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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
EDUCACÍÓN RELIGIOSA
I. DATOS GENERALES
1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC
1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES
1.4. GRADO Y SECCIONES 3RO. SEC. A,B,C,D,E,F,G,H
1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS
1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA.
MIGUEL POMA LOLI
1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA
MANUEL SEBASTIÁN HORNA SERRANO
1.9. AÑO ACADÉMICO 2013
II. JUSTIFICACIÓN
En la Educación secundaria, los jóvenes se hacen
preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia
concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en que se encuentran.
El área de Educación religiosa enfatiza, además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la
humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad y cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
III. COMPETENCIA DE CICLO
CICLO VI o VII
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE
Da testimonio de ser amigo de Jesús,
promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
2
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
Es aceptar y comprender tal y como son los demás,
aceptar y comprender su forma de pensar aunque no
sea igual que la nuestra
RESPONSABILIDAD
Es asumir las consecuencias de
las propias decisiones, es hacer las cosas sin
que nadie las diga dos veces.
SOLIDARIDAD
Colaboración mutua entre las personas, una
acción que les permite al ser humano mantener
y mantenerse en su naturaleza de ser social.
ACTITUDES
Hábitos Puntualidad. Servicio. COMPORTAMIENTO
Cumplimiento de
Normas
Cumplimiento. Generosidad.
Asertividad. Madurez.
Fraternidad.
Honradez. Compromiso Tolerancia.
Practica hábitos
de cortesía, aseo y urbanidad.
Respeta las
normas de Convivencia de la Institución Educativa y del aula.
Respeta las ideas y opiniones de los demás.
Maneja sus conflictos
Asertivamente.
Respeta y devuelve lo que
no le pertenece.
Cumple
oportuna y eficientemente con las
obligaciones asignadas.
Trae materiales y útiles para
cada clase correctamente
presentados.
Asiste puntualmente al
colegio, a las clases y demás actividades
escolares.
Se hace responsable de
sus actos asumiéndolos positivamente.
Ayuda
comprometidamente a
sus compañeros y comunidad frente a
Situaciones difíciles.
Comparte sus recursos
(humanos-materiales) con los demás.
Es buen compañero y demuestra su
amistad.
Acepta a sus compañeros
con sus defectos y Virtudes.
Práctica las normas
de convivencia.
Mantiene el orden y disciplina dentro y
fuera del aula..
Valora la importancia de la prevención frente a
riesgos y desastres.
Respeta el acuerdo
de la mayoría
Cumple sus deberes.
Participa con entusiasmo y responsabilidad en el desarrollo de las
actividades.
Demuestra responsabilidad en
el cuidado del medio ambiente
IV. TEMAS TRANSVERSAL:
“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIA AMBIENTAL Y EDUCACIÓN EN VALORES”
3
V. CALENDARIZACIÓN (40 semanas)
BIMESTRES
INICIO
TERMINO
SEMANAS
I
04-03-2013
10-05-2013
10
II
11-05-2013
26-07-2013
11
VACACIONES 29-07-2013 11-08-2013 2
III
12-08-2013
11-10-2013
9
IV
14-10-2013
20-12-2013
10
VI. NOMBRE DEL PROYECTO:
“Bellido siembra, cosecha y transforma para el
Desarrollo sostenible”
VII. ACTIVIDADES DEL PROYECTO INSTITUCIONAL:
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN
RESPONSA-
BLES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N
“Formación
en
conciencia
Ambiental
para el
Desarrollo
Sostenible”
Jornadas de Limpieza Campañas de acopio
Eco ferias Mini vivero Escolar
Jardín Botánico SS.HH. Segregación de Residuos
sólidos
Comité ambiental
Todos los Docentes
X X Xx x
X X X x
X X X X x
X X X x
X X X x
X X X X x
X X X x
X X X X x
VIII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
Periodo Título de la Unidad Tipo de unidad
Articulación con otras áreas
Tiempo/Hora
I LA RELIGION U.A. PFRH, CÍVICA, CTA
10
II
LA IGLESIA, COMUNIDAD DE LOS
DISCIPULOS U.A. PFRH, CÍVICA
11
III HISTORIA DE LA IGLESIA U.A. PFRH, CÍVICA 9
IV LA IGLESIA HOY U.A PFRH, CÍVICA
10
4
IX.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
METODOS
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
RECURSOS Y MATERIALES
Método deductivo
(síntesis)
Método
Inductivo (Análisis)
Método cooperativo Método de
descubrimiento
Dialogo
Dinámica grupal
Observación
Torbellino de
ideas
Mapas conceptuales
Mapas semánticos
Organizaciones
visuales Redes
conceptuales
X.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- La evaluación será sumativa e integral respetando las diferencias individuales de cada una de las estudiantes.
- En cada unidad de aprendizaje se evaluarán las capacidades y la actitud de las estudiantes frente al área.
- Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos.
- Sumativa.-Cada Criterio tendrá. Indicadores que sumados darán un puntaje de 20.
- El cuaderno de trabajo ( PORTAFOLIO) será considerado dentro de la Actitud de la Alumna frente al área
- La evaluación será permanente e integral respetando las diferencias individuales de cada uno de los estudiantes
XI.-BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
PARA LA ALUMNA
BIBLIA LATINOAMÉRICANA PARA EL DOCENTE
HABLEMOS DE DIOS EDITORIAL SANTA MARÍA
Rímac Marzo 2013
_______________________________
IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
DIRECTORA
________________________ _____________________________ JULIO MORA HUAPAYA MIGUEL POMA LOLI
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
_______________________________ _______________________________ LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA LIC. MANUEL S. HORNA SERRANO
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ORGANIZACIÓN DE BLOQUES DE CONOCIMIENTOS
BLOQUES CONOCIMIENTOS TÍTULO DE LA UNIDAD BI MES
I
MARZO
Calendario litúrgico y colores litúrgicos
Cuaresma - Vía Crucis
Semana Santa
SENTIDO DE
LA VIDA ABRIL
La religión: Elementos de la Religión Las Mediaciones
Religión frente a magia, superstición.
MAYO María prototipo de mujer y de vida cristiana
II
MAYO
Llamados A Ser Felices Un hombre llamado Jesús
Hechos de los Apóstoles: autor y género literario. PROYECTO
DE VIDA CRISTIANO
JUNO La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús. El Cristianismo en el transcurrir en la historia.
JULIO Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones, los
concilios, las herejía.
III
AGOSTO El respeto a los hoy llamados respetos humanos por los
Padres de la Iglesia.
UNA IGLESIA QUE
ORIENTA SETIEMBRE
La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y sombras.
Las diversas iglesias históricas: ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas.
OCTUBRE Magisterio de la Iglesia Universal y los Sínodos.
IV
OCTUBRE
Los Sacramentos de Iniciación cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano.
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los laicos y la vida religiosa.
CONSTRUIR
UN MUNDO NUEVO
NOVIEMBRE El Misterio laical y sus diversos carismas dentro de la
Iglesia.
DICIEMBRE Espera y llegada de Jesús
_______________________________
IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
DIRECTORA
________________________ _____________________________ JULIO MORA HUAPAYA MIGUEL POMA LOLI SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
__________________________________ ____________________________::::_
LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA LIC. MANUEL S. HORNA SERRANO
6
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº: I
“SENTIDO DE LA VIDA” EDUCACÍÓN RELIGIOSA
I.-DATOS GENERALES
1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC
1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES
1.4. GRADO Y SECCIONES 3RO. SEC. A,B,C,D,E,F,G,H
1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS
1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA.
MIGUEL POMA LOLI
1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA
MANUEL S. HORNA SERRANO 1.9. AÑO ACADÉMICO 2013
II. JUSTIFICACIÓN
El inicio del año escolar coincide con el inicio de la
CUARESMA, es por eso que en este bimestre se hará memoria a los
temas referentes al misterio Pascual y a la sensibilización de las estudiantes para vivir está Semana Santa. Luego abordaremos los
temas sobre lo que es una religión y la diferencia con las supersticiones, la magia e idolatría a fin de que sepan madurar en la fe.
III. COMPETENCIA DE CICLO
ORGANIZA DORES DE CONOCI
MIENTOS
COMPETENCIA
CICLO VII
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del
mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO
DE FE
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la
Doctrina Social de la Iglesia.
7
IV. DURACION
BIMESTRES
INICIO
TERMINO
SEMANAS
I 04-03-2013 10-05-2013 10
V. TEMA TRANSVERSAL
“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIA AMBIENTAL Y
EDUCACIÓN EN VALORES”
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
Es aceptar y comprender tal y como son los demás, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra
RESPONSABILIDAD
Es asumir las consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que nadie las diga dos veces.
SOLIDARIDAD
Colaboración mutua entre las personas, una acción que les permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social.
ACTITUDES
Hábitos Puntualidad. Servicio. COMPORTAMIENTO
Honradez. Compromiso Tolerancia.
Practica hábitos de cortesía, aseo y urbanidad.
Respeta las normas de
Convivencia de la Institución Educativa y del aula
Cumple oportuna y
eficientemente con las obligaciones
asignadas.
Asiste puntualmente al colegio, a las
clases y demás actividades escolares.
Comparte sus recursos
(humanos-materiales) con los demás.
Es buen compañero y demuestra su amistad.
Práctica las normas de convivencia.
Valora la importancia de la prevención frente a riesgos y desastres.
Respeta el acuerdo de la mayoría
Cumple sus deberes.
8
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
METODOS
TECNICAS Y PROCEDIMIEN
TOS
RECURSOS Y MATERIALES
Método deductivo (síntesis)
Método Inductivo (Análisis)
Método cooperativo
Método de descubrimiento
Dialogo Dinámica grupal
Observación
Torbellino de ideas
Mapas conceptuales
Mapas semánticos
Organizaciones visuales
Redes conceptuales
Capacidades / Aprendizaje esperado
Conocimientos Actividades Estratégicas
Tiempo
1.-COMPRENSION
DOCTRINAL CRISTIANA
Identifique los tiempos y
colores Litúrgicos . Reconoce las estaciones
del Vía Crucis. Identifica los principales
momentos del Triduo Pascual
2.-DISCERNIMIENTO DE FE
Identifica los elementos de
la Religión. Reconoce las mediaciones
que tiene toda religión. Identifica la diferencia
entre magia y superstición. Reconoce a María como
prototipo de mujer y de cristiana.
Valora el sacrificio de Cristo en la cruz
Calendario litúrgico y
colores litúrgicos
Cuaresma - Vía Crucis
Semana Santa
La religión: Elementos
de la Religión
Las Mediaciones
Religión frente a
magia, superstición.
María prototipo de mujer y de vida cristiana.
Analizan la separata sobre el calendario litúrgico,
destacando sus principales características.
Ordena las Estaciones del
Vía Crucis.
Observan un video sobre la
Pasión de Cristo
Identifican en el libro del
Éxodo los elementos de la religión.
A través de lluvia de ideas identifican las mediaciones
de las religiones.
Analizan la diferencia entre
religión y superstición.
Identifica la importancia de
María dentro de la Iglesia a través de diferentes citas bíblicas.
2horas
4horas
4hora
2horas
2horas
4horas
2horas
Actitudes: Entrega sus trabajos a tiempo
Trae sus materiales
Escucha atentamente la
participación de sus compañeras
Mantiene el aula limpia y
ordenada como prevención de riesgos y desastres.
9
VIII. EVALUACIÓN (MATRIZ)
Criterios
CAPACIDADES
INDICADORES
% Nº
Rx
Pun
taje
Instrumentos
CO
MP
RE
NS
IÓN
DO
CT
RIN
AL
IDENTIFICA
ORDENA
IDENTIFICA
IDENTIFICA
Identifique los tiempos y colores
Litúrgicos en una práctica escrita.
Ordena los dibujos sobre las
estaciones del Vía Crucis, Identifica los principales
momentos del Triduo Pascual, en un resumen.
Identifica los elementos de la
Religión, en un trabajo grupal.
25
25
25
25
1(5)
1(5)
1(5)
1(5)
5
5
5
5
Prueba
Escrita
Lista de
cotejo
trabajo
grupal
TOTAL 100% 20
DIS
CE
RN
IMIE
NT
O D
E F
E
RECONOCE
IDENTIFICA
RECONOCE
VALORA
Reconoce las mediaciones que
tiene toda religión, en una práctica escrita.
Identifica la diferencia entre
religión versus magia, superstición e idolatría en un
redactando un artículo. Reconoce a María como
prototipo de mujer y de cristiana, presentando un resumen de los textos bíblicos.
Valora el sacrificio de Cristo en
la cruz a través de una oración.
30
30
20
20
1(6)
2(3)
2(3)
2(3)
6
6
6
6
Práctica
escrita
Lista de
cotejo
TOTAL 100 20
AC
TIT
UD
ES
Cumple
Analiza
Respeta
Prevención
Entrega sus trabajos a tiempo
Trae sus materiales
Escucha atentamente la participación de sus compañeras
Mantiene el aula limpia y ordenada como prevención de
riesgos y desastres.
25
25
25
25
Lista de
cotejo
TOTAL 100 20
Rímac Marzo 2013 _______________________________
IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
DIRECTORA ________________________ _____________________________ JULIO MORA HUAPAYA MIGUEL POMA LOLI
SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
___________________________________ _______________________________ LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA LIC. MANUEL S. HORNA SERRANO
10
SYLLABUS
AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.- DATOS GENERALES
1.1. U. G. E. L. 02 RIMAC 1.2. I.E. EMBLEMATICA “MARIA PARADO DE BELLIDO”
1.3. NIVEL Y MODALIDAD SECUNDARIA DE MENORES 1.4. GRADO Y SECCIONES 3RO. SEC. A,B,C,D,E,F,G.H 1.5. HORAS SEMANALES 2 HORAS
1.6. DIRECTORA IRENE ROSA MORENO LÓPEZ 1.7. SUB-DIRECTOR PEDAGOGICO JULIO A. MORA HUAPAYA. MIGUEL POMA LOLI
1.8. PROFESORAS RESPONSABLES KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA MANUEL S. HORNA SERRANO
1.9. AÑO ACADÉMICO 2013
II.- PRESENTACIÓN
La I.E. “Maria Parado de Bellido” con la finalidad de educar integralmente a las alumnas Bellidinas del 3er. grado en el área de Educación Religiosa contribuye a la formación integral de la conciencia moral del educando y su apertura al plano de la trascendencia para lograr la interiorización de los valores cristianos como inspiradores de su proyecto de vida, acorde con los retos de la modernización de la educación peruana.
La finalidad del área para Tercero de Secundaria está enmarcada al tema de Iglesia, se trata de conocer y valorar la importancia de la presencia de la Iglesia como institución a través de los siglos, vivificada por la presencia del Espíritu Santo y con Cristo como cabeza de ella en donde nosotros somos el cuerpo que debe funcionar en forma coordinada y sobre todo comunitaria. Los temas que se dan a lo largo del año van desde el descubrir que es Religión para luego ir en relación a lo sucedido a partir de la ascensión de Cristo hasta lo que significa para las jóvenes de hoy la Evangelización, pasando por las diferentes etapas de la Historia. Es importante en este período que la adolescente se pueda sentir parte importante y activa de la Iglesia para que ellas sean quienes recojan las semillas de esperanza y las esparzan por donde vayan, es la mejor forma de recoger grandezas espirituales y buenas acciones.
III.- COMPETENCIA DE CICLO
ORGANIZA
DORES DE CONOCI MIENTOS
COMPETENCIA
CICLO VI y VII
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL CRISTIANA
Acoge en su vida la ley moral
cristiana y universal del mandamiento del Amor como
instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO
DE FE
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
11
IV.- VALORES Y ACTITUDES
VALORE
S
RESPETO
Es aceptar y comprender tal y como son los demás, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra
RESPONSABILIDAD
Es asumir las consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que nadie las diga dos veces.
SOLIDARIDAD
Colaboración mutua entre las personas, una acción que les permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social.
ACTITUD
ES
Hábitos Puntualidad. Servicio.
COMPORTAMIENTO Cumplimiento de Normas
Cumplimiento. Generosidad.
Asertividad. Madurez. Fraternidad.
Honradez. Compromiso Tolerancia.
Practica hábitos de cortesía, aseo y urbanidad.
Respeta las normas de
Convivencia de la Institución Educativa y del aula.
Respeta las ideas y opiniones de los demás.
Maneja sus conflictos
Asertivamente.
Respeta y devuelve lo que
no le pertenece.
Cumple oportuna y eficientemente con las obligaciones asignadas.
Trae materiales y útiles para cada
clase correctamente presentados.
Asiste puntualmente al colegio, a las clases y demás actividades escolares.
Se hace responsable de sus actos asumiéndolos positivamente.
Asume compromisos
relacionados con las obligaciones escolares dando
más de lo que el Docente espera.
Ayuda comprometidamente a sus compañeros y comunidad frente a Situaciones difíciles.
Comparte sus recursos
(humanos-materiales) con los demás.
Es buen compañero y demuestra su amistad.
Acepta a sus compañeros
con sus defectos y Virtudes.
Práctica las normas de convivencia.
Mantiene el orden y disciplina dentro y fuera del aula..
Valora la importancia de la prevención frente a riesgos y desastres.
Respeta el acuerdo de la mayoría
Cumple sus deberes.
Participa con entusiasmo y responsabilidad en el desarrollo de las actividades.
Demuestra responsabilidad en el cuidado del medio ambiente.
Respeta el acuerdo de la mayoría.
V.TEMA TRANSVERSAL
“EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS, CONCIENCIA AMBIENTAL Y
EDUCACIÓN EN VALORES”
12
VI.-APRENDIZAJE ESPERADO
BIMESTRE
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES /APRENDIZAJES ESPERADOS
I
Calendario litúrgico y colores litúrgicos
Cuaresma - Vía Crucis
Pascua Judia- Pacua Cristiana (Triduo Pascual)
La religión: Elementos de la Religión
Las Mediaciones
Religión frente a magia, superstición.
María prototipo de mujer y de vida cristiana
Identifique los tiempos y colores Litúrgicos .
Reconoce las estaciones del Vía Crucis.
Identifica que el Triduo Pascual, es el corazón de la Pascua Cristiana.
Identifica los elementos de la Religión.
Reconoce las mediaciones que tiene toda religión.
Identifica la diferencia entre magia y superstición.
Reconoce a María como prototipo de mujer y de cristiana.
II
Llamados A Ser Felices Un hombre llamado Jesús
Hechos de los Apóstoles: autor y género literario.
La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús.
El Cristianismo en el transcurrir en la historia.
Identificar que el ser humano busca en su interior el sentido de la vida y el realizarse como persona.
Identifica a Jesucristo como hijo de Dios encarnado entre los hombres, cuyo presencia viva está en la Iglesia.
Nombra el autor y las principales características de los Hechos de los apóstoles.
Describe el rol del laico y del consagrado, con sus diversos carismas en el mundo y en la Iglesia.
Explica la misión de la Iglesia naciente.
III
Los primeros siglos de la Iglesia.
Las persecuciones, los concilios, las herejía.
El respeto a los hoy Llamados respetos humanos por los Padres de la Iglesia.
La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y sombras.
Las diversas iglesias histórica ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas.
Magisterio de la Iglesia Universal y los Sínodos.
Analiza los principales acontecimientos históricos del proceso de cristianización del Imperio romano.
Describe los aportación cultural, social y religiosa de la Iglesia a través de la historia.
Reconoce las luces y las sombras de la Iglesia durante la Edad Media.
Argumenta las situaciones de separación que se dieron a lo largo de la Iglesia.
Distingue las ideas esenciales sobre la Iglesia Cuerpo de Dios
IV
Los Sacramentos de Iniciación Cristiana como fuente de vida
saludable para el cristiano.
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los laicos y la vida religiosa.
El Misterio laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.
Espera y llegada de Jesús
Describe el origen y sentido de los Sacramentos como don de Dios a través de la Iglesia.
Identifica los aportes del Concilio Vaticano II, para la Iglesia.
Describe el rol del laico en al mundo de hoy y en la Iglesia.
Reconocen a Jesucristo como Mesías
Salvador y se preparan a recibirlo.
13
VII.-METODOLOGIA:
METODOS
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
RECURSOS Y MATERIALES
Método deductivo (síntesis)
Método Inductivo (Análisis)
Método cooperativo
Método de descubrimiento
Dialogo
Dinámica grupal
Observación Torbellino de
ideas
Mapas conceptuales
Mapas semánticos
Organizaciones visuales
Redes conceptuales
VIII.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- L a evaluación será integral respetando las diferencias individuales de cada
una de las estudiantes. - En cada unidad de aprendizaje se evaluarán las capacidades de área y la
actitud de las alumnas frente al área. - Se utilizaran instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de
los diversos indicadores de evaluación propuestos. - Será sumativa.-Cada Criterio tendrá. Indicadores que sumados darán un
puntaje de 20. - El cuaderno de trabajo será considerado dentro de la Actitud de la Alumna
frente al área
IX.- BIBLIOGRAFIA TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
PARA LA ALUMNA
BIBLIA LATINOAMÉRICANA PARA EL DOCENTE
HABLEMOS DE DIOS EDITORIAL SANTA MARÍA
Rímac, Marzo 2013
_______________________________________ IRENE ROSA MORENO LÓPEZ
DIRECTORA
____________________________ _____________________________ JULIO MORA HUAPAYA MIGUEL POMA LOLI SUB DIRECTOR PEDAGOGICO SUB DIRECTOR PEDAGOGICO
____________________________________ ___ _______________________________
LIC. KARÍN SLY MANCILLA ANICAMA LIC. MANUEL S. HORNA SERRANO
14
SESION DE APRENDIZAJE N° ____
AREA________________________
NOMBRE DE LA UNIDAD:______________________________________________
I. NOMBRE DEL TEMA:_____________________________________ II. FECHA: _____________________ III. GRADO: ______________ SECCIÓN: ____________________ IV. PROFESORA: __________________________________________ V. TEMA TRANSVERSALES: _________________________________
VI. VALOR Y ACTITUD: (DEPENDE DEL VALOR UTILIZADO)
VALORES ACTITUD ANTE EL AREA
RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
VII. CAPACIDAD / APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ____ MINUTOS
DESARROLLO _____ MINUTOS
FINALIZACIÓN _____ MINUTOS
IX. RECURSOS:___________________________________ X. EVALUACIÓN:
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO
Rímac,, __ de ____________ 2013
Firma del Docente V° B° SDFG
15
VISIÓN
Al año 2016, proyectamos Ser una Institución Educativa líder en
servicios educativos en la comunidad
rímense, que brinde una formación humana
integral con un enfoque de desarrollo pleno
con inclusión, con personas comprometidas,
en la que desarrollen capacidades y
habilidades para el logro de competencias,
dando respuesta a las demandas sociales,
inclusiva, equitativa, que respeta la
diversidad, la ecología, generando una cultura
de paz, desarrollo sostenible, la convivencia,
la ciudadanía, uso de la tecnología de la
información y la comunicación. Para un
servicio educativo de calidad, contando para ello con un currículo
pertinente, con personal altamente calificado y con padres
comprometidos con la formación integral de sus hijas y con una gestión
eficiente y eficaz.
16
MISIÒN
La Institución Educativa
Emblemática “María Parado de
Bellido” de Educación Básica
Regular del Distrito del Rímac,
de la Ugel 02, promueve una
pedagogía Humanista – socio
critico y tecnológica e Inclusiva,
promueve una enseñanza en
Valores, con una cultura de paz,
innovadora, emprendedora y
democrática, donde prima un
adecuado clima Institucional
para enfrentar con éxitos los desafíos de la vida para el logro de un
desarrollo sostenible. Con personal calificado y con padres
comprometidos con la formación integral de sus hijos y con una
gestión eficiente y eficaz.
17
PRINCIPIOS DE ACTUACIÒN
1.- Comportamiento ético
2.- Respeto a las personas y Tolerancia frente a la diversidad
3.- Solidaridad y espíritu de servicio
4.- Altas expectativas de Aprendizaje
5.- Democracia
18
AXIOLOGIA
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES
VA
LO
RE
S
RESPETO
Es aceptar y
comprender tal y como son los demás, aceptar y
comprender su forma de pensar
aunque no sea igual que la nuestra
RESPONSABILIDAD
Es asumir las
consecuencias de las propias decisiones, es hacer las cosas sin que
nadie las diga dos veces.
SOLIDARIDAD
Colaboración mutua
entre las personas, una acción que les permite al ser
humano mantener y mantenerse en su
naturaleza de ser social.
AC
TIT
UD
ES
Hábitos Puntualidad. Servicio.
Cumplimiento de
Normas
Cumplimiento. Generosidad.
Asertividad. Madurez.
Fraternidad.
Honradez. Compromiso Tolerancia.
Practica hábitos
de cortesía, aseo y urbanidad.
Respeta las
normas de Convivencia de la
Institución Educativa y del aula.
Respeta las ideas y opiniones
de los demás.
Maneja sus
conflictos asertivamente.
Respeta y
devuelve lo que no le
pertenece.
Cumple oportuna y
eficientemente con las obligaciones asignadas.
Trae materiales y útiles para cada
clase correctamente presentados.
Asiste puntualmente
al colegio, a las clases y demás
actividades escolares.
Se hace responsable de sus actos asumiéndolos
positivamente.
Asume compromisos
relacionados con las obligaciones escolares dando más de lo que el
Docente espera.
Ayuda
comprometidamente a sus compañeros y
comunidad frente a Situaciones difíciles.
Comparte sus recursos
(humanos-
materiales) con los demás.
Es buen compañero y
demuestra su amistad.
Acepta a sus
compañeros con sus defectos y
Virtudes.
19
2.1.1. DEMARCACIÓN POLITICA
La Institución Educativa se encuentra ubicada en el Distrito del Rímac,
en la provincia y región Lima. Siendo sus límites los siguientes:
Norte: Con la Av. Antón Sánchez
Sur: con la Urb. Palomares
Este con el Cerro San Palomares
Oeste con el antiguo camino de Amancaes y Av. Samuel Alcázar.
20
La Institución Educativa “MARÍA PARADO DE BELLIDO” de la
UGEL. 02 Rímac, fue creado por Resolución Suprema Nº 645 del 28
de Marzo de 1947, siendo su primera Directora la Doctora AURORA
MAS ALCEDO. En un principio la institución funcionaba en un humilde
local de la Calle Francisco Pizarro con apenas 87 alumnas, siendo luego
trasladada al local del Centro Educativo “José Granda“, ubicado en el Jr.
Chiclayo - Rímac.
Posteriormente, se construye su nuevo local con las características
de GRAN UNIDAD ESCOLAR en la Avenida Antón Sánchez, 2da.
Cuadra, a la altura de la 3ra. cuadra de la Avenida Samuel Alcázar –
Urbanización El Manzano en el distrito del Rímac en donde viene
funcionando hasta la actualidad, siendo aperturado este local con una
inauguración solemne el 16 de Julio de 1962, con la asistencia de dignas
e importantes personalidades.
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La Institución Educativa “María Parado de Bellido”, es considerada
como el ALMA MATER de la educación femenina rímense, por su gran
trayectoria en la formación integral de la niñez y de la juventud, su
permanente preocupación en la formación espiritual de las mismas,
contando en su historial como un ejemplo de auténtica vocación
magisterial con recordadas Directoras y Directores; así como también,
con reconocidos Profesoras y Profesores de alto nivel profesional, así
como su Personal Administrativo.
Actualmente, dirigida por la Licenciada en Educación doña IRENE
MORENO LOPEZ.
Gracias a la voluntad y al trabajo coordinado de directivos, personal
docente, administrativos, estudiantes y padres de familia, con apoyo de
autoridades e instituciones de base civiles y eclesiásticas del distrito y
además, con el valioso aporte en los diversos niveles de las autoridades
del Sector Educación, en la actualidad se viene desarrollando con acierto
las actividades educativas en amplios ambientes, atendiendo los
Niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de Menores
contando con más de tres mil alumnas, cuenta con modernos laboratorios
de Biología, Física y Química; Talleres de Industria del Vestido; Industria
Alimentaría; Cosmetología, Biblioteca Escolar; centro de recursos
tecnológicos (CRT); Talleres de Banda y promotora cultural.
Asimismo se ha ampliado el Horario según R.M. 0027 –ED- 2011
De la Jornada Escolar Completa en el Nivel Secundaria atendiendo a las
estudiantes en los Taller de Ingles, Taller de Arte: con las siguientes
actividades : Danza. Música y canto, Teatro; Taller de Deportes:
Actividades, Básquet, Gimnasia Rítmica y Vóley; Taller de Ciencias
Aplicadas: Actividades, Ciencias Recreativas, Robótica, Tic. Periodismo:
Radial y Escrito.
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PERFIL DE LA DIRECTORA
DIMENSIONES SITUACION IDEAL
PERSONAL SOCIAL
Afirmar con liderazgo.
Crítica y autocrítica.
Ser eficiente, eficaz y funcional.
Ser solidaria y democrático.
TECNICO PROFESIONAL
Identificarse siempre con la I.E.
Conocer de manera profunda la
organización y administración.
Capacitarse permanentemente
para desempeñar con eficiencia
sus funciones.
Velar por el cumplimiento de los
objetivos educacionales de la
institución.
Supervisa, ejerce control y
evaluación permanente al
personal docente y
administrativo de la I.E.
POLITICO EDUCATIVO
Eficiente conocimiento de las
políticas actuales en el manejo
de la legislación educativa y las
políticas curriculares del año
escolar.
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PERFIL IDEAL DEL DOCENTE
DIMENSIONES SITUACION IDEAL
PERSONAL SOCIAL
Tiene una elevada autoestima,
maneja sus emociones, está en
permanente comunicación
cultivando valores éticos que
favorecen al clima de trabajo.
TECNICO PROFESIONAL
• Promueve proyectos de innovación
en la institución y otros que puedan
servir a la comunidad.
Dominio y uso correcto de las Tics.
POLITICO EDUCATIVO
Eficiente conocimiento de las
políticas actuales en el manejo de
la legislación educativa y las
políticas curriculares del año
escolar.
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PERFIL DEL TUTOR
DIMENSION
SITUACIÓN IDEAL
PERSONAL
Tolerante
Creativo
Saber Escuchar
empático
comunicativo
asertivo
Conciliador
Proactivo
Tener capacidad de servicio
PROFESIONAL
innovador
actualizado
Tener ética profesional
Con buen nivel académico
investigador
creativo
Tener buen manejo de conflictos
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PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
DIMENSION
SITUACIÓN IDEAL
PERSONAL SOCIAL
Demuestra puntualidad.
Identificarse con la I.E.
Demostrar responsabilidad y
solidaridad.
Tener iniciativa propia.
democrático, comunicativo y
dinámico.
TECNICO PROFESIONAL
Cumplir eficientemente
sus funciones específicas.
Contribuir a mejorar el servicio
de la I.E.
Ser Activo y participativo
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PERFIL DE LA ESTUDIANTE BELLIDINA
DIMENSIONES SITUACION IDEAL
AFECTIVO
Posee actitud de Liderazgo
positivo
Práctica de Vivencia y Valores
COGNITIVO
Desarrolla su capacidad lectora y
expresión oral
Utilizan adecuadamente las
técnicas y los métodos de estudio.
VOLITIVO
Son emprendedoras
Tienen seguridad en su toma de
decisiones
BIOLOGICO
Desarrolla su capacidad motora
creativa
Muestra entusiasmo y adecuada
presentación personal
