PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS KOMPETENCES CENTRA ...6 PIKC Liepājas Mūzikas, mākslas un dizaina vidusskola attīstības un investīciju stratēģija 2015. – 2020. gadam 3.Profesionālās

PIKC Liepājas Mūzikas, mākslas un dizaina vidusskola attīstības un investīciju stratēģija 2015. – 2020. gadam

PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS KOMPETENCES CENTRA

“LIEPĀJAS MŪZIKAS, MĀKSLAS UN DIZAINA VIDUSSKOLA”

ATTĪSTĪBAS UN INVESTĪCIJU STRATĒĢIJA 2015. – 2020. GADAM

Liepāja

2016

2


1. Vispārējā informācija

1.1. Sasaiste ar valsts plānošanas dokumentiem, t.sk. valsts kultūrpolitikas

pamatnostādnēm un kultūrizglītības attīstības dokumentiem: nozaru attīstības tendences, PII

attīstība, cilvēkresursu attīstība – nodarbinātība, sociālā iekļaušana. Demogrāfiskās situācijas

un izglītojamo skaita analīze un prognoze līdz 2025.gadam.

Profesionālā izglītības kompetences centra “Liepājas mūzikas, mākslas un dizaina

vidusskolas” (turpmāk – PIKC LMMDV) stratēģija (turpmāk – stratēģija) ir papildināta un

aktualizēta, pamatojoties uz 2016. gada 17. novembra Ministru kabineta rīkojumu nr. 681 par

profesionālās izglītības kompetences centra statusa piešķiršanu Liepājas, Mūzikas, mākslas un

dizaina vidusskolai, kā arī ņemot vērā saistīto nozaru valsts plānošanas dokumentos izvirzītās

prioritātes, PIKC LMMDV definētos attīstības virzienus, demogrāfiskās situācijas un

izglītojamo skaita prognozi līdz 2025. gadam un infrastruktūras attīstībai un modernizēšanai

pieejamos resursus 2014. – 2020. plānošanas periodā.

Stratēģijā definētie attīstības virzieni plānoti kā ieguldījums Nacionālā attīstības plāna

2014. – 2020. gadam rīcības virziena Kompetenču attīstība uzdevuma: pastiprināti jāuzlabo

profesionālā izglītība, kura rada nodarbinātības iespējas un ir būtiska tautas saimniecības

struktūras pilnveidošanai (276) un, balstoties uz starptautiskajām tendencēm un darba tirgus

prognozēm, veidot adaptēties spējīgu un konkurētspējīgu profesionālās izglītības sistēmu (283)

sasniegšanā, prioritāri koncentrējoties Kultūrpolitikas pamatnostādnēs 2014. – 2020. gadam

“Radošā Latvija” un Kultūras ministrijas padotībā esošo profesionālās vidējās kultūrizglītības

iestāžu attīstības koncepcijā (2015. gada 4. marta Ministru kabineta rīkojums Nr.110, (prot.

Nr.10 43.§) Par Kultūras ministrijas padotībā esošo profesionālās vidējās kultūrizglītības

iestāžu attīstības koncepciju) (turpmāk – koncepcija) noteikto resursu un kompetenču

koncentrāciju, īstenojot koncepcijā paredzētā izcilības centra izveidi PIKC LMMDV. Tādējādi

tiek īstenota arī profesionālās izglītības nozares politikas stratēģiskā prioritāte Iestāžu tīkla

optimizācija, kas paredz rīcības virzienus šo iestāžu strukturēšanai, izvērtējot to attīstības

iespējas valsts un reģionu attīstības kontekstā (Izglītības attīstības pamatnostādnes 2014.-2020.

gadam, 2.2. Profesionālā izglītība).

PIKC LMMDV ne tikai Kurzemes reģiona ietvaros, bet arī nacionālā un starptautiskā līmenī

nodrošinās:

• kvalitatīvu un izcilību veidojošu profesionālās izglītības procesu, atbilstoši Eiropas

augstāko izglītības iestāžu prasībām, sekmējot izcilību;

• izglītojamo konkurētspēju darba tirgū Eiropā un mainīgajā dara vidē;

• starpnozaru izglītības un radošo industriju attīstību veicinošu izglītības programmu

izveidi un esošo programmu satura pilnveidi atbilstoši darba tirgus prasībām un

reģionālajām vajadzībām;

• pedagogu kvalifikācijas paaugstināšanu un pilnveidi atbilstoši nozaru attīstībai;

• reģionālā metodiskā centra funkcijas;

• mūsdienu prasībām atbilstošas mācību un izcilību veicinošas vides pieejamību;

• kultūrizglītības resursu (cilvēkresursu, tehnoloģiju, vides un finanšu) koncentrāciju un

efektīvu pārvaldību;

• radošas ekonomikas izaugsmi mūžizglītības kontekstā;

• nacionālās identitātes stiprināšanu un integrāciju kultūrizglītības kontekstā, veidojot

radošu un saliedētu sabiedrību,

3


vienlaikus ievērojot koncepcijā definēto PIKC LMMDV specializāciju – inovatīvu starpnozares

izglītības programmu izveide kultūras un radošajā industrijā, kā arī tradicionālajā mākslā un

mūzikā.

PIKC LMMDV kultūrizglītības satura pieprasījumu ietekmē arī atrašanās Liepājas

pilsētā, kas ir pilsēta ar stabilām mākslas un izglītības saknēm un senām kultūras tradīcijām.

Koncertzāle Lielais dzintars, Liepājas teātris, Liepājas simfoniskais orķestris, NBS bigbends,

Liepājas leļļu teātris, Liepājas biedrības nams un citas kultūras industrijas, Liepājas

Universitāte, citu augstskolu filiāles un sadarbība ar 27 profesionālās ievirzes mākslas un

mūzikas skolām Kurzemē rada darba tirgus apstākļus profesionāliem visu nozaru

māksliniekiem, prakses vietas PICK LMMDV izglītojamajiem, kā arī tālākas izglītības

iespējas. Turklāt PIKC LMMDV ir vienīgais kultūrizglītības centrs, kas ietver mūzikas,

mākslas un dizaina programmu īstenošanu un nodrošina mūzikas un mākslas sinerģijas procesu

gan īstenotās kultūrizglītības, gan arī radošo iniciatīvu ietvaros.

Šāda izcilības centra PIKC LMMDV darbības nodrošināšanai nepieciešams pilnveidot

mācību saturu, aprīkojumu, infrastruktūru un administratīvās kapacitātes pārvaldes efektivitāti.

Arī Liepājas pilsētas attīstības programmā 2015.-2020. gadam (pamatojoties uz Liepājas

pilsētas Ilgtspējīgas attīstības stratēģiju līdz 2030. gadam) kā viens no mērķiem ir noteikts:

Liepāja ir nacionālas nozīmes centrs un pilnvērtīga dzīves un darbavieta, rīcībpolitikā paredzot

konkurētspējīgas izglītības, prasmju attīstīšanas un nodarbinātības iespēju paplašināšanu.

Savukārt Liepājas pilsētas izglītības nozares attīstības koncepcija 2015.– 2020. ir vērsta uz

Liepājas pilētas kapacitātes stiprināšanu, piedāvājot ikvienam iespējas attīstīt savas prasmes un

talantus, iegūt tautsaimniecības vajadzībām atbilstošu izglītību un realizēt savu radošo

potenciālu. Līdz ar to Liepājas pilsētas pašvaldība ir ieinteresēta un atbalsta arī Izglītības un

Kultūras ministrijas padotībā esošās profesionālās izglītības iestādes.

Globālā ekonomikas un finanšu krīze būtiski ietekmējusi kultūras attīstību gan Latvijā,

gan Eiropā. Lai arī Latvijā krīzes pārvarēšanas process tiek vērtēts kā veiksmes stāsts, kopumā

vēl jūtamas tās sekas, kas negatīvi ietekmē kultūras jomu. Tomēr, izvirzot inovācijas kā galveno

attīstības resursu un valstu konkurētspējas faktoru, pieaug kultūras un radošo industriju nozīme,

un īpaši kvalitatīvas, konkurētspējīgas un mūsdienu prasībām atbilstošas profesionālās

kultūrizglītības pieejamība, kas reaģē uz darba tirgus pieprasījuma tendencēm jau šobrīd un

nākotnē. Neskatoties uz demogrāfiskās situācijas izmaiņām, ko raksturo zemā dzimstība un

sabiedrības novecošanās, paredzams, ka sabiedrības pieprasījumu pēc kvalitatīvas

kultūrizglītības, kāda tiek un tiks piedāvāta arī PIKC LMMDV, nemazināsies, kas pamatots arī

koncepcijā. Tomēr kultūrizglītības pieprasījumam nākotnē jārēķinās ar ekonomisku cēloņu

izraisītiem migrācijas procesiem. Līdz ar to jānodrošina izglītības kvalitāte un izglītības iestāžu

konkurētspēja, lai talantīgākie un spējīgākie Latvijas jaunieši būtu ieinteresēti turpināt savas

izglītības un profesionālās gaitas Latvijā. Lai īstenotu šādas konkurētspējīgas, mūsdienu darba

tirgum un sabiedrības attīstības vajadzībām atbilstoša izglītības satura piedāvājumu un izcilību

veidošanos veicinošu vidi, kā arī lai nodrošinātu Kultūrpolitikas pamatnostādnēs noteikto

rīcības virzienu Radošums mūžizglītībā un uz darba tirgu orientēta kultūrizglītība (5.2.), ir

nepieciešams būtiski attīstīt un pilnveidot kultūrizglītības iestāžu infrastruktūru, materiāli

tehnisko bāzi, nodrošināt inovatīvus mācību līdzekļus.

1.2. PII statuss (profesionālās izglītības kompetences centrs, profesionālās vidējās

izglītības iestāde) stratēģijas ieviešanas rezultātā.

Ar 2016. gada 1. septembri tika izveidota Liepājas Mūzikas, mākslas un dizaina

vidusskola, reorganizējot un apvienojot Liepājas Dizaina un mākslas vidusskolu (turpmāk

LDMV) un Emiļa Melngaiļa Liepājas un Mūzikas vidusskolu (turpmāk – EMLMV) (Ministru

kabineta rīkojums Nr.110 Par Kultūras ministrijas padotībā esošo profesionālās vidējās

kultūrizglītības iestāžu attīstības koncepciju). 2016. gada 16. novembra Ministru kabineta sēdē

4


tika pieņemts lēmums par profesionālās izglītības kompetences centra statusa piešķiršanu

Liepājas Mūzikas, mākslas un dizaina vidusskolai (2016. gada 17. novembra Ministru kabineta

rīkojumu nr. 681 par profesionālās izglītības kompetences centra statusa piešķiršanu Liepājas

Mūzikas, mākslas un dizaina vidusskolai). PIKC LMMDV profesionālās izglītības

kompetences centra statuss ir stājies spēkā ar 2017. gada 1. janvāri.

2. Esošās situācijas un plānoto ieguldījumu raksturojums

2.1. PII esošo profesionālās vidējās izglītības programmu raksturojums un audzēkņu

skaits 2014./2015.mācību gadā (aizpilda stratēģijas iesniedzējs, t.sk., plānoto ieguldījumu

sadaļu, sadarbībā ar pašvaldībām).

PIKC LMMDV sastāvā iekļautā LDMV ir vecākā valsts mākslas vidusskola Latvijā

(dibināta 1926. gadā) un vienīgā mākslas vidusskola Kurzemes reģionā. Līdz ar to arī PIKC

LMMDV uz šo brīdi ir vienīgā Kurzemes reģiona profesionālā kultūrizglītības iestāde, kur

iespējams apgūt vidējo profesionālo izglītību mākslās un dizainā 13 radošo industriju izglītības

programmās: apģērbu dizains, multimediju, arhitektūra, ādas izstrādājumu dizains, keramika,

tekstilizstrādājumu dizains, koka izstrādājumu dizains, metāla izstrādājumu dizains, interjera

dizains, reklāmas dizains, vizuālā tēla stilists, māksla (grafika, glezniecība), foto dizains,

apgūstot vidējo profesionālo izglītību četru gadu garumā, kā arī divgadīgās profesionālās

vidējās izglītības programmas pēc vidējās izglītības un divas profesionālās ievirzes izglītības

programmas. PIKC LMMDV visā Kurzemes reģiona līmenī koncentrē augsta līmeņa mākslas

nozares profesionāļus (skolas pedagogus un prakšu un meistarklašu vadītājus). Savukārt

EMLMV līdz apvienošanai bija vienīgā vidējās izglītības 3.profesionālās kvalifikācijas līmeņa

mūzikas izglītības iestāde Dienvidkurzemē. Tai ir neatsverama nozīme kultūras apritē, attīstībā

un izglītībā visā Latvijā un atpazīstama ar spilgtām mūzikas tradīcijām un personībām. Mūzikas

nozarē PIKC LMMDV īsteno deviņas profesionālās vidējās izglītības programmas:

taustiņinstrumentu spēle, stīgu instrumentu spēle, pūšaminstrumentu spēle, sitaminstrumentu

spēle, vokālā mūzika, diriģēšana, mūzikas vēsture un teorija, populārā un džeza mūzika un

mūzikas projektu vadība. Minēto programmu apguve tiek realizēta četros gados pēc

pamatizglītības ieguves, un trīs gados pēc vispārējās vidējās izglītības ieguves. Mūzikas nozarē

var apgūt arī 14 profesionālās ievirzes izglītības programmas.

Detalizētu PIKC LMMDV izglītojamo skaitu dalījumā pa izglītības programmām un

prognozi uz 2024./2025. mācību gadu skat. tabulā nr. 1.

Tabula nr 1 PIKC LMMDV profesionālās ievirzes un profesionālo vidējo izglītības

programmu izglītojamo skaits katrā izglītības programmā

2016./ 2017. māc.g. un prognoze uz 2024./2025. māc.g.

Izglītojamo skaits 2016./2017.m.g. Izglītojamo skaits

5


(prognoze uz 01.10.2025.)

1.Profesionālās vidējās

izglītības programmas

mākslās un dizainā

Izglītojamo

skaits

profesionālajās

četrgadīgajās

vidējās

izglītības

programmās

Izglītojamo

skaits

profesionālajās

divgadīgajās

vidējās

izglītības

programmās

Izglītojamo

skaits

profesionālajās

četrgadīgajās

vidējās

izglītības

programmās

Izglītojamo

skaits

profesionālajās

divgadīgajās

vidējās

izglītības

programmās

Apģērbu dizains 21 4 24 4

Arhitektūra 17 1 24 4

Multimediju dizains 28 3 30 4

Ādas izstrādājumu dizains 9 1 16 4

Interjera dizains 19 0 24 4

Reklāmas dizains 21 2 24 4

Koka izstrādājumu dizains 9 1 16 4

Metāla izstrādājumu dizains 13 2 16 4

Keramikas izstrādājumu

dizains

2 1 16 4

Skaistumkopšanas

pakalpojumi

14 - 20 4

Tekstilizstrādājumu dizains 8 3 16 4

Mākslas 8 - 16 4

Foto dizains 6 - 22 -

Tīmekļa vietnes

komunikācijas dizains

0 - 22 -

Video operators 0 - 22 -

Kopā: 175 18 308 48

Izglītojamo skaits

2016./2017.m.g.

Izglītojamo skaits

(prognoze uz 01.10.2025.)

2.Profesionālās ievirzes izglītības

programmas mākslās un dizainā

Paralēli

pamatskolas

izglītībai

Paralēli

vispārējai

vidējai

izglītībai

20V Vizuālās mākslas un dizaina pamati:

Materiālu dizaina pamati

Multimediju mākslas pamati

Modes dizaina pamati

Tēlotājmākslas pamati

Kopā 178 200

30V Tēlotājmākslas pamati 4 - 10

Kopā: 202 - 210

Izglītojamo skaits

2016./2017.m.g.

Izglītojamo skaits (prognoze uz

01.10.2025.)

6


3.Profesionālās vidējās

izglītības programmas

mūzikā

Izglītojamo

skaits

profesionālajās

četrgadīgajās

vidējās

izglītības

programmās

Izglītojamo

skaits

profesionālajās

trīsgadīgajās

vidējās

izglītības

programmās

Izglītojamo

skaits

profesionālajās

četrgadīgajās

vidējās

izglītības

programmās

Izglītojamo

skaits

profesionālajās

trīsgadīgajās

vidējās

izglītības

programmās

Taustiņinstrumentu spēle

(klavieres, akordeons)

3 0 8 2

Stīgu instrumentu spēle (vijole,

alts, čells, kontrabass, ģitāra,

arfa)

7 0 18 2

Pūšaminstrumentu spēle

(flauta, oboja, klarnete,

saksofons, fagots, trompete,

trombons, mežrags, eifonijs,

tuba)

14 1 18 5

Sitaminstrumentu spēle 3 0 4 1

Vokālā mūzika 9 3 10 2

Diriģēšana 4 0 8 1

Mūzikas vēsture un teorija 2 1 7 1

Mūzika (Populārā un džeza

mūzika)

13 4 16 4

Mūzikas projektu vadība 3 0 0 0

Skaņu tehnoloģijas 0 0 4 0

Mūzikas un mākslas projektu

vadība

0 0 4 4

Kopā: 58 9 97 22

Izglītojamo skaits

2016./2017.m.g.

Izglītojamo

skaits

(prognoze uz

01.10.2025.)

4.Profesionālās ievirzes izglītības programmas mūzikā:

Taustiņinstrumentu spēle - Klavierspēle

Taustiņinstrumentu spēle - Akordeona spēle

Stīgu instrumentu spēle - Vijoles spēle

Stīgu instrumentu spēle - Čella spēle

Stīgu instrumentu spēle - Ģitāras spēle

Pūšaminstrumentu spēle - Flautas spēle

Pūšaminstrumentu spēle - Obojas spēle

Pūšaminstrumentu spēle - Klarnetes spēle Pūšaminstrumentu spēle - Saksofona spēle

Pūšaminstrumentu spēle - Mežraga spēle

Pūšaminstrumentu spēle - Trompetes spēle

Pūšaminstrumentu spēle - Trombona spēle

Sitaminstrumentu spēle

Vokālā mūzika - Kora klase

Kopā 327 Kopā 327

Vienlaikus PIKC LMMDV darbojas arī kā Kurzemes reģionālais mākslas un mūzikas

metodiskais centrs, kas realizē profesionālās ievirzes un mūžizglītības mērķus radošajās

industrijās.

7


2.2. Šobrīd īstenotā sadarbība ar kultūras nozaru organizācijām, profesionālajiem

kolektīviem un biedrībām un nodibinājumiem, sadarbība ar pašvaldībām, sadarbība ar

plānošanas reģioniem, starptautiskā sadarbība.

PIKC LMMDV, pārņemot abu apvienoto skolu labo praksi, seko līdzi darba tirgus

pieprasījumam un atbilstoši tam plāno esošo izglītības programmu aktualizēšanu un jaunu

programmu izveidi, t.sk. pamatojoties uz savu sadarbību ar profesionālajām organizācijām,

nozares institūcijām, pašvaldību, starptautiskajiem partneriem u.c.

LDMV savas darbības laikā izveidojusi veiksmīgu sadarbību ar Latvijas Mākslas

akadēmiju (turpmāk – LMA) (docenti piedalās skolas kvalifikācijas eksāmenu komisijās,

sadarbības pasākumu un izstāžu organizēšana), Dizaina informācijas centru, Latvijas Dizaina

savienību, citām profesionālās izglītības iestādēm, Liepājas Universitāti, Liepājas teātri,

Liepājas muzeju, AS Liepājas papīrs, AS Lauma Lingerie, Liepājas pilsētas būvvaldi, arhitektu

un interjeristu birojiem, piemēram, Arhitekta G. Vīksnes birojs, Arhitekta Edgara Bērziņa

birojs, V projekts, SIA Inovāciju parks, SIA XL Sound Labs un citiem uzņēmumiem, radošo

industriju pārstāvjiem, organizācijām.

Savukārt, EMLMV līdz šim un šobrīd arī PIKC LMMDV sadarbojas ar Liepājas

simfonisko orķestri (kopīgi projekti mācību prakses kvalitātes pilnveidei, prakses vietu

nodrošināšana mācību laikā, orķestra mūziķu pedagoģiskajā darbā un izglītības programmas

aktualizēšanā un izveidē, mācību plānu pilnveide, uzklausot simfoniskā orķestra mūziķu un

administrācijas ieteikumus). Izglītojamie atsevišķu izglītības programmu ietvaros ir nodrošināti

ar prakses vietām profesionālos mūziķu kolektīvos – Liepājas simfoniskajā orķestrī (noslēgti

sadarbības prakses līgumi par mūziķa darbu) un Nacionālo Bruņoto Spēku bigbendā. Darba

procesā audzēkņi piedalās ne tikai mēģinājumos, individuālā darbā partiju sagatavošanā, bet arī

koncertos. Vairāki mūzikas vidusskolas absolventi turpina savu darbību Liepājas Bērnu un

jaunatnes centrā, pildot kormeistara, pedagogu un metodiķa pienākumus. Savu pedagoģisko

darbību absolventi turpina arī strādājot Liepājas reģiona mūzikas skolās, kā arī pilsētas skolās

un pirmsskolas izglītības iestādēs.

Arī turpmāk tiks turpināta un nostiprināta PIKC LMMDV izveidotā sadarbība ar citām

kultūrizglītības iestādēm Jāzepa Vītola Latvijas Mūzikas akadēmiju (turpmāk – JVLMA), LMA,

Jāzepa Mediņa Rīgas mūzikas vidusskolu, PIKC Nacionālo mākslu vidusskolu, Emīla Dārziņa

mūzikas vidusskolu, PIKC Rīgas dizaina un mākslas vidusskolu, reģiona profesionālās ievirzes

skolām Aizputē, Pāvilostā, Priekulē, Alsungā, Saldū, Skrundā, Vaiņodē, Nīgrandē, Grobiņā,

Nīcā u.c., Liepājas pilsētas 2. mūzikas skolu (reģionu skolu pedagogu un direktoru metodiskās

apvienības darbība, valsts konkursu II kārtas un metodiskas apspriedes par rezultātiem, reģionu

konkursi, festivāli, skates un vienādu prasību diagnosticēšana, kopīgi koncerti, izstādes,

meistarklases, tālākizglītības kursi). Kā arī ar pieprasītiem mūzikas un mākslas nozares

profesionāļiem, Liepājas simfoniskā orķestra mūziķiem dažādās mūzikas instrumentu grupās,

primāri meistarklašu organizēšanā, tādējādi nodrošinot ne tikai darba videi atbilstošas mācības,

bet arī profesionālās izglītības kvalitāti un apmācību pilnveidošanu.

PIKC LMMDV sekmīga sadarbība ir izveidojusies ar Liepājas pilsētas Domi, Liepājas

Kultūras pārvaldi, Liepājas pilsētas Izglītības pārvaldi, daudzām Liepājas pirmskolas izglītības

iestādēm, Kurzemes reģiona profesionālās ievirzes mācību iestādēm, Kurzemes plānošanas

reģionu, Kurzemes radošās industrijas attīstības centru, ar kuru tiek realizēti dažādi reģionālās

un starptautiskas nozīmes sadarbības pasākumi, sadarbībā ar Kurzemes biznesa inkubatoru

aizsākts darbs pie audzēkņu uzņēmumu veidošanas (biznesa plānu izstrāde, preču zīmju izpēte,

jaunu zīmolu stratēģiju plānošana u.c.).

Lai PIKC LMMDV izglītojamie būtu profesionāli sagatavoti savā izvēlētajā profesijā un

konkurētspējīgi Eiropas darba tirgū, ir tikušas un tiek nodrošinātas starptautiskās prakses

projektu ietvaros (ES Mūžizglītības programma Leonardo da Vinci apakšprogrammā, Erasmus

+ programmā), kā arī nodrošināta pedagogu kvalifikācijas celšana un konkurētspēja

8


starptautiskos pieredzes apmaiņas pasākumos partnerinstitūcijās Portugālē (Escola Artística de

Soares dos Reis; ESCOLA ARTÍSTICA ANTÓNIO ARROIO), Somijā (ESPOON SEUDUN

KOULUTUSKUNTAYHTYMA OMNIA un VANTAAN KAUPUNKI), Igaunijā (Tartu

Kunstikool), Beļģijā (Stedelijk instituut voor handel en ambachten), Francijā (LYCÉE

PROFESSIONNEL JEAN GUÉHENNO), Itālijā (Istituto di Istruzione Superiore Cattaneo;

I.I.S. B. CELLINI; FOR.AL VALENZA; Scuola Orafa "Vincenzo Melchiorre" Valenza), Spānijā

(ESCUELA DE ARTE n° 3), Grieķijā (ART SCHOOL MOKUME; DIEK of VOLOS),

Lielbritānijā, Skotijā (Glasgow Kelvin College) u.c. Kā arī īstenoti starptautiskās sadarbības

projekti ES Socrates, Comenius, Leonardo da Vinci, Erasmus+ programmās, piemēram,

Inovāciju pārneses projekts TOY VET – Praktiskās uzņēmējdarbības apmācību modelis radošo

industriju nozarēs profesionālās izglītības līmenī – labās prakses pārnese no Somijas, kura

ietvaros LDMV pedagogi tika apmācīti darbam jauniešu uzņēmējdarbības prasmju attīstīšanā

un vēlāk apgūtās metodes integrētas mācību priekšmetā – radošā ekonomika. Tika īstenota

integrēta Junior Achievement programma (mācību uzņēmumu dibināšana), papildināta ar

apgūto metodiku uzņēmējdarbības spēju attīstīšanai (ideju ģenerēšana, komandas darbs utt.),

tai skaitā sociālās uzņēmējdarbības veidošanā. PIKC LMMDV kā partneris iesaistījusies

starptautiskā juveliermākslas projektā Golden Nets: promoting the quality of vocational

training in srafts by sharing techniques and learning styles (ko koordinē FOR.AL VALENZA

Itālijā) ar mērķi apzināt dažādas darba metodes un alternatīvus materiālus, kā arī izstrādāt

vienotu Eiropas līmeņa kompetenču atzīšanas instrumentu nozarē iesaistītajiem audzēkņiem.

Starptautiskā sadarbība mākslas nozaru specialitātēs tiek īstenota, nodrošinot arī prakses

iespējas Eiropas sadarbības skolu jauniešiem, īpaši materiālā (ādas izstrādājumu,

tekstilizstrādājumu, metālizstrādājumu) PIKC LMMDV dizaina izglītības programmās,

tādējādi akcentējot šo izglītības programmu nozīmi, profesionalitāti un Eiropas līmeņa

konkurētspēju.

LDMV no 2001. gada (tagad PIKC LMMDV) kā oficiāla partnerskola darbojas

organizācijā Eiropas Liceju parlaments, kurā sadarbojas Eiropas skolas, kas īsteno

juveliermākslas un metāla dizaina izglītības programmas. Organizācijas ietvaros tiek organizēti

simpoziji, konferences, juveliermākslas konkursi un ceļojošās izstādes katrā no šīm

partnerskolām.

Mūzikas nozarē ir izveidota stabila ilgstoša sadarbība, kas nākotnē tiks uzturēta.

Sadarbībā ar Jauniešu izglītības centru Šērsbergā Vācijā katru gadu vidēji astoņi līdz desmit

skolas izglītojamie piedalās vācu – skandināvu mūzikas nedēļā – simfoniskajā orķestrī un korī

iestudē apjomīgas akadēmiskās mūzikas programmas, tādējādi attīstot gan mākslinieciski

tehniskās prasmes, gan apgūstot darba tirgū nepieciešamo praksi un pieredzi. Darmštates

jauniešu simfoniskajā orķestrī tiek apvienoti jaunie mūziķi no 15 Darmštates sadraudzības

pilsētām (t.sk. no PIKC LMMDV) un iestudētas kopīgas koncertprogrammas. Kora mākslas,

klavierspēles un vijoļspēles programmās sadarbība tiek īstenota ar Klaipēdas S.Šimkus

konservatoriju. 2016. gadā iesākts arī ERASMUS+ programmas Pamatdarbības Nr. 2 (KA 2)

stratēģisko skolu sadarbības partnerības projekts, kurā piedalās partneri no Vācijas –

Vemdingas reālskolas un Itālijas – Romas Instituto Comprensivo Regina Margherita.

Ar Valsts Kultūrkapitāla fonda atbalstu īstenotas meistarklases mūzikas instrumentu

spēlē un vokālajā dziedāšanā, mākslas un dizaina meistarklases un nozaru profesionāļu lekcijas,

realizēti nozīmīgi kultūras projekti, piemēram, Zelta griezums un koncertprojekti, kas veltīti

komponistiem Agrim Engelmanim, Romualdam Kalsonam, Emilim Melngailim, sekmēta

Starptautiska festivāla – konkursa Vēju ritmi attīstība. Īpaši nozīmīgs un plašu rezonansi guva

koncertuzvedums Sēd uz sliekšņa pasaciņa, kas īstenots Raiņa un Aspazijas gadā.

Ar mērķprogrammā Mūzikas un dejas mākslas izglītības iestāžu materiāli tehniskās bāzes

uzlabošanu iegūtajiem finanšu līdzekļiem iegādāti jauni mūzikas instrumenti, mākslas un

dizaina mācību priekšmetu iekārtas, multimediju datoriekārtas u.c. Materiāli tehniskais

nodrošinājums uzlabots arī Liepājas Kultūras pārvaldes un Liepājas pilsētas Izglītības

9


pārvaldes izsludināto projektu konkursu ietvaros: iegādāti jauni mūzikas instrumenti, to

aksesuāri, papildināta mākslas priekšmetu materiāltehniskā bāze, pamataprīkojums mobilai

skaņu ierakstu studijai, kā arī nodrošināti reģionālās nozīmes koncerti un pasākumi Zelta

griezums, Multfilmu mūzikas virpulī, Melngailiešiem 90, Klasikas un džeza pērles u.c.

Īstenotās izglītības līdzšinējo kvalitāti un konkurētspēju, kas PIKC LMMDV ietvaros tiks

veicināta un attīstīta, apliecina arī izglītojamo sasniegumi nacionāla un starptautiska līmeņa

pasākumos, konkursos un festivālos u.c. (vidēji 15 pasākumi mācību gadā gan mūzikas, gan

mākslas nozarē).

Stratēģijas plānošanas periodā tiks turpināta jau uzsākto projektu īstenošana, kā arī

iniciēti jauni, plašāki un apjomīgāki kultūrizglītības projekti mākslas un mūzikas sintēzē,

meklējot jaunus sadarbības partnerus, iespējas un starpnozaru saskarsmes formas. Programmas

Erasmus+ ietvaros PIKC LMMDV turpinās sadarbību ar jau esošām partnerinstitūcijām, kā arī

uzrunātas organizācijas, ar kurām iepriekš sadarbība vēl nav veidojusies, piemēram, Tartu

mākslas koledža, Igaunijā (Tartu Kõrgem Kunstikool) un Vīnes mākslas skola, Austrijā (Wiener

Kunstschule) – ar mērķi nodrošināt iespēju keramikas un mākslas nodaļu audzēkņiem doties

starptautiskās praksēs. Savukārt piesaistītā starpniekorganizācija Education and Training

network nodrošinās izglītojamajiem prakses uzņēmumos dažādās ES dalībvalstīs (Lielbritānija,

Spānija, Vācija, Itālija, Bulgārija) konkrētā specialitātē, piemēram, arhitektūra, mode,

tekstilizstrādājumu dizains, mākslas, sniedzot iespēju audzēkņiem iegūt reālu darba pieredzi

savā specialitātē starptautiskā līmenī, kā arī iespēju iepazīt attiecīgās valsts kultūru, attīstīt

valodu prasmes un starpkultūru komunikāciju. Jaunu organizāciju piesaiste nodrošina

sadarbības dažādību, iespēju paplašināt starptautisko prakšu loku, aptverot plašāku reģionu gan

Ziemeļeiropā, gan Viduseiropā, gan Dienvideiropā, gan Baltijas valstīs, kas sekmē profesionālo

zināšanu un kompetenču līmeņa paaugstināšanu un pārnesi gan izglītojamiem, gan

pedagogiem.

2.3. Darbaspēka pieprasījums reģionā un valstī, audzēkņu uzņemšanas iespējas,

absolventu tālāko gaitu analīze (5 (piecu) gadu griezumā no stratēģijas iesniegšanas brīža).

Aizpilda stratēģijas iesniedzējs (sadarbībā ar pašvaldībām).

Uzņemšanas iespējas profesionālās vidējās izglītības programmās katru gadu tiek

balstītas, vadoties pēc Kultūras ministrijas noteiktā un izglītības iestādes plānotā izglītojamo

skaita. Tās nosaka arī PIKC LMMDV izstrādātie uzņemšanas noteikumi un iestājpārbaudījumu

prasības. Mūzikā pusgadu pirms iestājpārbaudījumiem reizi mēnesī tiek īstenotas konsultācijas,

kurās interesenti gūst nepieciešamo informāciju par izvēlēto izglītības programmu, tās apguvi

un nākotnes darba tirgus iespējām, kā arī tiek sniegtas konsultācijas profesionālo prasmju un

teorētisko zināšanu līmeņa paaugstināšanai. Savukārt mākslas mācību programmu topošajiem

izglītojamajiem tiek organizēti sagatavošanas kursi. Izglītības iestādē tiek uzņemti jaunieši pēc

pamatizglītības vai vispārējās vidējās izglītības ieguves. Izglītības programmu īstenošanai

nepieciešamas priekšzināšanas izvēlētajā nozarē vai profesionālās ievirzes izglītība (atkarībā

no izglītības programmas veida). Uzņemšana notiek konkursa kārtībā, izvērtējot

iestājpārbaudījuma/-u rezultātus. Ārpus konkursa tiek uzņemti bāreņi, un bez vecāku apgādības

palikušie, ja viņi sekmīgi nokārtojuši iestājpārbaudījumus. PIKC LMMDV profesionālās

ievirzes mūzikas, mākslas un dizaina izglītības programmu beidzēji tiek uzņemti vidusskolā

bez iestājpārbaudījumiem.

Šobrīd PIKC LMMDV īpaši aktīvi darbojas un kā prioritāti izvirza izglītojamo piesaisti,

turpinot līdz šim EMLMV un LDMV īstenotos pasākumus, kā arī attīstot jaunas izglītojamo

piesaistes iniciatīvas. Tiek organizētas skolas prezentācijas pasākumus reģionālajās

kultūrizglītības iestādēs. Tajās reflektanti tiek informēti ne tikai par izglītības programmām,

plāniem, mācību procesu un tā organizāciju, bet arī par neformālās izglītības iespējām,

starptautiskiem projektiem, par tālākizglītību augstākās izglītības iestādēs un iespējām darba

10


tirgū. Jau mācoties profesionālās ievirzes izglītībā, par piedāvātajām iespējām, aktivitātēm,

koncertdarbību gan reflektanti, gan viņu vecāki un cita auditorija tiek informēta, organizējot

sapulces un regulāri ievietojot informāciju sociālajos tīklos: www.draugiem.lv,

www.facebook.com, www.twitter.com, www.instagram.com, kā arī reģionālajos un pilsētas

laikrakstos (Kurzemes Vārds, Kursas Laiks, www.liepajniekiem.lv, www.irliepaja.lv,

www.liepajaskultura.lv, www.rekurzeme.lv) un PIKC LMMDV mājas lapā:

www.lmmdv.edu.lv.

Reģionos darba tirgus pieprasījums kultūrizglītībā ir lielāks nekā piedāvājums. Lai

daļēji nodrošinātu atbilstošu piedāvājumu, PIKC LMMDV jau šobrīd ir uzsākusi īstenot

pedagoģiskās prakses pamatu apguvi mācību prakses ietvaros. Tādējādi izglītojamie iegūst

zināšanas un prasmes, kas dod iespēju pēc vidusskolas absolvēšanas apvienot pedagoģisko

darbu ar studijām augstākās izglītības iestādēs, ko plāno aktīvi turpināt arī nākotnē, izvēršot

sadarbību šajā jomā ar nozares augstskolām.

Līdz šim, izvērtējot EMLMV un LDMV absolventu tālākās gaitas, ir secināms, ka

mūzikas programmu absolventi lielākā daļa turpina papildināt savu profesionālo izglītību

specialitātē augstākās izglītības līmenī, mazāk mākslas un dizaina programmu absolventi (skat.

tabulu nr.2 Absolventu tālāko gaitu analīze).

Tabula nr 2 Absolventu tālāko gaitu analīze

Pozīcija EMLMV/

LDMV

2016/

2017

2015/

2016

2014/

2015

2013/

2014

2012/

2013

Uzņemto audzēkņu skaits EMLMV 18 24 20 15 13

LDMV 61 62 71 67 75

Pabeigušo audzēkņu skaits EMLMV X 1 17 9 16

LDMV X 44 36 69 37

Strādā specialitātē EMLMV X - 5 3 3

LDMV X 8 7 11 4

Stradā citā profesijā EMLMV X - 2 - 1

LDMV X 9 5 14 8

Nav datu EMLMV X - - - -

LDMV X - 7 6 3

Turpina studijas EMLMV X 1 11 9 15

LDMV X 26 21

Citi EMLMV X - - - -

LDMV X 12 1

PIKC LMMDV ir Latvijā, Lietuvā un Igaunijā īstenotās mūzikas, mākslu un dizaina

studiju programmas un to uzsākšanai izvirzītās prasības augstākajās izglītības iestādēs teritorijā,

kā arī veikusi savu mācību programmu analīzi, modelējot audzēkņu iespējas (skat. pielikumu

nr.1). Pamatojoties uz šiem secinājumiem un ņemot vērā PIKC LMMDV izvirzītos mērķus un

profesionālo mākslu un radošo industriju organizāciju pārstāvju viedokļus, PIKC LMMDV ir

definējis nepieciešamās izmaiņas esošo programmu saturā un jaunu programmu izveidē.

Ar 2018./2019. mācību gadu PIKC LMMDV plāno īstenot jaunu mācību programmu

Skaņu tehnoloģijas sadaļā Mūzika un skatuves māksla (kodi 33 212 09 (4-gadīgā) un 35b 212

09 (3-gadīgā)), paredzot. 3.līmeņa profesionālās kvalifikācijas skaņu tehniķis iegūšanu,

paredzot uzņemt papildus izglītojamos piešķirto audzēkņu kvotu skaitam. Izglītības programma

nepieciešama, lai PIKC LMMDV mūzikas un mākslas virzienu audzēkņi gūtu priekšzināšanas

par aktuālajām skaņas/mūzikas apstrādes metodēm un tehnoloģijām un skaņu ieraksta procesu,

par apskaņošanas aparatūras pielietojumu, kā arī, lai apgūtu skatuves gaismu režijas un

tehnoloģijas pamatprincipus. Programmas ietvaros tiks nodrošināta mūzikas un mākslas

programmu un tehnoloģiju sinerģija, pamatojoties uz darba skaņu ierakstu studijā, datortehniku

un programmatūru, kompozīcijas, krāsu mācību, foto, video, gaismošanas, skaņas apstrādes u.c.

iemaņu apguvi. Apgūstot programmu, izglītojamie varēs darboties kā koncertu gaismotāji,

skaņu ierakstu studijās, videonoformējumu veidošanā u.c. Ņemot vērā, ka tiks apgūti arī

http://www.rekurzeme.lv/

http://www.lmmdv.edu.lv/

11


koncertu apskaņošanas tehniskie pamati, audzēkņi varēs turpināt savu izglītību specialitātē arī

JVLMA, LMA un Kultūras akadēmijā. Pamatojoties uz JVLMA iestājeksāmenu prasību izpēti,

PIKC LMMDV plāno ieviest fizikas apguvi atsevišķu mūzikas programmu izglītojamajiem, lai

nodrošinātu šo audzēkņu iespējas turpināt izglītību JVLMA Skaņu režijā. Kā arī, analizējot

darba tirgus pieprasījumu valsts, nozaru un reģiona ekonomiskās attīstības vajadzībām,

konsultējoties ar darba devējiem, tiks atvērtas jaunas programmas mākslā un dizainā: Tīmekļa

vietnes komunikācijas dizains (Web un aplikāciju dizaina programmēšana) un Video operators.

Tiek pētīts un analizēts pieprasījums jaunas mācību programmas Deja izveidei un

īstenošanai pēc 2020. gada.

Jaunu programmu izstrāde un īstenošana veicinātu arī pilnas likmes nodrošināšanu

pedagogiem.

Vienlaikus PIKC LMMDV pārskata un plāno esošo programmu modernizāciju, t.sk.

satura modernizāciju izglītības programmā Mūzikas vēsture un teorija. Programma tiks

papildināta ar mācību priekšmetiem un praksēm, kas sniegtu izglītojamajiem pilnvērtīgāku un

daudzpusīgāku izglītību attiecīgajā jomā. Programmas reorganizācijas rezultātā paredzēts

nodrošināt audzēkņiem zināšanas un prasmes arī etnomuzikoloģijā un mūzikas žurnālistikā,

tādējādi paverot lielākas tālākās izglītības iespējas augstskolās t.sk. JVLMA. Reorganizācija

paredz, ka prakses sadaļā iespēju robežās tiks iekļauta latviešu un/vai cittautu tradicionālo

instrumentu apguve un lauka pētījumu prakse, kā arī žurnālistikas prakse. Paredzēts arī iekļaut

mācību priekšmetus, kuros izglītojamie apgūtu žurnālistikas pamatus, pasākumu organizēšanas

pamatus un pamatzināšanas par pasaules mūzikas vēsturi un latviešu tradicionālo mūziku.

PIKC LMMDV šobrīd strādā pie rīcības plāna un ieviešanas iespēju izvērtēšanas

modulārās izglītības vai papildus kvalifikācijas iegūšanas audzēkņiem iespējām gan mūzikā,

gan māksla un dizainā. Šāda pieeja paredz, ka papildus savai izvēlētajai kvalifikācijai,

fakultatīvi pēc izvēles var apgūt papildus radniecīgos mūzikas instrumentus, tehnikas vai

teorētiskās disciplīnas (piemēram, skaņas apstrāde, vokālās nodarbības, mūzikas žurnālistika),

kas savukārt nodrošinātu audzēkņu lielāku konkurētspēju darba tirgū. Savukārt esošā izglītības

programma Mūzikas projektu vadība, tiks izvērtēta un aktualizēta atbilstoši darba tirgus un

nozares profesionālo organizāciju vajadzībām un prognozēm, un papildināta ar mākslas un

mūzikas nozaru sinerģiju, izveidojot jaunu izglītības programmu Mūzikas un mākslas projektu

vadība.

Plānotās mācību programmu izmaiņas, augstskolu iestājeksāmenu prasības, konkurentu

analīze (skat. pielikumu nr. 1) un darba tirgus pieprasījuma analīze1 pamato skolēnu skaita

prognozi pa programmām līdz 2025. gadam (skat. tabulu nr. 1).

2.4. PII turpmākās attīstības perspektīvas laika posmā līdz 2020. gadam, prognoze līdz

2025.gadam, iekšējās un ārējās vides analīzes metode (turpmāk – SVID analīze).

MISIJA

Veicināt radoša pienesuma potenciālu Latvijas un pasaules kontekstā un nodrošināt

kvalitatīvu, konkurētspējīgu izglītību mūzikas, mākslas un dizaina jomās, kas ir balstīta uz

1 “Darba tirgū trūkstošās un pieprasītās profesijas” (http://m.lvportals.lv/visi/likumi-prakse/263705-darba-tirgu-trukstosas-un-pieprasitas-profesijas/) kā darbaspēka deficītnozares noteiktas metālapstrāde, kokapstrāde, IT pakalpojumu speciālisti, tekstilrūpniecībā, kā arī augsti kvalificētu speciālisti ikvienā nozarē.

http://m.lvportals.lv/visi/likumi-prakse/263705-darba-tirgu-trukstosas-un-pieprasitas-profesijas/

http://m.lvportals.lv/visi/likumi-prakse/263705-darba-tirgu-trukstosas-un-pieprasitas-profesijas/

12


izcilības veidošanos, akcentējot multimediālo un skaņu tehnoloģiju lomu mūzikas un mākslas

nozaru sinerģijā.

VĪZIJA

Nacionālā un starptautiskā līmenī konkurētspējīgs profesionālās izglītības kompetences

centrs, kas rada konkurētspējīgu izcilību, īstenojot augsti kvalificētu mācībspēku, tehnoloģiski

inovatīvu, metodiski daudzveidīgu mācību un radošo procesu sadarbībā ar izglītojamajiem,

viņu vecākiem, augstskolu mācībspēkiem, darba devējiem, nozaru profesionāļiem, pašvaldības

un valsts institūcijām. PIKC LMMDV kā reģionālās nozīmes metodiskais un kultūrizglītības

centrs ar savu darbību sniedz ieguldījumu un pilnveido kultūrizglītības, mākslas un radošo

industriju kvalitāti un daudzveidību, kā arī kultūras mantojuma saglabāšanu un pieejamību

visas sabiedrības interesēs.

SVID analīze:

Iekšējie faktori

Stiprās puses

Vājās puses

• Mākslas un mūzikas nozaru

pārstāvība un sinerģija;

• Tradīcijas un atpazīstamība;

• Cilvēkresursi;

• Augsts pedagogu profesionālais

līmenis;

• Vadības komandas darbs;

• Daudzveidīgs izglītības

programmu piedāvājums;

• Plašs profesionālās pilnveides

piedāvājums;

• Atrašanās vieta;

• Pilsētas infrastruktūras

pieejamība;

• Pieredze;

• Zināšanas un informācija;

• Unikalitāte;

• Idejas, konkurētspēja;

• Izglītības kvalitāte;

• Sadarbība ar sabiedrību;

• Aktīva koncertu un izstāžu

darbība;

• Akreditēšana, kvalifikācija,

sertifikācija u.c.;

• Stabila finanšu plānošana un

plūsma

• Sadarbība un atvērtība;

• Starptautiskā sadarbība;

• Sevis pilnveidošana;

• Uzņēmīgums;

• Praktiskās iemaņas;

• Nevienlīdzīgas stipendijas Kultūras

ministrijas un Izglītības un zinātnes

ministrijas pakļautībā esošo izglītības

iestāžu audzēkņiem; • Nepietiekama infrastruktūra; • Nav pieejama dienesta viesnīca;

• Novecojusi un nepietiekama materiāli

tehniskā bāze;

• Finansiālās iespējas;

• Sekmīgs mārketings, PR, vienota zīmola

veidošana;

• Izglītojamo skaits;

• Vietējie specifisko jomu pedagogi;

• Sasaite ar darba vidi;

• Mācību un metodisko materiālu

nepietiekamība;

• Mūsdienīgu mācību kabinetu

nepietiekamība;

• Novecojusi iekštelpu un sporta

infrastruktūra;

• Daļēji nesakārtota skolas apkārtējā vide.

13


• Radoša darba vide;

• Līdzdarbība sabiedriskajā dzīve

Ārējie faktori

Iespējas Draudi

• PIKC reģionālā, nacionālā un

starptautiskā konkurētspēja;

• Infrastruktūras attīstība;

• Materiāli tehniskās bāzes un IKT

attīstība;

• Noteikta kultūrizglītības niša,

nodrošinot mūzikas, mākslas un

dizaina sinerģiju;

• Papildu kvalifikācijas iegūšanas

nodrošināšana;

• Starptautiskas izglītības iespēju

piedāvājums;

• Reģionālā metodiskā centra

funkciju nodrošināšana;

• Starpnozaru sadarbība;

• Ģeogrāfiska atrašanās vieta;

• Inovācijas;

• Jaunas tehnoloģijas;

• Publiskā partnerība;

• Jauni sadarbības partneri;

• Sadarbība ar nozares

augstskolām;

• Tirgus pieprasījums;

• Darba vides partneri;

• Informācija un pētījumi;

• ES fondu un citu finanšu

instrumentu piesaiste

• Politikas ietekme;

• Likumdošanas ietekme;

• Demogrāfija un migrācija;

• Profesionālās izglītošanās motivācijas

trūkums 9. klašu absolventiem;

• Apkārtējās vides ietekme;

• Tirgus pieprasījums;

• Finanšu līdzekļu pieejamība;;

• Nekorekta konkurence starp izglītības

iestādēm (programmu atspoguļojums,

stipendiju apjoms u.c.)

Izvērtējot PIKC LMMDV stiprās un vājās puses, kā attīstības iespēju galvenie resursi

ir: mākslas un mūzikas sinerģijas iespējas, profesionāli pedagogi, izglītības kvalitāte, aktīva un

efektīva sadarbība ar pašvaldību un tās iestādēm, profesionālajām nozares organizācijām un

darba devējiem, skolas tradīcijas un reģionālais pieprasījums (Lielais dzintars, Liepājas teātris,

Liepājas simfoniskais orķestris, NBS bigbends, Liepājas Muzejs u.c.), nozares profesionāļu

līdzdalība, aktīva mākslinieciskā un koncertdarbība, starptautiskā sadarbība. Plānojot savu

attīstību un mācību programmu aktualizāciju nākotnē, kas pamatots ar esošo programmu un

augstāko izglītības iestāžu piedāvājumu PIKC LMMDV plāno aktualizēt esošas mācību

programmas, kā arī izveidot jaunu starpdisciplināru izglītības programmu Skaņu tehnoloģijas

un mākslas un dizaina izglītības programmas Tīmekļa vietnes komunikācijas dizains un Video

operators (skat. stratēģijas 2.3. apakšpunktu). Vienlaikus plānojot un mērķtiecīgi attīstot PIKC

LMMDV cilvēkresursus, t.sk. motivējot nozaru profesionāļu piesaisti. PIKC LMMDV ir

uzsākusi darbu pie izvērsta PIKC LMMDV cilvēkresursu attīstības plāna, iesaistoties kā

sadarbības partneris darbības programmas Izaugsme un nodarbinātība 8.5.3. specifiskā atbalsta

mērķa Nodrošināt profesionālās izglītības iestāžu efektīvu pārvaldību un iesaistītā personāla

profesionālās kompetences pilnveidi projektā.

Stratēģijas izstrāde ir balstīta arī uz sadarbības ar nozares augstskolām attīstīšanu un

vienotu stratēģisku attīstības virzienu definēšanu, lai nodrošinātu izglītības kvalitātes pēctecību

14


visos izglītības līmeņos. Sadarbībā ar nozares augstskolām tiek plānota nozares profesionāļu

koncentrēšana reģionā: sadarbībā ar JVLMA un LMA organizēt studentu pedagoģisko prakšu

norisi PIKC LMMDV. Sekojoši sadarbībā ar pašvaldību motivēt jaunos pedagogus,

māksliniekus un mūziķus pēc prakšu īstenošanas turpināt savu profesionālo darbību Liepājā,

t.sk. strādājot par pedagogiem PIKC LMMDV. Savukārt lai veicinātu PIKC LMMDV

audzēkņu vēlmi un spējas tupināt izglītību savā specialitātē augstskolās, PIKC LMMDV cieši

sadarbojas ar JVLMA un LMA gan izvirzīto prasību vienotas izpratnes nodrošināšanai, gan

audzēkņu atbilstošā sagatavošanā, t.sk. analizē iespējas iestājpārbaudījumu sagatavošanas

kursu organizēšanā visam Kurzemes reģionam. Lai nodrošinātu savu audzēkņu aktīvu un

profesionālu darbību apgūtajā specialitātē, PIKC LMMDV plāno īstenot Absolventa groza

iniciatīvu. Absolventa grozs nodrošinātu papildus atbalstu PIKC LMMDV absolventiem, lai

attīstītu jaunus produktus un uzsāktu to pozicionēšanu, kā arī palīdzētu uzsākt savu

uzņēmējdarbību. Lielai daļai absolventu nav iespēju uzsākt vai turpināt savu ideju īstenošanu,

ja vairs netiek nodrošināta pieeja skolas aprīkojumam un inventāram. Galvenās Absolventa

groza sadaļas: iespēja piedalīties Erasmus+ mobilitātes projektos gadu pēc PIKC LMMDV

beigšanas; iespēja izmantot skolas mācību līdzekļus, inventāru un aprīkojumu (gadu vai divus

pēc skolas beigšanas); PIKC LMMDV pedagogu konsultatīvs atbalsts; iespēja apmeklēt PIKC

LMMDV rīkotās meistarklases; sadarbība ar Liepājas Biznesa inkubatoru – garantētas piecas

vietas PIKC LMMDV audzēkņiem Liepājas Biznesa inkubatora pirmsinkubācijas periodā

(pirmie seši mēneši, kad tiek nodrošināts mentoru atbalsts, konsultācijas, idejas novērtējums).

Attiecīgi PIKC LMMDV plāno aktivitātes izglītojamo piesaistes politikas un

informatīvās kampaņas īstenošanai, pārņemto abu apvienoto skolu labo praksi un papildinot

komunikācijas metodes ar jauniem instrumentiem. Kā būtiskākais instruments izglītojamo

piesaistē un izcilību veidošanā tiek virzīta iniciatīva par jaunas pirmskolas vecuma bērnu

studijas izveidi ar 2017./2018.mācību gadu. Mākslas un mūzikas studijas pamatā tiks iekļautas

mūzikas satura nodarbības, papildinot arī ar mākslas un ritmikas nodarbībām. Izmantojot

dažādas metodikas, bērni tiks iedrošināti apzināties savus talantus un ieinteresēti pilnveidot

savas iespējas, iepazīstinās bērnus ar koncertu, mēģinājumu un izstāžu norisēm. Daudzpusēju

nodarbību un metodiku izmantošana, arī vecākiem uzskatāmi parādīs bērnu talantu iespējas un

palīdzēs noteikt bērnam piemērotāko virzienu mākslā un mūzikā. Mūzikas un mākslas studijas

uzdevums ir identificēt izcilību, noteikt bērna spējas, ieinteresēt un ieteikt vispiemērotāko

mākslas virzienu, turpinot savu izglītību. Vienlaikus prioritāri studijā tiks veicināta bērnu

interese un spēju apzināšana pūšaminstrumentu specialitātēs, nodrošinot topošos audzēkņus

metāla pūšaminstrumentu programmās, kā arī citās specialitātes, atbilstoši Kultūras ministrijas

pamatnostādnēm. Mūzikas un mākslas studijā darbosies bērni no četru līdz piecu gadu

vecumam. No sešiem gadiem gan mūzikā, gan mākslā tiek veidotas sagatavošanas klases,

paredzot, ka no septiņiem gadiem mūzikā bērni turpina savu profesionālo ievirzi pēc izvēlētās

specialitātes. Savukārt mākslas sagatavošanas klasēs mācās bērni no sešiem līdz astoņiem

gadiem un profesionālās ievirzes programmas mākslas un dizaina programmās sāk apgūt no

deviņiem gadiem.

Bez sadarbības stiprināšanas, izglītības programmu modernizēšanas un izglītojamo

piesaistes politikas īstenošanas, PICK LMMDV kā mūsdienīgai un modernai nacionālas

nozīmes izglītības iestādei nepieciešams nodrošināt atbilstošu infrastruktūru (normatīvo aktu

prasībām un plānotajam audzēkņu skaitam atbilstošu mācību un administratīvo telpu platību,

sporta infrastruktūru, dienesta viesnīcu, sakārtotu, droši un mācību programmu specifikai

piemērotu vidi) – detalizēti plānotās infrastruktūras attīstība aprakstīta stratēģijas 3.1.

apakšpunktā, kā arī materiāltehnisko nodrošinājumu un IKT atbilstoši katras izglītības

programmas specifikai.

Ņemot vērā SVID analīzē konstatēto, ir izstrādāts PIKC LMMDV rīcības plāns 2015. –

2020.gadam.


2.5. PIKC LMMDV rīcības plāns 2015. – 2020. gadam

Nr. Rīcības virziens Uzdevumi Izpilde Atbildība Iesaistītās

institūcijas

Finansējuma

avoti

1. Mācību saturs -

Nodrošināt

atbilstošu un

konkurētspējīgu

kvalificētu

speciālistu

apmācību

licencētās un

akreditētās,

sistemātiski

aktualizētās un

jaunās izglītības

programmās.

1. Mācību līdzekļu un materiāli

tehniskās bāzes pilnveidošana

kvalitatīvam mācību procesam

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

Karjeras

konsultants,

Sabiedrisko

attiecību

speciālists,

pedagogi,

KM; IZM;

Latvijas un

ārvalstu

profesionālās

izglītības

iestādes; darba

devēju

organizācijas;

sadarbības

partneri

Valsts budžets, ES

finanšu

instrumenti, citu

finanšu

instrumentu

piesaistīts projektu

un iniciatīvu

finansējums

2. Jaunas izglītības programmas

izstrāde (Skaņu tehnoloģijas, Tīmekļa

vietnes komunikācijas dizains, Video

operators), esošo izglītības

programmu aktualizācija (Mūzikas

vēsture un teorijas, Mūzikas un

mākslas projektu vadība) un papildus

kvalifikācijas ieguves programmu

īstenošana

2020.

3. Augsti kvalificētu pasniedzēju

nodrošināšana

2020.

4. Vieslektoru piesaiste 2020.

5. Izglītojamo un pasniedzēju

starptautiskās prakses un pieredzes

apmaiņas organizēšana

2020.

6. Izglītības turpināšanas motivēšana

(profesionālā ievirze, profesionālā

vidējā, augstākā izglītība)

2020.

7. Konkurētspējīgas un kvalitatīvas

profesionālās un vispārējās izglītības

nodrošināšana

2020.

8. Atbilstošas mācību vides un

infrastruktūras nodrošināšana

2020.

16


9. Modulāro programmu materiālu

dizaina specialitātē izstrāde - ar mērķi

saglābāt izzūdošo prasmju pārnesi

(piemēram, ādas, tekstila un

keramikas nozarēs)

2020.

2. Mērķtiecīga

izcilību piesaiste

un attīstīšana.

Nodrošināt

talantīgāko

audzēkņu

piesaisti,

mērķtiecīgi

apzinot izcilību

talantus un

attīstības

iespējas.

1.Pirmsskolas vecuma mūzikas un

mākslas bērnu studijas izveide

2018. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa

Projektu vadība,

Karjeras

konsultants,

Sabiedrisko

attiecību

speciālists,

Psihologs,

Sociālais

pedagogs,

pedagogi,

datorsistēmas

tehniķis

KM; IZM;

Latvijas un

ārvalstu

profesionālās

izglītības

iestādes;

profesionālās

nozaru

organizācijas

Valsts budžets, citu

finanšu

instrumentu


un iniciatīvu

finansējums

2.Profesionālās izglītības ievirzes

programmu mūzikā un mākslā

pilnveide

2020.

3. Sadarbības ar Kurzemes reģiona

izglītības iestādēm (vispārizglītojošām

un profesionālās ievirzes) audzēkņu

piesaistē īstenošana

2020

4. Vidusskolas mūzikas, mākslas un

dizaina programmu sagatavošanas

kursu īstenošana

2020.

5. Sistemātiska izglītojamo spēju

apzināšana - iesaistīties vietējos,

reģionālajos, valsts un starptautiskajos

konkursos, izstādēs, radošajās un

izpētes darbnīcās, koncertos,

projektos, festivālos, plenēros,

simpozijos, konferencēs u.c.

2020.

6. Aktuālās informācijas par izglītības

programmām publicēšana PIKC

LMMDV mājas lapā

2020

3. Mācīšana un

mācīšanās-

1.Nodrošināt

kvalitatīvu

1. PIKC LMMDV bibliotēkas

aprīkošana ar IKT, krājumu

papildināšana, bibliotēkas

interaktivitātes nodrošināšana

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

KM; IZM;

Latvijas un

ārvalstu

profesionālās

Valsts budžets, ES

finanšu

instrumenti, citu

finanšu

17


mācību procesu,

pedagogu

tālākizglītību un

iemācītā

novērtēšanu;

2.Aktivizēt

mācīšanās

procesu,

izmantojot

interaktīvās

mācību metodes

un laikmetīgās

informācijas

tehn.;

3.Kāpināt

mācību prakšu

efektivitāti.

2.IT pieejamības izglītojamajiem

nodrošināšana

2017 metodiķi un

mācību daļa

Projektu vadība,

Karjeras

konsultants,

Sabiedrisko

attiecību

speciālists,

Psihologs,

Sociālais

pedagogs,

pedagogi,

bibliotekāri, skaņu

studijas operators

izglītības

iestādes;

profesionālās

nozaru

organizācijas

instrumentu


un iniciatīvu

finansējums 3. Izglītības programmām atbilstošu

telpu nodrošināšana un aprīkojuma

modernizēšana

2020.

4. Skaņu ierakstu studijas izveidošana

un attīstīšana

2018.

2020.

5. Pilnveidot sadarbību ar darba

devējiem

2020.

6. Kvalificētu nozares speciālistu

piesaistīšana izglītojamo darba

novērtēšanas komisijās

2020.

7. Izglītojamo prakšu un prasmju

novērtēšanas nodrošināšana Eiropas

sadarbības skolās

2020.

8. Sistemātiskas pieredzes apmaiņas

nodrošināšana

2020.

9.Metodisko materiālu izstrādāšana un

attīstīšana

2020.

10. Laikmetīgu mācību metožu

izmantošana atbilstoši mūsdienīgām

tehnoloģijām

2020.

11. Individuālas pieejas audzēkņu

prasmēm un uz kompetencēm balstītas

izglītības īstenošana (individuāla

pieeja audzēkņiem)

2020.

4. Izglītojamo

sasniegumi-1.

Uzlabot

1. Valsts eksāmenu darbu rezultātu

analīze un uzskaite, nepieciešamo

uzlabojumu ieviešana

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

KM; IZM;

Latvijas un

ārvalstu


finanšu

instrumentu

18


vērtējumus

ikdienas

sekmēs, valsts

pārbaudes

darbos,

konkursos u.c.;

2. Veicināt

tālākizglītību un

izcilību

specialitātē;

3. Dot pamatu

pārliecībai un

spējām

uzņēmējdarbības

uzsākšanai;

4. Veicināt

radoša

pienesuma

potenciālu

Latvijas un

pasaules

kontekstā

radošās

industrijas

nozarēs.

2. Izpratnes par zināšanu

nepieciešamību un nozīmību

veidošana

2020. Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

Karjeras

konsultants,

Psihologs,

Sociālais

pedagogs,

pedagogi, datu

ievades operators

profesionālās

izglītības

iestādes;

profesionālās

nozaru

organizācijas


un iniciatīvu

finansējums

3. Izpratnes par izcilības un radošās

izglītības jēdzienu, vērtību un nozīmi

veicināšana

2020.

4. Izglītojamo un viņu individuālās

izaugsmes datu bāzes uzturēšana un

aktualizēšana

2020.

5. Absolventu tālākizglītības un

profesionālās darbības datu bāzes

uzturēšana un aktualizēšana

2020.

6. Atbalsta nodrošināšana

absolventiem un Absolventa groza

īstenošana

2020.

5. Atbalsts

izglītojamiem-1.

Sociāli

ekonomiskā

atbalsta attīstība;

1. Veselības aprūpe: pirmās palīdzības

pieejamības nodrošināšana

2017. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

KM; IZM

Ugunsdzēsības

dienests;

Neatliekamās

palīdzības

dienests;

Sociālie dienesti;

Valsts budžets, ES

finanšu

instrumenti, citu

finanšu

instrumentu


2. Atbilstošu institūciju instrukciju

ievērošana

2020.

4. Bāreņu stipendiju nodrošināšana

atbilstoši Stipendiju piešķiršanas

reglamentam

2020.

19


Karjeras

konsultants,

Sabiedrisko

attiecību

speciālists,

Psihologs,

Sociālais

pedagogs,

pedagogi

Pašvaldības;

sadarbības

partneri; VIAA

un iniciatīvu

finansējums 5. Izglītojamo drošības un

aizsardzības nodrošināšana

(ugunsdzēsības un apsardzes sistēmu

darbība, izglītojamo un darbinieku

drošības regulāras apmācības)

2017.

2. Audzinoši

psiholoģiskais

atbalsts

1. Palīdzības adaptācijas periodā

nodrošināšana

2020.

2. Tikuma kalves kustības attīstīšana -

radināšana pie sistemātiska un

regulāra darba

2020.

3. Darbu ar izglītojamo vecākiem

īstenošana (nesekmības,

pārkvalificēšanās, izcilības u.c.):

direktora tikšanās ar audzēkņiem un

pašpārvaldi reizi mēnesī, vecāku

sapulču organizēšana ne retāk kā 2

reizes gadā, direktores tikšanās ar

vecākiem un nesekmīgiem

audzēkņiem, izcilnieku pieņemšana ar

vecākiem pie direktores, konkursu un

festivālu laureātu pieņemšana pie

direktores

2020.

4. Psihologa pieejamību skolā ar

mērķi, krīzes situācijās, sniegt

individuālo psiholoģisko atbalstu

izglītojamajiem, nodrošināšana

2017.

3. Profesionālais

atbalsts

1. Nodrošināt mācīšanās procesā

praktisku profesionālu atbalstu katra

priekšmeta līmenī (konsultācijas)

2020.

20


2. Kvalitatīvu mācību un ražošanas

prakšu audzēkņiem nodrošināšana

2020.

3. Mācību telpu pieejamības

audzēkņiem ārpus stundu laika radošo

darbu veikšanai nodrošināšana un

absolventiem savu radošo ideju

īstenošanai un uzņēmējdarbības

uzsākšanai Absolventu grozs

iniciatīvas ietvaros.

2020.

4. Karjeras atbalsta sistēmas, t.sk.

psihologa, karjeras speciālistu

konsultāciju nodrošināšana

2020.

4. Atbalsts

personības

veidošanā

1. Veicināt savu spēju, profesionālo

prasmju apzināšanu un

pašnovērtējuma līmeņa

paaugstināšanu

2020.

2. Attīstīt sevis prezentēšanas

prasmes, t.sk. konkursu, festivālu un

citu pasākumu ietvaros, savu portfolio

izveidē un prezentēšanā

2020.

3. Sadarbībā ar sociālajiem partneriem

radošo stipendiju izcilniekiem

nodrošināšana

2020.

6. Skolas vide - 1.

Radīt pozitīvu,

uz profesionāli

koleģiālām

attiecībām

balstītu

mikroklimatu;

1. Nodrošināt apstākļus, kas

nepieciešami kvalitatīva izglītības

darba īstenošanai

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

KM;

IZM;

sadarbības

partneri;

Valsts budžets, ES

finanšu

instrumenti, citu

finanšu

instrumentu


2. Projektu izstrāde un sekmīga

ieviešana nepieciešamās

infrastruktūras t.sk. papildus izglītības

telpu nodrošināšanai

2020.

21


2. Sakārtot

infrastruktūru

atbilstoši

mūsdienu

prasībām

3. Nodrošināt

vienotu izpratni

par skolas

stratēģiju,

vērtībām,

mērķiem un

radošu,

motivējošu, uz

mērķa

sasniegšanu

orientētu vidi

3. Iekšējās komunikācijas un efektīvas

savstarpējās informācijas aprites

vadīšana un nodrošināšana

2020. Sabiedrisko

attiecību

speciālists, Biroja

administrators

un iniciatīvu

finansējums

4. Caurspīdīga lēmumu pieņemšanas

procesa īstenošana un skolas kolektīva

iesaistīšana lēmumu pieņemšanā,

vienlīdzības principa ievērošana

2020.

5.Saliedētas komandas veidošana 2020.

7. Resursi: 1.

Piešķirto un

piesaistīto

līdzekļu efektīva

un tiesiska

izmantošana; 2.

Personāla

intelektuālā

pienesuma

1. Efektīva skolas budžeta izlietošana

un projektu vadības darba plānošana

un īstenošana, piesaistot papildus

līdzekļus skolas infrastruktūras un

materiāli tehniskās bāzes uzlabošanai,

pedagogu profesionālās kompetences

paaugstināšanai, starptautisko prakšu

realizācijai, izglītības apguves

kvalitātes celšanai

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

Biroja vadītājs,

Grāmatvedība

KM;

IZM; VISC;

Pieaicināti

eksperti un

vieslektori

Valsts budžets, ES

finanšu

instrumenti, citu

finanšu

instrumentu


un iniciatīvu

finansējums

22


nodrošinājums

un attīstība.

2. Cilvēkresursu attīstības plāna

izstāde un īstenošana atbilstoši

stratēģijai un pieejamajiem finanšu

resursiem un skolas darbinieku datu

bāzes uzturēšana - pedagogu dalībai

tālākizglītības procesā, paplašinot

kompetences un radošo domāšanu,

nodrošinot tālākizglītības iespējas

2020.

3.Pedagogu kompetences

nodrošināšana un pilnveide:

kompetences kursi, pieredzes

apmaiņas u.c.

2020.

4. Pedagoģiskajā darbā iesaistīt

pedagogus ar profesionālo pieredzi

2020.

8. Sadarbības

kvalitātes

nodrošināšana;

ilgtermiņa

sadarbības

mehānismu un

projektu ar

valsts un

pašvaldības

institūcijām un

nozares

organizācijām

veidošana

1. Turpināt sadarbību ar Liepājas

pilsētas Domi, Liepājas Izglītības

pārvaldi un Liepājas izglītības

iestādēm

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

Sabiedrisko

attiecību

speciālists

KM, Liepājas

pilsētas Dome,

pašvaldības

iestādes


finanšu

instrumentu


un iniciatīvu

finansējums 2. Sadarbībā ar Liepājas pilsētas Domi

izstrādāt nozares profesionāļu

motivācijas programmu profesionālās

darbības turpināšanai Liepājā un

PIKC LMMDV (stipendijas,

dzīvesvietas nodrošināšana u.tml.)

speciālistu piesaistei.

2020.

3. Sadarbības īstenošana ar nozares

augstskolām

2020.

4. Pedagoģiskās prakses JVLMA un

LMA studentiem nodrošināšana

2018.

23


9. Skolas darba

organizācija,

vadība un

kvalitātes

nodrošināšana:

1. Nodrošināt

kvalitatīvu un

mērķtiecīgu visa

skolas darba un

izglītības posmu

administrēšanu.

2. Sabalansēt

pedagoga darba

slodzi, atbilstoši

katra pedagoga

kompetencei,

kvalifikācijai un

skolas darba

vajadzībām. 3.

Skolas personāla

nodarbinātības

efektivitāte.

1. Turpināt iepriekšējā perioda darba

izvērtēšanu, analizēt izvērtējuma

rezultātus un kāpināt darbības

efektivitāti, izveidot vērtēšanas

kritērijus pedagogiem

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

Biroja vadītājs

KM; IZM Valsts budžets, citu

finanšu

instrumentu


un iniciatīvu

finansējums 2. Pedagogu slodžu noteikšana

atbilstoši katra pedagoga

kompetencei, pieredzei un

kvalifikācijai

2020.

3. Uzlabot informācijas plūsmu skolā 2020.

4. Regulāras darba plānošanas un

atskaites sistēmas visos skolas

darbības līmeņos uzturēšana

2020.

5. Skolas darbinieku līdzatbildības

skolas darba plānošanas un

segmentēta lēmumu pieņemšanas

procesa veicināšana, ievērojot

atklātības principu

2020.

12. Skolas tēls un

atpazīstamība -

veidot visu

struktūrvienību

un radošo

kolektīvu

piederības sajūtu

PIKC LMMDV.

Vienots,

1. Komunikācijas līdzekļu un sociālo

tīklu vietņu lietošanā ievērot vienotu

PIKC LMMDV grafisko identitāti

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

Sabiedrisko

attiecību

KM; IZM;

profesionālās

izglītības

iestādes;

profesionālās

organizācijas;

sadarbības

partneri


finanšu

instrumentu


un iniciatīvu

finansējums

2. Vienotas PIKC LMMDV

mājaslapas izveide

2017.

3. Reģionālu, nacionālu un

starptautisku konkursu, festivālu,

izstāžu u.c. organizēšana pilsētas un

reģiona izglītības iestādēm

2020.

24


atpazīstams

PIKC LMMDV

tēls.

4.Aktīva iesaistīšanās vietējos

mākslas, mūzikas izglītības, karjeras

un citos kultūras pasākumos u.c.

2020. speciālists,

Datorsistēmas

tehniķis,

Datordizainers 5. Turpināt profesionālās izcilības

veicināšanas aktivitātes

2020.

6. Iesaistīšanās starptautiskas un

nacionālas nozīmes profesionālajās un

nozares organizācijās/ asociācijās

2020.

7. Dalība Eiropas liceju parlamentā 2020

13. Reģionāla

kompetences un

metodiskā

centra darbības

nodrošināšana

1. Profesionālās ievirzes skolu

pedagogu tālākizglītības kursu,

metodisko materiālu izstrāde

2020. Direktors,

Struktūrvienību

vadītāji,

Struktūrvienību

metodiķi un

mācību daļa,

Projektu vadība,

Sabiedrisko

attiecību

speciālists

JVLMA; LMA;

profesionālās

izglītības

iestādes; KM;

IZM

Valsts budžets, ES

finanšu

instrumenti, citu

finanšu

instrumentu


un iniciatīvu

finansējums

2. Konkursu, izstāžu, festivālu,

meistarklašu u.c. pasākumu

audzēkņiem organizēšana

2020.

3. Koordinēta un mērķtiecīga

reģionālo kultūrizglītības iestāžu

sadarbības tīkla veidošana vienotu

iniciatīvu īstenošanai, lai nospraustu

kopīgas attīstības tendences

2020.


3. Nekustamā īpašuma un mācību materiālu tehniskās bāzes raksturojums

3.1. Nekustamā īpašuma raksturojums

PIKC LMMDV telpu infrastruktūra šobrīd ir sadrumstalota – izglītības iestādes mācību procesu

nodrošina piecās dažādās adresēs, t.sk. daļa mūzikas izglītības programmas pārceltas uz

koncertzāles Lielais dzintars telpām. Tabulā Nr. 3 ir apkopota informācija par mācību

īstenošanas vietām, ēku skaitu un platību.

Tabula Nr. 3 Esošās izglītības iestāžu infrastruktūras raksturojums

Nr.

p.k.

Adrese Pašreizējā

funkcija

Īpašum

a

statuss

Zemes

gabala (u)

platība (m2)

Ēku

platība

(m2)

Ēku raksturojums

1 2 3 4 5 6 7

1. Ausekļa

iela 11/15

Mūzikas un

vispārējo

priekšmetu

mācību process

Valsts 3581 2700,0 Būve sastāv no 5 dažādos laikos

(1900.-1970.g.) būvētām ēkām

(t.sk. koncertzāle, sporta zāle).

2. Alejas iela

18/20

Mākslas un

dizaina

priekšmetu

mācību process

un saimnieciskās

ēkas

Valsts 3739 2047,7 Būve sastāv no 5 dažādos laikos

(1870.-1946.g.) būvētām ēkām

(t.sk. multifunkcionālā zāle -

uzbūvēta 2012.gadā).

3. Toma iela

23/25

Mākslas un

dizaina

priekšmetu

mācību process

Valsts 3822 763,9 Ēka būvēta kā bērnudārzs, pielāgota

skolas funkcijām.

4. Kungu

iela

21/21A

Mākslas un

dizaina

priekšmetu

mācību process

(prof.ievirze)

Privāts 1448 635,3 Ēkas nomu nodrošina Liepājas

pilsētas pašvaldība.

5. Radio iela

8

Mūzikas

priekšmetu

mācību process,

fonotēka

Pašvald

ības

4294 1687,1 Norādītā platība - mūzikas skolas

telpām koncertzāles "Lielais

Dzintars" ietvaros.

Kopumā esošās infrastruktūras ēku platība ir 7834 m2, no kuriem mācību darbam (neskaitot

sporta zāli, koncertzāli, administrācijas, sanitārās u.c. palīgtelpas) tiek izmantoti ~3500 m2.

Ēkas ir celtas dažādos laikos, sākot no 1870.gada, un daļa infrastruktūras ir tehniski un morāli

novecojusi., t.sk. Ausekļa ielas ēkas fasāde un elektrotīklu tehniskais stāvoklis Ausekļa un

Alejas ielu ēkās ir uzskatāms par bīstamu izglītojamo un darbinieku drošībai. Mākslas un

dizaina izglītības programmu īstenošanai pieejamās telpas nenodrošina nepieciešamo platību

mācību darba (īpaši praktisko nodarbību) organizēšanai un metodisko līdzekļu uzglabāšanai,

savukārt Ausekļa ielā esošajai sporta zālei un koncertzālei nepieciešama atjaunošana, uzlabojot

to tehnisko stāvokli, kā arī pieejamās telpu patības nav pietiekamas mācību procesa

nodrošināšanai un noslodzes intensitātei, t.sk. ņemot vērā Lielajā dzintarā (tiek īstenotas trīs

izglītības programmas) pieejamās telpas (detalizētu Ausekļa ielas un Lielais dzintars mācību

procesam pieejamo telpu noslodzi skatīt pielikumā nr 2). Telpas tiek intensīvi noslogotas,

ņemot vērā, ka jānodrošina arī individuālo nodarbību iespējas mūzikas programmu

izglītojamajiem, turklāt Ausekļa ielas ēkā, kur šobrīd paralēli mūzikas programmu

priekšmetiem norosinās arī vispārējo mācību priekšmetu mācības, mācību procesu traucē

nepietiekama skaņas izolācija.

Turklāt šobrīd PIKC LMMDV nav pieejama dienesta viesnīca izglītojamajiem, kas

dzīvo ārpus Liepājas. Tas ir būtisks PIKC LMMDV kā reģionāla un nacionālā līmenī

26


konkurētspējīga kultūrizglītības centra pastāvēšanas priekšnosacījums. Uz 2017. gada janvāri

44% PIKC LMMDV izglītojamo nav no Liepājas, kuriem būtu nepieciešama dienesta viesnīca.

Plānojot audzēkņu skaita pieaugumu un mācību programmu konkurētspējas un kvalitātes

celšanu, jārēķinās arī ar ārpus Liepājas dzīvojošo audzēkņu skaita pieaugumu. Dienesta

viesnīcas pieejamība veicinātu kultūrizglītības pieejamību neatkarīgi no izglītojamo

finansiālajām iespējām nodrošināt dzīvesvietu vai nokļūšanu uz /no mācību iestādes vai

pastāvīgi īrēt dzīvesvietu Liepājā. Izvērtējot esošo telpu noslodzi, secināts, ka PIKC LMMDV ēkās ir virkne telpu, kuras

ir piemērotas noteiktam darba vietu skaitam tajās, bet nav iespējams paplašināt telpu

funkcionalitāti, lai palielinātu vietu skaitu atbilstoši nepieciešamajam un nākotnē plānotajam.

Turklāt netiek ievērotas visas Ministru kabineta noteikumos Nr.610 „Higiēnas prasības

vispārējās pamatizglītības, vispārējās vidējās izglītības un profesionālās izglītības iestādēm” un

Ministru kabineta noteikumos Nr.331 „Noteikumi par Latvijas būvnormatīvu LBN 208-15

“Publiskas būves”” noteiktās prasības attiecībā uz mācību priekšmetu un specializēto nodarbību

telpu platību uz vienu izglītojamo.

Līdz ar to nākotnē plānots pārplānot esošās infrastruktūras funkcionalitāti, izmantojot

ES struktūrfondu finansējumu darbības programmas Izaugsme un nodarbinātība specifiskā

atbalsta mērķa 8.1.3. Palielināt modernizēto profesionālās izglītības iestāžu skaitu ietvaros,

paplašināt telpu pieejamību atbilstoši plānotajam izglītojamo skaitam gan mūzikas, gan mākslas

un dizaina profesionālajās programmās. Mākslas un profesionālās ievirzes izglītības procesus

plānots īstenot Alejas ielas ēku kompleksā, paplašinot to ar jaunbūvi atbilstoši prasībām

profesionālo mākslas programmu īstenošanai; mūzikas programmu norisi – Ausekļa ielas un

Lielais dzintars telpās; izbūvēt dienesta viesnīcu Ausekļa ielas ēkā, savukārt vispārizglītojošo

mācību priekšmetu norisi organizēt Toma ielā 23/25. Tādējādi atbrīvojot Kungu ielas īpašumu,

kas šobrīd tiek īrēts. Turklāt nodrošinot koncertzāles renovāciju Ausekļa ielā 11/15, PIKC

LMMDV koncerti, koncerteksāmeni u.c. varēs tikt organizēti skolas zālē. Periodā no 2011. līdz

2014. gadam skolu ēkās ir veikti minimāli infrastruktūras uzlabošanas pasākumi, piesaistot ES

fondu līdzfinansējumu un citi finanšu instrumenti. Galvenokārt veikti ieguldījumi ēku

energoefektivitātes uzlabošanā, nodrošinot daļēju ēkas energoefektivitāti (KPFI projekti), kā

arī veikta Alejas ielas multifunkcionālās zāles izveide, pārbūvējot garāžu. Tabulā Nr. 4 sniegta

informācija par līdzšinējiem ieguldījumiem EMLMV un LDMV infrastruktūras attīstībā pēdējo

piecu gadu laikā līdz PIKC LMMDV izveidei.

Tabula Nr. 4. Veiktie ieguldījumi EMLMV un LDMV infrastruktūras attīstībā 2011.-2014.g.

Nr.

p.k.

Izglītības

iestāde,

adrese

Projekta nosaukums

Finansējuma

avots un apmērs,

EUR

Projekta

īstenošana

s laiks (no

- līdz)

Projekta ietvaros

veikto darbību īss

raksturojums

Projekta

rezultāts

1 2 3 4 5 6 7

1. EMLMV,

Ausekļa

ielā 11/15

Emiļa Melngaiļa

Liepājas mūzikas

vidusskolas

energoefektivitātes

pasākumi Nr. KPFI-

5/31

KPFI

493 787,00

10.01.2011

.-

11.12.2011

.

Daļēja, neloģiska

ēkas siltināšanas

pasākumi, logu,

ārdurvju nomaiņa,

ventilācijas

sistēmas izbūve,

jumta renovācija,

siltumieguves avota

nomaiņa.

Nosiltināta

platība - 2

454 m2

2. LDMV,

Alejas iela

18

LLIII-194-Radošo

industriju attīstība

Latvijas - Lietuvas

pierobežas reģionos

Ārvalstu finanšu

palīdzība 61

308,77; Liepājas

pilsētas

pašvaldība 695,48

01.01.2012

. -

31.07.2012

.

Garāžas pārbūve

par

multifunkcionālo

radošo darbnīcu

Multifunkcio

nālā zāle

258,1 m2

27


Nr.

p.k.

Izglītības

iestāde,

adrese

Projekta nosaukums

Finansējuma

avots un apmērs,

EUR

Projekta

īstenošana

s laiks (no

- līdz)

Projekta ietvaros

veikto darbību īss

raksturojums

Projekta

rezultāts

1 2 3 4 5 6 7

3. LDMV,

Alejas iela

18

KPFI-15.2/47-

Kompleksi risinājumi

siltumnīcefekta gāzu

emisiju samazināšanai

Liepājas Dizaina un

mākslas vidusskolas

ēkā Alejas iela 18

VARAM

50 320,43;

KM

10 622,00

12.12.2013

. -

30.06.2014

.

Ēkas fasādes

vienkāršota

renovācija

Renovēta/

nosiltināta

vienas

(sētas) ēkas

fasāde

4. LDMV,

Toma iela

23/25

KPFI-15.2/47-

Kompleksi risinājumi

siltumnīcefekta gāzu

emisiju samazināšanai

Liepājas Dizaina un

mākslas vidusskolas

ēkā Toma iela 23/25

VARAM

71 671,55;

KM

12 648,00

Liepājas pilsētas

pašvaldība

26 000,00

30.06.2014

. -

31.12.2015

.

Ēkas fasādes

vienkāršota

renovācija

Renovēta/

nosiltināta

ēkas fasāde

Tabulā nr. 4 minēto projektu ilgtspēja jānodrošina vismaz piecus gadus pēc pēdējā

maksājuma finansējuma saņēmējam veikšanas, līdz ar to turpmākajā infrastruktūras plānošanā

un mācību īstenošanas vietu attīstībā jāņem vērā šo projektu rezultātu uzturēšanas nosacījumi.

3.2. Mācību vides infrastruktūras raksturojums

PIKC LMMDV ir apzinājis nepieciešamos materiāltehniskās bāzes un aprīkojuma

papildinājumus mākslas, dizaina un mūzikas izglītības programmām, t.sk. plānotajām jaunajām

programmām: (skat. pielikums nr.3 Profesionālo izglītības programmu īstenošanai

nepieciešamie materiālie līdzekļi). Izglītības programmām bāzes materiāltehniskais

nodrošinājums ir pieejams un programmu īstenošanai plānots izmantot šobrīd esošo

nodrošinājumu, kā arī tas tiks papildināts pakāpeniski, izvērtējot iespējamos investīciju

piesaistes avotus materiāltehniskās bāzes pilnveidei un aprīkojuma modernizācijai. Prioritāri

PIKC LMMDV plāno nodrošināt nepieciešamo telpu apjomu, pieejamību un pielāgošanu

atbilstoši īstenojamo profesionālo kultūrizglītības programmu prasībām darbības programmas

Izaugsme un nodarbinātība specifiskā atbalsta mērķa 8.1.3. Palielināt modernizēto

profesionālās izglītības iestāžu skaitu ietvaros.

28


4. Plānoto ieguldījumu mācību vides infrastruktūrā raksturojums

4.1. Plānotie ieguldījumi PII mācību vides infrastruktūrā (aizpilda stratēģijas

iesniedzējs, sadarbībā ar pašvaldību un nozaru organizācijām).

Alejas ielas 18, Liepājā tiks attīstīta infrastruktūra un nodrošināts papildus un

pieprasījumam atbilstošs telpu apjoms, izbūvējot jaunu mācību korpusu 2000 m2, t.sk.

demontējot esošās zāles piebūvi. Jaunā korpusa ēkas izbūve tiek plānota divās kārtās:

1) nodrošināt jaunbūves apjomu, t.sk. pagrabstāva izbūvi, 1300 m2, nodrošinot mākslas un

dizaina programmu telpas, datortelpas, skaņu studiju, foto studiju, metodisko fondu telpas;

2) esošās zāles piebūves demontāža un jaunā korpusa izbūve 700 m2, nodrošinot gan

specializēto mākslas un dizaina programmu telpas, gan daudzfunkcionāli izmantojamu zāli visu

mācību programmu vajadzībām.

Ausekļa ielas 11/15, Liepājā infrastruktūras attīstībai tiks veikta:

1) esošās apbūves iekštelpu pārbūve (koncertzāle, kamerzāle) un iekštelpu (gaitenis, kabinets)

renovācija (647m2), nodrošinot koncertzāles, kamerzāles, izstāžu zāles funkcijas;

2) PIKC Liepājas Mūzikas, mākslas un dizaina vidusskolas dienesta viesnīcas izbūve (380 m2).

4.2. Uzlabojumu veikšanas posmi prioritārā secībā.

Prioritāras

secības kārtas

nr.

Infrastruktūras uzlabošanas aktivitātes Plānotais investīciju apjoms eur

1. Mācību ēkas Ausekļa ielā 11/15 pārbūve 215 000,-

2. Koncertzāles aprīkojums 15 000,-

3. Jauna mācību korpusa būves pirmās

kārtas izbūve Alejas ielā 18

1 300 000,-

4. Esošās zāles piebūves demontāža un

jauna mācību korpusa otrās kārtas izbūve

Alejas ielā 18

449 064,-

5. Dienesta viesnīcas Ausekļa ielā 11/15

izbūve

150 555,-

29


5. Plānoto ERAF investīciju indikatīvs kopsavilkums SAM 8.1.3. ietvaros

PIKC LMMDV indikatīvais finansējuma apmērs PIKC modernizācijai uz vienu audzēkni

atspoguļots Eiropas Savienības struktūrfondu un Kohēzijas fonda 2014.–2020. gada plānošanas

perioda SAM 8.1.3. projekta iesnieguma Excel 6. (sestajā) tabulā, kas pievienota stratēģijas

pielikumā.

6. Ēku izmantošanas rādītāji

PIKC LMMDV ēku izmantošanas rādītāji atspoguļoti Eiropas Savienības struktūrfondu

un Kohēzijas fonda 2014.–2020. gada plānošanas perioda SAM 8.1.3. projekta iesnieguma

Excel 6. (sestajā) tabulā, kas pievienota stratēģijas pielikumā.

7. Kopsavilkums

PIKC LMMDV attīstības un investīciju stratēģijas kopsavilkums 2015. – 2020. gadam


perioda SAM 8.1.3. projekta iesnieguma Excel 6 (sešās) tabulās, kas pievienotas stratēģijas

pielikumā.

8. Pielikumi

1.pielikums Mūzikas, mākslu un dizaina studiju programmu izvērtējums un konkurentu

analīze (Excel);

2.pielikums Telpu noslogojuma izvērtējums uz 2017. gada janvāri (Word);

3. PIKC LMMDV attīstības un investīciju stratēģijas kopsavilkums 2015. – 2020. gadam


perioda SAM 8.1.3. projekta iesnieguma Excel sešās tabulās;

4. SAM 8.1.3. projekta idejas pamatojums atspoguļots atbilstoši Izglītības un zinātnes

ministrijas Excel formai (sešas tabulas).

Direktore Inga Auziņa (PIKC Liepājas Mūzikas, mākslas un dizaina vidusskola) (vārds, uzvārds, paraksts)

30


Pielikums nr. 2

Telpu noslogojuma izvērtējums uz 2017. gada janvāri

Adrese: Ausekļa iela 11/15, Liepāja

Telpa nodarbība pedagogs Diena laiks

1. Grupu nodarbības E.Goluba,

I.Dreimane,

M.Lazdāne

1.-5. 12.30-

19.00

1.a Eksāmenu klase,

vokālās nodarbības

I.Dreimane,

M.Lazdāne, I.Balode

1.-5. 12.30-

19.00

2. Grupu nodarbības D.Sproģe,

I.Dreimane

1.,3.,4. 14.00-

19.00

3. Brīvi pieejama telpa

audzēkņiem

4. Individuālās nodarbības/

visp.. klavieres

L.Iļjina 1.-5. 10.30-

18.00


visp. klavieres

I.Trūba 1.-4. 14.00-

18.00


visp. klavieres

S.Jašina 1.-4. 13.20-

17.00


klavieru klase

I.Vaitkus 1.-5. 13.20-

20.00

8. Bibliotēka


čells

D.Barona 2. 10.00-

11.00


diriģēšana

I.Balode 1.-5. 14.00-

18.00

16. Fonotēka


diriģēšana, visp.

klavieres

G.Vite,

T.Stepanova

1.,3.,4. 13.20-

20.00


ģitāra

A.Miezītis 3.,4. 11.00-

20.00


visp. klavieres

S.Pāvelsone, Z.Karlsone 1.,3.,5. 14.00-

19.00


akordeons

D.Stekjāne 1.,3.,4. 13.20-

20.00


diriģēšana

A.Kontauts 1.-5. 11.00-

18.00

23. Grupu nodarbības L.Gustovska, I.Dreimane 1.-5. 9.00-

20.00

24. Eksāmenu klase

25. Grupu nodarbības/

svešvalodas

I.Markode,

A.Veinberga

1.-5. 9.00-

18.00


svešvalodas

L.Meiruška 1.,2.,3. 10.00-

17.00


matemātika

A.Kupča, R.Grīnberga 1.-5. 8.30-

16.00

31


28. Grupu nodarbības T.Beļikova 1.-5. 14.00-

19.00


visp. klavieres

R.Sviriņa, Z.Karlsone 1.-5. 9.00-

19.00


vokālā klase

M.Tropina, I. Dreimane 1.-5. 10.00-

20.00


klavieru klase

A.Poļanska 1.-5. 10.00-

20.00


visp. klavieres

L.Stepanova, V.Širokova 1.,2.,4.,5. 11.00-

20.00


visp. klavieres, vokālā

klase

M.Lazdāne, I.Arhipova 1.-5. 9.00-

19.00


klavieru klase

E.Būmerte 1.-5. 9.00-

19.00


klavieru klase

L.Kozlovska 1.-3.,5. 14.00-

20.00


klavieru klase

T.Volinska 1.-5. 14.00-

20.00

40. Kora klase

41. Zvanu ansambļa klase A.Ziemele

42. Grupu nodarbības A.Ziemele 1.-5. 8.30-

20.00

43. Grupu nodarbības I.Šestilovska,

J.Bezdņikova

1.-5. 11.00-

20.00


informātika

A.Kupča 1.-5. 11.00-

17.00


klavieru klase

D.Hiršsone 1.-5. 9.00-

19.00


vēsture

S.Kurvina, D.Vecvagare 1.-5. 9.00-

18.00

Telpu noslogojuma plānā ņemts vērā arī tas aspekts, ka LMMDV telpās ir nodarbības

profesionālās ievirzes programmu audzēkņiem.

Ārpus nodarbību/ stundu grafika telpas pieejamas individuālam mācību procesam (mājas darbu

veikšanai, instrumenta spēlei u.c.)

Adrese: Radio iela 8 Koncertzāle „Lielais dzintars”

Telpa nodarbība pedagogs Diena laiks

1. Individuālas nodarbības/

saksofons

U.Veigurs 1.-5. 15.00-

20.00


saksofons, klarnete

V.Šestilovskis 1.-5. 14.00-

20.00


klarnete

U.Locenieks 1.-5. 14.00-

20.00

4. Individuālas nodarbībsa/

saksofons

A.Ločmelis 1.-5. 14.00-

20.00


trombons

K.Jekševics 1.-5. 13.00-

19.00

32


6. Individuālas

nodarbības/ trompete,

mežrags

J.Ivuškāns, M.Auziņš 1.,2.,4.,5. 8.30-

20.00


trompete

E.Ermansons,

J.Kurpnieks

1.,2.,4.,5. 15.00-

20.00

8. Individuālas

nodarbības/ sitamie

instr.., mežrags, klarnete

A.Ērglis,

A.Kupjanskis,

M.Auziņš

1.-5. 13.00-

21.00


sitamie instr., visp.

klavieres

M.Zīlmanis,

S.Jašina,

A.Kupjanskis

1.-4. 15.00-

19.00


sitamie instr.

T.Jansons 1.-5. 14.00-

19.00


Bigbands, ansambļi

J.Ivuškāns,

R.Bagirovs

1.,2.,4. 12.30-

19.00


ansambļi

R.Lapa,

J.Ivuškāns,

B.Blaščinska- Zariņa

1.,3.,4. 8.30-

19.00

12.a Individuālās nodarbības/

nošu pieraksts

L.Gustovska 4. 19.00-

20.00

12.b Grupu nodarbības/

individuālās nodarbības

P.Ķierpe,

R.Vaičiute

1.-3. 9.00-

20.00

13. Telpa semināriem,

meistarklasēm

14. Eksāmenu klase/

klavieru klase

N.Kalniņš,

R.Garoza

1.,2.,4. 10.00-

19.00


vijole, visp.klavieres

L.Sveile,

M.Lautikas

1.-5. 9.00-

18.30


vijole

B.Blaščinska- Zariņa 1.-5. 13.00-

20.00


kontrabass, visp.

klavieres, flauta

A.Čirkše, R.Eleris,

A.Buša, S.Jašina,

L.Andrejeva

1.-5. 11.00-

18.30


čells

D.Barona 1.-5. 10.00-

20.00


vijole

L.Skinča 1.-5. 14.00-

19.00



Dz.Beitāns, I.Trūba 1.-5. 13.00-

20.00


alts, flauta

R.Lapa, A.Čirkše,

A.Buša, Z.Dziesma

1.-5. 14.00-

19.00


vijole, ģitāra,

visp.klavieres

M.Apenīte, M.Kupčs,

S.Pāvelsone

1.-5. 15.00-

19.00


ģitāra, visp. klavieres

M.Kupčs, Z.Ķerve 1.-5. 10.00-

20.00



S.Nikovska,

K.Vertjanova

1.-5. 13.00-

20.00


flauta

K.Varažinska 1.-5. 14.00-

19.00

33



oboja, klarnete,

visp.klavieres

A.Burkins,

A.Kupjanskis,

E.Upatnieks

1.-5. 14.00-

19.00

27. Grupu nodarbības U.Drišļuks, I.Pāne 1.,2.,4.,5. 9.00-

19.00

28. Grupu nodarbības I.Vīksne, R.Bagirovs,

D.Sproģe

1.-4. 12.00-

20.00

29. Grupu nodarbības I.Vīksne, L.Šteinberga 1.-5. 10.00-

19.00

30. Grupu nodarbības I.Pozdņakova, S.Sapiete 1.-5. 9.00-

20.00

31. Grupu nodarbības J.Strazds, D.Sproģe,

R.Garoza

1.-3. 12.00-

19.00

Telpu noslogojuma plānā ņemts vērā arī tas aspekts, ka LMMDV telpās ir nodarbības

profesionālās ievirzes programmu audzēkņiem.

Ārpus nodarbību/ stundu grafika telpas pieejamas individuālam mācību procesam (mājas darbu

veikšanai, instrumenta spēlei u.c.)

34


DOKUMENTS PARAKSTĪTS AR DROŠU ELEKTRONISKO PARAKSTU

UN SATUR LAIKA ZĪMOGU

Documents

PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS KOMPETENCES CENTRA ...6 PIKC Liepājas Mūzikas, mākslas un dizaina vidusskola attīstības un investīciju stratēģija 2015. – 2020. gadam 3.Profesionālās