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Dispositivos tecnológicos adaptados a alumnos con necesidades educativas
especiales
Derivadas de una discapacidad
GRUPO 11
ÍNDICE
1. Introducción
2. Tipos de Dispositivos tecnológicos en el aula de Primaria y ventajas que ofrecen
3. Dispositivos tecnológicos adaptados a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)
4. Posibilidades que ofrecen los dispositivos tecnológicos adaptados a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)
5. Actividades
6. Conclusión
7. Bibliografía
1. Introducción
• Grupo 11
• Las TIC para ANEE
• Relevancia del tema como futuros docentes
2. Dispositivos tecnológicos en el aula de Primaria
Dispositivos• Ordenador• Pizarra digital• Proyector• Puntero laser • Cámara digital• Impresora• Escáner• Bolígrafo inteligente
Ventajas• Motivación• Interés• Interactividad• Cooperación• Aprendizaje en Feedback• Iniciativa y creatividad• Comunicación• Autonomía
3. Dispositivos tecnológicos adaptados a alumnos con NEE
Discapacidad
VISUAL
MOTRIZ
COGNITIVA
AUDITIVA
Dispositivos para niños con discapacidad visual
• Aumento y ampliación de las pantallas
(Zoomtext, once-mega, magic)
• Línia Braille
• Sintetizadores de voz
• JAWS • ONCELECTOR 98 (Dispositivo de voz y Braille)
• Licornio
• Varilla bucal
• Teclados específicos y/o modificados
Dispositivos para niños con discapacidad motriz
Teclado reducido
Teclado ampliado
Teclado especial (modular)
Teclado para una sola mano
Teclado virtual
• Ratones, para distintas sensaciones táctiles
• Trackball
• Sensores de movimiento
• Equipos individuales de frecuencia modulada
Dispositivos para niños con discapacidad auditiva
• Software para el déficit auditivo (Intelex Didáctico, VISPRO, Exler, SimiCode, SpeechVeiwer, Globus)
• Teclado de conceptos
• Software especifico (TCautor)
Dispositivos para niños con discapacidad cognitiva
4. Posibilidades que ofrecen los dispositivos tecnológicos adaptados a ANEE
• Favorecen la comunicación entre el alumnado y el profesor .• Ayudan a una formación individualizada.• Ayudan a superar ciertas limitaciones de su discapacidad.• Disminuye del sentido de fracaso académico y personal.• Facilita la adquisición de habilidades y destrezas.• Autonomía.• Incorporación a la sociedad del conocimiento.• Inserción social y reducción de la brecha digital.• Alumno no marginado de las TIC.• Más posibilidades de comunicación entre los alumnos.• Ofrecen momentos de ocio.
• En caso de…
5. Actividades
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3 4
• JAWS
• Camera Mouse
6. Conclusión• Existen muchas aplicaciones para adaptar los
dispositivos, a las necesidades especificas de cada uno.
• Las TIC deben ser accesibles a todos, acercándonos, y sin excluir a nadie.
7. Bibliografía• CABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de
medios en la enseñanza, Barcelona, Paidós
• GARCÍA PASTOR, C. (1995): Una escuela común para niños diferentes: la integración escolar, Barcelona, EUB
• CABRERO J. (2002): Los medios tecnológicos como elemento curricular para responder a la diversidad del alumnado, Universidad de Sevilla
• Centro del Profesorado y de Recursos de Gijón (2007): Guía multimedia de recursos educativos para alumnado con necesidades educativas especiales, MATERIALES DIDÁCTICOS DE AULA; Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias