co, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicamente en las profund idades del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos moti vados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modsado siglo se ha producido un considerable desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nosndo trabajan nuestros senti dos, cuando aprendemos o recordamos, cuando estamos motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo s comportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el últos posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la hace, además de atractiva, poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos co mportamos como lo ha- ce ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos moti vados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muest ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no sur ebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y su s fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técsado siglo se ha producido un considerable desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar científicame nte en las profundidades del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos moti vados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muest ran su interioridad. Pero de poco o nada noHistoria de La PsicologiaHistoria de La PsicologiaPsio que ella s mismas y el ambiente originan o condicionan. Un buen eonal, capaces de revelar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos muest ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en
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co, metodológico y conceptual que nos permite indagar
científicamente en las profund idades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
ndo estamos moti vados o emocionados, cuando nos movemos o cuando
estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje-
tiva esas técnicas desnudan de algún modsado siglo se ha producido
un considerable desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual
que nosndo trabajan nuestros senti dos, cuando aprendemos o
recordamos, cuando estamos motivados o emocionados, cuando nos
movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra
intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo s
comportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
últos posibles niveles de análisis (biológicos y sociales), la
hace, además de atractiva, poderosa, capaz de explicar en
profundidad por qué somos como somos y por qué nos co mportamos
como lo ha- ce ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y
sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas
de neuroimagen funcional, capaces de reve
lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos ndo estamos moti vados o emocionados,
cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión
en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún
modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su
interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para entender la
mente y la conducta humana si no sur ebro y la mente guiados por
ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y su s fundamentos.
El último avance lo han proporcionado las técsado siglo se ha
producido un considerable desarrollo tecnológico, metodológico y
conceptual que nos permite indagar científicame nte en las
profundidades
del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra
propia esencia y sus fundamentos. El último avance lo han
proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de
reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan
nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo estamos moti vados o
emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual
intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan
de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su
interioridad. Pero de poco o nada noHistoria de La
PsicologiaHistoria de La PsicologiaPsio que ella s mismas y el
ambiente originan o condicionan. Un buen eonal, capaces de revelar
las partes del cerebro
quese activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando
aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados o emocionados,
cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión
en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún
modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su
interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para entender la
mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que nada cómo
funcionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo
se desarrollan en
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el cerebro, cómo las de- terminan e influyen los genes o las
hormonas y cómo evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas y el
ambiente originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el
reciente descubrimienis tentes sobre nuestra propia esencia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
ndo estamos moti vados o emocionados, cuando nos movemos o cuando
estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje-
tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo
sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos
servirían para entender la mente y la conducta humana si no sur
ebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia
esencia y su s fundamentos. El último avance lo han proporcionado
las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las
partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero
de poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta
humana si no supiésemos antes que nada cómo funcionan y se
organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan
en el cerebro, cómo las de- terminan e influyen los genes o
las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas
y el ambiente originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en
el reciente descubrimiento (Coufal NG et al, Nature
2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las
profundidades del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes
sobre nuestra propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance
lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces
de reve
lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sur ebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y su s
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
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andistentes sobre nuestra propia esencia y sus fundamentos. El
últimoavance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen
funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro que se
activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos ndo
estamos moti vados o emocionados, cuando nos movemos o cuando
estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje-
tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo
sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos
servirían para entender la mente y la conducta humana si no
sur
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ebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia
esencia y su s fundamentos. El último avance lo han proporcionado
las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las
partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que
nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009,onceptual que
nos permite indagar científicamente en las profundidades del
cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra
propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance lo han
proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de
reve lar las partes del cerebro que
se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o
recordamos, cuando estamos motivados o emocionados, cuando nos
movemos o cuando estamos conscieistentes sobre nuestra p ropia
esencia y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado
las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las
partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros
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cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión
en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún
modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su
interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para entender la
mente y la conducta humana si no sur
ebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia
esencia y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado
las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las
partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que
nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en
el cerebro, cómo las de-terminan e influyen los genes o las
hormonas y cómo evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas y el
ambiente originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el
reciente descubrimiento (Coufal NG et al, Nature
2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las
profundidades del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes
sobre nuestra propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance
lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces
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lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
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entender la mente y la conducta humana si no sur ebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y su s
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu andistentes sobre nuestra propia esencia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
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estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje-
tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo
sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos
servirían para entender la mente y la conducta humana si no sur
ebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia
esencia y su
s fundamentos. El últimoavance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu ando estamos motivados o emocionados, cuando nos
movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra
intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro
órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de
poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta
humana si no sup iésemos antes que nada cómo funcionan y se
organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan
en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento que ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009,onceptual que
nos permite indagar científicamente en las profundidades del
cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra
propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance lo han
proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de
reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan
nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos
motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos
conscientes. Cual intromisión en
nuestra intimidad subje-tiva esas técnicas desnudan de algún modo
nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su interioridad.
Pero de poco o nada nos servirían para entender la mente y la
conducta humana si no sur ebro y la mente guiados por ideas
consistentes sobre nuestra propia esencia y su s fundamentos. El
último avance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen
funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro que se
activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o
recordamos, cu andntes. Cual intromisión en nuestra intimidad
subje-
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tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo
sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos
servirían para entender la mente y la conducta humana si no sur
ebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia
esencia y su s fundamentos. El último avance lo han proporcionado
las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las
partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu andy Cajal, en el
último y pasado siglo se ha producido un considerable desarrollo
tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar
científicame nte en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendible
porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pioneros de
la Psicología y la Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago
Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se h a producido un
considerable desarrollo tecnológito que ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009,onceptual que
nos permite indagar científicamente en las profundidades
del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra
propia esencia y sus fundamentos. El último avance lo han
proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de
reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan
nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos
motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos
conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas
técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo
y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían
para entender la mente y la conducta humana si no sur ebro y la
mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esencia y
su s fundamentos. El último
avance lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional,
capaces de revelar las partes del cerebro que se activan cuando
trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando
estamos motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando
estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje-
tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo
sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos
servirían para entender la mente y la conducta humana si no sup
iésemos antes que nada cómo funcionan y se organizan las neuronas,
cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro,
cómo las de- terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo
evoluciona el comportamiento q
ue ellas mismas y el ambienteoriginan o condicionan. Un buen
ejemplo lo tenemos en el reciente descubrimiento (Coufal NG
et al, Nature 2009,onceptual que nos permite indagar
científicamente en las profundidades del cerebro y la mente guiados
por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
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que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu
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ando estamos motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando
estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje-
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sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos
servirían para entender la mente y la conducta humana si no sur
ebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia
esencia y su s fundamentos. El último avance lo han proporcionado
las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las
partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que
nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al,
Nature2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las
profundidades del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes
sobre nuestra propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance
lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces
de reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan
nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos
motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos
conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas
técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo
y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían
para entender la mente y la conducta humana si no sup
iésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas,
cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro,
cómo las de- terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo
evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009,onceptual que
nos permite indagar científicamente en las profundidades del
cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra
propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance lo han
proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de
reve lar las partes del cerebro que
se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos o
recordamos, cuando estamos motivados o emocionados, cuando nos
movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra
intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro
órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de
poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta
humana si no sup iésemos antes que nada cómo funcionan y se
organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan
en el cerebro, cómo las de-
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terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009,onceptual que
nos permite indagar científicamente en las profundidades del
cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra
propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance lo han
proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de
reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan
nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos
motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos
conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas
técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo
y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían
para entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes
que nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al,
Nature2009, 5 de agosto) en el hnkldfjgkoñsdfgvhhhhhhhhhhhhsklaefjn
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actividades de fundamentos de psic obiologi´aCuaderno actividades
de fundamentos de psicobiologi´aCuaderno actividades de fundamentos
de psicobiologi´a de la Jolla (California), de porciones móviles de
ADN (retro- transposones) cerebral, similares a las también
observadas en el sistema inmunitar io, que podrían explicar la di-
versidad neuronal que hace única a cada persona. Es en ese contexto
donde cobra sentido el estudio de los Fundamentos de Psicobiología
como disciplina básica
y necesaria para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento de la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ
ización anatómica y funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario
de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de
Pablo, todos ellos acreditados do- centes e investigadores de
la disciplina, han organizado y desarrollado magistra lmente el
material científico nece- sario para alcanzar dicho conocimiento.
El grupo de Psicobiología de la UNED, al q
ue pertenecen estos profesores,ha sido pionero en la Psicobiología
española, creando un laboratorio donde se han f ormado muchos
investigado- res y desarrollando líneas de investigación muy
fructíferas que han producido resultad os y observaciones científi-
cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones
en revistas de prestigio internacional. Ello es garantía de la
cualidad del material que el alumno o persona interesada puede enco
ntrar en un texto como el pre- sente que, además de ser muy
completo, tiene una excelente organización didáctica y pe
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dagógica que facilita el estudio y la comprensión de lo explicado.
Con este manual los profesores mencionad os y el área de
conocimiento al que pertenecen contribuyen una vez más al
desarrollo en nuestro país de una de la s disciplinas científicas
con más futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una
disciplina científica cada vez más relevante y atractiva. Su
principal activo es el tratar sobre nosotros mismos, sobre la
naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, a partir de lo
cual podemos en- tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su
carácter interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte-
grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis
(biológicos y sociales ), la hace, además de atractiva, poderosa,
capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué
nos co mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir
del trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología
y la Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en
el último y pasado siglo se h a producido un considerable
desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite
indagar científicame nte en las profundidades del cerebro y la
mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia
y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado las
técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve
lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que
nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California),
de porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral,
similares a las también observadas en el sistema inmunitar io, que
podrían explicar la di- versidad neuronal que hace única a cada
persona. Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de los
Fundamentos de Psicobiología como disciplina básica
y necesaria para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento de la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ
ización anatómica y funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario
de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de
Pablo, todos ellos acreditados do-
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centes e investigadores de la disciplina, han organizado y
desarrollado magistra lmente el material científico nece- sario
para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la
UNED, al q ue pertenecen estos profesores, ha sido pionero en la
Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han f
ormado muchos investigado- res y desarrollando líneas de
investigación muy fructíferas que han producido resultad os y
observaciones científi- cas originales y relevantes, acreditadas en
numerosas publicaciones en revistas de prestigio internacional.
Ello es garantía de la cualidad del material que el alumno o
persona interesada puede enco ntrar en un texto como el pre- sente
que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización
didáctica y pe dagógica que facilita el estudio y la comprensión de
lo explicado. Con este manual los profesores mencionad os y el área
de conocimiento al que pertenecen contribuyen una vez más al
desarrollo en nuestro país de una de la s disciplinas científicas
con más futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una
disciplina científica cada vez más relevante y atractiva. Su
principal activo es el tratar sobre nosotros mismos, sobre la
naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, a partir de lo
cual podemos en- tender todas las demás cosas de nuestro mundo. Su
carácter interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras
inte-
grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis
(biológicos y sociales), la hace, además de atractiva, poderosa,
capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué
nos co mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir
del trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología
y la Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en
el último y pasado siglo se h a producido un considerable
desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite
indagar científicame nte en las profundidades del cerebro y la
mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia
y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado las
técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve
lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que
nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California),
de porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral,
similares a las también observadas en el sistema inmunitar io, que
podrían explicar la di- versidad neuronal que hace única a cada
persona.
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http://slidepdf.com/reader/full/problema-8txt 10/942
Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de los
Fundamentos de Psicobiología como disciplina básica y necesaria
para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento d e la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ
ización anatómica y funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario
de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de
Pablo, todos ellos acreditados do- centes e investigadores de
la disciplina, han organizado y desarrollado magistra lmente el
material científico nece- sario para alcanzar dicho conocimiento.
El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue pertenecen estos
profesores, ha sido pionero en la Psicobiología española, creando
un laboratorio donde se han f ormado muchos investigado- res y
desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han
producido resultad os y observaciones científi- cas originales y
relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistas de
prestigio internacional. Ello es garantía de la cualidad del
material que el alumno o persona interesada puede enco
ntrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy
completo, tiene una excelente organización didáctica y pe dagógica
que facilita el estudio y la comprensión de lo explicado. Con este
manual los profesores mencionad os y el área de conocimiento al que
pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de
una de la s disciplinas científicas con más futuro y potencial de
desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cada vez más
relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobre
nosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte-
grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis
(biológicos y sociales), la hace, además de atractiva, poderosa,
capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué
nos co mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir
del trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología
y la Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en
el último y pasado siglo se h a producido un considerable
desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite
indagar científicame nte en las profundidades del cerebro y la
mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia
y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado las
técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve
lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que
nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en
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el cerebro, cómo las de- terminan e influyen los genes o las
hormonas y cómo evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas y el
ambiente originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el
reciente descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de
agosto) en el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla
(California), de porciones móviles de ADN (retro- transposones)
cerebral, similares a las también observadas en el sistema
inmunitar io, que podrían explicar la di- versidad neuronal que
hace única a cada persona. Es en ese contexto donde cobra sentido
el estudio de los Fundamentos de Psicobiología como disciplina
básica y necesaria para conocer los niveles superiores de
organización y funcionamiento d e la mente y el comportamiento
humanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del
cerebro, su organ ización anatómica y funcio- nal y sus
antecedentes ontogenéticos y evolutivos para tener las claves que
hacen posible sus propiedades sistémicas y emergentes. Y nada mejor
para ello que un manual como el presente, donde Agued a del Abril,
Emilio Ambrosio,
Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan
M. de Pablo, todos ellos acreditados do- centes e
investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado
magistra lmente el material científico nece- sario para alcanzar
dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue
pertenecen estos profesores, ha sido pionero en la Psicobiología
española, creando un laboratorio donde se han f ormado muchos
investigado- res y desarrollando líneas de investigación muy
fructíferas que han producido resultad os y observaciones científi-
cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones
en revistas de prestigio internacional. Ello es garantía de la
cualidad del material que el alumno o persona interesada puede
enco
ntrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy
completo, tiene una excelente organización didáctica y pe dagógica
que facilita el estudio y la comprensión de lo explicado. Con este
manual los profesores mencionad os y el área de conocimiento al que
pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de
una de la s disciplinas científicas con más futuro y potencial de
desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cada vez más
relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobre
nosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte-
grando conocimiento de todos los posibles niveles de análisis
(biológicos y sociales), la hace, además de atractiva, poderosa,
capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué
nos co mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir
del trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología
y la Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en
el último y pasado siglo se h a producido un considerable
desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite
indagar científicame nte en las profundidades
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del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra
propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance lo han
proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de
reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan
nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos
motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos
conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas
técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo
y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían
para entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes
que nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California),
de porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral,
similares a las también observadas en el sistema inmunitar
io, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a
cada persona. Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de
los Fundamentos de Psicobiología como disciplina básica y necesaria
para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento d e la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ
ización anatómica y funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio,
Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan
M. de Pablo, todos ellos acreditados do- centes e
investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado
magistra lmente el material científico nece- sario para alcanzar
dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue
pertenecen estos profesores, ha sido pionero en la Psicobiología
española, creando un laboratorio donde se han f ormado muchos
investigado- res y desarrollando líneas de investigación muy
fructíferas que han producido resultad os y observaciones científi-
cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones
en revistas de prestigio internacional. Ello es garantía de la
cualidad del material que el alumno o persona interesada puede
enco
ntrar en un texto como el pre-sente que, además de ser muy
completo, tiene una excelente organización didáctica y pe dagógica
que facilita el estudio y la comprensión de lo explicado. Con este
manual los profesores mencionad os y el área de conocimiento al que
pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de
una de la s disciplinas científicas con más futuro y potencial de
desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cada vez más
relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobre
nosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a
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partir de lo cual podemos en- tender todas las demás cosas de
nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es deci r, su amplitud
de miras inte- grando conocimiento de todos los posibles niveles de
análisis (biológicos y sociales ), la hace, además de atractiva,
poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos
y por qué nos co mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible
porque a partir del trabajo decimonónico de los grandes pio neros
de la Psicología y la Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago
Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se h a producido un
considerable desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que
nos permite indagar científicame nte en las profundidades del
cerebro y la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra
propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance lo han
proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces de
reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan
nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos
motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos
conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas
técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo
y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían
para entender la mente y la conducta humana si no sup
iésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas,
cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro,
cómo las de- terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo
evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California),
de porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral,
similares a las también observadas en el sistema inmunitar
io, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a
cada persona. Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de
los Fundamentos de Psicobiología como disciplina básica y necesaria
para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento d e la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ
ización anatómica y funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio,
Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan
M. de Pablo, todos ellos acreditados do- centes e
investigadores de la disciplina, han organizado y desarrollado
magistra lmente el material científico nece- sario para alcanzar
dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue
pertenecen estos profesores, ha sido pionero en la Psicobiología
española, creando un laboratorio donde se han f ormado muchos
investigado- res y desarrollando líneas de investigación muy
fructíferas que han producido resultad os y observaciones
científi-
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cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones
en revistas de prestigio internacional. Ello es garantía de la
cualidad del material que el alumno o persona interesada puede enco
ntrar en un texto como el pre- sente que, además de ser muy
completo, tiene una excelente organización didáctica y pe dagógica
que facilita el estudio y la comprensión de lo explicado. Con este
manual los profesores mencionad os y el área de conocimiento al que
pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de
una de la s disciplinas científicas con más futuro y potencial de
desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cada vez más
relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobre
nosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte- grando
conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos
y sociales ), la hace, además de atractiva, poderosa, capaz de
explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos co
mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
último y pasado siglo se h a producido un considerable
desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite
indagar científicamente en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu ando estamos motivados o emocionados, cuando nos
movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra
intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro
órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de
poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta
humana si no sup
iésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas,
cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro,
cómo las de- terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo
evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California),
de porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral,
similares a las también observadas en el sistema inmunitar
io, que podrían explicar la di-versidad neuronal que hace única a
cada persona. Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de
los Fundamentos de Psicobiología como disciplina básica y necesaria
para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento d e la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ
ización anatómica y funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen
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posible sus propiedades sistémicas y emergentes. Y nada mejor para
ello que un manual como el presente, donde Agued a del Abril,
Emilio Ambrosio, Mª Rosario de Blas, Ángel Caminero, Carmen García
Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos ellos acreditados do-
centes e investigadores de la disciplina, han organizado y
desarrollado magistra lmente el material científico nece- sario
para alcanzar dicho conocimiento. El grupo de Psicobiología de la
UNED, al q ue pertenecen estos profesores, ha sido pionero en la
Psicobiología española, creando un laboratorio donde se han f
ormado muchos investigado- res y desarrollando líneas de
investigación muy fructíferas que han producido resultad os y
observaciones científi- cas originales y relevantes, acreditadas en
numerosas publicaciones en revistas de prestigio internacional.
Ello es garantía de la cualidad del material que el alumno o
persona interesada puede enco ntrar en un texto como el pre- sente
que, además de ser muy completo, tiene una excelente organización
didáctica y pe dagógica que facilita el estudio y la comprensión de
lo explicado. Con este manual los profesores mencionad os y el área
de conocimiento al que pertenecen contribuyen una vez más al
desarrollo en nuestro país de una de la s disciplinas científicas
con más futuro y potencial de desarrollLa Psicobiología es una
disciplina científica cada
vez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar
sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte- grando
conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos
y sociales ), la hace, además de atractiva, poderosa, capaz de
explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos co
mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
último y pasado siglo se h a producido un considerable
desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite
indagar científicamente en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu ando estamos motivados o emocionados, cuando nos
movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra
intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro
órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de
poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta
humana si no sup
iésemos antes que nada cómofuncionan y se organizan las neuronas,
cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro,
cómo las de- terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo
evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el
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Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California), de
porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral, similares
a las también observadas en el sistema inmunitar io, que podrían
explicar la di- versidad neuronal que hace única a cada persona. Es
en ese contexto donde cobra sentido el estudio de los Fundamentos
de Psicobiología como disciplina básica y necesaria para conocer
los niveles superiores de organización y funcionamiento d e la
mente y el comportamiento humanos. Es decir, necesitamos conocer la
biología molecular del cerebro, su organ ización anatómica y
funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para
tener las claves que hacen posible sus propiedades sistémicas y
emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente,
donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario de Blas, Ángel
Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos
ellos acreditados do- centes e investigadores de la
disciplina, han organizado y desarrollado magistra lmente el
material científico nece- sario para alcanzar dicho conocimiento.
El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue pertenecen estos
profesores, ha sido pionero en la Psicobiología española, creando
un laboratorio donde se han f ormado muchos investigado-
res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han
producido resultados y observaciones científi- cas originales y
relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistas de
prestigio internacional. Ello es garantía de la cualidad del
material que el alumno o persona interesada puede enco ntrar en un
texto como el pre- sente que, además de ser muy completo, tiene una
excelente organización didáctica y pe dagógica que facilita el
estudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los
profesores mencionad os y el área de conocimiento al que pertenecen
contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de la
s disciplinas científicas con más futuro y potencial de desarrollLa
Psicobiología es una disciplina científica cada
vez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar
sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte- grando
conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos
y sociales ), la hace, además de atractiva, poderosa, capaz de
explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos co
mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
último y pasado siglo se h a producido un considerable
desarrollo tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite
indagar científicamente en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu ando estamos motivados o emocionados, cuando nos
movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra
intimidad subje-
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tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo
sin dañarlo y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos
servirían para entender la mente y la conducta humana si no sup
iésemos antes que nada cómo funcionan y se organizan las neuronas,
cómo han evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro,
cómo las de- terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo
evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California),
de porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral,
similares a las también observadas en el sistema inmunitar io, que
podrían explicar la di- versidad neuronal que hace única a cada
persona. Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de los
Fundamentos de Psicobiología como disciplina básica y necesaria
para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento d e la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su
organ
ización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario
de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de
Pablo, todos ellos acreditados do- centes e investigadores de
la disciplina, han organizado y desarrollado magistra lmente el
material científico nece- sario para alcanzar dicho conocimiento.
El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue pertenecen estos
profesores, ha sido pionero en la Psicobiología española, creando
un laboratorio donde se han f ormado muchos investigado-
res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han
producido resultados y observaciones científi- cas originales y
relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistas de
prestigio internacional. Ello es garantía de la cualidad del
material que el alumno o persona interesada puede enco ntrar en un
texto como el pre- sente que, además de ser muy completo, tiene una
excelente organización didáctica y pe dagógica que facilita el
estudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los
profesores mencionad os y el área de conocimiento al que pertenecen
contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de la
s disciplinas científicas con más futuro y potencial de desarrollLa
Psicobiología es una disciplina científica cada
vez más relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar
sobrenosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte- grando
conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos
y sociales ), la hace, además de atractiva, poderosa, capaz de
explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos co
mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio
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neros de la Psicología y la Neu- rociencia, como Iván Pavlov y
Santiago Ramón y Cajal, en el último y pasado siglo se h a
producido un considerable desarrollo tecnológico, metodológico y
conceptual que nos permite indagar científicame nte en las
profundidades del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes
sobre nuestra propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance
lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces
de reve lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan
nuestros sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos
motivados o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos
conscientes. Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas
técnicas desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo
y nos mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían
para entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes
que nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature
2009,5 de agosto) en el Salk Institute for Biological Studies de la
Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-
transposones) cerebral, similares a las también observadas en el
sistema inmunitar io, que podrían explicar la di- versidad neuronal
que hace única a cada persona. Es en ese contexto donde cobra
sentido el estudio de los Fundamentos de Psicobiología como
disciplina básica y necesaria para conocer los niveles superiores
de organización y funcionamiento d e la mente y el comportamiento
humanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del
cerebro, su organ
ización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario
de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de
Pablo, todos ellos acreditados do- centes e investigadores de
la disciplina, han organizado y desarrollado magistra lmente el
material científico nece- sario para alcanzar dicho conocimiento.
El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue pertenecen estos
profesores, ha sido pionero en la Psicobiología española, creando
un laboratorio donde se han f ormado muchos investigado-
res y desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han
producido resultados y observaciones científi- cas originales y
relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistas de
prestigio internacional. Ello es garantía de la cualidad del
material que el alumno o persona interesada puede enco ntrar en un
texto como el pre- sente que, además de ser muy completo, tiene una
excelente organización didáctica y pe dagógica que facilita el
estudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los
profesores mencionad os y el área de conocimiento
8/17/2019 Problema 8.txt
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al que pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro
país de una de la s disciplinas científicas con más futuro y
potencial de desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica
cada vez más relevante y atractiva. Su principal activo es el
tratar sobre nosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte- grando
conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos
y sociales ), la hace, además de atractiva, poderosa, capaz de
explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos co
mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
último y pasado siglo se h a producido un considerable desarrollo
tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar
científicame nte en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu ando estamos motivados o
emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual
intromisión ennuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan
de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su
interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para entender la
mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que nada cómo
funcionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo
se desarrollan en el cerebro, cómo las de- terminan e
influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature
2009,5 de agosto) en el Salk Institute for Biological Studies de la
Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-
transposones) cerebral, similares a las también observadas en el
sistema inmunitar io, que podrían explicar la di- versidad neuronal
que hace única a cada persona. Es en ese contexto donde cobra
sentido el estudio de los Fundamentos de Psicobiología como
disciplina básica y necesaria para conocer los niveles superiores
de organización y funcionamiento d e la mente y el comportamiento
humanos. Es decir, necesitamos conocer la biología molecular del
cerebro, su organ
ización anatómica y funcio-nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario
de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de
Pablo, todos ellos acreditados do- centes e investigadores de
la disciplina, han organizado y desarrollado magistra lmente el
material científico nece- sario para alcanzar dicho conocimiento.
El grupo de Psicobiología de la UNED, al q
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http://slidepdf.com/reader/full/problema-8txt 20/942
ue pertenecen estos profesores, ha sido pionero en la Psicobiología
española, creando un laboratorio donde se han f ormado muchos
investigado- res y desarrollando líneas de investigación muy
fructíferas que han producido resultad os y observaciones científi-
cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones
en revistas de prestigio internacional. Ello es garantía de la
cualidad del material que el alumno o persona interesada puede enco
ntrar en un texto como el pre- sente que, además de ser muy
completo, tiene una excelente organización didáctica y pe dagógica
que facilita el estudio y la comprensión de lo explicado. Con este
manual los profesores mencionad os y el área de conocimiento al que
pertenecen contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de
una de la s disciplinas científicas con más futuro y potencial de
desarrollLa Psicobiología es una disciplina científica cada vez más
relevante y atractiva. Su principal activo es el tratar sobre
nosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte- grando
conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos
y sociales ), la hace, además de atractiva, poderosa, capaz de
explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos
co
mportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
último y pasado siglo se h a producido un considerable desarrollo
tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar
científicame nte en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu ando estamos motivados o
emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual
intromisión ennuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan
de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su
interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para entender la
mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que nada cómo
funcionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo
se desarrollan en el cerebro, cómo las de- terminan e
influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature
2009,5 de agosto) en el Salk Institute for Biological Studies de la
Jolla (California), de porciones móviles de ADN (retro-
transposones) cerebral, similares a las también observadas en el
sistema inmunitar io, que podrían explicar la di- versidad neuronal
que hace única a cada persona. Es en ese contexto donde cobra
sentido el estudio de los Fundamentos de Psicobiología como
disciplina básica
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y necesaria para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento d e la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ
ización anatómica y funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario
de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de
Pablo, todos ellos acreditados do- centes e investigadores de
la disciplina, han organizado y desarrollado magistra lmente el
material científico nece- sario para alcanzar dicho conocimiento.
El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue pertenecen estos
profesores, ha sido pionero en la Psicobiología española, creando
un laboratorio donde se han f ormado muchos investigado- res y
desarrollando líneas de investigación muy fructíferas que han
producido resultad os y observaciones científi- cas originales y
relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones en revistas de
prestigio internacional. Ello es garantía de la cualidad del
material que el alumno o persona interesada puede enco ntrar en un
texto como el pre- sente que, además de ser muy completo, tiene una
excelente organización didáctica y pe dagógica que facilita
el
estudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los
profesores mencionados y el área de conocimiento al que pertenecen
contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de la
s disciplinas científicas con más futuro y potencial de desarrollLa
Psicobiología es una disciplina científica cada vez más relevante y
atractiva. Su principal activo es el tratar sobre nosotros mismos,
sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, a
partir de lo cual podemos en- tender todas las demás cosas de
nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es deci r, su amplitud
de miras inte- grando conocimiento de todos los posibles niveles de
análisis (biológicos y sociales ), la hace, además de atractiva,
poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos
y por qué nos co
mportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
último y pasado siglo se h a producido un considerable desarrollo
tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar
científicame nte en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu ando estamos motivados o
emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes. Cual
intromisión ennuestra intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan
de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su
interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para entender la
mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que nada cómo
funcionan y se organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo
se desarrollan en el cerebro, cómo las de- terminan e
influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
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originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California),
de porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral,
similares a las también observadas en el sistema inmunitar io, que
podrían explicar la di- versidad neuronal que hace única a cada
persona. Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de los
Fundamentos de Psicobiología como disciplina básica y necesaria
para conocer los niveles superiores de organización y
funcionamiento d e la mente y el comportamiento humanos. Es decir,
necesitamos conocer la biología molecular del cerebro, su organ
ización anatómica y funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y
evolutivos para tener las claves que hacen posible sus propiedades
sistémicas y emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como
el presente, donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario
de Blas, Ángel Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de
Pablo, todos ellos acreditados do- centes e investigadores de
la disciplina, han organizado y desarrollado magistra
lmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho
conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue
pertenecen estos profesores, ha sido pionero en la Psicobiología
española, creando un laboratorio donde se han f ormado muchos
investigado- res y desarrollando líneas de investigación muy
fructíferas que han producido resultad os y observaciones científi-
cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones
en revistas de prestigio internacional. Ello es garantía de la
cualidad del material que el alumno o persona interesada puede enco
ntrar en un texto como el pre- sente que, además de ser muy
completo, tiene una excelente organización didáctica y pe dagógica
que facilita el
estudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los
profesores mencionados y el área de conocimiento al que pertenecen
contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de la
s disciplinas científicas con más futuro y potencial de desarrollLa
Psicobiología es una disciplina científica cada vez más relevante y
atractiva. Su principal activo es el tratar sobre nosotros mismos,
sobre la naturaleza de la mente y el comportamiento humanos, a
partir de lo cual podemos en- tender todas las demás cosas de
nuestro mundo. Su carácter interdisciplinar, es deci r, su amplitud
de miras inte- grando conocimiento de todos los posibles niveles de
análisis (biológicos y sociales ), la hace, además de atractiva,
poderosa, capaz de explicar en profundidad por qué somos como somos
y por qué nos co
mportamos como lo ha-cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
último y pasado siglo se h a producido un considerable desarrollo
tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar
científicame nte en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve
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lar las partes del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que
nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente originan o
condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009, 5 de agosto) en
el Salk Institute for Biological Studies de la Jolla (California),
de porciones móviles de ADN (retro- transposones) cerebral,
similares a las también observadas en el sistema inmunitar io, que
podrían explicar la di- versidad neuronal que hace única a cada
persona. Es en ese contexto donde cobra sentido el estudio de
los
Fundamentos de Psicobiologíacomo disciplina básica y necesaria para
conocer los niveles superiores de organización y funcionamiento d e
la mente y el comportamiento humanos. Es decir, necesitamos conocer
la biología molecular del cerebro, su organ ización anatómica y
funcio- nal y sus antecedentes ontogenéticos y evolutivos para
tener las claves que hacen posible sus propiedades sistémicas y
emergentes. Y nada mejor para ello que un manual como el presente,
donde Agued a del Abril, Emilio Ambrosio, Mª Rosario de Blas, Ángel
Caminero, Carmen García Lecumberri y Juan M. de Pablo, todos
ellos acreditados do- centes e investigadores de la
disciplina, han organizado y desarrollado magistra
lmente el material científico nece-sario para alcanzar dicho
conocimiento. El grupo de Psicobiología de la UNED, al q ue
pertenecen estos profesores, ha sido pionero en la Psicobiología
española, creando un laboratorio donde se han f ormado muchos
investigado- res y desarrollando líneas de investigación muy
fructíferas que han producido resultad os y observaciones científi-
cas originales y relevantes, acreditadas en numerosas publicaciones
en revistas de prestigio internacional. Ello es garantía de la
cualidad del material que el alumno o persona interesada puede enco
ntrar en un texto como el pre- sente que, además de ser muy
completo, tiene una excelente organización didáctica y pe dagógica
que facilita el
estudio y la comprensión de lo explicado. Con este manual los
profesores mencionados y el área de conocimiento al que pertenecen
contribuyen una vez más al desarrollo en nuestro país de una de la
s disciplinas científicas con más futuro y potencial de
desarrollHistoria de La PsicologiaHistoria de La Psicolo
giaPsicologia del aprendizajePsicologia del aprendizajePsicologia
del aprendizaj ePsicologia del aprendizajeCuaderno actividades de
fundamentos de psicobiologi´aCu aderno actividades de fundamentos
de psicobiologi´aCuaderno actividades de fundame ntos de
psicobiologi´aLa Psicobiología es una disciplina científica cada
vez más releva te y atractiva. Su principal activo es el tratar
sobre
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nosotros mismos, sobre la naturaleza de la mente y el
comportamiento humanos, a partir de lo cual podemos en- tender
todas las demás cosas de nuestro mundo. Su carácter
interdisciplinar, es deci r, su amplitud de miras inte- grando
conocimiento de todos los posibles niveles de análisis (biológicos
y sociales ), la hace, además de atractiva, poderosa, capaz de
explicar en profundidad por qué somos como somos y por qué nos co
mportamos como lo ha- cemos. Ello es posible porque a partir del
trabajo decimonónico de los grandes pio neros de la Psicología y la
Neu- rociencia, como Iván Pavlov y Santiago Ramón y Cajal, en el
último y pasado siglo se h a producido un considerable desarrollo
tecnológico, metodológico y conceptual que nos permite indagar
científicame nte en las profundidades del cerebro y la mente
guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc ia y sus
fundamentos. El último avance lo han proporcionado las técnicas de
neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes del cerebro
que se activan cuando trabajan nuestros sentidos, cuando aprendemos
o recordamos, cu ando estamos motivados o emocionados, cuando nos
movemos o cuando estamos conscientes. Cual intromisión en nuestra
intimidad subje- tiva esas técnicas desnudan de algún modo nuestro
órgano supremo sin dañarlo y nos mues ran su interioridad.
Pero
de poco o nada nos servirían para entender la mente y la conducta
humana si no supiésemos antes que nada cómo funcionan y se
organizan las neuronas, cómo han evolucionado, cómo se desarrollan
en el cerebro, cómo las de- terminan e influyen los genes o
las hormonas y cómo evoluciona el comportamiento q ue ellas mismas
y el ambiente originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en
el reciente descubrimiento (Coufal NG et al, Nature
2009,onceptual que nos permite indagar científicamente en las
profundidades del cerebro y la mente guiados por ideas consistentes
sobre nuestra propia esenc ia y sus fundamentos. El último avance
lo han proporcionado las técnicas de neuroimagen funcional, capaces
de reve
lar las partes del cerebro quese activan cuando trabajan nuestros
sentidos, cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados
o emocionados, cuando nos movemos o cuando estamos conscientes.
Cual intromisión en nuestra intimidad subje- tiva esas técnicas
desnudan de algún modo nuestro órgano supremo sin dañarlo y nos
mues ran su interioridad. Pero de poco o nada nos servirían para
entender la mente y la conducta humana si no sup iésemos antes que
nada cómo funcionan y se organizan las neuronas, cómo han
evolucionado, cómo se desarrollan en el cerebro, cómo las de-
terminan e influyen los genes o las hormonas y cómo evoluciona el
comportamiento q ue ellas mismas y el ambiente
originan o condicionan. Un buen ejemplo lo tenemos en el reciente
descubrimiento (Coufal NG et al, Nature 2009,onceptual que nos
permite indagar científicamente en las profundidades del cerebro y
la mente guiados por ideas consistentes sobre nuestra propia esenc
ia y sus fundamentos. El último avance lo han proporcionado las
técnicas de neuroimagen funcional, capaces de reve lar las partes
del cerebro que se activan cuando trabajan nuestros sentidos,
cuando aprendemos o recordamos, cu ando estamos motivados o
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