PROGRAM RADA JU SREDNJE STRUĈNE ŠKOLE ZA ŠKOLSKU … · ju srednja struĈna Škola bijelo polje program rada ju srednje struĈne Škole za Školsku 2016/2017. bijelo polje septembar

JU SREDNJA STRUĈNA ŠKOLA BIJELO POLJE

PROGRAM RADA

JU SREDNJE STRUĈNE ŠKOLE

ZA ŠKOLSKU 2016/2017.

BIJELO POLJE

SEPTEMBAR 2016. GODINE

1

SADRŢAJ

POLAZNE OSNOVE PROGRAMIRANJA ....................................................................................... 5

OSNOVNE SMJERNICE I CILJEVI .................................................................................................. 6

CILJEVI I KJUĈNI ZADACI ......................................................................................................... 6

1. ORGANIZACIJA OBRAZOVNO VASPITNOG RADA .............................................................. 9

1.1. USLOVI RADA ŠKOLE ......................................................................................................... 9

1.1.1. Materijalno-tehniĉki uslovi .................................................................................... 9

1.1.2. Kadrovski uslovi rada ........................................................................................... 10

1.1.3. Pregled tehniĉkih sredstava i aparata ................................................................... 15

1.1.4. Uslovi rada vanškolskih prostorija ....................................................................... 15

1.2. ORGANIZACIJA VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA .................................................... 16

1.2.1. Raspored rada odjenjenja ..................................................................................... 16

1.2.2. Raspored korišćenja nastavniĉkih prostorija ........................................................ 16

1.2.3. Raspored i organizacija radnog dana u školi ........................................................ 16

1.2.4. Podjela predmeta za nastavnike ........................................................................... 18

1.2.5. Školski kalendar ................................................................................................... 18

1.3. PROGRAMSKA ORIJENTACIJA VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA ......................... 21

1.3.1. Redovna, dopunska i dodatna nastava ................................................................. 22

1.3.2. Obrazovanje i vaspitanje za rad i poziv ............................................................... 22

1.3.3. Vaspitanje za pravilne humane meĊuljudske i društvene odnose ........................ 22

1.3.4. Razvijanje estetske strane liĉnosti ........................................................................ 23

1.3.5. Razvijanje fiziĉkih i zdravstvenih sposobnosti uĉenika ....................................... 23

1.3.6. Saradnja škole i porodice ..................................................................................... 23

2

1.3.7. Zajednice uĉenika škole (Ċaĉki parlament) .......................................................... 24

1.3.8. Slobodne aktivnosti - sekcije................................................................................ 25

1.3.9. Ekskurzije uĉenika ............................................................................................... 26

1.5. ZAŠTITA ŢIVOTNE SREDINE ........................................................................................... 27

2. INTERNA EVALUACIJA U ŠKOLI ............................................................................................ 28

2.1. Plan interne evaluacije ............................................................................................................ 29

2.2. Akcioni plan za interno obezbjeĊenje kvaliteta ...................................................................... 29

2.3. Plan aktivnosti za ispitivanje zadovoljstva korisnika obrazovne usluge-uĉenika i

davalaca obrazovne usluge-nastavnika .......................................................................................... 31

3. OBLICI, SADRŢAJ I REDOSLED IZVRŠAVANJA ZADATAKA ........................................... 32

3.1. PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG ODBORA .......................................................... 32

3.2. PLAN I PROGRAM RADA DIREKTORA .......................................................................... 33

3.2.1. Organizaciono upravni poslovi ............................................................................ 33

3.2.2. Pedagoško-instruktivni rad ................................................................................... 33

3.2.3. Pedagoški nadzor i kontrola ................................................................................. 34

3.2.4.Društvena uloga direktora ..................................................................................... 34

3.3. PLAN I PROGRAM RADA POMOĆNIKA DIREKTORA ................................................. 34

3.4. PLAN I PROGRAM RADA NASTAVNIĈKOG VIJEĆA ................................................... 36

3.5. PLAN I PROGRAM RADA ODJELJENSKIH VIJEĆA ...................................................... 37

3.6. PLAN I PROGRAM RADA ODJELJENSKOG STARJEŠINE ........................................... 38

4.6.1. Odjeljenjske starješine za školsku 2016/2017.godinu ....................................... 40

3.7. PLAN I PROGRAM RADA STRUĈNIH AKTIVA ............................................................. 42

3.8. PLAN I PROGRAM RADA SAVJETA RODITELJA ......................................................... 43

3.9. PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA ........................................................................... 44

I Planiranje, programiranje i organizacija obrazovnog i vaspitnog rada ............................................ 44

IV Profesionalni razvoj nastavnika/ca .......................................................................................... 44

3

V Podrška uĉenicima ...................................................................................................... 44

VI Uĉešće roditelja u obrazovno-vaspitnom procesu .................................................... 44

VII Saradnja sa institucijama od znaĉaja za obrazovni i vaspitni rad ............................ 44

VIII Etos škole ............................................................................................................... 44

IX Ostali poslovi ............................................................................................................ 44

3.10. PLAN I PROGRAM RADA BIBLIOTEKARA .................................................................. 45

3.11. PLAN I PROGRAM RADA ICT KOORDINATORA ........................................................ 45

3.12. PLAN I PROGRAM RADA KOORDINATORA PREDUZETNIĈKOG CENTRA ... 45

3.13. PLAN I PROGRAM RADA ORGANIZATORA PRAKTIĈNE NASTAVE .................... 46

3.14. PLAN I PROGRAM RADA ADMINISTRATIVNOG I DRUGOG OSOBLJA ................ 47

4. PLAN UPISA ................................................................................................................................. 48

5. ROKOVI POLAGANJA ISPITA .................................................................................................. 49

6. STRUĈNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA .......................................................................... 50

6.1. INTERNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA ................................................................... 50

6.2. EKSTERNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA ................................................................ 50

7. SARADNJA SA SOCIJALNIM PARTNERIMA ......................................................................... 51

7.1. UĈEŠĆE U AKTIVNOSTIMA PARTNERA ....................................................................... 51

7.2. AKTIVNOSTI ŠKOLE NA POSPJEŠIVANJE SARADNJE ............................................... 51

8. PRAĆENJE OSTVARIVANJA ZADATAKA PREDVIĐENIM GODIŠNJIM PROGRAMOM

RADA ŠKOLE .............................................................................................................................. 52

8.1. Analiza obrazovno-vaspitnog rada škole u prethodnoj školskoj godini ................................. 53

4

Godišnji program rada JU Srednje struĉne škole u Bijelom Polju zasniva se na odredbama

ĉlana 76. Opšteg zakona o obrazovanju i vaspitanju ("Sl. list RCG", br. 64/02 od 28.11.2002, 31/05

od 18.05.2005, 49/07 od 10.08.2007. godine).

Godišnji program rada je dokument u kome se planiraju pedagoški rezultati rada, odreĊuju

zadaci i koordiniraju djelatnosti i aktivnosti pedagoških ĉinilaca u školi i neposrednoj društvenoj

zajednici. S tim ciljem su u Godišnjem programu rada razraĊeni i konkretizovani vaspitno-

obrazovni zadaci, sinhronizovane radne djelatnosti i obaveze radnika, obezbijeĊeno pravovremeno

praćenje i informisanje o kvalitetu izvršenih zadataka i omogogućeno je vrednovanje rezultata rada.

Na osnovu ĉlana 76, stav 1, taĉka 2 Opšteg zakona o obrazovanju i vaspitanju ("Sl. list

RCG", br. 64/02, 31/05, 49/07 i 45/10), Školski odbor JU Srednje struĉne škole u Bijelom Polju, na

sjednici odrţanoj 07. 10. 2016. godine, donio je

GODIŠNJI PROGRAM RADA ŠKOLE ZA ŠKOLSKU 2016/2017. GODINU

***

Javna ustanova „Srednja struĉna škola“ u Bijelom Polju se nalazi u naselju Pruška u centru

grada. Škola ima dugu tradiciju i tokom svog razvoja i postojanja više puta je mijenjala svoje ime i

prilagoĊavala se potrebama lokalne serdine.

Prvo je osnovana Ţenska zanatska škola 23. aprila 1922. godine uz odobrenje Ministarstva

Kraljevine SHS, i uz pomoć ogranka Kola srpskih sestara i radila je do 1947. godine kada je poĉela

sa radom Škola za uĉenike u industriji i zanastvu i Srednja poljoprivredna škola opšteg tipa 1948.

godine.

Školske 1953/1954. godine škola je dobila naziv Škola za uĉenike u privredi koja je 1952.

godune ušla u sastav Radniĉkog univerziteta «Vojislav Bulatović Strunjo» i od tada radi u okviru

Centra za struĉno osposobljavanje radnika.

Školske 1968/1969. godine Skupština opštine Bijelo Polje ukida Školu za uĉenike u privredi

i osniva Školski Centar za struĉno obrazovanje kadrova u privredi.

Godine 1980. stvorena je jedinstvena organizacija udruţenog rada - Obrazovni centar

«Miloje Dobrašinović» Bijelo Polje. Centar se sastojao iz Gimnazije «Miloje Dobrašinović» koja je

oznaĉena kao prva škola i Školskog centra kao druge škole usmjerenog srednjeg obrazovanja. Škole

su organizovane kao škole za opšte i struĉno obrazovanje i ovaj model je primjenjivan do 1991.

godine.

Godine 1991. Obrazovni centar «Miloje Dobrašinović» transformiše se i nastaju tri srednje

škole: Školski centar, Gimnazija «Miloje Dobrašinović» i Mješovita srednja škola.

Od januara 2005. godine ponovo dolazi do promjene naziva škole i Školski centar dobija

novi naziv «JU Srednja struĉna škola» - Bijelo Polje. Škola je verifikovana za sljedeća podruĉja

rada: Turizam, ugostiteljstvo i trgovina, Mašinstvo i obrada metala, Tekstilstvo i koţarstvo.

Škola je školske 2007/2008. godine izdata licenca od Ministarstva prosvjete i nauke CG za

izvoĊenje obrazovnih programa za zanimanja:

Turistiĉki tehniĉar/turistiĉka tehniĉarka

5

Automehaniĉar/automehaniĉarka

Instalater sanitarnih ureĊaja, grijanja i klimatizacije/ Instalaterka sanitarnih ureĊaja, grijanja

i klimatizacije

Kuvar/Kuvarica

Konobar/Konobarica

Prehrambeni tehniĉar/prehrambena tehniĉarka

Škola je školske 2009/2010. godine dobila licencu za izvoĊenje programa:

Tehniĉar/tehniĉarka za kompjutersko konstruisanje i upravljanje

Tehniĉar/tehniĉarka prodaje.

Od školske 2010/2011. godine škola ima licencu i za:

Tehniĉar/tehniĉarka drumskog saobraćaja

Od školske 2013/2014. godine škola ima licencu i za:

Turistiĉki tehniĉar/turistiĉka tehniĉarka – modulizovani oblik nastave.

POLAZNE OSNOVE PROGRAMIRANJA

Godišnji program rada je u skladu sa relevantnim dokumentima:

Opšteg zakona o obrazovanju i vaspitanju ("Sl. list RCG", br. 64/02, 31/05, 49/07), Zakon o

izmjenama i dopunama opšteg zakona o obrazovanju i vaspitanju ("Sl. list RCG", br. 45/10),

Zakon o izmjenama i dopunama zakona o struĉnom obrazovanju ("Sl. list RCG", br. 45/10),

Zakon o izmjenama i dopunama zakona o vaspitanju i obrazovanju djece sa posebnim

potrebama ("Sl. list RCG", br. 45/), Zakon o obrazovanju i vaspitanju ("Sl. list RCG", br.

64/02, 31/05 i 49/07 i „Sluţbeni list CG’’, broj 45/10, 45/11 i 39/13).

Školski kalendar za 2016/2017. godinu.

Pravilnik o organizaciji i sistematizaciji radnih mjesta od 10.09.2016. godine.

Imajući ovo u vidu sadrţaji Godišnjeg programa rada će posvetiti paţnju sledećem:

Pravilnoj primjeni nasatavnog plana i programa od 1. do 4. razreda.

Planiranju i programiranju svih vidova vaspitno-obrazovnog rada sa uĉenicima.

UvoĊenju savremenih oblika i metoda rada kao i korišćenju nove nastavne tehnologije i

savremena pedagoška iskustva u realizaciji nastavnih sadrţaja.

Organizacijom svih vidova slobodnih aktivnosti uĉeniĉkih organizacija.

Istraţivaĉkom radu u vaspitno-obrazovnoj oblasti.

Struĉno-pedagoškom usavršavanju nastavnika.

Daljem unapreĊivanju vaspitne i kulturne funkcije škole i saradnjom škole sa društvenom

sredinom i roditeljima uĉenika

Poloţaju uĉenika u školi, a posebno uĉenika iz socijalno ugroţenih sredina.

Praćenju i vrednovanju realizacije Godišnjeg programa rada.

Marketingu škole.

6

OSNOVNE SMJERNICE I CILJEVI

CILJEVI I KJUĈNI ZADACI

Svaka svrsihodna djelatnost mora imati jasno definisane ciljeve kao idealne slike ţeljene

budućnosti prema kojima se teţi i koji se ţele dostići.

Ciljevi su norma i ideal. Njima se anticipiraju i rezultati koje treba ostvariti. Ciljevi

oznaĉavaju taĉku do koje se ţeli doći i prema kojoj moraju biti usmjereni svi pojedinaĉni napori

svih uĉesnika u realizaciji vaspitno-obrazovne djelatnosti. Ovim programom se definišu osnovni

ciljevi u okviru nekih struturalnih djelova rada i to:

Podruĉje

aktivnosti Ciljevi

Evaluacija

nastavnog rada

Sistem praćenja i vrednovanje vaspitno-obrazovnog rada u školi.

U cilju unapreĊenja vaspitno-obrazovnog rada potrebno je utvrditi poseban

program vrednovanja rada u školi. TakoĊe je potrebno razraditi i utvrditi

profil pedagoške dokumentacije koja bi bila u funkciji praćenja i vrednovanja

radnika u školi.

Savremena

obrazovna

tehnologija

Primjena savremene tehnologije rada.

U organizaciji redovnog nastavnog procesa dominantnije će biti primijenjena

savremena tehnologija nastavnog rada - individualizovana i programirana,

problemska nastava, elementi timske nastave, primjena nastavne tehnike

(kompjuteri, projektori...).

Zaštita i

unapreĊenje

ţivotne sredine

Zaštita i unapreĊenje ţivotne sredine.

U zaštiti i unapreĊenju ţivotne sredine pristupiće se sa upoznavanjem uĉenika

sa osnovnim ekološkim procesima i zakonitostima koje se odigravaju u

ţivotnoj sredini i naroĉito ukazivanjem na šta narušava njenu tradiciju. U tom

smislu je neophodno uraditi racionalizaciju radnih zadataka u okviru sekcija,

redovne nastave, itd.

Osavremenjivanje

rada uĉenika

Osvaremenjivanje rada uĉenika.

Jedan od zadataka kome će nastavniĉki kolektiv i drugi struĉni organi

posvetiti posebnu paţnju jeste dalja razrada metodiĉkih naĉela efikasne

organizacije samostalnog rada uĉenika; osposobljavanje uĉenika za

ekonomiĉnije i produktivnije samostalno sticanje znanja, razrada funkcije

7

nastavnika u procesu instruiranja uĉenika za rad.

Kulturne i druge

potrebe uĉenika

Razvijanje kulturnih i drugih potreba.

U okviru organizovanja raznovrsnih kulturno-zabavnih, sportsko-rekreativnih

programa aktivnosti uĉenika u slobodnom vremenu, škola će na osnovu

povremenog praćenja i utvrĊivanja potreba i interesa uĉenika razvijati nove

potrebe i interese uĉenika kroz njihovo sadrţajno zadovoljenje. U tom smislu

planirane sekcije za to razraĊuju svoje programe rada.

Stimulisanje

uĉenika

Stimulisanje uĉenika.

Podsticanju uĉenika u procesu rada biće naklonjena posebna paţnja. U tom

smislu biće razraĊen sistem stimulativnih mjera u školi, a osnovna sistema

stimulisanja uĉenika predstavljaće objektivnija procjena napredovanja uĉenika

primjenom individualizovanog ocjenjivanja.

Raspored ĉasova

Izrada funkcionalnog rasporeda ĉasova.

U cilju što bolje i efikasnije organizacije rada biće saĉinjen funkcionalni

raspored ĉasova u svim vidovima vaspitno-obrazovnog rada kako bi se

aktivnosti bolje pratile i vrednovale.

Uslovi obrazovanja

Ujednaĉavanje uslova obrazovanja.

Ujednaĉavanje uslova i mogućnosti obrazovanja uĉenika iz razliĉitih

porodiĉnih i socijalnih sredina obezbijediti stvaranjem boljih uslova za uĉenje

uĉenika u školi.

Organizacija rada

škole

Organizacija ţivota i rada u školi.

Organizacija ţivota i rada uĉenika i rada u školi zasnivaće se na elastiĉnijem,

tolerantnijem i neposrednijem saradniĉkom odnosu sa njima: razumijevanju,

drugarstvu, unošenju u teškoće i probleme uĉenika, ukazivanju pomoći u

savlaĊivanju teškoća, uvaţavanju individualnih osobina, optimistiĉkom

gledanju i vjerovanju u snage i mogićnosti uĉenika. U cilju stvaranja

odgovarajućih uslova i izgraĊivanja novog i savremenijeg stila rada, za

razvijanje vedrije i stimulativnije radne klime škola će u ovoj godini

organizovano primjenjivati savremeniju tehnologiju rada, organizovati stalno

usavršavanje nastavnika.

Struĉno

usavršavanje

Struĉno usavršavanje.

Punu paţnju škola će posvetiti inteviziranju pedagoško-psihološkog i uţeg

struĉnog usavršavanja nastavnika radi suštinske transformacije škole u pravcu

jaĉanja njene vaspitne funkcije. U tom cilju biće posebno razraĊena i

podstaknuta razmjena iskustava nastavnika sa vaspitno-obrazovnim osobljem

drugih škola, kao i kroz struĉna društva.

Izmjena poloţaja

uĉenika

Poloţaj uĉenika u vaspitno-obrazovnom procesu.

U organizaciji vaspitno-obrazovnog procesa posebno mjesto treba da zauzme

uĉenik, da se vidljivije podstakne njegova samoaktivnost u procesu sticanja

znanja, da u većem stepenu postane subjekat odreĊenih odnosa u svim

vidovima vaspitno-obrazovnog rada u školi.

8

Pedagoška

dokumentacija

Pedagoška dokumentacija.

U cilju sprovoĊenja efikasnijeg sistema praćenja, mjerenja i vrednovanja

školskog rada struĉni organi škole (Nastavniĉko vijeće) utvrdiće profil

pedagoške dokumentacije i propisati uputstvo za njeno voĊenje (knjiga

zapaţanja i utisaka, registar planova, i priprema za rad, registar priprema i

planova za korišćenje slobodnih aktivnosti, kartoteka struĉnog usavršavanja,

knjiga nagraĊenih i pohvaljenih uĉenika, kartoteka dodeljenih priznanja školi,

evidentne novine za praćenje uvoĊenja novina u vaspitno-obrazovni proce,

saradnja sa roditeljima i sl.).

UreĊenje škole

UreĊene škole.

U cilju stvaranja optimalnih uslova za rad škole - upravni i struĉni organi

škole saĉiniće projekciju prostornog ureĊenja i opremanja objekata za

nekoliko narednih godina.

9

1. ORGANIZACIJA OBRAZOVNO VASPITNOG RADA

1.1. USLOVI RADA ŠKOLE

Školu ĉini Matiĉna škola u kojoj uĉenici izvode teorijsku nastavu i jedan dio uĉenika/ca

praktiĉnu nastavu i preduzeća u opštini gdje drugi dio uĉenika/ca izvodi praktiĉnu nastavu.

1.1.1. Materijalno-tehnički uslovi

Škola raspolaţe sa 11 uĉionica specijalne namjene, ukupne površine

700 m², 2 kabineta za informatiku površine 140 m², 4 kabineta za hemiju, biologiju, fiziku,

mašinstvo površine 280 m², 3 kabineta za turizam površine 210 m², kuhinjom sa restoranom

površine 180 m² i jedna fiskulturna sala površine 264 m². Pored navedenih prostorija, škola

raspolaze sa: zbornicom, ĉetiri kancelarije, profesorskim klubom, radionicama za izvoĊenje

praktiĉne nastave za mašinstvo i trgovinu površine 700m² i dva poligona za izvoĊenje nastave

fiziĉkog vaspitanja, površine oko 1100m².

Razumijevajući potrebe uĉenika i ţelju za sticanjem trajnih znanja, škola je tokom 2006/07.

god. savremeno opremila kabinete za praktiĉnu nastavu kuvara, konobara i automehaniĉara.

Kabineti kuvara i konobara su opremljeni potrebnim inventarima i nastavnim sredstvima. Kabinet

za praktiĉnu nastavu automehaniĉara opremljen je potrebnim nastavnim sredstvima i alatima. U

toku iste godine renovirano je pet toalet kabina za uĉenike. UgraĊen je video nadzor za unutrašnji

dio zgrade sa 15 kamera, ovaj projekat je umnogome doprinio da se oĉuva inventar i enterijer

zgrade. U toku školske godine škola je od Ministarstva prosvjete i nauke dobila raĉunarsku opremu

za jednu uĉionicu, zbornicu, upravu, biblioteku, pedagoga i ICT koordinatora, kao i mogućnost

korišćenja interneta putem brzog ADSL-a.

U toku školske 2007/08.godine, Ministarstvo prosvjete i nauke je finansiralo adaptaciju

škole u vrijednosti od 257.000 evra. Adaptirano je sedam uĉionica za teorijsku nastavu, šest

kabineta za praktiĉnu nastavu, osam toalet kabina za uĉenike, podignut je krov nad ravnim dijelom

zgrade. Stavljena je nova PVC stolarija, uraĊena termo fasada, promijenjeni patosi, zamijenjena

elektro instalacija i grijanje. Zamijenjeni su oluci i podstrešnica na ĉitavom dijelu zgrade, uraĊena je

fasada na novom dijelu zgrade i fiskulturnoj sali. Od svojih sredstava škola je nabavila kompletan

školski inventar za sedam uĉionica teorijske nastave i uraĊen je video nadzor koji pokriva spoljašnji

dio zgrade sa 15 kamera.

Školske 2008/09 godine zamijenjena je stolarija, osvjetljenje i toalet na drugom spratu,

ulazna vrata škole i adaptirane su kancelarije uprave. Nabavljena je potrebna oprema i nastavna

sredstva za aktive po iskazanim potrebama. Svi ovi radovi su obavljeni tokom školske 2008/09.

godine, tako da je škola poĉetak nove školske 2009/10. godine doĉekala u novom ruhu i nastava je

nesmetano mogla da poĉne 1. septembra.

TakoĊe od svojih sredstava i sredstava Ministarstva prosvjete i nauke školske 2009/10.

godine zamijenjena je stolarija na I spratu u vrijednosti od 22.290,00 evra. Na istom spratu

zamijenjene su svjetiljke sa novim štednim u vrijednosti od oko 3.500,00 evra. Na kraju je izvršeno

kreĉenje.

Školske 2011/12. godine, od zaostalog duga drţave Rusije, preko Ministarstva prosvjete i

sporta opremljeni su kabineti fizike, hemije i biologije.

Na poĉetku 2012/13. godine izvršena je adaptacija prostora u prizemlju iz oblasti turizma i

ugostiteljstva u vrijednosti od 177.000 €. Donator je Vlada Luksemburga.

Na poĉetku 2013/14. godine osnovan je Preduzetniĉki centar. Osnivaĉi centra su

Ministarstvo prosvjete Crne Gore, Centar za struĉno obrazovanje i kao donator Lux-Devolpment

(razvojna agencija Vlade Luksemburga). Vrijednost projekta je 55.000,00 evra, a sastoji se u

opremanju kancelarije preduzetniĉkog centra i edukacije zaposlenih u školi i saradnika na projektu

10

iz lokalne zajednice. Od 15. septembra 2016. godine kancelarija će samostalno obavljati planom

predviĊene poslove.

U januaru 2013/14. Godine izvšena je rekonstrukcija grijanja u vrijednosti 30.000,00 evra.

Rekonstrukciju je fininasiralo Ministarstvo prosvjete Crne Gore.

U julu školske 2014/15. Godine uraĊeno je kreĉenje odreĊenog broja kabineta i ureĊenje

sale za fiziĉko vaspitanje. Postavljanji su bojleri i dovedena topla voda u Ċaĉkim i profesorskim

WC-ima. Zamijenjen je dio oluka na školskoj zgradi.

U julu školske 2015/16. Godine uraĊeno je kreĉenje odreĊenog broja kabineta, hodnika i

djelimiĉno spoljne fasade. Postavljeni su venecijaneri u odreĊenom broju kabitea i tekuće

odrţavanje.

1.1.2. Kadrovski uslovi rada

1.1.2.1. Struktura kadrova prema radnom mjestu i stepenu stručne spreme

U školi je zaposleno 65 radnika (16 van nastave - direktor, direktor nerasporeĊen, jedan

pomoćnika direktora, organizator praktiĉne nastave, školski pedagog, bibliotekar, sekretar,

raĉunovoĊa, domar, loţaĉ, pet ĉistaĉica, nastavnik praktiĉne nastave koji je tehnološki višak a

privremeno rasporeĊen kao domar, 10 iz drugih škola dopunjuje norme, 49 u nastavi zaposlenih i 1

van nastave na neodreĊeno, 2 u nastavi po ugovoru i 1 u vannastavno osoblje). Teorijsku nastavu

izvodi 24 radnika (jedan radnik izvodi teorijsku i praktiĉnu nastavu – pola norme i poslove ict

koordinatora; jedan radnik izvodi teorijsku i praktiĉnu nastavu – pola norme i poslove koordinatora

Preduzetniĉkog centra, 3 profesora nemaju normu već to dopunjuju u drugim školama i 2 profesora

nema punu normu, 2 po ugovoru o radu), teorijsku i praktiĉnu nastavu 23 radnika (22 zaposlenih

na neodreĊeno i 1 po ugovoru o radu), praktiĉnu nastavu 2 radnika (2 radnika zaposlenih na

neodreĊeno). U sledećoj tabeli dat je prikaz broja zaposlenih radnika u školi i radnika koji

dopunjuju normu iz drugih škola u odnosu na status u školi i vrsti nastave koju predaje:

Broj radnika Ukupno Van

nastave Teorija

Teorija i

praktiĉna

nastava

Praktiĉna

nastava

Zaposleni na neodreĊeno u nastavi 473)

23 22 2

Zaposleni po ugovoru o radu u nastavi 23)

1 1

Iz drugih škola koji dopunjuju normu2)

102)

92)

12)

Zbir za ovu grupu iznosi 59 1 34 24 3

Tehnološki višak

Van nastave – zaposlenih na neodreĊeno 153)

151)

Van nastave – zaposlenih na odreĊeno 1 1

Zbir za ovu grupu iznosi 16

Ukupan broj zaposlenih radnika je3)

653)

Uk. broj zapos. i koji dopun. normu je 75

Napomena:

1) Nastavnik praktiĉne nastave Jovan Drobnjak ne moţe da se proglasi tehnološkim viškom zbog djeteta sa

smetnjama u razvoju i privremeno se rasporeĊuje na mjesto domara do pojave ĉasova koje moţe da drţi;

2) Radnici koji dopunjuju normu iz drugih škola po Sporazumu o preuzimanju.

3) Radnici na platnom spiku škole

11

Struktura kadrova prema radnom mjestu i stepenu struĉne spreme je sledeća:

1. Balić Semir dipl. ing. mašinstva, direktor (VII stepen)

2. Ljujić Boţidar matematika, direktor nerasporeĊen (VII stepen)

3. Ĉindrak Tufo sociologija, pomoćnik direktora (VII stepen)

4. Joksimović Goran ekonomista, raĉunovoĊa (VII stepen)

5. Dr Rakoĉević Veselin školski pedagog, (VIII stepen)

6. Rakonjac Radojko organ. pr. nast, ing. mašinstva (VI stepen)

7. Mulić Rafet bibliotekar, dipl. ing. mašinstva (VII stepen)

8. Rakonjac Siniša loţaĉ - domar, (V stepen)

9. Ivanović Nebojša domar (V stepen)

10. Sošić Zorica ĉistaĉica, NSS

11. Trutić Radmila ĉistaĉica, NSS

12. Vukićević Marina ĉistaĉica, NSS

13. Femić Dobrinka ĉistaĉica, NSS

14. Ljujić Lidija ĉistaĉica, NSS

15. Dedejić Veljko crnog-srps, bosan. i hrv. jez. i knj, profesor (VII stepen)

16. Đurović Gordana crnog-srps, bosan. i hrv. jez. i knj, profesor (VII stepen)

17. Manojlović Jelena crnog-srps, bosan. i hrv. jez. i knj, profesor (VII stepen)

18. Ĉeĉović Radoman crnog-srps, bosan. i hrv. jez. i knj, profesor (VII stepen)

19. Kasumović Rasim ruski jezik, profesor (VII stepen)

20. Vuković Zoran ruski jezik, profesor (VII stepen)

21. Korać Mila engleski jezik, profesor (VII stepen)

22. Obradović Sneţa engleski jezik, profesor (VII stepen)

23. Drobnjak Bojan engleski jezik, profesor (VII stepen)

24. Šukurica Nijaz matematika, profesor (VII stepen)

25. Obradović Slavjanka matematika, bolovanje, profesor (VII stepen)

26. Ĉampar Vladan matematika, profesor (VII stepen)

27. Mulalić Hatidţa informatika, posl. inform, profesor (VII stepen)

28. Rovĉanin Nebojša hemija, profesor (VII stepen)

29. Simović Nikola dipl. hemiĉar, profesor (VII stepen)

30. Dr Bugarin Dušan biologija, profesor (VIII stepen)

31. Idrizović Maida dipl. ing. preh. gr. predm.. ĉas, (VII stepen)

32. Folić Ljiljana dipl. ing. preh. gr. predm.. ĉas, (VII stepen)

33. Konatar Jelena dipl. ing. preh. gr. predm.. ĉas, (VII stepen)

34. Minić Radisav istorija, geografija, kibcg, profesor (VII stepen)

35. Grba Svetlana dipl soc, sociologija, profesor (VII stepen)

36. Radojević Sanja dipl psih, profesor, (VII stepen)

37. Radonjić Nikola dipl. ekon., profesor (VII stepen)

38. Marić Borka dipl. ekon., profesor (VII stepen)

39. Dragović Jela dipl. ekon., profesor (VII stepen)

40. Ćorović Ranko dipl. ekon., profesor (VII stepen)

41. Srdanović Olivera dipl. ekon., profesor (VII stepen)

42. Malović Slobodan turizmolog, profesor (VI stepen)

43. Šutović Jelena dipl. turizmolog, profesor (VII stepen)

44. Kordić Radoje kuvar (VI stepen)

45. Bubanja Mirjana kuvar (V stepen)

46. Miladinović Ratko konobar (VI stepen)

47. Kneţević Radule konobar (VI stepen)

48. Dr Kljajević Vidran fiziĉko vaspitanje, profesor (VIII stepen)

49. Ţivković Igor fiziĉko vaspitanje, profesor (VII stepen)

50. Idrizović Azem dipl. ing. mašinstva, profesor (VII stepen)

12

51. Furtula Miodrag dipl. ing. mašinstva, profesor (VII stepen)

52. Vuković Nebojša dipl. ing. mašinstva, profesor (VII stepen)

53. Matijašević Petar dipl. ing. metalurgije, profesor (VII stepen)

54. Furtula Milka dipl. ing. mašinstva, profesor (VII stepen)

55. Obradović Severin dipl. ing. mašinstva, profesor (VII stepen)

56. Obradović Vaso dipl. ing. mašinstva, profesor (VII stepen)

57. Rakonjac Vukola dipl. ing. profesor (VII stepen)

58. Šćekić Dušan ing. mašinstva (VI stepen)

59. MeĊedović Zlatko mašinstvo (V stepen)

60. Radović Dragoljub instruktor praktiĉne nastave, mašinstvo (V stepen)

61. Dizdarević Muhedin dipl. ing. saobr, saobraćajna grupa predmeta (VII stepen)

62. Šćekić Jeva spor. o preuz. ĉas, fizika, profesor (VII stepen)

63. Vreva Esad spor. o preuz. ĉas, istorija, profesor (VII stepen)

64. Obradović Milutin spor. o preuz. ĉas, fak. lik. umjetosti, profesor (VII stepen)

65. Lakĉević Slavka spor. o preuz. ĉas, engleski jezik, profesor (VII stepen),

66. Rovĉanin Olivera spor. o preuz. ĉas, informatika, profesor (VII stepen)

67. Ivezić Miodrag spor. o preuz. ĉas, sp. elekt. tel. i raĉ. (VII stepen)

68. MeĊedović Ervina spor. o preuz. ĉas, dipl. pravnica, profesor (VII stepen)

69. Kljajević Dragoslav spor. o preuz. ĉas, dipl. ing. maš., profesor (VII stepen)

70. MeĊedović Amer spor. o preuz. ĉas, fiziĉko vaspitanje, profesor (VII stepen)

71. Kalić Damir spor. o preuz. ĉas, fiziĉko vaspitanje, profesor (VII stepen)

72. Diplomirani matematiĉar ugovor o radu, matematika, profesor (VII stepen)

73. Gušmirović Adnan ugovor o radu, dipl. ing. saobr. (VII stepen)

74. Drobnjak Jovan nastavnik praktiĉne nastave, tehnološki višak,

domar - privremeno, mašinstvo (V stepen)

75. Diplomirani pravnik sekretar škole, dipl. pravnik (VII stepen)

1.1.2.2. Struktura kadrova prema nedjeljnom broju (normi) časova

Crnogorski-srpski, bosanski i hrvatski jezik i knjiţevnost:

1. Dedejić Veljko 19 ĉasova + ĈOZ

2. Đurović Gordana 18 ĉasova + ĈOZ

3. Manojlović Jelena 18 ĉasova

4. Ĉeĉović Radoman 19 ĉasova

Ruski jezik:

1. Kasumović Rasim 17 ĉasova + ĈOZ

2. Vuković Zoran 3 ĉasova + ĈOZ

Engleski jezik:

1. Korać Mila 19 ĉasova + ĈOZ

2. Obradović Sneţa 19 ĉasova + ĈOZ

3. Drobnjak Bojan 20 ĉasova

4. Lakĉević Slavka 2 ĉasa

13

Matematika:

1. Šukurica Nijaz 19 ĉasova + ĈOZ

2. Obradović Slavjanka 19 ĉasova

3. Ĉampar Vladan 19 ĉasova

4. Nastavnik 9 ĉasova

Informatika:

1. Mulalić Hatidţa 21,5 ĉasova + ĈOZ

2. Rovĉanin Olivera 6 ĉasa

Fizika:

1. Šćekić Jeva 8 ĉasova

Hemija, Anal. hem, Fiz. Hem. Grupa pred. za preh. teh., Prakt. Nastava, Pozn. robe:

1. Rovĉanin Nebojša 20 ĉasova + ĈOZ

2. Simović Nikola 21 ĉasova

3. Konatar Jelena 9 ĉasova + 14 ĉasova praktiĉne nastave + ĈOZ

4. Idrizović Maida 14 ĉasova + 8 ĉasova praktiĉne nastave + ĈOZ

5. Folić Ljilana 16 ĉasova + 8 ĉasova praktiĉne nastave

Biologija, Higijena, Ekologija i zaštita ţivotne sredine:

1. Dr Bugarin Dušan 20 ĉasova + ĈOZ

Geografija Tur. geografija, Turistiĉke regije svijeta, Istorija, Kulturno istorijska baština CG:

1. Minić Radisav 20 ĉasova + ĈOZ

2. Vreva Esad 11 ĉasova

Umjetnost 2 ĉasa, Istorija umjetnosti 4 ĉasa:

1. Obradović Milutin 6 ĉasova

Sociologija, Filozofija, Ustav i pravo graĊana, Saobraćajna kultura, Pravo

Transportno osiguranje, Poslovna komunikacija, Psihologija, Bonton u ugostiteljstvu

1. Grba Svetlana 19 ĉasova

2. Radojević Sanja 9 ĉasova

3. Ĉikić Elvira 6 ĉasa

14

Fiziĉko vaspitanje:

1. Dr Kljajević Vidran 20 ĉasova + ĈOZ

2. Ţivković Igor 20 ĉasova

3. MeĊedović Amer 8 ĉasova

4. Kalić Damir 4 ĉasova

Grupa predmeta za kuvare i konobare

1. Kordić Radoje 9 ĉasova + 17 ĉasova praktiĉne nastave

2. Bubanja Mirjana 13 ĉasova + 14 ĉasova praktiĉne nastave

3. Miladinović Ratko 9 ĉasova + 17 ĉasova praktiĉne nastave

4. Kneţević Radule 12 ĉasova + 12 ĉasova praktiĉne nastave

Ekonomska i turistiĉka grupa predmeta, Poslovna informatika:

1. Dragović Jela 7 ĉasova + 17 ĉasova praktiĉne nastave + ĈOZ

2. Marić Borka 7 ĉasova + 4 ĉasova prak. nast. + koor. PC (10 ĉas.) +ĈOZ

3. Srdanović Olivera 13 ĉasova + 10 ĉasova praktiĉne nastave + ĈOZ

4. Radonjić Nikola 11 ĉasova + 11 ĉasova praktiĉne nastave + ĈOZ

5. Ćorović Ranko 19 ĉasova+ 2 ĉasova praktiĉne nastave

6. Malović Slobodan 7 ĉasova + 18 ĉasova praktiĉne nastave + ĈOZ

7. Šutović Jelena 8 ĉasova + 18 ĉasova praktiĉne nastave

Mašinska grupa predmeta:

1. Furtula Miodrag 18 ĉasova + 4 ĉasa praktiĉne nastave + ĈOZ

2. Vuković Nebojša 8 ĉasova + 5 ĉas. prak. nas. + ICT koor.(10 ĉas.) + ĈOZ

3. Matijašević Petar 21 ĉas + ĈOZ

4. Obradović Vaso 18 ĉasova + 5 ĉasova praktiĉne nastave

5. Furtula Milka 16 ĉasova + 6 ĉasova praktiĉne nastave + ĈOZ

6. Obradović Severin 8 ĉasova + 16 ĉasova praktiĉne nastave + ĈOZ

7. Idrizović Azem 12 ĉasova + 10 ĉasova praktiĉne nastave+ ĈOZ

8. Rakonjac Vukola 2 ĉas + 24 ĉasa praktiĉne nastave + ĈOZ

9. Šćekić Dušan 27 ĉasova praktiĉne nastave

10. MeĊedović Zlatko 26 ĉasova praktiĉne nastave

11. Kljajević Dragoslav 10 ĉasova praktiĉne nastave

Grupa predmeta za saobraćaj:

1. Dizdarević Muhedin 20 ĉasova

2. Gušmirović Adnan 6 ĉasova + 2 ĉasa praktiĉne nastave

3. Radović Dragoljub 2 ĉasa + 30 ĉasova praktiĉne nastave

Grupa predmeta za elektrotehniku:

1. Ivezić Miodrag 7 ĉasova.

15

1.1.3. Pregled tehničkih sredstava i aparata

Opšta opremljenost škole nastavnim sredstvima je jako dobra. Nabavljeno je dosta nove

opreme, sredstava i aparata. Kabineti su dobro opremljeni za nastavu.

Popis kompjuterske opreme u Školi nalazi na školskom portalu Ministarstva provete Crne

Gore na adresi: http://www.skolskiportal.edu.me u dijelu Dokument centar, zatim Oprema i srednje

skole i u raĉunovodstvemim dokumentima škole za popis osnovnih sredstava.

Popis drugih tehniĉkih sredstava i aparata nalazi se u raĉunovodstvemim dokumentima

škole za popis osnovnih sredstava.

1.1.4. Uslovi rada vanškolskih prostorija

Objekti van škole koji će se koristiti za realizaciju godišnjeg programa rada su privredne

organizacije odabrane po programu profesionalne orijentacije, kao i struĉna usavršavanja putem

posjeta profesionalno orijentisanom sajmu koji se odrţava u drţavi i u okruţenju (sajam tehnike,

sajam poljoprivrede, sajam turizma, sajam knjiga i sl.)..

16

1.2. ORGANIZACIJA VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA

Organizacija vaspitno-obrazovnog rada će se realizovati kroz sledeća poglavlja:

1. Raspored rada odjeljenja

2. Raspored korišćenja nastavniĉkih prostorija

3. Raspored i organizacija radnog dana u školi

4. Podjela predmeta za nastavnike

5. Školski kalendar

1.2.1. Raspored rada odjenjenja

U JU Srednjoj struĉnoj školi u Bijelom Polju za školsku 2016/2017. godinu organizovan je

rad u petodnevnoj radnoj nedjelji.

Škola radi u dvije smjene. Prva smjena poĉinje sa radom u 730

, a druga u 1330

ĉasova.

Realizovaće se onaj fond ĉasova za pojedine predmete koji je predviĊen nastavnim planom i

programom.

U toku ove školske godine upisano je u junu i avgustu u prvom razredu 7 odjeljenja (141

uĉenika), u drugom razredu ima 7 odjeljenja (165 uĉenika), u trećem 7 odjeljenja (183 uĉenika), a u

ĉetvrtom 5 odjeljenja (127 uĉenika). Ukupno u školi ima 26 odjeljenja (616 uĉenika). Smanjen je

broj uĉenika za 81 u odnosu na prošlu školsku godinu.

1.2.2. Raspored korišćenja nastavničkih prostorija

U školi izvodi se kabinetska nastava. Opterećenje kabineta dato je u pratećoj dokumentaciji

u elektronskom obliku Rasporeda ĉasova i nalazi se kod sekretara škole.

1.2.3. Raspored i organizacija radnog dana u školi

Nastava u školskoj 2016/2017. godini poĉinje 1. septembra u 7,30 ĉasova.

Škola radi u dvije smjene. Prva smjena poĉinje sa radom u 730

, a druga u 1330

ĉasova.

Nastavnici su duţni dolaziti 15 minuta prije poĉetka nastave i izvršavati svoje duţnosti.

Deţurni nastavnici su duţni dolaziti 30 minuta prije poĉetka nastave.

Direktor, pomoćnici, organizator praktiĉne nastave i pedagog će svoje radno vrijeme

uskladiti sa potrebama Škole.

17

Administrativno osoblje će raditi od 8,00 do 15,00 ĉasova.

Radnici na odrţavanju, loţaĉ, kurir-domar će svoje radno vrijeme uskladiti sa potrebama

Škole.

Školska biblioteka će raditi svakodnevno u periodu od 10,00 do 16,00 ĉasova.

ICT koordinator, koordinator Preduzetniĉkog centra će svoje radno vrijeme uskladiti sa

potrebama Škole.

Ukoliko se ukaţe potreba za drugom organizacijom radnog vremena o tome će donositi

odluku direktor škole.

Ĉas redovne nastave traje 45 minuta po sledećem rasporedu:

PRVA SMJENA DRUGA SMJENA

7,30 - 8,15 - prvi ĉas 13,30 - 14,15 - prvi ĉas

8,15 - 8,20 - mali odmor 14,15 - 14,20 - mali odmor

8,20 - 9,05 - drugi ĉas 14,20 - 15,05 - drugi ĉas

9,05 - 9,20 - veliki odmor 15,05 - 15,20 - veliki odmor

9,20 - 10,05 - treći ĉas 15,20 - 15,05 - treći ĉas


10,10 - 10,55 - ĉetvrti ĉas 16,10 - 16,55 - ĉetvrti ĉas

10,55 - 11,05 - veliki odmor 16,55 - 17,05 - veliki odmor

11,05 - 11,50 - peti ĉas 17,05 - 17,50 - peti ĉas


11,55 - 12,40 - šesti ĉas 17,55 - 18,40 - šesti ĉas


12,45 - 13,30 - sedmi ĉas 18,45 - 19,30 - sedmi ĉas

Prijem stranaka je svakog radnog dana u intervalu od 9,00 do 13,00 ĉasova.

Prijem kod pedagoga vrši se svakog radnog dana po dogovoru.

Odjeljenske starješine i nastavnici primaju roditelje u vrijeme kada se posebno utvrdi na

odjeljenskim sastancima i po dogovoru.

18

Analize uspjeha uĉenika vršiće se pet puta godišnje i to:

na kraju prvog klasifikacionog perioda

na kraju prvog polugodišta (kraj drugog klasifikacionog perioda)

na kraju trećeg klasifikacionog perioda

na kraju drugog polugodišta (kraj ĉetvrtog klasifikacionog perioda) i

na kraju školske godine.

1.2.4. Podjela predmeta za nastavnike

Godišnji fond ĉasova definisan je obrazovnim programima za profesionalnu orijentaciju i

brojem upisanih uĉenika. Godišnji fond ĉasova dio je prateće dokumentacije u elektronskom obliku

Rasporeda ĉasova i nalazi se kod sekretara škole.

Podjela predmeta za nastavnike izvodi se u Struĉnim organima škole (Nastavniĉko vijeće i

Struĉni aktivi). podjelu verifikuje direktor škole. Podjela predmeta za nastavnike dio je prateće

dokumentacije u elektronskom obliku Rasporeda ĉasova i nalazi se kod sekretara škole.

1.2.5. Školski kalendar

Na osnovu ĉlana 62 Opšteg zakona o obrazovanju i vaspitanju (»Sluţbeni list RCG«, br.

64/02, 31/05 i 49/07), ministar prosvjete i nauke, donosi ŠKOLSKI KALENDAR za 2016/16.

godinu.

Trajanje školske godine

Nastavna godina za uĉenike poĉinje u ĉetvrtak, 01. septembra 2016. godine, a završava u

utorak, 13. juna 2017. godine

Nastavna godina za uĉenike završnog razreda završava se u petak, 19. maja 2017. godine.

Obrazovno vaspitni rad se organizuje u dva polugodišta, odnosno u ĉetiri klasifikaciona

perioda.

Prvo polugodište: poĉinje u ĉetvrtak, 01. septembra 2016, a završava se u petak, 30.

decembra 2016. godine.

Drugo polugodište: poĉinje u ponedeljak, 23. januara 2017, a završava se u utorak, 13. juna

2017. godine.

Drugo polugodište za uĉenike završnog razreda: poĉinje u ponedeljak, 23. januara 2017, a

završava se u petak, 19. maja 2017. godine.

Prvi klasifikacioni period: poĉinje u ĉetvrtak, 01. septembra 2016, a završava se u petak, 28.

oktobra 2016. godine.

Drugi klasifikacioni period: poĉinje u srijedu, 02. novembra 2016, a završava se u petak,

30. decembra 2016. godine.

Treći klasifikacioni period: poĉinje u ponedeljak, 23. januara 2017, a završava se u petak,

31. marta 2017. godine.

Ĉetvrti klasifikacioni period: poĉinje u ponedeljak, 03. aprila 2017, a završava se u utorak,

13. juna 2017. godine.

Ĉetvrti klasifikacioni period za uĉenike završnog razreda poĉinje u ponedeljak, 03. aprila

2017, a završava se u petak, 19. maja 2017. godine.

19

Nastava se organizuje u petodnevnoj radnoj nedjelji.

Školski raspusti, praznici i ekskurzije

Zimski raspust poĉine u subotu, 31. decembra 2016. godine, a završava se u nedjelju,

22. januara 2017. godine.

Ljetnji raspust, odnosno godišnji odmor za uĉenike koji stiĉu struĉno obrazovanje poĉinje

po završetku profesionalne prakse, odnosno po završetku praktiĉnog obrazovanja, u skladu

sa zakonom.

Vjerski praznici - prema kalendaru o vjerskim praznicima

Ukoliko doĊe do nekih okolnosti zbog kojih nije bilo moguće organizovati nastavu, Škola će

nadoknaditi te radne dane.

Struĉne eskurzije odvijaju se po planu i programu nastave tokom nastavne godine..

Popravni ispiti

junski rok: po rasporedu Ministarstva prosvete i Škole.

avgustovski rok: po rasporedu Ministarstva prosvete i Škole.

Stručni i završni ispiti

Struĉni i završni ispit će se obaviti u periodu od 21. aprila do 21. juna 2017. godine.

Izdavanje diplome o struĉnom i završnom ispitu je najkasnije do 23. juna 2017. godine.

Kalendarom struĉnog, odnosno završnog ispita utvrdiće se datum i vrijeme polaganja

obaveznih i izbornih predmeta, odnosno struĉno-teorijskih predmeta i odbrane struĉnog rada, kao i

datum objavljivanja rezultata ispita i izdavanja diplome.

Vanredni ispiti

januarski rok: datum odrţavanja se naknadno utvrĊuje

junski rok: datum odrţavanja se naknadno utvrĊuje

avgustovski rok: datum odrţavanja se naknadno utvrĊuje.

JU Srednja struĉna škola moţe da odstupiti od Kalendara koje propisuje Ministarstvo

prosvjete zbog okolnosti koje nijesu predviĊene Kalendarom, s tim da je duţna da ostvari broj

radnih dana utvrĊen zakonom najkasnije do 19. maja 2017. godine za uĉenike završnog razreda, a

za uĉenike ostalih razreda najkasnije do 13. juna 2017. godine.

20

ŠKOLSKI KALENDAR za 2016/2017. godinu

PO UT SR ČE PE SU NE PO UT SR ČE PE SU NE

SEPTEMBAR 2016. OKTOBAR 2016.

1 2 3 4 1 2

5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9

12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16

19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23

26 27 28 29 30

24 25 26 27 28 29 30

31

NOVEMBAR 2016. DECEMBAR 2016.

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11

14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18

21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25

28 29 30 26 27 28 29 30 31

JANUAR 2017. FEBRUAR 2017.

1

2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5

9 10 11 12 13 14 15 6 7 8 9 10 11 12

16 17 18 19 20 21 22 13 14 15 16 17 18 19

23 24 25 26 27 28 29 20 21 22 23 24 25 26

30 31 27 28

MART 2017. APRIL 2017.

1 2 3 4 5 1 2

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

MAJ 2017. JUN 2017.

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

29 30 31 26 27 28 29 30

21

1.3. PROGRAMSKA ORIJENTACIJA VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA

Pedagoške obaveze vaspitno-obrazovnog osoblja su:

svi nastavnici i struĉni organi u školi svoj rad će usmjeriti ka ostvarivanju osnovnih ciljeva i

zadataka vaspitanja i obrazovanja;

jedinstveno djelovanje svih nastavnika i struĉnih organa škole bitna je pretpostavka

uspješnog obrazovanja i vaspitanja;

planiranje, evidencije i javne procjene ostvarenih rezultata obaveza je svih nastavnika i

struĉnih organa;

nastavnici će raditi godišnje programe rada i operativne planove rada;

obaveza je svakog nastavnika da operativne planove rada dostavi upravi škole do isteka

prethodnog;

potrebno je usaglasiti napore da uĉenici postaju sve aktivniji ĉinioci u procesu nastave.

UvoĊenje novih oblika i metoda nastavnog rada bitan je uslov svakog opredjeljenja;

ocjenjivanje uĉenika ima javni karakter, jer svaki uĉenik iz pojedinih predmeta imaće u

svakom polugoĊu najmanje dvije ocjene izraţene brojĉanim znacima, u suprotnom smatraće

se suštinskim kršenjem zakona i krajnje nepedagoškog ponašanja nastavnika;

redovno i prema postojećem rasporedu odrţavanja nastave je obaveza svih nastavnika.

Nastavnik ne moţe sam odluĉivati o tome da odlaţe odrţavanje predmetnih ĉasova a i

njihovo nadoknaĊivanje u neko drugo vrijeme;

ostvariće se meĊusobno hospitovanje, a posebno razrednih starješina na ĉasovima

nastavnika koji predaju u njihovim odjeljenjima;

direktor i pomoćnik direktora će obavljati hospitacije prema rasporedu u toku ĉitave godine;

nastavnici, direktor i pomoćnik direktora su obavezni da pokreću organizovanje društvenog

ţivota uĉenika, pruţaju pomoć u radu uĉenika u vannastavnim aktivnostima i Ċaĉkom

parlametu. Obaveze uĉenika u aktivnostima od šireg školskog i društvenog znaĉaja, ne bi

smjeli da narušavaju redovno odrţavanje nastave;

svi nastavnici su obavezni da obezbijede punu javnost rada da daju liĉni doprinos da se

liĉnost uĉenika uvaţava i usmjerava na izgraĊivanju pozitivnih, moralnih, intelektualnih i

radnih svojstava i osobina;

nastavnici su obavezni da vode pedagošku evidenciju o svom radu i ona će biti ukljuĉena

kao element pri unutrašnjoj i spoljašnjoj procjeni kvaliteta ostvarenih rezultata.

Programska orijentacija vaspitno-obrazovnog rada ogleda se kroz:

Redovnu, dopunsku i dodatnu nastava

Obrazovanju i vaspitanju za rad i poziv

Vaspitanju za pravilne humane meĊuljudske i društvene odnose

Razvijanju estetske strane liĉnosti

Razvijanju fiziĉkih i zdravstvenih sposobnosti uĉenika

Saradnje škole i porodice

Zajednice uĉenika škole (Ċaĉki parlament)

Slobodnih aktivnosti - sekcija

ekskurzije uĉenika

22

1.3.1. Redovna, dopunska i dodatna nastava

Redovna nastava će se realizovati u dvije smjene, a izvodiće se u kabinetima. Primjenjivaće

se plan i program sa odreĊenim fondom ĉasova nastavnika onako kako je predvidio Zakon o

struĉnom obrazovanju Crne Gore.

Nosioci ovih poslova su predmetni profesori i predavaĉi odreĊene struke i kvalifikacije.

Dopunska nastava će biti organizovana za uĉenike koji zaostaju u savladavanju nastavnog

gradiva, a koje odaberu predmetni nastavnici i razredna vijeća, kao i za uĉenike koji se upućuju na

popravni ispit. Potrebno je da se organizuje kada se uoĉi da pojedini uĉenici zaostaju u savladavanju

gradiva ili tematske cjeline, te bi neposredna pomoć znatno koristila. U radu sa uĉenicima koristiće

se individualni rad.

Dodatna nastava će se organizovati za uĉenike koji postiţu nadprosjeĉne rezultate, a koji

izraze ţelju da pohaĊaju ovu nastavu. Nastava će se organizovati od oktobra do kraja školske

godine.

Profesionalna praksa obavezna je za sve uĉenike srednjeg obrazovanja ĉije je trajanje

utvrĊeno nastavnim planom i u zavisnosti od prirode profesionaalnog obrazovanja. Ova nastava

obuhvata sticanje praktiĉnih znanja za radno tehniĉke funkcije u privrednim organizacijama.

Organizovaće se za vrijeme zimskih i ljetnjih ferija.

1.3.2. Obrazovanje i vaspitanje za rad i poziv

Ovaj vid vaspitanja će se odvijati kroz:

informisanje o pozivima;

razvijanje interesovanja i pozitivnih svojstava i osobina neophodnih za rad u izabranom

pozivu;

osposobljavanje za zanimanja i doţivljavanja pune društvene odgovornosti;

motivisanje i osposobljavanje za obrazovanje kao permanentni proces;

razvijanje stalnog interesa za savremena dostignuća nauke i tehnike za kreativni - stvaralaĉki

rad;

izgraĊivanje navika planskog pristupa svakom radu dosljednog izvršavanja radnih obaveza i

kritiĉkog odnosa prema rezultatima rada;

njegovanje smisla za saradnju pri radu, osposobljavanje za upravljanje;

razvijanje svijesti o znaĉaju higijene i potrebi primjene sredstava zaštite.

1.3.3. Vaspitanje za pravilne humane međuljudske i društvene odnose

Ogleda se u:

osposobljavanju za humane odnose meĊu ljudima a posebno meĊu polovima;

23

usavršavanju i poštovanju dostojanstva liĉnosti i njeno vrednovanje u zavisnosti od

zalaganja i rezultata rada;

usklaĊivanju liĉnih i društvenih interesa i ispoljavanje solidarnosti i zajedništva;

razvijanje smisla za kolektivan rad i ţivot;

usklaĊivanje misli, rijeĉi i djela;

razvijanje svjesne discipline i odgovornosti prema radu;

izgraĊivanje pravilnog odnosa prema društvenoj svojini i svijesti o njenom pripadanju

ljudima;

pridrţavanje društveno prihvaćenih normi i ponašanja;

vaspitanje u duhu odanosti radniĉkoj klasi;

razvijanje ljubavi i poštovanja prema svim radniĉkim, oslobodilaĉkim i drugim

progresivnim pokretima.

1.3.4. Razvijanje estetske strane ličnosti

Sastoji se u:

osposobljavanju za uoĉavanje i izraţavanje estetskih vrijednosti u društvenom ţivotu;

izgraĊivanje potrebe za kulturno-umjetniĉkim vrijednostima, stvaralaštva;

usmjeravanje uĉenika da struĉnim radom daju estetsku komponentu.

1.3.5. Razvijanje fizičkih i zdravstvenih sposobnosti učenika

Ogleda se:

izgraĊivanje trajnih navika i potreba bavljenja vjeţbanjem u cilju jaĉanja organizma;

razvijanje u smislu pravilnog korišćenja prirodnih faktora fiziĉkog vaspitanja;

razvijanje higijenskih navika;

njegovanje kulta zdravlja;

osposobljavanje uĉenika da budu aktivni uĉesnici u zaštiti ĉovjekove sredine;

formiranje svijesti o potrebi i znaĉaju pravilnog korišćenja slobodnog vremena.

1.3.6. Saradnja škole i porodice

Najĉešći oblik saradnje škole sa porodicom uĉenika biće neposredni kontakti razrednih

starešina, predmetnog nastavnika, direktora, pomoćnika direktora, organizatora praktiĉne nastave i

školskog pedagoga sa roditeljima uĉenika. Zatim, kontaktima preko odrţavanja odjeljenjskih,

eventualno razrednih i opštih roditeljskih sastanaka.

Odjeljenjski roditeljski sastanci će se odrţati odmah na poĉetku školske godine, kao i poslije

prvog, drugog i trećeg kvalifikacionog perioda. Na tim sastancima će se roditelji upoznati sa

problemima odjeljenja, uspjehom i vladanjem pojedinih uĉenika kao i sa drugim pitanjima koji su

aktuelni za pojedina odjeljenja.

24

1.3.7. Zajednice učenika škole (đački parlament)

Zajednice uĉenika se formiraju kao odjeljenjske zajednice i zajednica uĉenika škole (Ċaĉki

parlament), sa ciljem da doprinesu ostvarivanju plana i programa vaspitno-obrazovnog rada,

uĉeniĉkom demokratskom organizovanju i njihovom ukljuĉivanju u cjelokupni ţivot i rad škole,

prihvatanju moralnih pravila ponašanja radnih i društvenih zadataka i odgovornosti.

Osnovna podruĉja aktivnosti odjeljenjske zajednice su: izgraĊivanje humanih meĊuljudskih

odnosa u odjeljenju (prijateljstva, saradnje itd.), unapreĊivanje uspjeha i discipline u nastavi i

drugim uĉeniĉkim aktivnostima, ĉuvanje zdravlja, zaštita i unapreĊivanje ţivotne sredine,

vaspitanje u duhu demokratije, profesionalna orijentacija, aktivnosti u slobodnom vremenu,

organizovanje ekskurzija, susreta i takmiĉenja, odrţavanje rada, reda i higijene, informisanje o

zakljuĉcima, odlukama struĉnih organa škole, saradnja sa roditeljima, osposobljavanje uĉenika za

individualno i kolektivno angaţovanje.

Zajednica uĉenika škole (Ċaĉki parlament) nastojaće da organizaciono poveţe aktivnosti

svih odjeljenja u školi i svakog uĉenika posebno, da podstakne uĉenike na ostvarivanje sopstvenih

prava i obaveza, uz zajedniĉki doprinos boljem vaspitno-obrazovnom ţivotu i radu uĉenika,

njegovanju slobode mišljenja, i po mogućnosti što veće uĉešće uĉenika u odluĉivanju u školi.

Zajednica uĉenika škole je uistinu Ċaĉki parlament i ima sledeće zadatke: da stvara okolnosti

i vaspitne situacije u kojima će uĉeniku biti pristupaĉna najbolja ostvarenja u kulturi, umjetnosti,

sportu i drugim podruĉjima ţivota, da stvara uslove i raznovrsne organizacione forme (preko raznih

sekcija) za igru uĉenika i razvoj njihovih stvaralaĉkih sposobnosti, da obezbjeĊuje kulturno

provoĊenje slobodnog vremena i podstiĉe intelektualnu radoznalost, da okuplja i organizuje uĉenike

na zanimljivim temama, da ih podstiĉe da tragaju za novim saznanjima i da ih stavlja u ţivotne

situacije u kojima će ostvarivati integritet svoje liĉnosti, bogatiti svoju duhovnost i navikavati se na

zdrave stilove ţivota.

Zajednicu uĉenika škole - Ċaĉki parlament saĉinjava po jedan uĉenik (predsjednik) iz svakog

odjeljenja u školi. Ima rukovodstvo (odbor) od ĉetiri ĉlana. Na nivou zajednice uĉenika škole -

Ċaĉkog parlamenta biće razraĊeni programi bogatijeg vaspitno-obrazovnog, kulturno-umjetniĉkog,

zabavno-rekreativnog i sportskog ţivota i rada uĉenika.

Sastanci zajednice uĉenika škole - Ċaĉkog parlamenta odrţavaju se jednom mjeseĉno u toku

školske godine.

Zajednica uĉenika škole ima Ċaĉki odbor (radnu grupu) koja u saradnji sa direktorom škole,

školskim pedagogom i ostalim ĉlanovima zajednice uĉenika škole, razmatra predlog operativnog

plana rada, prikuplja podatke, radni materijal i priprema svaki slijedeći sastanak zajednice uĉenika

škole.

Đaĉki odbor, odnosno radna grupa sastoji se od predsjednika, pomoćnika, sekretara,

blagajnika zajednice uĉenika škole i još tri ĉlana koja se demokratski izabiraju na prvoj

konstitutivnoj sjednici zajednica uĉenika škole.

Đaĉki odbor odrţava sastanke u posebnoj prostoriji u školi najmanje jednom mjeseĉno.

Koordinatori rada zajednice uĉenika škole - Ċaĉkog parlamenta su direktor škole i školski

pedagog.

25

Aktivnosti:

Uĉestvuje u pripremi uputstava o pravima i obavezama uĉenika

Iskaţe mišljenje o radu nastavnika i proslijedi ga upravi Škole

Podnosi prigovor u vezi sa obrazovno vaspitnim radom u Školi

Uĉestvuje u oblikovanju sadrţaja struĉnih ekskurzija i drugih oblika obrazovno-vaspitnog

rada

Uĉestvuje u odrţavanju i ureĊivanju školske sredine, estetskog i higijenskog ureĊenja Škole

Uĉestvuje u organizovanju i pripremi školskih sveĉanosti, priredbi, likovnih i drugih izloţbi

i sl.

Uĉestvuje u akcijama solidarnosti, sakupljanja sekundarnih sirovina i ureĊenja okoline

Uĉestvuje u radu struĉnih organa Škole kada se raspravlja o pitanjima koja su od interesa za

uĉenike (uĉeniĉki standard, slobodne aktivnosti i sliĉno).

1.3.8. Slobodne aktivnosti - sekcije

Slobodne aktivnosti uĉenika predstavljaju poseban oblik vaspitno-obrazovnog rada sa

uĉenicima koji organizuje škola u slobodnom vremenu uĉenika. To su kolektivne aktivnosti uĉenika

koje se zasnivaju na naĉelima slobodnog izbora i samostalnosti, u kojima uĉenici zadovoljavaju

svoja interesovanja, razvijaju sposobnosti, ispoljavaju stvaralaštvo. Zajedno sa nastavom i drugim

oblicima vaspitno-obrazovne djelatnosti škole doprinose uspješnoj realizaciji zadataka vaspitanja i

formiranju stvaralaĉkih mogućnosti uĉenika.

Obavezne slobodne aktivnosti imaju sva odjeljenja koja se školuju po novim obrazovnim

programima. One su evidentirane u Godišnjim planovima rada profesora.

Dnevnik rada slobodnih aktivnosti dat je tabelarno:

Mjesec R.b. Dnevnik rada

Septembar

1 Upoznavanje uĉenika sa planom rada

2 Upoznavanje uĉenika sa kulturnim znamenit. svog okruţenja

3 Upoznavanje uĉenika sa istorijskim znamenit. svog okruţenja

4 Posjeta turistiĉkoj agenciji

Oktobar 1 Posjeta istor. spomenika na Cetinju i Mauzoleja na Lovćenu

2 Posjeta istor. spomenika na Cetinju i Mauzoleja na Lovćenu

3 Posjeta crkvi svetog Petra i Pavla

Novembar 1 Sportski dan

2 Praćenje rada novinarske sekcije

3 Pirpema školskog ĉasopisa ”Prostori”

Decembar 1 Posjeta pozorištu

2 Nenasilno rješavanje problema i konflikata

3 Kako uĉiti i sticati radne navike

Januar i Februar

1 Posjeta muzeju

2 Razvoj kvalitetnih odnosa u školi

3 Zdravi stilovi ţivota

4 Kako pomoći drugima

Mart

1 Dani prirode

2 Obrada ekonomskih problema

3 Sloboda i odgovornost

4 Ljudsko dostojanstvo i ljudska prava

April 1 Sportski dan

2 Dani otvorenih vrata

26

3 Posjete obrazovnim ustanovama

4 Svijet mladih i njihov identitet

Maj i Jun

1 Štetnost alkohola, droge, pušenja i sl.

2 Odnosi meĊu polovima

3 Porodica kao zajednica ljubavi

4 Analiza rada u protekloj godini

Slobodan izbor sekcija je jedan od osnovnih principa organizacije i rada, a poštovanje

individualnih osobenosti i zadovoljavanje interesovanja uĉenika i razvijanje, na toj osnovi,

sposobnosti i stvaralaštva njihov osnovni zadatak.

Pri opredjeljenju uĉenika vodiće se raĉuna o opterećenosti pojedinca, tako da će jedan

uĉenik moći biti ukljuĉen u najviše dvije sekcije.

U školi je formirano 10 sekcija.

Rukovodioci sekcija su slijedeći profesori:

1. Novinarsko informativna Gordana Đurović, predsjednik, Jelena Manojlović,

literalna i blog škole Veljko Dedejić

2. Dramska sekcija Radoman Ĉeĉović, predsjednik, Gordana Đurović

3. Kulturno-zabavna Minić Radisav, predsjednik, Bojan Drobnjak

4. Informatiĉka Hatidţa Mulalić, predsjednik, Olivera Rovĉanin,

5. Košarka i odbojka Igor Ţivković, predsjednik

6. Fudbal i atletika dr Vidran Kljajević, predsjednik

7. Ekološka dr Dušan Bugarin, predsjednik, Nikola Simović,

Nebojša Rovĉanin

8. Likovna Milutin Obradović, predsjednik

9. Preduzetniĉka Borka Marić, predsjednik, Olja Srdanović

10. Turistiĉka, ugostiteljka Slobo Malović, predsjednik, Jelena Šutović, Ljilana Folić,

i prehrambena Radoje Kordić i Radule Kneţević

Svi rukovodioci sekcija imaju planove rada i vode evidenciju.

Za koordinaciju rada sekcija zaduţen je pedagog škole – dr Veselin Rakoĉević.

Fejsbuk stranicu škole ureĊuje Radoman Ĉeĉović, blog škole ureĊuju Vaso Obradović i

Nebojša Vuković

1.3.9. Ekskurzije učenika

U tekućoj školskoj godini organizovaće se ekskurzije i izleti uĉenika u bliţoj okolini i dalje i

mogu biti: jednoĉasovni, poludnevni, cjelodnevni i višednevni. Cilj i zadaci su vezani za pojedine

nastavne oblasti. Izlete mogu izvoditi pojedinaĉno svaki nastavnik u okviru svog predmeta,

odjeljenska vijeća, struĉni aktivi i škola u cjelini uz odobrenje direktora škole.

Pravac i vrijeme izvoĊenja ekskurzija odreĊuje Direktor škole na predlog Nastavniĉkog

vijeća i Odjeljenskih vijeća.

Ekskurzije će se realizovati po Pravilniku o planiranju i izvoĊenju ekskurzija za uĉenike

srednjih škola.

27

1.4. PROGRAM UNAPREĐIVANJA VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA

U toku školske 2016/2017. godine unapreĊivanje vaspitno-obrazovnog rada škole će se

realizovati kroz pedagoško-instruktivni rad struĉnih lica sa nastavnicima.

Odabrani nastavnici će po mogućnosti odrţati predavanje za svoje struĉne aktive.

Realizovaće se sledeće istraţivanje: unapreĊenje vaspitno-obrazovnog rada u školi sa

akcentom na uĉenicima koji postiţu slabiji uspjeh.

1.5. ZAŠTITA ŢIVOTNE SREDINE

Preduzimanje mjera zaštite ţivotne i radne sredine u Školi sastavni je dio ukupne aktivnosti

Škole.

Godišnjim planom rada Škole utvrĊuju se mjere i aktivnosti na zaštiti ţivotne i radne

sredine, nosioci planova i rokovi za njihovo izvršenje.

Mjere zaštite ţivotne sredine obuhvataju:

primjenu tehniĉkih rješenja koje obezbjeĊuju sprjeĉavanje, odnosno otklanjanje zagaĊivaĉa

ţivotne sredine, u skladu sa zakonom i meĊunarodnim ekološkim standardima;

otklanjanje uzroka koji dovode do zagaĊivanja sredine;

saradnja sa drugim subjektima na zaštiti ţivotne i radne sredine; i

druge aktivnosti kojima se doprinosi zaštiti ţivotne sredine.

Škola će voditi brigu o tome da se njene aktivnosti obavljaju na naĉin da se optimalno štiti

ţivotna sredina u svim njenim aspektima.

Direktor Škole je duţan da se stara o preduzimanju mjera kojima se sprjeĉava povrjeĊivanje

i ugroţavanje zdrave ţivotne sredine obavljanjem djelatnosti Škole.

Škola ne moţe donijeti odluku ĉije bi izvršenje na bilo koji naĉin ugrozilo ţivotnu sredinu.

28

2. INTERNA EVALUACIJA U ŠKOLI

ObezbjeĊivanje i unapreĊivanje kvaliteta u struĉnim školama u Crnoj Gori ostvaruje se,

izmeĊu ostalog, kroz procese eksterne i interne evaluacije. Interna evaluacija je zakonska obaveza

škole kojom se utvrĊuje dostignuti nivo razvoja i identifikuju oblasti koje je nuţno unapreĊivati

kako bi se postignuća uĉenika, njihova znanja i vještine, unaprijedili. Proces obezbjeĊivanja i

unapreĊivanja kvaliteta je jedan od ciljeva reforme obrazovnog sistema u Crnoj Gori. Proces je

zasnovan na Opštem zakonu o obrazovanju i vaspitanju ĉl. 17.

»ObezbjeĊivanje i unapreĊivanje kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada obavlja ustanova

(samoevaluacija) svake godine po pojedinim oblastima, a svake dvije godine u cjelini.

ObezbjeĊivanje i unapreĊivanje kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada ustanova, najmanje svake ĉetiri

godine, obavlja Zavod za školstvo i Centar za struĉno obrazovanje.«

Oblik i naĉin internog utvrĊivanja kvaliteta ureĊen je ĉlanom 4 Pravilnika o sadrţaju, obliku

i naĉinu utvrĊivanja kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada u ustanovama:

»Interno utvrĊivanje kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada vrše nadleţni struĉni i drugi organi

i subjekti u skladu sa statutom i godišnjim planom rada ustanove.«

Ĉlanovi Odbora za interno obezbjeĊenje kvaliteta su:

Semir Balić, direktor škole;

Tufo Ĉindrak, pomoćnik direktora

dr Veselin Rakoĉević, pedagog

Radojko Rakonjac, organizator praktiĉne nastave

Goran Joksimović, raĉunovoĊa

Nebojša Vuković, ICT koordinator;

Nikola Simović, menadţer upravljanja kvalitetom

Vaso Obradović, zamjenik menadţera upravljanja kvalitetom;

dr Dušan Bugarin, nastavnik-evaluator

Slobodan Malović, nastavnik-evaluator

Odbor za interno obezbjeĊenje kvaliteta periodiĉno (svake dvije godine) saĉinjava Izvještaj

interne evaluacije.

29

2.1. Plan interne evaluacije

Plan interne evaluacije sadrţi:

Ciljeve: opšte i specifiĉne;

Resurse, procedure, nadleţnosti i dokumetaciju za internu evaluaciju;

Poĉetne indikatore: rezultati eksterne, „nulte“ ili periodiĉne evaluacije;

Zadatke: kratkoroĉne i dugoroĉne;

Indikatore kvaliteta: kvantitativne i kvalitativne;

Preporuke za definisanje nivoa indikatora;

Materijalna sredstva za realizaciju;

Izvore podataka;

Nosioce odgovornosti za „mjerenje“ indikatora: interni evaluatori, uprava, partneri,

roditelji;

Plan monitoringa;

Akcioni plan itd.

2.2. Akcioni plan za interno obezbjeĊenje kvaliteta

Akcioni plan Plana interne evaluacije razraĊuje razvojne ciljeve i zadatke.

Struktura Akcionog plana sadrţi:

aktivnosti koje obezbjeĊuju dostizanje ciljeva i realizaciju zadataka Plana interne

evaluacije,

nosioce odgovornosti,

dinamiku,

indikatore uspješnosti i,

po potrebi, druge elemente koje škola procijeni da mogu doprinijenti procesu

implementacije.

AKCIONI PLAN

MISIJA, VRIJEDNOSTI, ZADACI I PRIORITETI U 2016 / 2017 školskoj godini

MISIJA

Da se maksimizuju razvojni potencijali kroz:

Uspješno obrazovanje učenika za život i rad

Ispunjavanje potreba poslodavaca i partnera za stručnim vještinama

VRIJEDNOSTI KOJE ŠKOLA GAJI

Rang Šta nam je najvažnije Ambijent koji stvaramo Ponašanje koje očekujemo od sebe i

drugih

1 Učenici, njihov uspjeh i

postignuća

Gajimo kulturu vrhunskih rezultata

i kontinuiranog poboljšanja Visoki standardi i težnja ka izvrsnosti

2 Visok kvalitet i efikasnost

nastave i učenja Jasno liderstvo fokusirano na akciju

Odgovornost na svim nivoima i

konzistentnost u radu

3

Promocija jednakosti,

diverziteta i

inkluzivnosti

Miran, bezbjedan i prijatan ambijent

za učenje

Međusobno poštovanje i uvažavanje

učenika i zaposlenih

30

PRIORITETI ŠKOLE ZA AKCIJU U 2016/2017 školskoj godini

Rang Ishodi za učenika Efikasnost nastave Liderstvo i menadžment Resursi

1

Sprovesti akcije koje će

povećati uspjeh

učenika u ključnim

vještinama i

programima

Značajno povećati broj

„dobrih i izvrsnih

nastavnika” i eliminisati

nezadovoljavajuću nastavu

Obezbijediti jasan strateški

smjer razvoja i prioritete

Pružiti podršku svim

zaposlenim da dobiju

relevantnu obuku i

kvalifikacije

2 Povećati procenat

visokih ocjena

Revidirati kurikulum u

skladu sa zahtjevima

poslodavaca i zajednice

Obezbijediti odgovornost

menadžmenta za

poboljšanje individualnog

rada nastavnika

Poboljšati marketing i

komunikacije u domenu

važnosti postizanja progresa

i uspjeha

3

Poboljšati praćenje

individualnog

progresa učenika

Poboljšati nastavne

planove u domenu

uključivanja učenika u

proces nastave

Smanjiti jaz izmedju loše i

odlične nastave i

promovisati jedinstven

standard kvaliteta

Kreirati strateške veze sa

Sektorskim komisijama i

drugim partnerima u

sektoru

4

Poboljšati uredno

pohađanje nastave i

tačnost

Uvesti nove načine da se

čuje glas učenika

Obezbijediti

standardizovan i

transparentan sistem

hospitacije časova i

organizovati podršku

nastavnicima čiji učenici

ne postižu zadovljavajući

uspjeh

Povećati investicije u ICT i

edukaciju zaposlenih i

jezičke kompetencije

5

Smanjiti razliku u

postignuću na kraju 4.

klas. perioda i na kraju

školske godine

Integrisati ključne vještine

u stručne predmete

Smanjiti procenat

nestručno zastupljene

nastave

Promovisati efikasnu internu

komunikaciju i primijeniti

akcije u cilju individualnog

vrednovanja zaposlenih

6

Osmisliti strategiju za

poboljšanje ponašanja

učenika

Intenzivirati rad sa

učenicima koji ne postižu

uspjeh

7 Poboljšanje upravljanja

kvalitetom

Izraditi procedure o

načinu izvođenja praktične

nastave kod poslodavca i u

školi

Izraditi bazu podataka o

nastavnim sredstvima

kojima Škola raspolaže.

Unaprijediti preduzetničke

aktivnosti škole kao

institucije

Monitoring i izvještavanje

svih učesnika u procesu o

aktivnostima interne

evaluacije

8 Poboljšanje

dokumentacije

Izraditi procedure za

različite aktivnosti u školi

Unaprijediti mehanizme za

uspješnu komunikaciju

učenika i nastavnika

31

2.3. Plan aktivnosti za ispitivanje zadovoljstva korisnika obrazovne

usluge-uĉenika i davalaca obrazovne usluge-nastavnika

Plan rada grupe za kvalitet dat je po klasifikacionim periodima i to:

I) Prvi klasifikacioni period

Anketa (uzorak) uĉenika o kvalitetu nastave (opšteobrazovne, struĉno teorijske i

praktiĉne nastave)

II) Drugi klasifikacioni period

Anketa (uzorak) nastavnika o kvalitetu nastave (opšteobrazovne, struĉno teorijske i

praktiĉne nastave)

III) Treći klasifikacioni period

Analiza rezultata o kvalitetu nastave na kraju prvog polugodišta (prvi i drugi

klasifikacioni period)

Anketa (uzorak) uĉenika i nastavnika o kvalitetu nastave (opšteobrazovne, struĉno

teorijske i praktiĉne nastave)

UtvrĊivanje saradnje škole sa roditeljima

IV) Ĉetvrti klasifikacioni period

Prezentacija rezultata Školskom odboru, Savjetu roditelja i Nastaviĉkom vijeću

32

3. OBLICI, SADRŢAJ I REDOSLED IZVRŠAVANJA ZADATAKA

3.1. PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLSKOG ODBORA

Školom upravlja Školski odbor.

Školski odbor ima 7 ĉlanova. Školski odbor ĉine: ĉetiri predstavnika ministarstva nadleţnog

za poslove prosvjete, jedan predstavnik socijalnih partnera, jedan predstavnika zaposlenih i jedan

predstavnik roditelja.

Ĉlanovi Školskog odbora biraju se na period od 4 godine.

Školski odbor ne pravi plan i program rada za školsku godinu. Njegov rad proizilazi iz

njegovih nadleţnosti. Vanredno zasijedanje sjednice školskog odbora zakazuje se na predlog

Predsjednika školskog odnora i Direktora škole.

Nadleţnosti Školskog odbora su:

usvaja program razvoja Škole;

usvaja godišnji plan rada i izvještaj o njegovoj realizaciji (ostvarivanju);

razmatra programe i rezultate vannastavnih aktivnosti;

donosi statut, akt o unutrašnjoj organizaciji i sistematizaciji radnih mjesta i druga opšta akta;

donosi godišnji finansijski plan;

usvaja periodiĉni i godišnji raĉun;

odluĉuje o promjeni naziva i sjedišta Škole, uz saglasnost osnivaĉa;

rješava, kao drugostepeni organ, o pravima zaposlenih i uĉenika, osim o pravima o kojima

odluĉuju drugi organi, u skladu sa zakonom;

donosi odluku o organizovanju podruĉne škole, uz saglasnost ministarstva nadleţnog za

poslove prosvjete;

odluĉuje o statusnim promjenama Škole, u skladu sa Zakonom;

odluĉuje o korišćenju sredstava Škole, u skladu sa zakonom;

razmatra uspjeh uĉenika i predlaţe mjere za poboljšanje uslova rada Škole ;

imenuje stalne i povremene komisije iz svog djelokruga, pri ĉemu odlukom o imenovanju

utvrĊuje sastav, djelokrug i naĉin rada komisije;

donosi poslovnik o svom radu;

donosi pravila o radu Škole, na predlog direktora;

stara se o obavještavanju zaposlenih u Školi ; i

donosi odluku o raspisivanju konkursa za izbor direktora Škole; i

obavlja i druge poslove, u skladu sa zakonom i Statutom.

Škola ima statut koji sadrţi:

naĉin ostvarivanja javnosti škole;

organizaciju dodatne nastave;

33

ostvarivanje javne i kulturne djelatnosti škole;

organizacija i sticanje praktiĉnih znanja;

saglasnost na statut škole koju daje osnivaĉ.

3.2. PLAN I PROGRAM RADA DIREKTORA

Direktor škole temelji će svoj rad na sledećim planovima:

organizacioni i upravni poslovi;

pedagoško-instruktivni;

pedagoški nadzor i kontrola;

društvena uloga direktora.

Dinamika rada Direktora škole u odnosu na Plan i program rada direktora, osim pojedinih

aktivnosti koje se posebno evidentiraju, odnosi se na stalan rad za tekuću školsku godinu.

3.2.1. Organizaciono upravni poslovi

Zakon o srednjoj školi precizirao je duţnost direktora škole. Direktor je odgovoran

društvenoj zajednici, odnosno Ministarstvu za zakonitost rada i ispunjavanje Zakonom propisanih

obaveza škole.

U ovom smislu poslovi direktora škole su:

vrši pripreme za poĉetak školske godine (jun i avgust prethodne školske godine);

vrši pomoć struĉnim organima pri izradi planova škole (Prvi klasifikacioni period);

stara se o izradi planova i programa rada škole (Prvi klasifikacioni period);

pruţa pomoć organizaciji vannastavnih aktivnosti;

priprema materijal i pruţa pomoć za organizaciju kulturno-zabavnog ţivota (Dan škole i

drugo);

organizuje opšti roditeljski sastanak;

pruţanje pomoći i saradnja sa sekretarom i raĉunopolagaĉem,

praćenje propisa,

uĉešće u pripremi sjednica Školskog odbora,

rješava i razna druga pitanja škole.

3.2.2. Pedagoško-instruktivni rad

Direktor će iz okvira ove djelatnosti pruţiti pomoć nastavnicima u pogledu ostvarivanja

zadataka škole, u odabiranju adekvatnih metoda i sredstava prilikom realizovanja nastavnog

programa, pomagati nastavnicima u struĉno-pedagoškom i ideološkom uzdizanju. Na osnovu ovih

34

zadataka direktor će uticati preko hospitacije ĉasova, pojedinaĉnim razgovorima sa nastavnicima,

preko sjednica aktiva, razrednih vijeća i Nastavniĉkog vijeća.

U toku 2016/2017.godine direktor će posjetiti 20 ĉasova. O posjećenim ĉasovima praviće

pismene zabilješke i voditi razgovor sa nastavnicima.

3.2.3. Pedagoški nadzor i kontrola

Pored navedenih poslova direktor se mora baviti i kontrolom ostvarivanja zadataka u toku

školske godine. Ti poslovi će se sastojati u sledećem:

vršiće pregled planova rada, nastavnih sadrţaja i vannastavnih djelatnosti; ostvariće se uvid

u njihovu realizaciju i sugerisati tamo gdje zaostaje.

pratiće razrednu i drugu dokumentaciju;

pratiće vrednovanje uĉenika i njihova znanja;

provjeravaće će aţurnost, odgovornost i kvalitet rada nastavnog osoblja kao i ostalih radnika

koji rade u školi;

pratiće odnose u kolektivu i odnose na relaciji nastavnik – uĉenik,

saradnji sa Pedagoškom sluţbom.

3.2.4.Društvena uloga direktora

Direktor će saraĊivati sa roditeljima uĉenika putem pojedinaĉnih razgovora, opštih

roditeljskih sastanaka, raznih školskih sveĉanosti, zajedniĉkih skupova i sliĉno.

Direktor će saraĊivati i obavezan je saraĊivati sa organima Skupštine opštine, Ministarstvom

za prosvjetu, Republiĉkim zavodom za školstvo, Centrom za struĉno obrazovanje kao i sa

socijalnim partnerima.

Direktor će se zalagati za poboljšanje uslova rada škole, za shvatanje i razumijevanja

znaĉaja vaspitanja i obrazovanja.

3.3. PLAN I PROGRAM RADA POMOĆNIKA DIREKTORA

SEPTEMBAR

Upoznavanje propisa na kojima se zasniva rukovoĊenje i upravljanje.

Priprema operativnog programa rada JU Srednje struĉne škole Bijelo Polje za 2016/2017.

Pomoć nastavnicima u organizaciji rada struĉnih aktiva i odjeljenjskih zajednica.

Prikupljanje i sistematizacija godišnjih i mjeseĉnih planova.

Praćenje izrade rasporeda ĉasova.

Organizacija deţurstva uĉenika i nastavnika u školi.

OKTOBAR

35

Konsultacije sa odjeljenjskim starješinama i upućivanje u organizaciju rada odjeljenjskih

zajednica.

Organizovanje i pregled izrade dnevnika i druge pedagoške dokumentacije.

Uĉešće u radu struĉnih organa škole.

Prisustvo sastancima o organizaciji struĉne ekskurzije.

Priprema sjednica odjeljenjskih vijeća za I klasifikacioni period.

NOVEMBAR

Uvid u dokumentaciju i plan rada struĉnih aktiva.

Posjeta ĉasovima redovne nastave.

Upućivanje nastavnika na adekvatan odnos prema uĉenicima.

DECEMBAR

Savjetodavni rad sa uĉenicima koji su na I klasifikacionom periodu imali više nedovoljnih

ocjena, kao i sa uĉenicima kojima su izreĉene vaspitno-disciplinske mjere, zbog lošeg

ponašanja i odsustva sa nastave.

Praćenje ostvarivanja programa školskih sekcija i klubova.

Organizacija sjednica odjeljenjskih vijeća na kraju I polugodišta.

Redovne konsultacije sa pedagogom škole.

JANUAR

Izrada instrumentarija za objektivno ocjenjivanje i vrednovanje rada uĉenika.

Pregled odjeljenjskih dnevnika - ostvarenje fonda ĉasova.

Organizacija vanrednih ispita.

Analiza ocjenjivanja uĉenika na kraju I polugodišta i kvaliteta organizacije vanrednih ispita.

FEBRUAR

Planiranje prisustva ĉasovima redovne nastave, kao i ĉasovima slobodnih aktivnosti.

Redovne konsultacije sa pedagogom škole.

Pruţanje savjetodavne pomoći roditeljima.

Struĉne konsultacije sa nastavnicima.

MART

Praćenje opterećenosti uĉenika vannastavnim aktivnostima - sekcijama, klubovima itd.

Priprema sjednica za III klasifikacioni period.

Savjetodavni rad sa uĉenicima koji pokazuju izrazite sposobnosti za pojedine oblasti, kao i

sa njihovim roditeljima.

Ostali poslovi koji se nameću prema potrebi.

APRIL

Posjeta ĉasovima kod profesora koji imaju probleme za vrijeme trajanja redovnog nastavnog

ĉasa.

Pomoć nastavnicima u ocjenjivanju uĉenika.

36

Savjetodavni rad sa roditeljima ĉija djeca ispoljavaju probleme u ponašanju za vrijeme

boravka u školi i van nje.

MAJ

Razgovor sa uĉenicima o mogućnostima upisa na fakultet.

Pruţanje pomoći uĉenicima završnih razreda.

Priprema sjednica za IV klasifikacioni period uĉenika završnih razreda.

Pregled odjeljenjskih dnevnika i druge školske dokumentacije.

Ostali poslovi.

JUN

Priprema sjednica za IV klasifikacioni period.

Analiza uspjeha i discipline na kraju nastavne godine.

Analiza sopstvenog rada.

Analiza realizacije radnih obaveza nastavnika.

SreĊivanje izvještaja sa hospitacija ĉasovima redovne nastave.

Organizacija popravnih i vanrednih ispita.

Organizacija struĉnih i završnih ispita.

AVGUST

Pruţanje pomoći nastavnicima u izradi svih vrsta planova rada.

Saradnja i ostali poslovi (prema potrebi).

Priprema za poĉetak nove školske godine.

Organizacija popravnih, struĉnih, završnih i vanrednih ispita.

3.4. PLAN I PROGRAM RADA NASTAVNIĈKOG VIJEĆA

Plan rada Nastavniĉkog vijeća će se temeljiti na sledećim zahtjevima:

ostvarivanje ciljeva i zadataka vaspitanja i obrazovanja kroz izvoĊenje nastave;

usklaĊivanje rada izmeĊu odjeljenja, razreda i škole u cjelini;

uvoĊenje metoda i oblika rada koji razvijaju aktivnost, samoinicijativu i osjećaj

odgovornosti;

da se kroz analizu rada i rezultata rada pojedinih odjeljenja i razreda uoĉavaju

najbolje metode i donose zakljuĉci o daljem radu;

da se iznalaze mjere za poboljšanje rada;

da se pomaţe nastavnicima u pedagoškom i struĉnom radu i usavršavanju;

diskutuje o izvještajima direktora, pomoćnika direktora i zavoda za školstvo a koji se

odnose na nastavu i vaspitanje;

odluĉuje o formiranju odjeljenja, podjeli uĉenika, smjenama i drugom;

pomaganje u razvijanju društveno-kulturnog i zabavnog ţivota uĉenika;

razmatranje predloga razrednih zajednica uĉenika;

rješavanje o primjeni zaštitnih mjera;

37

rješavanje o molbama i ţalbama uĉenika;

utvrĊivanje rokova o polaganju ispita;

vršenje drugih poslova koji nijesu Zakonom regulisan. Na osnovu navedenih

zahtjeva donosi se sledeći plan rada Nastavniĉkog vijeća za školsku

2016/2017.godinu.

Septembar: utvrĊivanje broja uĉenika i odjeljenja, podjela predmeta za nastavnike, podjela

razrednih starešinstava, planiranje nastavnih sadrţaja.

Oktobar: formiranje struĉnih aktiva, donošenje programa nastavnih aktivnosti.

Novembar: analiza uspjeha i discipline uĉenika sa prvog kvalifikacionog perioda, kao i ostvarivanje

drugih zadataka nastave.

Decembar: analiza rada iz prethodne godine kao i druga pitanja. Sumiranje rezultata rada na kraju

prvog polugodišta sa smjernicama za rad u drugom polugodištu: organizaciju vanrednih ispita,

razrednih ispita, diferencijalnih i završnih ispita.

Januar/Februar: donošenje smjernica za dalji rad u drugom polugodištu na osnovu uspjeha uĉenika

i rezultata rada u prvom polugodištu.

Mart: analiza rada slobodnih aktivnosti i druga tekuća pitanja.

April: analiza rada i uspjeha na kraju trećeg klasifikacionog perioda.

Maj: sumiranje rezultata uspjeha uĉenika završnih razreda i pripreme za organizovanje završnih

ispita.

Jun: analiza rada na kraju nastavne godine, utvrĊivanje ispitnih rokova, priprema i organizacija

završnih ispita.

Avgust: pripreme za poĉetak nove školske godine, organizacija popravnih i završnih ispita, analiza

rada na kraju školske godine.

Vanredna zasijedanja sjednica nastavniĉkog vijeća zakazuje se na predlog Direktora škole.

3.5. PLAN I PROGRAM RADA ODJELJENSKIH VIJEĆA

Odjeljenjska vijeća imaju svoje planove rada ubiljeţene u dnevnik odjeljenja. Planovi

obuhvataju moguća pitanja iz rada vijeća i prilagoĊeni su problemima odreĊenog razreda, u vezi sa

uzrastom, programom, udţbenicima, kriterijumima i sliĉno.

38

3.6. PLAN I PROGRAM RADA ODJELJENSKOG STARJEŠINE

Svaki odjeljenjski starješina polazi od opšteg predloga orijentacionih programskih sadrţaja

za realizaciju na ĉasovima odjeljenjskog starješine I, II, III i IV razreda i moţe ih prilagoditi

konkretnim uslovima za svako odjeljenje posebno.

Programski sadrţaji rada odjeljenjskog starješine obuhvataju ove zadatke:

1. Rad sa uĉenicima

2. Saradnja sa odjeljenjskim vijećem i profesorima

3. Saradnja sa roditeljima

4. Saradnja sa struĉnim saradnicima - pedagogom, struĉnim organima i direktorom škole

5. Vodi dokumentaciju i obavlja administrativne poslove svog odjeljenja

Predlog orijentacionih programskih sadrţaja za realizaciju na ĉasovima odjeljenjskog starješine I,

II, III i IV razreda

SADRŢAJ RADA Razredi u kojima će

se sadrţaji realizovati

SEPTEMBAR

1. Upoznavanje uĉenika sa organizacijom ţivota i rada škole (lista pravila -

prava, obaveza i kaznenih mjera za uĉenike)

I

2. Dogovor i usvajanje programskih sadrţaja koji će se realizovati na

ĉasovima odjeljenjske zajednice, odnosno odjeljenjskog starješine

I,II,III,IV

3. Realizacija teme samopredstavljanje I,II,III,IV

4. Uvid u zdravstvene i socijalne prilike uĉenika - popunjavanje sociokarte

odjeljenja

I,II,III,IV

5. Izbor rukovodstva odjeljenjske zajednice (predsjednik, pomoćnik,

blagajnik)

I,II,III,IV

6. Metode i tehnike uspješnog uĉenja - realizacija u obliku grupnog oblika

rada

I

OKTOBAR

1. Upoznavanje uĉenika sa konceptom struĉnih ispita III,IV

2. Planiranje uspjeha uĉenika, pojedinaĉno - tabelarno I,II,III,IV

3. Analiza ponašanja uĉenika u uĉionici i van nje, meĊuljudski odnosi u

odjeljenju

I,II,III,IV

4. Mladi i bolesti zavisnosti I,II

5. Realizacija teme prema izboru uĉenika I,II,III,IV

NOVEMBAR

1. Razgovor o profesiji za koju smo se opredijelili ili o kojoj razmišljamo III,IV

2. Kako u svakodnevnom radu koristimo udţbenike i dodatnu struĉnu

literaturu

I,II,III,IV

3. Analiza uspjeha, ponašanja i izostajanje uĉenika poslije sjednica

odjeljenjskih i Nastavniĉkog vijeća

I,II,III,IV

4. Odabrali smo najljepše ljubavne tekstove iz literature I, II,III,IV

39

5. Organizovanje humanitarne akcije I,II,III,IV

DECEMBAR

1. Teškoće u radu pojedinih uĉenika i problemi u nastavi I, II,III,IV

2. Slobodno vrijeme uĉenika (kako ga koristimo) I,II,III,IV

3. Kako ocjenjujemo današnju porodicu - razgovor III,IV

4. Razgovor o posjećenoj bioskopskoj predstavi, knjiţevnoj veĉeri i sl. I,II,III,IV

5. Kako obiljeţavamo znaĉajne liĉne i porodiĉne datume I, II

6. Nova godina, misli, ţelje, male paţnje za najdraţe, ĉestitke, kome i kako I

7. Pokaţi šta znaš i umiješ - uĉeniĉka ostvarenja - literarna, muziĉka,

likovna

I,II,III,IV

8. Razmatranje uspješnosti odjeljenja i uĉenika

pojedinaĉno pri kraju prvog polugodišta I,II,III,IV

FEBRUAR

1. Analiza rezultata ostvarenih u prvom polugodištu i mjere za poboljšanje

uspjeha i discipline

I,II,III,IV

2. Organizacija pomoći slabijim uĉenicima I,II,III,IV

3. Listamo knjigu o lijepom ponašanju ili šta je to lijepo ponašanje I

4. Informisanje uĉenika o mogućnostima daljeg školovanja na fakultetima i

višim školama

IV

5. Razgovaramo o drugarstvu, prijateljstvu, ljubavi I,II,III,IV

6. Saznali smo o najnovijim nauĉnim i tehniĉkim dostignućima kod nas i u

svijetu

I,II,III,IV

MART

1. Ko su nam ideali, uzori I,II,III,IV

2. Mladi i sport - veliki sportski uspjesi danas, kod nas i u svijetu, naši

školski uspjesi

I,II,III,IV

3. Šta nam se najviše dopada u našoj školi i šta bismo rado promijenili I,II,III,IV

4. Pripremamo se za izlet, ekskurziju I,II,III,IV


APRIL

1. Mladi, alkohol, nikotin, droga I,II,III,IV

2. Analiza uspjeha, ponašanja i izostajanja na kraju trećeg nastavnog

perioda

I,II,III,IV

3. Da li nas škola uĉi ţivotnim vještinama III,IV

4. Odnos prema školskoj imovini i liĉnim obavezama I,II,III,IV


MAJ

1. Analiza ostvarenih izleta, ekskurzija I,II,III,IV

2. Proĉitali smo knjigu... I,II,III,IV

3. Dogovor o organizaciji struĉnih ispita, matursko veĉe, ekskurzija i sl. III,IV

4. Anketa: Poruĉujem mojim profesorima III,IV

5. Anonimna anketa: Kad bih ja bio odjeljenjski starješina III

JUNI

1. Razgovor o realizaciji svih aktivnosti odjeljenja u toku školske godine I,II,III

2. Analiza postig. odjelj. i uĉenika pojed. u toku šk. god., mj. odj. u školi I,II,III

3. Analiza ĉasova odjeljenjskog starješine, predlozi i sugestije I,II,III

Napomena: Svaki odjeljenjski starješina je obavezan da u toku školske godine realizuje ĉetiri

roditeljska sastanka, po jedan u septembru, novembru, januaru i aprilu

40

4.6.1. Odjeljenjske starješine za školsku 2016/2017.godinu

Obrazovni program Odjeljenski

starješina

Broj

uĉenika

PRVA GODINA m-101 + ţ 58 I: 159

1 Turistiĉki tehniĉar, IV o.p. Sneţana Obradović 29

m-8+ţ-21

2 Tehniĉar prodaje, IV o.p.. Borka Marić 18

m-2+ţ-16

3 Tehniĉar za kompjutersko konstruisanje i

upravljanje, IV o.p. Hatidţa Mulalić

17

m-17+ţ-0

4 Tehniĉar drumskog saobraćaja, IV o.p. Nijaz Šukurica 29

m-24+ţ-5

5 Prehrambeni tehniĉar, IV o.p. Maida Idrizović 21

m-10+ţ11

6 Kuvar i Konobar, III o.p. Gordana Đurović

23

(m-10+ţ-5)

(m-13+ţ-0)

m-23+ţ-5

7 Automehaniĉar + Instalater sanitarnih ureĊaja,

grijanja i klimatizacije, III o.p. Radisav Minić

17

(m-11+ţ-0)

(m-6+ţ-0)

m-17+ţ-0

DRUGA GODINA m-87 + ţ-43 II: 130

1 Turistiĉki tehniĉar, IV o.p. Slobodan Malović 25

m-12+ţ-13

2 Tehniĉar prodaje, IV o.p.. Jela Dragović 19

m-7+ţ-12


upravljanje, IV o.p. Vukola Rakonjac

12

m-12+ţ-0

4 Tehniĉar drumskog saobraćaja, IV o.p. Milka Furtula 30

m-22+ţ-8

5 Prehrambeni tehniĉar, IV o.p. Jelena Konatar 17

m-11+ţ-6

6 Kuvar i Konobar, III o.p. Veljko Dedejić

16

(m-4+ţ-4)

(m-8+ţ-0)

m-12+ţ-4


grijanja i klimatizacije, III o.p. Petar Matijašević

11

(m-5+ţ-0)

(m-6+ţ-0)

m-11+ţ-0

TREĆA GODINA m-99 + ţ-64 III: 163

1 Turistiĉki tehniĉar, IV o.p. Mila Korać 29

m-7+ţ-22

41

2 Tehniĉar prodaje, IV o.p.. Nikola Radonjić 21

m-7+ţ-14


upravljanje, IV o.p. Azem Idrizović

22

m-22+ţ-0

4 Tehniĉar drumskog saobraćaja, IV o.p. Vidran Kljajević 29

m-21+ţ-8

5 Prehrambeni tehniĉar, IV o.p. Dušan Bugarin 24

m-10+ţ-14

6 Kuvar i Konobar, III o.p. Rasim Kasumović

20

(m-6+ţ-6)

(m-8+ţ-0)

m-14+ţ-6


grijanja i klimatizacije, III o.p. Severin Obradović

18

(m-10+ţ-0)

(m-8+ţ-0)

m-18+ţ-0

ĈETVRTA GODINA m-74 + ţ-62 IV: 136

1 Turistiĉki tehniĉar, IV o.p. Zoran Vuković 25

m-8+ţ-17

2 Tehniĉar prodaje, IV o.p. Olivera Srdanović 29

m-10+ţ-19


upravljanje, IV o.p. Nebojša Vuković

24

m-21+ţ-3

4 Tehniĉar drumskog saobraćaja, IV o.p. Miodrag Furtula 29

m-24+ţ-5

5 Prehrambeni tehniĉar, IV o.p. Nebojša Rovĉanin 29

m-11+ţ-18

UKUPNO UČENIKA: (m-361 + ţ-227) 588

42

3.7. PLAN I PROGRAM RADA STRUĈNIH AKTIVA

Vrlo znaĉajna aktivnost struĉnih organa škole će se realizovati kroz planove i rad struĉnih

aktiva. Razradiće se godišnji i operativni planovi rada za svaki aktiv posebno.

Planovi rada struĉnih aktiva tretiraju pitanja vezana za nastavno-vaspitni rad:

planiranje nastavne graĊe;

slobodne aktivnosti uĉenika;

dodatna, dopunska i fakultativna nastava;

upotreba udţbenika, uĉila i druge priruĉne literature;

radni dogovori vezani za nastavno-vaspitni rad;

eksterno i interno usavršavanje nastavnika;

neposredne pripreme za ĉasove i drugo.

Operativni planovi rada struĉnih aktiva nalaze se u knjizi zapisnika. Cjelokupno nastavno

osoblje ukljuĉeno je u rad struĉnih organa.

STRUĈNI AKTIVI

Crnogorski-srpski, bosanski i hrvatski jezik i knjiţevnost 4 ĉlana

Predsjednik: Jelena Manojlović

Matematika, Informatika, Fizika, 7 ĉlanova

Predsjednik: Nijaz Šukurica

Strani jezik (Eng. 4 i Rus. 2) 6 ĉlanova

Predsjednik: Zoran Vuković

Fiziĉko vaspitanje 4 ĉlana

Predsjednik: Igor Ţivković

Istorija, Geografija, Sociologija, Umjetnost , Psihologija, Pravo... 6 ĉlanova

Predsjednik: Radisav Minić

Biologija, Hemija, Prehambena grupa predmeta, Poznavanje robe 6 ĉlanova

Predsjednik: Maida Idrizović

Ekonomska grupa predmeta i Turizam 7 ĉlanova

Predsjednik: Ranko Ćorović

Kuvari i Konobari 4 ĉlana

Predsjednik: Mirjana Bubanja

Mašinska grupa predmeta, Saobraćajna grupa predm. Elekt., 15 ĉlanova

Predsjednik: Miodrag Furtula

43

3.8. PLAN I PROGRAM RADA SAVJETA RODITELJA

Radi organizovanog ostvarivanja interesa roditelja, u Školi se obrazuje Savjet roditelja.

Savjet roditelja ĉine predstavnici roditelja uĉenika svakog odjeljenja, kojega roditelji

izaberu javnim glasanjem na roditeljskom sastanku odjeljenja.

U Savjet roditelja ne moţe biti izabran nastavnik – roditelj uĉenika Škole, roditelj uĉenika

završnog razreda Škole, kao i zaposleni u drţavnim organima i organizacijama nadleţnim za

poslove obrazovanja i vaspitanja.

Nadleţnost Savjeta roditelja su:

bira predstavnika roditelja u Školski odbor;

daje mišljenje o predlogu godišnjeg plana rada Škole;

razmatra izvještaj o radu Škole;

daje mišljenje u vezi sa pitanjima koja se tiĉu prava uĉenika;

razmatra prigovore roditelja i uĉenika u vezi sa obrazovno-vaspitnim radom;

razmatra uspjeh uĉenika u uĉenju i vladanju i predlaţe mjere za njihovo unapreĊenje;

razmatra i predlaţe mjere za poboljšanje uslova rada Škole;

razmatra uslove za ostvarivanje ekskurzija, organizaciju ljetovanja i zimovanja djece, raznih

oblika rekreacije, boravka u prirodi i dr.;

uĉestvuje u rješavanju socijalnih problema djece (snadbijevanje udţbenicima, školskim

priborom i sl.);

organizuje i sprovodi saradnju sa lokalnom zajednicom;

organizuje i uĉestvuje u akcijama solidarnosti, sakupljanja sekundarnih sirovina i ureĊenja

okoline;

uĉestvuje u odrţavanju i ureĊivanju školske sredine, estetskog i higijenskog ureĊenja Škole;

uĉestvuje u organizovanju i pripremi školskih sveĉanosti, priredbi, likovnih i drugih izloţbi i

sl.;

obavlja i druge poslove, u skladu sa zakonom i Statutom.

44

3.9. PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA

I Planiranje, programiranje i organizacija obrazovnog i vaspitnog rada

Cilj: stvoriti dobru pretpostavku u vidu planiranja i programiranja u obezbjeĎivanju

ostvarenja opšte funkcije i razvoja škole.

II Realizacija obrazovnog i vaspitnog procesa

Cilj: stvaranje uslova za realizaciju nacionalnog, školskog, nastavničkog i svog kurikuluma

III Evaluacija obrazovnog i vaspitnog procesa

Cilj: doprinijeti unapreĎenju kvaliteta vaspitno-obrazovnog rada škole stalnim praćenjem i

aktivnim učešćem u pravljenju i sprovoĎenju akcionog i razvojnog plana rada škole, zasnovanog na

realnim dokazima i podacima, sakupljenim korišćenjem odgovarajuće metodologije istraživačkog

rada.

IV Profesionalni razvoj nastavnika/ca

Cilj: podrška nastavnicima/ama u procesu realizacije nacionalnog školskog i nastavničkog

kurikuluma.

V Podrška učenicima

Cilj: postizanje optimalnih razvojnih mogućnosti svakog učenika

VI Učešće roditelja u obrazovno-vaspitnom procesu

Cilj: uspostavljanje konstruktivne komunikacije sa roditeljima i aktivnije uključivanje

roditelja u život i rad škole i njihove djece.

VII Saradnja sa institucijama od značaja za obrazovni i vaspitni rad

Cilj: povezivanje škole sa institucijama koje su značajne za vaspitni i obrazovni rad u

namjeri da se što bolje realizuje nacionalni i školski kurikulum.

VIII Etos škole

Cilj: poboljšanje klime, odnosa meĎu zaposlenima i izmeĎu nastavnog osoblja i učenika/ca i

roditelja i rad na njihovom stalnom unapreĎivanju.

IX Ostali poslovi

Cilj: voĎenje odgovarajuće dokumentacije, učestvovanje u radu stručnih organa škole,

korišćenje različitih informacija značajnih za rad, redovno praćenje inovacija u vaspitanju i

obrazovanju radi sticanja sve većih kompetencija značajnih za profesionalni razvoj.

NAPOMENA: Detaljan plan i program pedagoga koji je usklaĊen prema novom, vaţećem

Planu i programu koji je uradio Zavod za školstvo nalazi se u pedagoškoj dokumentaciji.

45

3.10. PLAN I PROGRAM RADA BIBLIOTEKARA

U školi radi jedno lice na poslovima bibliotekara.

Poslovi ovog radnika su dati u Pravilniku o organizaciji i sistematizaciji radnih mjesta.

Dinamika rada Biblitekara u odnosu na poslove iz Pravilnika o organizaciji i sistematizaciji

radnih mjesta, osim planiranja i programiranja rada, odnosi se na stalan rad za tekuću školsku

godinu. Planiranje i programiranje rada bibliotekara poĉinje krajem drugog polugodišta prethodne

školske godine i završava se sa krajem prvog klasifikacionog perioda.

Promjena programa rada usklaĊuje se u toku školske godine uz saglasnost Direktora škole.

3.11. PLAN I PROGRAM RADA ICT KOORDINATORA

U školi radi jedno lice na poslovima ICT koordinatora.

Poslovi ovog radnika su dati u Pravilniku o organizaciji i sistematizaciji radnih mjesta.

Dinamika rada ICT kordinataora u odnosu na poslove iz Pravilnika o organizaciji i

sistematizaciji radnih mjesta odnosi se na stalan rad za tekuću školsku godinu.

Saradnja (slanje potrebnih izvještaja, komunikacija, uĉešće na seminarima i drugo) sa ICT

sektorom u Ministarsvu prosvjete i nauke definisana je sa aktima ICT sektora Ministarstva prosvjete

i nauke.

Promjena programa rada usklaĊuje se u toku školske godine uz saglasnost Direktora škole.

3.12. PLAN I PROGRAM RADA KOORDINATORA PREDUZETNIĈKOG

CENTRA

Rad koordinatora preduzetniĉkog centra obuhvata saradnju sa:

- struĉnim školama (rukovodstvom i osobljem 3 škole za struĉno obrazovanje i obuku – koji

su domaćini preduzetniĉjih centara i drugi), Ċacima (Školom za struĉno obrazovanje i obuku,

gimnazijom, univerzitetima), i svršenim Ċacima;

- lokalnom zajednicom (ukljuĉujući opštinu i društvene partnere na lokalnom nivou),

preduzećima, potencijalnim partnerima za saradnju, drugim organizacijama i pojedincima, u skladu

sa zahtevima radnog mesta i svakim ko je zainteresovan za pokretanje biznisa;

46

- timom koji radi na Projektu MNE/011, i sa relevantnim osobljem crnogorskog

Ministarstva prosvete i Centra za struĉno obrazovanje;

-obavlja i druge poslove po nalogu direktora, u skladu sa zakonom, drugim propisima i

opštim aktima Škole..

3.13. PLAN I PROGRAM RADA ORGANIZATORA PRAKTIĈNE NASTAVE

Dinamika a ktivnosti rada organizatora praktiĉne nastave dat je u sljedećoj tabeli:

Aktivnosti 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8

1 Planiranje organizacije rada u

školskim radionicama X

2 Planiranje rada nastavnika praktiĉne

nastave X

3 Organizacija i praćenje praktiĉne

nastave u školi X X X X X X X

4 Organizacija i praćenje praktiĉne

nastave van škole X X X X X X X

5 Praćenje ostvarivanja nastavnih

planova X X X X X X X

6 Praćenje i obezbjeĊivanje

ispravnosti školskih mašina X X X

7 Koordiniranje rada nastavnika

praktiĉne nastave X X X

8

Pomoć nastavnicima u pripremi

nastavnih ĉasova i obezbjeĊivanju

uslova rada i zaštite n< radu uĉenika

na praktiĉnoj nastavi

X X X

9 Rad u struĉnim organima škole X X X

10 VoĊenje i aţuriranje radne

dokumentacije X X X X X X X

11 Saradnja sa sluţbom raĉunovodstva X X X 12 Struĉno usavršavanje

13 Planiranje i koordinacija opremanja

radionica, kabineta X X X

14 Saradnja sa privrednim subjektima X X X X X X X X X

15 Izrada izvještaja o realizaciji

praktiĉne nastave X X

47

Broj ĉasova praktiĉne nastave i praktiĉne nastave sa tehnologijom zanimanja prema

nastavnom planu i programu u JU Srednjoj struĉnoj školi je 215. MeĊutim, pošto se uĉenici većeg

broja odjeljenja za vrijeme izvoĊenja nastave dijele na dvije grupe sedmiĉno se realizuje 331

ĉasova. Broj ĉasova za praktiĉnu nastavu upravljanja motornim vozilom iznosi 4 plus 1050 ĉasova

pojedinaĉne obuke. Svi uĉenici pohaĊaju praktiĉnu nastavu (26 odjeljenja).

IzvoĊenje praktiĉne nastave organizuje se u školskim radionicama i društvenim i privatnim

preduzećima.

U školskim radionicama nastavu pohaĊa 436 uĉenika. Nastava se izvodi u osam školskih

radionica (automehaniĉarska dva kabineta, kabinet za instalatera sanitarnih ureĊaja i klimatizacije

jedan kabinet, radionica za ruĉnu obradu, kabinet za obradu rezanjem jedan kabinet, tehniĉar

prodaje jedan kabinet, kuvari jedan kabinet, konobari jedan kabinet) ukupne površine oko 450 m2.

Od školske 2013/2014. godine dio školskog dvorišta postaje poligon za obuku upravljanja

motornim vozilom. Prostorni i higijenski uslovi školskih radionica su dobri. Mašina i ureĊaja u

školskim radionicama ima dovoljno, opravljene su i u funkciji su. Treba nabaviti odreĊeni broj alata

za rad (turpije, ruĉne testere) za ruĉnu obradu. Alati za mjerenje i kontrolu (mikrometri,

komparatpri) nedostaju u svim radionicama. Kabinet za tehniĉara prodaje je opremljen, nedostaje

kasa i ĉitaĉ bar koda. Kabineti za kuvare i konobare su opremljeni.

U privatnim i društvenim preduzećima praktiĉnu nastavu pohaĊa 152 uĉenik. U razgovoru

sa vlasnicima preduzeća kao i sa direktorima društvenih preduzeća, mišljenja smo da su uslovi za

organizaciju i izvoĊenje nastave povoljni, što omogućava da se ciljevi i zadaci nastavnih planova i

programa uspješno ostvare.

U planu je izrada procedura zaštite na radu u svim radionicama gdje se odvija praktiĉna

nastava, kao i nabavka odreĊenog alata i pribora i potrebnog materijala za izvoĊenje praktiĉnih

vjeţbi.

3.14. PLAN I PROGRAM RADA ADMINISTRATIVNOG I DRUGOG

OSOBLJA

U školi rade dva lica na administrativnim poslovima i to sekretar i knjigovodstveni radnik.

Poslovi ovih radnika su dati u Pravilniku o organizaciji i sistematizaciji radnih mjesta.

48

4. PLAN UPISA

Plan upisa uĉenika I razreda za redovnu nastavu za tekuću školsku godinu odreĊuje

Ministarstvo prosvjete i nauke na osnovu Predloga plana upisa uĉenika I razreda za redovnu nastavu

za tekuću školsku godinu. Predlog plana upisa uĉenika I razreda za redovnu nastavu za tekuću

školsku godinu daje Direktor škole, a verifikuje ga Nastavniĉko vijeće, Savjet roditelja i Školski

odbor. Dinamika rada ove aktivnosti predviĊena u periodu od kraja drugog polugodišta prethodne

školske godine do poĉetka tekuće školske godine.

Plan upis uĉenika ostalih razreda za redovnu nastavu definisan je aktima Ministarstva

prosvjete i nauke.

Izvještavanje Ministarstva prosvjete i nauke o upisu uĉenika za redovnu nastavu za tekuću

školsku godinu odreĊeno je aktima ovog Ministarstva. Izvještaj upisanih uĉenika za redovnu

nastavu sadrţi broj uĉenika po odjeljenjima, na osnovu odjeljenja po razredima i na kraju ukupan

broj uĉenika. Odjeljenja su formirana po obrazovnim programima, osim u sluĉajevima

kombinovanja dva obrazovna programa u jedno odjeljenje (kada nema dovoljan broj uĉenika jednog

obrazovnog programa za jedno cijelo odjeljenje).

***

IZVJEŠTAJ UPISANIH UĈENIKA ZA REDOVNU NASTAVU

ZA ŠKOLSKU 2016/16. GODINU

PRVA GODINA Planiran

o

Upisano

1/1 Turistiĉki tehniĉar, IV o.p. 30 29

1/2 Tehniĉar prodaje, IV o.p.. 30 18

1/3 Tehniĉar za kompjut. konstruis. i upravljanje, IV

o.p. 30 17

1/4 Tehniĉar drumskog saobraćaja, IV o.p. 30 29

1/5 Prehrambeni tehniĉar, IV o.p. 30 21

1/6 Kuvar (15) i Konobar (8), III o.p. 30 28

1/7 Automehaniĉar (11) i Instalater SUGK (8), III o.p. 30 17

UKUPNO PRVI RAZRED 210 159

DRUGA GODINA

2/1 Turistiĉki tehniĉar, IV o.p. 25 25

2/2 Tehniĉar prodaje, IV o.p.. 19 19

2/3 Tehniĉar za kompjut. konstruis. i upravljanje, IV

o.p. 12 12

49

2/4 Tehniĉar drumskog saobraćaja, IV o.p. 30 30

2/5 Prehrambeni tehniĉar, IV o.p. 17 17

2/6 Kuvar i Konobar, III o.p. 16 16

2/7 Automehaniĉar i Instalater SUGK, III o.p. 11 11

UKUPNO DRUGI RAZRED 130 130

TREĆA GODINA

31 Turistiĉki tehniĉar, IV o.p. 29 29

32 Tehniĉar prodaje, IV o.p.. 21 21

33 Tehniĉar za kompjut. konstruis. i upravljanje, IV

o.p. 22 22

34 Tehniĉar drumskog saobraćaja, IV o.p. 29 29

35 Prehrambeni tehniĉar, IV o.p. 24 24

36 Kuvar i Konobar, III o.p. 20 20

37 Automehaniĉar i Instalater SUGK, III o.p. 18 18

UKUPNO TREĆI RAZRED 163 163

ĈETVRTA GODINA

41 Turistiĉki tehniĉar, IV o.p. 25 25

42 Tehniĉar prodaje, IV o.p.. 29 29

43 Tehniĉar za kompjut. konstruis. i upravljanje, IV

o.p. 24 24

44 Tehniĉar drumskog saobraćaja, IV o.p. 29 29

45 Prehrambeni tehniĉar, IV o.p. 29 29

UKUPNO ĈETVRTI RAZRED 136 136

UKUPNO (CIJELA ŠKOLA) 588 588

5. ROKOVI POLAGANJA ISPITA

Rokovi polaganja ispita definisani su u škoskom kalendaru koji je sastavni dio ovog

Prgrama rada (odjeljak 1.2.5).

Priprema za polaganje, polaganje i ocjenjivanje struĉnih i završnih ispita definisani su u

Obrazovnim programima propisanim od Centra za struĉno obrazovanje i Ministarstva prosvjete i

nauke.

50

Plan Organizacije polaganja ispita (struĉnih, završnih, popravnih i vanrednih), u okviru

propisanog školskog kalendara od strane Ministarstva prosvjete i nauke, za tekuću školsku godinu

pravi Direktor škole, koji ujedno vrši i nadzor organizacije polaganja ispita. Nadzor organizacije

polaganja ispita osim Direktora mogu vršiti i Centar za struĉno obrazovanje i Zavod za školstvo u

okviru Ministrastva prosvjete i nauke u skladu sa njihovim planovima i programima.

6. STRUĈNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA

Struĉno usavršavanje nastavnika odvijat će se preko seminara koje organizuje Ministarstvo

prosvjete, zatim u okviru struĉnih aktiva, nastavniĉkog vijeća, individualnim radom i u okviru plana

profesionalnog razvoja na nivou škole (PRNŠ).

Škola je pretplaćena na jedan broj ĉasopisa i listova, tako da je moguće nastavnicima

individualno praćenje dostignuća u oblasti struke, obrazovanja i vaspitanja. Škola je povezana na

svjetsku informacionu mreţu - Internet koja je dostupna svim ĉlanovima kolektiva.

Prema mogućnostima škole, nastavnici će biti upućeni na odgovarajuće seminare,

simpozijume i struĉna savjetovanja i kongrese. Poslije povratka sa seminara, savjetovanja,

simpozijuma i kongresa nastavnik je duţan podnijeti izvještaj o uĉešću u radu.

6.1. INTERNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA

Interno usavršavanje nastavnika definisano je Planom i programom rada Struĉnih aktiva uz

saglasnost Direktora škole. Promjenu plana i programa internog usavršavanja nastavnika odobrava

Direktor škole na zahtjev Struĉnog aktiva

Evidencija internog usavršavanja vodi se u sveskama Struĉnih aktiva.

Usavršavanje nastavnika za korišćenje informacionih tehnologija planira i izvodi ICT

kordinator, u skladu sa planovima Informacionog sektora Mininistarstva prosvjete i nauke.

6.2. EKSTERNO USAVRŠAVANJE NASTAVNIKA

Eksterno usavršavanje nastavnika organizovano je od strane Ministarstva prosvjete i nauke,

Centra za struĉno obrazovanje i Zavoda za školstvo kao i Planom i programom rada Struĉnih aktiva

uz saglasnost Direktora.Sve promjene vezane za eksterno usavršavanje nastavnika od strane

Ministarstva prosvjete i nauke definisano je sa aktima Ministarstva prosvjete i nauke, Centra za

struĉno obrazovanje i Zavoda za školstvo. Promjena plana i programa eksternog usavršavanja

nastavnika od strane Struĉnih aktiva odobrava Direktor škole na zahtjev Struĉnog aktiva.

Evidencija eksternog usavršavanja vodi se u sveskama Struĉnih aktiva.

51

7. SARADNJA SA SOCIJALNIM PARTNERIMA

Saradnja sa socijalnim partnerima ogleda se kroz dvije grupe aktivnosti i to:

uĉešće u aktivnostima partnera, i

aktivnosti škole na pospješivanje saradnje.

7.1. UĈEŠĆE U AKTIVNOSTIMA PARTNERA

Škola aktivno uĉestvuje u aktivnostima partnera na povećanju uĉeniĉkog standarda. U ovoj

školskoj godini Škola će uĉestvovati u sledećim aktivnostima partnera:

Saradnja sa Opštinom u okviru projekta Za ljepši i ĉistiji grad.

Saradnja sa Centrom bezbjednosti Bijelo Polje za objezbjeĊenje veće sigurnosti i

zaštiti uĉenika kako u školi tako i van nje.

Saradnja sa Zavodom za zapošljavanje u okviru upisne politike i zapošljavanja.

Zajedniĉki rad Doma zdravlja Bijelo Polje i Škole na obezbjeĊivanju zdravstvene

zaštite uĉenika i zaposlenih.

Uĉešće u projektima koje obuhvata Kancelarija za mlade u Bijelom polju i

Kancelarija za borbu protiv droge u Bijelom Polju.

Zajedniĉki projekti NVO sektora i škole.

7.2. AKTIVNOSTI ŠKOLE NA POSPJEŠIVANJE SARADNJE

Škola za ovu školsku godinu planira sledeće aktivnosti na pospješivanje saradnje sa

socijalnim partnerima:

Saradnja sa Opštinom i Komunalnim preduzećem ”Lim” kroz projekat ureĊenja

školskog dvorišta.

Saradnja sa Cetrom bezbjednosti Bijelo Polje, Domom zdravlja Bijelo Polje i NVO

sektorom u okviru predavanja na teme borbe protiv droge, alkoholizma, pušenja i

AIDS-a.

Saradnja sa hotelima kroz projekte, Matursko veĉe i sliĉno.

Saradnja sa sredstvima informisanja nudeći im aktuelna dešavanja u školi.

Saradnja sa srednjim i osnovnim školama kroz kulturno zabavni program i sportska

takmiĉenja.

Saradnja sa osnovnim školama kroz projekat Prezentacija naše škole uĉenicima

završnih razreda osnovnih škola, njihovim roditeljima i nastavnicima.

Saradnja sa Centrom za sport i rekreaciju u Bijelom Polju u cilju pospješivanja

uĉenika na bavljenje sportom i zdravijem ţivotu.

Saradnja sa privrednim organizacijama u kojima naši uĉenici obavljaju praktiĉnu

nastavu.

52

8. PRAĆENJE OSTVARIVANJA ZADATAKA PREDVIĐENIM

GODIŠNJIM PROGRAMOM RADA ŠKOLE

Praćenje ostvarivanja zadataka Programon rada za tekuću školsku godinu vršiće se planski i

sistematski tokom cijele školske godine. Ono treba da omogući stalno praćenje i prikupljanje

podataka inoviranih propisa u nastavi kao i napradak u vaspitno-obrazovnom radu škole u cjelini.

Praćenjem treba omogućiti prikupljanje podataka od vaţnosti za školu u cjelini i vrijednosti

odreĊenog rada. Praćenje se vrši putem:

evidencije odjeljenskih starješina,

rukovodioca struĉnih aktiva,

pedagoško psihološke sluţbe,

direktora škole i drugih organa škole,

utvrĊivanjem rezultata rada u okviru svih gore navedenih organa,

uvida u pedagošku dokumentaciju odjeljeskih starješina, struĉno pedagoške sluţbe i

direktora škole,

putem ispitivanja i anketiranja uĉenika, kontrolnih zadataka,testova znanja, smotri, izloţbi,

susreta, takmiĉenja i drugih vidova ispitivanja.

Ukupno praćenje treba da doprinese stvaralaĉkom odnosu uĉenika prema radnim zadacima

koji se pred njih ostavljaju, saradniĉkim odnosom svih ĉlanova kolektiva i uĉenika u razrešavanju

problema koji se postavljaju da se blagovremeno uoĉavaju, razrešavaju i uklanjaju uzroci koji

predstavljaju poteškoće u radu, da se obezbijedi radna atmosfera, da se razvija takmiĉarski duh kod

uĉenika, da se obezbijede uslovi za oĉuvanje ţivotne sredine kao i uslovi za upoznavanje društvene

sredine škole i Bijelog Polja.

U cilju ostvarivanja zadataka zacrtanih Programom rada za tekuću školsku godinu utvrĊuje

se sljedeće:

Svi nastavnici i struĉni saradnici su duţni da godišnji program rada predaju na poĉetku

školske godine, a operativne (mjeseĉne) planove rada na poĉetku svakog mjeseca odnosno

nedelju dana prije isteka perioda vaţnosti prethodnog plana pomoćniku direktora.

Nastavnik je duţan da o realizaciji operativnog plana rada vodi evidenciju u dnevniku rada i

da u sluĉaju ne realizovanog obavijesti direktora, kako bi se preduzele odgovarajuće mjere

za realizaciju u toku narednog perioda.

Odjeljenska vijeća su duţna da u okviru svoga domena rada prate rad uĉenika i u isto

vrijeme ostvaruju zacrtane programe u okviru vaspitno-obrazovnog rada, kao i u okviru

društveno-korisnog rada i ostalih aktivnosti.

Obavezuju se organi, osim onih koje ovaj Program ne obavezuje, da saĉine operativne

planove kao i da na odgovarajućim mjestima vode evidenciju o realizaciji planiranog kako

bi bila vidljiva i dostupna svima.

Struĉni aktivi su duţni da saĉine program struĉnog usavršavanja u okviru svog aktiva

(teoretska, praktiĉna predavanja, kao i testove znanja za uĉenik), a predavanja upisati u

rubliku predviĊenju za to. Evidenciju ostvarenog voditi u dnevniku rada. Duţnost

rukovodioca struĉnog aktiva je da prati i evidentira struĉno usavršavanje svojih ĉlanova van

škole, kao i podstiĉe pisanje struĉnih ispita za struĉne skupove i ĉasopise.

Pedagoško-psihološka će pratiti sve aktivnosti struĉnih organa, kao i uĉeniĉkih

organizacija, pismeno evidentirane ostvarene i neostvarene zadatke zacrtane programom

rada. O svom radu, praćenje realizacije obavještavaće direktora škole na poĉetku svakog

mjeseca. UtvrĊena dokumentacija se mora ĉuvati kao putokaz za dalji rad.

53

8.1. Analiza obrazovno-vaspitnog rada škole u prethodnoj školskoj godini

U školskoj 2014/2016. godini obrazovno-vaspitni rad je bio organizovan u 26 odjeljenja.

Na poĉetku školske godine bilo je upisano 616 uĉenika. Od tog broja u toku školske godine 44

uĉenika je napustilo školu ili izgubilo status redovnog uĉenika, najĉešće zbog velikog broja

neopravdanih izostanaka, i pored tog što su preduzete odgovarajuće mjere, na vrijeme obaviješteni

roditelji i Centar za socijalni rad. Na kraju školske godine registrovano je 572 uĉenika. Od tog broja

bilo je: odliĉnih - 83, vrlodobrih - 137, dobrih – 206, dovoljnih – 144 i nedovoljnih – 1. Luĉu „A”

dobila su tri uĉenika, luĉu „B” dobila su pet uĉenika.

Na drţavnom takmiĉenju u okviru podruĉja rada Saobraćaj iz predmeta Bezbjednost

saobraćaja i Praktiĉnna nastava - Upravljanje vozilom ekipa škole osvojila je drugo mjesto. Na

drţavnom takmiĉenju iz predmeta Fiziĉko vaspitanje (atletika 1000 m) prvo mjesto osvojio je

uĉenik naše škole Marko Đurović.

U toku školske godine realizovani su planovi nastavnika, struĉnih saradnika, uprave škole,

školskog odbora, nastavniĉkog i odjeljenjskih vijeća, struĉnih aktiva, odjeljenjskih starješina,

slobodnih aktivnosti (sekcija), zajednice uĉenika, savjeta roditelja, sekretarijata škole, tehniĉkog i

drugog osoblja u skladu sa propisanim pedagoškim standardima i školskim kalendarom.

Realizovane su slobodne aktivnosti koje su predviĊene za uĉenike koji se školuju po novim

obrazovnim programima. One su evidentirane u godišnjim planovima rada profesora.

U školi je egzistiralo devet sekcija i jedan klub i to: literarno-novinarska, zabavno-

rekreativna, informatiĉka, fudbalska, odbojkaška, košarkaška, ekološka, likovna, preduzetniĉka

sekcija klub i šahovski klub. Rukovodioci sekcija su u okviru planova rada vodili evidenciju o svom

radu.

Nastavnici, struĉni saradnici i uprava škole su ukljuĉeni u razne oblike edukacije kako bi

zajedniĉkim angaţovanjem ostvarili predviĊene ciljeve i ishode novih programa u školi i doprinijeli

tome da se promijeni uloga nastavnika u školi, da oni ne budu predavaĉi i prenosioci informacija, a

uĉenici pasivni slušaoci koji će zapamtiti i ponoviti ono što su slušali i zapisali; već da svaki

nastavnik bude osoba koja ukljuĉuje uĉenike u odgovarajuće aktivnosti kroz koje će sami sticati i

vrednovati zajedno sa nastavnikom svoje znanje.

U ovoj školskoj godini obiljeţena je 94. godina postojanja škole. Obiljeţavanje dana škole

proteklo kroz organizovanje više manifestacija tokom mjeseca aprila i na dan škole.

Škola je izdala školski list „Prostori“ u elektronskom obliku na adresi

https://elektronskicasopisjusssbpprostori.wordpress.com/ i bila ukljuĉena u više vladinih i

nevladinih projekata.

Dokumenta škole (Statut, Godišnji plan, Pravilnik o sistematizaciji radnih mjesta i Izvještaj

o internoj evaluaciji) javno su objavljena u elektronskom obliku na adresi

https://jusssbp.wordpress.com/dokumenta-skole/ .

U Bijelom Polju, 14.09.2016 godine. Direktor

Djelovodni broj: 1993 Semir Balić

https://elektronskicasopisjusssbpprostori.wordpress.com/

https://jusssbp.wordpress.com/dokumenta-skole/

Documents

PROGRAM RADA JU SREDNJE STRUĈNE ŠKOLE ZA ŠKOLSKU … · ju srednja struĈna Škola bijelo polje program rada ju srednje struĈne Škole za Školsku 2016/2017. bijelo polje septembar