PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY - SZKOŁA … · dla rodziców, ankieta dotycząca preferencji ... ogólnego dla szkoły specjalnej ... rozpoznają oczekiwania swoich uczniów

PROGRAM

WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 397

IM. BOHATERÓW OLSZYNKI GROCHOWSKIEJ

W ROKU SZKOLNYM 2017 / 2018

Niniejszy program został opracowany na podstawie obowiązujących

aktów prawnych oraz diagnozy przeprowadzonej w Gimnazjum Nr 20 im.

Bohaterów Olszynki Grochowskiej, na kanwie którego wyrosła Szkoła

Podstawowa Nr 397 im. Bohaterów Olszynki Grochowskiej – ewaluacji

zewnętrznej i wewnętrznej, badania klimatu szkoły prowadzonych przez

pracowników naukowych Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii

Grzegorzewskiej w Warszawie, wyników badań ankietowych: ankieta dla

uczniów klas pierwszych, ankieta dotycząca mocnych i słabych stron uczniów

dla rodziców, ankieta dotycząca preferencji rodziców odnośnie szkoleń.

Wyniki badań wskazują na to, iż w procesie wychowania należy zwrócić

szczególną uwagę na:

zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa,

uczenie sposobów radzenia sobie w trudnych sytuacjach,

zapobieganie zachowaniom ryzykownym,

wpajanie zasad tolerancji i szacunku wobec drugiego człowieka oraz

zapobieganie przejawom dyskryminacji;

dbanie o kulturę języka oraz poprawność używanego języka,

wzmacnianie pozytywnego obrazu siebie wśród uczniów;

zorganizowanie dla rodziców szkolenia dotyczącego pozytywnego

motywowania dziecka do nauki oraz istoty i przeciwdziałania

uzależnieniu od internetu, gier komputerowych i multimediów;

zorganizowanie dla uczniów prelekcji nt. bezpieczeństwa w Internecie

oraz stresu i sposobów radzenia sobie z nim.

Wszystkie te problemy zostały zawarte w programie.

Podstawa prawna:

Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r.

nr 78, poz. 483 ze zm.) – art. 48 ust.1, art.53 ust.3, art. 53 ust.4, art. 70 ust.1 -

4, art. 72 ust. 1

Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne

Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120,

poz. 526) – art. 13

Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r.

poz. 1189)

Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r.

poz. 1943 ze zm.)

Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59,

949)

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo

oświatowe (Dz.U. poz. 60)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w

sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy

programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla

uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub

znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia

ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia

ogólnego dla szkoły policealnej ( Dz. U. poz. 356)

Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości

i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487)

Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U.

z 2017 r. poz. 783, 1458)

Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania

tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957)

Ustawa z dnia 22 lipca 2016 r. o zmianie ustawy o ochronie zdrowia przed

następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (t. j. Dz.U. z 2016

poz. 1331 z późn zm.)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w

sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno –

pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z

2017 poz. 1591)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie

zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty

działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej

w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz. 1249)

Obwieszczenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 25 stycznia 2002 r. w

sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy o postępowaniu w sprawach

nieletnich (t. j. Dz. U. z 2016 poz. 1654 z późn. zm.)

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku

szkolnym 2017/2018 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 lipca 2017 r.

Statut Szkoły Podstawowej Nr 397 im. Bohaterów Olszynki Grochowskiej

w Warszawie

Misja szkoły

Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu

odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego

dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur

Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów

z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur. Szkoła zapewnia pomoc

we wszechstronnym rozwoju uczniów w sferze fizycznej, emocjonalnej,

intelektualnej, duchowej i społecznej, umożliwiania rozwijania zainteresowań

uczniów oraz zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną. Misją szkoły są

działania w zakresie bezpieczeństwa uczniów, ochrony ich zdrowia,

podnoszenia poziomu dyscypliny w szkole, ochrony przed przemocą,

uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej oraz

uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia

w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego

i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu

szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji. Misją szkoły jest także

przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy

odpowiedzialności za siebie i innych oraz zapoznanie uczniów z ideą

wolontariatu oraz jego propagowanie.

Nasz absolwent:

zna swoje możliwości;

posiada wiedzę i korzysta z niej;

odczuwa potrzebę dalszego kształcenia i rozwoju;

jest twórczy;

potrafi komunikować się z otoczeniem;

przestrzega zasad kultury osobistej;

zna i przestrzega system norm i wartości moralnych;

jest odpowiedzialny za siebie i innych;

jest patriotą;

potrafi we właściwy i bezpieczny sposób korzystać z internetu;

wie co może i chce robić w życiu dorosłym, jaką szkołę wybrać.

Cele główne:

wspieranie uczniów w prawidłowym rozwoju z uwzględnieniem jego potrzeb

i możliwości;

zapewnienie szans wszechstronnego rozwoju każdego ucznia, rozwijanie

zdolności własnych, pomoc w określaniu i wzmacnianiu mocnych stron

ucznia;

kształtowanie odpowiedniego poziomu kultury osobistej uczniów i

wychowanie do wartości;

rozwijanie postaw obywatelskich, patriotycznych i społecznych;

dbanie o bezpieczeństwo fizyczne, psychiczne i wirtualne uczniów;

kształtowanie umiejętności poprawnej komunikacji i relacji międzyludzkich;

kształtowanie potrzeby działań wolontarystycznych;

kształtowanie postaw prozdrowotnych i proekologicznych;

profilaktyka zachowań ryzykownych, uczenie sposobów radzenia sobie

w trudnych, konfliktowych sytuacjach;

podniesienie wiedzy i kompetencji rodziców w zakresie profilaktyki

zachowań ryzykownych (tj. uzależnienia od internetu, dopalaczy,

narkotyków, zażywanie substancji psychoaktywnych);

przygotowanie uczniów do wyboru kierunku dalszego kształcenia

i przyszłego zawodu.

Cele szczegółowe:

kształtowanie umiejętności sprawnego i bezpiecznego poruszania się w

świecie informacji;

wspieranie uczniów w pokonywaniu trudności szkolnych;

wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie pozytywnych

doświadczeń życiowych, pomagających młodym ludziom ukształtować

pozytywną tożsamość;

przygotowanie uczniów do podejmowania odpowiedzialnych decyzji i

wyborów w tym także w świecie wirtualnym;

wychowanie w duchu tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka;

wzmacnianie poczucia własnej wartości;

wychowanie w duchu tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka;

kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych;

wspieranie nauczycieli w inspirowaniu do podnoszenia umiejętności

matematycznych, przyrodniczych i informatycznych;

zachęcanie do podejmowania działań na rzecz innych (działania

wolontarystyczne);

kształtowanie postaw prozdrowotnych;

eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,

uświadamianie niebezpieczeństw związanych z nadużywaniem komputera,

Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,

uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem.

podejmowanie działań wychowawczych dostosowanych do potrzeb uczniów

o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

rozpoznawanie potrzeb i problemów uczniów;

udzielanie pomocy materialnej uczniom i ich rodzinom;

wyrównywanie szans edukacyjnych i społecznych;

tworzenie atmosfery życzliwości i poczucia bezpieczeństwa;

zainspirowanie uczniów do refleksji nad sobą pod kątem przyszłego zawodu.

W bieżącym roku szkolnym najważniejsze działania w pracy wychowawczej są

ukierunkowane na:

wspomaganie rozwoju ucznia w sferze emocjonalnej, społecznej,

poznawczej, duchowej i fizycznej;

troskę o szeroko pojęte bezpieczeństwo podopiecznych, nauczycieli i

rodziców;

przestrzeganie prawa szkolnego;

zachęcanie do poznawania uzdolnień, predyspozycji i zainteresowań

zawodowych.

W bieżącym roku szkolnym najważniejsze działania w pracy profilaktycznej są

ukierunkowane na:

kształtowanie nawyków prozdrowotnych,

rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie

ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich,

papierosów, alkoholu i narkotyków).

ZADANIA WYCHOWAWCZO – PROFILAKYTYCZNE SZKOŁY

Zadania Dyrektora Szkoły:

stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,

sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego

rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,

inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych

rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych

działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których

celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,

stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy,

stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji

harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza

lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,

współpracuje z zespołem wychowawców, specjalistami pracującymi w

szkole oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w

realizacji zadań,

czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,

nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o

przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów

szkoły,

nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-

profilaktycznego.

Zadania członków Rady Pedagogicznej:

uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w

zakresie działań profilaktycznych,

współpracuje przy opracowaniu programu wychowawczo-

profilaktycznego szkoły i uchwala go w porozumieniu z Radą rodziców

opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania

nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i

przestępczością

uczestniczy w realizacji szkolnego programu wychowawczo-

profilaktycznego,

uczestniczy w ewaluacji szkolnego programu wychowawczo-

profilaktycznego, zgłasza propozycje zmian programu, które pojawią

się w bieżącej pracy z uczniem

Zadania nauczycieli:

współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań

wychowawczych, uczestniczą w realizacji Szkolnego Programu

Wychowawczo-Profilaktycznego,

reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem

stwarzają zagrożenie dla ucznia,

reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień

uczniów,

przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w

sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością,

udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,

poprzez m.in. rozmowy wspierające, czuwanie nad udziałem uczniów

w zajęciach wyrównawczych i specjalistycznych, kierowanie do

specjalistów pracujących w szkole i poza nią.

kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,

rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz

postępach w nauce na swoich zajęciach,

wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia,

Zadania wychowawców klas:

diagnozują sytuację wychowawczą w klasie,

rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów,

na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych

w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym opracowują

plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny,

uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i

potrzeby uczniów,

przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczo -

profilaktycznej i wnioski do dalszej pracy,

zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem

wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,

są członkami zespołu wychowawczego i wykonują zadania zlecone

przez przewodniczącego zespołu,

oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi

w szkole procedurami,

współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami

uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z

uczniami o specjalnych potrzebach,

wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej

sytuacji życiowej,

rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,

dbają o dobre relacje uczniów w klasie,

podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania

niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,

współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami

działającymi na rzecz dzieci i młodzieży,

podejmują działania w zakresie poszerzania kompetencji

wychowawczych

ustalają z uczniami, na początku roku szkolnego kodeks klasowy

Zadania zespołu wychowawczego:

opracowuje projekty procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia

młodzieży demoralizacją i przestępczością, zasad współpracy z

instytucjami i osobami działającymi na rzecz uczniów, propozycje

modyfikacji zasady usprawiedliwiania nieobecności, karania,

nagradzania, wystawiania ocen zachowania i innych,

analizuje i rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze,

ustala potrzeby w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych

nauczycieli, w tym rozpoczynających pracę w roli wychowawcy,

przygotowuje analizy i sprawozdania w zakresie działalności

wychowawczej i profilaktycznej szkoły,

inne, wynikające ze specyfiki szkoły i potrzeb bieżących.

Zadania pedagogów szkolnych i psychologa:

diagnoza uczniów pod kątem indywidualnych potrzeb rozwojowych i

edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;

diagnozuje środowisko wychowawcze,

zapewnia uczniom pomoc psychologiczną w odpowiednich formach,

podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych

problemów uczniów;

minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych oraz zapobieganie

im;

współpraca z wychowawcami, nauczycielami i rodzicami w kwestii

zapewnienia różnych form pomocy wychowawczej i materialnej dla

uczniów,

współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-

wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze

profilaktycznym w tym z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;

prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych.

Zadania rodziców:

współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny,

uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,

uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,

zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,

współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w

klasie,

dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,

rada rodziców uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną

program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

Zadania pracowników obsługi i administracji

dbają o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogacają jej tradycję,

wspierają pracę wychowawczą w szkole,

współpracują z Dyrektorem szkoły i wszystkimi nauczycielami,

podejmują działania wychowawcze i profilaktyczne w celu

przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniu,

reagują na przejawy agresji, niedostosowania społecznego uczniów,

przestrzegają obowiązujących w szkole procedur postępowania w

sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością.

Zadania Samorządu Uczniowskiego:

jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły,

działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z

własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w

porozumieniu z dyrektorem,

uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,

współpracuje z Zespołem Wychowawców i Radą Pedagogiczną,

prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów,

reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,

propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,

dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,

może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

Harmonogram działań w roku szkolnym 2017/2018

15.09.2017. - Światowy Dzień Kropki

27.09.2017. – Dzień Języków Obcych

29.09.2017. – Święto tabliczki mnożenia

03-04.10.2017. – Wyjazd integracyjny klas 7

04.10.2017. - Światowy Dzień Zwierząt

Październik 2017. – Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji

Listopad 2017. -Ślubowanie uczniów klas I

16.10.2017. – Dzień Papieski

27.10.2017. – Dzień filmu

10.11. 2017. – Święto Niepodległości „Piosenki i wierszyki patriotyczne”, Apel z

okazji Święta Niepodległości

23.11.2017. – Święto Pluszowego Misia

05.12.2017. – Międzynarodowy Dzień Wolontariusza

10.12.2017. – Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka

13.12.2017. – Kiermasz bożonarodzeniowy „Aniołkowo”, Dzień Piernika

22.12.2017. – Wigilie klasowe, przedstawienie świąteczne- Boże Narodzenie,

koncert świąteczny

08- 12.01. 2018. – Bezpieczne ferie/ Bezpieczne ferie w Internecie

Styczeń/luty 2018. – bal karnawałowy

19.02.2018. – „Marzycielska poczta” w związku ze Światowym Dniem Chorego

25.02.2018. – Święto Szkoły

05-09.03.2018. – Tydzień Zdrowego Żywienia

14.03.2018. – Dzień liczby PI

21.03.2018. – Pierwszy Dzień Wiosny

22.03.2018. – Dzień chemika

27.03.2018. – Międzynarodowy Dzień Teatru

28.03.2018. – Klasowe jajeczko

Marzec/kwiecień 2018. – Organizacja dni otwartych dla rodziców i dzieci 6

letnich

Marzec/kwiecień 2018. – prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców klas I-III

Kwiecień 2018. – Rekolekcje wielkopostne

Kwiecień 2018. – Dzień przyrody, Dzień fizyki

Kwiecień 2018. - Dzień bezpiecznego Internetu, zapobieganie cyberprzemocy

20.04.2018. – Dzień Ziemi

23.04.2018. – Światowy Dzień Książki

27.04.2018. – Apel- Święto Flagi i Konstytucja 3 Maja

15.05.2018. – Święto Rodziny- integracyjne spotkanie otwarte

Maj 2018. – Święto Saskiej Kępy

Maj 2018. - Dzień historii

Maj 2018. –„ Piknik Ateńska”

04.06.2018. – Dzień Wolności i Praw Obywatelskich- Światowy Dzień Praw

Dziecka, Dzień Dziecka

15.06.2018. – Bal pożegnalny klas 3

Plan działań wychowawczo – profilaktycznych w klasach „0” i 1

SF

ER

A

ZADANIA CELE FORMA

REALIZACJI

OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

FIZ

YC

ZN

A

KSZTAŁTOWANIE

NAWYKÓW

PROZDROWOTNYCH

Uczeń :

dba o higienę osobistą

przestrzega higieny

spożywania posiłków

zna i korzysta z zasad

zdrowego odżywiania się

wie, że przebywanie

na świeżym powietrzu

korzystnie wpływa na jego

zdrowie

chętnie i aktywnie uczestniczy

w zajęciach ruchowych

zachowuje odpowiednią

postawę ciała podczas

siedzenia i stania

rozwija swoją sprawność

fizyczną poprzez uczestnictwo

w dodatkowych zajęciach

sportowych

eksponowanie treści

prozdrowotnych

podczas codziennej

pracy z dziećmi

zajęcia ruchowe

zajęcia na świeżym

powietrzu

udział w konkursach

wychowawcy klas „0”

wychowawca klasy 1

rodzice

pielęgniarka szkolna

nauczyciele

i specjaliści pracujący

z uczniami klas „0” i 1

EM

OC

JO

NA

LN

A

UCZENIE SPOSOBÓW

WYRAŻANIA WŁASNYCH

EMOCJI

Uczeń:

umie nazwać swoje uczucia

i wyrażać je we właściwy

sposób

potrafi powiedzieć „nie” kiedy

dorośli korzystają z używek

przy dziecku

stara się być empatycznym

szanuje uczucia innych

nawiązuje kontakt

z rówieśnikami i dorosłymi

przeprasza za niewłaściwe

zachowanie

pogadanki

obserwacja

codziennych relacji

z rówieśnikami

reagowanie na

pozytywne i

negatywne

zachowania uczniów

udział/przygotowa-

nie uroczystości

szkolnych

i klasowych

rozmowy

indywidualne

i grupowe


wychowawca klasy 1

rodzice

nauczyciele



INT

EL

EK

TU

AL

NA

WSPIERANIE UCZNIÓW

W PRAWIDŁOWYM

ROZWOJU

Z UWZGLĘDNIENIEM

JEGO POTRZEB

I MOŻLIWOŚCI;

ZAPEWNIENIE SZANS

WSZECHSTRONNEGO

ROZWOJU KAŻDEGO

UCZNIA, ROZWIJANIE

ZDOLNOŚCI WŁASNYCH,

POMOC W OKREŚLANIU

I WZMACNIANIU

MOCNYCH STRON

UCZNIA

Uczeń:

aktywnie uczestniczy

w zajęciach dydaktycznych

punktualnie uczęszcza

na zajęcia lekcyjne

oraz zajęcia dodatkowe

starannie odrabia prace

domowe (klasa I)

i sumiennie wypełnia

powierzone mu obowiązki

rozwija swoje zainteresowania

przygotowuje krótką

prezentację na temat

podany przez nauczyciela lub

na temat własnych

zainteresowań

bierze udział w zajęciach

dodatkowych, konkursach

organizowanych w szkole

i poza szkołą (klasa I)

dostrzega potrzebę uczenia się

jako konieczność rozwijania

własnych talentów

jest pomysłowy i twórczy

zajęcia dydaktyczne

pogadanki

obserwacja uczniów

rozmowy

indywidualne

i grupowe

stosowanie

aktywnych

i różnorodnych

metod pracy


z różnych dziedzin

np. językowych,

plastycznych,

muzycznych,

zawodach

sprawnościowych


wychowawca klasy 1

rodzice

nauczyciele



DU

CH

OW

A

KSZTAŁTOWANIE

POSTAW

OBYWATELSKICH

WZMACNIANIE

POSTAW SPOŁECZNYCH

I PATRIOTYCZNYCH

WYCHOWANIE W DUCHU

TOLERANCJI I SZACUNKU

DLA DRUGIEGO

CZŁOWIEKA

KSZTAŁTOWANIE

ODPOWIEDZIALNOŚCI

ZA SIEBIE I INNYCH

Uczeń:

zna zwyczaje i tradycje

jest posłuszny decyzjom

rodziców i nauczycieli

umie przyznać się

do własnych błędów i ponieść

konsekwencje

swego zachowania

jest wrażliwy na potrzeby

drugiego człowieka

odróżnia zachowanie dobre od

złego i nie powiela

niewłaściwych wzorców

zachowania

zna symbole narodowe

swojego kraju

zna daty podstawowych świąt

narodowych

wskazuje na mapie Polskę


w szkolnych spotkaniach

patriotycznych

zna Hymn Szkoły

Podstawowej Nr 397

zna kilka ważniejszych legend

związanych z historią swojego

kraju

umie zaśpiewać kilka pieśni

patriotycznych

zna historię swojego miasta

z chęcią poznaje nowe regiony

swojego kraju

jest dumnym z tego,

że jest Polakiem

chętne uczestnictwo

w zajęciach

dydaktycznych

i zabawach

udział w konkursach,

zawodach i innych

formach aktywności

organizacja

uroczystości i imprez

klasowych

udział w akcjach

organizowanych

przez szkołę

kulturalne

zachowanie się

w miejscach Pamięci

Narodowej, w czasie

uroczystości

szkolnych,

w kościele

odpowiedni strój

w czasie

uroczystości

szkolnych, akademii,

apeli


wychowawca klasy 1

rodzice

nauczyciele



Samorząd Uczniowski

SP

OŁ

EC

ZN

A

WZMACNIANIE POCZUCIA

WŁASNEJ WARTOŚCI

UCZNIÓW

KSZTAŁTOWANIE

POTRZEBY DZIAŁAŃ

WOLONTARYSTYCZNYCH

ELIMINOWANIE Z ŻYCIA

SZKOLNEGO AGRESJI

I PRZEMOCY

RÓWIEŚNICZEJ

TWORZENIE ATMOSFERY

ŻYCZLIWOŚCI I POCZUCIA

BEZPIECZEŃSTWA

Uczeń:

stosuje zwroty grzecznościowe

w codziennych kontaktach

z rówieśnikami i osobami

dorosłymi

zgodnie współpracuje

z kolegami

dba o estetykę swojego miejsca

pracy i zabawy

szanuje pracę innych

odpowiednio zachowuje się w

różnych sytuacjach

w szkole i poza nią

zauważa potrzeby innych

i wspiera osoby potrzebujące

pomocy

dba o wspólne przybory,

zabawki i pomoce dydaktyczne

stosuje się do panujących

w klasie i szkole zasad

kulturalnie spożywa posiłki

szanuje cudzą własność

ubiera się odpowiednio

do okoliczności

umie właściwie zachowywać

się podczas wycieczek,

uroczystości szkolnych

uczestniczy w imprezach

kulturalnych organizowanych

przez szkołę

zajęcia i zabawy

z uczniami

pogadanki

zapoznanie

i przypominanie

zasad regulaminu

szkoły, wycieczek,

świetlicy szkolnej

zajęcia z Policją

nt. bezpieczeństwa

na drogach

dyżury nauczycieli,

monitoring

spotkania

ze specjalistami

udział w akcjach

lokalnych np.:

Sprzątanie Świata,

piknik osiedlowy,

dni otwarte

dla kandydatów do

szkoły

wycieczki klasowe wyjścia edukacyjne


wychowawca klasy 1

rodzice

nauczyciele




cała społeczność

szkolna

Plan działań wychowawczo – profilaktycznych w klasach IV i VII Szkoły Podstawowej

SF

ER

A

ZADANIA CELE FORMA

REALIZACJI

OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

FIZ

YC

ZN

A KSZTAŁTOWANIE

I UMACNIANIE

NAWYKÓW

PROZDROWOTNYCH

Uczeń:


zna i korzysta z zasad

zdrowego odżywiania się

rozumie potrzebę ruchu na

świeżym powietrzu

potrafi przeciwdziałać

paleniu papierosów i

stosowaniu używek (w tym

dopalaczy);

nie korzysta i unika używek

( w tym dopalaczy),

papierosów;

zna istotę i skutki anoreksji,

bulimii i innych zaburzeń

odżywiania;

chętnie i aktywnie

uczestniczy w zajęciach

wychowania fizycznego

zachowuje odpowiednią

postawę ciała podczas

wszelkich zajęć


fizyczną poprzez

uczestnictwo w

dodatkowych zajęciach

sportowych szkolnych i

pozaszkolnych


prozdrowotnych

podczas codziennej

pracy z dziećmi

zajęcia wychowania

fizycznego

oferta zajęć

dodatkowych


powietrzu


pogadanki ze

specjalistami

wychowawca klasy IV

wychowawcy klas VII

rodzice


nauczyciele


z uczniami

klas IV i VII

EM

OC

JO

NA

LN

A

UCZENIE SPOSOBÓW


EMOCJI

POKAZYWANIE

SPOSOBÓW

KULTURALNEGO

REAGOWANIA NA

ZACHOWANIA INNYCH



sposób

potrafi wyrazić sprzeciw

kiedy dorośli i rówieśnicy

korzystają z używek

stara się być empatyczny


nie dyskryminuje innych ze

względu na różnice

światopoglądowe

łatwo nawiązuje kontakt

z innymi

potrafi przepraszać za

własne zachowanie

nie stosuje agresji słownej

ani fizycznej

przeciwdziała agresji

słownej wśród uczniów

wstawia się za

krzywdzonymi, nie boi się

pogadanki

obserwacja

codziennych relacji

z rówieśnikami

reagowanie na

pozytywne i

negatywne

zachowania uczniów

udział/przygotowa-

nie uroczystości

szkolnych

i klasowych

rozmowy

indywidualne

i grupowe


wychowawca klasy 1

rodzice

nauczyciele



bronić pokazując pozytywne

sposoby przeciwdziałania

przejawom agresji wśród

uczniów

INT

EL

EK

TU

AL

NA

WSPIERANIE UCZNIÓW

W PRAWIDŁOWYM

ROZWOJU

Z UWZGLĘDNIENIEM

JEGO POTRZEB

I MOŻLIWOŚCI

ZAPEWNIENIE SZANS

WSZECHSTRONNEGO

ROZWOJU KAŻDEGO

UCZNIA, ROZWIJANIE


POMOC W OKREŚLANIU

I WZMACNIANIU

MOCNYCH STRON

UCZNIA

ROZPOZNAWANIE

POTRZEB I PROBLEMÓW

UCZNIÓW

Uczeń:






wywiązuje się z

powierzonych zadań

rozwija swoje

zainteresowania




i poza szkołą

rozumie potrzebę uczenia się

jako konieczność własnego

rozwoju


zna style i techniki uczenia

się;

zna swoje mocne i słabe

strony oraz wie jak je

wykorzystać


zajęcia dodatkowe

pogadanki

obserwacja uczniów

rozmowy

indywidualne

i grupowe

stosowanie

aktywnych

i różnorodnych

metod pracy



realizacja zaleceń

zawartych w

opiniach z PPP

dostosowanie

wymagań i metod

pracy

do indywidualnych

potrzeb

rozwojowych

i edukacyjnych

uczniów

zajęcia z zakresu

doradztwa

zawodowego (klasy

VII)

wychowawca klasy IV

wychowawcy klas VII

rodzice

nauczyciele


z uczniami

klas IV i VII

DU

CH

OW

A

WZMACNIANIE

POSTAW

OBYWATELSKICH

I PATRIOTYCZNYCH

ZAPOZNANIE UCZNIÓW Z

HISTORIĄ

I CEREMONIAŁEM

SZKOŁY

KSZTAŁTOWANIE

ODPOWIEDZIALNOŚCI

ZA SIEBIE I INNYCH

WYCHOWANIE W DUCHU


DLA DRUGIEGO

CZŁOWIEKA

Uczeń:


swojego kraju

zna hymn szkoły

zna historię i tradycje szkoły

zna daty podstawowych

świąt narodowych

jest dumny z tego,

że jest Polakiem

zna i stosuje się do

regulaminów szkolnych, w

tym w zakresie wyglądu i

stroju galowego

ma świadomość

odpowiedzialności

za bezpieczeństwo w szkole

zna swój system wartości

zgodny z ogólnie

akceptowalnymi wartościami

umie przyznać się

do własnych błędów i

ponieść konsekwencje

swego zachowania


drugiego człowieka

odróżnia zachowanie dobre

od złego i nie powiela


zachowań

nie boi się stanąć w obronie

osób krzywdzonych przez

innych

szanuje ludzi o odmiennych

poglądach, religii, itp.

uczestnictwo w

zajęciach

dydaktycznych


zawodach i innych

formach aktywności

organizacja


klasowych

udział w apelach

udział w akcjach

organizowanych

przez szkołę

kulturalne

zachowanie się


Narodowej, w czasie

uroczystości

szkolnych,

w kościele

odpowiedni strój

w czasie

uroczystości


apeli

egzekwowanie

właściwego

zachowania uczniów

wobec osób

dorosłych i

rówieśników

wychowawca klasy IV

wychowawcy klas VII

rodzice

nauczyciele


z uczniami

IV i VII


SP

OŁ

EC

ZN

A

PRZYPOMNIENIE PRAW

I OBOWIĄZKÓW UCZNIA

W SZKOLE I W DOMU

KSZTAŁTOWANIE

UMIEJĘTNOŚCI

POPRAWNEJ

KOMUNIKACJI I RELACJI

MIĘDZYLUDZKICH

WZMACNIANIE

POCZUCIA WŁASNEJ

WARTOŚCI UCZNIÓW

KSZTAŁTOWANIE

POTRZEBY DZIAŁAŃ

WOLONTARYSTYCZNYCH

ELIMINOWANIE Z ŻYCIA

SZKOLNEGO AGRESJI

I PRZEMOCY

RÓWIEŚNICZEJ

Uczeń:

zna akty prawne, regulaminy

i zarządzenia obowiązujące

na terenie szkoły,

stosuje się do prawa

szkolnego,

zaakceptował kontrakt –

klasowy kodeks

postępowania,

ma świadomość pełnienia

roli członka rodziny,

posiada umiejętność

argumentacji i dostrzegania

kontrargumentów przy

określaniu swoich praw w

domu,

szuka kompromisów,


integracyjnych / wyjeździe

integracyjnym,

jest miły dla kolegów i

koleżanek z klasy,

wie kim jest i akceptuje

siebie,

włącza się w działalność


godziny

wychowawcze

stworzenie kontraktu

klasowego

przeprowadzenie

zajęć integracyjno-

adaptacyjnych

pogadanki

zapoznanie

i przypominanie

zasad regulaminów

szkolnych


monitoring

spotkania

ze specjalistami

warsztaty

zewnętrzne

udział w

przedsięwzięciach

szkolnych

wycieczki i wyjścia

edukacyjne

wzajemne życzliwe

wychowawcy klasy IV

wychowawcy klas VII

rodzice

nauczyciele


z uczniami

klas IV i VII

edukatorzy zewnętrzni

opiekun szkolnego

wolontariatu


szkolna

TWORZENIE ATMOSFERY

ŻYCZLIWOŚCI I

POCZUCIA

BEZPIECZEŃSTWA

ROZWIJANIE WŚRÓD

MŁODZIEŻY POSTAWY

ZAANGAŻOWANIA

NA RZECZ

POTRZEBUJĄCYCH

POMOCY, OTWARTOŚCI

I WRAŻLIWOŚCI NA

POTRZEBY INNYCH,

ŻYCZLIWOŚCI

I BEZINTERESOWNOŚCI

woluntarystyczną szkoły,

zna elementy procesu

komunikacji oraz jej rodzaje,

ma świadomość wzajemnej

odpowiedzialności za

bezpieczeństwo na terenie

szkoły,

zna zasady bezpiecznego

korzystania z Internetu,

jest odpowiedzialny w

świecie wirtualnym,

dba o kulturę języka i formy

grzecznościowe,

podejmuje się działań na

rzecz innych osób, klasy,

szkoły,

aktywnie działa w obszarze

pomocy koleżeńskiej.

relacje

mediacje

rówieśnicze

promowanie

uczniów za pracę na

rzecz klasy, szkoły,

środowiska

wykorzystanie

umiejętności i zapału

w pracach na rzecz

szkoły i środowiska

szkolnego

wspieranie

ciekawych inicjatyw

młodzieży szkolnej

Plan działań wychowawczo – profilaktycznych w klasach II i III dawnego Gimnazjum

SF

ER

A

ZADANIA CELE FORMA

REALIZACJI

OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

FIZ

YC

ZN

A

PROMOWANIE

ZDROWEGO STYLU

ŻYCIA

KSZTAŁTOWANIE

GOTOWOŚCI UCZNIÓW

DO UDZIELENIA

PIERWSZEJ POMOCY

PRZEDMEDYCZNEJ

PROFILAKTYKA

UZALEŻNIEŃ

PODNIESIENIE WIEDZY

I KOMPETENCJI

RODZICÓW W ZAKRESIE

PROFILAKTYKI

ZACHOWAŃ

RYZYKOWNYCH

(TJ. UZALEŻNIENIA

OD INTERNETU,

DOPALACZY,

NARKOTYKÓW,

ZAŻYWANIE SUBSTANCJI

PSYCHOAKTYWNYCH)

PEDAGOGIZACJA

RODZICÓW

Uczeń:


zna i wykorzystuje w

praktyce wiedzę dot.

zbilansowanej diety,

otyłości, chorób

przewlekłych, negatywnych

skutków napojów

energetycznych, e-

papierosów itp.

zna rolę sportu i aktywności

fizycznej w życiu człowieka

potrafi odpowiedzialnie

organizować swój czas

wolny

chętnie i aktywnie


wychowania fizycznego


fizyczną poprzez

uczestnictwo w

dodatkowych zajęciach

sportowych szkolnych i

pozaszkolnych

jest przygotowany

do udzielenia osobie

poszkodowanej pomocy

do czasu przyjazdu służb

ratunkowych

potrafi udzielić

poszkodowanemu pierwszej

pomocy przedmedycznej

przeciwdziała paleniu

papierosów i stosowaniu

używek (w tym dopalaczy);

nie korzysta i unika używek;

ma świadomość

negatywnych skutków

nałogów

jego system wartoości jest

oparty na normach

przeciwnych używaniu

środków i substancji

psychotropowych, środków

zastępczych, nowych

substancji psychoaktywnych

potrafi rozmawiać z

rodzicami i szukać w nich

pomocy i wsparcia


prozdrowotnych

podczas codziennej

pracy z dziećmi

zajęcia wychowania

fizycznego

oferta zajęć

dodatkowych


powietrzu


zajęcia edukacji

dla bezpieczeństwa

pogadanki ze

specjalistami

warsztaty

zewnętrzne

wychowawcy klas II

wychowawcy klas III

rodzice


nauczyciel EDB


nauczyciele


z uczniami

klas II i III

EM

OC

JO

NA

LN

A

UCZENIE SPOSOBÓW


EMOCJI

POKAZYWANIE

SPOSOBÓW

KULTURALNEGO

REAGOWANIA NA

ZACHOWANIA INNYCH

zna swoje reakcje na różnego

typu sytuacje



sposób

potrafi wyrazić sprzeciw

kiedy dorośli i rówieśnicy

korzystają z używek

stara się być empatyczny


nie dyskryminuje innych ze

względu na różnice

światopoglądowe

nie stosuje agresji słownej

ani fizycznej

przeciwdziała agresji

słownej wśród uczniów

nie boi się bronić

krzywdzonych pokazując

pozytywne sposoby

przeciwdziałania przejawom

agresji wśród uczniów

pogadanki

obserwacja

codziennych relacji

z rówieśnikami

reagowanie na

pozytywne i

negatywne

zachowania uczniów

udział/przygotowa-

nie uroczystości

szkolnych

i klasowych

rozmowy

indywidualne

i grupowe

wychowawcy klas II

wychowawcy klas III

rodzice

nauczyciele


z uczniami

klas II i III

INT

EL

EK

TU

AL

NA

WSPIERANIE UCZNIÓW

W PRAWIDŁOWYM

ROZWOJU

Z UWZGLĘDNIENIEM

JEGO POTRZEB

I MOŻLIWOŚCI

ZAPEWNIENIE SZANS

WSZECHSTRONNEGO

ROZWOJU KAŻDEGO

UCZNIA, ROZWIJANIE


POMOC W OKREŚLANIU

I WZMACNIANIU

MOCNYCH STRON

UCZNIA

ROZPOZNAWANIE

POTRZEB I PROBLEMÓW

UCZNIÓW






wywiązuje się z

powierzonych zadań

rozwija swoje

zainteresowania




i poza szkołą

rozumie potrzebę uczenia się

jako konieczność własnego

rozwoju


zna style i techniki uczenia

się

zna swoje mocne i słabe

strony oraz wie jak je

wykorzystać

systematycznie dokonuje

autorefleksji pod kątem

wyboru szkoły

ponadpodstawowej i

przyszłej kariery zawodowej


zajęcia dodatkowe

pogadanki

obserwacja uczniów

rozmowy

indywidualne

i grupowe

stosowanie

aktywnych

i różnorodnych

metod pracy



realizacja zaleceń

zawartych w

opiniach z PPP

dostosowanie

wymagań i metod

pracy

do indywidualnych

potrzeb

rozwojowych

i edukacyjnych

uczniów

zajęcia z zakresu

doradztwa

zawodowego (klasy

II i III)

wychowawcy klas II

wychowawcy klas III

rodzice

nauczyciele


z uczniami

klas II i III

DU

CH

OW

A

WZMACNIANIE

POSTAW

OBYWATELSKICH

I PATRIOTYCZNYCH

WYCHOWANIE W DUCHU


DLA DRUGIEGO

CZŁOWIEKA

KSZTAŁTOWANIE

ODPOWIEDZIALNOŚCI

ZA SIEBIE I INNYCH


swojego kraju

zna hymn szkoły

zna historię i tradycje szkoły

jest dumnym z tego,

że jest Polakiem

zna i stosuje się do

regulaminów szkolnych, w

tym w zakresie wyglądu i

stroju galowego

kulturalnie zachowuje się w

miejscach Pamięci

Narodowej, w czasie

uroczystości szkolnych, w

kościele

dba o odpowiedni strój w

czasie uroczystości

szkolnych, akademii

bierze aktywny udział w

uroczystościach o

charakterze rocznicowym i

patriotycznym

zna swój system ogólnie

akceptowalnych wartości

szanuje ludzi o odmiennych

poglądach, religii itp.

właściwie zachowuje się

wobec całej społeczności

szkolnej bez względu na

wiek czy stanowisko

umie przyznać się

do własnych błędów i

ponieść konsekwencje

swego zachowania


drugiego człowieka

odróżnia zachowanie dobre

od złego i nie powiela


zachowań

nie boi się stanąć w obronie

osób krzywdzonych przez

innych

uczestnictwo w

zajęciach

dydaktycznych


zawodach i innych

formach aktywności

organizacja


klasowych

udział w apelach

udział w akcjach

organizowanych

przez szkołę

kulturalne

zachowanie się


Narodowej, w czasie

uroczystości

szkolnych,

w kościele

odpowiedni strój

w czasie

uroczystości


apeli

egzekwowanie

właściwego

zachowania uczniów

wobec osób

dorosłych i

rówieśników

wychowawcy klas II

wychowawcy klas III

rodzice

nauczyciele


z uczniami

klas II i III

SP

OŁ

EC

ZN

A

KSZTAŁTOWANIE

ODPOWIEDNIEGO

POZIOMU KULTURY

OSOBISTEJ UCZNIÓW

ZACHĘCANIE DO

AKTYWNEGO

UCZESTNICTWA W ŻYCIU

SZKOŁY

WZMACNIANIE

POCZUCIA WŁASNEJ

WARTOŚCI UCZNIÓW

PRZYGOTOWANIE

UCZNIÓW DO WYBORU

KIERUNKU DALSZEGO

KSZTAŁCENIA

I PRZYSZŁEGO ZAWODU

KSZTAŁTOWANIE

POTRZEBY DZIAŁAŃ

WOLONTARYSTYCZNYCH

TWORZENIE ATMOSFERY

ŻYCZLIWOŚCI ORAZ

POCZUCIA

BEZPIECZEŃSTWA

FIZYCZNEGO,

PSYCHICZNEGO

I WIRTUALNEGO

KSZTAŁTOWANIE

POSTAW

PROEKOLOGICZNYCH

DOSKONALENIE

UMIEJĘTNOŚCI OCENY

RYZYKA I CZYNNIKÓW

RYZYKOWNYCH

KSZTAŁTOWANIE

UMIEJĘTNOŚCI

RADZENIA SOBIE

W SYTUACJACH

TRUDNYCH,

KONFLIKTOWYCH,

KRYZYSOWYCH

ZAPOBIEGANIE

NIEPOWODZENIOM

SZKOLNYM

potrafi właściwie się

zachować w różnych

sytuacjach

neguje przemoc i potrafi

zachowywać się asertywnie

w sytuacjach konfliktowych

i problemowych

nie jest egoistą

jasno i zrozumiale

komunikuje się z otoczeniem

dba o kulturę osobistą, w

tym kulturę języka

jest odpowiedzialny za

własne czyny i słowa

podejmuje działania na rzecz

klasy, szkoły, środowiska

rozwija zainteresowania i

pasje

korzysta z oferty zajęć

pozalekcyjnych

zna swoją wartość i

akceptuje siebie

zna siebie i własne

predyspozycje zawodowe

dokona świadomego

wyboru przyszłej szkoły

utożsamia się ze szkołą

bierze udział w konkursach,

zawodach sportowych i

innych formach aktywności

chętnie aktywnie uczestniczy

w różnych przedsięwzięciach

organizowanych przez

szkołę

stosuje się do prawa

szkolnego

zna zasady BHP placówki

przestrzega zasad

obowiązujących w szkole

jest miły dla kolegów i

koleżanek z klasy

włącza się w działalność

wolontarystyczną szkoły

odczuwa potrzebę

zaangażowania na rzecz

potrzebujących pomocy

wykazuje postawę otwartości

i wrażliwości na potrzeby

innych, życzliwości i

bezinteresowności

bierze udział w pomocy

koleżeńskiej,

nie boi się zgłaszać swoich

pomysłów

jest świadomy zagrożeń

związanych z korzystania z

Internetu

świadomie i odpowiedzialnie

porusza się w świecie


godziny

wychowawcze

stworzenie kontraktu

klasowego

przeprowadzenie

zajęć integracyjno-

adaptacyjnych

pogadanki

zapoznanie

i przypominanie

zasad regulaminów

szkolnych


monitoring

spotkania

ze specjalistami

warsztaty

zewnętrzne

udział w

przedsięwzięciach

szkolnych

wycieczki i wyjścia

edukacyjne

wzajemne życzliwe

relacje

mediacje

rówieśnicze

promowanie

uczniów za pracę na

rzecz klasy, szkoły,

środowiska

wykorzystanie

umiejętności i zapału

w pracach na rzecz

szkoły i środowiska

szkolnego

wspieranie

ciekawych inicjatyw

młodzieży szkolnej badanie poczucia

bezpieczeństwa w

szkole

wychowawcy klas II

wychowawcy klas III

rodzice

nauczyciele


z uczniami

klas II i III


opiekun szkolnego

wolontariatu


szkolna

POMOC MATERIALNA

wirtualnym

ma świadomość wzajemnej

odpowiedzialności za

bezpieczeństwo na terenie

szkoły

ma świadomość zależności

funkcjonowania organizmu

ludzkiego od stanu

środowiska naturalnego

czuje potrzebę kontaktu z

przyrodą

doskonali postawę asertywną

oraz myślenie przyczynowo-

skutkowe

analizuje własne trudności w

nauce, pracuje nad ich

przezwyciężeniem oraz

korzysta w różnych form

pomocy proponowanych

przez szkołę

zna formy pomocy

materialnej dla uczniów

naszej szkoły

Planowane warsztaty i prelekcje:

Dla nauczycieli:

Jak czytać i rozumieć zalecenia zawarte w opiniach Poradni Psychologiczno

– Pedagogicznych?

Dla rodziców:

Jak pozytywnie motywować swoje dziecko?

Uzależnienia behawioralne (internet, gry komputerowe, multimedia, itp.).

Dla uczniów:

Bezpieczeństwo w internecie

Stres i sposoby radzenia sobie z nim

Od dziewczynki do kobiety

Komunikacja bez przemocy

Moda na zdrowie, czyli jak nie dać się uzależnieniom

Zachowania ryzykowne

Odpowiedzialność prawna nieletnich

Jak skutecznie się uczyć?

Ewaluacja Programu

Niniejszy program wychowawczo – profilaktyczny został opracowany

na rok szkolny 2017/2018. Za jego realizację odpowiedzialni są wszyscy

pracownicy Szkoły. Dyrektor Szkoły czuwa nad prawidłowością realizacji

programu.

Proponowane działania zakładają wystąpienie pozytywnych zmian w

zakresie wiedzy, postaw i zachowań uczniów. Konieczne jest sprawdzenie, czy

oczekiwane zmiany rzeczywiście zachodzą, czy i na ile podejmowane działania

są skuteczne, a także określenie czynników sprzyjających lub utrudniających

realizację programu. Zatem konieczna będzie ewaluacja programu.

Ewaluacja będzie prowadzona w okresie czerwiec – sierpień 2018 r.

na podstawie: obserwacji, ankiet ewaluacyjnych dla uczniów, nauczycieli i

rodziców; sprawozdań wychowawców z realizacji programu; sprawozdań z

pracy pedagoga i psychologa, doradcy zawodowego, pielęgniarki szkolnej, oraz

samorządu uczniowskiego i wybranych zajęć pozalekcyjnych.

Na podstawie przeprowadzonej ewaluacji powstanie nowy program

wychowawczo – profilaktyczny na kolejny rok szkolny.

Program Wychowawczo – Profilaktyczny Szkoły Podstawowej Nr 397

im. Bohaterów Olszynki Grochowskiej w roku szkolnym 2017/2018

jest otwarty, może być modyfikowany w trakcie realizacji.

Documents

PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY - SZKOŁA … · dla rodziców, ankieta dotycząca preferencji ... ogólnego dla szkoły specjalnej ... rozpoznają oczekiwania swoich uczniów