Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN RASA INGIN TAHU
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SEDERHANA MATERI GEOMETRI
DI KELAS IV SDN 1 KARANGPUCUNG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
DEVY WAHYUNINGSIH
1001100002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
ii
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
iii
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
iv
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
v
ABSTRAK
Penelitian tentang pengaruh disiplin belajar dan rasa ingin tahu
dilaksanakan di SD Negeri 1 Karangpucung, Kecamatan Purwokerto Selatan,
Kabupaten Banyumas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
disiplin belajar dan rasa ingin tahu terhadap prestasi belajar matematika di kelas
IV SD Negeri 1 Karangpucung tahun ajaran 2013/ 2014. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa SD Negeri 1 Karangpucung, dan sampelnya adalah kelas IV
SD Negeri 1 Karangpucung yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data
dilakukan menggunakan angket dan postes. Data dihitung dengan menggunakan
uji normalitas, homogenitas, analisis korelasi dan regresi. Hasil dari penelitian
yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika. Hal tersebut dapat
dilihat dari perolehan perhitungan rxy = 0,67 dan thitung > ttabel atau 4,860>
1,699 dan dengan persamaan regresi linier sederhana Ŷ = 29,04 + 0,82 X1. Rasa
ingin tahu juga berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika dengan hasil rxy
= 0,455 dan thitung> ttabel atau 2,71> 1,699 dan persamaan regresi yang didapat
yaitu Ŷ = 38,96 + 0,81 X2. Disiplin menyelesaikan tugas dan rasa ingin tahu jika
dilakukan secara bersama-sama juga menunjukkan hasil R = 0,67 dan Fhitung>
Ftabel atau 11,40 > 3,34 yang artinya signifikan dengan persamaan regresi linier
ganda yang dihasilkan yaitu Ŷ = 33,60 + 0,82 X1– 0,09 X2. Besarnya sumbangan
relatif dan sumbangan efektifitas antara disiplin belajar dan rasa ingin tahu
terhadap prestasi belajar matematika yaitu sumbangan relatif untuk disiplin belajar
adalah 96,47 % sedangkan sumbangan relatif untuk rasa ingin tahu adalah 3,52%.
Sumbangan efektifitas untuk disiplin belajar adalah 40,75% sedangkan untuk rasa
ingin tahu adalah 1,48%.
Kata kunci : Prestasi belajar, matematika, disiplin menyelesaikan tugas, dan rasa
ingin tahu
iv
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
vi
MOTTO
“ Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang dapat mengalahkan
kamu; jika Allah membiarkan kamu (tidak memberi pertolongan), maka siapakah
gerangan yang dapat menolong kamu (selain) dari Allah sesudah itu? Karena
itu hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertawakkal “. (QS. Ali
Imran/3: 160)
“Dan bahwasanya setiap manusia itu tiada akan memperoleh (hasil) selain apa
yang telah diusahakannya”. (QS. An-Najm : 39)
v
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan untuk :
1) Kedua Orangtuaku tercinta: Suparto dan Sri Mundi Astuti
Terimakasih untuk doa yang tiada henti dan kasih sayang yang terus
mengalir serta terimakasih telah memberikan segalanya untukku, yang
menjadikanku semangat untuk melangkah. Setetes keberhasilan ini
semoga dapat mengobati beban kelian atas diriku. Jasa-jasa kalian tak akan
kulupakan. Semoga Alloh SWT selalu meridhoi dan memberikan yang
terbaik untuk Ayah dan Ibu.
2) Adik-adikku tersayang : Habib Pandu Yuristian dan Bima Shaib
Yang telah menjadikan semangat untukku.
3) Teman-teman PGSD UMP terimakasih atas bantuan, dukungan dan
motivasi yang luar biasa dari kalian.
4) Dan semua pihak yang tak bisa ku sebut satu per satu, yang pasti kalian
bermakna dalam hidupku.
vi
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas
berkat, rahmat, taufik dan hidayah-Nya, penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan
dengan baik.Shalawat beriring salam untuk tuntunan dan suri tauladan Rasulullah
SAW beserta keluarga dan sahabat beliau yang senantiasa menjunjung tinggi
nilai-nilai Islam yang sampai saat ini dapat dinikmati oleh seluruh manusia di
penjuru dunia.Peneliti menyadari bahwa dalam proses penulisan skripsi ini
banyak mengalami kendala, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari
berbagai pihak dan berkah dari Allah SWT sehingga kendala-kendala yang
dihadapi tersebut dapat diatasi.Selesainya skripsi ini merupakan anugerah, agar
peneliti selalu bersyukur serta selalu menghaturkan banyak ucapan terima kasih.
Selanjutnya ucapan terima kasih peneliti sampaikan pula kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas
Muhammadiyah Purwokerto (UMP) yang telah memberikan ijin,
masukan, saran dan arahan dalam penyusunan skripsi ini, sehingga
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
4. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
vii
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
ix
5. Drs. Karma Iswata Eka, M. Si., Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyempurnaan penyusunan
skripsi ini,
6. Asik Kristowati, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Karangpucung yang telah
memberikan ijin penelitian dan memberikan motivasi kepada peneliti,
7. Ariyati, S.Pd., Wali Kelas SD Negeri 1 Karangpucung yang telah
memberikan ijin penelitian di kelas yang diampu,
8. Guru-guru SD Negeri 1 karangpucung yang telah membantu
pelaksanaannya penelitian ini,
9. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa
disebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT membalas semua amal kebaikan mereka dengan
imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Segala keterbatasan yang ada dalam
diri peneliti,peneliti dengan rendah hati menyadari masih banyak terdapat
kekurangan-kekurangan, sehingga peneliti mengharapkan adanya kritik dan saran
yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.Semoga skripsi ini akan
bermanfaat bagi pembaca dan dalam bidang pendidikan.
Purwokerto, Juni 2014
Peneliti
Devy Wahyuningsih
NIM. 1001100002
viii
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................ i
Halaman Persetujuan ................................................................. ii
Halaman Pernyataan .................................................................. iii
Abstrak ......................................................................................... iv
Motto ............................................................................................ v
Persembahan ............................................................................... vi
Kata Pengantar ........................................................................... vii
Daftar Isi ...................................................................................... ix
Daftar Lampiran ......................................................................... xi
Daftar Tabel ................................................................................. xiii
Daftar Gambar ............................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................. 4
C. Tujuan ............................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ............................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................... 6
A. Disiplin Belajar ................................................................. 6
B. Rasa Ingin Tahu ................................................................ 14
C. Prestasi Belajar .................................................................. 17
D. Matematika ........................................................................ 20
E. Media................................................................................. 25
F. Penelitian Yang Relevan ................................................... 28
G. Kerangka Berfikir.............................................................. 30
H. Hipotesis ............................................................................ 31
ix
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
xi
BAB III METODE PENELITIAN ............................................ 33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................... 33
B. Populasi Dan Sampel Penelitian ....................................... 33
C. Variabel Penelitian ............................................................ 33
D. Metode Pengumpulan Data ............................................... 34
E. Instrumen Penelitian.......................................................... 35
F. Teknik Analisis Data ......................................................... 50
BAB IV PEMBAHASAN ............................................................ 60
A. Hasil Penelitian ................................................................. 60
B. Pembahasan ....................................................................... 81
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................. 90
A. Simpulan ........................................................................... 90
B. Saran .................................................................................. 91
DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 92
LAMPIRAN ................................................................................. 94
x
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
A. Lampiran 1
1. Daftar Siswa Kelas IV ............................................................. 95
2. Data Hasil Penelitian ............................................................... 96
B. Lampiran 2
1. Silabus untuk Tes Prestasi Belajar ........................................... 99
2. RPP untuk Tes Prestasi Belajar ............................................... 101
C. Lampiran 3
1. Lembar Kerja Siswa ................................................................ 116
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ....................................... 118
3. Soal Postes tes Prestasi Belajar................................................ 120
4. Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar ........................................ 121
5. Pedoman Penskoran ................................................................. 122
D. Lampiran 4
1. Kisi-Kisi Angket Disiplin Belajar ........................................... 126
2. Kisi-kisi Anget Rasa ingin tahu ............................................... 128
3. Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar .......................................... 131
E. Lampiran 5
1. Hasil Uji Coba Instrumen .......................................................... 135
2. Hasil Pekerjaan Siswa ............................................................... 150
3. Analisis Data ............................................................................. 150
xi
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
xiii
F. Lampiran 6
1. Surat-surat ................................................................................. 193
2. Foto-foto Hasil Penelitian ......................................................... 193
3. Biodata Tim Peneliti .................................................................... 194
xii
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Keterkaitan Nilai Disiplin dan Indikator untuk Sekolah Dasar ....... 13
Tabel 2.2. Keterkaitan Nilai Rasa Ingin Tahu dan Indikator untuk SD ............ 16
Tabel 3.1. Kisi-kisi Angket Disiplin Belajar ..................................................... 38
Tabel 3.2. Kisi-kisi Angket Rasa Ingin Tahu .................................................... 39
Tabel 3.3. Kisi-kisi Soal tes Prestasi Belajar .................................................... 42
Tabel 3.4. Harga-harga untuk Uji Bartlett ........................................................ 53
Tabel 3.5. Ringkasan Tabel Anova Variabel Y atas X ..................................... 55
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Data Disiplin Belajar ..................................... 60
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Data Rasa Ingin Tahu ..................................... 62
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar matematika .................. 63
Tabel 4.4. Ringkasan Anava Variabel Y atas X1 ....................................................... 67
Tabel 4.5. Ringkasan Anava Variabel Y atas X2 ....................................................... 68
Tabel 4.6. Besarnya Sumbangan Relatif dan Efektifitas......................... 80
xiii
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Contoh Alat Peraga Bangun Ruang Sederhana ................... 27
Gambar 4.1 Diagram Batang Data Disiplin Belajar................................ 61
Gambar 4.2 Diagram Batang Data Rasa Ingin Tahu............................... 63
Gambar 4.3 Diagram Batang Data Prestasi Belajar Matematika ............ 64
Gambar 4.4 Kurva Linier untuk Persamaan Ŷ = 29,04 + 0,82 X1 .......... 71
Gambar 4.5 Kurva Linier untuk Persamaan Ŷ = 38,96 + 0,81 X2 ............ 76
Gambar 4.6 Siswa Mengikuti Pembelajaran dengan Tertib.................... 83
Gambar 4.7 Siswa Maju Praktek Menunjukkan Sifat-sifat Bangun Ruang 86
Gambar 4.8 Siswa Mengikuti Pembelajaran dengan Tertib.................... 88
xiv
Pengaruh Disiplin Belajar..., Devy Wahyuningsih, FKIP UMP 2014