Prevencinių programų diegimo strategija

Dr. Rolandas ZuozaŠvietimo ir mokslo ministerijos

Neformalaus ugdymo ir švietimo pagalbos skyriaus vedėjas

2012-12-10Vilnius

• Visuomenė turi pripažinti socialinę atskirtį patiriančių asmenų teises, aktyviai dalyvauti socialinės įtraukties politikoje, išsaugoti ir stiprinti gyvenimo kokybę, socialinę, ypač vaikų, gerovę ir lygias galimybes visiems.

• Bendrojo lavinimo sistemą orientuoti į kūrybiškumo, pilietiškumo ir lyderystės ugdymą.

• Sukurti ir visose švietimo įstaigose įdiegti kūrybingumui, ieškojimams ir tobulėjimui atviras mokymosi programas.

• Plėsti bendruomenių savivaldą (suteikiant daugiau teisių mokyklų savivaldai), stiprinančią bendruomenių ir nevyriausybinių organizacijų dalyvavimą viešajame gyvenime. Perduoti visuomenei vis daugiau galių ir atsakomybės savarankiškai veikti įgyvendinant subsidiarumo principą.

Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“

Sumani visuomenė

Esminės pokyčių iniciatyvos

Tikslas - sukurti veiksmingą ir darnią, atsakingu valdymu, tikslingu finansavimu ir racionaliu išteklių naudojimu pagrįstą švietimo sistemą.

Uždaviniai: • išplėtoti socialines ir kultūrines mokyklų funkcijas: mokyklose įgyvendinti rizikos vaikams

skirtas pedagogines ir socialines programas.• Įgyvendinti kryptingas papildomo pedagoginio ir socialinio darbo su problemų turinčiais

vaikais programas

Tikslas - Įdiegti duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kultūrą, užtikrinančią savivaldos, socialinės partnerystės ir vadovų lyderystės darną.

Uždaviniai:• atverti kelius institucijų organizacinei įvairovei, orientuojantis į subsidiarumo ir socialinės

bendrystės principus, suteikti daugiau teisių ir atsakomybės pačioms mokykloms. • Derinti vienodų galimybių visiems teikimą. Pašalinti ribojimus švietimo turinio įvairovei,

atveriant daugiau erdvės mokinių, tėvų ir socialinių partnerių iniciatyvoms.

Smurto ir patyčių mažinimas mokyklose – Vyriausybės programos ir ŠMM veiklos prioritetas

Taikiniai

Valstybinės švietimo 2013–2022 metų strategijos projekto nuostatos

Valstybinės švietimo strategijos 2003–2012 metų nuostatos

• 1997 m. Vaikų ir paauglių nusikalstamumo prevencijos nacionalinė programa (LRV 1997-03-06 nutarimas Nr. 197)

• 2004 m. Vaikų ir jaunimo socializacijos programa(LRV 2004 -02- 23 d. nutarimas Nr. 209)

• 2008 m. ŠMM visais švietimo lygmenimis pradėjo finansuoti ir diegti tikslines smurto ir patyčių prevencijos programas (OLWEUS, Zipio draugai, Second Step, Lions Quest)

• 2012 m. naujas kokybinis etapas: programų kokybė, plėtra, prieinamumas, įvairovė

Istorija

:

• 27 proc. Lietuvos mokinių teigia patiriantys patyčias (Švedijoje – apie 4 proc., Vokietijoje 14 proc.)

• Su psichikos sveikata susijusių sunkumų turi 41,7 proc. mokyklinio amžiaus vaikų

• apie 10–18 proc. vaikų aplanko suicidinės mintys ir maždaug apie 5 proc. vaikų buvo bandę žudytis.

• Laimingumo apklausos rodo, kad Lietuvos mokiniai yra patys nelaimingiausi Europoje

Smurtas mūsų visuomenėje: visuomenė pasižymi netolerancija

Smurtas - tai “maža blogybė“ Smurtinė problemų sprendimo kultūra

PSO, HBSC tyrimas 2006 m.

Percent bullied studentsOLWEUS

Students who have been bullies 2-3 times a month or more

Ugdymo programa – įvairiai formalizuota švietimo programa (modulis), kurios

turiniu, perteikimo būdais ir metodais siekiama numatyto rezultato.

Prevencinės veiklos organizavimas

Ugdymo programos įgyvendinamos per

• Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosios programos (2008, Nr. 99-3848) 

• Tikslas – padėti mokiniams ugdytis gyvenimui būtinas kompetencijas, atsakomybę už savo elgseną ir jos pasekmes, gebėjimą pasipriešinti neigiamai įtakai, padėti mokiniams išvengti netinkamo elgesio.

• 6 Integruojamosios programos – Mokymosi mokytis, Komunikavimo, Darnaus vystymosi, Sveikatos ir gyvenimo įgūdžių, Kultūrinio sąmoningumo ir Prevencinės programos

• Prevencinės programos gali būti įgyvendinamos keliais skirtingais būdais:

• integruojant į mokomųjų dalykų programų turinį;• įvedant specialų kursą kaip pasirenkamąjį dalyką kuriai nors klasei; • integruojant į papildomąjį ugdymą ir neformaliojo švietimo programas;• integruojant į klasės valandėles; • kitu mokyklos pasirinktu būdu (vykdant projektus ir kt.). • Sveikatos ugdymo bendrosios programa (Žin., 2012, Nr. 105-5347)• Žmogaus saugos bendroji programa (Žin.,2012, Nr. 89-4668)

Formalus švietimas

Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiose programose numatoma, kad mokinys baigdamas

mokyklą bus įgijęs šias bendrąsias kompetencijas:

Projektinė veikla, bendrųjų kompetencijų ugdymas

Prevencijos modelis

Dalykas

Savivalda

Vaikų ir jaunimo organizacijos

Neformaliojo vaikų švietimo mokyklos

Būreliai

Renginiai

Darbas su šeima

Klasės valandėlės

Integracija į mokomuosius

dalykus

Dalykas

Dalykas

Neformalusis švietimas

Klasės auklėtojo veikla

Švietimo pagalba

Paskirtis:

plėtoti saugios aplinkos mokykloje kūrimą, tobulinant ir koordinuojant prevencinių programų jose įgyvendinimą

Siekiama:

Sistemingai mokyklose diegti prevencines programasKurti saugią mokymosi aplinką mokyklojeSpręsti mokyklose kylančias narkomanijos, alkoholio, smurto, patyčių, krizinių situacijų bei kitas problemasPadėti mokykloms pasirinkti veiksmingas prevencines programas

ES projektas „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas”2012-2015 m.

Prevencinių programų akreditavimasTikslas: kokybė, programų įvairovė, programų prieinamumas

ES projektas „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas”2012-2015 m.

Įgyvendinamos prevencinės programos

2012-2014 m. prevencinių programų įgyvendinimui numatyta skirti 4,3 mln. Lt

ES projektas „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas”2012-2015 m.

ES projektas „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas”2012-2015 m.

Naujų prevencinių programų rengimas

Numatoma parengti 2 naujas prevencines programas

Seksualinės prievartos prevencijos srityje

Krizinių situacijų valdymo, konfliktų sprendimo srityje

Parengtos prevencinės programos išbandomos, įvertinamas jų veiksmingumas, tobulinamos ir

siūlomos mokykloms įgyvendinti

Veiksmingos ir kokybiškos prevencinės programos kriterijai (SPPC)

Dėkui už dėmesį

Rolandas.zuoza@smm.ltTel. 2191185