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Programa realizado para el IV Congreso sobre Calidad Educativa ¿Qué hacen los mejores maestros? - IDEA
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Instituto de Enseñanza y Aprendizaje
¿Qué hacen los mejores maestros?
Congreso deCalidad Educativa
Viernes 25 y sábado 26 de marzo de 2011 Quito – USFQ
PROGRAMA
Bienvenida
Cronograma
Viernes 25 de marzo de 2011
Horario Evento
13h00 - 15h00 Registro
15h00 - 15h25
Bienvenida Tracey Tokuhama-Espinosa
Teatro Calderón de la Barca
15h30 -16h25
Conferencia Magistral
Tracey Tokuhama-Espinosa
Perfil del egresado de un sistema de calidad
Conferencia Magistral
Patricio Montúfar
Colegios Bachillerato Internacional
16h30 - 16h55 Coffee Break
17h00 - 19h00
Conferencia Magistral
David Rodríguez
Intel Learning Series y la propuesta de valor hacia la educación del futuro
Taller 1
Andrés Palma
¿Qué hacen losmejores museos?
Taller 2
María E. Lasso
No solo profesores,sino educadores
Taller 3
Lina González
Inclusión educativa:una atención a la
diversidad
19h00 Brindis (hall principal)
Teatro Casa Blanca
Salón Azul Maxwell 301
Teatro Calderón de la Barca
Salón Azul Teatro Casa Blanca
[email protected] - www.educacionparatodos.com 1
Conferencistas
“El descubrimiento más grande de mi generación es que un ser humano puede alterar su vida alterando las actitudes de su mente.”
William James (1842 - 1910)
IDEA - Instituto de Enseñanza y Aprendizaje - USFQ 297-1700 - ext. 10312
Dr. Patricio Montúfar
Rector del I.S.M. y Presidente de la ASECCBI
Dra. Lina María GonzálezPsicóloga Clínica.
Tracey Tokuhama-Espinosa Ph.D.
Directora del Instituto de Enseñanza y Aprendizaje (IDEA)
David Rodríguez I.T.
Gerente del Ecosistema Educativo de Intel
Lic. Andrés Palma
Fundación Museos de la Ciudad
María Eugenia Lasso Ed.D.
Profesora de la Pontificia Universidad Católica
Descripción
[email protected] - www.educacionparatodos.com 3
Perfil del egresado de un sistema educativo de calidad
Colegios Bachillerato Internacional
Intel Learning Series y la propuesta de valor hacia la educación del futuro
Tracey Tokuhama-Espinosa15h30 -16h25 : Teatro Calderón de la Barca
Patricio Montúfar15h30 -16h25 : Salón Azul
David Rodríguez15h30 -16h25 : Teatro Casa Blanca
Para formar la sociedad que todos deseamos hay que visualizar al ciudadano “ideal”, que engloba las características, valores y actitudes consideradas importantes en nuestro mundo. Al tener a este ciudadano en mente, podemos construir las instituciones adecuadas para formar el egresado ideal –el individuo que nosotros ayudamos formar como maestros- para finalmente ser el ciudadano ideal. En este primer encuentro del Congreso consideraremos cuáles son, exactamente, las características, valores y actitudes deseables en una persona que sale del sistema educativo ecuatoriano. La premisa es que la “calidad” de un sistema educativo está ligada al nivel de logro de los objetivos, y que el objetivo primordial en la educación en un país es la formación del ciudadano ideal.
Con esta presentación se compartirán los estándares de calidad que se manejan en otros países y se presentará el programa de Bachillerato Internacional como una alternativa de calidad educativa, mostrando datos de respaldo.
Se presentará modelos de educación basados en el estudiantey en las TICS (Tecnologías de Información y Comunicación).
IDEA - Instituto de Enseñanza y Aprendizaje - USFQ 297-1700 - ext. 10314
Descripción
No solo profesores, sino educadoresMaría Eugenia Lasso17h00 - 19h00 : Teatro Casa Blanca
Presentar al educador como el profesional clave en la formación del capital humano de un país y como el motor clave del progreso y cambio social.
Inclusión educativa: una atención a la diversidadLina González17h00 - 19h00 : Maxwell 301
Es un espacio de encuentro en el que confluirán diferentes individualidades unidas para construir un espacio colectivo enmarcado en los derechos, la equidad y el entendimiento de la diferencia. Por medio de diferentes herramientas, los asistentes tendrán la oportunidad de ser portadores de un conocimiento sensible y real de lo que significa la diversidad y sus diferentes retos.
¿Qué hacen los mejores museos?Andrés Palma17h00 - 19h00 : Casa Azul
El taller presentará actividades de interpretación acerca del rol del maestro como mediador en la creación de una experiencia museológico–educativa significativa. Asimismo, un ejercicio creativo sobre el tema del museo polisémico y acerca de ejemplos interactivos de interpretación y creación de experiencias memorables, al estilo de los museos de la Fundación Museos de la Ciudad.
“Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía.”
John Ruskin (1819 - 1900)
Cronograma
Sábado 26 de marzo de 2011
Horario Evento
8h30 - 9h10
9h15 - 10h15
Panel 1
¿Quién es reponsable de la calidadde educación en el Ecuador?
Myriam Aguirre (PUCE)Yadhira Espinoza (OEI)
Guadalupe Durán (Microsoft)
Panel 2
¿Qué significa la calidad en la educación?
Magaly Robalino (UNESCO)Fausto Segovia Baus (Revista Educacción)
Irene Torres (Fundación Octaedro) Gerda Resl Grassmayr (Family Lab)
10h15 - 10h40
10h45 - 12h45
Coffee Break
Teatro Calderón de la Barca
Teatro Calderón de la Barca
Teatro Casa Blanca
Teatro Casa Blanca
Salón Azul Maxwell 301
Taller 4
Monserrat Creamer
Desarrollo docentepara una educación
diferente
Taller 5
Orazio Belletini
Informe de ProgresoEducativo Ecuador
2010
Taller 6
Myriam Aguirre
Competenciasy perfil del docente
Taller 7
Justin Scoggin
Evaluación formativa
12h45 - 13h40 Almuerzo
Apertura - Premiación de maestros destacados
Teatro Calderón de la Barca
[email protected] - www.educacionparatodos.com 5
IDEA - Instituto de Enseñanza y Aprendizaje - USFQ 297-1700 - ext. 10316
Descripción
¿Quién es reponsable de la calidad de educación en el Ecuador?
¿Qué significa la calidad en la educación?
Desarrollo docente para una educación diferente
Myriam Aguirre - Orazio Belletini - Yadhira Espinoza - Guadalupe Durán09h15 - 10h15 : Teatro Calderón de la Barca
Magaly Robalino - Fausto Segovia Baus - Irene Torres - Gerda Resl Grassmayr09h15 - 10h15 : Teatro Casa Blanca
Monserrat Creamer10h45 - 12h45 : Teatro Calderón de la Barca
En este pánel tendremos la oportunidad de escuchar y dialogar sobre el tema de la responsabilidad de los diferentes actores en la calidad educativa en nuestro país, desde los diferentes puntos de vista de los sectores que representan.
Para definir el concepto de calidad educativa hemos invitado a panelistas de distintos sectores relacionados con la educación, a compartir sus opiniones e ideas sobre este importante tema.
Presentación de proyectos como Siprofe, Monitoreo de gestión académica de institutos pedagógicos y el Proyecto Universidad Nacional de Educación y su incidencia en la calidad educativa del país.
Competencias y perfil del docenteMyriam Aguirre10h45 - 12h45 : Teatro Casa Blanca
El taller busca reflexionar acerca del cambio de rol del docente. Para asumir este cambio, éste necesita desarrollar otras competencias y mantener dinamizado el proceso de autoformación. Se pretende llegar a identificar las nuevas competencias básicas de un docente.
[email protected] - www.educacionparatodos.com 7
Descripción
Informe de Progreso Educativo Ecuador 2010
Evaluación formativa
Orazio Belletini10h45 - 12h45 : Salón Azul
Justin Scoggin10h45 - 12h45 : Maxwell 301
“Los Informes de Progreso Educativo de PREAL son una herramienta para monitorear el estado de la educación en América Latina. Su misión es sensibilizar la opinión pública sobre los problemas de la educación y promover la rendición de cuentas (accountability) en los sistemas educativos. Están basados en la convicción de que la transparencia es vital para una buena educación, y para que los usuarios de la misma –padres, alumnos, empresarios y la sociedad –sepan qué resulta del trabajo en las escuelas.” Para mayor información diríjase a, www.preal.org
En este taller exploraremos cómo diseñar evaluaciones que harán que los estudiantes pidan más retroalimentación del maestro y de sus compañeros, que dirija su atención en el aprendizaje y no en las calificaciones, que les motive a trabajar de manera más autónoma, y que valore sus propios trabajos. Exploraremos las condiciones necesarias para que su retroalimentación sea efectiva, qué características debe tener y cómo darles a los estudiantes oportunidades para mejorar sus trabajos, tomando en cuenta sus recomendaciones y las de sus compañeros.
IDEA - Instituto de Enseñanza y Aprendizaje - USFQ 297-1700 - ext. 10318
Conferencistas
Ing. Yadhira Espinoza
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)
Justin Scoggin Ed.M.
Universidad Casa Grande de Guayaquil
Myriam Aguirre Ed.D.
Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica
Monserrat Creamer M.A.
Asesora del Ministeriode Educación
Ing. Guadalupe Durán
Microsoft
Gerda Resl Grassmayr BSc.
Terapeuta de fonoaudiología y lenguaje
Ing. Orazio Belletini Cedeño
Grupo FARO
Magaly Robalino M.A.
UNESCO
Fausto Segovia Baus Ed.M.
RevistaEducacción
Irene Torres Ph.D. (c)
Fundación Octaedro
AlmuerzoCoffee Break Coffee Break Coffee Break
Program Structure:
Unit 1: Reflective teaching andpersonal goals
Unit 4: Best methodologies for teachingEnglish
Unit 2: Facts about bilingualism andmultilingualism for better teaching
www.educacionparatodos.com
Who?
Where?
How long?
For English teachers who teach Spanish-speaking adults
Universidad San Francisco de Quito
5 months part-time (flexible schedule)1/3 in class and 2/3 online
Universidad San Francisco de QuitoCampus Cumbayá / Casa Corona - Planta bajaTelf.: 2971-938 / 2971-700 ext. 1007 / 087-731-930desarrolloprofesional@usfq.edu.ecwww.educacionparatodos.com
Further information:
Instructors:
The English Teacher Certification program at IDEA (Instituto de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad San Francisco de Quito) is specifically designed for native Spanish speaking teachers who are currently teaching English. This is an opportunity to refine skills and improve their professional status. The IDEA English Teacher Certification has been specially designed for the Ecuadorian context by analyzing the best parameters offered by programs such as TESOL, Cambridge and other.
This Certification includes course instruction based on state-of-the-art facts about Bilingualism and Multilingualism. It is focused on evidence-based teaching and learning with a unique hands-on, theory-to-practice methodology.
Unit 3: Best teaching practices
Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.DEmma González, Ph.D (c)Enrique Wong, M.Ed
“Un gran maestro tiene poca historia externa para recordar. Su vida traspasa a otras vidas. Estos maestros son los pilares en la estructura básica de nuestras escuelas. Ellos son más esenciales que las piedras o las vigas, y continuarán siendo una fuerza constructiva y un poder
revelador en nuestras vidas.” Lección de Honor (The Emperor’s Club/El Código de Honor)
Cronograma
Sábado 26 de marzo
Horario Evento
13h45 - 15h45
Taller 8
Tracey Tokuhama-Espinosa
La ciencia en el arte de enseñar
Taller 10
Margot Solberg
Clase innovadora
Taller 9
Gabriela Sieveking
Incentivar la lectura
Taller 11
Ma. José De la Torre
¡Somos maestros y … somos héroes!Sugerencias prácticas
de cómo evitar el síndromedel maestro quemado
15h50 - 16h10 Coffee Break
Teatro Calderón de la Barca
Teatro Casa Blanca
Salón Azul
Maxwell 301
[email protected] - www.educacionparatodos.com 11
“Nos convertimos en profesores porque una vez creímos que las ideas y las intuiciones son finalmente tan reales y poderosas como el mundo que nos rodea. Debemos ahora recordar que la realidad interior puede
darnos ventaja en el mundo de los objetos y los hechos.” P.J. Palmer (1997)
IDEA - Instituto de Enseñanza y Aprendizaje - USFQ 297-1700 - ext. 103112
Descripción
La ciencia en el arte de enseñar
Incentivar la lectura
Clase innovadora
Tracey Tokuhama- Espinosa13h45 - 15h45 : Teatro Calderón de la Barca
Gabriela Sieveking13h45 - 15h45 : Sala Azul
Margot Solberg13h45 - 15h45 : Teatro Casa Blanca
En esta presentación se hablará sobre un nuevo campo académico: la intersección entre la Neurociencia, la Psicología y la Educación. Este campo tiene el nombre de La ciencia de la Mente, el Cerebro y la Educación. Se utilizarán criterios de esta ciencia para validar (o no) conceptos en la Educación.
El taller explorará diversos factores que contribuyen a la motivación por la lectura, y se presentarán formas concretas para incentivar a la misma.
Este taller enseñará estrategias específicas basadas en investigación tales como: diferenciación, motivación del estudiante, buena comunicación con los padres, manejo positivo de la clase, y utilización de estrategias instructivas efectivas. Será una presentación multimedia e interactiva.
[email protected] - www.educacionparatodos.com 13
Conferencistas
Gabriela Sieveking Ed.M.
Profesora de formación docente en Chile
Margot Solberg Ed.M.
Maestra de primaria en la Academia Cotopaxi
Ma. José De la Torre Ed.M.
Psicóloga educativa
Tracey Tokuhama-Espinosa Ph.D.
Directora del Instituto de Enseñanza y Aprendizaje (IDEA)
Descripción
¡Somos maestros y … somos héroes! Sugerencias prácticas de cómo evitar el síndrome del maestro quemado Ma. José De la Torre13h45 - 15h45 : Maxwell 301
Motivar al maestro en sus múltiples funciones diarias reformulando el éxito educativo de manera a evitar el síndrome del “maestro quemado”. Evaluar el síndrome del “maestro quemado” como consecuencia de las demandas del sistema educativo y analizar herramientas para el uso diario que eleven la motivación de los maestros en sus múltiples funciones, revalorizando el éxito como recompensas intrínsecas.
Cronograma
Sábado 26 de marzo
Horario Evento
16h15 - 18h15
Taller 12
María Dolores Lasso
Doy clases, yo sí hago la diferencia
Taller 14
Ana Zambrano
Habilidades para la vida:comunicación maestros - padres
Taller 13
Bernarda Calisto
Estrategias de Aprendizajedentro del aula de clase.
Apoyo psicopedagogo – profesor
Taller 15
Nascira Ramia
El portafolio: una herramienta deenseñanza - aprendizaje,de profesionalización y
evaluación docente
18h20 - 18h40 Cierre: Martha Pereira (hall principal)
Teatro Calderón de la Barca
Teatro Casa Blanca
Salón Azul
Maxwell 301
IDEA - Instituto de Enseñanza y Aprendizaje - USFQ 297-1700 - ext. 103114
“Grandes ambiciones y conquistas sin contribuciones son inconsecuentes.” Lección del Honor (The Emperor’s Club/El Código de Honor)
[email protected] - www.educacionparatodos.com 15
Descripción
Doy clases, yo sí hago la diferencia
Estrategias de Aprendizaje dentro del aula de clase. Apoyo psicopedagogo – profesor
Habilidades para la vida: comunicación maestros - padres
María Dolores Lasso16h15 - 18h15 : Teatro Calderón de la Barca
Bernarda Calisto16h15 - 18h15 : Sala Azul
Ana Zambrano16h15 - 18h15 : Teatro Casa Blanca
Se busca ver de frente y revalorizar la labor del maestro en la sociedad. Se iniciará con evidencias de cómo los maestros sí dejan huellas duraderas –positivas y negativas- en la vida de las personas; y cómo pueden influir en el éxito o en el fracaso académico y emocional de quienes están a su cargo. Se compartirán datos de una investigación acerca de los factores que influyen en el buen desempeño del maestro en el aula. Y se hará un énfasis en las prácticas institucionales que motivan el buen desempeño de los maestros en el aula.
El departamento psicopedagógico en un colegio es pieza clave en la educación de los niños, ya que el pedagogo, al ser especialista en aprendizaje, puede guiar a los profesores a encontrar las mejores estrategias para apoyar a los alumnos. Es muy importante tener claro cómo debe funcionar este departamento a fin de lograr un trabajo en conjunto.
La escuela y la familia son los dos contextos más importantes en los que los niños se desenvuelven. Tanto el potencial como la influencia de los dos contextos se beneficiará si entre ambos sistemas se construyen espacios de confianza y diálogo, teniendo como objetivo el sano desarrollo del niño.
IDEA - Instituto de Enseñanza y Aprendizaje - USFQ 297-1700 - ext. 103116
Conferencistas
Ana Zambrano M.A.
Departamento de Formación Integral del Liceo Campoverde
Nascira Ramia Ed.D.
Directora de Programas Académicos en Educación para pregrado y postgrado en la Universidad San Francisco de Quito
Bernarda Calisto M.A.
Psicopedagoga del Colegio Menor
María Dolores Lasso Ed.M.
Coordinadora General de IDEA
El portafolio: una herramienta de enseñanza- aprendizaje, de profesionalización y evaluación docenteNascira Ramia16h15 - 18h15 : Maxwell 301
En este taller se introducirá el uso del portafolio y sus usos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la evaluación, y en el desarrollo profesional docente.
Descripción
y decide quién quieres ser
Descuentos para grupos de tres o más personas y miembros USFQ
descubre quién eres
El campamento fue creado para estudiantes de bachillerato y primeros años de universidad como una forma de alentarlos a pensar en sus opciones
académicas y profesionales
Universidad San Francisco de Quito - Campus CumbayáTelf.: 2971-938 / 2971-700 ext. 1007 / 087-731-930
Lugar: Universidad San Francisco de QuitoDuración: lunes a viernesHorario: 08h00 a 17h00Fechas: Semana 1: 25 al 29 de julio Semana 2: 1 al 5 de agosto
¿Qué hacen los mejores maestros?
Congreso deCalidad Educativa
Instituto de Enseñanza y Aprendizaje
www.educacionparatodos.com/calidadeducativa