Upload
aida-vazquez
View
213
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
¿Cómo detectarlos? Tipos de proble-mas... Dislexia Discalculis Disgrafia Motriz Disgrafia Especifica Como enfrentarlo
Citation preview
Los problemas de aprendi-
zaje afectan a 1 de cada 10
niños en edad escolar. Es-
tos problemas pueden ser
detectados en los niños a
partir de los 5 años de
edad y constituyen una gran
preocupación para muchos
padres, ya que afectan
alrendimiento escolar y a
las relaciones interpersona-
les de sus hijos. Un niño
con problemas de aprendi-
zaje suele tener un nivel
normal deinteligencia ,
d e a g u d e z a v i -
sual y auditiva. Es un niño
que se esfuerza en seguir
las instrucciones, en con-
centrarse y portarse bien
en su casa y en la escuela.
Su dificultad está en captar,
procesar y dominar las ta-
reas e informaciones, y
luego en desarrollarlas
posteriormente. El niño con
ese problema simplemente
no puede hacer lo mismo
que los demás, aunque su
nivel de inteligencia sea el
mismo.
¿Cómo detectarlos?
¿Qué son?
Contenido:
¿Cómo detectarlos? 2
Tipos de proble-mas...
2
Dislexia 2
Discalculis 3
Disgrafia Motriz 4
Disgrafia Especifica 5
Como enfrentarlos 6
- Dificultad para enten-
der y seguir tareas e ins-
trucciones.
- Problemas para recor-
dar lo que alguien le aca-
Los padres deben estar
atentos y observar las
señales más frecuentes
que indican la presencia
de un problema de apren-
dizaje:
ba de decir.
- Dificultad para dominar
las destrezas bási-
cas de lectura, deletreo,
escritura y/o matemática,
Problemas de aprendizaje 22 de Marzo del 2012
por lo que fracasa en el
trabajo escolar.
- Dificultad para distin-
guir entre la derecha y la
izquierda, para identificar
las palabras, etc. Puede
presentar tendencia a
escribir las letras, las
palabras o los números al
revés.
- Falta de coordinación al
caminar, hacer deporte o
llevar a cabo actividades
sencillas como sujetar un
lápiz o atarse el cordón
del zapato.
- Facilidad para perder o
extraviar su material es-
colar, libros y otros artí-
culos.
- Dificultad para entender
el concepto de tiempo,
confundiendo el "ayer",
con el "hoy" y/o
"mañana".
- Tendencia a la irritación
a manifestar excitación
con facilidad.
apropiado es el de digrafía.
En términos más técnicos,
e n -
psicología y psiquiatría se
define la dislexia como una
discrepancia entre el po-
tencial de aprendizaje y el
nivel de rendimiento de un
sujeto, sin que existan cual-
quier tipo de problema, ya
sea sensorial, físico, motor
Se le llama dislexia (del
griego δυσ- dificultad, ano-
malía y λέξις habla o dic-
ción) a la dificultad en
la lectura que imposibilita
su comprensión correcta.
Aunque convencionalmen-
te el término se aplique
también a la dificultad para
una correcta escritura, en
este caso el término médico
o deficiencia educativa .
Dislexia:
Tipos de problemas de aprendizaje:
Dislexia.
Discalculia.
Digrafía.
¿Cómo detectarlos?
Página 2 Problemas de aprendizaje
“Los padres
tienen que
estar atentos
a…”
La discalculia o dificulta
des en el aprendizaje
de las matemáti-
cas (DAM) es una molestia
de aprendizaje específica
en matemáticas es el equi-
valente a la dislexia solo
que en lugar de tratarse de
los problemas que enfrenta
un niño para expresarse
correctamente en el len-
guaje, se trata en esta oca-
sión de dificultad para
comprender y realizar
cálculos matemáticos ,
afecta a un porcentaje de la
población infantil (entre el
3% y el 6%), e infortunada-
mente esta anomalía casi
nunca se diagnostica y tra-
ta adecuadamente. Como
la dislexia, la discalculia
puede ser causada por un
déficit de percepción visual
o problemas en cuanto a la
orientación El térmi-
no discalculia se refiere
específicamente a la inca-
pacidad de realizar opera-
ciones de matemáticas o
aritméticas. Es una disca-
pacidad relativamente poco
conocida. De hecho, se con-
sidera una variación de
la dislexia. Para que la
dificultad se considere DEA
(dificultad específica de
aprendizaje) .
fina. La dificultad para repro-
ducir las letras o pala-
bras no responden a un
trastorno exclusiva-
mente motor, sino a la
mala percepción de las
formas, a la desorienta-
ción espacial y tempo-
ral, a los trastornos de
ritmo, etc., comprome-
te a toda la motricidad
Disgrafia especifica:
secuencia de una motri-
cidad deficiente Se manifiesta en lenti-
tud, movimientos gráfi-
cos disociados, signos
gráficos indiferencia-
dos, manejo incorrecto
del lápiz y postura in-
adecuada al escribir.
Disgrafia Motriz:
Se trata de trastornos
psicomotores. El ni-
ño disgrafico motor
c o m p r e n d e
la relación entre soni-
dos los escuchados, y
que el mismo pronuncia
perfectamente, y la re-
presentación grafica de
estos sonidos, pero en-
cuentra dificultades en
la escritura como con-
Discalculia:
Página 3 Problemas de aprendizaje
pico poder solucionar
dichos problemas, ya
que involucran y nos
remiten a un tema mu-
cho más profundo: el
problema del conoci-
miento. Como este
asunto ya excede los
linderos de las Inter-
venciones Psicopedagó-
gicas como se plantea
en esta convocatoria,
me limitaré a abordar
los Problemas en el
aprendizaje que con-
frontamos a diario en
nuestras instituciones.
Los problemas en el
aprendizaje son mucho
más frecuentes de lo
que suponemos, pues
toda construcción teóri-
ca que elaboremos, en
ningún caso sustituirán
los hechos. Lo único
que podemos hacer es
mejorar su calidad para
poder tener una mejor
comprensión de los
hechos, objetos, fenó-
menos y acontecimien-
tos con los cuales nos
relacionamos.
En ese contexto, resulta
hasta cierto punto utó-
Como enfrentar los problemas de aprendizaje:
Estamos en le web:
Www.proaprendiz.com.c
om
SAN FERNANDO #202 GUERRERO Y GUERRERO.
Este boletín fue creado con el propósito de que los padres de familia estén mas enterados de los
tipos de problemas de aprendizaje con los que se pueden enfrentar, también se habla un poco
de cómo identificarlos para que tomen las medidas correspondientes y sus hijos reciban una
ayuda pronta para que tengan un buen resultado y por tanto un buen desempeños en su vida
educativa.
Problemas de aprendizaje...