Peranan Guru Sekolah RendahOleh:Mohd Syauqi bin Abu HassanMuhammad Asyraf bin YusoffMuhammad Zul Fikri bin MahsimShahrul Fazli bin Adnan

Peranan Guru Sekolah RendahPengamal ilmu dan kemahiranPembimbingPengamal reflektifPenyelidikAgen sosialAgen perubahanPengganti ibu bapaPembentuk tingkah lakuPengurus pembelajaran

Pengamal Ilmu dan KemahiranMencintai ilmuMenguasai ilmuSentiasa mencari ilmuSentiasa meningkatkan pengetahuanMengaplikasi ilmu

IlmuPendekatan rasionalisPendekatan empirisPendekatan Pragmatik

Shahril @ Charil Marzuki, et. al. (1993)

Jujun S. Suriasumantri (1990)

PembimbingGuru sebagai pembimbing: Ilmu pengetahuanPengurusan diri dan masaMembina hubungan yang positifPenyesuaian diri kepada perubahan rutin hidup.Menyemai minat dan sahsiah yang sihat.

Definisi BimbinganOthman Mohamed (2000), proses menolong. memberi arahan secara teratur maklumat sesuai kebajikan dan perkembangan dirinya.

Crow & Crow (1983),bantuan yang sesuai

Ilmu pengetahuan

Pengurusan diri dan masa

Membina hubungan yang positif

Penyesuaian diri kepada perubahan rutin hidup.

Menyemai minat dan sahsiah yang sihat.

Pengamal Reflektif(Kolb, 1984).penting di dalam proses pengajaran dan pembelajarantingkahlaku guru dan murid

Refleksi muhasabahPengajaran dan PembelajaranPendekatanStrategiKaedahBahan bantu mengajarPenilaianMurid-murid

Guru sebagai pengamal reflektif akan bertanyakan soalan-soalan seperti berikut kepada dirinya:Apakah yang saya buat?Apakah hasilnya?Mengapakah menjadi demikian?Apakah perasaan saya?Apakah yang saya belajar?Apakah tindakan saya selepas ini?

PROSES REFLEKSI

Prestasi guru dapat ditingkatkan melalui amalan reflektif. Antara manfaat yang diperolehi adalah:

Dapat mengenal pasti kekuatan dan kelemahan yang terdapat dalam diriMenjadi guru yang lebih yakinPengajaran yang lebih berkesanTindakan dan keputusan berasaskan ilmu dan pengetahuan pedagogi berkesanPemikiran reflektif dapat didokumentasikan dalam bentuk tulisan

http://cikguchom.blogspot.com/2013/06/refleksi-kepentingannya-dalam.html

PenyelidikRuhaizam dan Maizam (2010), penyelidikan merupakan proses sistematik yg membabitkan pengumpulan dan penganalisisan maklumat dalam sesuatu isu.Pemerolehan fakta secara sistematik melalui proses pengumpulan, penganalisisan dan pentafsiran sesuatu keputusan (Khalid, 2003)Kartini Abd Mutalib (2012), penyelidikan dilakukan kerana manusia mempunyai naluri ingin tahu Guru terlibat secara langsung

Mendapatkan idea untuk mempelbagaikan kaedah Membantu guru dalam melahirkan modal insan yang berkualitiGuru akan menjadi semakin pekaGuru boleh berkongsi bersama guru yang lain Guru sentiasa membuat refleksi pada setiap P&PGuru dapat menanamkan budaya membaca Guru lebih memahami dan mendekati pelajar

Agen SosialPenyebar ilmu kemasyarakatan.Pembentuk sahsiah sesuai dengan norma dan nilai masyarakat.Pembentuk masyarakat penyayang.Menjadi role model kepada murid dan masyarakat.Penghubung di antara guru, ibu bapa, dengan masyarakat

Agen PerubahanMempengaruhi sasaran perubahan agar mereka mengambil keputusan yg sesuai dengan arah yang dikehendakinyaMembimbing murid-murid agar bersedia untuk menghadapi segala perubahan yang akan berlaku

Perubahan PersepsiPerlu ada rangsangan untuk mencetus perubahanMurid berfikir dan memberi pandangan merekaBerupaya mengubah ideologi & prinsip dari plaform lama kepada platform baruMenjadi titik tolak untuk membentuk perubahan tingkahlaku

Perubahan Tingkahlaku

Murid mencontohi identiti pelaku idola/modelPeniruan perlakuan idola dijadikan titik awal perubahan (Hedonisme)Boleh dikesan peringkat awal melalui gaya perubahan

Perubahan Teknologi

Perubahan yang berlaku pada alatanBertujuan memudahkan manusia menguruskan aktiviti rutin kehidupan.Membentuk penanda aras yang baru dalam ketamadunan manusia.Membantu manusia menguasai perlumbaan meneruskan kesinambungan kehidupan.

PENGGANTI IBU BAPAIbu bapa adalah individu yang paling dekat dengan pelajar pada awal kanak-kanak.Nilai dan sikap ibu bapa menjadi ikutan murid-murid.Hubungan baik dengan ibu bapa.Latar belakang murid berbeza.Keperihatinan dan kepekaan guru penting.Sifat guru sebagai ibu bapa.Guru mampu merendahkan diri.

PEMBENTUK TINGKAH LAKUGuru terlibat langsung dalam proses PdP.Menyalur mesej nilai-nilai, kepercayaan, falsafah dan sikap.Guru sebagai model.Tingkah laku guru yang negatif akan serba sedikit mempengaruhi murid-murid.Guru perlu mahir menerapkan nilai-nilai murni.Guru tidak bias.

Definisi Menurut Garry Martin & Joseph Pear(2003) - Tingkah laku juga merangkumi aktiviti, aksi, prestasi, bertindakbalas, tindakan, dan reaksi.

POSITIFNEGATIF

PENGURUS PEMBELAJARANApa itu pengurusan ?

Segala aktiviti yang dilaksanakan guru untuk membentuk dan mewujudkan sebuah iklim bilik darjah yang membantu keberkesanan dan kecekapan pengajaran (Weber,1999).

Apa itu pembelajaran ?

Sebagai sebarang perubahan tingkah laku yang agak kekal akibat pengalaman yang diperolehi oleh seseorang atau akibat latihan yang dijalaninya. (Morgan dan King, 1975).

Guru (pengurus) bertanggungjawab untuk :Merancang, mengelola, mengarah dan mengawal aktiviti PdP.Mengurus bilik darjah (Peraturan dan rutin).Mengurus persekitaran fizikal.Menguruskan persekitaran psikososial.Mengurus proses pentaksiran.

SOALANBagaimanakah pemikiran reflektif dapat membantu meningkatkan tahap profesionalisme?

Senaraikan peranan guru masa kini selaras dengan keperluan keguruan.