Donderdag 25/10/2007 (leren kennen)

Start 10u00 – einde 16u30

�Deel 1 : voorstelling project (probleemstelling, doelstelling, doelgroep)

�Deel 2 : voorstelling pilootprojecten

�Deel 3 : voorstelling Parcours HBR

� LUNCH

�Deel 4 : ontdekken archetypen, impact naar duurzaamheid, combinatie van verschillende invalshoeken en vertrekpunten + oefeningen

Vrijdag 26/10/2007 (ondervinden)

Start 10u00 – einde 16u30

�Deel 1 : zelf ervaren via oefening

�LUNCH

�Deel 2 : competentiematrix

�Deel 3 : Competentie-CV

ESF-project “Jobs in vrouwenhanden”

Presentatie 25/10/2007

DEEL 1

Voorstelling project

Probleemstelling JIV

� Vaststelling: hoge werkloosheid onder jongeren uit administratieve richtingen in secundair onderwijs.

� Verschillende verklaringen aan vraag- en aanbodzijde.

� Vraagzijde:

- verzwaring takenpakket administratieve medewerkers;

- sectoren met permanent tekort aan arbeidskrachten, met veel mogelijkheden voor jongeren uit administratieve richtingen.

� Aanbodzijde:

- vraag naar adm. bedienden <

- inhoud job ≠

- verdringing door hoger geschoolden

- jongeren moeilijk te overtuigen van alternatieve jobsporen

- onbekendheid andere sectoren

Doelstelling JIV

� Scoop verbreden van alle betrokkenen bij opleiding, (her)oriëntatie, toeleiding, begeleiding en tewerkstelling van jongeren uit administratieve studierichtingen

� Op zoek naar ruimer & duurzaam jobdoelwit met behoud van competenties en drijfveren;

� Ontwikkelen en aftoetsen van instrumenten en methodieken voor werkzoekenden, arbeidsbemiddelaars, uitzendconsulenten, stagebegeleiders,…

Doelgroep

� Werkzoekenden tot 25 jaar, afgestudeerd of school verlaten in een admin. studierichting (TSO, BSO, DO, DBSO);

� AMI (ArbeidsMarkt Informatiesysteem)

Selectie (≤ 25 jr, adm. Opleid., kantoor Mechelen, ingeschreven bij VDAB)

Resultaten

TSO: 37 V – 40 M (WZ 15 V of 40 % en 17 M of 42 %)

BSO: 88 V – 59 M (WZ 69 V of 78 % en 41 M of 69 %)

DO: 11 V – 6 M (WZ 5 V of 45 % en 1 M of 16 %)

� Vnl. allochtone meisjes

� Wat met de jongens?

Verloop JIV

� Fase 1: inventarisatie en analyse aanbodzijde en intermediairen (sectorconsulenten, diverse bedrijven, onderwijs – directie, LK, LL, uitzendsector,…)

� Fase 2: aanzet methodiek en opstart eerste testcase

� Fase 3: analyse van de vraagzijde

� Fase 4: matching vraag en aanbod

� Fase 5: tweede testcase obv ervaringen uit eerste exp. + verdere methodiekontwikkeling

� Fase 6: disseminatie

DEEL 2: PILOOTprojecten

PP 1 & PP 2

Voorstelling pilootprojecten

� PP 1

Groep- 2/10/06 t.e.m. 6/10/06- 7 kandidaten vnl. allochtone origine- 4 A2 kantoor, 2 DBSO, 1 zonder diploma

ProgrammaD1: kennismaking, Hal der herinnering, hal van leren, hal van wetenD2: Huis van vorm, spiegelpaleis, grot van dromen, echovallei, huis van

kracht, kasteel van plezierD3: BB DHL Bornem, Fabriekje van Vanalles & CoD4: BB Somers-Zaden NV, resultaten, competentie-cvD5: BB Alcon Couvreur + BB talent@public

ResultatenCalloperator N-allo, onthaalbediende VDAB, Opleiding BKO, polyvalent medewerker bij Fedasil, horeca, arbeider bij DHL Bornem, bakkerij.

Voorstelling pilootprojecten

� PP 2

Groep

- 26/02/07 tem 9/03/07

- 7 kandidaten (heterogener qua samenstelling)

- 4 A2 kantoor, 3 TSO handel

Programma

D1: kennismaking, Hal der herinnering, hal van leren, hal van weten

D2: Huis van vorm, Spiegelpaleis, grot van dromen

D3: Huis van kracht, Fabriekje van Vanalles & Co, bespreking

D4: uitleg interim, bespreking resultaten, opmaak stappenplan

D5: competentie-cv

D6: BB ziekenhuis + soll training

D7: BB DHL + soll training

D8: soll training + competentie-cv + inschrijven bij interim

D9: soll training

Resultaten

Opleiding kleuteronderwijs, opleiding boekhouden, opleiding fotografie, calloperator, administratief medewerker, opstarten eigen zaak maar werkzoekend, werkzoekend

DEEL 3

Holle Bolle Reis

Voorstelling parcours HBR- een reis in verschillende etappes-

Kennismaking

� Voorstelling van elkaar, het parcours en het project

� Waarom deze week? De doelstelling en het beoogde resultaat worden hier toegelicht.

� Waarom zij?

� Wie zijn wij?

� Het programma (reisroute) wordt voorgesteld en gesitueerd, ook wat het natraject betreft.

� Aankondigen dat o.a. zal gewerkt worden met goden en godinnen + duidelijke toelichting.

� Afspraken rond vertrouwelijkheid, roken, pauzes, time out, stiptheid,… Geen éénrichtingsverkeer!

� TIPS:

- opstelling begeleider!

- Afspraken noteren op groot blad + ophangen

- Kennismakingsmethode afstemmen op doelgroep

- Voorstelling godinnen: aangenaam & levendig

Hal der Herinnering

� Doelstelling: Dominante archetype tijdens kindertijd detecteren.

� Luik 1: Het archetype

� Luik 2: Keuze van het speelgoed

� Luik 3: Keuze van het spel

� Luik 4: De godin als kind

� TIPS:

- Elke deelnemer set kaarten

- Observatiefiche

- Voldoende materiaal

Hal van lering

� Doelstelling: nagaan welk het overheersende archetype is tijdens de schooltijd

� Luik 1: vragenlijst

� Luik 2: de schoolloopbaan

� Luik 3: groepsgesprek

� Luik 4: de godin als leerling

� TIPS:

- Leeftijd afbakenen

Hal van weten

� Doelstelling: Zicht krijgen op de aanwezige kennis, interesses, noden… bij de jongeren. Nagaan bij welke archetype deze het beste aansluiten.

� Luik 1: duo-interview

� Luik 2: voorstellen van elkaar aan de groep

� Luik 3: groepsbespreking

� TIPS:

- Eventueel werken met camera

- Bespreking: varieer in kringopstelling en wees creatief

Huis van vorm

� Doelstelling: Nagaan of de jongeren belang hechten aan schoonheid, creativiteit en vormgeving. Het achterliggende archetype blootleggen.

� Luik 1: kamer ‘behangen’

� Luik 2: Groepsbespreking

� TIPS:

- Voldoende materiaal

- Elkaar laten aanvullen

Spiegelpaleis

� Doelstelling: Hoe nemen de jongeren zichzelf waar als ze zichzelf een spiegel voorhouden? Onbewust archetype achterhalen.

� Luik 1: Tekenen

� Luik 2: vragen beantwoorden

� Luik 3: de ander aan het woord over mezelf

� Luik 4: de 5 centrale kenmerken

� TIPS:

- Elkaar tekenen geeft vertrouwen

- Pauzeer tijdig

- Ga voorzichtig om met informatie

Grot van dromen

� Doelstelling: Tijdens de grot van dromen willen we de toekomstverwachtingen achterhalen van de deelnemers.

� Luik 1: Keuze uit verschillende jobkaarten

� Luik 2: de ballon van dromen

� Luik 3: groepsbespreking

� TIPS:

- Voorzie voldoende visueel materiaal

- Voldoende begeleiding bij benoemen componenten

Huis van kracht

� Doelstelling: We gaan hier polsen naar hun werkervaring, EVC, fysieke kracht, behoefte aan beweging…. Om dit naderhand te kunnen koppelen aan een onbewust archetype.

� Luik 1: blanco steekkaarten

� Luik 2: thermometer

� TIPS:

- Duidelijk zijn in het benoemen van de velden

- Maak gebruik van de groep

Fabriekje van vanalles & Co

� Doelstelling: De jongere gaat op basis van de informatie uit de voorgaande fasen 3 jobs kiezen.

� Luik 1: keuze uit jobkaarten

� Luik 2: Invullen van de competentiematrix

� Luik 3: Groepsbespreking + terugkoppeling naar het archetype

� TIPS:

- Laat de deelnemers eerst zelf hun puzzel leggen

- Na het invullen van de matrix: bespreking van de begeleiding (begeleiding legt puzzel), dan pas terugkoppeling naar de deelnemers

Stappenplan

� Doelstelling: Na de HBR stappenplan uittekenen om het alternatief te bereiken.

� Informatie over:

- De godinnen waarin ik het meest te herkennen ben

- Sterkste competenties

- Arbeidsvoorwaarden die voor mij heel belangrijk zijn om terug te vinden in een job

- De best passende jobs

- Wat moet ik allemaal ondernemen om in deze job aan de slag te kunnen op korte en lange termijn ?

- Zet deze acties nu in chronologische volgorde en probeer er een timingbij te zetten. (wat is de eerste stap, de tweede stap,…)

Competentie-CV

� Startpunt = Huis van kracht

� Links: standaardgegevens

� Rechts: Motivatie en competenties

� Aanvullen met voorbeelden

� DYNAMISCH DOCUMENT!

Personalia Geboren op 2 juli 1985 te Mechelen, België Ongehuwd Belg M. Gandhistraat 100/001 2800 Mechelen GSM : 0499/99.00.34

Talenkennis

Nederlands – zeer goed Frans – matig Engels – goed Spaans – goed

Informatica Word Excel PowerPoint Outlook Internet Acces

Opleidingen 2005-2006 : 7 Kantoor en gegevensbeheer (Uruslinen Mechelen) 2002-2005 : Kantoor (Ursulinen Mechelen) 2001-2002 : Handel (Ursulinen Mechelen) 2000-2001 : Sociaal Technische Wetenschappen 1999-2000 : Moderne Wetenschappen

Werkervaringen Vakantiewerk 2006 : VOKA Vilvoorde : prospectielijsten telefonisch opvolgen, lijsten in excel aanvullen, afspraken plannen in outlook, mails versturen,… 2005 : Wasserij De Roos Mechelen 2004 : Stadhuis Mechelen

Praktische ervaringen (stages) 2005-2006 : Randstad (2d/week gedurende 1 jaar) : klasseren en onthaal 2004-2005 : Dodoens ziekenhuis (2d/week, half jaar) : klasseren en onthaal 2004-2005 : Fortis bank (2d/week, half jaar) : klasseren

Vrijwilligerswerk 2003-2004 : Betlehem kinderopvang.

CV Naïma Swarovski

Motivatie Ik vind het belangrijk dat ik de klant effectief kan helpen met zijn behoeften, vragen en bemerkingen en werk graag met producten waarvan ik zelf overtuigd ben. Vanuit mijn opleiding kan ik klanten in het Frans en het Engels verder helpen.

Vaardigheden Ordelijk : ik werk ordelijk en gestructureerd. In mijn manier van werken zal ik proberen een eigen manier van structureren te voorzien. Gedreven : ik ga er steeds voor om mijn werk zo goed mogelijk uit te voeren. Ik zet door en geef niet op. Initiatiefnemer : ik neem het initiatief wanneer er zaken dreigen aan te slepen. Klantgericht : ik vind het belangrijk dat de klant tevreden is en zal al het mogelijke doen om hem of haar op de juiste manier verder te helpen. Ik kan snel het vertrouwen van mensen winnen. Inleven : ik kan me goed inleven in de situatie van de klant en pas me daaraan aan.

Persoonlijkheid

Gestructureerd : Ik breng graag structuur aan maar vind het wel belangrijk dat dit ook door de organisatie ondersteund wordt. Sociaal : ik ben vlot in de omgang met klanten en heb nood aan voldoende sociaal contact binnen mijn job. Uiterlijk voorkomen : ik ben netjes en ordelijk en pas me aan aan de normen van de organisatie.

Sollicitatietraining

� Afwerken van het stappenplan

� Praktisch aan de slag gaan met nieuwe informatie

� Concreet:

- Opmaken balans

- Uitwerken competenties met voorbeelden

- Welke bedrijven zijn er? Hoe zit de A-markt in elkaar?

- Jobkanalen/werksporen

- CV

- Tewerkstellingsmaatregelen

- Website VDAB

- Telefoneren naar een WG

- Sollicitatiebrief en – formulier

- Rekrutering en selectie

- Selectiegesprek

Bedrijfsbezoeken

� DHL Bornem

� Talent@public

� Imelda

� Somers-Zaden NV

� Alcon Couvreur

� TIPS:

- Deelnemers kunnen onbeperkt vragen stellen (ook naar verloning,…)

- Nabespreking: wie zou men aannemen en waarom?

Trajectbegeleiding

� Tweewekelijkse terugkomnamiddag voor alle kandidaten die geen werk hebben.

� Verzamelen in de infotheek en stappenplan overlopen.

� Welke stappen zijn reeds gezet, waar ondervinden ze moeilijkheden,…

� Opzoeken vacatures en gericht solliciteren.

Deel 4

Voorstelling archetypen