Prezentacja programu PowerPoint - mzpitu.pl ofert/testowy/gas-wartosci_w... · prawu i rozumowi, a ograniczona przez prawa osoby i narodów (św.JanPaweł II: Wartości chrześcijańskie

WARTOŚCI

W

PROFILAKTYCE

Opr. Zbigniew B. Gaś

Profilaktyka

to kompleksowa interwencja kompensująca niedostatki wychowania i deficyty dojrzałości, obejmująca równolegle trzy nurty działania:

wspomaganie klienta w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu (budowanie odporności i zaradności)

ograniczanie i likwidowanie czynników ryzyka, które zaburzają prawidłowy rozwój i dezorganizują zdrowy styl życia

inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu

Opr. Z. B. Gaś – wszelkie

prawa zastrzeżone 2/45

WARTOŚCI

to wszystko to:

co uchodzi za ważne i cenne dla jednostki i społeczeństwa

jest godne pożądania,

łączy się z pozytywnymi przeżyciami

stanowi jednocześnie cel dążeń ludzkich.

Wartości obejmują więc zarówno elementy świata materialnego jak i duchowego



Hierarchia wartości (wg Maxa Schellera)

Religijne

Duchowe

(estetyczne,

prawne i poznawcze)

Witalne (biologiczne –

czucie całego ciała)

Utylitarne (użytecznościowe)

Wartości hedonistyczne (przyjemność)



Wartości chrześcijańskie

godność osoby

świętość życia ludzkiego

centralna rola rodziny opartej na małżeństwie

znaczenie wykształcenia

wolność myśli, słowa

wolność głoszenia własnych poglądów

wolność wyznawania religii

ochrona prawna jednostek i grup

współpraca wszystkich na rzecz wspólnego dobra

praca pojmowana jako dobro osobiste i społeczne

władza polityczna pojmowana jako służba, podporządkowana prawu i rozumowi, a ograniczona przez prawa osoby i narodów

(św.Jan Paweł II: Wartości chrześcijańskie duchowym fundamentem Europy)



Normy

to powinności, nakazy i zakazy wskazujące sposoby i metody realizowania nadrzędnych wartości. Ze względu na realizowane wartości normy można podzielić na:

teologiczne – gdzie nadrzędną wartością jest DOBRO, czyli wszelkie działania człowieka określa obowiązek czynienia dobra

formalne – gdzie nadrzędną wartością jest OBOWIĄZEK, czyli właściwe działanie to bezwzględne realizowanie nakazów obowiązku

Normy są podstawowym spoiwem każdej wspólnoty ludzkiej, porządkują życie społeczne, zapewniają ludziom poczucie bezpieczeństwa


prawa zastrzeżone6/45

Trzy aspekty wartości w profilaktyce:

Wartości w działaniach

profilaktycznych

Wartości osobiste profilaktyka

Wartości w życiu społecznym



KONFUCJUSZ (551-479 p.n.e.)

Chcąc zmienić świat – najpierw trzeba zmienić język. Język bowiem nie tylko opisuje świat, ale także nadaje mu sens.



Obserwowane dziś zmiany w języku

dotyczącym wartości

redefinicja wartości np.WOLNOŚĆ -> samowolaMIŁOŚĆ -> seksOTWARTOŚĆ -> bezkrytycyzmTOLERANCJA -> akceptacja dysfunkcji i patologii

Dysonans poznawczy dotyczący wartości np.DOBRO/ZŁO -> mniejsze zło POSZANOWANIE ŻYCIA -> aborcja i eutanazja PRAWA CZŁOWIEKA -> prawa silniejszego

Eliminowanie z języka niektórych wartości np.TRADYCJA -> nowoczesność, innowacyjnośćPATRIOTYZM -> europejskośćNARÓD -> obywatelRODZINA -> związek nieformalny, samotny rodzic, single

Ograniczanie roli/eliminowanie/zwalczaniereligijności i wprowadzanie laickości



Taki jest ten świat (1)

Agender; Androgyne; Androgynous; Bigender;

Cis ; Cisgender; Cis Female; Cis Male; Cis Man;

Cis Woman; Cisgender Female; Cisgender Male;

Cisgender Man; Cisgender Woman; Female to

Male; FTM; Gender Fluid; Gender

Nonconforming; Gender Questioning; Gender

Variant; Genderqueer; Intersex; Male to Female;

MTF; Neither; Neutrois; Non-binary; Other;

Pangender; Trans; Trans*; Trans Female; Trans*

Female; Trans Male; Trans* Male; Trans Man;

Trans* Man; Trans Person; Trans* Person; Trans

Woman; Trans* Woman; Transfeminine;

Transgender; Transgender Female; Transgender

Male; Transgender Man; Transgender Person;

Transgender Woman; Transmasculine;

Transsexual; Transsexual Female; Transsexual

Male; Transsexual Man; Transsexual Person;

Transsexual Woman; Two-Spirit Opr. Z. B. Gaś – wszelkie



CitizenGOCanada@citizengocanada: Isn't it more sexist to namethe "father" or "mother" as "parent number one" rather thanjust "father" or "mother"? I willrefuse to be called "number one" or "number two"! It is extremelyinsulting to be numbered. #LifeSite #genderhttps://www.lifesitenews.com/news/service-canada-bans-mother-and-father-to-be-more-gender-inclusive …04:23 - 22 mar 2018



https://twitter.com/hashtag/LifeSite?src=hash

https://twitter.com/hashtag/gender?src=hash

https://t.co/u3THCVLqCC

https://twitter.com/citizengocanada/status/976645389448200192


A grocery chain in the United Kingdom has drawn media attention for selling gender-neutral Mother’s Day cards to make the day more “transgender inclusive.”

Waitrose, an upscale grocery, stocked transgender-friendly cards among its selection for Mother’s Day, which was March 11 in the U.K. Some examples of gender-inclusive card slogans and greetings include: • “Happy You Day.”

• “Two Mums Are Better Than One.”

• “Dad, thanks for being the most amazing mum.”




Jeśli w Islandii rodzi się dziecko chore na zespół Downa, jest to skutek pomyłki lekarza. Odkąd kraj wprowadził badania prenatalne w kierunku wykrycia wad płodu zdecydowana większość kobiet ciężarnych, które otrzymały pozytywny wynik, zdecydowała się przerwać ciążę.

Specjaliści z Islandii podkreślają jednocześnie, że na kwestię aborcji płodów obarczonych ryzykiem zespołu Downa, nie patrzą jak na morderstwo, ale traktują ją jak wyjście, pozwalające uniknąć problemów zdrowotnych dziecka po narodzinach.




Stany Zjednoczone: Stan Kalifornia jako pierwszy zakazał terapii dla dzieci, która miałaby "leczyć" z homoseksualizmu.

Do tej pory rodzice mieli możliwość podjęcia próby zmiany orientacji swoich dzieci. Psychoterapeuci będą mieli zakaz stosowania wobec osób poniżej 18. roku życia wszelkiego rodzaju technik psychoterapeutycznych mających na celu zmianę orientacji.




Parlament Europejski przegłosował przyjęcie raportu rocznego za 2016 rok. W jego skład wchodzi rezolucja na temat sytuacji praw podstawowych w Unii Europejskiej, w której opowiedziano się za zakazem tak zwanego leczenia homoseksualizmu.

Rezolucja w punkcie 65. "z zadowoleniem przyjmuje inicjatywy zakazujące terapii konwersyjnej osób LGBTI oraz uznawania transpłciowościza zaburzenie, a także wzywa wszystkie państwa członkowskie, by przyjęły podobne środki wyrażające szacunek i potwierdzające prawo do tożsamości płciowej i ekspresji płciowej”(http://www.tvn24.pl)




Elitarna Brytyjska szkoła Thomas’s

Battersea oficjalnie zakazała swoim

uczniom używania określenia

„najlepszy przyjaciel”. Według kadry

nauczycielskiej zmusi to uczniów do

utrzymywania kontaktów ze wszystkimi

rówieśnikami.

Jane Moore, matka jednego z uczniów

tej szkoły wspomina, iż nie tylko

„najlepszy przyjaciel” trafił na zakazaną

listę. Od niedawna dzieci nie mogą

również organizować urodzin, na które

zaproszą konkretne osoby. „Jeśli

organizujesz urodzinową imprezę to

wszyscy są na nią zaproszeni” –

twierdzą nauczycieleOpr. Z. B. Gaś – wszelkie



portal BuzzFeed opublikował artykuł, w którym autorka dopatruje się w napaściach seksualnych Weinsteina wątku rasistowskiego.

Bim Adewunmi w swoim artykule dla BuzzFeedzasugerowała, iż brak różnorodności rasowej wśród ofiar hollywoodzkiego producenta HerveyaWeinsteina to poważny problem









Dwie perspektywy spotkania

profilaktyka z klientem

Perspektywa

KLIENTA to jego

osobiste potrzeby

Perspektywa

PROFILAKTYKA to

dojrzały człowiek



PERSPEKTYWA KLIENTA: Hierarchia jego

potrzeb

Transcendencja: pomoc innym w samorealizacji

Samorealizacja: osobisty rozwój

Potrzeby estetyczne: piękno, forma, równowaga itp.

Potrzeby poznawcze: wiedza, znaczenie, samoświadomość

Potrzeby szacunku (uznania): osiągnięcia, odpowiedzialność, reputacja

Potrzeby przynależności i miłości: rodzina, uczucia, związki z rówieśnikami

Potrzeby bezpieczeństwa: opieka, porządek, prawo, granice, stabilność itp.

Potrzeby biologiczne: powietrze, jedzenie, picie, schronienie, sen, seks itp.



PERSPEKTYWA PROFILAKTYKA:

koncepcja dojrzałego człowieka

• SYSTEM WARTOŚCI I POCZUCIE SENSU ISTNIENIA

• SKUTECZNOŚĆ W ROLACH SPOŁECZNYCH

• ODPOWIEDZIALNOŚĆ• ZDROWIE I SPRAWNOŚĆ

Dojrzałość fizyczna

Dojrzałość psychiczna

Dojrzałość duchowa

Dojrzałość społeczna



Kluczowe pytania doskonalącego się

profilaktyka

Kim chcę być?

Jak realizuję proces samodoskonalenia?

Na czym opieram swój rozwój osobowy?

Co ogranicza mój rozwój osobowy?

Jaką rolę w moim rozwoju osobowym pełnią inni

ludzie?

Jaką rolę w moim rozwoju osobowym pełni

wybrany/wykonywany przeze mnie zawód?



Wymiary rozwoju

ROZWÓJ OSOBOWY

ROZWÓJ OSOBISTY

ROZWÓJ PROFESJONALNY



Rozwój osobowy

KIM chcę być?

Osoba w pełni realizująca się w wymiarze 6 podstawowych cech bytu osobowego (wg klasycznego nurtu filozoficznego):

poznanie

miłość

wolność

podmiotowość prawa

zupełność (całość)

godność



Rozwój osobisty

Jaki

chcę

być ?

Człowiek dążący do posiadania

określonych cechy (o różnym poziomie

konstruktywności) :

fizycznych

psychicznych

społecznych

duchowych

zaspokajających aktualne potrzeby danej

jednostki



Rozwój profesjonalny

Jakim

chcę

być

specja-

listą?

Człowiek gromadzący,

rozwijający i wdrażający w

życie:

wiedzę (o sobie i świecie)

umiejętności (intrapsychiczne,

interpersonalne i społeczne)

potrzebne dla skutecznego

wywiązywania się z zadań

zawodowych



Efekty rozwoju osobowego

w wymiarze intrapsychicznym drugi człowiek, czyli

TY, jest pojmowany na wzór JA

w wymiarze interpersonalnym możliwa staje się

RELACJA OSOBOWA z drugim człowiekiem

w wymiarze społecznym możliwe staje się

realizowanie DOBRA WSPÓLNEGO



Rozwój osobowy

a rozwój osobisty (1)

Relacja konstruktywna: rozwój osobowy jest nadrzędny wobec rozwoju

osobistego

rozwój osobisty jest indywidualnym sposobem realizacji celów uwzględnianych w rozwoju osobowym

inspiracją do rozwoju jest świadomość rozbieżności ideału Osoby i obrazu siebie

rozwój dokonuje się w każdym momencie życia, w oparciu o poznanie, doświadczenie i refleksję



Rozwój osobowy

a rozwój osobisty (2)

Relacja destrukcyjna: rozwój osobisty jest nadrzędny wobec rozwoju

osobowego (lub niezależny od niego)

rozwój osobisty jest indywidualnym sposobem realizacji celów wynikających z doraźnych potrzeb

inspiracją do rozwoju jest sytuacyjny dyskomfort lub zewnętrzna presja

rozwój dokonuje się epizodycznie, często przy wykorzystaniu zorganizowanych form treningowych lub warsztatowych




a rozwój osobowy

Jeśli rozwój profesjonalny profilaktyka jest podporządkowany rozwojowi osobowemu, wówczas:

stanowi jego istotny element

ma znaczenie konstruktywne (dla specjalisty, klienta i społeczeństwa)

zawód jest traktowany jako misja, albowiem jego celem jest dobro wspólne




a rozwój osobisty

Jeśli rozwój profesjonalny profilaktyka jest

podporządkowany rozwojowi osobistemu, wówczas

istnieje niebezpieczeństwo, iż może on być:

oderwany od rozwoju osobowego

wykorzystywany instrumentalnie (pozory

samodoskonalenia)

zagrażający dla klienta (klient jako narzędzie w

osiąganiu komfortu psychicznego przez specjalistę)

destrukcyjny społecznie (elitarność i alienacja)



PROFILAKTYK: Kluczowe cechy

świadomość siebie i swojego systemu wartości

przeżywanie oraz okazywanie emocji i uczuć

dostarczanie klientowi wzorców postaw i zachowań

zainteresowanie ludźmi i sprawami społecznymi

jasne zasady etyczne

poczucie odpowiedzialności



PROFILAKTYK: Podstawowe

umiejętności

rozumienia klienta i okazywania mu tego (słuchania, prowadzenia, odzwierciedlania,

podsumowywania, konfrontowania, interpretowania,

informowania)

zapewniania klientowi bezpieczeństwa w

sytuacjach trudnych (wspieranie, interweniowanie

w kryzysie, skupianie się na najważniejszym,

kierowanie do pomocy specjalistycznej)

sprzyjania pozytywnemu działaniu i

dokonywaniu zmian w zachowaniu (rozwiązywanie problemów/podejmowanie decyzji,

modelowanie, nagradzanie, uzgadnianie)



PROFILAKTYK: Warunki sprzyjające

rozwojowi KLIENTA

doświadczanie przez klienta zrozumienia i

akceptacji

poczucie więzi uczuciowych ze

specjalistą

otwartość we wzajemnych relacjach

wzajemny szacunek profilaktyka i klienta

świadomość granic w życiu i rozwoju

dzielenie się odpowiedzialnością za

osiąganie zmian w procesie współpracy



PROFILAKTYK: Indywidualne wzorce

funkcjonowania

WOJOWNIK

KOMBATANT

KUMPEL

WYBAWCA

IDOL

AUTORYTET



Indywidualne wzorce funkcjonowania profilaktyka:

profilaktyk: WOJOWNIK

rywalizujący z każdym i o wszystko (zwłaszcza ze słabszymi)

osobiście traktujący niepowodzenia klientów

preferujący siłowe metody rozwiązywania sytuacji trudnych

skoncentrowany na zwycięstwach

odrzucający słabych i przegranych




profilaktyk: KOMBATANT

obronnie przywiązany do minionych zdarzeń

czujący lęk przed nowymi wyzwaniami

nastawiony roszczeniowo wobec otoczenia

skoncentrowany na programie a nie na klientach

wykazujący brak zaangażowania w życie i działania klientów




profilaktyk: KUMPEL

doświadczający zaniżonego poczucia

własnej wartości

przeżywający poczucie zagrożenia w

zadaniach zawodowych

podporządkowujący się innym

współpracownikom

fraternizujący się z klientami lub

uwodzący ich




profilaktyk: WYBAWCA

doświadczający zawyżonego poczucia

własnej wartości

spełniający się w zadaniach

zawodowych

wywyższający się ponad innymi

współpracownikami

pacyfikujący klientów i utrzymujący

ich w poczuciu słabości i

niezaradności

przypisujący sobie sukcesy klienta




profilaktyk: IDOL

bezkrytycznie poszukujący uznania i

akceptacji

dostosowujący się do oczekiwań

klientów

sprzyjającym gustom większości

manipulujący ludźmi i sytuacjami dla

osiągania własnych celów




profilaktyk: AUTORYTET

posiadający poczucie własnej wartości

przestrzegający jasne standardy zawodowe

krytycznie oceniający własną aktywność zawodową

wewnętrznie zmotywowany do samodoskonalenia

osobowo traktujący klientów

pociągający własnym przykładem



A U T O R Y T E T

to prestiż osoby oparty na wartościach

uznanych i cenionych w środowisku lub

społeczeństwie

(auctoritas (łac.) – powaga moralna, znaczenie)



Dzielenie się wartościami

PROFILAKTYK -autorytetem

wprowadzanieklienta w świat

wartości

poszukiwanieautorytetu

Identyfikacja wartości w życiu

profilaktyka



Co dalej z wartościami w

profilaktyce?

MUSICIE OD SIEBIE WYMAGAĆ NAWET JEŚLI INNI OD WAS NIE WYMAGAJĄ (św. Jan Paweł II)

Dziękuję i zapraszam

do osobistych refleksji



Documents

Prezentacja programu PowerPoint - mzpitu.pl ofert/testowy/gas-wartosci_w... · prawu i rozumowi, a ograniczona przez prawa osoby i narodów (św.JanPaweł II: Wartości chrześcijańskie