Primjena interaktivne nastave u osnovnoj koli

Primjena interaktivne nastave u osnovnoj koliUvodTenje su savremenog drutva da se uenici osposobe za permanentno uenje. Naune informacije se gomilaju velikom brzinom i njima ce moi da ovladaju odreeni pojedinci ukoliko se osposobe za lako, brzo, efikasno i trajno uenje.Cilj interaktivne nastave jeste razvoj linosti i individualnosti svakog djeteta, a ne samo usvajanje kolskog programa.Potrebe za uvoenje interaktivne nastave u razredno - asovni sistem proizilaze iz optih nastojanja da se uenicima razliitih psihofizikih mogunosti obezbjede optimalni uslovi za ostvarivanje prava u obrazovnom sektoru.Pojam i karakteristike interaktivne nastaveKarakteristike interaktivne nastave su:Uenik ui u toku asa.Povoljna emocionalna klima u razredu i vii nivo motivacije.Razvijanje saradnje meu uenicima i preuzimanje odgovornosti od strane uenka.Uenici se ue usaglaavanju stavova, zajednikom radu, modernoj komunikaciji, kako da sami koriste medije i izvore znanja.U interaktivnoj nastavi nastavnik je inovator, organizator.

Uloga nastavnika u interaktivnoj nastaviObraanje panje ( isticanje novog, interesantnog, neobinog).Osiguravanje u radu svih pojedinaca.Upranjava indirektno pouavanje.Vodi rauna da se osjeti individualna odgovornost svakog uenika u odeljenju tokom rada.Kombinuje direktno i indirektno pouavanje.Razlika izmedu uenja u tradicionalnoj i interaktivnoj nastaviTradicionalna nastavaInteraktivna nastavaMehaniko ( doslovno ).Verbalno.Receptivno ( primanje, usvajanje ).Konvergentno ( logiko, deduktivno ).Uenje uz minimum pomagala.Preovladava frontalan rad.SmiljenoMultimedijsko, praktino.Aktivno, uenje putem otkria.Divergentno ( stvaralako, induktivno ).Samostalan rad uenika na izvorima znanja.Rad u malim grupama, timska nastava.Zakljuak:U radu su teoretski razraeni pojam i karakteristike interaktivne nastave, uloga nastavnika u interaktivnoj nastavi, razlika izmeu tradicionalne i interaktivne nastave i nekoliko primjera organizacije asa u interaktivnoj nastavi. Na primjerima pripreme za as vidimo da je uenik u centru aktivnosti.Uenik je aktivan u svim djelovima asa. A nastavnik ima za zadatak da ga to vie motivie i da mu da volju za rad.Vidimo da su svi uenici podjeljeni u grupe i da su svi lanovi grupe ravnopravni i da imaju odreenu odgovornost za rad svoje grupe.I na kraju zakljuujemo da je cijelo odjeljenje u interaktivnoj nastavi ukljueno u radu, a nastavnik ima za zadatak da upravlja, kontrolie, koordinira i motivie rad meu grupama kao i meu lanovima svake grupe. Preporuka:Interaktivna nastava ima za cilj smanjenje barijera u uenju i razviju uenika, a zasniva se na principu prilagoavanja kole ueniku. Interaktivna nastava uvaava individualne razlike meu uenicima I omoguava individualno uenje.