ОПШТИ ПОДАЦИ:ШКОЛА:Основна школа „Борисав Станковић“, Бања ЛукаВРИЈЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ:12. Мај 2011. године,НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ:СРПСКИ ЈЕЗИК,НАСТАВНО ПОДРУЧЈЕ:КЊИЖЕВНОСТНАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: Усмена вјежба, причање по низу слика Чудновати лонацТИП ЧАСА: ОБРАДА, ВЈЕЖБАЊЕВРСТА НАСТАВЕ:КЛАСИЧНА НАСТАВАОБЛИК РАДА:ФРОНТАЛНИ ОБЛИК РАДАНАСТАВНА СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА:Низ слика Чудновати лонац, Лонац. МИКРОПЛАН НАСТАВЕ У ОБРНУТОМ ДИЗАЈНУ: 1. ИДЕНТИФИКАЦИЈА ЖЕЉЕНИХ РЕЗУЛТАТА: Оспособљеност ученика да самостално уз помоћ наставника прича догађаје који су приказани у низу слика.Могућнпст ученика да идентиикују ликове, мјесто и вријеме радње.2. ОДРЕЂИВАЊЕ ПРИХВАТЉИВИХ ДОКАЗА:Богаћење и изграђивање језичке културе самосталним причањем по низу слика.Уочавање, препознавање и усклађивање ликова и догађаја са сликом.3. ПЛАНИРАЊЕ ИСКУСТАВА УЧЕЊА И ПОУЧАВАЊА: 1. Уводне припремно - мотивационе активности,2. Најава наставне јединице,3. Откривање и прво посматрање слика,4. Заједнички разговор о сликама (анализа),5. Састављање заједничког плана и давање наслова, 6. Причање по низу слика (синтеза),7. Завршне активностиОРГАНИЗАЦИЈА, СТРУКТУРА И ТОК НАСТАВНОГ Р АДА1. Уводне припремно - мотивационе активностиОву фазу часа почињем тако што им показујем предмет из изворне стварности. Тај предмет је лонац. Показујем га и говорим им да сам нашла овај лонац на путу до школе.Причамо о изгледу лонца. Покушавамо зајдено га описати. Те причамо о т оме за шта све користимо лонац2. Најава наставне јединицеГоворим им да ћемо данас причати о путовању чудноватог лонца. Те да пажљиво погледају слике које ћу им показати.
