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Previamente a las sesiones de evaluación: Los tutores llevarán a cabo en la tutoría con los alumnos la sesión de evaluación. En esta
reunión, los alumnos emitirán un informe sobre las observaciones que quieren transmitir al Equipo Educativo.
El Tutor junto con la Orientadora, en la hora de reunión semanal, confeccionará un informe
en el que aparezcan: - Alumnos con problemas de conducta y problemática. - Alumnos con problemas académicos y problemática.
Este informe será entregado a cada miembro del equipo educativo antes de la sesión de evaluación, al objeto de que se determinen las medidas a adoptar.
Desarrollo de la sesión de evaluación: 1ª parte: Conclusiones del análisis realizado por el grupo en relación al rendimiento-
comportamiento. Aportaciones del Equipo Educativo al grupo. 2ª parte: Intervención del Equipo Educativo en relación al grupo:
- Convivencia general del grupo y medidas a adoptar para mejorarla. - Alumnos con problemas de conducta y medidas a adoptar. - Rendimiento general del grupo y medidas a adoptar. - Alumnos con problemas de aprendizaje y medidas a adoptar. - Seguimiento de alumnos con Necesidad específ ica de apoyo educativo. - Funcionamiento de los desdobles.
Después de la sesión de evaluación: El tutor anotará en el acta de la Sesión de Evaluación un resumen de la sesión que se entregará en Jefatura de estudios. En la siguiente sesión de tutor ía de alumnos, se realizará una puesta en común en la que los tutores y, en su caso, los delegados expondrán todo lo tratado en la sesión de evaluación. Se convocará a los padres y madres de los alumnos de manera conjunta para proporcionarles información del rendimiento y actitud del grupo, e individualmente, a aquellos padres que lo soliciten y a los que el equipo educativo haya considerado como prioritarios.
3.- ASESORAR EN CUESTIONES TÉCNICAS Y PRÁCTICAS RELACIONADAS CON LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
TEMPORALI-ZACIÓN
SEGUIMIENTO
Participación en el grupo de profesores para buscar ideas que generen interés y motivación en el alumnado.
Jefatura de Estudios
/Departamento de Orientación
A lo largo del curso
Jefatura de Estudios /Grupo de profesores
4.- COORDINAR LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL EQUIPO DOCENTE.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
TEMPORALI-ZACIÓN
SEGUIMIENTO
Reuniones periódicas con los profesores que intervienen con un grupo para intercambiar información, proponer mejoras y prevenir problemas.
Jefatura de Estudios
/Departamento de Orientación
A lo largo del curso.
Jefatura de Estudios/Departamen
to de Orientación y profesores
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5.- COLABORAR, ASESORAR AL PROFESORADO EN LOS PROCESOS DE ATENCIÓN A LA DIV ERSIDAD y ATENCIÓN EDUCATIVA DIRECTA AL ALUM NADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.
ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN
SEGUIMIENTO
Asesoramiento e información al profesorado, sobre cómo está organizada la atención a la diversidad en el centro.
Departamento de Orientación y Jefatura de
Estudios
A principio de curso
Departamento de
Orientación y Jefatura de Estudios
Facilitar a los tutores la relación e información de alumnos con necesidades específ icas de apoyo educativo, a f in de informar a los equipos educativos.
Jefatura de Estudios /Departamento de
orientación
Mes de Septiembre
Departamento de
orientación
Evaluación Psicopedagógica del alumnado, a propuesta del tutor/a ó equipo docente.
Tutores/Equipos Docentes/Departamento
de Orientación
Durante todo el curso
Orientadora/tutor/a
Reuniones con equipos educativos para la toma de decisiones sobre la conveniencia o no de la elaboración de adaptaciones curriculares.
Jefatura de Estudios /Departamento de
Orientación
A lo largo del curso
Jefatura de Estudios/Departamento de Orientación
Asesoramiento a los tutores y al Equipo Docente en la elaboración y desarrollo de las adaptaciones curriculares.
Departamento de orientación/Jefatura de
Estudios
A lo largo del curso
Departamento de
orientación/Jefatura de Estudios
Coordinar el proceso de elaboración de Adaptaciones curriculares.
Tutores Durante todo el curso.
Departamento de
orientación y Jefatura de Estudios.
Reuniones con los equipos educativos para hacer el seguimiento de la marcha de los alumnos con Necesidades Espec íf icas de apoyo educativo y revisar las Adaptaciones Curriculares.
Departamento de Orientación, equipos
educativos y Jefatura de Estudios
A lo largo del curso, en las sesiones de
evaluación, en las reuniones de los
equipos educativos y
siempre que se considere
conveniente.
Jefatura de Estudios
/Departamento de
Orientación
Elaborar y adaptar materiales para la atención al alumnado con necesidades específ icas de apoyo educativo.
Equipos Educativos/ Profesora de Pedagogía
Terapeútica
Durante todo el curso.
Departamento de
orientación, profesorado.
Intervención directa con alumnos y alumnas (en grupos o individualmente) con el f in de reforzar su procesos de aprendizaje.
Maestra de Pedagogía Terapéutica y Orientadora
Durante todo el curso.
Departamento
orientación/Jefatura de Estudios.
Atención al alumnado inmigrante, al objeto de que aprendan el castellano.
Profesora del aula temporal de adaptación
lingüística
En el horario que cada curso escolar se
Departamento de
orientación y
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establezca Jefatura de Estudios.
Coordinar y colaborar con la tutora y profesor del programa de atención educativa a domicilio.
Jefatura de Estudios/Tutora/Orientad
ora/Profesor del programa
Durante el tiempo que la alumna
esté sin asistir a clase
Jefatura de Estudios/Tutora/Orientadora/ Profesor
del programa.
6.- PARTICIPAR, JUNTO CON EL RESTO DEL PROFESORADO, EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE CENTRO
ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALI-ZACIÓN
SEGUIMIENTO
Participar en las comisiones que se establezcan para la elaboración del PE.
Jefatura de Estudios/Claustro/D
epartamento de Orientación
A lo largo del curso
Jefatura de Estudios/Claustro/Departa
mento de Or ientación
Coordinar la elaboración del programa base de diversif icación curricular.
D. de Orientación, J. de Estudios y Departamentos
didácticos
Tercer trimestre del curso.
ETCP
Elaboración del POAT que deberá ir incluido en el PC.
Departamento de Orientación, Jefatura de
estudios y tutores
A lo largo del curso
Jefatura de Estudios y Departamento de
Orientación.
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A. OBJETIVOS RELACIONADOS CON EL ALUMNADO
1.- FACILITAR LA TRANSICIÓN DE PRIMARIA A SECUNDARIA Y DE 2º DE ESO A 3º DE ESO A LOS ALUMNOS DE LOS COLEGIOS ADSCRITOS A NUESTRO INSTITUTO.
ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORA
LI-ZACIÓN SEGUIMIENTO
Charla informativa a los alumnos de 6º de Primar ia del C.E.I.P. Gloria Fuertes y de 2º E.S.O. del C.E.I.P. Barbésula.
Jefatura de estudios y Departamento de
Orientación
Tercer trimestre
Jefatura de Estudios Departamento de
Orientación y tutores de los centros
adscritos Visita del alumnado de 6º de primaria y 2º de ESO al IES Sierra Almenara: Encuentro con el Equipo Directivo, visita a las dependencias del centro y juegos cooperativos con el alumnado de 1º y 2º de ESO, respectivamente, en la clase de Educación Física.
Jefatura de Estudios/ Departamento de
orientación/ tutores de 6º de primaria y 2º de ESO y profesor de Educación Física del IES Sierra Almenara.
Tercer Trimestre
Jefatura de Estudios/ Departamento de
orientación
Reunión para el traspaso de: - Documentación y/o información
verbal signif icativa y complementaria por parte de los centros de E.P. del alumnado en general, y de los alumnos con dif icultades de Aprendizaje.
Coordinador E.O.E., Jefa de Estudios y tutores de 6º de
Primaria del C.E.I.P. Gloria Fuertes /2º de
ESO del CEIP Barbésula.
Tercer trimestre
Jefatura de Estudios/ Departamento de
orientación
Entrega de documentación oficial: historial académico e informe personal (adjuntos: evaluación psicopedagógica, ACIS…) al centro de Educación Secundaria.
Tutores de 6º de Primaria y Secretario
del CEIP Gloria Fuertes /Tutores de
2º de ESO y Secretaria del CEIP
Barbésula.
Tercer Trimestre
Secretaría
- Coordinación con el profesorado de primer ciclo de ESO del C. P. Barbésula y Centro de Primaria Gloria Fuertes en aspectos referidos a la coordinación curricular.
Jefatura de Estudios/ Departamentos
didácticos/Orientadora/Orientadora del
EOE
Durante el curso
escolar
Jefatura de Estudios
COORDINACIÓN CURRICULAR CON LOS CENTROS ADSCRITOS A NUESTRO INSTITUTO:
C.E.I.P. GLORIA FUERTES Y C.E.I.P. BARBÉSULA
ACTUACIONES RESPONSABLES TEMPOR ALIZACIÓN COORDINACIÓN CON PRIMARIA
Reuniones de las jefaturas de estudios del instituto y de los centros adscritos, de la Orientadora del instituto y de los representantes de los EOE para determinar las actuaciones que se llevarán a cabo durante el curso escolar.
La Jefa de Estudios del instituto será la responsable de convocar a las jefaturas de estudios de los centros adscritos, a la Orientadora del instituto y a los representantes de los EOE. Todos los que participen en las reuniones se responsabilizarán de llevar a cabo los acuerdos.
Primer trimestre de cada curso escolar.
Elaboración de una prueba de evaluación inicial en las áreas instrumentales: lengua, matemáticas e inglés que se pasará al alumnado de primero al comienzo de cada curso escolar.
Realizarán las pruebas los departamentos del instituto que se reunirán con el profesorado del C.E.I.P. Barbésula y del Gloria Fuertes para consensuarla y aprobarla.
Primer trimestre de cada curso escolar.
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Al principio de cada curso escolar, se pasará la prueba y se fijará una reunión con el profesorado del C.E.I.P. Barbésula y C.E.I.P. Gloria Fuertes para trabajar los siguientes aspectos: Comentario de los resultados de la
prueba. Propuestas de modificación de la
prueba. Acuerdos sobre cambios en las
programaciones didácticas de ambos centros.
Profesorado de los departamentos de Inglés, Lengua y Matemáticas del instituto, profesorado que imparta estas materias en el colegio y jefaturas de estudio de los centros implicados.
Primer trimestre de cada curso escolar.
Los jefes de los departamentos de inglés, matemáticas y lengua se reunirán con el profesorado del C.E.I.P. Gloria Fuertes que imparta esas materias para los siguientes temas: Intercambio de programaciones de
sexto de primaria y primero de secundaria.
Acuerdos sobre aspectos curriculares.
La Jefa de Estudios de secundaria y el Jefe de Estudios de primaria serán los responsables de fijar el calendario y coordinar estas reuniones.
Al menos, una vez por trimestre.
ACTUACIONES RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN
COORDINACIÓN CON SECUNDARIA Los jefes de los departamentos de todas las materias de primero y segundo del instituto se coordinarán con el profesorado que las imparta en el C.E.I.P. Barbésula en los siguientes aspectos: Material curricular: libros de texto,
libros digitales, libros de lectura y cualquier otro material.
Las programaciones didácticas: contenidos, evaluación…
Propuestas de mejora de las pruebas de diagnóstico.
Las jefaturas de estudios de los dos centros serán las responsables de fijar el calendario de reuniones. Los jefes de departamentos serán los responsables de la coordinación de las materias de primero y segundo que se imparten en ambos centros.
Dos reuniones en cada uno de los tres trimestres.
2.- FOM ENTAR LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS EN EL GRUPO CLASE Y EN EL CENTRO.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
TEMPORALI-ZACIÓN
SEGUIMIENTO
Presentación del tutor a los alumnos proporcionando información básica sobre el funcionamiento de las clases y equipo docente: horarios, clases, recepción de padres,...
Tutores y Orientadora,
Septiembre Tutor y Departamento de
Orientación
Aplicación de técnicas de dinámicas de grupos en la tutor ía lectiva.
Tutores y Orientadora,
A lo largo del curso
Tutores, Orientadora
Colaborar con el Equipo Educativo en la integración de alumnos con problemas de adaptación.
Tutores y Orientadora,
A lo largo del curso
Tutores, Orientadora
A lo largo del curso
Tutores, Orientadora
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3. PROMOVER ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LA CONVIVENCIA Y EL CONOCIMIENTO MUTUO DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO Y DEL PROFESOR. 4. MOTIVAR Y FACILITAR A LOS ALUMNOS LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE EN LAS ACTIVIDADES DEL CENTRO: ESPECIALMENTE EN LAS SESIONES DE EVALUACIÓN, JUNTA DE DELEGADOS Y CONSEJO ESCOLAR. 5. PROMOVER QUE EL GRUPO DE ALUMNOS ADOPTE UN CONJUNTO DE NORMAS DE CONVIVENCIA QUE LES PERMITE EJERCER LIBRE Y RESPONSABLEMENTE SUS DERECHOS Y DEBERES PARA CONSIGO MISMO, SUS COMPAÑEROS Y EL PROPIO CENTRO. 6. CONCRETAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA QUE REGIRÁN PARA SU CLASE DURANTE EL CURSO.
ACTIVIDADES RESPONSABLES TEMPORALI-ZACIÓN SEGUIMIENTO Promover actividades que contribuya a mejorar la convivencia en el aula.
Tutores y Departamento de
Orientación.
A lo largo del curso y fundamentalmente
en el mes de septiembre.
Departamento de Orientación y tutores
Promover y seguimiento de Programa de Alumnos Ayudantes.
Jefatura de Estudios /Equipo
Educativo/Tutores/ /Departamento de
orientación.
Desde Noviembre a Junio.
Jefatura de Estudios y Departamento de Orientación
Facilitar recursos para la preparación y desarrollo de las elecciones a delegado de grupo.
Jefatura de Estudios/Tutores y
Orientadora.
Mes de Octubre Tutores y Orientadora.
Facilitar recursos para trabajar con el grupo clase sus derechos y deberes.
Jefatura de Estudios/Tutores y
Orientadora.
Mes de Octubre Tutores y Orientadora.
Facilitar recursos para que los alumnos conozcan las formas en las que puede participar en la vida del instituto.
Jefatura de Estudios/Tutores y
Orientadora.
Mes de Octubre Tutores y Orientadora.
Facilitar recursos para definir una carta de normas que regulen la vida de clase.
Jefatura de Estudios/ Tutores y Orientadora.
Mes de Octubre Tutores y Orientadora,
Concretar reuniones para debatir problemas en el aula en la hora de tutoría
Jefatura de Estudios/Tutores y
Orientadora,
A lo largo de curso Tutores y Orientadora.
Junta de delegados 1. Elección de delegados: En la hora de tutoría lectiva con los alumnos se trabajará la actividad de elección de delegado, abordando los siguientes aspectos.
- Importancia de elegir de forma adecuada a los delegados y subdelegados. - Características y funciones de los delegados. - Elección de delegado. Se levantará acta.
2. Elección de los miembros del Consejo Escolar: Se realizará una campaña electoral de los candidatos
previa a la elección. 3. Constitución de la Junta de Delegados. 4. A lo largo del curso se celebrarán reuniones de la Junta de Delegados con la Jefa de Estudios y la
Orientadora. Estas reuniones tendrán lugar: - Antes de las sesiones de evaluación con los delegados de cada grupo. - Antes y después de las sesiones del Consejo Escolar. - Cuando las circunstancias lo requieran.
