¿Qué son Problemas de Aprendizaje?

Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.

Hablamos de un niño con Dificultades de Aprendizaje (DA) cuando presenta alteraciones en uno o más de los procesos psicológicos implicados en la comprensión, expresión, lenguaje oral, lectura, escritura, cálculo, razonamiento, memoria, atención,… Dichas alteraciones producen una diferencia entre el logro actual y el esperado.

Trastornos del habla y de la voz: Dislalia y Disfemia Trastornos del lenguaje propiamente dicho: Retraso simple de lenguaje, Afasia o Disfasia Trastornos unidos a otros trastornos: Con deficiencia mental, Con hipoacusia Trastornos del lenguaje escrito: Dislexia, Disgrafía, Disortografía

¿Cuáles son las Señales de un Problema del Aprendizaje?Los problemas del aprendizaje tienden a ser descubiertos en la escuela primaria. Es probable que el niño no exhiba todas estas señales, o aún la mayoría de ellas. Sin embargo, si el niño exhibe varios de estos problemas, entonces los padres y el maestro deben considerar la posibilidad de que el niño tenga un problema del aprendizaje. Hay que hacer un diagnóstico diferencial con déficits sensoriales, motores, retraso mental, alteraciones emocionales y factores culturales.

Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, él o ella: Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las

letras con sus sonidos; Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo; Puede no comprender lo que lee; Puede tener dificultades con deletrear palabras; Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente; Puede luchar para expresar sus ideas por escrito; Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario limitado; Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas

diferencias entre las palabras; Puede tener dificultades en comprender bromas, y sarcasmo; Puede tener dificultades en seguir instrucciones; Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar; Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desea decir o no puede pensar en la

palabra que necesita para escribir o conversar; Puede no seguir las reglas sociales de la conversación, tales como tomar turnos, y puede

acercarse demasiado a la persona que le escucha; Puede confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números; Puede no poder repetir un cuento en orden (lo que ocurrió primero, segundo, tercero); o Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.

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eDislexias Audiolingüística y Visoespacial Se dice que un niño es disléxico cuando encuentra dificultades para el aprendizaje de la lectura a pesar de tener un desarrollo intelectual suficiente para ello.Audiolingüística: Retraso del lenguaje, Anomia o dificultades de denominación, Deficiencias en el habla, Errores en la lectura y la escritura por problemas en la correspondencia grafema-fonema, CI verbal más bajo que el manipulativo. Visoespacial: Problemas de orientación derecha-izquierda, Disgrafía o mala calidad de la letra, Errores de lectura que implican aspectos visuales, Errores ortográficos, CI manipulativo más bajo que el verbal.

DISGRAFÍA La escritura es grafismo y lenguaje, por lo que las alteraciones en la escritura pueden implicar a cualquiera de estos elementos con independencia o a ambos. Por lo tanto tiene deficiencias en los procesos motores que intervienen en la ejecución del trazo.Fallos en el trazado de las letras, Inversión en los giros, Progresivo deterioro de la calidad de ejecución, Trazado de determinadas letras y números de abajo a arriba, Numerosos borrones, Dificultades para mantenerse en el mismo renglón, Espaciamiento incorrecto, Ausencia total o mala conservación de los márgenes, Grafismo tembloroso o con marcada irregularidad, Letras con tamaño excesivamente grande o pequeño.

DISORTOGRAFÍA Entendemos la disortografía como la dificultad para representar los signos lingüísticos mediante sus correspondientes signos gráficosErrores de carácter lingüístico-perceptivo: Sustituciones, omisiones, adiciones e inversiones de fonemas, sílabas o palabras. Errores de carácter visoespacial: Sustituciones de letras por otras semejantes en posición espacial, Sustituciones de letras parecidas visualmente, Confusión de fonemas que admiten doble grafía, Confusión de fonemas en función de las vocales, Omisión de la “h”, Errores de carácter visoauditivo, Errores en relación con el contenido, Errores referidos a las reglas de ortografía.

DISCALCULIA Entendemos la discalculia como un trastorno parcial de la capacidad de manejar símbolos aritméticos y de hacer cálculos matemáticos.Tipos de discalculiaVerbal: incapacidad para entender conceptos matemáticos y relaciones presentadas verbalmente Pratognósica: trastorno en la manipulación de objetos Léxica: falta de habilidad para leer símbolos matemáticos o números Gráfica: falta de capacidad para manipular símbolos matemáticos en la escrituraIdeognósica: falta de habilidad para entender conceptos y cara hacer cálculos mentales Operacional: falta de capacidad para realizar operaciones matemáticas