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PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA – SCUOLA SECONDARIA
Il curricolo, oltre l’attività didattica prevista dalle disposizioni ministeriali, è integrato da interventi educativi che completano ed arricchiscono
l’offerta formativa, permettendo ai nostri alunni esperienze di confronto e di apertura verso il territorio locale e nazionale, in coerenza e
continuità con l’attività curricolare.
I progetti sono proposti dai Dipartimenti disciplinari o da singoli docenti, sono valutati dalla Commissione POF che ne verifica l’aderenza con
gli obiettivi educativi e formativi enunciati nel POF, prima di sottoporli all’approvazione del Collegio.
Le attività sono monitorate dal referente di progetto, in collaborazione con la Commissione di Autovalutazione, per verificarne l’efficacia e
misurarne la ricaduta in termini di abilità e competenze acquisite.
Di seguito l’elenco delle principali attività progettuali proposte ai nostri alunni, con l’indicazione degli obiettivi formativi previsti dal comma
7.
Obiettivo: potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei
media di produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni
AMBITO ARTISTICO-ESPRESSIVO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Costi Referente
Crescere con la
musica
Tutte Umberto Vitiello Gruppo “Ottoni
d’autore”
Ottobre 2016: Lezione-concerto per le classi
Prime della Scuola Secondaria di I Grado con il
M° Umberto Vitiello (a carico degli alunni) Marzo 2017: Lezione-concerto del Gruppo
“Ottoni d'Autore” per le classi II e III della Scuola Secondaria di I Grado (a carico degli
alunni) e partecipazione facoltativa degli alunni
delle classi IV e V della Scuola Primaria Primavera 2017: Concerti Solidali da parte degli
alunni della Scuola Secondaria di I Grado
(Rassegna Giovani Talenti) e del Gruppo di
Lezioni concerto
a carico delle
famiglie
Mungai
2
Attività Integrativa “Cantiere della Musica”
Laboratorio di
espressività e
creatività teatrali
1H – 1B – 1D – 2E Silvana Meli Il progetto propone un percorso teatrale
progressivo che partendo dal “giocare a fare
finta”, passando per il “giocare al teatro”, arriverà
a “giocare a reinventare il teatro”. Al termine del percorso si realizzerà una
rappresentazione teatrale che potrà scaturire da
una sceneggiatura prodotta dagli stessi ragazzi
oppure da un racconto, un libro letto in classe o un
testo teatrale già esistente. Il laboratorio si articolerà in 10 incontri di 2 ore
ciascuno con il gruppo classe coinvolto, da
effettuarsi nel teatro della scuola e in orari da
concordare con i docenti referenti.
gratuito Rossetti
Cristina
Laboratorio
teatrale
3H Ass.ne culturale
LABit
Laboratorio teatrale curricolare articolato in tre
fasi: 1) corpo, parola, gruppo - esercizi di gruppo,
cenni di Storia del Teatro (dispense),
improvvisazione con musica; 2) Dal testo al personaggio - lavoro sul/sui testo/i,
contestualizzazione del/degli autore/i scelto/i,
prime improvvisazioni per la messa in scena; 3) Costruzione dello spettacolo – distribuzione
delle parti, prove di messa in scena, restituzione
pubblica. Visto il monte ore ridotto, si è pensato a una
messa in scena che permetta ai ragazzi di restituire
il lavoro fatto nel corso dell'anno senza lo stress e
il carico di uno spettacolo vero e proprio. Si pensa
alla possibilità di alcuni brani in lettura, con
performance in movimento senza parole e scene
più strutturate.
a carico delle
famiglie
Tripi
OlimpArt
Le Olimpiadi
dell’arte
Scuola Secondaria II A-B-D-E-H
Finalità del progetto è l’attivazione, nel secondo
quadrimestre, di due laboratori artistici di scultura
e di pittura, tenuti da docenti interni. Sono previste lezioni a classi aperte che
stimoleranno, sulla base di un tema scelto, la
gratuito Demuro Fiorelli
3
fantasia, la manualità e le altre competenze
riguardanti le due tecniche artistiche. In itinere ci
sarà una scrematura degli elaborati più interessanti
e i ragazzi più dotati, nelle due discipline,
andranno avanti nella competizione, fino ad
arrivare alla premiazione finale (decisa da una
commissione) dei tre migliori elaborati proposti
nelle rispettive categorie.
4
Obiettivo: valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche L1 e L2.
AMBITO LINGUISTICO-ESPRESSIVO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Costi Referente
Rana Major tutte Progetto di orientamento, educazione alla lettura
consapevole, di grafica giornalistica, finalizzato
alla realizzazione del giornale d’istituto. Il giornalino sarà pubblicato in versione cartacea e
in versione digitale
gratuito Torretta
Il Quotidiano in
classe tutte Club Giovani Editori
Obiettivo del progetto è quello di avvicinare i
ragazzi alla lettura critica dei principali quotidiani
nazionali e locali promuovendo il giornale come
un punto di riferimento, come strumento
attraverso il quale i ragazzi possano crescere e
formarsi. Sono previste la distribuzione gratuita del
quotidiano e la partecipazione al concorso Focus
Scuola.
gratuito Torretta
Repubblica@scuola tutte Gruppo Editoriale
L’Espresso L’adesione al progetto permette di accedere al
portale www.repubblicascuola.it, uno spazio
libero dove i ragazzi, attraverso la pubblicazione
di articoli, commenti, opinioni, possono
comunicare con i lettori e misurarsi con le proprie
capacità redazionali. I migliori elaborati verranno
pubblicati su www.repubblica.it Tutte le classi che parteciperanno potranno
consultare tutti i giorni Repubblica attraverso
Repubblica+, la versione digitale del quotidiano.
gratuito Torretta
La pagina che non
c’era 1-2 F Associazione
culturale “La pagina
che non c’era”
Concorso nazionale di scrittura mimetica e lettura
creativa. Sono previste due fasi: nella prima i partecipanti
leggono il libro scelto (Federico il pazzo, di
Patrizia Rinaldi, edito da Sinnos Editrice o
Anna, di Niccolò Ammaniti, edito da Einaudi) e
incontrano l’autore, che presenta il suo libro ai
gratuito Piccirillo
5
concorrenti e dialoga direttamente con loro sui
punti che hanno suscitato nei lettori un interesse
particolare. Nella seconda i concorrenti si
cimentano nella scrittura di una pagina, quella che
non c’era, in un punto qualsiasi del testo, imitando
lo stile dello scrittore e mimetizzandosi
nell’opera. Nelle lingue l’uomo I-II-III D Progetto di implementazione del curricolo, in
particolare nell’ambito linguistico-espressivo. Sono previste le seguenti attività:
lezioni in lingua straniera tenute dal docente
Erasmus in compresenza con i docenti della
classe;
lezioni di grammatica e di letteratura straniera
tenute dal docente di approfondimento
linguistico;
lezioni di consolidamento delle conoscenze
della grammatica italiana (classe terza);
lezioni di avviamento al latino (classe terza);
studio di testi di poeti che abbiano come
argomento l’amore con la guida degli
insegnati di lettere e di lingue
lettura di testi in lingua straniera con l’aiuto e
la guida dei docenti di lingue;
lezioni di musica finalizzate alla preparazione
di una rappresentazione a fine anno.
MOF
Francini Rossi
Presto con fuoco –
La “Pompei dei
Caraibi” –
Companie,
Madinina, Fleures de
feu
2 H Il progetto prevede attività di
conoscenza/socializzazione e scambio on-line dei
lavori di ricerca con gli alunni del College
“Jaques Roumain”, Avenue Frantz Fanon – D18,
Rivière-Pilote, Martinica (France), con i quali la
classe si collegherà periodicamente. Al termine del percorso è prevista una visita
formativa sul territorio nazionale (Regione
vesuviana, Campi Flegrei, aree archeologiche di
Pompei ed Ercolano, Osservatorio Vesuviano,
MOF
Viaggio
istruzione a
carico delle
famiglie
Bellotti Fornari Piras
6
Museo archeologico nazionale di Napoli). Laboratorio di
scrittura creativa 1I – 1E – 2A Scuola di scrittura
“Omero” di Roma Il progetto di formazione di scrittura creativa (5
lezioni per un totale di 10 ore) riguarderà il tema
del “Viaggio attraverso i generi letterari”. Con i ragazzi di prima media è previsto un
approccio giocoso all’arte della narrativa. La
lettura delle strisce dei fumetti, presenti nel libro
“Guida di Snoopy alla vita dello scrittore”,
guiderà nelle sue esperienze di scrittore a
ripercorrere tutti gli errori più comuni degli artisti
esordienti. In classe saranno proposti giochi
linguistici e la produzione di racconti brevi,
ispirati dalla vita di tutti i giorni. Con i ragazzi di seconda sarà trattato il tema del
“Viaggio attraverso i generi letterari” affrontando
tutti quegli argomenti letterari, classici e
contemporanei, che sono al centro della grande
narrativa. Si leggeranno passi letterari di taglio
diverso così da studiare modelli consolidati e
sperimentarli direttamente, mediante la stesura di
racconti brevi. Alla fine dell’esperienza del corso si realizzerà un
e-book che raccolga i racconti prodotti.
A carico delle
famiglie Tripi
Dal libro al film,
andata e ritorno II C e II I Il progetto si pone l’obiettivo di approfondire la
conoscenza del linguaggio cinematografico
(storia, ideazione, produzione e post-produzione)
attraverso la visione di film, da proporre in orario
pomeridiano e tratti da celebri romanzi della
letteratura per ragazzi. Sono previste le seguenti attività: - visita degli stabilimenti di Cinecittà; - lavori a classi aperte; - redazione di schede filmiche; - lettura alcuni classici della letteratura per ragazzi
gratuito Natili Iadevaia
Poeti in erba tutte Gli alunni si confrontano con una tecnica
funzionale ed una pluralità di generi testuali,
maturando il gusto della lettura e incoraggiando la
gratuito Macchia
7
produzione di testi personalizzati. E’ prevista la realizzazione di un libretto
contenente i testi realizzati dagli alunni. Spelling Bee Contest
2017 classi I - II Oxford University
Press Progetto di approfondimento linguistico e di
continuità con le scuole primarie del territorio. Le fasi del progetto sono le seguenti: - promozione dello Spelling Bee Contest 2016
presso le scuole territorio;
- Elimination round – gare da svolgersi in
classe e tra le classi
- Spelling Bee Contest- gara tra gli alunni
qualificati e appartenenti alle scuole aderenti
contributo
alunni
Longordo Carrano
Romeo and Juliet Love and change the
world
3G – 3I Partendo dalla lettura del testo di Shakespeare, i
ragazzi saranno accompagnati in un percorso
didattico ed educativo che prevede: la rappresentazione grafica dei costumi dell’epoca
elisabettiana; la riproduzione della struttura del
teatro shakespeariano; la visione dell’adattamento
di Gigi Proietti dell’opera “Romeo e Giulietta”
presso il Globe di Roma; la messa in scena a
scuola del testo
MOF Longordo
I giovani europei
conoscono Vienna Scuola secondaria
III C Ministero Cultura
Austria Il Ministero per l'Istruzione e gli Affari culturali
austriaco ha avviato un'iniziativa che prevede per
gruppi di studenti un soggiorno di una settimana a
Vienna, durante il quale verrà illustrata ai giovani
visitatori l'importanza che la capitale riveste in
Austria a livello storico, economico,
amministrativo.
a carico delle
famiglie Carlozzi
8
Obiettivi: sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e
alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura
dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri
AMBITO CITTADINANZA ATTIVA
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Costi Referente
Finestre – Storie di
rifugiati classi terze Centro Astalli di
Roma Il progetto è incentrato sul tema del diritto d’asilo
e si articola in un percorso che tocca i seguenti
argomenti: guerre e persecuzioni, diritti umani,
diritto d’asilo, donne rifugiate, bambini rifugiati,
rifugiati in Italia, rifugiati famosi e società
interculturale. Al termine del percorso ciascuna
classe incontrerà un rifugiato che racconterà la
propria esperienza.
gratuito Francini
Incontri – Dialogo
interreligioso tutte Centro Astalli di
Roma Il progetto è incentrato sul tema del dialogo
interreligioso per avvicinare i ragazzi alla
conoscenza delle cinque principali religioni
(Buddhismo, Cristianesimo, Ebraismo, Induismo
e Islam).
gratuito Francini
9
Obiettivo: potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche; sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con
particolare riferimento all'alimentazione.
AMBITO SCIENTIFICO – TECNOLOGICO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Costi Referente
Basi aperte tutte AGESCI Uscite didattiche in cui l’osservazione,
l’esplorazione della natura e dell’ambiente, la
ricerca e la documentazione si conciliano con
l’esplorazione in città e con la scoperta delle
tracce storiche e culturali, impresse nel territorio e
ben visibili a chi sappia scoprirne gli indizi.
spese trasporti
a carico
famiglie
Torretta
Camper per la
scienza Laboratorio
scientifico
tutte
Associazione “Un
camper per la
Scienza”
Un team di biologi allestiranno un piccolo
laboratorio attrezzato per lo svolgimento di lezioni
ed esperimenti riguardanti alcune discipline
scientifiche (zoologia, botanica, evoluzione,
citologia ed istologia, biologia molecolare,
scienza dell'alimentazione, conservazione e
gestione della natura). Al termine dei tre giorni verranno lasciate delle
linee guida per permettere alle classi, che hanno
partecipato alle attività, la realizzazione di
ricerche in ambito biologico che potranno essere
pubblicate sul sito del Camper per la Scienza.
a carico delle
famiglie
Torretta
Giornate della
scienza tutte ESA
Istituti Universitari Genitori esperti
Cicli di conferenze di tema scientifico presso
l’Aula Magna dell’Istituto gratuito Torretta
Giochi Matematici Potenziamento e
continuità didattica
tutte Università
“Bocconi” Università di Milano
Licei di zona
Attività di potenziamento delle competenze
logico-matematiche e di continuità didattica tra gli
ordini scolastici Sono previsti: Gare matematiche d’autunno Bocconi
Campionati nazionali Bocconi
Gare Kangourou della matematica
Premio E. Majorana
a carico delle
famiglie
De Fazio
10
Gare matematiche licei del territorio Laboratorio
Antartide classi terze ENEA – Programma
Ricerche Antartide Per diffondere presso il mondo della scuola la
cultura scientifica antartica; per sensibilizzare sui
grandi temi che vengono studiati in Antartide,
quali: salvaguardia ambientale, global change,
buco dell’ozono, effetto serra, ecc. L’iniziativa prevede un incontro degli esperti con
le classi che aderiscono e la distribuzione di
materiale divulgativo.
gratuito Torretta
I Lincei per una
nuova didattica nella
scuola: una rete
nazionale
tutte
Accademia dei
Lincei Il progetto vuole innovare la didattica per dare
agli studenti un metodo basato più sulla
sperimentazione in classe che sul nozionismo,
facendoli partecipare attivamente alla riscoperta
delle leggi fondamentali della matematica, della
biologia, della fisica, e della chimica lette come
motori fondamentali dell’apprendimento
scientifico, a vivere e a crescere consapevolmente
nella lingua.
gratuito Dolci De Fazio
Olimpiadi di
Astronomia classi terze Università “La
Sapienza” Istituto Nazionale
Astrofisica
Scopo dell’iniziativa è quello di stimolare
l’interesse per lo studio delle discipline
scientifiche in generale e dell’Astronomia e
dell’Astrofisica in particolare.
Attività previste:
somministrazione di una prima prova di
selezione (elaborato scritto);
partecipazione a 3-4 incontri di preparazione
presso Ist. di scuola secondaria (tenuti dai
ricercatori dell’INAF) con la presenza di un
docente del nostro istituto.
semifinali nazionali presso il dip. di Fisica de
“La Sapienza” (risoluzione di problemi di
Astronomia, Astrofisica o Cosmologia
elementare)
gratuito
De Fazio
Laboratori didattici
di Astronomia e
Geometria
tutte
Gruppo di ricerca
della pedagogia del
cielo
Il gruppo promuove un rapporto di amicizia con
le radici culturali e interculturali
dell’organizzazione dello spazio e del tempo
attraverso l’osservazione diretta dei corpi
a carico delle
famiglie
Fornari
11
celesti, la costruzione e l’uso di semplici
strumenti, il racconto di miti e la ricerca degli
aspetti antropologici legati all’osservazione dei
fenomeni del cielo. Sapere i sapori tutte ARSIAL
Agenzia Regionale
Sviluppo e
Innovazione
Agricoltura Lazio
Progetto di educazione alimentare articolato su tre
ambiti di conoscenza:
1) Scienza in cucina, in particolare i processi
chimico-fisici, le trasformazioni biologiche, le
metodologie di cottura e conservazione dei cibi.
2) Abitudini alimentari, in particolare i principi
nutritive e la piramide alimentare, i principi di una
sana e corretta alimentazione, i risvolti fisici e
psicologici della cattiva alimentazione.
3) Storia e tradizioni culinarie, per scoprire
l’importanza del cibo per la civiltà umana
attraverso la sua presenza nella religione,
nell’arte, nella musica e nella letteratura.
Sono previsti: incontri con esperti esterni;
laboratori; visite di aziende agricole e
zootecniche; partecipazione delle classi IV-V
primaria e I della secondaria alla Festa dei Nonni.
gratuito
Cutrone
Educazione
agroalimentare e
agroambientale
tutte Corpo Forestale
dello Stato Il progetto si propone di: - far acquisire consapevolezza nella scelta dei
prodotti alimentari - far conoscere chi si occupa di garantire la
sicurezza di ciò che arriva sulla nostra tavola - insegnare a leggere le etichette degli alimenti per
ricavarne varie informazioni (tracciabilità,
rintracciabilità) - far conoscere alcune delle eccellenze alimentari
italiane attraverso le DOP e le IGP; - educare al consumo consapevole Le attività didattiche sono a carattere integrato,
avvalendosi di mezzi audiovisivi (DVD, CD, ppt,
ecc.), di attività didattiche guidate, di materiale
informativo cartaceo.
Spese trasporti a
carico famiglie Torretta
12
Obiettivi: sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni
paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali
AMBITO STORICO-ANTROPOLOGICO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Costi Referente
Territorio, storia e
letteratura Scuola Secondaria
Associazione
Emozionambiente
Il progetto si propone di educare alla conoscenza e
alla lettura dell’ambiente come “libro aperto” per
la comprensione della storia e del presente, come
risultato dell’incontro e dell’intreccio di diverse
culture e tradizioni.
Percorso classi PRIME:
- due incontri in classe incentrati sui
protagonisti della storia romana, sulla fine
dell'Impero e sull'eredità di Roma nell’Alto
Medioevo (Longobardi);
- uscita didattica ai Fori Imperiali e al Foro
romano;
- campo-scuola “Territorio, civiltà ed acqua”
nella Lucchesia
Per le classi SECONDE - lezione su Dante, con riferimento al contesto
storico, artistico e culturale del poeta;
- lettura del III e V canto dell'Inferno per farne
apprezzare la lingua e la prosodia; - visita guidata nei luoghi più significativi della
Roma rinascimentale; - campo-scuola “I protagonisti del
Rinascimento” in Versilia e Garfagnana.
Per le classi TERZE - lezioni in classe sul Risorgimento e sulla
letteratura risorgimentale e romantica;
- visita guidata dei luoghi della Roma
risorgimentale – Gianicolo e Museo della
Repubblica Romana;
- campo –scuola “Sulle orme dei maestri –
A carico delle
famiglie De
Francisci
13
Carducci, Pascoli, D’Annunzio, Puccini” in
Toscana
La Settimana della
Memoria condivisa Dagli Armeni alla
Shoah. Il ‘900, secolo
di genocidi
classi Terze
Scuola Primaria In occasione del Giorno della Memoria le classi V
saranno accompagnate nel percorso “Nazismo e
libertà: storia di tre donne: Sophie Scholl, Etty
Hillesum e Lidia Beccaria Rolfi” Scuola secondaria Ciclo di incontri con testimoni e conferenze sui
seguenti temi: - Shoah
- Eccidio degli Armeni
- Balcani e strage di Srebrenica
La biblioteca dell’Istituto proporrà per quella
settimana la lettura collettiva di passi scelti di
opere letterarie incentrate sul tema della Shoah.
gratuito
Rossi Bellotti Venerosi
14
Obiettivi: potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli studenti praticanti attività sportiva agonistica.
SportivaMente – AMBITO SPORT E SALUTE
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Costi Referente
"Camminare, una
filosofia ... in marcia,
per stare bene, per
scoprire il mondo
fuori e dentro di noi"
Scuola secondaria
Federtrek Finalità del percorso è stimolare nei
preadolescenti la consapevolezza dell'importanza
di camminare come attività fisica, sportiva e
conoscitiva. Sono previste inoltre le seguenti attività:
giornata del camminare;
maratona di fine anno;
campo scuola di trekking
a carico degli
alunni Bellotti
La corsa di Miguel tutte UISP Club Atletico
Centrale
Il programma delle attività, finalizzate alla
diffusione della pratica e della cultura sportiva, si
svolgerà tra il mese di novembre e il 21 marzo,
giornata internazionale della lotta al razzismo. Nata con l’intento di ricordare la figura di Miguel
Sanchez, maratoneta e poeta dello sport, uno dei
30mila desaparecidos dell’ultima dittatura militare
argentina., quest’anno il progetto si arricchisce di
alcune novità. Oltre ai tradizionali appuntamenti
della Strantirazzismo (29 gennaio 2017), del Mille
per Miguel (scuola media) e dello Staffettone
(scuola primaria), sono previste gare di staffetta
(4x100 e 4x400) a cui le scuole potranno
partecipare con un solo quartetto. Il UISP fornirà alle scuole materiale didattico
audiovisivo e offrirà un seminario sulla figura di
Muhammed Alì e la lotta al razzismo.
gratuito Burlando
Giochi sportivi
studenteschi tutte Federazioni sportive
MIUR Attività di avviamento alla pratica sportiva, in
particolare di corsa campestre, atletica, pallavolo,
basket e canottaggio
gratuito Nommenav
viddi
Scuole in corsa con le
Fiamme Gialle tutte Fiamme Gialle In collaborazione con i tecnici delle Fiamme
Gialle, l’iniziativa è volta a favorire la diffusione
gratuito Nommenav
viddi
15
dello sport in particolare la corsa di resistenza e
l'atletica leggera. Gli alunni parteciperanno a gare di selezione
presso le Terme di Caracalla (26 ottobre), in vista
della finale presso la caserma A. Dus di
Castelporziano (9 novembre).
“Remare a scuola” tutte
Reale Circolo
Canottieri Tevere
Remo”
Progetto di promozione della pratica del
canottaggio, finalizzato all’acquisizione delle
conoscenze tecniche di allenamento, con
l’intervento di tecnici federali. Per la scuola secondaria, dopo una fase
preparatoria “indoor” a scuola, è prevista l’attività
in acqua presso il circolo Canottieri, con la
possibilità di partecipare ad un campionato
interscolastico e al Festival dei Giovani,
manifestazione remiera giovanile organizzata
dalla Federazione. Per la scuola primaria l’approccio alle
imbarcazioni sarà essenzialmente ludico, con
prove al remoergometro.
gratuito Nommenav
viddi
Torneo calcio 11
Junior Club Classi terze Corriere dello Sport
Wellness Town
Il progetto coniuga momenti di gioco a momenti
di riflessione su argomenti di viva attualità quali
la lotta al bullismo e alla dispersione scolastica,
unitamente ad un percorso sull’educazione alla
legalità e all’etica nello sport. Il torneo di calcio si svolgerà in orario scolastico
dalla prima metà di gennaio sino alla prima metà
di aprile.
gratuito Nommenav
viddi
Vela a scuola tutte
FIV Centro velico
“Planet Sail”-
Bracciano
Percorso di avviamento alla pratica dello sport
velico. Dopo una fase preparatoria “indoor” a
scuola, è prevista una giornata di formazione in
acqua presso il Planet Sail di Bracciano, affiliato
alla Federazione Italiana Vela. Il circolo offre agli alunni anche l’opportunità di
un’esperienza di soggiorno e attività in barca a
vela per 3 giorni.
a carico delle
famiglie Nommenav
viddi
Volley 3° Municipio classi terze III Municipio Percorso di avviamento alla pratica sportiva della gratuito Nommenav
16
pallavolo. È prevista la selezione di una squadra
che rappresenti la scuola in un torneo
interscolastico municipale.
viddi
ENASS Educazione, Natura,
Ambiente, Salute
attraverso lo Sport
tutte Centro escursioni di
Arrone (TR) Il Centro propone itinerari modulari di turismo
educativo scolastico, tutti sviluppati attraverso la
pratica della disciplina sportiva della mountain
bike, sotto la guida di istruttori qualificati dalla
federazioni di appartenenza.
a carico delle
famiglie
Carlizza
17
Obiettivi: potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali; alfabetizzazione e
perfezionamento dell'italiano come lingua seconda attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana
AMBITO INCLUSIONE
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Sintesi Costi Referente
Italiano (L2) per
alunni stranieri ed
educazione
interculturale
tutte Università di Roma
Tre Il progetto prevede: - un laboratorio linguistico, per l'apprendimento
della lingua italiana, tenuto da una tirocinante
del corso universitario di didattica della lingua
italian; - interventi volti alla mediazione e alla
facilitazione degli apprendimenti in classe
(materiale didattico facilitato); - percorsi interculturali interdisciplinari.
gratuito Jacobierre Tripi Francini
Laboratorio di
danza-movimento
terapia
Scuola Primaria Scuola Secondaria
Esperto esterno Ciclo di otto incontri condotto da una
danzaterapeuta e rivolto ad alunni con disagi di
carattere psico-fisico.
MOF Giovannini
Paola
18
Obiettivo: prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico.
AMBITO ORIENTAMENTO
Titolo Classi coinvolte Enti/associazioni
esterni Attività previste Costi Referente
Progetto
Orientamento classi terze IPSE – Istituto
Psicologico Europeo Il progetto nasce dall’esigenza di orientare le
nuove generazioni nella scelta di percorsi
formativi adeguati. Per aiutarli in questa scelta si
propongono attività che favoriscano la conoscenza
di sé e la conoscenza della realtà esterna:
somministrazione batteria di test psico –
attitudinali;
correzione ed elaborazione dati;
creazione di profili individuali;
restituzione a mezzo colloquio individuale
(con alunno e genitore se minorenne) per la
consegna del profilo;
una conferenza per docenti e genitori con
feed-back relativo ai dati emersi.
A carico delle
famiglie De Francisci
Un ponte per
l’integrazione classi terze Istituto “Sarandì”
Roma Finalità del progetto è favorire l’inserimento degli
alunni diversamente abili, iscritti alle classi terze
medie, l’offerta formativa degli Istituti superiori
del territorio. Gli alunni che scelgono questo percorso saranno
inseriti nel mese di novembre - per 4 giorni – in
una classe prima della scuola secondaria superiore
e ciò al fine di conoscere gli spazi, i docenti
curricolari e di sostegno, il personale AEC, i
ragazzi di quella che sarà la loro scuola. Gli
studenti saranno accompagnati da un docente di
sostegno e da altri alunni della scuola media che si
avvicenderanno nella presenza e che ne avranno
fatto specifica richiesta.
gratuito Natili Teresa
Genitori e insegnanti
per condividere un
tutte Esperti esterni a
titolo volontario Il "Laboratorio di riflessione" vuole essere un
gruppo aperto, uno spazio di confronto, di
gratuito De Francisci
19
percorso educativo:
pomeriggi di
riflessione insieme
collaborazione e di amicizia che si propone i
seguenti obiettivi. Tema proposto: Parliamo di adolescenza per
capire ed essere presenti Tre i nuclei tematici:
1. Il condizionamento che subiscono i giovani:
televisione, internet, videogiochi, pubblicità,
moda, musica, sport, droga, alcool…
2. Gli effetti psicologici del condizionamento sui
giovani, le dipendenze 3. La competenza progettuale: il giovane
protagonista di un processo e non soggetto di
una condizione
Sportello d’ascolto
Tutte Esperti esterni Sportello psicologico aperto ad alunni e
famiglie.
- Incontri individuali di peer mediation dove
imparare a riconoscere e a gestire le situazioni
conflittuali in casa, a scuola e tra i coetanei in
generale, nelle situazioni di quotidianità
vissuta.
gratuito Di Lodovico