Progetto di Educazione Ambientale

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Progetto di Educazione Ambientale

EVERGREEN

a.s. 2021-2022

IC U.BOCCIONI

Classi I –II-III-IV-V

Scuola Primaria

Plesso Principessa Mafalda

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PROGETTO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE a.s. 2021-22

Motivazione

L’educazione allo sviluppo sostenibile diventa oggi un obiettivo strategico per il presente e per il futuro

del nostro Paese. La questione ambientale, legata alla conservazione delle risorse del nostro Pianeta,

rappresenta una sfida non più eludibile per le future generazioni.

Ci troviamo in un’epoca che impone al mondo intero, ma in particolare all'Italia e all'Europa, scelte

radicalmente diverse da quelle compiute in passato: lontane dal modello produttivo tradizionale, dirette

verso un nuovo modello di economia che rispetti l'ambiente, orientate ad una società che non produca

rifiuti ma sappia creare ricchezza e benessere con il riutilizzo e la rigenerazione delle risorse. Perché

questo accada, è necessario un profondo cambio di mentalità che coinvolga le istituzioni, le imprese e le

singole persone.

E questa nuova consapevolezza nazionale non può che iniziare dalle scuole e dagli studenti, di tutte le età.

Soprattutto dai più giovani, quelli che potremmo chiamare “nativi ambientali”: una generazione che nella

quotidianità dei comportamenti trova già come prospettiva naturale il rispetto dell'ambiente in cui vive.

da “Linee Guida Educazione ambientale per lo sviluppo sostenibile 2014” - MIUR

Premessa

Il progetto di Educazione Ambientale, suddiviso in moduli, proposto per l’a.s. 2019/22 si prefigge lo scopo

di condurre gli alunni ad acquisire piena consapevolezza del loro ruolo nell’ambiente, partendo dalla

conoscenza del territorio e delle problematiche connesse ad un suo uso non sostenibile (gestione delle

risorse naturali, inquinamento, produzione di rifiuti, alterazione degli ecosistemi…). Riteniamo

indispensabile che gradualmente, sin da piccoli, gli studenti imparino a conoscere e ad affrontare i

principali problemi connessi all’utilizzo del territorio e siano consapevoli del proprio ruolo attivo per

salvaguardare l’ambiente naturale per le generazioni future.

La partecipazione degli alunni a tale progetto educativo incrementerà le loro conoscenze, abilità e

competenze, con la finalità ultima di creare cittadini consapevoli e responsabili nei confronti della tutela

dell’ambiente naturale.

In seguito all’analisi dei bisogni le docenti della scuola primaria – plesso Principessa Mafalda - hanno

formulato una proposta di possibili percorsi didattici:

Classe I: DIFENDIAMO IL MONDO

Classe II: “SALVIAMO LE API”

Classe III: “IO ABITO IL MONDO”

Classe IV “I CARE: SVILUPPO SOSTENIBILE”

Classe V: #SOSTENIBILMENTE

che vanno a toccare tre temi:

Risorse Naturali;

Ciclo dei rifiuti- Riuso

Energia.

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In ognuno di essi vengono evidenziati conoscenze, abilità, competenze attese al termine del percorso e

possibili attività.

I criteri adottati sono stati i seguenti:

- Progettualità per classi parallele della scuola primaria;

- personalizzazione;

- integrazione delle competenze;

- essenzialità;

- significatività;

- flessibilità.

Finalità

Il progetto fa ferimento ai contenuti etici dell’Educazione Ambientale, non ridotta a semplice studio

dell’ambiente naturale, ma vista come azione che promuove cambiamenti negli atteggiamenti e nei

comportamenti sia a livello individuale che collettivo. Concetti e conoscenze non sono nozioni fini a se

stessi, la scelta dei metodi e degli strumenti mira a promuovere processi intenzionali di cambiamento

attraverso l’azione.

Da questo conseguono le seguenti finalità:

- Osservare l’ambiente locale per coglierne caratteristiche ed elementi di vulnerabilità

- Motivare gli alunni ad assumere comportamenti di cittadini rispettosi del proprio ambiente

- Favorire la crescita di una mentalità ecologica

- Prendere coscienza che nella salvaguardia dell’ambiente è il futuro dell’uomo

- Educare alla complessità.

Destinatari

Alunni delle classi dalla I alla V sezioni A-B-C-D

Prodotto Finale Raccogliere i lavori realizzati durante il percorso (disegni, interviste ecc…) in un libro in formato digitale e cartaceo Verifica e Valutazione La verifica verrà effettuata in itinere e al termine del presente progetto attraverso: schede, conversazioni, giochi di gruppo, drammatizzazioni, racconto di storie…

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Percorso RISORSE NATURALI

DIFENDIAMO IL MONDO

Scuola Primaria

Classi Prime sezioni A-B-C-D

DESCRIZIONE del progetto

E’ un progetto interdisciplinare che vuole sviluppare l’attenzione e l’interesse verso l’ambiente da parte dei bambini.

Il bambino, esplorando l’ambiente che lo circonda, attraverso esperienze di vita quotidiana e interagendo con gli altri, acquisisce conoscenze relative alle componenti ambientali, comprende e verifica i danni che vengono prodotti quando non si seguono le norme comportamentali indispensabili per la convivenza.

FINALITA’:

Formare una mente ecologica che sia contemporaneamente:

CRITICA in quanto rende consapevoli gli alunni delle complesse interazioni tra

uomo e ambiente;

PROBLEMATICA, capace di evidenziare i problemi facendo un’analisi dinamica e funzionale;

PARTECIPATIVA, in grado cioè di prendere coscienza delle conseguenze delle azioni secondo l’etica delle responsabilità.

VALUTAZIONE

Il processo di valutazione avviene in itinere e riguarda i processi individuali e il cambiamento che produce nelle capacità, nelle competenze e nei comportamenti degli alunni.

STRUMENTI DELLA VALUTAZIONE: Osservazioni; discussioni; dibattiti; giochi di simulazione; attività di cooperazione e autonomia decisionale; elaborazione di materiale.

DESTINATARI Tutti gli alunni delle classi prime del plesso Principessa Mafalda

COSTO PER I DESTINATARI

Gratuito,

Eventuale costo di un’uscita nel quartiere o a Villa Borghese.

TEMPI DI SVOLGIMENTO

(a.s.2021-2022)

Intero anno scolastico 2021/2022.

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Le Insegnanti

GERMANA CAVALLO

ANTONELLA LUPI ANGELA TUFANO

DRANDE PREKNICAJ FISCANTI IMMACOLATA

RENATA VENDITTI ALESSANDRA RUGGIERO

EMMA CERULLO RACHELE CIOFFI

FRANCA FERRIERO LUCILLA DE ANGELIS MARIA CARANGELO

OBIETTIVI

Conoscere ed interagire con l’ambiente circostante; Essere in grado di comprendere che la configurazione di un ambiente è

frutto di un lungo processo di cambiamento; Comprendere l’effetto delle nostre azioni sull’ambiente promuovendo

atteggiamenti consapevoli e responsabili per il rispetto della natura e per l’utilizzo delle sue risorse;

Sensibilizzare gli alunni e le famiglie alla necessità della raccolta differenziata e del riciclaggio;

Produrre azioni positive per la salvaguardia dell’ambiente: Recuperare ciò che si può ancora usare; Riutilizzare ciò che è possibile ed effettuare una raccolta differenziata dei

materiali; Riciclare il più possibile.

ATTIVITA’

METODOLOGIA

Conversazioni; Osservazioni; Cartelloni; Elaborazioni iconiche; Realizzazione di oggetti con materiale di riciclo; Letture, poesie, filastrocche e canzoni sull’argomento; Eventuale uscita presso Villa Borghese o nel quartiere.

Protagonismo del soggetto in apprendimento; Valorizzazione del fare dei bambini e della soluzione dei problemi; Riconoscimento dell’errore come occasione di riflessione, comprensione e

crescita; Lavoro di gruppo e di coppia; Tutoraggio; Didattica laboratoriale.

LUOGHI DI SVOLGIMENTO Scuola e quartiere.

SOGGETTI ATTUATORI* Tutti i docenti delle classi prime del plesso Principessa Mafalda.

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Percorso – BIO – DIVERSO

“SALVIAMO LE API”

Scuola Primaria

Classi Seconde sezioni A-B-C-D


Il progetto, trasversale rispetto a tutte le discipline, ha come contenuto e finalità principali l’importanza degli insetti impollinatori per la biodiversità e per la vita umana nell’ambito di un progetto più ampio di Istituto di Educazione Ambientale.

Il progetto è organizzato e pianificato dalle docenti dell’interclasse in sede di programmazione settimanale e si svolge nella seconda parte dell’attuale anno scolastico, a partire dal mese di gennaio e fino a maggio.

DESTINATARI

Il progetto è rivolto a tutti i bambini e le bambine delle classi seconde del Plesso “Principessa Mafalda” (per un totale complessivo di circa 60 alunni) che verranno coinvolti durante le ore curricolari di insegnamento.

Il tema è anche legato all’economia della Regione Lazio e ha quindi una rilevanza territoriale data la presenza di numerose aziende e cooperative di apicoltori.


L’ iniziativa è gratuita ma potrebbe comportare un piccolo costo a persona nel caso in cui fosse possibile invitare a scuola un esperto del settore.


(a.s.2021-2022)

Da gennaio a maggio 2022

OBIETTIVI

Far comprendere agli alunni:

- l’importanza degli insetti impollinatori per la biodiversità e per la vita umana;

- spiegare alcune buone pratiche per salvaguardare questi insetti.

ATTIVITA’

Lettura della favola “ Il bruco mangia-noia e l’ape”.

- Visione di filmati alla Lim con parti documentarie e parti a film di animazione sul mondo delle api.

- Ascolto di testi informativi da parte di docenti ed eventuali esperti esterni.

- Scrittura e memorizzazione di una filastrocca (“L’ape ronzolina”).

- L’ uso di schede operative da leggere, completare e colorare; realizzazione di una piccola aiuola “salva-api” e di un alveare con materiali di riciclo.

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Le Insegnanti

PAOLA GIROLAMI CONCETTA ANNAMARIA SOLIMANDO

ANNALISA SCATENA ANGELA TUFANO

ANNA SANNINO MARIA EVELYN MASTROMONACO

MARIA CARANGELO DRANDE PREKNICAJ

FISCANTE MARIA IMMACOLATA

METODOLOGIE

Lezione frontale; “circle time” e “cooperative learning”.

LUOGHI DI SVOLGIMENTO Aula, cortile della scuola, eventuale uscita didattica.

SOGGETTI ATTUATORI* Tutti i docenti delle classi seconde.

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“IO ABITO IL MONDO”

Scuola Primaria

Classi Terze Sezioni A-B-C-D


Il progetto di Educazione Ambientale si prefigge lo scopo di condurre gli alunni e le loro famiglie ad acquisire piena consapevolezza del loro ruolo nell’ambiente, partendo dalla conoscenza del territorio e delle problematiche connesse ad un suo utilizzo non sostenibile (gestione delle risorse naturali, inquinamento, produzione di rifiuti, alterazione degli ecosistemi…). L’eco sostenibilità indica che la crescita economica non deve essere in contrasto con l’ambiente, per cui si ritiene indispensabile che gradualmente, sin da piccoli, gli alunni imparino a conoscere e ad affrontare i principali problemi connessi all’utilizzo del territorio e siano consapevoli del proprio ruolo attivo per salvaguardare l’ambiente naturale per le generazioni future.

La partecipazione degli alunni a tale progetto educativo incrementerà le loro conoscenze, abilità e competenze, al termine di percorsi didattici che andranno trattare i seguenti contenuti:

- Caratteristiche dei diversi materiali; - L’acqua e le sue proprietà; - Uso consapevole dell’energia elettrica; - Uso consapevole dell’acqua; - Relazioni tra uomo e ambiente; - Impatto dell’azione dell’uomo sull’ambiente; - Il valore delle risorse esauribili: acqua, energia elettrica; - La raccolta differenziata; - La riduzione dei rifiuti.

Gli obiettivi prefissati, indicati più avanti, saranno verificati durante le varie fasi del percorso didattico attraverso diversi strumenti, quali:

- Test a scelta multipla; - Questionari; - Mappe concettuali di sintesi; - Osservazione diretta di comportamenti ecologicamente corretti; - Tabelle da completare; - Rappresentazioni grafiche; - Azioni di tutoraggio verso chi non rispetta l’ambiente.

La valutazione terrà conto dei progressi rilevati rispetto alla situazione di partenza, dell’impegno, della partecipazione e dell’interesse mostrato, nonché del raggiungimento degli obiettivi programmati.

DESTINATARI Alunni delle Classi III sezioni A-B-C-D I soggetti coinvolti parteciperanno attivamente, in una dimensione di collaborazione secondo la modalità della ricerca insieme e della ricerca-azione.


Le attività previste per i destinatari del progetto saranno gratuite, salvo i costi relativi alle richieste degli esperti esterni o alle uscite didattiche che si organizzeranno.

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Le Insegnanti

MARIA FERRARI PAOLA CAPUOZZOLO

ILARIA FIORE ROSCITTI MARIA AUSILIATRICE BÀMBINA

STEFANIA SANNA IVANA RABBITO

FRANCA GIOVANNA FERRIERO ANGELA PUCA

SONIA PURIFICATO ANNALISA RUSSO


(a.s.2021-2022)

Il progetto verrà sviluppato durante tutto l’anno scolastico. Le diverse attività, trasversali a tutte le discipline, saranno svolte durante l’orario curricolare, dedicando almeno un’ora a settimana per ogni insegnamento. La durata delle attività, tuttavia, potrà variare in base alla tipologia della stessa.

OBIETTIVI

Riconoscere qualità, proprietà e trasformazioni degli oggetti e dei materiali; Osservare elementi della realtà circostante; Utilizzare semplici tematiche di osservazione per descrivere e comprendere:

proprietà, utilizzo e caratteristiche dell’acqua; Comprendere l’importanza del risparmio energetico; Studiare e comprendere il valore della raccolta differenziata; Conoscere l’esistenza di organizzazioni anti spreco (es. Too good to go).

ATTIVITA’ METODOLOGIA

- Presentazione dell’argomento e raccolta delle informazioni già in

possesso dagli alunni; - Elaborati grafico-pittorici individuali e collettivi; - Racconti; - Attività ludiche; - Costruzione di mappe concettuali; - Laboratori di scienze e tecnologia; - Uscite didattiche; - Incontri con esperti; - Interviste e indagini; - Laboratori creativi; - Realizzazione di piccoli manufatti.

LUOGHI DI SVOLGIMENTO

In conformità alle attività da svolgere, verranno utilizzati tutti gli spazi della scuola a disposizione, quali:

- Aula; - Cortile; - Palestra; - Laboratori.

SOGGETTI ATTUATORI*

Tutte le Insegnanti delle classi seconde

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“I CARE: SVILUPPO SOSTENIBILE”

Scuola Primaria

Classi Quarte Sezioni A-B-C-D


Il progetto rientra nell’ambito dell’educazione civica pertanto interesserà tutte le discipline in quanto, nonostante gli obiettivi didattici rientrino specialmente nell’ambito delle scienze, tecnologia e geografia, al raggiungimento delle sue finalità concorre ogni momento dell’azione educativa/formativa di ciascun docente. Le finalità possono essere raggruppate in 3 grandi aree:

Sviluppo delle competenze chiave del XXI secolo. Sviluppo del pensiero divergente e del pensiero critico. Sviluppo di abilità sociali e collaborative quali l’autonomia, il senso di

responsabilità verso se stesso, gli altri e l’ambiente di appartenenza, lo spirito di iniziativa, la collaborazione e solidarietà.

DESTINATARI Classi Quarte sezione A-B-C-D plesso Principessa Mafalda

COSTO PER I DESTINATARI Attività gratuite ad eccezione di eventuali uscite previste

al Cinema dei piccoli (10 € a bambino) e al Bioparco (cifra da definire)


(a.s.2021-2022)

Da novembre a maggio, per una durata di 5 mesi, con attività da scandire durante le programmazioni periodiche di interclasse

OBIETTIVI

Conoscere l’Agenda 2030 e i suoi obiettivi in particolare i goal 11-12-13-14-15

Sviluppare atteggiamenti, comportamenti, valori, conoscenze e abilità indispensabili per vivere in un mondo interdipendente;

Acquisire la capacità di pensare per relazioni, per comprendere la natura sistemica del mondo;

Riconoscerne criticamente la diversità nelle forme in cui si manifesta biodiversità, diversità culturale …);

Divenire consapevoli che le scelte e le azioni individuali e collettive comportano conseguenze non solo sul presente ma anche sul futuro;

assumere di comportamenti ecologicamente responsabili e consapevoli assumere uno stile di vita sano ed equilibrato, all’insegna del movimento e

del consumo quotidiano di frutta e verdura fresche

ATTIVITA’

Visione di video didattici Rappresentazione teatrale a distanza: “Dipende da noi” Brainstorming e conversazioni collettive Esercitazioni ludiche Letture di testi di vario genere compilazione di schede anche interattive Attività pratiche e laboratoriali Laboratori con esperti esterni

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Partecipazione a concorsi Uscite didattiche:

* L’UOMO CHE PIANTAVA GLI ALBERI presso CINEMA DEI PICCOLI: (Visione di film di animazione e laboratorio di disegno a Villa Borghese) * ESPLORANDO LA BIODIVERSITÀ presso BIOPARCO: (laboratorio itinerante con esperto e materiali didattici)

Partecipazione alle seguenti iniziative proposte da enti esterni: *RICICLO IN CLASSE a cura di CONAI - Consorzio Nazionale Imballaggi, in collaborazione con il Corriere della Sera. (prevede una rappresentazione teatrale a distanza, un kit didattico per lavorare a scuola e la partecipazione ad un concorso). * CAMPIONI DI BENESSERE a cura di Lidl Italia, con il supporto di FIGC. (prevede un laboratorio a distanza, un kit didattico per lavorare a scuola e l’accesso al sito del progetto con approfondimenti e giochi interattivi) * RamaRRo a cura di AMA (prevede un laboratorio in classe)

Attività interdisciplinari in classe per acquisire conoscenze, confrontarsi e

pianificare le attività laboratoriali Attività laboratoriali interdisciplinari in piccolo e grande gruppo anche a

classi aperte in parallelo e in verticale, con la metodologia, doing to learn, pear to pear e game based learning e/o gamification

Le attività laboratoriali e ludiche saranno svolte in giardino, aula, laboratorio scientifico e palestra.

METODOLOGIA

La metodologia adottata limita al massimo la lezione frontale per essere coinvolgente e inclusiva in modo da rendere ciascun alunno co-costruttore del suo apprendimento. Le attività, quindi, saranno il più possibile pratiche, anche se prevedono momenti di riflessione e formalizzazione dei contenuti appresi. e si produrranno manufatti di vario genere. Il progetto sarà monitorato in itinere e alla sua conclusione con griglie, questionati e osservazioni in situazione dei docenti. Il materiale per la valutazione sarà predisposto dalle docenti. La scuola si apre al territorio aderendo ad alcune proposte che condividono le finalità del nostro progetto e che lo arricchiscono con attività stimolanti.


Aula laboratorio di scienze giardino palestra

luoghi del quartiere facilmente raggiungibili a piedi

SOGGETTI ATTUATORI* Tutte le docenti dei team dell’interclasse

Esperti esterni: AMA, Cinema dei Piccoli e Bioparco

Le Insegnanti

ABBALLE MARIA ROSARIA BOSCIA MANUELA2 BRACALENTI RITA

CIOFFI RACHELA DI MAIO ANGELINA

FISCANTE MARIA IMMACOLATA RISI DANIELA

SISTO ALESSIA ZABBAN ANTONELLA

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#SOSTENIBILMENTE

Scuola Primaria

Classi Quinte Sezioni A-B-C-D


Si tratta di un progetto interdisciplinare che nasce dall’esigenza di sviluppare nei bambini processi di attenzione , interesse e coinvolgimento verso l’ambiente, per avvicinarli ad esso con sentimenti di amore e rispetto che crescendo possano trasformarsi in stili di vita ‘virtuosi’. Il bambino, esplorando l’ambiente che lo circonda, attraverso esperienze di vita quotidiana, interagendo con gli altri, acquisisce conoscenze relative alle componenti ambientali, comprende e verifica i danni che vengono prodotti quando non si seguono norme comportamentali indispensabili per la convivenza. Noi docenti abbiamo orientato i nostri interventi con lo specifico obiettivo di integrare i diversi aspetti e di far riflettere sull’importanza della conservazione dell’ambiente. In seguito all’analisi dei bisogni è stata formulata la proposta di possibili percorsi didattici, che vanno a toccare i seguenti temi:

• ciclo dei rifiuti; • energia; • bioediversità; • effetti dei cambiamenti climatici;

I percorsi si caratterizzeranno con attività di scoperta e osservazione, per imparare a distinguere gli elementi del paesaggio e ad interpretare il mondo naturale in chiave scientifica per capire il legame imprescindibile che abbiamo con esso e la nostra capacità di metterne in discussione la sua integrità e sopravvivenza.

DESTINATARI Alunni delle classi V sez. A-B-C-D

COSTO PER I DESTINATARI Gratuito ad eccezione di uscite sul territorio per le quali è previsto biglietto d’ingresso


(a.s.2021-2022)

Intero anno scolastico

OBIETTIVI

Conoscere ed interagire con l’ambiente circostante. Stimolare lo sviluppo di una coscienza ambientale del rispetto e dell’uso

consapevole delle risorse del territorio e dell’ambiente inteso anche come spazio vissuto.

Comprendere l’effetto delle nostre azioni sull’ambiente. Riflettere sugli stili di vita, le abitudini quotidiane per formare cittadini

consapevoli e responsabili nei confronti di sé stessi, degli altri e dell’ambiente.

Sentirsi corresponsabili della custodia del nostro Pianeta Comprendere l’importanza del riciclo come forma di risparmio energetico

e di rispetto dell’ambiente, favorendo comportamenti di consumo critico e responsabile.

Promuovere una coscienza ecologica. Comprendere l’importanza di trasformare le conoscenze acquisite in

comportamenti ecocompatibili. Formulare ipotesi di soluzione ai problemi legati all’Ambiente e assumere

atteggiamenti e comportamenti individuali responsabili.

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Le Insegnanti

CARIDI DANIELA D’ALOISIO SABRINA

COLELLA GIUSEPPINA GARAVELLI RINA

PAPPALARDO ANNA PROIETTI CARLA

DRANDE PREKNICAJ FISCANTE MARIA IMMACOLATA

SISTO ALESSIA RISI DANIELA

LO PRESTI TERESA

ATTIVITA’

METODOLOGIA

Riciclo dei materiali: il riciclo creativo. Relazioni, testi e attività laboratoriali Creazione di manufatti tridimensionali Lavori di gruppo Attività artistico espressive Lettura del testo “Il PIANETA LO SALVO IO” Canti e filastrocche e poesie Produzioni di testi argomentativi e poesie Didattica multimediale: video, foto, cartoon. Attività di ricerca sul cambiamento climatico Partecipazione alle seguenti iniziative proposte da enti esterni: Attività RAMARRO con Esperti AMA Insieme per gli Oceani e attività multidisciplinari on line con WWF,

(ambiti antropologico espressivo, scientifico tecnologico e dell’educazione civica)

Valorizzazione del fare dei bambini e della soluzione dei problemi. Riconoscimento dell’ errore come occasione di riflessione, comprensione

e crescita. Lavoro di gruppo e di coppia. Tutoraggio.

Didattica laboratoriale interdisciplinare in piccolo e grande gruppo anche a classi aperte in parallelo e in verticale, con la metodologia, doing to learn, pear to pear e game based learning e/o gamification.


Aula laboratorio di scienze giardino palestra luoghi del quartiere facilmente raggiungibili a piedi .

SOGGETTI ATTUATORI* Tutte le docenti dei team dell’interclasse

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