i

SIKAP SOSIAL TOKOH UTAMA DALAM NOVEL ORANG MISKIN DILARANG

SEKOLAH KARYA WIWID PRASETYO: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA

DAN RELEVNSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA

TESIS

Diajukan Kepada Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Universitas

Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

NAJAMUDIN

S200160027

PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO

Musuh yang paling berbayadi atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman

yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh

(Schopenhauer)

Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah berbuat kesalahan, selama ia

lebih bijaksana daripada sebelumnya

(Kahlil Gibran)

Malu karena melihat orang berhasil merupakan kunci utama dalam meraih

kesuksesan dan masa depan yang cerah

Jangan biarkan sifat malu mengunci diri kita dalam menggapai sesuatu, tanamkanlah

sifat keberanian. Sebab dengan keberanian akan menujukkan jati diri kita terhadap

orang lain

(Penulis)

viii

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahkan kepada orang-orang hebat di sekitarku.

1. Kedua orang tuaku tercinta ayahnda (H. Amalik) dan ibunda (Hadijah) atas

segala kasih sayang dan pengorbanan selama ini selalu tercurahkan buatku.

Tiada kata seindah do,a buat ayah dan ibunda selalu, serta semangat untuk

jadi seorang yang lebih baik dari figur ayah dan ibunda yang selalu hidup di

hatiku selamanya.

2. Kakak-kakakku, adik-adikku serta keluarga besarku tercinta yang selalu

memberikan semangat, dukungan, dan motivasi yang tiada henti-hentinya.

3. Buat abang-abang dan temanku, bang Ridwan, Soelihin, Arif Rahman,

Reihan, Eka Hidayatullah, Gunawan, Haris, Amrin, Sabudin, Amir, dll.

Terimakasih atas dukungan dan motivasinya, kalian telah menjadi bagian dari

sejarah hidupku yang tidak akan pernah hilang walau waktu yang mengekis

ingatanku.

4. Teman-teman MPB Angkatan 2016. Terima kasih atas segala pengalaman,

pengetahuan, nasihat, dan kebersamaannya selama ini. Bersama kalian adalah

kenangan yang tak terlupakan. Semoga kita semua dipertemukan lagi di lain

kesempatan dengan kesuksesan yang telah berada digenggaman masing-

masing.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr.wb.

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah atas segala nikmat dan rahmat-Nya yang

telah diberikan kepada penulis, sehingga penulisan tesisyang berujudul “Sikap Sosial

Tokoh Utama dalam Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah Karya Wiwid Prasetyo:

Tinjauan Psikologi Sastra dan Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di SMA”

selesai tepat pada waktunya. Penyusunan tesis ini salah satu syarat untuk

memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pengkajian Bahasa

Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).

Penulis menyadari bahwa keberhasilan penelitian ini tidak akan pernah

terwujud tanpa bimbingan, arahan, masukan, bantuan dan doa dari berbagai pihak.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus

kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak

langsung hingga selesainya tesis ini.

1. Dr.Sofyan Anif,M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah

memberikan sarana prasarana dan fasilitas terbaik yang telah menunjang studi

penulis.

2. Prof. Dr.Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Sekolah Pascasarjana,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk menimba ilmu.

3. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum., Ketua Program Studi Magister Pengkajian

Bahasa, Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammdiyah Surakarta.

4. Dr. Nafron Hasyim, dosen pembimbing tesis 1, yang dengan sabar dan ikhlas

serta meluangkan waktu memberikan arahan dan masukan dalam menyelesaikan

tesis ini.

5. Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf, M.Hum., dosen pembimbing tesis 2, yang telah

memotivasi serta meluangkan waktunya dalam membimbing penulis untuk

menyelesaikan tesis ini.

x

6. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.M.,M.Hum., selaku penguji 111 yang telah

meluangkan waktu untuk menguji tesis ini.

7. Semua dosen Sekolah Pascasarjana Program Studi Magister Pengkajian Bahasa,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu

kepada penulis.

8. Bapak, Ibu, dan keluarga tercinta yang senantiasa memberikan dukungan doa,

dan motivasi demi selesainya tesis ini.

9. Teman-teman mahasiswa Magister Pengkajian Bahasa angkatan 2016, terima

kasih untuk nasihat, dukungan, dan kebersamaannya selama ini..

10. Segenap staf administrasi dan pengajaran Sekolah Pascasarjana, Universitas

Muhammdiyah Surakarta yang telah memberikan pelayanan dengan baik.

11. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan tesis ini yang tidak bisa

penulis sebutkan satu persatu.

Atas bantuan dan doa yang telah diberikan, penulis hanya bisa berdoa semoga

Allah Swt memberikan yang terbaik atas amal yang dilakukan. Penulis menyadari

bahwa tesis ini masih jauh dari kata sempurna dan memiliki kekurangan. Penulis

mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga

tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dunia pendidikan.

Wassalamualaikum, wr. wb.

Surakarta, 27 Oktober 2017

Penulis,

Najamudin

S200160027

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii

NOTA PEMBIMBING I ....................................................................................... iii

NOTA PEMBIMBING II ..................................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi

ABSTRAK ........................................................................................................... xiii

ABSTRACT .......................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian ..................................................................... 1

B. Ruang Lingkup Penelitian.............................................................. ...... 9

C. Rumusan Masalah ................................................................................ 10

D. Tujuan Penelitian .................................................................................. 10

E. Manfaat Penelitian ................................................................................ 11

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................... 13

A. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................ 13

B. Kajian Teori .......................................................................................... 16

1. Novel danUnsur-Unsurnya .............................................................. 16

2. Teori Strukturalisme. ....................................................................... 32

3. TeoriPsikologi Sastra ....................................................................... 34

4. Teori Sikap Sosial ............................................................................ 38

5. Pembelajaran Sastra ......................................................................... 50

6. Kerangka Konseptual ....................................................................... 56

xii

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 58

A. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................................. 58

B. Objek Penelitian ................................................................................... 59

C. Data dan Sumber Data .......................................................................... 59

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 60

E. UjiKeabsahan Data ............................................................................... 61

F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 62

G. Prosedur Penelitian ............................................................................... 63

H. Sistematika Laporan Penelitian ............................................................ 65

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 66

A. Latar Sosiohistoris Pengarang .............................................................. 66

1. Riwayat Hidup Wiwid Prasetyo ..................................................... 67

2. Karya-Karya Wiwid Prasetyo ......................................................... 69

3. Latar Sosial Budaya ........................................................................ 71

4. Ciri Khas Kesustraan ...................................................................... 74

B. Struktur Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah Karya Wiwid

Prasetyo ................................................................................................ 79

1. FaktaCerita .................................................................................... 79

2. Tema .............................................................................................. 142

C. Sikap Sosial Tokoh Utama dalam Novel Orang Miskin Dilarang

Sekolah Karya Wiwid Prasetyo ............................................................ 145

D. Relevansi Hasil Penelitian dengan Pembelajaran Sastra di SMA ........ 167

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 181

A. Simpulan ............................................................................................... 181

B. Saran ..................................................................................................... 184

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

ABSTRAK

SIKAP SOSIAL TOKOH UTAMA DALAM NOVEL ORANG MISKIN

DILARANG SEKOLAH KARYA WIWID PRASETYO: TINJAUAN

PSIKOLOGI SASTRA DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN

SASTRA DI SMA

Najamudin:S200160027

Program Studi Magister Pengkajian BahasaUniversitas Muhammadiyah

Surakarta (UMS), Jalan A. Yani, Tromol Pos 1, Surakarta 57102

Email: Najamudin228@gmail.om

Penelitian ini memiliki empat tujuan. (1) Mendeskripsikan latar sosiohistoris

pengarang novel Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo. (2)

Mendeskripsikan struktur novel Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid

Prasetyo. (3) Mendeskripsikan sikap sosial tokoh utama dalam novel Orang Miskin

Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo. (4) Mendeskripsikan relevansi hasil

penelitian dengan pembelajaran sastra di SMA.

Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Strategi yang digunakan adalah

studi kasus terpancang. Data dalam penelitian ini berupa kata-kata, frase, kalimat dan

wacana dalam novel Orang Miskin Dilarang Sekolah yang sesuai dengan objek

penelitian. Sumber data adalah novel Orang Miskin Dilarang Sekolah, buku-buku

literature yang relevan. Teknik pengumpulan data dengan teknik pustaka, teknik

simak, dan teknik catat. Uji keabsahan data melalui triangulasi teoretis. Analisis data

melalui pembacaan model semiotik yaitu pembacaan heuristik dan hermeneutik.

Hasil penelitian ini adalah (1) Secara sosiohistoris, karya-karya Wiwid

Prasetyo bernuansakan pendidikan dan kemiskinan. (2) Struktur bangunan novel

Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo, memiliki unsur-unsur yang

secara fungsional saling mendukung antara satu dengan yang lain. (3) Sikap sosial

tokoh utama dalam novel Orang Miskin Dilarang Sekolah karya Wiwid Prasetyo

meliputi empat hal. (a) Motif yang terdiri atas motif biogenetis, motif teogetis, dan

motif sosiogetis. (b) Konflik yang terdiri atas konflik mendekat-mendekat, konflik

mendekat menjauh, dan konflik menjauh-menjauh. (c) Pertahanan ego. (d) Sikap

yang terdiri atas tiga komponen yaitu kompnen kognitif, komponen afektif, dan

komponen konatif. (4) Hasil penelitian ini mempunyai relevansi dengan

pembelajaran sastra di SMA yang berdasarkan SK 7 dan KD 7.2, serta sesuai dengan

kriteria bahan ajar yang meliputi. (a) Aspek bahasa. (b) Aspek psikologi. (c) Aspek

budaya.

Kata kunci: Sikap Sosial Tokoh Utama, Novel Orang Miskin Dilarang Sekolah,

Psikologi Sastra, Pembelajaran Sastra.

xiv

ABSTRAC

SOCIAL ATTITUDE OF MAIN CHARACTER IN NOVEL THE POORS

PROHIBITED SCHOOL BY WIWID PRASETYO: A REVIEW OF LITERATURE

PSYCOLOGY AND ITS RELEVANCE WITH LITERARY LEARNING IN

SENIOR HIGH SCHOOL

Najamudin: S200160027

Master Program of Study of Language Studies University of Muhammadiyah

Surakarta (UMS), Jalan A. Yani, Tromol Pos 1, Surakarta 57102

Email: Najamudin228@gmail.om

This study has four objectives. (1) Describing the sociohistorical background

of the novel author of the Poor Misbehowed by Wiwid Prasetyo. (2) Describe the

structure of the novel Poor People Banned School by Wiwid Prasetyo. (3) Describe

the social attitudes of the main character in the novel of the Poor Misused School by

Wiwid Prasetyo. (4) Describe the relevance of research results with literary learning

in high school.

This type of research is qualitative descriptive. The strategy used is the stuck

case study. The data in this study are words, phrases, sentences and discourses in the

novel Prohibited People School that is in accordance with the object of research. The

source of the data is the novel Poor People Banned School, the relevant literature

books. Techniques of collecting data with library techniques, techniques refer, and

record techniques. Test the validity of data through theoretical triangulation. Data

analysis through reading of semiotic model is heuristic and hermeneutic reading.

The results of this study are (1) Sociohistorical Wiwid Prasetyo works nuanced

education and poverty. (2) The building structure of the novel Poor People Banned

School by Wiwid Prasetyo, has elements that are functionally mutually supportive of

each other. (3) The social attitude of the main character in the novel of the Poor

Prohibited School by Wiwid Prasetyo includes four things. (a) Motives consisting of

biogenetic motifs, theogical motifs, and sociogetic motives. (b) Conflicts of near-

approaching conflict, conflict approaching away, and conflict away. (c) The defense

of the ego. (d) Attitudes consisting of three components: cognitive component,

affective component, and conative component. (4) The results of this study have

relevance to the learning of literature in SMA based on SK 7 and KD 7.2, and in

accordance with the criteria of teaching materials that include. (a) Language aspect.

(b) Psychological aspects. (c) Cultural aspects.

Keywords: Social Attitude Main Figure, Novel of the Poor Prohibited School,

Literary Psychology, Literature Learning.