PROYECTO PEDAGOGICO

INSTITUCIÓN: PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA CON MODALIDAD Nº6013

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACCION FISICA

UNIDAD CURRICULA: ANATOMIA FUNCIONAL

CURSO: 1RO 1RA

REGIMEN: ANUAL

AÑO LECTIVO: 2014

CARGA HORARIA: 4HORAS SEMANALES

PROFESOR: DR. CESAR RAMIRO BLANCO.

FUNDAMENTACION:

Con esta asignatura se pretende introducir a los jóvenes del 1° año de la Carrera en Profesorado de Educación Física, pertenecientes al Instituto de Formación Docente N°

6013 de la Ciudad de El Quebrachal, el conocimiento de las estructuras morfológicas que componen el cuerpo humano e interpretarlas topográfica y funcionalmente.

Características del grupo de alumnos, jóvenes de edades entre 18 y 25 años, clase social media-baja, provenientes de la localidad de el Quebachal, J.V.Gonzalez, Gaona, Talavera y de provincias limítrofes Chaco y Santiago del Estero.

La asignatura está Inserta en el profesorado y precedida por correlatividad únicamente por Fisiología aplicada a la educación física, esta catedra Anatomía funcional, se ubica en la línea de análisis de las unidades curriculares.

Modelo de enseñanza: Paradigmas mediacionales centrados en el profesor y el alumno Pérez Gómez. Enfocada con su carácter teórico que exigirá a los alumnos a lo largo del año, la participación individual, grupal para realizar distintas actividades tales como lectura, exposiciones de temas, trabajos prácticos, que se encuentran consignados en este

programa. Además es preciso incorporar nuevas estrategias de aprendizaje basadas en problemas, debates, herramientas informáticas e imágenes diagnósticas.

La anatomía es la ciencia Biológica que estudia la forma y estructura del cuerpo humano y sus partes. Se basa ante todo en el examen descriptivo de los organismos vivientes, la comprensión de esta arquitectura implica un maridaje con la función, por lo que se funde en ocasiones con la fisiología. Este proyecto pedagógico, está diseñado de acuerdo al especificidad del perfil de la carrera del formador y del educador físico; se abordara en forma teórico, la morfo estructura humana como modelo de las interrelaciones entre

forma y función, de tal modo de habilitar al alumno con conocimientos básicos de ubicación y relación de las estructuras que conforman los diferentes aparatos o sistemas mostrados en forma integrada fundamentalmente hacia la perspectiva del aparato locomotor.

La enseñanza de anatomía Funcional en la educación es fundamental para la formación del futuro profesor porque contiene los conocimientos básicos que debe transmitir a sus futuros alumnos. Ya que tendrá la responsabilidad de moldear, estructurar a los educando. Porque será ese profesional que llevara la “cultura de cuerpo” hacia las

diferentes etapas de crecimiento y desarrollo de las persona humana potenciando sus condiciones naturales y rescatando potenciales morfo estructuras que puedan llegar a ser modelos competitivos.

OBJETIVOS GENERALES:

Conocer la constitución de las estructuras morfológicas que componen el cuerpo humano e interpretarlas topográficamente y funcionalmente.

Comprensión integrada de las diversas estructuras de los aparatos y sistemas orgánicos del cuerpo humano.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Se espera que al finalizar su formación los futuros profesores sean capaces de:

Adquirir los conocimientos teóricos básicos de las diversas estructuras de los aparatos y sistemas orgánicos del cuerpo humano, que permitan la comprensión de las funciones de ellos, su forma y la constitución de los organismos vivos.

Lograr una amplia comprensión del sistema osteoartromuscular y nervioso desde el punto de vista morfo funcional.

Relacionar la comprensión integrada de las estructuras morfológicas humanas que son necesarias para su futuro ejercicio profesional.

Explorar, confrontar, el manejo de los materiales bibliográficos.

PROPÓSITOS:

Proporcionar los conocimientos teóricos –prácticos para que los alumnos sean capaces de efectuar algunas mediaciones morfológicas, tendientes a la determinación de la morfo estructura que considere los biotipos, y la comprensión corporal de los individuos de aplicación directa en la carrera de educación física.

Proponer, en el contexto de la practicas de enseñanza, una línea de debate permanente acerca del espacio curricular” anatomía funcional”. Porque es una forma de que los alumnos comprendan y relaciones los contenidos entre sí. Y así

promover el respeto por la diversidad de opiniones y distintas posiciones frente al conocimiento.

Hacer más hincapié en la actividad práctica, pero sin dejar de lado a la teórica. Destinar un tiempo mínimo para que los alumnos interactúen entre sí, y puedan

apreciar mejor los contenidos de la anatomía humana. Fomentar la rigurosidad científica en las expresiones verbales y escritas para que

puedan insertarse mejor en las instituciones educativas. Promover el respeto y disposición hacia el trabajo grupal y autónomo.

El propósito del proyecto de catedra es poseer un “documento comunicativo” para facilitar el intercambio de conocimientos tanto con sus colegas como con sus alumnos, ya que este contiene ciertas previsiones, decisiones y condiciones para la práctica didáctica en el aula y que intenta hacer explícito ciertos acuerdos que conforman aquello que puede objetivarse del contrato didáctico que se establece con los alumnos y con la institución.

Además se lo realiza para organizar mejor el trabajo en la catedra y así evitar las improvisaciones e incoherencias que provoca un trabajo no pensado previamente y/o

analizarlo en cuanto a ciertas condiciones que puedan afectarlo. Es decir es una herramienta que puede facilitar el análisis y la reflexión sobre la propia práctica, por lo tanto poder evaluarla.

CONTENIDOS:

Unidad 1:

Anatomía humana: Definición. Relación con las otras ciencias. Organización general del cuerpo. Idioma anatómico .Dirección y planos para estudiar el cuerpo humano .Cavidades del mismo.

Unidad 2:

Embriología: Origen y desarrollo del feto humano. Células: características básicas. Tejidos. Características. Órganos. Organización en aparatos y sistemas.

Unidad 3:

Osteología. Características externas e internas del hueso. Clasificación. Esqueleto Óseo. Descripción. Localización y funciones de los huesos. Diferencia del esqueleto por sexo y edad.

Unidad 4:

Articulaciones. Definición .Clasificación. Descripción de las principales articulaciones. Diartrosis. Sinartrosis y Anfiartrosis.

Unidad 5:

Miología. Tejido muscular. Clasificación .Nomenclatura. Función. Regiones Musculares. Bolsas serosas. Vainas tendinosas. Aponeurosis. Musculo de la cabeza, cuello, tórax, cavidad abdominal, nuca y dorso lumbares. Músculos de los miembros superiores e inferiores. Fisiología muscular.

UNIDAD 6:

Aparato respiratorio: Estructuras que lo componen. Descripción anatómica. Diafragma. Músculos respiratorios y accesorios. Caja torácica. Pulmones. Fisiología respiratoria.

Unidad 7:

Aparato circulatorio. Estructuras que lo componen. Descripción anatómica. Anatomía del corazón. Circulación pequeña y gran circulación. Fisiología cardiaca. Sistema linfático. Descripción anatómica. Órganos relacionados. Bazo.

Unidad 8:

Sistema Endocrino. Definición. Localización y descripción anatómica de las estructurad que la componen. Hormonas

Unidad 9:

Sistema Nervioso: Origen. Características de las células nerviosas. Nervioso Central. Estructuras. Líquido cefalorraquídeo. Nerviosos raquídeos. Plexos. Pares craneales. Sistema nervioso autónomo.

Unidad 10:

Fisiología: Concepto. Fisiología respiratoria. Fisiología cardiovascular. Fisiología muscular. Fisiología del movimiento.

Estrategias de enseñanza:

Se proponen clases expositivas por parte del docente para aclarar punto de interés o consulta de los alumnos.

Demostración de videos audiovisuales, para ayudar a la comprensión de contenidos.

Presentación de maquetas elaboradas por el profesor para explicar algunos contenidos.

Elaboración de cuadros conceptuales.

Ampliación de contenidos expuestos en clases mediante trabajos de investigación individual y/o grupal, exposición de los contenidos por los alumnos.

Crear espacios de reflexión y análisis sobre los temas abordados.

Uso de materiales bibliográficos puestos al alcance de los alumnos por el profesor.

Búsqueda de información en internet, facilitando información sobre el nombre del libro, autor, año de edición, etc. Por el profesor para obtener información correcta.

Recursos:

Humano: profesor- alumno.

Materiales: pizarra, tizas, fotocopias, videos, proyector, pawer point, laminas o afiches, maquetas.

EVALUACION:

Las mismas tenderán a valorar conocimientos y actitudes sobre distintas situaciones planteadas.

Diagnóstica: Al comienzo de la asignatura se realizará un cuestionario a modo de diagnóstico, para conocer los conocimientos previos de los alumnos, sobre los contenidos a dar.

Procesual: Se realizará un seguimiento individual de cada alumno para un avance continúo de aprendizaje durante el ciclo lectivo.

-Evaluaciones escritas tradicionales y objetivas.

-Evaluación oral: exposiciones, puesta en común, debates.

CRITERIOS DE EVALUACION:

-Interpretación de la información.

-Claridad en la expresión de ideas y empleo de vocabulario adecuado- especifico.

-Nivel de participación.

-Coherencia de los argumentos.

-Deducción correcta de las actividades en base a la interpretación adecuada de consignas.

INDICADORES:

Las mismas tenderán a valorar conocimientos y actitudes sobre distintas situaciones planteadas.

-Expresarse oralmente utilizando vocabulario concreto de la materia.

-Manipular adecuadamente los contenidos de aprendizaje

-Participación en clases

-Interpretar las consignas en los trabajos practicos, evaluaciones y en clases.

-Asistencia en clases

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BLIBLIOGRAFIA:

-ROHEN, J; YOCOCHI, C. Atlas de Anatomía Humana 5°. Edición 2.003.

-COLOMBO, NORBERTO; GONZALEZ ACHAVAL, ZULEMA Y STROPPA, HECTOR: Anatomía y Fisiología. Tercera Edición 2.005. Editorial U.N.R.C.

-ANATOMIA DE GRAY, Bases Anatómicas de la Medicina y la Cirugía: Chuchill. Trigésima Octava Edición, 1.998- tomo II.

-ANATOMIA MACROSCOPICA FUNCIONAL Y CLINICA: Chatain, Bustamante; Addison, Wesley Iberoamericana. Edición 1.998-Sistemas Técnicos de Edición, S.A. de C.V. Impreso en México.

-ROUVIERE, H; DELMAS. A. Anatomía Humana. 11° Edición 2.005. Editorial Masson. Barcelona.

-ATLAS FOTOGRAFICO DE ANATOMIA HUMANA (2VOL.): ROHEN. Yokochi. Ediciones Española 1.984.