrera baikor eta maitakorra izan, euskaldun izaten hezituz.
26
5.2.- Educación Infantil
1.- Descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, formándose una imagen
positiva de sí mismos y de su identidad sexual, valorando sus capacidades y limitaciones de acción y
expresión y adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar.
2.- Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, adquirir progresivamente
seguridad afectiva y emocional y desarrollar sus capacidades de iniciativa y confianza en sí mismos.
3.- Establecer relaciones sociales en un ámbito cada vez más amplio, iniciándose en la actitud de
escucha y aprendiendo a articular progresivamente sus intereses, puntos de vista y aportaciones con los
demás.
4.- Establecer vínculos de relación con las personas adultas, con sus compañeros y compañeras,
intercambiando muestras de afecto, respetando la diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y
colaboración.
5.- Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado, identificar las
características y propiedades más significativas de los elementos que lo forman y algunas de las
relaciones que se establecen entre ellos.
i. 6.- Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno y desarrollar actitudes de respeto,
interés y participación hacia ellas; iniciándose en el respeto de otras manifestaciones culturales de
entornos cercanos.
7.- Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos, conocidos o imaginados, y
expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el juego y otras formas de representación y
expresión.
8.- Utilizar el lenguaje verbal de forma ajustada a las diferentes situaciones de comunicación
habituales para comprender y ser comprendido por los otros, expresar sus ideas, sentimientos,
experiencias y deseos, avanzar en la construcción de significados, regular la propia conducta e influir en
la de los demás.
9.- Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y
medios a su alcance, tomar contacto y apreciar diferentes manifestaciones artísticas propias de su edad.
i. 10.- Educar en su sentimiento euskaldun, potenciando una actitud positiva y cariñosa hacia
el Euskara.
3.3.- English
Gure ikastolan, zuen seme-alabak 3 urteekin hasten dira ingelesa ikasten, 4 urtetik aurrera“Ready for a
story” deitzen den proiektuarekin lan egiten dugu. Proiektu zoragarria!
Ingeleseko hizkuntzarekin lehenengo hurbilketa egitea da, klase hauen helburua eta adinari dagozkion
gaitasunak direla eta, batez ere aho hizkuntza landuko dugu.
Behar duten materiala, ikastolan bertan banatuko zaie, beraz, ez duzue ezer gehiago erosi behar.
Zuen seme-alabak, materiala landu ahala, lanak etxera eramango dituzte.
Gogoratu zuen seme-alabak lanekin etxera joaterakoan, ez dituzuela zuzendu behar. Ikasten ari gara,
oraindik ez dakigu eta ez ditugu frustazioak behar! Beraz, goza, anima eta zorion itzazue! 27
i. En nuestra ikastola, vuestros hijos/as empezarann con 3 años a participar en clases de inglés, a
parir de 4 años lo harán con el proyecto “Ready for a story”, que por cierto, ¡es una maravilla!
ii.
iii. El objetivo en estos cursos, no es más que el de hacer un pequeño acercamiento al inglés, y sobre
todo trabajaremos de modo oral.
iv.
v. El material que necesitan se les repartirá en la ikastola por lo que no tenéis que comprar nada más.
vi.
vii. A medida que trabajemos el material, lo llevaran a casa
viii.
ix. Recordad que no tenéis que corregir su trabajo. ¡Estamos aprendiendo, no lo sabemos todo!
Por lo tanto, disfrutad, animad y felicitarle por su trabajo.
3,4.- Irteerak/ Excursiones
MAILA
/CURSO DATA / FECHA TOKIA / LUGAR
HH 5
Urriak
Octubre
Hondarribiko aeroportura (goizez)
Aeropuerto de Fuenterrabia(por la mañana)
HH 4
HH 5
Azaroak /
Noviembre
Cristina enea goizez/ por la mañana
HH 4
Otsailak 23
Febrero
Zientzia museoa (goizean/por la mañana)
28
HH3
HH4
HH5
Otsailak
Febrero
Orchestra aretoa (Miramon) (goizean/por la mañana)
HH5
Apirila / Abril
Gastezena (Egia)
HH 3
HH 4
HH 5
Apirilak/Abril
Egun osorako txangoa/ Excursión de día completo
HH 4
HH 5
Maiatzak
Mayo
Ulia interpretazio museoa (goizean)
Ulia centro de interpretación (mañana)
HH 4
HH 5
Maiatzak19/
Mayo
Antzoki zaharrera
Zinemara goizez/ cine matinal
HH 5
Maiatza /
Mayo
Erlezaina- Apicultor (ikastolan)
HH 3-4-5
Ekaina
Junio
Egun osorako txangoa/ Excursión de día completo
HH 2- 3- 4-5
Ekaina
Junio
Hondartzara goizez / A la playa a la mañana
OHARRA Hainbat irteera egun erdikoak egingo dira: auzora, Uliara…
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3.5.- Tutoretza orduak/ Horas de tutoria
hilabeteak / meses
egunak / días
orduak / horas
urria / octubre 3-10-17-24-31
13.30 → 14.30
edo
16.30 → 18.30
azaroa / noviembre 7-14-21-28
martxoa / marzo 13-20
apirila / abril 10-17-24
maiatza / mayo 8-15-22-29
Ekaina/junio 5
3.7.- Oharrak/ avisos y observaciones
Etxekoek euskararekiko duten jarrerak eragin zuzena dauka ikaslearengan, hau
da, euskal giroan murgiltzea oso garrantzitsua da: musika entzutea, telebista
ikustea, zinemara joan eta pelikulak euskaraz ikustea, egiten dituzten ekintzetan
(kiroletan, kulturaletan...) euskara lehenetsi ...
i. La actitud de la familia con respecto a la lengua vasca incide directamente en el
alumno/a, por lo cual es conveniente rodearse de un ambiente vascoparlante:
escuchar música vasca, ir a lugares con ambiente euskaldun, ver la televisión en
euskara, priorizar el euskara en las actividades (deportivas, culturales…) que
realizan... 30
Zaintzaileak behar izanez gero, euskaldunak aukeratzen saiatu.
Si necesitais cuidador/a, procurad que sepa euskara.
Giza harremanak hobetzeko jarrerak, balioak, bultzatu: barkamena eskatu,
eskerrak eman, agurtu...
Fomentar actitudes de mejora en las relaciones sociales y valores: pedir perdón, dar las gracias,
saludar...
Elikadura, atsedena, lo orduak eta ohiturak zaintzea garrantzizkoa da. Es importante cuidar la alimentación, las horas de descanso, los hábitos.
Telebista eta ordenagailuaren erabilera kontrolatu.
Controlad el uso de la televisión ordenador,...
Bai jolasteko nola lantxoak egiteko etxean txoko bat izatea komenigarria da.
Es conveniente adecuar un sitio en la casa donde poder jugar y realizar pequeños trabajos.
Lanak etxera bidaltzen ditugunean, gurasoek haurrekin begiratu eta baloratu. Cuando lleven los trabajos a casa comentarlos y valorarlos.
Puntualitatea zaindu eta asistentzia faltak beti ohar baten bidez tutoreari
justifikatu.
Respetad la puntualidad y justificad siempre las faltas de asistencia enviando una nota al tutor.
Haurra gaixo dagoenean ikastolara ez bidali. Gaixotasun kutsakorra balitz,
lehenbailehen adierazi beharrezko neurriak har ditzagun.
Si el/la niño/a está enfermo/a no le mandéis a la ikastola. Si su enfermedad es contagiosa
avisad cuanto antes para que tomemos las medidas oportunas.
Edozein aldaketa: autobusa, geltokia, jangela, eskolaz kanpokoa,jasotzeko pertsona,...
telefonoz
edota idatziz jakinarazi idazkaritzan.
Comunicad cualquier cambio llamando por teléfono o enviando una nota a secretaria:
Autobús, parada, comedor, extraescolar,persona que le recoja,...
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Jantzi guztietan izena jarri mesedez. Hemen gelditzen diren arropak,
zintziligailuetan egongo dira bolada batez.
Poned el nombre en todas las ropas, por favor. Las prendas olvidadas estarán en el perchero
durante una temporada.
Ikastolatik etxera eramandako aldagaia: kulero, galtzontzilo, praka...
lehenbailehen itzuli mesedez.
Cuando lleven alguna muda de la ikastola: braguitas, calzoncillos, pantalones... devolvedlos en
breve.
Urtebetetze ospakizunetan bi gauzatxo baino gehiago ez dituzte ekarri behar,
gehiegikerietan erraz eror daitekelako.
En la celebración de cumpleaños no mandar más de 2 cosas para repartir, porque creemos que
es un aspecto importante que hay que cuidar.
Etxeko urtebetetze festetarako ikastoan ez ditugu gonbidapen txartelak
banatuko.
En la ikastola no repartiremos invitaciones para las celebraciones de cumpleaños.
Etxetik gauzak, jostailuak…ez ekartzea gomendatzen dugu, galdu edo
puskatzeko arriskua dago eta arazotxoak sortzen dira
No conviene que traigan juguetes de casa, ya que pueden perderse o romperse y pueden
provocar pequeños conflictos.
Ikasle batek istripuren bat izanez gero, lehenik etxera deituko da, norbait
bere bila etor dadin; bertaratzerik ez badu, geuk eramango dugu erietxera.
En caso de accidente, primero se llamará a los familiares para que acudan; en caso de que no
puedan personarse en la ikastola, nosotros trasladaremos al niño/a al hospital o ambulatorio.
Azkenik, irakasle eta gurasoen arteko konplizitatea eta inplikazioa ikaslearen garapenerako ezinbestekoak direla gogora dezagun.
Finalmente, recordemos que la complicidad e implicación entre los docentes y la familia del
alumno/a es fundamental para su evolución.
Abenduak 26ko 28/2005 legeko 6, 7 eta 8 artikuluetan jartzen duen bezala,
ikastolako eremuan erretzea debekaturik dago.
Como se refleja en los artículos 6, 7 y 8 de la ley 28/2005 del 26 de diciembre, está
prohibido fumar en el recinto de la ikastola.
Irakasleekin hitz egiteko ordua: 11:00 – 11:30
Para hablar con los profesores por teléfono: 11:00 - 11:30 32
4.- Eskolaz kanpokoak /Extraescolares (I)
Ekintzak -Actividades Mailak - Cursos Monitoreak - Monitores ARDURADUNAK
Kirolak-Jokoak
Deportes-Juegos LH 1-2
Asier Larramendi-Imanol
Zudaire-Xabier Arnaiz-Oier
Martinez
Kirol arduradunak: Josu
Elosegi-Asier Izagirre
Kirol koordinatzailea:
Xabier Elejalde
943 393 520
Benjamin kirolak
Deportes benjamín LH 3-4
Ainara Muñagorri-Ibai
Martinez-Dani Iparragirre-
Oier Ibarzabal-Aritz
Gonzalez
Alebin kirolak
Deportes Alevín LH 5-6
Xabier Arnaiz-Xabier Perez-
Xabier Amilibia-Oier Abuin
Judoa 5 urtetik aurrera
A partir de 5 años
Judo club SS - Koldo
Sagastume
Tenisa LH 5etik aurrera
A partir de EP 5º
Inter Intxaurrondo- Diana
Etxeberria
Gim Dance LH 5-6 eta DBH Izar Leku / Amaia German
Gimnasia Erritmikoa
Gimnasia Rítmica HH5-LH4
Izar Leku
Amaia German
Igeriketa
Natación
LH 3tik aurrera
A partir de EP 3º Fortuna
Xakea /Ajedrez LH-DBH Maialen Barcena-Eneko
Gomez
33
Mendizaletasuna
Montañismo
LH 3.mailatik aurrera
A partir de EP 3º Iñigo García
Iñigo Garcia
Txikien mendi taldea HH 2-LH2 Irantzu Alzugarai Irantzu Alzugarai
Dantza
HH 5 - LH 1 Eneko Iparragirre-Asier
Oliden-Ekain Kazabon
Laura Landa- Estitxu
Segurola
943 393 520
LH 2-3
LH 4 -5-6
DBH
Musika 4 urtetik aurrera
A partir de 4 años
Eva Perez-Jon Zaldua-Nerea
Riveiro-Mila Olasagasti-
Miren Etxebeste
Pasaiako Musika eskola
943 396 055
(Garbiñe)
Ingelesa 6 urtetik aurrera
A partir de 6 años Raul Martinez
Play&Say
943 469 373
(Ainara)
Aloha 5 urtetik aurrera
A partir de 5 años Lide Izeta
Aloha mental arithmetic
943 558 981 (Lide)
4.- Eskolaz kanpokoak /Extraescolares (II)
34
EKINTZAK MAILAK-CURSOS Monitoreak-Monitores
Judoa HH5 Judo club SS
Dantza HH5 Asier Oliden
Gimnasia Erritmikoa HH5 Amaia German
Musika HH4-HH5 Pasaiako Musika Eskola
943396055
Eskolaz kanpokoak Haur Hezkuntzan
35
5.- Batzordeak / Comisiones
Marketing Batzordea
Ikastolako irudia zaindu eta hobetzen du. Besteak
beste, Ikastolako txandalaz, alkandorez, matrikulazio
kanpainaz... arduratzen da.
Comisión de Marketing
Cuida y mejora la imagen de la Ikastola. Entre otras
cuestiones, se ocupa del chándal y de la camiseta de
la Ikastola, de la campaña de matriculación...
Aldizkari-Batzordea Ikastolaren bizitzaren isla. Beste tresna bat da,
Ikastolaren eta gurasoen arteko komunikazioa
areagotzeko. Urtero agertzen dira bertan Herri
Ametsako partaideak, gure inguruan gertatutakoak
eta hausnarketa-gaiak.
Comisión de la Revista Reflejo de la vida de la Ikastola. Es un medio más
para potenciar la comunicación entre las familias y la
Ikastola. Anualmente se presentan todos los
integrantes de Herri Ametsa, lo que sucede en nuestro
entorno y diferentes temas de reflexión.
Kultur Batzordea Euskal
kulturan murgiltzeko ikasturtean zeharzenbait ekintza
antolatzen ditu: Olentzero,Santa Ageda, Filatelia,
dantza..
Comisión Cultural
Organiza distintas actividades para fomentar la
cultura vasca: Olentzero, Santa Águeda, Filatelia,
bailes vascos...
Herri Ametsa Talai Mendi Krosa
Ekitaldia antolatu.
Herri Ametsa Talai Mendi Krosa
Orgazizar el evento
Kirol-Batzordea
Eskolaz kanpoko kirol-ekintzak koordinatzen ditu.
Comisión Deportiva
Coordina las actividades deportivas extraescolares.
Ekonomia Batzordea
Aurrekontuak prestatu, Ikastolaren kontuak
gainbegiratu eta bideragarritasun-planak definitzen
ditu.
Comisión de Economía
Realiza presupuestos, revisa las cuentas y define los
planes de viabilidad de la Ikastola.
Guraso Batzordea
Gurasoen foroa da, Ikastolako dinamika hobetzeko.
Comisión de Familiares del Alumnado
Foro de los padres y de las madres, para mejorar la
dinámica de la Ikastola
Danborrada Batzordea
Donostiako Haur Danborradan konpainia bat
ateratzeko behar den antolaketa eta prestaketa
guztiak egiten ditu: jantziak prestatu, danborrak...
Comisión de la Tamborrada
Preparar y organizar todo el material necesario para
desfilar en la Tamborrada Infantil de San Sebastián:
trajes, tambores...
Oharra: Komisio hauek guztiak irekiak dira
denontzat. Beti egoten da eta beti izaten dugu zer
eginik. Anima zaitez!
Esker mila zure lankidetzagatik, denon onurako
baita.
Nota: Todas las comisiones están abiertas para quien
desee participar. Siempre tenemos algo que hacer.
¡Anímate!
Gracias por tu colaboración; es en beneficio general.
Herri Ametsa Ikastola Gida 2017-2018
36
