Upload
bia
View
223
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Uma proposta de estudar a língua a partir dos elementos que estão dispostos em sua superfície, ou seja, em sua organicidade, conduzirá a uma série de impasses. Para resolvê-los, o autor propõe o estudo da língua a partir da dimensão enunciativa.
Citation preview
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 1/18
PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS
SINTÁTICAS
Daniel Perico GracianoJúlio Ribeiro
Livia Beatriz Damaceno1. Introdução
Sistematizar a operação do uso da língua atravs de gram!tica uma tare"a #ue
vem sido realizada em nível mundial $!% mais ou menos% sete mil anos% com as
primeiras descriç&es dos s'nscritos( )o Brasil% temos obras representativas de seus
tempos #ue% alm de revelarem como se pensava na língua em determinava poca%
denuncia * em alguma medida * o pr+prio pensamento da poca( ,omo- .! gram!ticas
#ue consideram a língua como um elemento cristalizado% $! gram!ticas #ue consideram
o "alante e o seu desempen$o de "ala/ $! gram!ticas #ue se prendem ao portugu0s
europeu( 1ssim% podemos sugerir #ue optar por uma descrição e não por outra vai alm
do con$ecimento epistemol+gico da poca% envolvendo #uest&es políticas e sociais(
2esmo assim% não $! coisas #ue a gram!tica tradicional não d! conta de e3plicar(
De acordo com o Dias 456678% atravs da gram!tica #ue o "alante compreende
a articulação da língua em uso( 9m Linguística% o conceito de articulação pode ser
empregado na "ontica e na sinta3e( )a "ontica% possível observar como se articulam
* ou se:a% como se distribuem * os "onemas para a produção dos sons(
Para o uso de articulação em sinta3e% o termo articulação abarca um grande
le#ue de possibilidades de estudar a língua( ;1 língua comporta uma dimensão org'nica
#ue se articulam "ormando núcleos% #ue% por sua vez% constroem relaç&es por outros
núcleos< 4Dias% 5667% p(=>8 e no sentido de preservar a organicidade da língua% ou
se:a% a compet0ncia do "alante% #ue os estudos de gram!tica se dirigem nesta
perspectiva(
Deste modo% buscaremos pensar sobre como a dimensão org'nica da linguagem%ou se:a% a disposição de elementos em uma estrutura sint!tica interage com a dimensão
enunciativa da linguagem( ;Dessa "orma% podemos razoavelmente "ormular os
contornos da !rea de estudo da linguagem #ue denominamos de ?gram!tica<% 4Dias%
5667% p(=@8(
A autor prev0% então% tr0s maneiras para se articular% ou se:a% para
empregar as unidades nas sentenças na língua portuguesa atravs de um elemento
articulador% #uando um elemento se articula entre dois substantivos/ atravs da alteraçãoentre unidades * desin0ncias verbais( 9stas duas "ormas são bem delineadas no plano de
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 2/18
organicidade da língua% uma vez #ue seus elementos normalmente encontramCse na
super"ície te3tual * a presença dos pronomes no primeiro caso e a presença das
desin0ncias no segundo caso(
Dias 456678 descreve outra "orma de articulação% em #ue o elemento articulador
não se encontra na super"ície da oração% ou se:a% ;não se encontra no ?corpo? da
sentença< 45667% p(68( Deste modo% o interlocutor deve "azer outro camin$o para
interpretar a sentença ;alm de não termos um elemento articulador para marcar as
relaç&es entre as unidades% somente uma das unidades articuladas est! presente no corpo
da sentença< 45667% p(68( )ão obstante% possível encontrarmos um caso apartado% em
#ue o ob:eto se torna irrecuper!vel na sentença o caso dos provrbios e das "rases
cristalizadas E "rases "eitas(
Deste modo% estudar a língua a partir dos elementos #ue estão dispostos em sua
super"ície% ou se:a% em sua organicidade% conduzir! a uma srie de impasses( Para
resolv0Clos% o autor prop&e o estudo da língua a partir da dimensão enunciativa(
. An!"#$% $#nt!t#&'( u)' '*ord'+%) $o* ' ,%r$,%&t#-' d' Gr')!t#&' Tr'd#&#on'"
GT/
Famos começar com um caso em #ue não se observa o Ab:eto Direto 4AD8
como complemento do verbo(
9nunciado 0O ',r%$$'do &o)% &ru diante da perspectiva da an!lise sint!tica
tradicional
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 3/18
An%2o I(
;Substantivos são usados para re"erirCse s di"erentes entidades denominandoC
as 4(((8< 4)9F9S% 56H6% p(I8( )este caso de acordo com a proposta de )eves 456H68% o
substantivo apressado pode ser concebido como um substantivo comum% pois tem ;um
signi"icado le3ical decorrente de seu pr+prio estatuto categorial% estatuto de"inido
basicamente pelas "unç&es de denominação e de descrição da classe de re"erentes<
456H6% p(I8(
Segundo )9F9S 456H68% os verbos constituirão os predicados das oraç&es%
designando as propriedades ou relaç&es #ue estão na base das predicaç&es #ue se
"ormam #uando se constroem com seus argumentos( )este caso% temos o verbo
,A29R% classi"icado pela autora como din'mico% em #ue o su:eito tem controle de suas
aç&es( Diante da classi"icação entre tlico 4acabado8 e nãoCtlico 4inacabado8% temos% a
partir da con:ugação 4come ele 7K pessoa do singular8% o verbo de ação inacabada%
pois não temos condiç&es de saber se ele :! comeu% est! comendo ou vir! a comer(
uanto "unção do predicado% podemos observar o predicado verbal% :! #ue temos o
verbo como núcleo do predicado(
Do ponto de vista da gram!tica tradicional% a sentença ;A apressado come cru<
não seria considerado como uma oração% uma vez #ue o lugar do ob:eto o #ual se ligaria
ao verbo comer est! vazio(
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 4/18
Autro problema #ue recai sobre a sentença a presença do artigo de"inido
anteposto ao nome apressado( Para )9F9S 456H6% p(7@78% ;podeCse apontar #ue o
artigo de"inido singular determina um substantivo comum% particularizando um
indivíduo entre os demais da espcie<( Deste modo% temos uma particularização da
sentença( Au se:a% não se trata de #ual#uer apressado o apressado determinado%
especi"icado% pelo artigo de"inido o(
1o elaborar um te3to tornaCse necess!rio prezar o interlocutor como um su:eito
#ue agir! ativamente diante do enunciado% sobretudo em se tratando de te3tos
distribuídos de maneira comple3a 4territ+rio nacional% impresso e digital8( FalerCse de
uma "rase cristalizada uma maneira de c$amar a atenção do interlocutor% evocando sua
mem+ria discursiva(
Por se tratar inicialmente de uma construção meta"+rica% utilizada socialmente
como uma alternativa para ;não ten$a pressa<% podemos imaginar a o conceito
carnavalização 4B1M.NO)% H@5@8% no momento em #ue se apela para o sentido literal%
ou se:a% no momento em #ue o verbo comer est! relacionado diretamente ingestão de
alimentos% ou se:a% $! o deslocamento de um lugar meta"+rico para um lugar não
meta"+rico(
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 5/18
An%2o II.
4igura 5 AR9SN9O)% 56H=8
9ssa associação pode ser estabelecida pela imagem de dois #uei:os em condiç&es
di"erentes de consumo 4um signo8% bem como pelo caderno de :ornal onde circulou
4;Paladar<8% elementos #ue nos dão condição de in"erir #ue ;1pressado come cru< "oi
uma maneira de tornar a notícia atraente para o leitor% bem como ironizar uma notícia
sria a partir de um enunciado cristalizado como construção meta"+rica sendo utilizado
em sentido literal(
1 pista se veri"icar! ao e3plorarmos o te3to
1s c$ances de voc0 encontrar num supermercado um #uei:o no pontoideal para o consumo são mínimas( Q #ue% pressionados peloscomerciantes !vidos por maior tempo de e3posição do produto% os#uei:eiros brasileiros t0m por $!bito lançar nas prateleiras peças #ueainda não estão maduras( A problema #ue os #uei:os% assim como osvin$os% precisam de tempo para alcançar a maturidade% o ponto +timo para consumo( )ão por acaso #ue os "ranceses% os maioresespecialistas no assunto% costumam escol$er um #uei:o con"orme o dia
em #ue pretendem com0Clo 4(((8 4AR9SN9O)% H6 de abril de 56H78
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 6/18
Deste modo% tornaCse clara a relação de complementaridade entre imagem%
"rase "eita e te3to como estratgia narrativa inerente ao g0nero :ornalístico% de modo a
preenc$er os espaços sint!ticos não ocupados at então(
)este caso% o ob:eto retomado a partir da mem+ria enunciativa do
interlocutor% #ue% para Ba$tin% concebido como su:eito ativo% agindo ativamente
diante do enunciado( A ob:eto #ue se liga ao verbo comer pode simplesmente não e3istir
e3plicitamente 4gramaticalmente8% por se tratar de uma frase feita a partir de uma
met!"ora( Desconstruindo a met!"ora% temos #ue #uem age como um apressado ao
comer% comer! o alimentoT cru% estando inserida no conte3to social do su:eito( 1
cristalização do enunciado "az com #ue ele se apli#ue como advert0ncias a situaç&es
outras em #ue a ad:etivação relacionada pressa possa ser atribuída(
;1 orientação voltada para o destinat!rio tem na interlocução um "ator especí"ico
para a dialogização do discurso% pois% ;toda enunciação depende UbivocalmenteV do
locutor e do alocut!rio< 4BR1)DWA% 566X% p(I>8( 1o enunciar% o locutor instaura um
di!logo com o discurso do receptor na medida em #ue o concebe não como um mero
decodi"icador% mas como um elemento ativo 4(((8 constituindo a atmos"era do U:! ditoV%
o discurso determinado ao mesmo tempo pela rplica ainda não dita% mas solicitada%
prevista 4(((8< 4B1M.NO)% H@I>H67 apud BR1)DWA% 566X8( A ;:! previsto< neste
caso retomado na mem+ria discursiva do interlocutor(
Deste modo% ao retomar o enunciado na mem+ria discursiva e in"erir a met!"ora%
o interlocutor in"ere #ue a aus0ncia do ob:eto relacionado ao verbo se "az necess!ria e
interpretar! de acordo com uma situação conte3tual(
3. An!"#$% $#nt!t#&'( $o* ' ,%r$,%&t#-' d' +r')!t#&' +%r't#-#$t' GG/.
A pr+3imo enunciado analisado apresenta outro tipo de problema
O assassino
era o escriba
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida, regular como um paradigma da 1ª
conjugação.
ntre uma oração subordinada e um adjunto adverbial, ele não tin!a d"vidas# sempre
ac!ava um jeito assind$tico de nos torturar com um aposto.
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 7/18
%asou com uma reg&ncia.
'oi infeli(.
ra possessivo como um pronome.
ela era bitransitiva.
)entou ir para os U*.
+ão deu.
*c!aram um artigo indefinido em sua bagagem.
* interjeição do bigode declinava partculas expletivas, conectivos e agentes da passiva,
o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
4L92O)SMY% H@>=% p(H7I8
9nunciado 0A&4'r') u) 'rt#+o #nd%5#n#do %) $u' *'+'+%).
Perini em sua ramática /escritiva do 0ortugu&s 4566I8% esse tipo de su:eito
não e3iste% pois sua concepção gerativista% não a nada #ue e3plicite a concord'ncia entre
verbo e su:eito% o verbo ;ac$aram< pede um argumento interno e um e3terno 4algum
ac$a algo8% a !rvore abai3o nos mostra a aus0ncia do su:eito #ue seria colocado na
posição de argumento e3terno
An%2o III.
9sse enunciado apresenta o uso do su:eito indeterminado 4;ac$aram<8( A
problema #ue #ueremos apontar acerca desse "enZmeno #ue o su:eito pode ser
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 8/18
identi"icado% pelo conte3to% se considerarmos #ue ele est! implícito no 'mbito da
totalidade do te3to% em especial nos dois versos antecedentes ;Nentou ir para os
9[1(E)ão deu(<( A ob:eto direto ;artigo inde"inido< assume a#ui um car!ter ilícito%
remetendo a "ormação discursiva policial #ue causa um e"eito c$istoso devido o uso da
metonímia( A su:eito ;pro"essor de an!lise sint!tica< aparece como um personagem
cZmico% esse e"eito resulta do "ato de #ue o pro"essor est! tão intimamente ligado
teoria sint!tica #ue todo o seu cotidiano se resume a isso( Recon$ecemos a#ui a inserção
de uma "orma discursiva da alienação(
1presentamos ainda um terceiro enunciado
6#-%ndo d% "u7São 5H dias sem comer nada( 1 primeira semana \a seco\% ou se:a%sem #ual#uer tipo de ingestão C inclusive de !gua( Depois% alimentoss+lidos continuam restritos% mas !gua e suco são liberados( Amineiro Aberom% escritor% pro"essor de ioga% ativista dos direitos dosanimais e adepto da pr!tica do \Processo dos 5H Dias\% e3plica #ue aalimentação pr'nica% tambm con$ecida como \viver de luz\% pareceloucura% mas serve para trabal$ar o ego( 4LAP9S% H> de maio de 56H=8
1o analisarmos o enunciado ;Fivendo de luz<% nos deparamos com o seguinte
problema como determinar o su:eito #ue não est! na iman0ncia do enunciado e sim no
te3to- 1o analisarmos sintaticamente por meio da teoria gerativa% dois constituintes parecem estar omitidos algu$m está vivendo de luz% portanto o argumento e3terno 4o
mais pr+3imo da#uilo #ue concebemos como sendo o su:eito da oração8% não e3iste(
2as conseguimos recuperar o su:eito enunciado na enunciação viver de luz remete a
uma pratica religiosa de privação de comida para uma desconstrução do ego% o su:eito
em #uestão Aberom% guru da religião com essa pr!tica con$ecida como alimentação
pr'nica(
,onsideraremos este enunciado como um "ato discursivo% segundo DO1S
4H@@>% p(=8 ;o #ue est! em causa a pr+pria natureza do #ue se diz<% ao contr!rio% a
teoria gerativista comporta somente aspectos "ormais #uanto de"inição de su:eito
en#uanto aspectos sem'nticos "icam em segundo plano% portanto consideraCse o su:eito
como ine3istente( ,omo "alantes da língua possuidores de uma gram!tica interna%
recon$ecemos o enunciado como sendo gramatical% no entanto% no 'mbito enunciativo
podemos recon$ecer o su:eito #ue age% "erindo esse critrio "ormal e3plicitado
anteriormente #ue não recon$ece o su:eito da oração( Para recon$ecer o su:eito do
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 9/18
enunciado dispomos de outros signos contidos no te3to Aberom% guru adepto da pr!tica
denominada ;Processo dos 5H dias<(
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 10/18
An%2o I6.
Por "im% trataremos do #uarto enunciado #ue um problema relacionado
signi"icação visual
An%2o 6.
4"oto ]a$oo(com(br8
)esse caso% o su:eito oculto no enunciado est! e3plícito na imagem% se
consideramos somente a legenda da "oto% o su:eito ;atual< est! no núcleo de )P% assim
como o su:eito ;e3C:ogador<%ou se:a% todos os argumentos do verbo estão preenc$idos(
An%2o 6I.
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 11/18
A problema est! no "ato de #ue s+ ao ol$ar a imagem #ue o su:eito se
materializa evocando uma mem+ria no enunciat!rio( SabeCse #ue o su:eito ;e3C:ogador<
se insere na "ormação discursiva da mídia% em #ue a especulação acerca de sua vida
pessoal uma grande geratriz de lucro para a imprensa(
8. Con&"u$9%$
,oncluímos com esta pes#uisa #ue uma an!lise sint!tica sob os par'metros
estritamente tradicionais e "ormais não d! conta de descrever completamente todos os
"enZmenos da língua( 1lm disso% observamos #ue nem todo enunciado apresenta todos
os sintagmas #ue comp&e a signi"icação% dentro de sua pr+pria iman0ncia( ,ada teoria
apresenta limitaç&es e mel$or desenvoltura dependendo do "enZmeno a ser estudado(
)o caso dos enunciados vistos a#ui% temos ocorr0ncias de sintagmas ocultos ou
indeterminados #ue se apresentam como elementos e3ternos estrutura% o #ue nos "ez
recorrer as analises discursivas #ue apresentam os conte3tos em #ue cada uma dessas
estruturas t0m seu percurso de signi"icação e3posto de maneira a esclarecer os
"enZmenos vistos acima(
1 enunciação "oi usada como um au3ílio #ue complementa de "orma mais
satis"at+ria nossas investigaç&es acerca das sentenças estudadas( Dessa "orma% nos "oi
possibilitado compreender não somente os aspectos sint!ticos presentes nos te3tos%
como tambm as estratgias de enunciação usadas pelo emissor das mensagens(
Q necess!rio #ue se compreenda #ue uma palavra * c$amada de ob:eto * ocupa
um lugar na sentença( 9m uma analogia% como se ela "osse convidada para um :antar e
sua cadeira permanecesse posta mesa durante todo o evento% independente se a
convidada palavra aparecesse para o :antar ou não( ;1s condiç&es de ocupação do lugar
sint!tico estão no nível da enunciação< 4DO1S% 5667% p(68(NornaCse necess!rio #uestionar o motivo de% em certas construç&es linguísticas%
elementos :! terem o seu lugar marcado * como se "osse uma cadeira cativa% #ue
estivesse sempre esperando por ele( Para Dias 456678% ;esse lugar seria algo como uma
tril$a construída na $ist+ria das enunciaç&es do verbo<% sendo o "alante conivente ao
evento% uma vez #ue em cada enunciação e3iste uma coerção $ist+rica% ;pro:etando o
lugar do ob:eto< 4DO1S% 56678% sendo a oração proverbial ;uma "orte condição para
generalização destes lugares% contrastandoCse com os casos em #ue o processo dete3tualização sub:acente a sentença pro:eta pistas de recuperação do ob:eto no te3to(
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 12/18
De acordo com o autor% compreender os lugares sint!ticos a partir de an!lises
considerando a dimensão enunciativa uma nova maneira de se pensar sobre a
articulação de elementos na língua( Podemos sugerir% segundo a analogia do :antar
proposta anteriormente% #ue a aus0ncia de um convidado não atravancar! o evento * ou
se:a% se algum elemento previsto pela gram!tica tradicional não estiver presente%
normalmente o :antar ocorrer! do mesmo :eito% :! #ue este elemento% de acordo com a
proposta de an!lise a partir da dimensão enunciativa proposta por Dias 4H@@>8% poder!
ser recuperado(
9m se tratando do lugar de su:eito% Dias 456678 entende #ue esse eu pode
e#uipararCse com algum% sendo necess!rio atentarmos para as desin0ncias do verbo * o
#ue a gram!tica tradicional c$amaria de su:eito desinencial ou su:eito elíptico% com
potencial para ser recuperado% uma vez #ue ;o su:eito aciona o verbo% determinando a
sua con:ugação< 45667% p(=8(
NornaCse interessante% por este princípio% considerarmos o grau de generalização
#ue o pronome aciona no verbo( uanto mais pr+3imo da primeira pessoa% menor ser! o
grau de generalização( Podemos% neste sentido% sugerir o motivo pelo #ual provrbios
apresentamCse normalmente com o verbo con:ugado em terceira pessoa * pelo "ato de
gerar generalização( ;#ue elesT "alem bem% #ue elesT "alem mal% mas #ue elesT "alem
de mim< * notemos a terceira pessoa do plural 4eles8/ ;pimenta elaT no ol$o dos outros
re"resco< * terceira pessoa do singular acionando o verbo *% etc(
Deste modo% podemos conceber a generalização do sentido da "rase #ue
#ual#uer pessoa "ale bem ou "ale mal% mas "ale de mim * este mim pode não ser
necessariamente eu% mas #ual#uer pessoa #ue se valer da "rase/ do mesmo :eito%
concebemos #ue a pimenta nos ol$os de #ual#uer pessoa ser! re"resco(
Dentro desta perspectiva% podemos sugerir #ue o uso destes elementos
cristalizados da língua% bem como o uso dos provrbios% envolve a mem+ria discursivado interlocutor% #ue% ao acion!Cla% possivelmente saber! como empreg!Cla no conte3to
enunciativo( 9sse aprendizado não se d! espontaneamente% ou se:a% não se nasce
sabendo% entretanto o usu!rio da língua% a partir de sua e3peri0ncia de uso com a língua%
ad#uirir! este con$ecimento de "uncionamento de língua(
Q importante% dentro do conte3to da enunciação% propormos #ue outros signos
contribuam para o entendimento do enunciado neste conte3to ao estabelecer relação
entre a imagem e te3to% a articulação dada e% assim% d!Cse a e3plicação para os eventosenunciativos(
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 13/18
,onsiderando a perspectiva te+rica de Dias% tentamos e3plicar% atravs de
e3emplos% como sistematizada a an!lise considerando os aspectos da enunciação * o
#ue nem sempre ;concordar!< com o recuper!vel a partir da an!lise sint!tica
tradicional(
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 14/18
REFER:NCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BR1)DWA% .elena .atsue )agamine( Introdução ; An!"#$% do D#$&ur$o( 5K ed( rev(
,ampinas 9ditora da [nicamp% 566X(
DO1S% Luiz rancisco( Gr')!t#&' n' $'"' d% 'u"'( da lição gramatical ao "ato
discursivo( Fiv0ncia 4)atal8% )atal% v( H5% n(H% p( HH7CH56% H@@>(
^^^^^^ ( A $#nt'2% %) no-'$ d#)%n$9%$( On ,laudia Stump" Noldo( 4Arg(8( uest&es
de Linguística( Passo undo 4RS8 [P 9ditora% 5667% v(% p( =IC@(
1OR,LA[G.% )orman( D#$&ur$o % )ud'nç' $o&#'" Nradução de Ozabel 2agal$ães(
Brasília 9ditora [niversidade de Brasília% 566H(
SOLF1% João/ BR1),A% 1nt+nio/ ,1SNRA% Srgio/ R9OS% Ruben( Out<o5<t4%<Bo2
Ro*u$t P'r$#n+ o5 Portu+u%$%. On Proceedings o" t$e @t$ Onternational ,on"erence on
t$e ,omputational Processing o" Portuguese 4PRAPAR?H68% pp( I=*>=(
L92O)SMY% Paulo( C',r#&4o$ % r%"'2o$( 7K ed( São Paulo 9ditora Brasiliense% H@>=(
LAP9S% Dbora( Fivendo de luz( Fo"4' do E$t'do d% São P'u"o= São Paulo% H> mai(
56H=( Fice( Disponível em_ $ttpEE```H("ol$a(uol(com(brEviceE56H=E6=EH767>@C
vivendoCdeCluz(s$tml( 1cesso em H5 :un( 56H=(
2OANA% ,arlos/ SOLF1% 2aria ,( (/ LAP9S% Rut$ 9( F( No-o M'nu'" d% S#nt'2%( 7K
ed( lorian+polis Onsular% 566I(
)9F9S% 2aria .elena de 2oura( Gr')!t#&' d% u$o$ do ,ortu+u>$( São Paulo
9ditora [nesp 5666(
AR9SN9O)% Jose( 1pressado ,ome ,ru( O E$t'do d% São P'u"o= São Paulo% H6 abr(
56H7( Blog Paladar( Disponível em _$ttpEEblogs(estadao(com(brEpaladarEoCapressadoC
comeCcruE( 1cesso em H> :un( 56H=(
P9RO)O% 2auro 1lberto( Gr')!t#&' d%$&r#t#-' do ,ortu+u>$( São Paulo tica% H@@=(
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 15/18
1)9AS
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 16/18
An%2o I.
An%2o II.
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 17/18
An%2o III.
An%2o I6.
7/18/2019 PROBLEMAS DE ENUNCIAÇÃO EM DUAS DIFERENTES ABORDAGENS SINTÁTICAS
http://slidepdf.com/reader/full/problemas-de-enunciacao-em-duas-diferentes-abordagens-sintaticas 18/18
An%2o 6.
An%2o 6I.