Upload
kunchoro-aji-putra
View
299
Download
15
Embed Size (px)
Citation preview
Pengaruh Penggunaan Media Audio Cerdiktera Terhadap Perubahan
Karakter Siswa Tunanetra Kelas VIII MTsLB Yaketunis
WIWIET SUKMAWATI11105241031
PROGRAM STUDI KURIKULUM & TEKNOLOGI PENDIDIKAN
JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKANFAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
LATAR BELAKANG
Pendidikan agama lebih didominasi oleh transfer ilmu pengetahuan dan bersifat hafalan tekstual, sehingga kurang menyentuh aspek sosial mengenai ajaran kehidupan.
Siswa hanya mengejar nilai yang ditargetkan oleh sekolah saja, sehingga mereka tidak memperdulikan atau kurang menerapkan karakter yang baik.
Pendidikan Karakter yang diterapkan sekolah melalui pendidikan agama hanya cenderung terfokus pada pengayaan kognitif dan pembiasaan (psikomotorik), sedangkan pembentukan sikap (afektif) sangat minim.
WIWIET - TP - UNY
LATAR BELAKANG
Karakter toleransi dan peduli sosial yang dimiliki oleh siswa masih rendah.
Siswa belum bisa menerima perbedaan pendapat antar teman, bahkan perbedaan agama. Siswa juga belum bisa peduli dengan teman yang sedang membutuhkan.
Siswa belum mempunyai konsep yang nyata mengenai toleransi dan peduli sosial dikarenakan minimnya fasilitas yang dimiliki sekolah untuk membantu mempermudah menjelaskan konsep dalam pendidikan karakter.
WIWIET - TP - UNY
PEMBATASAN MASALAH
RUMUSAN MASALAH
1. Rendahnya karakter toleransi dan peduli sosial yang dimiliki oleh siswa2. Penggunaan media audio Cerdiktera belum diketahui tingkat keefektifannya
Apakah ada berbedaan yang signifikan antara siswa yang menggunakan media audio Cerdiktera dengan siswa yang
menggunakan media cerita pendek braille ?
TUJUAN PENELITIANUntuk mengetahui ada tidaknya perubahan karakter yang signifikan antara siswa
yang menggunakan media audio Cerdiktera dengan siswa yang menggunakan media cerita pendek braille.
WIWIET - TP - UNY
KAJIAN TEORIPembelajaran untuk Siswa Tunanetra
Media Audio untuk Pembelajaran Siswa Tunanetra
Pembelajaran Menggunakan Media Audio Cerdiktera
Pembelajaran Menggunakan Media Cerita Pendek Braille
Pendidikan untuk Perubahan Karakter
Pembelajaran untuk Perubahan Karakter siswa Tunanetra
1
2
3
4
5
6
Pemanfaatan media7WIWIET - TP - UNY
HIPOTESIS
Adanya perbedaan yang signifikan antara siswa yang memanfaatkan media audio cerdiktera dengan siswa
yang memanfaatkan media cerita pendek braille dalam pembelajaran kelas VIII MTsLB Yaketunis
WIWIET - TP - UNY
JENIS PENELITIAN
RANCANGAN PENELITIAN
DESAIN PENELITIAN
WAKTU DAN TEMPAT PENELITIAN
Pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
true experimental design
• pre-test post-tes group design
• O1 X O2
• Waktu : 4 minggu
• Tempat : MTsLB Yaketunis
O3 O4
WIWIET - TP - UNY
Teknik Pengumpulan Data
RANCANGAN PENELITIAN
Instrumen Penelitian
Validitas
• Pretest dan posttest
• Observasi
• Angket
• Panduan observasi
• Validitas instrumen
• Validitas Media
Statistik Non-ParametrikTeknik Analisis Data
WIWIET - TP - UNY
Hasil Penelitian Kelas Kontrol
HASIL PRE-TEST
HASIL POST-TEST
WIWIET - TP - UNY
Hasil Observasi
Hasil Penelitian Kelas Kontrol
WIWIET - TP - UNY
Hasil Penelitian Kelas Eksperimen
HASIL PRE-TEST
HASIL POST-TEST
WIWIET - TP - UNY
Uji Hipotesis dengan Test Tanda
Berdasarkan tabel diatas langkah berikutnya mencari XnDn yaitu:Subjek yang tidak mengalami perubahan (X), X = 0Subjek yang mengalami perubahan (D), D = 3Hasil yang diperoleh yaitu X0D3, berdasarkan hasil X0D3 dengan menghitung pada tabel D diperoleh hasil p hitung = 0,031. p hitung ˂ p tabel0,031 ˂ 0,05
hipotesis penelitian (Ha) diterima yang artinya adanya perbedaan yang signifikan siswa yang memanfaatkan media audio cerdiktera dengan siswa yang memanfaatkan buku cerita braille dalam pembelajaran.
WIWIET - TP - UNY
KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian yang telah dilakukan maka diperoleh kesimpulan bahwa Adanya perbedaan yang signifikan siswa yang memanfaatkan
media audio cerdiktera dengan siswa yang memanfaatkan buku cerita braille dalam
pembelajaran.
WIWIET - TP - UNY
TERIMA KASIH