PRITARTA

Vilniaus „Židinio“ suaugusiųjų

gimnazijos tarybos posėdžio

2016 m. rugpjūčio 26 d. nutarimu

protokolo Nr. T- 3

PATVIRTINTA

Vilniaus „Židinio“ suaugusiųjų gimnazijos

direktoriaus

2016 m. rugpjūčio 31 d. įsakymu Nr. V-105

VILNIAUS „ŽIDINIO“ SUAUGUSIŲJŲ GIMNAZIJA

2016 – 2017 MOKSLO METŲ VEIKLOS PLANAS

2

I. GIMNAZIJOS PRISISTATYMAS

GIMNAZIJOS VIZIJA

Moderni, naujovėms bei kaitai atvira suaugusiųjų švietimo institucija, teikianti optimalų ir kokybišką formalųjį bei įvairiapusį neformalųjį švietimą.

GIMNAZIJOS MISIJA

Gimnazijoje vykdomos pagrindinio ir vidurinio ugdymo bei neformaliojo švietimo programos.

Gimnazija suteikia galimybes ugdytis skirtingų polinkių ir gebėjimų žmonėms, pagal poreikius rinktis ugdymo turinį ir įgyti bendrąsias

kompetencijas.

Vadovaujantis bendradarbiavimo nuostatomis skatinama kiekvieno mokinio pažanga ir augimas.

Gimnazijoje sukurtos sąlygos ugdytis pozityviai, mokytis visą gyvenimą nusiteikusiems asmenims. Sukurta edukacinė aplinka, kurioje

mokinys gali jaustis esąs visapusiškai saugus.

Gimnazijoje puoselėjamos tradicijos, prioritetą teikiant dvasinėms vertybėms.

Duomenys apie gimnaziją 2016 – 2017 m. m.:

Administracija:

Direktorė: Birutė Perveneckienė, I vadybinė kategorija, lietuvių k. mokytoja metodininkė, pedagoginio darbo stažas – 51 m.

Pavaduotoja: Inga Raudeliūnienė, II vadybinė kategorija, geografijos vyr. mokytoja, pedagoginio darbo stažas – 18,10 m.

Veiklos stebėsenos ir pagalbos mokiniui skyriaus vedėja: Danguolė Stankevičienė, II vadybinė kategorija, chemijos vyr. mokytoja, pedagoginio

darbo stažas – 26 m.

Humanitarinių ir socialinių mokslų skyriaus vedėjas: Edvinas Šimulynas, III vadybinė kategorija, vokiečių kalbos mokytojas metodininkas,

pedagoginio darbo stažas – 9 m.

Tiksliųjų, gamtos ir technologinio ugdymo skyriaus vedėja: Jurgita Greičiūtė, III vadybinė kategorija, biologijos vyr. mokytoja, pedagoginio darbo

stažas – 26,5 m.

Neformaliojo, papildomo ir meninio ugdymo skyriaus vedėjas: Darius Mockevičius, II vadybinė kategorija, darbo stažas – 11 metų.

Projektų poskyrio vedėja:

Ilona Filipenkovaitė, technologijų ir vokiečių kalbos vyr.mokytoja, pedagoginio darbo stažas – 21 m.

Mokytojai:

Gimnazijoje dirba 30 mokytojų.

Iš jų turi šias kvalifikacines kategorijas:

3

7 mokytojai metodininkai, 20 vyr. mokytojų;

visi baigę andragogikos kursus;

28 mokytojai turi IT naudojimo technologinės ir edukologinės dalies pažymėjimus;

23 mokytojai baigę specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kursus.

Mokiniai:

15 formaliojo ugdymo klasių: I kl. – 1 vnt.; II kl. – 2 vnt.; III kl. – 5 vnt.; IV kl. – 7 vnt; 1 neformaliojo ugdymo grupė (anglų kalbos kursai).

SVARBIAUSI GIMNAZIJOS PASIEKIMAI 2015-2016 MOKSLO METAIS:

1. 69 gimnazistai sėkmingai baigė, įgijo vidurinį išsilavinimą ir gavo brandos atestatus. Mokymosi pasiekimų pažymėjimus gavo 12 abiturientų.

2. 27,5 proc. baigusių mokinių tęsia mokslus toliau: iš jų po 15,8 proc. studijuoja Lietuvos universitetuose ir kolegijose, 52,6 proc.- profesinėse

mokyklose, 15,8 proc. pasirinko studijas užsienio mokyklose.

3. 32 mokiniai įgijo pagrindinį išsilavinimą ir gavo pagrindinio išsilavinimo pažymėjimus.

4. Mokiniai gerai laikė valstybinius brandos egzaminus: informacinių technologijų VBE 1 mokinys įvertintas 100, užsienio kalbos (rusų) 1 mokinys

įvertintas 99, virš 75 balų užsienio kalbos (rusų) VBE gavo 5 mokiniai, virš 70 balų užsienio kalbos (anglų) VBE gavo 6 mokiniai.

5. Sudaryta galimybė mokiniams mokytis nuotoliniu būdu (grupiniu ar pavieniu) (Moodle aplinkoje).

6. Gimnazija dalyvavo Erasmus+: Grundtvig strateginių partnerysčių projekte „Collect. Recycle. Manufacture“. 4 mokytojų projektinė grupė vedė

seminarus globos namų “Senevita” socialiniams darbuotojams; l/d “Gervelė” ikimokyklinio ugdymo darbuotojams. Surengtos projektinių darbų

parodos; organizuotos medžių sodinimo akcijos, organizuota tarptautinė teorinė - praktinė konferencija „Nuo ekologijos iki kūrybinės meninės

raiškos“; su projektinių veiklų metu pagamintu gaminiu dalyvauta konkurse „Kita forma“; įvyko trys tarptautinio projekto susitikimai (Italija,

Airija, Lietuva). “Erasmus+” programos seminare “Strateginių partnerysčių projektai inovacijų skatinimui” pristatyta projektinė veikla.

4

7. Gimnazija dalyvauja tarptautiniame jaunimo projekte „Lenkijos - Lietuvos teatro ir šokio akademija“ (tai 2015 m. startavusio penkių metų trukmės

tarptautinio projekto „Lenkijos - Lietuvos jaunimo lyderių akademija tęsinys). Projektą įgyvendina Vilniaus lenkų kultūros namuose Lenkijos

kultūros ir pilietinės visuomenės plėtros fondas bendradarbiaudamas su Lenkijos sociokultūriniu fondu “Gloria Cultura”, labdaros ir paramos

fondu “Vilniaus lenkų kultūros namai” ir Vilniaus “Židinio” suaugusiųjų gimnazija.

8. Erasmus+ KA1 - Mobilumas mokymosi tikslais. Pateikta paraiška ir gautas finansavimas 5 asmenų seminarui Portugalijoje suaugusiųjų švietimo

personalo mobilumas “Kūrybingumas mokant ir mokantis”.

9. Pateikta paraiška (kaip partnerių) ir laimėtas konkursas Erasmus+ KA 2 Strateginių partnerysčių projektas ''Pacemaking the education and

employment: answers to new challenges and opportunities'' ( "Apjungiant švietimą ir įsidarbinimą: atsakymai į iššūkius ir naujas galimybes“).

10. Suaugusiųjų mokymosi savaitės „Aktyvus mokymasis aktyviam gyvenimui“ metu gimnazija apdovanota Pagyrimo raštais už aktyvumą ir

kūrybiškumą „EPALE“ portalo veikloje 2015 metais; už aktyvų dalyvavimą projektų konkurse „Aktyvus mokymasis aktyviam gyvenimui“.

Suaugusiųjų mokymosi savaitės metu gimnazijos mokytojai ir mokiniai dalyvavo: atidarymo konferencijoje Telšiuose, ŠMPF inicijuotuose

debatuose “Migrantų krizė- ar esame pasirengę padėti?”, Epale projekto seminare-diskusijoje “Imigrantų švietimas Lietuvoje - andragogų patirtis”

Vilniaus m. suaugusiųjų švietėjų edukaciniame renginyje.

11. Gimnazijos psichologė skaitė pranešimą tarptautinėje mokslinėje konferencijoje Vilniaus kolegijoje „Ugdymo kokybė: kaip jos pasiekti? (Skaitytas

pranešimas: “Mokinių teisės į kokybišką ugdymą: ar jos lygios“).

12. Humanitarinių ir socialinių mokslų skyriaus vedėjas tarptautinėje „In Vielfalt geeint“ („Suvienyti įvairovėje“) Prahoje (Čekija) organizavo

workshop‘ą vokiečių ir anglų kalbomis tema „Trumpametražis filmas kaip priemonė tarpdalykinei integracijai“.

13. Gimnazijoje lankėsi švietimo ir mokslo ministrė A. Pitrėnienė.

14. Gimnazijoje viešėjo Kroatijos mokslo, švietimo ir sporto ministerijos specialistai, mokytojų delegacija iš Vokietijos.

5

15. Kaip partneris gimnazija dalyvavo tarptautinėje konferencijoje-seminare „Kurti daugialypę Europą“.

16. Organizuoti trys išvykstamieji gimnazijos pristatymo renginiai Vilniaus Antakalnio progimnazijoje, Rokiškio rajono Jūžintų Juozo Otto Širvydo

vidurinėje mokykloje ir Trakų r. Lentvario „Versmės“ gimnazijoje.

17. Gimnazijos psichologė organizavo tris savipagalbos grupių seminarus Vilniaus miesto ir Vilniaus rajono mokytojams „Atpažink ir reaguok”.

18. Gimnazijos mokytojai LR Seime organizavo forumą „Lygios mokinių galimybės į kokybišką ugdymą: realybė ar nepasiekiamas idealas?“

19. Lietuvių kalbos mokytoja paruošė mokinę šalies besimokančiųjų suaugusiųjų kūrybinių darbų konkursui „Kuriu, vadinasi esu“, kuriame IVB

klasės mokinė Simona Jablonskytė gavo nominaciją už kritinį žvilgsnį į žmogų istorijos kryžkelėje.

20. Rusų kalbos mokytoja paruošė mokinį skaitovų konkursui „Gimtoji kalba“, laimėta 1-oji vieta.

21. Anglų kalbos mokytoja paruošė du mokinius raiškaus skaitymo konkursui “Modernaus V. Šekspyro skaitymai“. Mokiniai gavo padėką už

originalumą.

22. Organizuotas išvažiuojamoji Advento popietė į globos namus „Senevita”.

23. Etninės kultūros mokytoja organizavo Vilniaus verbų rišimo ir Šiaudinių sodų vėrimo praktinius seminarus vietos bendruomenei, ugdymo įstaigų

darbuotojams bei Neries regioninio parko lankytojams.

24. Gimnazijos mokiniai dalyvavo poezijos festivalyje-konkurse „Mūsų dienos – kaip šventės”, šalies besimokančiųjų suaugusiųjų kompiuterinių

atvirukų konkurse „Čia mano namai-čia gera visiems”.

25. Gimnazijos mokiniai ir mokytojai dalyvavo Vilniaus miesto mokinių etnografinėje konferencijoje „Lietuvos etnografiniai regionai”, šiaudinių

sodų parodoje Pegaso knygyne; suaugusiųjų švietimo įstaigų fotografijų konkurse „Pažinimo keliu einant”.

6

26. Etninės kultūros mokytojos šiaudiniai sodai, saulutės ir žvaigždės 2016 m. pripažinti tautinio paveldo produktu.

27. Etninės kultūros mokytoja organizavo respublikinę konferenciją-varžytuves „Užgavėnės 2016“.

28. Mokiniai dalyvavo psichoaktyvių medžiagų vartojimo prevencijos konkurse „Prevencijos simbolis”.

29. Gimnazijos bendruomenei organizuotos mokomosios evakuavimosi pratybos gaisro atveju.

30. Mokytojai vedė netradicines pamokas: Lietuvių kalbos pamoka Tautosakos institute; PI dienos paminėjimas (tikslieji m.); popietė skirta S.

Jesenino gyvenimui ir kūrybai (rusų k.); M.K. Čiurlionio 140-ųjų gimimo metinių paminėjimas (lietuvių k. ir menų metodinė grupė).

31. Mokiniai kartu su dalykų mokytojais bei administracijos atstovais dalyvavo miesto renginiuose: Trijų Karalių eisena, Sausio 13 dienos minėjime:

prisidėta prie pilietinės iniciatyvos “Atmintis gyva, nes liudija”, Vasario 16 dienos eisenoje „Lietuvos valstybės keliu”.

32. Mokytojai vedė integruotas pamokas: „Aktyvūs mokymo metodai“ (tikslieji, gamtos mokslai ir technologijos), „Iškilaus LDK veikėjo M. Radvilos

Rudojo 500-ųjų gimimo metinių paminėjimas“ (lietuvių k.-istorija).

33. Mokytojai dirba su IQES platforma. Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimas atliekamas naudojant IQES online Lietuva interneto platformą.

34. Gimnazijos mokytojai vadovavo LEU studentų pedagoginėms praktikoms.

35. Skleidžiama metodinio darbo patirtis, organizuoti mokykliniai, tarpmokykliniai, tarptautiniai renginiai, edukacinės išvykos, konkursai:

- Kalbų diena;

- Lietuvos žydų genocido aukų dienos minėjimas;

- Paminėtos Tolerancijos diena, Saugaus interneto diena;

- Vykdyti Europos, LR Konstitucijos egzaminai;

- Vėlinių dienai organizuotas renginys „Gyvybės medis“;

- Organizuota Advento-šv. Kalėdų vakaronė- susitikimas su etnologe G. Kadžyte;

7

- Organizuotos edukacinės išvykos į Kauną: S. Nėries muziejų, Vytauto Didžiojo karo muziejų, M.K. Čiurlionio paveikslų galeriją,

Anykščius - A. Baranausko, J. Biliūno, A. Vienuolio gimtinę, Lietuvos taikomosios dailės muziejų.

- Organizuoti mokykliniai projektai: integruotas projektas „Mano Lietuva“, tęstiniai projektai „Praeities pėdsakais”, „Pinigai ir jų

reikšmė žmogaus ir valstybės gyvenime”, „Energijos taupymo būdai”. Užsienio kalbų metodinė grupė organizavo naują projektą

“Šventę švęsk”, o socialinių mokslų metodinė grupė pradėjo kelius metus truksiantį projektą „Istorijos eigoje susiklosčiusios etiketo

normos Europoje.”

- Gimnazija dalyvavo projekte Darni mokykla „Triukšmo tyrimas”.

- Mokiniai dalyvavo edukaciniuose konkursuose elektroninėje erdvėje: „Olympis 2015-Rudens sesija”(biologija, anglų k.),

„Geografijos kengūra 2016”, tarptautiniame matematikos konkurse „Kengūra“.

Vardas/ pavardė Konkursas Užimta vieta

Brigita Vilytė „Olympis 2015-Rudens sesija“ (biologija) I

Laimonas Matukas „Olympis 2015-Rudens sesija“ (biologija) Padėkos raštas

Rūta Vilaniškytė Geografijos Kengūra 2016 Padėkos raštas

Deividas Aldonis Tarptautinis matematikos konkursas „Kengūra“ Padėkos raštas

Andrej Karpušin Tarptautinis matematikos konkursas „Kengūra“ Padėkos raštas

Gabija Kundrotaitė Tarptautinis matematikos konkursas „Kengūra“ Padėkos raštas

Rūta Vilaniškytė Tarptautinis matematikos konkursas „Kengūra“ Padėkos raštas

- Meninius gebėjimus mokiniai sėkmingai realizavo dalyvaudami Liepsnojančio Židinio teatro, Menų studijos bei Etninės veiklos

klubo veiklose;

- Organizuotos matematikos, ekonomikos, chemijos, fizikos, informacinių technologijų, biologijos, geografijos, istorijos, anglų ir rusų

kalbų mokyklinės olimpiados. Mokiniai dalyvavo rusų k., geografijos ir biologijos miesto olimpiadose.

36. Vyko anglų kalbos, lietuvių kalbos kursai.

37. Organizuoti ugdymo karjerai renginiai: susitikimas su hidrogeologu Žygimantu Palaičiu; edukacinės išvykos į Statybininkų rengimo

centrą; Geležinkelių muziejų; Vilniaus kolegijos agrotechnologijų fakultetą; VGTU Biomechanikos katedrą, Geležinkelių muziejų,

8

parodą “Tarptautinių studijų dienos 2016”, parodą “Studijos 2016”, renginį “Vilnius Fashion & Textile Avenue 2015”, VU atvirų durų

dieną 2015 “Sužinok. Pamatyk. Studijuok”.

38. Modernizuota technologinė informacinė gimnazijos bazė: įsigytas klavišinis instrumentas, lauko kamera, 2 spausdintuvai, skaneris,

kopijavimo aparatas, 5 kompiuteriai.

39. Iš vykdomų projektų lėšų įsigyta materialinių vertybių už 900 eurų.

DIDŽIAUSIOS PROBLEMOS, SU KURIOMIS SUSIDŪRĖ GIMNAZIJA, PRAĖJUSIAS MOKSLO METAIS:

1. Nepakankama mokinių motyvacija siekti geresnių akademinių rezultatų.

2. Mokinių lankomumas.

3. Mokinių, grįžtančių mokytis po ilgos pertraukos ar įgijusių pagrindinį išsilavinimą prieš daugelį metų, žinių ir gebėjimų neatitikimas

bendrosioms programoms.

4. Neaktyvus mokinių dalyvavimas gimnazijos savivaldoje.

5. Aplinkos lėšų trūkumas gimnazijos ūkinėms reikmėms.

II. GIMNAZIJOS VEIKLOS SRIČIŲ ANALIZĖ

Gimnazijos veiklos sričių analizė pateikta vadovaujantis gimnazijos giluminio veiklos kokybės įsivertinimo, atlikto 2014/2015 ir

2015/2016 mokslo metais, išvadomis; gimnazijos mokinių, 2015/2016 m.m. dalyvavusių NMVA apklausose, rezultatais. 2014/2015 m.m.

plačiojo veiklos kokybės įsivertinimo metu ir mini mokymų „Mokyklos įsivertinimo proceso planavimas ir organizavimas“ metu (dirbo 8

mokytojų komanda) buvo išgryninta problema ir įvardinti probleminiai rodikliai: mokėjimas mokytis (2.4.2.) ir išmokimo stebėjimas (2.3.4).

Giluminis gimnazijos veiklos sričių įsivertinimas pagal išgrynintus rodiklius (mokėjimas mokytis; išmokimo stebėjimas) buvo vykdomas

2015/2016 m.m.

9

Veiklos sritis Stipriosios pusės Silpnosios pusės Galimybės Grėsmės

1 2 3 4 5

Ugdymas ir mokymasis.

2.3.4 Išmokimo stebėjimas.

2.4.2. Mokėjimas mokytis.

Mokytojai aiškiai ir

suprantamai perteikia naują

medžiagą.

Mokytojai atsižvelgia į

mokinių turimą patirtį,

mokinių žinias sieja su

asmeniniu mokinio kontekstu.

Mokiniams suteikiama

galimybė klausti, samprotauti,

diskutuoti.

Mokytojai teikia mokiniams

grįžtamąjį ryšį apie jų

daromas klaidas, suteikia

galimybę pasitaisyti; grįžta

prie nesuprastų dalykų.

Daliai mokytojų kyla

sunkumų su laiko vadyba

pamokoje.

Pamokos uždavinio

formulavimas.

Pamokose maža informacinių

šaltinių ir inovatyvių

mokymo(si) priemonių

įvairovė.

Mažas dėmesys mokinio

kritinio mąstymo ugdymui.

Ne visi mokiniai geba

savarankiškai atlikti užduotis.

Mažas dėmesys

diferencijuotai grįžtamajai

informacijai.

Aktyvesnis

informacinių šaltinių ir

inovatyvių mokymosi

priemonių

panaudojimas didina

pamokos

veiksmingumą, skatina

patirtinį, tiriamąjį,

kūrybinį mokymąsi bei

ugdo mokinio kritinį

mąstymą.

Informatyvi grįžtamoji

informacija apie

individualius mokinių

pasisakymus ir

pasiekimus svarbi

individualios mokymosi

pažangos vertinimui.

Neaiškiai,

nepamatuojamai

suformulavus pamokos

uždavinį, sunku pamatuoti

mokinių pasiekimus bei

uždavinio įgyvendinimą

pamokoje.

Mokiniai negebantys

savarankiškai atlikti

užduočių- ieškant

informacijos ir tinkamai

ją panaudojant, ieškant

sprendimo ir pasirenkant

atlikimo būdą- sunkiai

reflektuoja į savo

mokymosi procesą,

neobjektyviai renkasi

tolimesnio mokymosi

kryptį.

Mokyklos kultūra.

1.1.3. Tapatumo jausmas.

1.1.4. Bendruomenės

santykiai.

1.1.6. Klasių

mikroklimatas.

Mokiniai gimnazijoje jaučiasi

saugūs.

Mokytojai su mokiniais visur

ir visada elgiasi draugiškai ir

pagarbiai.

Gimnazijoje nėra patyčių.

Pasyvus mokinių

dalyvavimas gimnazijos

savivaldoje.

Ne visi mokiniai aktyviai

dalyvauja gimnazijos

renginiuose.

Neaktyvus tėvų dalyvavimas

gimnazijos veikloje.

Aktyvesnis mokinių

dalyvavimas gimnazijos

veiklose, suteikia jiems

galimybę prisidėti prie

patrauklesnių

edukacinių ir poilsio

erdvių kūrimo, plečia

neformaliojo ugdymo

veiklų lankytojų ratą.

Ribotos mokinių

galimybės įsijungti į

neformalias veiklas

silpnina

bendruomeniškumą.

10

III. TIKSLAI IR UŽDAVINIAI 2016-2017 MOKSLO METAMS

Tikslas Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Kaštai Atsakingi

vykdytojai

Tikslo įgyvendinimo vertinimo

kriterijai

I. Užtikrinti

kokybišką,

šiuolaikiško

mokymo(si)

tendencijas

aititinkantį,

andragogikos

principais grįstą

ugdymo(si)

procesą.

1. Parengti ir

įgyvendinti

suaugusiųjų

poreikius

atitinkantį ugdymo

planą.

1.1. Mokomųjų dalykų ir

kursų keitimo tvarkos

korekcija, atsižvelgiant į

vidurinio ugdymo programos

aprašą.

1.2. Sudaryta galimybė

mokytis nuotoliniu būdu.

1.3. Patogus, atitinkantis

mokinio ugdymosi galimybes

ir poreikius tvarkaraštis.

2016 m.

rugpjūtis

2016 – 2017 m.

m.

2016 m. rugsėjis

MK

Administracija

Administracija

Administracija

Gamtos ir

technologinio

ugdymo

skyriaus vedėja

Individualūs ugdymo planai

atitinka ugdymo turinį

reglamentuojančius dokumentus

ir mokinių poreikius. Daugėja

motyvuotai pasirinkusių

mokomuosius dalykus ir jų

kursus mokinių, paslauga

prieinama kiekvienam norinčiam

mokytis.

Mokiniai, išvykstantys į užsienį

ar dėl kitų priežasčių negalintys

lankyti pamokų, turi galimybę

mokytis nuotoliniu būdu Moodle

aplinkoje.

Tvarkaraštis be langų, sudarytos

sąlygos pereiti iš vienos

pamainos į kitą, gerėjantis

lankomumas, aukštesni mokinių

mokymosi pasiekimai.

11

2. Individualizuoti

ugdymo procesą,

orientuojant jį į

kiekvieno mokinio

visapusišką tobulėjimą

ir individualią

mokymosi pažangą.

2.1. Bendrųjų ugdymo

programų įgyvendinimas.

2.2. Pamokos veiksmingumo

didinimas:

2.2.1. Diferencijuotas ir

individualizuotas dalykų

mokymas, formuojamasis

ugdymas, grįžtamasis ryšys

pamokoje.

2.2.2. Patyriminių metodų,

ugdančių analitinį mąstymą,

problemų sprendimą, komandinį

jausmą naudojimas.

2.2.3. Mokymosi motyvacijos

stiprinimas.

2.2.4. IQES sistemos

panaudojimas individualiam

grįžtamajam ryšiui iš mokinių,

kolegialaus grįžtamojo ryšio

skatinimui;

2.2.5. Pamokų praleidinėjimo ir

vėlavimo į pamokas mažinimas.

2.2.6. Kokybiškas pamokų

pavadavimas.

Nuolat

Nuolat

Nuolat

MK

Administracija

dalykų

mokytojai

Dalykų

mokytojai

Administracija

klasių

auklėtojai,

dalykų

mokytojai

Žinios grindžiamos praktiniais jų

pritaikymo pavyzdžiais,

atsižvelgiant į asmeninius

mokinių poreikius ir siekius,

suformuoti savivaldūs

mokymosi įgūdžiai.

Tinkamas kiekvienam mokiniui

darbo tempas, padidėjęs mokinių

pasitikėjimas savo jėgomis bei

pažangumas, sustiprėjusi

mokinių motyvacija, nesenkantis

gabių mokinių imlumas.

Metodų įvairovė pamokose,

mokinių ir mokytojų

bendradarbiavimas, komandinis

darbas. Išmaniųjų telefonų

panaudojimas pamokose.

Refleksijos ir savirefleksijos

įprotis kiekvienos pamokos

pabaigoje siekiant optimalaus

turinio suvokimo ir gebėjimų

ugdymo(si).

Gerėjantys mokinių mokymosi

pasiekimai.

12

2.3. Dalykų integracija ir

IKT taikymas ugdymo(si)

procese:

2.3.1.Integruotos, atviros

pamokos:

„Daugiakalbystės reikšmė

šiuolaikiniame pasaulyje (VU

Filologijos fakultete).

Integruota istorijos-

biologijos-geografijos-etninės

kultūros netradicinė pamoka

Neries regioniniame parke.

2.3.2. Projektinė veikla

mokinių kritinio mąstymo bei

kūrybiškumo ugdymui:

Mokykliniai projektai:

„Praeities pėdsakais“;

„Etiketo istorija Europoje“;

„Tautinio kostiumo akcentų

šiuolaikinėje jaunimo madoje

pritaikymo paieškos“ (2017 m.

–Tautinio kostiumo metai);

Daugiakalbystės konkursas

„Bendraukime ir tapsime

draugais“;

Pokalbiai su mokiniais „Kas

man yra knyga“ (Bibliotekų

2016 – 2017

m.m.

2016 – 2017

m.m.

MK

MK

Administracijam

etodinės grupės

Administracija

Projektų

koordinavimo

poskyrio vedėja

dalykų

mokytojai,

bibliotekos

darbuotojos

Mokymas(is) iš elektroninių

šaltinių ir virtualus pažinimas,

gebėjimas rasti informaciją,

bendrauti, pasitelkiant IKT.

Mokinių dalyvavimas

neformaliojo ugdymo veiklose.

Kūrybiški, atvirai mąstantys,

realizuojantys savo idėjas,

bendradarbiaujantys mokiniai,

suvokiantys atsakomybę už

vykdomas veiklas.

13

metams paminėti)

Dalyvavimas tarptautiniuose

projektuose:

1. Tarptautinis jaunimo

projektas „Lenkijos - Lietuvos

jaunieji šokėjai“;

2. Erasmus+ KA 2 Strateginių

partnerysčių projektas

"Apjungiant švietimą ir

įsidarbinimą: atsakymai į

iššūkius ir naujas galimybes“;

3.Erasmus+ KA1 mobilumo

mokymosi tikslais projektas

(Portugalija).

2.4. Bendrosios rūpinimosi

mokiniais politikos gerinimas:

„Diskusijų stalas“;

Klasės valandėlė

mokiniams apie

mokėjimą mokytis;

Individualios mokinio

pažangos stebėjimas ir

fiksavimas;

Tyrimai:

Mokinių ugdymo(si) poreikių

gimnazijoje tyrimas;

Mokinių įsitvirtinimo darbo

2016-2017 m.m.

2016 – 2017 m.

m.

ES

struktūr

inių

fondų

lėšos

MK

Administracija,

Projektų

koordinavimo

poskyrio vedėja

dalykų

mokytojai

Mokinio

gerovės

komisija,

psichologė,

klasių auklėtojai

dalykų

mokytojai

„Diskusijų stalas“, skatinantis

mokinių ir mokytojų

bendradarbiavimą, konfliktų

sprendimą. Teikiama

psichologo pagalba. Klasės

vadovo ir mokytojų

bendradarbiavimas bei jų

abipusė pagalba mokiniui

ugdymo(si) klausimais.

14

3. Plėsti ugdymo

turinį, pasitelkti

netradicines erdves,

siekiant suteikti

šiuolaikiniam žmogui

būtinas kompetencijas

ir vertybines nuostatas.

rinkoje nuostatų ypatumai.

2.5. Gerai besimokančių ir

aktyvių mokinių motyvavimo

sistema.

2.6. Savistaba ir atsakomybė už

atliekamą darbą.

3.1. Netradicinės pamokos:

PI dienos minėjimas;

Etnografijos muziejuje;

V. Mykolaičio-Putino

muziejuje;

V. Krėvės muziejuje;

Lietuvos nacionaliniame

muziejuje;

Filmo anglų kalba peržiūra

ir analizė gimnazijos erdvėse.

3.2. Edukacinės išvykos:

- į Vilniaus šv. Dvasios cerkvę;

- į Merkinės piliakalnį, M. K.

Čiurlionio keliu į Druskininkus.

- Kernavės archeologinės

vietovės muziejų.

Nuolat

Nuolat

2016 – 2017

m.m.

MK

lėšos,

2 proc.

GPM

MK

Administracija

klasių

auklėtojai,

dalykų

mokytojai

Administracija

Dalykų

mokytojai,

klasių auklėtojai

Pagyrimo raštai ir padėkos gerai

besimokantiems mokiniams,

betarpiškas bendravimas.

Mokytojų veiklos įsivertinimas.

Mokinių pažangos stebėjimas ir

fiksavimas. IQES naudojimas

pamokos įsivertinimui.

Pamokos netradicinėse erdvėse,

integruotos pamokos, projektai,

edukacinės išvykos, teikiama

nauja informacija per patirtį ir

praktinių įgūdžių tobulinimą.

15

4. Tobulinti darbo su

specialiųjų poreikių

mokiniais kokybę.

5. Kryptingai

organizuoti metodinę

veiklą

bendradarbiaujant ir

skleidžiant patirtį.

3.3. Sveikatos ugdymas:

Tyrimas „Judėjimo įpročiai“.

3.4. Verslumo ugdymas ir

profesinės pagalbos mokiniams

teikimas:

- Ugdymui karjerai klasės

vadovai kartu su UK veiklos

koordinatoriumi skiria 1

valandą per mėnesį.

4.1. Tinkamų užduočių ir

ugdymo metodų parinkimas.

4.2. Kvalifikuota ir sisteminga

pagalba gabiems mokiniams.

4.3. Išorinių specialistų pagalba.

5.1.Gerosios patirties sklaida ir

bendradarbiavimas

tarpusavyje:

- Įgytos patirties seminaruose ir

konferencijose sklaida

metodinėse grupėse.

2016 – 2017

m.m.

Nuolat

Nuolat

Pagal poreikį

2016-2017 m.m.

MK

MK

Gestų

kalbos

centro

lėšos

MK

Tiksliųjų,

gamtos mokslų

ir technologijų

MG

Ugdymo

karjerai veiklos

koordinatorius,

bibliotekos

darbuotoja,

klasių

auklėtojai,

dalykų

mokytojai

Dalykų

mokytojai,

klasių auklėtojai

Administracija

MT, dalykų

mokytojai

MT, metodinės

grupės

Ugdymo karjerai integravimas į

mokomuosius dalykus.

Susitikimai su skirtingų

profesijų atstovais. UK renginių

organizavimas.

Specialiųjų poreikių mokiniai

integruojami į gimnazijos

bendruomenę, skatinami

dalyvauti olimpiadose,

konkursuose, teikiama

pedagoginė, psichologinė, gestų

vertėjo pagalba.

Patarimai ir dalijimasis metodine

bei dalykine patirtimi MT, MG

susirinkimuose, kolegų pamokų

lankymas, seminarų vedimas

gimnazijos bendruomenei,

metodinės patirties pristatymas

už gimnazijos ribų

16

- Atvira paskaita bendruomenei

“Mokėjimas mokytis: praktinės

gairės mokytis efektyviau”.

5.2.Bendradarbiavimas su

mažesnę dalykinę patirtį

turinčiais mokytojais.

5.3. Aktyvus dalyvavimas ir

patirties sklaida miesto,

šalies ir užsienio

renginiuose

- Išvykstamasis gimnazijos

pristatymo renginys

(prezentacija, stendas +

vakaronė/teatras/

edukaciniai užsiėmimai);

- Edukacinis forumas šalies

mokytojams ir mokinių

tėvams.

5.4. Kvalifikacijos kėlimo

poreikių nustatymas, plano

kūrimas ir įgyvendinimas.

Seminaras mokytojams

“Pamokos uždavinio

formulavimas”

Nuolat

Nuolat

2016 – 2017 m.

m.

2017 m. sausis

2016 m. spalis

MK

MK

Kvalifi

kacijos

lėšos

Psichologė

MT, metodinės

grupės

Dalykų

mokytojai

Psichologė,

skyrių vedėjai,

metodinės

grupės ir dalykų

mokytojai

(pagal

metodinės

veiklos planą)

Tiksliųjų,

gamtos ir

technologinio

ugdymo

skyriaus vedėja,

dalykų

mokytojai

Aktyvus jaunų mokytojų

įsitraukimas į suaugusiųjų

ugdymą.

Nuolatinė informacijos apie

gimnazijos veiklas ir patirtį

sklaida. Mokytojai tobulina

kompetencijas ir taiko įgytą

patirtį.

Mokytojų poreikius atitinkantis

kvalifikacijos kėlimo planas bei

nuoseklus jo vykdymas.

17

5.5. Gimnazijos renginiai:

Kalbų diena;

Lietuvos žydų genocido

aukų dienos minėjimas;

Tolerancijos diena;

Poezijos skaitymai skambant

kamerinei muzikai (Bibliotekų

metams paminėti)

Sausio 13-tosios minėjimas;

Gimtosios kalbos dienos

minėjimas;

Vasario 16-tosios minėjimas;

Kovo 11-tosios minėjimas;

Europos Sąjungos dienos

minėjimas;

2016 m. dailės brandos

egzamino darbų paroda;

Dalyvavimas tarptautiniuose

ir šalies edukaciniuose

konkursuose elektroninėje

erdvėje:

„Kengūra“

„Gimtoji kalba 2016”

„Kalbų kengūra - 2017”

„Olympis - 2017“

„Kuriu, vadinasi, esu“.

2016 m. rugsėjis

2016 m.

lapkritis

2017 m. sausis

2017 m. vasaris

2017 m. kovas

2017 m. gegužė

2016-2017 m.m

MK

Metodinės

grupės

Dalyvavimas papildomoje

veikloje, gerosios patirties

sklaida kolegoms gimnazijoje,

mieste, šalyje; gimnazijos

tradicinių vertybių puoselėjimas.

18

6.Užtikrinti kokybišką

mokymosi tęstinumą

siekiant ugdymo

pažangos.

6.1. BE pasirinkimas ir

bandomųjų egzaminų

organizavimas.

6.2. Bendradarbiavimas su

kitomis mokymosi

institucijomis.

2017 m. sausis

Nuolat

Direktorės pav.

ugdymui, skyrių

vedėjai, dalykų

mokytojai

Administracija

Bibliotekos

darbuotojos, UK

koordinatorė

Racionalus BE pasirinkimas.

Bendri renginiai su kolegijų,

universitetų ir kitų mokymo

institucijų darbuotojais.

II. Plėtoti

neformaliojo

neprofesinio

suaugusiųjų

švietimo

paslaugas,

gilinti

socializacijos ir

ugdymo

santykį, plėtoti

užimtumo

formų įvairovę

1.Puoselėti savo

tautos, krašto,

gimnazijos tradicijas

bendruomenėje,

kūrybiškai pritaikant

savo žinias ir

gebėjimus gyvenime.

1.1.Neformalūs renginiai,

orientuoti į asmeninių ir

kūrybinių kompetencijų

ugdymą:

Rugsėjo 1-osios šventė.

Mokytojų diena.

Vakaras Vėlinėms.

Suaugusiųjų mokymosi

savaitė 2016.

Advento – Šv. Kalėdų

vakaronė.

Šimtadienis.

Užgavėnės.

Paskutinis skambutis.

Gimnazijos abiturientų

brandos atestatų teikimo

šventė.

1.2. Žmogaus teisių

puoselėjimas visuomenėje.

1.3.Mažylio svetainės

turtinimas ir efektyvi veikla.

2016 rugsėjis

2016 m. spalis

2016 m.

lapkritis

2016 m. gruodis

2017 m. vasaris

2017 m. gegužė

2017 m. liepa

2016 – 2017 m.

m.

Nuolat

MK

Neformaliojo,

papildomo ir

meninio

ugdymo

skyriaus

vedėjas,

etninės kultūros

mokytoja

Administracija

Etikos

mokytojai,

psichologė.

Mokytojo

padėjėja

Šilta ir pozityvi atmosfera,

tradicijų puoselėjimas,

bendruomeniškumo stiprinimas,

meninės raiškos galimybių

įvairovė didinant formalaus ir

neformalaus ugdymo sanglaudą.

Diskusija kaip propaguoti ir

ginti žmogaus teises,

demokratiją ir teisinės valstybės

principus visame pasaulyje.

Sudarytos sąlygos mokiniams

pamokų metu palikti vaikus

pedagogo priežiūroje.

19

2. Pritraukti gabius ir

aktyvius

bendruomenės

narius į

bendruomeninę,

kultūrinę veiklą

ugdant

bendruomenės

narių saviraišką.

2.1. Tikslingas ir kokybiškas

papildomas ugdymas per

būrelius:

Menų studija,

Netradiciniai menai,

Etninės veiklos klubas, LŽT,

Pažink save, Būk sveikas.

2.2. Organizuojami kursai:

-užsienio (anglų) kalbos;

- lietuvių (valstybinės)

kalbos;

- Šiaudinių sodų ir saulučių

rišimo bei pritaikymo

bendruomeniškumo ir

erdvinio mąstymo ugdymui

mokymai.

2.3.Bendruomenės telkimo

projektas.

2.4. LŽT spektaklio „Tylos

minutė“ premjera

bendruomenei.

2016– 2017 m.

m.

2016 -2017 m.

m.

2016 – 2017

m.m

2016 -2017 m.

m

MK

Neformaliojo

švietimo ir

meninio

ugdymo

skyriaus

vedėjas,

dalykų

mokytojai

Neformaliojo

švietimo ir

meninio

ugdymo

skyriaus

vedėjas, dalykų

mokytojai

LŽT vadovas,

psichologė.

LŽT vadovas.

Kiekvienas norintis atnaujinti ar

įgyti įgūdžių, plėtoti savo

meninius gebėjimus randa

tinkamą veiklą savirealizacijai,

didėja mokinių iniciatyvumas,

visuomeninė veikla.

Organizuojami renginiai, atvirų

durų dienos, seminarai

(Bendruomenės telkimo

projektas) vietos bendruomenei

stiprins gimnazijos įvaizdį.

3. Rengti ir dalyvauti

socialinės atskirties

mažinimo projektuose,

renginiuose

3.1. Dalyvavimas šalies ir

tarptautiniuose projektuose,

seminaruose socialinės atskirties

mažinimo klausimais.

2016-2017 m.

m.

MK,

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui,

Neformaliojo

švietimo ir

Dalyvavimas įvairiose

pilietinėse akcijose.

Vykdomos socialinės atskirties

mažinimo ir jaunimo užimtumo

programos.

20

3.2. Mokymų ciklas bedarbiams

mokiniams apie ugdymą

karjerai.

3.2. Išvažiuojamieji seminarai,

koncertai į globos namus.

3.3 Koncertas Lukiškių tardymo

izoliatoriuje-kalėjime.

2016 m.

lapkritis, gruodis

2016-2017 m m.

meninio

ugdymo

skyriaus

vedėjas,

psichologė

Projektų

koordinavimo

poskyrio vedėja,

psichologė

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui,

Neformaliojo

švietimo ir

meninio

ugdymo

skyriaus vedėjas

III. Kurti saugią

ir inovatyvią

edukacinę

aplinką.

1. Užtikrinti lygias

galimybes ugdytis

skirtingus ugdymo(si)

poreikius turintiems

mokiniams.

1.1.Prevencinio darbo grupės

veikla:

Parengti patyčių

prevencijos ir

intervencijos vykdymo

tvarkos aprašą ir veiklos

planą.

Organizuoti prevencinę

paskaitą.

AIDS dienos minėjimas.

1.2.Mokinio gerovės komisijos

2016-2017 m.m.

2016 m. gruodis

2016-2017 m.m.

MK

MK

Prevencinio

darbo grupė

Mokinio

Įgyvendinami psichotropinių

medžiagų ir žalingų įpročių

prevencijos projektai.

Teikiama kvalifikuota ir

veiksminga socialinė,

psichologinė, pedagoginė,

informacinė ir kitokia pagalba.

21

2. Tobulinti

ugdymo(si) sąlygas

pagal individualius

poreikius saugiose,

šiuolaikiškose,

higienos normas

atitinkančiose

aplinkose.

3. Plėsti edukacinį

turinį mokiniams,

papildant turimą

ugdymo bazę naujais

veikla:

Parengti krizių

gimnazijoje valdymo

aprašą.

Dalyvauti „Veiksmo

savaitė be patyčių“

renginiuose.

Paminėti tolerancijos

dieną.

1.3.Saugumo užtikrinimas

kontroliuojant pašalinių asmenų

lankymąsi.

2.1.Dalyvavimas projektinėse

veiklose, skirtose edukacinių

aplinkų kūrimui:

Darnaus vystymosi įgūdžių

formavimo programoje „Darni

mokykla“.

2.2. Mokyklinis projektas

„Technologinių priemonių

naudojimo žala sveikatai“.

2.3. Edukacinė išvyka į

Nacionalinį kraujo centrą.

3.1. Įvaizdžio grupės veikla:

Patrauklesnės ir

reprezentatyvesnės

aplinkos kūrimas

2016-2017 m.m.

2016-2017 m.m.

2016-2017 m.m.

MK

MK

gerovės

komisija,

psichologė

Budintis,

administratorius,

techninis

personalas

Administracija,

bibliotekos

darbuotojai.

Tiksliųjų ir

gamtos mokslų

metodinė grupė

Įvaizdžio grupė

Nuolat stebimos patalpos.

Analizuojamos iškylančios

problemos ir teikiama pagalba.

Ugdoma mokinių atsakomybė.

Formuojami gamtosauginiai

gyvenimo įpročiai.

Sveikos gyvensenos įgūdžių

formavimas, žalingų įpročių

prevencija.

Neatlygintinos kraujo

donorystės skatinimas.

Gimnazijos įvaizdžio

formavimas ir išlaikymas.

22

įrankiais.

4. Užtikrinti efektyvią

informacijos apie

gimnazijos pasiekimus

ir gerąją patirtį sklaidą.

3.2. Poreikių naujoms mokymo

priemonėms įsigyti nustatymas

ir įsigijimo planavimas.

3.3.Poreikių mokomajai ir

grožinei literatūrai įsigyti

nustatymas ir įsigijimo

planavimas.

3.4.Mokomųjų kabinetų

turtinimas pagal 2013-2017

metų perspektyvinę kabinetų

turtinimo programą:

Technologinės-

informacinės bazės

modernizavimas.

Laboratorinės bazės

modernizavimas.

4.1.Informacijos atnaujinimas

internetiniame puslapyje.

4.2. Lankstinuko apie gimnaziją

atnaujinimas.

4.3. Gimnazijos įvaizdžio

formavimo atributų užsakymas

ir įsigijimas.

4.4.Informacijos atnaujinimas

švieslentėje.

4.5. Informacijos sklaidos

2016-2017 m.m.

2016-2017 m.m.

2016-2017 m.m.

2016-2017 m.m.

(pagal

galimybes)

Nuolat

2016-2017 m.m.

2016-2017 m.m.

MK

MK

MK

MK

Projek-

to lėšos

MK

Administracija,

metodikos

taryba

Biblioteka,

metodikos

taryba

Metodinės

grupės,

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui

Projektinio

darbo grupė

Humanitarinių ir

socialinių

mokslų skyriaus

vedėjas

Įvaizdžio grupė

Perkama moderni ir poreikius

atitinkanti programinė įranga ir

techninės priemonės.

Perkama reikalingiausia

mokomoji ir grožinė literatūra.

Perkamos mokomosios

priemonės dalykiniams

kabinetams.

Pateikiama visa aktuali

informacija bei įkeliamos

naujienos apie gimnazijoje

vykdomas veiklas.

Pateikiama operatyvi

informacija apie gimnazijoje

vykdomas veiklas ir vidaus

aktualijas.

23

sistemos tobulinimas.

4.6. Vilniaus miesto ir Vilniaus

rajono mokytojų

supažindinimas su gimnazijos

veiklomis per savipagalbos

grupių užsiėmimus.

4.7. Naujų kontaktų

užmezgimas ir

bendradarbiavimas su

socialiniais partneriais.

Nuolat

Psichologė

Administracija

Rengiami savipagalbos grupių

užsiėmimai mokytojams

“Atpažink ir reaguok”.

Gimnazijos įvaizdžio

formavimas ir išlaikymas.

IV. VEIKLOS PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA

Veiklos plano rengimo grupė pristato veiklos planą gimnazijos bendruomenei. Tokiu būdu visiems yra galimybė stebėti ir vertinti kaip

įgyvendinami strateginiai tikslai ir teikti siūlymus bei pageidavimus.

Siekiant, kad Vilniaus „Židinio“ suaugusiųjų gimnazijos 2016-2017 metų veikos plane numatytos priemonės būtų sėkmingai įgyvendintos ir

veiksmingos, bus nuolat vykdomas veiklos stebėjimas ir analizė, atliekamas įsivertinimas. Stebėjimo rezultatai bus pagrindas strateginėms nuostatoms

tikslinti ir koreguoti kitų metų veiklos plane.

Gimnazijos taryba, direktorius bei gimnazijos veiklos stebėsenos grupė stebi ir įvertina, ar gimnazija įgyvendino veiklos plane iškeltus tikslus, ar

darbuotojai įvykdė pavestus uždavinius, ar tinkamai planuojamos ir naudojamos skiriamos lėšos.

Veiklos planą parengė 2016 m. gegužės 6d. direktorės įsakymu Nr. V-83 sudaryta darbo grupė:

Inga Raudeliūnienė, direktorės pavaduotoja ugdymui, - grupės vadovė,

Darius Mockevičius, neformaliojo, papildomo ir meninio ugdymo skyriaus vedėjas,

Danguolė Stankevičienė, veiklos stebėsenos ir pagalbos mokiniui skyriaus vedėja;

24

Edvinas Šimulynas- humanitarinių ir socialinių mokslų skyriaus vedėjas;

Alina Martinkutė, gimnazijos tarybos pirmininkė;

Ilona Filipenkovaitė, projektų koordinavimo poskyrio vedėja,

Vanda Pumputienė, lietuvių kalbos ir menų metodinės grupės pirmininkė,

Rūta Endrijaitienė, gamtos ir tiksliųjų mokslų metodinės grupės pirmininkė,

Jurgita Jablonskienė, socialinių mokslų metodinės grupės pirmininkė,

Julija Vizgintaitė, užsienio kalbų metodinės grupės pirmininkė.