i

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

KREASI TOYS DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA PADA

SISWA KELAS XI SMA MURNI SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa

Oleh:

Agusta Hudhatama

K3210003

PROGAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Agusta Hudhatama

NIM : K3210003

Program Studi : Pendidikan Seni Rupa

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ini “IMPLEMENTASI

PEMBELAJARAN KREASI TOYS DALAM MATA PELAJARAN SENI

BUDAYA PADA SISWA KELAS XI SMA MURNI SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2014/2015” benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 9 Mei 2016

Yang membuat pernyataan

Agusta Hudhatama

iii

PERSETUJUAN

Nama : Agusta Hudhatama

NIM : K3210003

Judul Skripsi : Implementasi Pembelajaran Kreasi Toys Dalam Mata

Pelajaran Seni Budaya Pada Siswa Kelas XI SMA

Murni Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 9 Mei 2016

Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Adam Wahida, M.Sn. Lili Hartono, S.Sn., M.Hum.

NIP 19730906 200501 1 001 NIP 19781219 200501 1 002

iv

PENGESAHAN

Nama : Agusta Hudhatama

NIM : K3210003

Judul Skripsi : Implementasi Pembelajaran Kreasi Toys Dalam Mata

Pelajaran Seni Budaya Pada Siswa Kelas XI SMA

Murni Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu, tangal 09 Mei 2016 dan diterima untuk memenuhi persyaratan

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Tim Penguji Skripsi :

Nama Terang Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd

Sekretaris : Drs. Margana, M.Sn

Anggota I : Dr. Adam Wahida, M.Sn

Anggota II : Lili Hartono S.Sn., M.Hum

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada

Hari : Jumat

Tanggal : 01 Juli 2016

Megesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret Pendidikan Seni Rupa

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.

NIP19610124 198702 1 001 NIP 196211101989031003

v

ABSTRAK

Agusta Hudhatama. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KREASI

TOYS DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA PADA SISWA

KELAS XI SMA MURNI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Mei 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Bagaimana

pelaksanaan pembelajaran kreasi toys di kelas XI SMA Murni Surakarta (2)

Bagaimana bentuk karya kreasi toys yang diciptakan siswa kelas XI SMA Murni

Surakarta ditinjau dari prinsip-prinsip seni rupa.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data

yang digunakan ialah sumber informan, tempat dan peristiwa, dokumen arsip.

Pengumpulan data diperoleh melalui: wawancara mendalam, observasi, studi

pustaka dan analisis dokumen arsip. Uji keabsahan data dicapai dengan

menggunakan triangulasi dan review informan. Analisis data yang digunakan

model analisis interaktif meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan

kesimpulan/verifikasi.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1)

pembelajaran kreasi toys merupakan materi alternatif yang dibuat dengan latar

belakang isu kesenian yang sedang populer dikalangan masyarakat global. Dalam

pembuatan materi guru mengangkat topik yang populer di kalangan siswa agar

menarik minat siswa dalam pembelajaran. Untuk media guru menggunakan model

pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) namun dalam

penerapannya tidak semua aspek dalam model CTL digunakan. metode yang

digunakan untuk menyampaikan materi antara lain, metode ceramah dan

demonstrasi. Selain itu guru juga menggunakan media pembelajaran berupa alat

peraga kreasi toys, namun media tersebut belum efisian dalam pembelajaran. Pada

tahap evaluasi semua aspek telah dijalankan oleh guru. Dari hal tersebut teknik

evaluasi yang dilakukan guru sagat baik. (2) Karya kreasi toys yang dihasilkan

siswa bisa dikatakan cukup berhasil. Dilihat dari prinsip desain hampir semua

menggunakan prinsip desain dengan baik. Hanya saja ada beberapa siswa yang

lemah pada teknis pewarnaan. Mayoritas karya yang dibuat oleh siswa adalah

action figure yang dibuat sesuai estetika dan imajinasi siswa masing-masing.

Kata kunci: pembelajaran, komponen pembelajaran, seni rupa, kreasi toys

vi

ABSTRACT

Agusta Hudhatama. LEARNING IMPLEMENTATION ON TOYS

CREATIONS IN THE SUBJECT OF ART AND CULTURE OF CLASS XI

SMA MURNI SURAKARTA 2014/2015 ACADEMIC YEAR. Thesis,

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University

Surakarta. May 2016.

The purpose of this study is to know: (1) How does the implementation

of toys creations learning in eleventh grade of SMA Murni Surakarta (2) How is

the toys creations created at eleventh grade of SMA Murni Surakarta in terms of

the principles of fine art design.

This study uses descriptive qualitative method. The data were gathered

from informants, places, events, and documents archives. The data collection were

obtained through: in-depth interview, observation, literature review and analysis

of archival documents. The data were analyzed by interactive data analysis, which

includes: data reduction, data presentation, and conclusion drawing and

verification. To check the validity of data, researcher used data triangulation and

informant review.

Based on these results it can be concluded that: (1) Toys creations

learning are made with alternative materials using art issue background which

popular among society. In creating the materials, teacher chose popular topic to

raise the students’ learning interest. For media, teachers used Contextual Teaching

and Learning model (CTL) , but in practice not all aspects of the CTL models

were applied. The method used to explain the materials are classroom teaching

and demonstration. Additionally, teachers also provided instructional realia such

as toys creations, but in implementation the media is not effective in teaching

learning proses. In evaluation stage, teacher had done all the teaching steps. It can

be concluded that teacher assessed his students’ work well. (2) It can be

concluded that students produced satisfaction toys creation. All of their work met

the principal of good design. Few students are are weak in technical staining. The

majority of works made by students are action figures which are made in

accordance with aesthetics and their imagination perspective.

Keywords: learning, learning components, visual arts, creative toys

vii

MOTTO

Logika akan membawa anda dari A ke B. Imajinasi akan mengantarkan anda ke

semua tempat

(Albert Einstein)

Engkau tak dapat meraih ilmu kecuali dengan enam hal yaitu cerdas, selalu ingin

tahu, tabah, punya bekal dalam menuntut ilmu, bimbingan dari guru dan dalam

waktu yang lama.

( Ali bin Abi Thalib )

Pahamilah diri sendiri

( Penulis )

viii

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati kupersembahkan

skripsi ini kepada:

Ayah, Ibu,nenek dan adik-adik yang

senantiasa telah membimbing dan mendoakan

keberhasilanku.

Sahabat Ngoresan Permai

Keluarga besar Seni Rupa dan teman-teman

angkatan 2010 FKIP Seni Rupa.

Untuk Almamater Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

ix

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penulisan skripsi ini dengan baik. Penulisan skripsi ini merupakan salah satu

syarat yang harus ditempuh mahasiswa untuk mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Penulis menyadari penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan

tetapi berkat bantuan beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh

karena itu pada kesempatan ini penulis ucapan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

pelaksanaan tugas skripsi.

2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni

Rupa Jurusan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan

tugas skripsi,

3. Dr. Adam Wahida, M.Sn selaku Pembimbing I yang telah banyak

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyelesain skripsi ini.

4. Lili Hartono, S.Sn., M.Hum. selaku Pembimbing II yang telah banyak

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyelesain skripsi ini.

5. Aris Kristiyanto S.Pd. selaku guru mata pelajaran Seni Budaya SMA Murni

Surakarta atas ijin dan bantuannya telah membantu dalam pelaksaaan

penelitian.

6. Siswa kelas XI di SMA Murni Surakarta atas bantuan dan kerjasamanya.

7. Teman-teman Program Studi Pendidikan Seni Rupa FKIP UNS angkatan

2010, yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu dan

memberikan saran, kritik, motivasi dan dukungan selama mengerjakan skripsi

ini.

8. Kepada segenap pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah

memberikan banyak bantuan dan semangat kepada penulis.

x

Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari

Allah SWT.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi

perkembangan ilmu pengetahuan dan di dunia pendidikan khususnya.

Surakarta, 9 Mei 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR BAGAN ......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 7

1. Pembelajaran ............................................................................ 7

2. Pembelajaran Seni Rupa Dalam Seni Budaya ....................... 7

3. Materi Pembelajaran ................................................................ 8

4. Model Pembelajara ................................................................. 10

5. Media Pembelajaran .............................................................. 14

6. Metode Pembelajaran ............................................................ 15

xii

7. Evaluasi Pembelajaran ............................................................. 16

8. Prinsi Seni Rupa ..................................................................... 20

9. Urban Toys ............................................................................. 22

10. Toys Alternatif.......................................................................... 22

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 26

B. Bentuk Dan Strategi Penelitian ................................................... 26

C. Sumber Data .................................................................................. 27

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 27

E. Validitas Data ................................................................................ 29

F. Analisis Data ................................................................................ 30

G. Prosedur Penelitian ...................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Keadaan dan Lokasi Penelitian ..................................................... 34

B. Pembelajaran Seni Budaya Di SMA Murni Surakarta .................. 39

C. Pelaksanaan Pembelajaran kreasi Toys Di kelas XI SMA Murni

Surakarta........................................................................................ 40

1. Pertemuan Pertama ................................................................. 42

2. Pertemuan kedua ...................................................................... 46

3. Pertemuan Ketiga ..................................................................... 51

4. Pertemuan Keempat ................................................................ 54

D. Analisis Visual Karya Kreasi Toys Siswa Kelas XI SMA Murni

Surakarta ...................................................................................... 59

E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 73

1. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Toys ............................... 73

a. Materi Pembelajara .............................................................. 73

b. Model Pembelajara .............................................................. 74

c. Metode Pembelajaran .......................................................... 76

d. Media Pembelajaran ............................................................ 77

e. Evaluasi Pembelajaran ........................................................ 78

xiii

2. Bentuk Visual kreasi Toys Karya Siswa Kelas XI SMA Murni

Surakarta .................................................................................. 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................................... 82

B. Implikasi ............................................................................................... 82

C. Saran .................................................................................................. 83

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 84

LAMPIRAN .................................................................................................. 87

xiv

DAFTAR BAGAN

Halaman

2.1. Bagan Kerangka Berfikir ......................................................................... 24

3.1. Bagan Model Analisis mengalir ............................................................... 31

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Data Jabatan dan Tenaga Pengajar SMA Murni Surakarta....................... 36

2. Instrumen Penilaian Kreasi toys ............................................................... 56

3. Data Nilai Kreasi Toys Siswa Kelas XI IPA SMA Murni Surakarta ...... 57

4. Data Nilai Kreasi Toys Siswa Kelas XI IPS SMA Murni Surakarta ....... 58

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 4.1 SMA Murni Surakarta .............................................................. 34

Gambar 4.2 Denah lokasi SMA Murni Surakarta ........................................ 36

Gambar 4.3 Denah ruangan SMA Murni Surakarta ..................................... 38

Gambar 4.4 Contoh karya urban vinyl toys .................................................. 41

Gambar 4.5 Guru melakukan demonstrasi membuat sketsa kreasi toys ...... 43

Gambar 4.6 Alat untuk membuat sketsa kreasi toys .................................... 44

Gambar 4.7 Guru melakukan demonstrasi membuat sketsa kreasi toys ...... 45

Gambar 4.8 Proses dan contoh sketsa kreasi toys siswa .............................. 46

Gambar 4.9 Alat dan bahan untuk membuat bagian utama kreasi toys ...... 47

Gambar 4.10 Guru menggunakan alat peraga karya toys yang telah

dibuat sebelumnya ................................................................... 48

Gambar 4.11 Siswa membuat bagian dasar toys ........................................... 49

Gambar 4.12 Guru memantau siswa dalam proses pembuatan kreasi toys.... 49

Gambar 4.13 Guru memberi arahan pribadi kepada siswa yang kurang paham 50

Gambar 4.14 Guru melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran ..................... 50

Gambar 4.15 Alat dan bahan pembuatan bagian pelengkap .......................... 51

Gambar 4.16 Siswa membuat pola anatomi pelengkap kreasi toys .............. 52

Gambar 4.17 Siswa memotong pola anatomi pelengkap kreasi toys ............. 53

Gambar 4.18 Siswa menempel bagian pelengkap ke bagian utama .............. 53

Gambar 4.19 Alat dan bahan pewarnaan toys ................................................ 54

Gambar 4.20 siswa mewarnai karya toys... .................................................... 55

Gambar 4.21 karya Ahmad Heri Sutrisno ...................................................... 60

Gambar 4.22 Karya Devi Wahyuningrum ..................................................... 61

Gambar 4.23 Karya Fajar Galang Firmansyah .............................................. 63

Gambar 4.24 Karya Hendrawan Raharjo ....................................................... 64

Gambar 4.25 Karya Achmad Darmawan ....................................................... 66

Gambar 4.26 Karya Anggi Dinarliana Marpaung .......................................... 67

xvii

Gambar 4.27 Karya Septian Sri Hartini ......................................................... 68

Gambar 4.28 Yanuar Atmi Samodro ............................................................. 70

Gambar 4.29 Doni Kuriawa ........................................................................... 71

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 87

Lampiran 2. Hasil Wawancara ....................................................................... 93

Lampiran 3. RPP ............................................................................................ 97

Lampiran 4. Silabus ........................................................................................ 102

Lampiran 5. Surat Keterangan Bukti Penelitian ............................................ 109

Lampiran 6. Surat Ijin Menyusun Skripsi ...................................................... 110