Upload
phungtu
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
2
I Wstęp
PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Program Wychowawczy Szkoły został opracowany w oparciu o następujące
dokumenty:
Konstytucja RP
Ustawa o Systemie Oświaty
Podstawa Programowa
Statut Szkoły
Karta Nauczyciela
Priorytety MEN
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym
2016/2017
1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci
i młodzieży.
2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i
placówkach.
3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
II Nadrzędny cel programu
Program Wychowawczy został opracowany przez nauczycieli naszej szkoły tak aby
połączyć nauczane treści z przekazywaniem wartości wychowawczych. Szkoła organizuje
proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces.
Tworzy atrakcyjne środowisko uczenia się, angażując uczniów do samokontroli i
odpowiedzialności za własny rozwój poprzez:
upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych,
rozwijanie kompetencji informatycznych,
stosowanie przez nauczycieli różnorodnych metod adekwatnych do potrzeb
uczniów,
rozwijanie umiejętności uczenia się wśród uczniów,
tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się,
wiązanie różnych dziedzin wiedzy z rzeczywistością pozaszkolną
wpływ i odpowiedzialność uczniów na przebieg procesu uczenia się,
propagowanie chęci uczenia się przez całe życie,
propagowanie wolontariatu.
Atmosfera naszej Szkoły sprzyja efektywnej pracy i wszechstronnemu rozwojowi
ucznia. Wspiera uczniów w podejmowanych przez nich samodzielnych inicjatywach,
wpływających na ich wszechstronny rozwój intelektualny, emocjonalno-społeczny,
3
fizyczny. Pożądanym działaniem ze strony szkoły jest pomoc w przezwyciężaniu
trudności ucznia wynikających z jego sytuacji społecznej.
Szkoła integruje się ze środowiskiem lokalnym i promuje swoją działalność w tym
środowisku. Realizacja programu oparta jest na wartościach i normach społecznych
pozwalających na dojrzewanie młodego człowieka w atmosferze bezpieczeństwa i
wzajemnego szacunku. Działania szkoły zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i
psychiczne, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na
wzajemnym szacunku i zaufaniu. Zasady postępowania i współżycia w szkole są
uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły oraz rodziców. W szkole
są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły.
Niniejszy Program wychowawczy jest spójny z Programem Profilaktyki. Realizacja
założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań
wychowawczych skierowanych do uczniów naszej szkoły.
III Cele szczegółowe
1. Szkoła przygotowuje uczniów do wyzwań współczesnego świata poprzez
aktywność intelektualną, edukację multimedialną, naukę języków obcych i
zachowań prospołecznych.
2. Szkoła integruje zespoły klasowe.
3. Szkoła promuje bezpieczny i zdrowy styl życia.
4. Szkoła uczy współdziałania w grupie.
5. Szkoła przygotowuje do uczestnictwa w życiu kulturalnym i społecznym.
6. Szkoła wspomaga w rozwoju indywidualnych zdolności i zainteresowań uczniów.
7. Szkoła kształtuje wartości moralne i etyczne.
8. Szkoła kształtuje postawę patriotyczną.
9. Szkoła promuje działania proekologiczne.
10. Szkoła rozwija kompetencje czytelnicze oraz informatyczne.
11. Szkoła uczy właściwych postaw i zachowań wobec ludzi potrzebujących.
IV Nasi uczniowie
Uczniowie Zespołu Szkół Publicznych w Józefosławiu:
1. Wychowywani są w wartościach szacunku, dobra, prawdy, miłości i piękna.
2. Są wrażliwi i panują nad swoimi emocjami.
3. Starają się rozwiązywać wszelkie konflikty na drodze negocjacji.
4. Są kreatywni i przedsiębiorczy.
5. Rozumieją we właściwy sposób pojęcie asertywności i tolerancji.
6. Uczą się odpowiedzialności i obowiązkowości.
7. Kształtują poczucie własnej wartości.
8. Uczą się od siebie nawzajem i czują się odpowiedzialni za własny rozwój.
9. Inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju
szkoły, społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby.
10. Szanują innych ludzi, ich poglądy, religię i kulturę.
4
11. Chętnie uczestniczą w akcjach charytatywnych na rzecz innych.
12. Zachowują się kulturalnie.
13. Szanują mienie szkoły oraz dbają o wypożyczone podręczniki.
14. Szanują swój region, kraj, dom, język i symbole narodowe.
V Nasi absolwenci
Zespół Szkół Publicznych w Józefosławiu składa się ze Szkoły Podstawowej i
Gimnazjum. Wyodrębnia się trzy etapy nauki w szkole. Oczekiwania wobec absolwentów
kolejnych etapów edukacyjnych są następujące:
Absolwent pierwszego etapu edukacyjnego:
1. Potrafi w sposób kulturalny i z szacunkiem zwracać się do dorosłych i
rówieśników.
2. Korzysta ze źródeł wiedzy, obserwuje, zadaje pytania.
3. Potrafi współpracować z osobami dorosłymi w życiu codziennym.
4. Przyjmuje uwagi i sugestie oraz akceptuje ograniczenia wynikające z wieku.
5. Umie prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych.
6. Wykazuje aktywność w podejmowaniu inicjatyw oraz pracy zespołowej.
7. Rozumie potrzebę ponoszenia konsekwencji za własne działanie.
8. Rozróżnia zachowania dobre i złe.
9. Szanuje swój kraj, język, symbole narodowe.
10. Aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym.
11. Odnosi się z szacunkiem do innych kultur i tradycji.
12. Zna wartość wiedzy i widzi potrzebę uczenia się.
13. Chętnie pomaga innym i jest wrażliwy na krzywdę ludzką.
Absolwent Szkoły Podstawowej:
1. Potrafi kulturalnie i z szacunkiem zwracać się do innych ludzi, stosując się do
zasad poprawności językowej.
2. Potrafi praktycznie i twórczo stosować swa wiedzę.
3. Szanuje swoją rodzinę, ojczyznę i język ojczysty.
4. Jest odpowiedzialny za własne decyzje i gotowy ponosić konsekwencje swego
postępowania.
5. Zna zasady moralne, odróżnia dobro od zła.
6. Jest wrażliwy na krzywdę ludzką, chętnie pomaga innym.
7. Uczestniczy w akcjach charytatywnych, pracach wolontariatu.
8. Zna wartość wiedzy i nauki.
9. Wykazuje aktywność w podejmowaniu inicjatyw oraz pracy zespołowej.
10. Potrafi właściwie zachować się w sytuacjach problemowych.
11. Rozwija swoje zainteresowania.
5
Absolwent Publicznego Gimnazjum:
1. Stosuje język obcy poprawnie i kulturalnie
2. Pracuje nad własnym rozwojem intelektualnym i duchowym
3. Szanuje ojczyznę , dom , region , innych ludzi wraz z ich odmiennością
4. Szanuje swoją pracę i innych ludzi.
5. Wykazuje aktywność w podejmowaniu inicjatyw oraz pracy zespołowej.
6. Potrafi odpowiedzialnie funkcjonować w demokratycznym społeczeństwie,
rozumie właściwie ideały demokracji i tolerancji
7. Zna i szanuje historię i tradycje swojego kraju
8. Potrafi samodzielnie krytycznie korzystać z różnych źródeł informacji
9. Potrafi dokonać wyboru, nie ulega modom i presji.
10. Jest wrażliwy na piękno i otaczającą przyrodę.
11. Chętnie uczy się i rozwija swoje zainteresowania. 12. Ma świadomość potrzeby uczenia się przez całe życie. 13. Chętnie pomaga innym i jest wrażliwy na krzywdę ludzką.
14. Uczestniczy w akcjach charytatywnych, pracach wolontariatu.
VI Powinności Dyrektora Szkoły
1. Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, poziom pracy wychowawczej i
opiekuńczej, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole.
2. Dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniów jak i
pracowników szkoły (dyżury, monitoring wejść i wyjść).
3. Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.
4. Organizuje spotkania i szkolenia dla nauczycieli.
VII Powinności wychowawcze każdego nauczyciela
1. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom.
2. Stwarzanie uczniom miłej, przyjaznej atmosfery sprzyjającej nauce i rozwojowi.
3. Stosowanie różnorodnych metod pracy dostosowanych do potrzeb ucznia, grupy i
oddziału.
4. Reagowanie na przejawy niedostosowania społecznego u dzieci.
5. Wspieranie swoja postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju
psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań.
6. Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o
rozpoznanie potrzeb uczniów.
7. Kształtowanie u uczniów następujących postaw i umiejętności:
Szacunku do siebie i innych ludzi
Samodzielności i poczucia własnej wartości
Odpowiedzialność za siebie i innych
Patriotyzm
Współpraca w grupie
Nawiązywanie dialogu
Dbanie o wyposażenie szkoły i wypożyczone podręczniki
6
8. Współdziałanie z wychowawcą w zakresie postępów w nauce i działań
wychowawczych.
VIII Powinności formalne nauczycieli wychowawców
1. Wychowawca zapoznaje uczniów i rodziców z dokumentami szkoły (Statutem
szkoły, Programem Wychowawczym, WISOW, Programem Profilaktycznym).
2. Informuje uczniów i rodziców o postępach w nauce i problemach wychowawczych
na zebraniach i poprzez wpisy do dzienniczka ucznia.
3. Rozpoznaje sytuację wychowawczą uczniów oraz współpracuje z innymi
nauczycielami i pedagogiem szkolnym.
4. Opracowuje Klasowy Plan Wychowawczy oraz zawiera Kontrakt z uczniami,
zapoznaje z nimi rodziców i realizuje je zgodnie z celami i treściami.
5. Uczestniczy we wszystkich ważnych dla klasy wydarzeniach.
6. Rozwiązuje problemy wychowawcze i dydaktyczne we współpracy z rodzicami.
7. Prowadzi zebrania z rodzicami i rozmowy indywidualne.
8. Dba o partnerskie relacje z rodzicami poprzez angażowanie ich w proces
podejmowania decyzji dotyczących istotnych aspektów pracy szkoły.
9. Kształtuje umiejętności pracy w zespole, uczy demokratycznego podejmowania
decyzji.
10. Systematycznie prowadzi dokumentację szkolną.
11. Dąży do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich
uczniów.
12. Czuwa na straży ochrony dzieci i młodzieży przed treściami demoralizującymi
zgodnie z prawem oświatowym.
IX Powinności pedagoga, psychologa i terapeutów szkolnych
1. Ma obowiązek niesienia wszechstronnej pomocy dzieciom, które padły ofiarom
przestępczości.
2. Współpracuje z policją i sądem dla nieletnich w razie zaistniałej potrzeby.
3. W sposób zdecydowany reaguje na negatywne zachowania uczniów, które
stwarzają zagrożenie w środowisku szkolnym.
4. Prowadzi zajęcia z zakresu pedagogizacji uczniów i rodziców.
5. Jest wsparciem dla nauczycieli i wychowawców.
6. Prowadzą systematyczne zajęcia terapeutyczne z uczniami potrzebującymi wsparcia
i pomocy.
X Powinności wychowawcze innych pracowników szkoły
1. Reagowanie na zachowania uczniów zarówno pozytywne i negatywne.
2. Informowanie wychowawców o zachowaniach uczniów.
7
XI Powinności uczniów ZSP w Józefosławiu
1. Zawsze są przygotowani do lekcji:
Przynoszą przybory szkolne
Odrabiają prace domowe
2. Przychodzą punktualnie na lekcję.
3. Zachowują się kulturalnie i z szacunkiem.
4. Nie stosują przemocy fizycznej, psychicznej i słownej.
5. Swoim zachowaniem – zabawami nie stwarzają zagrożenia dla siebie i innych.
6. Szanują mienie szkolne i otoczenia wokół szkoły.
7. O niebezpiecznych zachowaniach zagrażających bezpieczeństwu innym informują
nauczycieli i pracowników szkoły.
8. Reprezentują szkołę w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych.
9. Na miarę swoich możliwości osiągają sukcesy.
10. Swoja postawą tworzą dobry wizerunek szkoły na zewnątrz.
11. Dbają o swoje bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły (przestrzegają zasad ruch
drogowego)
12. Dbają o zdrowie własne i innych, nie używając papierosów i środków odurzających.
13. Przestrzegają zasad określonych w Statucie Szkoły.
14. Podporządkowują się poleceniom wszystkim pracowników szkoły.
XII Powinności Rady Rodziców
1. Reprezentuje ogół rodziców oraz podejmuje działania wspierające proces
wychowawczy Szkoły.
2. Współuczestniczy w opracowaniu Programu Wychowawczego Szkoły.
3. Pozyskuje i gromadzi środki finansowe w celu wspierania działalności Szkoły.
4. Organizuje formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i
zadań szkoły.
XIII Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami
1. Rodzice uczestniczą w zebraniach szkolnych zorganizowanych przez wychowawcę
klasy, w dniach otwartych, w razie nieobecności na zebraniu rodzice kontaktują się
z wychowawcą w innym terminie.
2. Rodzice wspierają wychowawcę w realizowaniu kontraktu klasowego.
3. Rodzice zawiadamiają wychowawcę o nieobecności ucznia w szkole.
4. Rodzice dbają o odpowiedni strój i wygląd ucznia.
5. Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za umyślne zniszczenie i kradzieże
dokonane w szkole przez ich dzieci.
6. Rodzice zobowiązani są do punktualnego przyprowadzania i odbierania dzieci,
które wymagają tej formy opieki. Zapewniają bezpieczeństwo w drodze do i ze
Szkoły.
7. Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów, proponują
pozytywne formy wypoczynku.
8. Rodzice angażują się w organizację imprez klasowych i szkolnych.
8
9. Rodzice podejmują konstruktywną współpracę ze szkołą w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych zgodnie z dobrem dziecka
XIV Realizacja Programu Wychowawczego
1. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej znają Program Wychowawczy i go
realizują.
2. Nauczyciele wspierają rodziców wiedzą i doświadczeniem w procesie wychowania,
nie ponosząc wyłącznej odpowiedzialności za efekty.
3. Rodzice wspierają nauczycieli w realizacji programu wychowawczego.
4. Do ewaluacji programu wychowawczego posłużą: obserwacje, analiza
dokumentacji, ankiety dla wychowawców, nauczycieli i rodziców, informacje
zwrotne od uczniów, rozmowy z pedagogiem i psychologiem.
5. Dokumentem potwierdzającym realizację Programu Wychowawczego są
sprawozdania z pracy wychowawczej we wszystkich klasach na poszczególnych
etapach edukacyjnych. Sprawozdania sporządza się dwa razy w ciągu roku
szkolnego.
6. Nad realizacją całego Programu czuwa zespół wychowawców przy wsparciu
pedagoga i psychologa.
XV. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH NA LATA 2013-2016
1. ROZWÓJ INTELEKTUALNY
Zadania szkoły
Formy realizacji
Osoby odpowiedzialne
1. Upowszechnianie czytelnictwa,
rozwijanie kompetencji
czytelniczych wśród dzieci i
młodzieży.
1. Rozwijanie kompetencji
informatycznych dzieci i
młodzieży w szkołach i
placówkach.
- budzenie ciekawości poznawczej
- próby określania własnych wartości i
celów życiowych
- uczenie odpowiedzialnego i
świadomego korzystania ze źródeł
informacji
- umiejętność samodzielnego zdobywania
wiedzy i informacji
- rozwijanie zainteresowań
- skuteczne nauczanie języków obcych
- efektywność kształcenia w zakresie
nauk przyrodniczych i ścisłych
- kształcenie umiejętności posługiwania
się językiem polskim
- przygotowanie do życia w
społeczeństwie informacyjnym
- Projekty edukacyjne
- wprowadzenie programów
wspierających rozwój czytelnictwa
: „Książka w każdym domu”, „
Czytamy w szkole”;
- uatrakcyjnianie biblioteki poprzez
zakup nowości wydawniczych;
-stosowanie różnorodnych form i
przedsięwzięć zachęcających
młodego czytelnika do kontaktu z
książką.
-organizowanie konkursów
informatycznych,
-przygotowywanie prezentacji,
-korzystanie z Internetu,
-projekcje filmów edukacyjnych
- organizowanie konkursów
przedmiotowych i artystycznych
- indywidualna praca z uczniem
zdolnym, koła zainteresowań
- prezentacja aktywności uczniów
(wystawy, gazetka, apele,
uroczystości szkolne)
- pomoc uczniom z deficytami
rozwojowymi np. dostosowanie
wymagań, współpraca z PPP,
pedagogiem, rodzicami
- stosowanie aktywizujących metod
pracy na zajęciach z wszystkich
przedmiotów
- realizacja edukacji czytelniczo-
medialnej
- stałe, systematyczne
obserwowanie postępów w
nauce i informowanie rodziców
- realizacja projektów
edukacyjnych w gimnazjum
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Wszyscy nauczyciele
Pedagog, psycholog, logopeda,
reedukator i wychowawcy
Nauczyciele
Nauczyciel bibliotekarz
Wychowawcy
nauczyciele
10
2. ROZWÓJ EMOCJONALNY
Zadania szkoły
Formy realizacji
Osoby odpowiedzialne
- kształtowanie w uczniach
postawy sprzyjającej ich
dalszemu rozwojowi
- umiejętność samodzielnej
oceny zachowań swoich i
cudzych, a także
przewidywanie ich
konsekwencji
- umiejętność opanowania
emocji negatywnych (agresja
słowna i fizyczna, wandalizm,
chuligaństwo)
- kształtowanie wrażliwości
uczuciowej, emocjonalnej
(empatia)
- kultura słowa
- umiejętność wyrażania
własnego zdania
- wsparcie w wyborze dalszej drogi
kształcenia
- udział w akcjach charytatywnych
- realizacja szkolnego programu
profilaktycznego
- uczenie zachowań asertywnych
- kontynuacja założeń programu
Szkoła bez przemocy
- tworzenie klasowych, szkolnych
kodeksów dobrych obyczajów
- współpraca z PPP
- indywidualna opieka nad dziećmi z
deficytami emocjonalnymi i
intelektualnymi
Wychowawcy, pedagog
Samorząd Uczniowski i
opiekunowie
Nauczyciele, wychowawcy i
terapeuci
Wychowawcy
Pedagog
Pedagog, psycholog,
wychowawcy
Terapeuci i wychowawcy
11
3. ROZWÓJ FIZYCZNY I ZDROWOTNY
Zadania szkoły
Formy realizacji
Osoby odpowiedzialne
- dbałość o zdrowie własne i
innych oraz kształtowanie
właściwych nawyków
higienicznych i żywieniowych
- uświadamianie negatywnego
wpływu hałasu na zdrowie
- kształtowanie umiejętności
samodzielnego dokonywania
oceny zachowań chroniących
zdrowie własne i innych ludzi
-kształtowanie zachowań
sprzyjających zdrowiu i
bezpieczeństwu w szkole i
poza nią
- propagowanie ekologicznego
sposobu życia we
współczesnym świecie-
uświadamianie zagrożeń
cywilizacyjnych i ukazywanie
sposobów zapobiegania
degradacji środowiska
naturalnego
- kształtowanie umiejętności
spędzania wolnego czasu
-uświadamianie zagrożeń
związanych z nałogami
- kształtowanie sprawności
fizycznej, rozwijanie
własnych predyspozycji
sportowych
- wdrażanie programów profilaktycznych
własnych i oferowanych przez
instytucje
- wdrażanie programów dotyczących
promocji zdrowia
- wychowywanie komunikacyjne(karta
rowerowa)
- lekcje wychowawcze na temat
Bezpieczna droga do i ze szkoły oraz
bezpieczne ferie i wakacje
- udział w akcjach „Dzień Ziemi”,
”Sprzątanie Świata”
- współpraca z pielęgniarka szkolną
- udział w wycieczkach, spotkaniach,
dyskotekach
- motywowanie do aktywnego udziału w
lekcjach w-f poprzez wprowadzenie
atrakcyjnych elementów zajęć
- udział w zawodach sportowych
-lekcje wychowawcze dotyczące
uzależnień
Pedagog, psycholog
Pielęgniarka
Nauczyciel techniki
Wychowawcy
Nauczyciele przyrody i
biologii
Wychowawcy
Wychowawcy, nauczyciele
Nauczyciele wychowania
fizycznego
12
4. ROZWÓJ SPOŁECZNY
Zadania szkoły
Formy realizacji
Osoby odpowiedzialne
- rozumienie znaczenia rodziny
w życiu człowieka
- wzmacnianie prawidłowych
relacji dziecko z rodziną
- przygotowanie do okresu
dojrzewania
- integrowanie zespołu
klasowego
- wdrażanie do samorządności
- wpajanie szacunku dla tradycji
i historii oraz symboli i świąt
narodowych
- kształtowanie szacunku dla
symboli religijnych oraz
postawy tolerancji wobec
innych narodów, religii,
kultury
- budowanie kompetencji w
zakresie wdrażania uczniów do
poszanowania wspólnej
własności ( użytkowania
darmowych podręczników ,
korzystania ze sprzętu i
wyposażenia szkoły)
- uroczystości klasowe i szkolne „Dzień
Babci”, „Dzień Dziadka”, „Dzień
Matki”, „Dzień Ojca”, Wigilie
klasowe, spotkania wielkanocne
- organizowanie wspólnych wyjść,
wycieczek i wyjazdów
- lekcje w ramach przedmiotu
Wychowanie do życia w rodzinie
- praca samorządów klasowych i
samorządu szkolnego
- organizacja szkolnych uroczystości
patriotycznych
- kultywowanie obrzędów religijnych –
jasełek, szkolne i klasowe spotkania
wigilijne
- lekcje wychowawcze na temat tolerancji
- wprowadzenie i przestrzeganie tzw. Dni
galowych
- organizacja dnia języków obcych
- lekcje wychowawcze, pogadanki
- konkursy, gazetki
Wychowawcy i nauczyciele
Wychowawcy
Nauczyciel przedmiotu
Opiekunowie SU
Nauczyciele
Nauczyciel religii, etyki,
wychowawcy
Wychowawcy
Nauczyciele języków
obcych
Wychowawcy, nauczyciele,
pracownicy administracji
Zmiany w Projekcie Programu Wychowawczego ZSP w Józefosławiu opracowały:
mgr Małgorzata Adamczyk
mgr Małgorzata Kołsutowicz-Kuta
13
ANKIETA DLA RODZICÓW
Szanowni Państwo pragniemy poznać Państwa opinię na temat profilu absolwenta naszej szkoły.
Państwa opinie i sugestie będą służyły do opracowania programu wychowawczego naszej szkoły.
Prosimy o wypełnienie poniższej anonimowej ankiety.
1.Jakie umiejętności Państwa zdaniem są najważniejsze dla Waszego dziecka w jego dalszej nauce i
pracy ? (może Pan(i) zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź – maksymalnie 5)
przyjmowanie odpowiedzialności za swoje postępowanie
umiejętność twórczego rozwiązywania problemów
współdziałanie w zespole
działanie i funkcjonowanie na bazie obowiązujących norm
przyjmowanie odpowiedzialności za swoją dalszą naukę
poprawne posługiwanie się językiem polskim
sprawne posługiwanie się językiem obcym
rozwiązywanie konfliktów w sposób negocjacyjnych
rozwijanie własnych zainteresowań i uzdolnień
inne, jakie……………………………………………………………
2. Jakie wartości uznajecie Państwo za najważniejsze? (może Pan(i) zaznaczyć więcej niż jedną
odpowiedź – maksymalnie 5)
prawda
tolerancja
odwaga
miłość
wiara
wytrwałość
szczęście
przyjaźń
dobro
lojalność
zdrowie
powodzenie materialne
inne, jakie……………………………………………………………