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Presentan:Profra. E. Ma. Guadalupe Flores Barrera
Profr. Andrés Rivera Díaz
Tradición vs Innovación«La matemática ha constituido, tradicionalmente, la tortura de los escolares del mundo entero, y la humanidad ha tolerado esta tortura para sus hijos como un sufrimiento inevitable para adquirir un conocimiento necesario; pero la enseñanza no debe ser una tortura, y no seríamos buenos profesores si no procuráramos, por todos los medios, transformar este sufrimiento en goce, lo cual no significa ausencia de esfuerzo, sino, por el contrario, alumbramiento de estímulos y de esfuerzos deseados y eficaces».
(Puig Adam, 1958)
Misión de EMAT‐Hidalgo
Despertar el gusto por las matemáticas Explorar otras opciones para la práctica docente Mediar el conocimiento a través de la Tecnología
OBJETIVO1) Consolidar una comunidad de profesores, QUE
IMPARTEN MATEMÁTICAS, comprometidos con la difusión y desarrollo de la cultura matemática.
OBJETIVO1) Consolidar una comunidad de profesores, QUE
IMPARTEN MATEMÁTICAS, comprometidos con la difusión y desarrollo de la cultura matemática.
Antología EMAT‐Hidalgo
Es una compilación y diseño de actividades didácticas que contemplan el uso de cuatro piezas de tecnología estrechamente relacionadas, cada una con las áreas específicas de la geometría, el álgebra, la aritmética, la resolución de problemas y la modelación matemática.
La Antología cumple, en forma paralela, con los planes y programas de estudio vigentes de matemáticas, para las modalidades de Educación Secundaria
Digitalización de EMAT‐Hidalgo
Profr. Rodrigo Armando Santana Martínez
Coordinador de Zona 14 EMAT‐Hidalgo
Trabajar 4 de las 5 horas en el Salón de clase
Trabajar 1 de las 5 horas en el Aula de Medios
Estrategia de implementaciónde EMAT-Hidalgo
con los alumnos de Educación Secundaria
Ejemplo de horario de clases
Hora Lun Mar Miér Jue Vier Observaciones
1ra 3D 3E 3A 2B 3C2da 3B 3A 3D 3E 2A3ra 3E 3D 3E 3A 3A4ta 2B 3C 3C 2A 3E
R E C E S O
5ta 3C 3B 3B 3B 3B6ta 2A 2B 3B 3C 3D7ma 3A 2A 2A 3D 2B
Ejemplo de EMAT‐Hidalgo
MES DE NOVIEMBRE
Sem. BLOQUE DOS Herramienta Actividad Pág
1ra 1.Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que éstas pueden resolverse mediante procedimientos personales o canónicos.
Hoja de Cálculo Problemas que implican el uso de ecuaciones de
segundo grado(Actividad didáctica)
21
2da Calculadora Resolviendo ecuaciones de segundo grado(Actividad didáctica)
22
3ra 1.Resuelvan problemas que implican utilizar las propiedades de la semejanza en triángulos y en general en cualquier figura.
Geometría Dinámica
Idea de triángulos semejantes (146-147) 24
4ta LOGO Polígonos regulares y Generaliza para cualquier polígono regular
(43-46)
26
Reuniones mensualesEMAT‐Hidalgo
Con Profesores
12 de Agosto de 2008
01 de Octubre de 2008
27 de Octubre de 2008
24 de Noviembre de 2008
17 de Diciembre de 2008
27 de Enero de 2009
23 de Febrero de 2009
31 de Marzo de 2009
29 de Abril de 2009
25 de Mayo de 2009
16 de Junio de 2009
Objetivo de las ReunionesSondear el avance
programáticoComentar experiencias de
implementaciónProponer las actividades
didácticas de EMAT para los tres grados
Poner en práctica las actividades
Dar asesoría y orientación sobre alguna Herramienta en específico
Tareas a desarrollar para la próxima reunión
Con Coordinadores
07 de Agosto de 2008
26 de Septiembre de 2008
22 de Octubre de 2008
19 de Noviembre de 2008
12 de Diciembre de 2008
22 de Enero de 2009
18 de Febrero de 2009
24 de Marzo de 2009
24 de Abril de 2009
20 de Mayo de 2009
12 de Junio de 2009
Primera Reproducción de las Antologías EMAT-Hidalgo
por la Subdirección de Secundarias Generales
Profr. Francisco Torres Ferra
Curso y Entrega de un juego deAntologías EMAT-Hidalgo a laSupervisión de la Zona 06 de Secundarias Técnicas
Mtro. Darío Azpeitia AlamillaSupervisor de la Zona 06
Entrega de un juego deAntologías EMAT-Hidalgoal Subdirector de Secundarias Técnicas
Profr. JoséValdemar García Sánchez
Presentación y entrega de un juego deAntologías EMAT-Hidalgo
a los Jefes de Sector de Secundarias Técnicas