1

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA LATA 2015 - 2018

CELE WYCHOWAWCZE:

1. Kształtowanie postaw i zachowań promujących zdrowie i bezpieczeństwo w szczególności bezpieczeństwo w sieci 2. Rozwijanie u uczniów umiejętności budowania prawidłowych relacji rówieśniczych, kształtowanie aktywnej i otwartej postawy prospołecznej 3. Upowszechnianie czytelnictwa oraz rozwijanie kompetencji czytelniczych.

Plan opracowany w zespole:

Mariola Błaszczyk, Małgorzata Kucińska, Aneta Silarska-Sobota, Beata Nitkowska, Anna Paśnikowska

I PODSTAWA PRAWNA:

1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. 1997r. Nr 78, poz. 483. Zmiana: Dz. U. z 2006r. nr 200, poz. 1471);

2. Konwencja o Prawach Dziecka ratyfikowana przez Polskę dnia 30 września 1991r. (Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526, z późn. zm.);

3. Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.);

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych

szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624, z późn. zm.);

2

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno –

pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487);

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz.17).

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2013r. poz. 532). 8. Priorytety edukacyjne m. st. Warszawy na rok szkolny

2015/2016.

9. Priorytety edukacyjne dzielnicy Targówek m.st. Warszawy na rok szkolny 2015/2016

10.Uchwała Nr130/2014Rady Ministrów w sprawie przyjęcia Rządowego programu na lata 2015-2018 „Bezpieczna +”

11. Statut Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 im. Artura Oppmana w Warszawie

II MISJA SZKOŁY

Jesteśmy Szkołą Podstawową z oddziałami integracyjnymi znajdującą się w Warszawie przy ulicy św. Hieronima 2. Szkoła nosi imię poety Artura

Oppmana. Uczniami szkoły są dzieci z najbliższego środowiska. W ramach integracji jesteśmy otwarci na potrzeby uczniów spoza rejonu. Chcemy

stworzyć przyjazną szkołę, w której każdy będzie mógł realizować się na miarę własnych potrzeb i możliwości. Nasz cel osiągniemy współpracując

ze wszystkimi środowiskami nad zapewnieniem jak najlepszych warunków rozwoju uczniów i nauczycieli. Chcemy, aby nasi absolwenci wyróżniali

się kulturą osobistą, szacunkiem i tolerancją dla każdego człowieka. Najważniejszymi dla nas wartościami są także: patriotyzm, uczciwość i

odpowiedzialność. Rozbudzamy w naszych uczniach ciekawość otaczającego świata, uczymy ich współdziałania. Nasz zespół wyróżnia atmosfera

twórczej współpracy, otwarcia na nowe doświadczenia oraz dobrze przygotowana kadra pedagogiczna.

III SYLWETKA ABSOLWENTA

Absolwent naszej szkoły powinien być:

• ciekawy świata;

• odpowiedzialny za swoje wybory, słowa i czyny;

• tolerancyjny – świadomi różnic pomiędzy ludźmi i otwarci na dialog;

• przyjaźnie nastawiony do innych;

• gotowy nieść pomoc słabszym;

• kulturalny;

3

• uczciwy;

• obowiązkowy;

• samodzielny i kreatywny;

• gotowy do pracy zespołowej;

• przywiązany do tradycji rodzinnych, szkolnych, regionalnych i narodowych.

IV ZAŁOŻENIA PROGRAMU

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 275 im Artura Oppmana w Warszawie jest dokumentem pozwalającym

scalać oddziaływania wychowawcze szkoły i środowiska uczniów. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej skierowane do dyrekcji szkoły,

wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, specjalistów, Samorządu Uczniowskiego, pracowników administracji i obsługi oraz organizacji i

instytucji wspomagających pracę szkoły, przy współudziale rodziców i z uwzględnieniem ich oczekiwań. Realizacja założeń programowych wpłynie

na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych skierowanych uczniów szkoły.

V REALIZATORZY PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

• Dyrektor Szkoły,

• Specjaliści szkolni,

• Wychowawcy klas,

• Rada Pedagogiczna,

• Inni pracownicy szkoły,

• Rodzice.

4

Plan działań na rok szkolny 2015/2016

VI PLAN DZIAŁAŃ

1. Kształtowanie postaw i zachowań promujących zdrowie i bezpieczeństwo, w szczególności bezpieczeństwo w

sieci

Cele operacyjne Formy realizacji Termin Odpowiedzialni Klasy

Uczeń zna zasady

bezpiecznego

zachowywania

w środowisku szkolnym

i poza szkołą i je

przestrzega

Pogadanki wychowawcze i zapoznanie

z zasadami bezpiecznego poruszania się na

przerwach,

Zapoznanie uczniów z regulaminami pracowni, wycieczek, spędzania przerw i zajęć poza szkołą,

Monitorowanie przestrzegania zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie dyżurów na przerwach, w szkole i poza szkołą,

Wyciąganie konsekwencji w wypadku łamania zasad bezpiecznego zachowania

Współpraca z Patrolem Szkolnym, Strażą

Miejską

„Klub bezpiecznego Puchatka”

„Bezpieczna droga do szkoły”

Cały rok

IX

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

IX

wychowawcy

wychowawcy, nauczyciele

nauczyciele

wszyscy pracownicy szkoły

Pedagog

p. Katarzyna Sajdek

Straż Miejska

Straż Miejska p. E. Kamińska

0-VI

0-VI

I

0-I

5

Przeprowadzenie egzaminu na Kartę Rowerową

V-VI V-VI

Uczeń szanuje mienie

szkolne

oraz przedmioty innych

osób

Pogadanki w ramach godzin wychowawczych, bieżące reagowanie na sytuacje niszczenia mienia oraz kształtowanie postawy prawidłowego reagowania na akty wandalizmu Przypomnienie na godz. wychowawczych zapisu

w Statucie Szkoły dot. konsekwencji

nieszanowania własności klasy i szkoły

Cały rok

wszyscy pracownicy

szkoły

0-VI

Uczeń potrafi bezpiecznie

korzystać z Internetu i

poruszać się w wirtualnym

świecie

Realizacja założeń programu Fundacji Dzieci

Niczyje-„Chrońmy dzieci”

Profilaktyka cyberprzemocy:

Realizacja programu „Bezpieczeństwo w sieci”

Prowadzenie zajęć nt. zagrożeń ze strony

Internetu i gier komputerowych

- „Dzieciaki sieciaki”

- „Owce w sieci”

- „3…2…1…internet”

-„Krasnoludki 2,0”

Teatr profilaktyczny - „Florka w sieci”

Cały rok

X-XII

II-III

II sem.

II sem.

pracownicy szkoły

Straż Miejska

pedagog szkolny

I. Wróblewska

Ł. Łapacz

Ł. Łapacz

Straż Miejska

I-VI

IV

I-III

I-III

IV-VI

IV

IV

III

Uczeń prawidłowo reaguje

na sytuacje przemocy i

agresji rówieśniczej

Zajęcia psychoedukacyjne w klasie i w małych grupach

Zajęcia „Uczymy się żyć bez przemocy”

Umieszczenie na korytarzu informacji dotyczących gdzie i pod jakim numerem

Cały rok

X-XII

IX

pedagodzy

psycholog

Straż Miejska

pedagog

0-VI

II

0-VI

6

można znaleźć pomoc w sytuacjach zagrożenia

Trening umiejętności społecznych

Cały rok

M. Jarońska, A. Paśnikowska

IV-V

Uczeń ma pozytywne

relacje z rówieśnikami

Zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów

z uwzględnieniem najmłodszych dzieci

Lekcje Wychowania do Życia w Rodzinie

Pogadanki na godzinach wychowawczych

Rozmowy z dziećmi na lekcjach języka polskiego w oparciu o literaturę

Współtworzenie życia klasowego (organizacja wspólnych uroczystości, imprez klasowych, zajęcia otwarte dla rodziców i inne)

Rodzinne integracyjne spotkania w Świetlicy

- Klub Rodzica

Diagnoza sytuacji rodzinnej w ramach potrzeb

zgłaszanych przez wychowawcę

Zapobieganie objawom demoralizacji – dostarczanie informacji o szkodliwości stosowania używek

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

V_VI

Cały rok

I sem

wychowawcy klas, wychowawcy świetlicy,

specjaliści Beata Nitkowska

wychowawcy

nauczyciele jpolskiego,wychowawcy

wychowawcy klas

p. Urszula Wyganowska

psycholog, pedagodzy

policja, wychowawcy klas, psycholog, pedagog

0-VI

V

VI

0-VI

0-VI

0-III

0-VI

VI

I-III

7

Opracowanie i wprowadzenie w życie regulaminu klasowego „Dobry kolega”

Wybór „Ucznia z klasą’’ Program „Jestem ostrożny”

Cały rok

II sem

nauczyciele nauczania edukacji wczesnoszkolnej

wychowawcy, A. Buława

Straż Miejska , pedagog

0-VI

V

Uczeń prowadzi zdrowy

tryb życia, rozumie

potrzebę racjonalnego

odżywiania

Projekt „Szkoła promująca zdrowie”

Akcje -Szklanka mleka

Warzywa i owoce w szkole

Śniadanie daje moc

Jem kolorowo

Wiem co jem

Profilaktyka zdrowia-badania przesiewowe słuchu, wad postawy, wzroku, czystości skóry głowy , fluoryzacja.

Zajęcia ruchowe- SKS, korektywa,

„Od zabawy do sportu”, zajęcia taneczne, zajęcia sztuk walki

Zmiana asortymentu sklepiku szkolnego

Pogadanki nt. higieny osobistej

Program „Między nami kobietkami”

Konkursy plastyczne

Cały rok

Cały rok

Wg. Planu

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

zespół ds. projektu

pedagog

wychowawcy

świetlica

pielęgniarka szkolna

nauczyciele WF

samorząd szkolny

nauczyciele przyrody,

wychowawcy

I-VI

0 - VI

0-III

V

0-III

wg. planu

I-III

0-VI

VI

Uczeń zna zagrożenia

wynikające z kontaktu

- Znajdź właściwe rozwiązanie

- Czyste powietrze wokół nas

- Nie pal przy mnie proszę

Cały rok

Cały rok

II sem

SANEPID

wychowawcy

VI

0

I

8

z niebezpiecznymi

substancjami

Zajęcia dot. profilaktyki uzależnień-dopalacze policja VI

2.Rozwijanie u uczniów umiejętności budowania prawidłowych relacji rówieśniczych , kształtowanie aktywnej i otwartej

postawy prospołecznej

Cele operacyjne Formy realizacji Termin Odpowiedzialni Klasy

Uczeń współdziała

w społeczności szkolnej

Udział w imprezach kulturalno-oświatowych i sportowych, konkursach, organizowanych przez szkołę i dzielnicę Targówek

Akcje charytatywne na rzecz potrzebujących pomocy (Góra Grosza, wizyty w Domach Dziecka, w Domach Opieki Społecznej, hospicjach, współpraca ze schroniskiem dla zwierząt)

Organizacja szkolnych Dni Kultury- udział rodziców i uczniów

Kontakt z kulturą poprzez udział w zajęciach teatralnych, spektaklach edukacyjnych i profilaktycznych w szkole i placówkach kulturalnych

Ślubowanie klas I

Pasowanie na Wesołego Świetliczaka

Cały rok

Cały rok

V

Cały rok

X

wychowawcy

wychowawcy

świetlica

wychowawcy i nauczyciele, rodzice

K. Sajdek. wychowawcy

wychowawcy

wych. świetlicy

0-VI

I-VI

I-VI

0-VI

I

Uczniowie aktywnie

uczestniczą w pracach

samorządu szkolnego

Podejmowanie inicjatyw na rzecz społeczności

szkolne i lokalnej, organizowanie konkursów,

akcji charytatywnych, wolontariatu, dyskotek.

Cały rok opiekunowie samorządu

wychowawcy

0-VI

9

Uczeń rozwija umiejętności psychospołeczne

„Savoir-vivre”- grzeczność na co dzień Opracowanie zasad funkcjonowania w grupie i konsekwencji za ich nieprzestrzeganie (g. wych)

Zajęcia integracyjne kl. IV

Zajęcia integracyjne w kl. 0-I

Wycieczki klasowe

Pozytywne wzmacnianie postaw pożądanych poprzez nagrody rzeczowe i stosowanie publicznych pochwał

Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne

rozwijające kompetencje społeczne

Warsztaty przygotowujące uczniów kl VI do

przejścia do gimnazjum

Cały rok

IX

IX

IX-X

Cały rok

Cały rok

Cały rok

V-VI

świetlica

wychowawcy

wychowawcy, specjaliści psycholog, pedagog

wychowawcy

wychowawcy

nauczyciele

wychowawcy świetlicy

psycholog, pedagog

psycholog -PPP

0-III

0-VI

IV

0-I

0-VI

0-VI

0-VI

VI

Uczeń posiada wiedzę na

temat ojczyzny, kultury

i historii regionu

Organizacja wystaw i gazetek tematycznych

Prace kółka teatralnego

Wyjścia do miejsc pamięci narodowej i muzeów

Uczestnictwo w tematycznych apelach wg.

harmonogramu uroczystości szkolnych

i dzielnicowych

Cały rok

Wg.

programu

wychowawcy, nauczyciele przedm.

wychowawcy

wyznaczone osoby

I-VI

0-VI

0-VI

10

Udział w wycieczkach klasowych o tematyce

historycznej

Zapoznanie uczniów z postacią patrona szkoły

Artura Oppmana/ wycieczki, czytanie literatury,

konkursy plastyczne/

Zapoznanie uczniów z symbolami narodowymi,

hymnem, herbem stolicy, ważnymi rocznicami

związanymi z wydarzeniami historycznymi.

Uczestniczenie w Orszaku Trzech Króli i

Króla Wazy

Cały rok

Cały rok

Cały rok

I

Wychowawcy

nauczyciele edukacji

wczesnoszkolnej,

j. polskiego i historii

nauczyciele religii

I-VI

0 - VI

0-VI

Uczeń aktywnie

uczestniczy w życiu

kulturalnym

Wyjścia klasowe do kina/teatru

Organizowanie uroczystości klasowych i szkolnych i świetlicowych związanych z tradycjami (święta Bożego Narodzenia, Wielkanocy) Zajęcia koła teatralnego

Cały rok

Cały rok

Cały rok

wychowawcy

wychowawcy, zespół świetlicowy,

nauczyciele techniki i plastyki

K.Sajdek

0-VI

0-VI

I-VI

Uczeń posiada umiejętność

współpracy w zespole, jest

wrażliwy na potrzeby

niepełnosprawnych

kolegów, bierze

odpowiedzialność za siebie

i innych.

Praca zespołowa w ramach godzin lekcyjnych, samopomoc uczniowska, rozwijanie inteligencji emocjonalnej, tolerancji. Wykorzystywanie sytuacji wychowawczych na bieżąco. Pomoc w odrabianiu lekcji

Wycieczki klasowe

Zajęcia wychowawcze i uspołeczniające

Zajęcia prowadzone metodami aktywizującymi, zajęcia prowadzone w oparciu o literaturę

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Cały rok

nauczyciele

wychowawcy

pedagodzy

psycholodzy

wychowawcy, nauczyciele

0-VI

0-VI

0-VI

I-VI

11

Kształtowanie postawy tolerancji wobec różnorodności kulturowej, wyznaniowej, językowej, niepełnosprawności innych, ludzi samotnych i starych.

Udział w dzielnicowej paraolimpiadzie

„Tydzień misyjny” – kiermasze, zbiórki znaczków,

tel..komórkowych

Zajęcia rewalidacyjne i socjoterapeutyczne

Terapia pedagogiczna

Integracja sensoryczna

Zajęcia logopedyczne

Zajęcia rozwijające motorykę dużą

Wolontariat- „Pola nadziei”, kwestowanie na rzecz

hospicjum dla dzieci, sprzedaż kartek

świątecznych, wizyty u wychowanków Domów

Dziecka

Cały rok

V

X

Cały rok

Cały rok

wychowawcy i nauczyciele

nauczyciele WF, wychowawcy

katecheci

specjaliści

nauczyciele WF,

specjaliści

Samorząd Szkolny,

nauczyciele religii

0-VI

IV-VI

0-VI

0-VI

0-VI

Uczeń jest życzliwy

i tolerancyjny wobec

innych

Cykl zajęć programu „Jesteśmy tacy sami” -współpraca z przedszkolami, szkołami, bibliotekami- przybliżenie pojęć ”Integracja” ”Niepełnosprawność”

-Warszawski i wojewódzki konkurs dot. Integracji i niepełnosprawności- uroczystość z udziałem osób niepełnosprawnych, podsumowanie działań i konkursów

Cały rok

p. Urszula Wyganowska

p. Urszula Wyganowska

I-VI

I-VI

12

Udział w Światowym Dniu Osób

Niepełnosprawnych

Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką, przegraną oraz z sukcesem

Udział w akcjach świątecznych dla dzieci z hospicjum

V-VI

Cały rok

XII, IV

p. A. Cieleń

nauczyciele, psycholodzy, pedagodzy

p. A. Cieleń,

U. Wyganowska

V-VI

I-VI

I-III

3 . Upowszechnianie czytelnictwa oraz rozwijanie kompetencji czytelniczych.

Cele operacyjne Formy realizacji Termin Odpowiedzialni Klasy

Uczeń bierze aktywny udział

w działaniach czytelniczych

realizowanych wg. planu

pracy biblioteki szkolnej

Spotkania z twórcami literatury dziecięcej i

młodzieżowej, autorami i ciekawymi ludźmi

Udział w akcji „Cała Polska czyta dzieciom”,

Międzynarodowych Dniach Bibliotek Szkolnych,

Światowym dniu postaci z bajek.

Czytelnicze dni kultury

Book-crossing

Konkursy i imprezy czytelnicze organizowane

wspólnie z bibliotekami w dzielnicy i przedszkolami.

Konkurs Pięknego czytania

Konkurs Szkolny Mistrz Czytelnictwa

Cały rok

X

XI

V

Cały rok

V

V

p. A Buława,

wychowawcy klas,

nauczyciele j. polskiego

p. M Gruszczyńska,

p. A Buława

p. D. Brzezińska

0-VI

13

VII EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

Realizuje się poprzez:

• analizę dokumentów,

• obserwacje sytuacji wychowawczej w klasach,

• analizę dokonań uczniów,

• badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, zebraniach Samorządu Uczniowskiego, na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,

• badania ankietowe,

Analiza realizacji działań wychowawczych przedstawiona zostanie przez dyrektora szkoły Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców po I i II semestrze.

Szkolny Program Wychowawczy został zatwierdzony do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 09/3/15/16 z dnia 07 września 2015 r.