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Progetto EEE. Perché aderire al Progetto EEE ?. Per completare la programmazione curricolare con un progetto a diretto contatto con la realtà dell’università e della ricerca Occasione per partecipare ad un progetto nazionale di valenza internazionale - PowerPoint PPT Presentation
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Andrea Zucchini
Liceo Scientifico E. Fermi
Bologna
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Progetto EEE
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Perché aderire al Progetto EEE ?• Per completare la programmazione curricolare con
un progetto a diretto contatto con la realtà dell’università e della ricerca
• Occasione per partecipare ad un progetto nazionale di valenza internazionale
• Perché gli studenti avranno la possibilità di entrare in un progetto di ricerca sui raggi cosmici di durata pluriennale che ha tutte le caratteristiche di un esperimento scientifico internazionale
• Perché è una ottima occasione
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Cosa dovranno fare gli studenti ?• Percorso di formazione sugli aspetti
scientifici e pratici del telescopio per raggi cosmici
• Formare un gruppo di lavoro in grado di affiancare i ricercatori nella fase di installazione del telescopio
• Gestire l’acquisizione quotidiana dei dati, controllare e garantire il funzionamento dell’intero apparato in turni di lavoro da loro pianificati
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Selezione studenti• Volontà• Capacità• Elevato rendimento scolastico e in concorsi
(olimpiadi della fisica, matematica, informatica, simulazione di test selettivi/attitudinali per l’accesso a corsi di laurea)
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Formazione
• Partecipazione alle lezioni teoriche del Progetto Lauree Scientifiche sui Raggi Cosmici
• Lezione specifica della Prof. Sartorelli e del Dott. Garbini al Dipartimento di Fisica-UniBo in preparazione all’attività di costruzione dei rivelatori presso il CERN di Ginevra
• Presenza del Dott. Selvi durante lo stage al CERN
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CERN - Ginevra Dal 5/3/06 al 11/3/06
7 studenti
Tonini Paolo 4LBaldassarri Marco 4LMelotti Federico4L
Cocchi Eugenio5GSabattini Stefano5G
Manzoli Michele 5LAstolfi Daniele 5L
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Arrivo al CERN
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Sotto la guida di Jin Sook Kim e l’aiuto di Sao Hii gli studenti hanno lavorato con impegno, attenzione e determinazione.
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Proposta di nuova procedura di montaggio delle camere di rivelazione
Problema: durante la fase terminale della preparazione di una MRPC abbiamo rilevato la rottura di alcuni vetri che ci ha costretto a
riaprire tutto e sostanzialmente ricostruire la camera.
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Proposta di nuova procedura di montaggio delle camere di rivelazione
Analisi del problema: la fase terminale di costruzione della camera MRPC comporta la
foratura di uno dei pannelli esterni di Honeycomb+PCB sottoponendo la camera a forti vibrazioni e spesso a colpi
secchi dovuti all’azione del trapano
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Proposta di nuova procedura di montaggio delle camere di rivelazione
Proposta:Preparare entrambe le lastre di honeycomb+PCB prima di installare i vetri utilizzando spessori predisposti per effettuare le opportune forature e per troncare a misura i supporti del filo
da pesca usato come spessore tra i vetri
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Grande concentrazione….
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Qualche dissapore perqualche errore commesso….
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Momenti per recuperare le forze e rinfrancare lo spirito….
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Ma non solo Birra…
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Salone di Ginevra 2006
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A lavoro finito
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Progetto EEEvs.
curricolo Fisica nei corsi PNI• Fisica su 5 anni (~100 ore/anno)• ~30 % di ore di laboratorio in compresenza con
l’insegnante tecnico-pratico• Matematica/Informatica (Pascal, C++, HTML)
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Programmazione quinquennale liceo
scientifico PNI• Prima
– Misure dirette e indirette– Errori ed elaborazione dati– ricerca relazioni tra grandezze
fisiche– Indicatori statistici e semplici
analisi statistiche• Seconda
– calorimetria– cinematica– introduzione alla dinamica
• Terza– meccanica
• Quarta– termodinamica– onde
• Quinta– elettromagnetismo– fisica moderna
Progetto EEE • Seconda
– Collaborazione alla messa a punto del rivelatore– Analisi della dispersione dei dati con il calcolo
del RMS– Elaborazione dati
• Terza– Gestione del sistema, manutenzione rivelatori
• Quarta– Sistema GPS per localizzazione spaziale e
temporale– Simulazione dell’accettanza geometrica
• Quinta– Capacità, condensatori e camere MRPC– Modelli atomici– Rivelazione di particelle– Campo magnetico solare, eliosfera– Relazione macchie solari-RC– Relazione meteorologia spaziale e terrestre-RC– Semplice simulazione di sciami di RC– Origine e propagazione dei RC primari
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Progetto EEEvs.
curricolo Fisica liceo scientifico• Fisica su 3 anni (~90 ore/anno)• laboratorio in compresenza con l’insegnante
tecnico-pratico non previsto• Informatica non prevista
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Programmazione triennale liceo scientifico
• Terza– Cinematica– statica– dinamica– gravitazione
• Quarta– Calorimetria– termodinamica– onde
• Quinta– elettromagnetismo
Progetto EEE
• Terza– Collaborazione alla taratura dello strumento– Analisi della dispersione dei dati con il calcolo
del RMS– Gestione del sistema, costruzione e
manutenzione camere MRPC• Quarta
– Sistema GPS per localizzazione spaziale e temporale
– Studio dell’accettanza geometrica come problema matematico
• Quinta– Capacità, condensatori e camere MRPC– Modelli atomici– Campo magnetico solare e terrestre,
magnetosfera, eliosfera
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Come allestire gli spazidestinati al telescopio per muoni
• 1 rivelatore di muoni costituito da 3 camere MRPC
• 1 tavolo con le rotelle per gli alimentatori• 2 tavoli/scrivanie• 1 tavolo per computer• Accesso a Internet• Posizione vicina per antenna GPS• Armadio per strumenti vari
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Dove mettere il rivelatore ? Problemi da affrontare:
– Ingombro– Peso – Internet– Spazio adeguato attorno al rivelatore– Sicurezza– Perizia statica
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Analisi spazi candidatistatica volumi internet L. 626
Laboratorio di fisica
no no
Corridoio aule disegno
no no
Archivio 1 sì sì Sì No
Archivio 2 sì sì Sì sì
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Che “fine” hanno fatto gli studenti di quinta?
Cocchi Eugenio
5G PNI fisica+scienze
Tesina su Progetto EEE
100/100
Sabattini Stefano
5G PNI fisica+scienze
primo classificato alle prove selettive per il corso di laurea in Tecnologie Fisiche Innovative a Ferrara
Manzoli Michele
5L PNI Tesina su Progetto EEE
100/100
Astolfi Daniele
5L PNI 95/100