Upload
nor-azimah-ramli
View
566
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
1/27
PRINSIP PENGAJARANDAN PEMBELAJARAN
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
2/27
FALSAFAH & PRINSIP SESEORANG
GURU PROFESIONAL
A. Bahawa:-
1. Guru diperlukan kerana adanya klien
yang penting (pelajar),2. Setiap klien ini mempunyai kebolehan
untuk maju dalam pembelajaran,
3. Pembelajaran klien yang berkesansecara berterusan dicapai melaluipengajaran yang cekap dan berkesansecara berterusan.
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
3/27
B. Justeru:
1. Guru mempunyai obligasi/tanggungjawab
sosial dan moral (spiritual) untuk
memaksimunkan pembelajaran kliennya,
2. Prinsip kaizen (pembaikan berterusan)
perlu dihayati dan diamalkan oleh guru
untuk memperbaiki semua aspek proses
pengajaran dan pembelajaran,
FALSAFAH PEDOMAN SESEORANG
GURU PROFESIONAL
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
4/27
3. Mindset memelihara status quo, sentiasamahu berada dalam zon selesa perlu
dipecahkan,4. Anjakan paradigma ke arah pembaikan
berterusan memerlukan pengetahuan,kemahiran, kemahuan berlandaskanusaha, iltizam, komitmen danpengorbanan. (NO PAIN, NO GAIN)
FALSAFAH PEDOMAN SESEORANG
GURU PROFESIONAL
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
5/27
Rangka (framework) Pengajaran
4 Domain utama:
1. Perancangan dan Penyediaan
2. Persekitaran bilik darjah
3. Pengajaran dan Pembelajaran
4. Tanggungjawab Profesional(Charlotte Danielson (1996). Enhancing Professional Practice: AFramework for Teaching)
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
6/27
Domain 1: Perancangan dan
PenyediaanKomponen penting perancangan danpenyediaan dalam pengajaran.
Guru perlu:
K1a: Menunjukkan pengetahuan mengenai isikandung dan pedagogi.
Pengetahuan mengenai isi kandung
Pengetahuan mengenai perkaitan penting di antaratopik-topik dan konsep-konsep
Pengetahuan mengenai pedagogi yang bersesuaiandan kemaskini
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
7/27
Sambungan..K1b : Menunjukkan pengetahuan
mengenai latar belakang pelajar
Pengetahuan mengenai ciri-ciri pelajar
mengikut kumpulan umur
Pengetahuan mengenai stail pembelajaran
pelajar yang berbeza
Pengetahuan mengenai kemahiran dan
pengetahuan pelajar
Pengetahuan mengenai minat dan warisan
budaya pelajar.
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
8/27
Sambungan..
K1c : Memilih objektif pengajaran
Nilai objektif pengajaran Kejelasan objektif pengajaran
Kesesuaian untuk pelajar-pelajar yang
berbeza keperluan pembelajaran
Perimbangan di antara pelbagai jenis
pembelajaran dan perpaduan dalam dan
di antara mata pelajaran.
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
9/27
Sambungan.
K1d: Menunjukkan pengetahuan mengenai
sumber-sumber pengajaran-pembelajaran
Sumber-sumber pengajaran
Sumber-sumber pembelajaran
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
10/27
Sambungan..K1e: Mereka bentuk prosedur pengajaran-
pembelajaran secara bersepadu
Kerelevanan aktiviti-aktiviti pembelajaran dan
perkembangannya
Alat/bahan pengajaran dan pembelajaran
yang menyokong objektif pengajarandan penglibatan pelajar
Penggunaan pendekatan kumpulan mengikut
objektif pengajaran dan keperluan pelajar
Kejelasan struktur pelajaran dan pembahagian masa
mengikut aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
11/27
DOMAIN 2: PERSEKITARAN
BILIK DARJAHKomponen penting berhubung dengan
Persekitaran bilik darjah.
Guru perlu:K2a : Mewujudkan suasana hormat
menghormati dan hubungan baik
Interaksi guru dengan pelajar Interaksi sesama pelajar
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
12/27
Sambungan.
K2b : Mengurus budaya pembelajaran
Kepentingan isi kandungan
Kebanggaan pelajar terhadap usaha hasil
kerja
Ekspektasi terhadap pembelajaran dan
pencapaian
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
13/27
Sambungan.
K2c: Menguruskan prosedur bilik darjah
Pengurusan kumpulan pembelajaran Pengurusan waktu peralihan
Pengurusan alat/bahan pengajaran dan
pembelajaran Pelaksanaan tugasan bukan mengajar
Penglibatan kakitangan sokongan
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
14/27
Sambungan.
K2d: Mengurus tingkah laku pelajar
Ekspektasi mengenai standard tingkah
laku pelajar
Pemantauan tingkah laku pelajar
Respons kepada tingkah laku tidak baik
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
15/27
Sambungan.
K2e: Mengurus ruangan fizikal
Keselamatan daya penyusunan perabot
Kemudahan dalam pembelajaran dan
penggunaan sumber-sumber fizikal
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
16/27
DOMAIN 3: PENGAJARAN
Komponen penting dalam proses
pengajaran
Pembelajaran
Guru perlu:
K3a: Berkomunikasi dengan jelas dan tepat
Kejelasan arahan dan prosedur
Penggunaan bahasa secara lisan dan
bertulis yang betul dan jelas serta sesuai
den an ela ar
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
17/27
Sambungan.
K3b: Menggunakan teknik penyoalan dan
perbincangan
Kualiti soalan
Teknik perbincangan dan pola interaksipelajar
Pola penglibatan pelajar
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
18/27
Sambungan..
K3c: Menunjukkan kelenturan dan daya
responsif
Pelarasan pelajaran
Respons kepada soalan dan minat pelajarUsaha berterusan membantu
pembelajaran pelajar dengan pelbagai
keperluan.
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
19/27
DOMAIN 4: TANGGUNGJAWAB
PROFESIONAL.Guru perlu:
K4a: Membuat refleksi tentang pengajaran
Penilaian yang berterusan untuk
keberkesanan dan kecekapan pengajaran
Saranan memperbaiki pengajaran dan
pembelajaran pada masa depan
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
20/27
Sambungan.
K4b: Berhubung dengan ibubapa
Maklumat mengenai program kurikulum
dan ko-kurikulum Maklumat mengenai kemajuan setiap
pelajar
Penglibatan ibubapa dalam programsekolah
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
21/27
Sambungan.
K4c: Menyumbang kepada sekolah dan
daerah
Sokongan dan kerjasama dengan rakansejawatan
Perkhidmatan dalam aktiviti-aktiviti
sekolah Penglibatan dalam projek sekolah dan
daerah
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
22/27
Sambungan..
K4d: Meningkatkan tahap profesional
Peningkatan pengetahuan isi kandungan
dan kemahiran pedagogi
Khidmat kepada profesion perguruan
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
23/27
Sambungan
K4e: Menunjukkan keprofesionalan
Khidmat kepada pelajar yang memerlukan
bantuan
Sokongan dalam kemajuan pelajar yang
diabaikan dan mempersoalkan
anggapan negatif terhadap pelajar
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
24/27
Sambungan.
Teaching is a humanistic endeavour, not an exactscience.
elements of :
planning spontaneity
creativity/artistry
flexibility
teaching is linear in term of planning but is non-linear interms of real classroom implementation
P b l j K itif B k
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
25/27
Pembelajaran Kognitif Berasaskan
Kajian Empirik
APAKAHPEMBELAJARAN
1. Pembelajaranadalah berorientasimatlamat
2. Pembelajaran mengaitkanmaklumat baru denganpengetahuan sedia ada.
3.Pembelajaranmelibatkan
pengurusanmaklumat
4. Pembelajaran adalahproses memperolehistruktur kognitif danmetakognitif
5. Pembelajaran berlakumengikut fasa tetapitidak linear
6. Pembelajarandipengaruhipertumbuhan/per-
kembangan
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
26/27
BEBERAPA PRINSIP PEMBELAJARAN
Pelajar perlu bersedia untuk belajar (Kesediaan pembelajaran)
Pelajar perlu faham sebab-sebab untuk belajar (Motivasi )
Tahap kesukaran isi pelajaran yang sesuai (Isi pelajaran secukup mudahuntuk dikuasai dan secukup sukar untuk mencabar/meransang pelajar)
Pembelajaran tidak boleh diwakilkan (Pembelajaran dilakukan sendiri olehpelajar melalui aktiviti-aktiviti pembelajaran dan bukan dilakukan oleh guruatau orang lain)
Persekitaran pembelajaransuasana sekolah, bilik darjah, sumber-sumberpendidikan, guru-guru penyayangsesuai dan mencukupi (Persekitaranpembelajaran yang kondusif)
Guru bertindak sebagai penggerak, pendorong, penyokong dan pemudahcara kepada pelajar (Sokongan emosi dan intelek yang berterusan)
7/24/2019 Prinsip Pengajaran dan Pembelajaran.pdf
27/27
Pendidikan
Tingkah laku dan
Pencapaian
(Pengetahuan, Kemahirandan Kecekapan dalam
berbahasa)
HASIL/PRODUK DALAM PdP BM