PROGRAMA ALDEA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE

EL MEDIO FORESTAL“CRECE CON TU ÁRBOL”

ACTUACIONESCrece con tu árbol …

REFORESTACIONES PARTICIPATIVASCreación de un vivero en el centroCreación de un vivero en el centro

Prevención de incendios forestales

CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DEL PROGRAMA

• Los materiales, se enviarán a los centros por correo postal, a la atención de la persona que coordine la campaña, y en función de la temática elegida.

• Se realizará una actividad formativa de una jornada completa en cada una de las provincias andaluzas entre finales de noviembre y principios de diciembre. A dicha actividad formativa podrá asistir un profesor o una profesora por centro.

• En cada provincia, se realizará asesoramiento directo a 10 centros educativos, que previamente lo hayan solicitado. Serán actividades dirigidas al profesorado, teniendo preferencia aquellos que han realizado la formación. La secretaría educativa se pondrá directamente en contacto con los centros seleccionados.

• La certificación se generará a través del programa de gestión Séneca:

● 30 horas de formación a efectos de sexenios para el coordinador o la

coordinadora del programa.

● 20 horas de formación a efectos de sexenios para el resto del profesorado

inscrito.

● Además el profesorado participante en la formación recibirá la correspondiente

certificación del Centro de Profesorado.

• La evaluación del programa se realizará a través de un cuestionario de evaluación

alojado en Séneca, al final del curso escolar. Cumplimentar dicho cuestionario es

imprescindible para poder generar las certificaciones correspondientes, así como para

permitir la inscripción en los programas de educación ambiental en años posteriores.

Curso 2012-13: Temática “Prevención de incendios forestales”.Tareas

● Elaborar un Proyecto del programa. (Elegimos nombre)

● Puesta en marcha del Proyecto.

● Visitar los alrededores del centro para conocer el espacio natural que nos rodea.

● Participar en la posible visita personal técnico COP INFOCA (prevención y extinción de incendios forestales): La Brica o brigada especializada, constituida por personal altamente cualificado en las tareas de extinción, el helicóptero y el camión nodriza.

● Reforestar y sembrar dentro del mismo centro escolar.

● Conocer parques, jardines, parajes naturales de Málaga: el Parque del Morlaco, el Jardín Botánico de la Concepción...

● Conocer las plantas de nuestro cole.

● Fomentar la aplicación de las tres “r”: REDUCIR, REUTILIZAR y RECICLAR.

● Crear jardines colgantes con objetos reciclados.

Proyecto Medioambiental C.E.I.P Los MoralesObjetivos:

● Concienciar al alumnado sobre la importancia de los ecosistemas forestales.

● Valorar el entorno y respetarlo a través del contacto directo con las semillas y plantas, la tierra y la observación del desarrollo de la vida.

● Repoblar de especies los espacios naturales del entorno más cercano.

● Identificar los principales problemas que afectan nuestros árboles y bosques (deforestación, cambio climático, simplificación del paisaje y pérdida de biodiversidad...) haciendo hincapié en los incendios forestales y en el importante papel que tienen los árboles como sumideros de CO2.

● Fomentar acciones proambientales desde lo cercano y cotidiano.

● Crear espacios y ambientes adecuados para que el alumnado incremente su autonomía personal como elemento imprescindible para su desarrollo.

● Conocer las especies autóctonas del entorno más cercano.

● Conocer un Centro de defensa forestal (CEDEFO).

● Promover el acercamiento sensorial al medio natural y el establecimiento de relaciones de afectividad con dicho medio.

● Complementar el currículum escolar formal de los alumnos participantes en materia ambiental.

Contenidos:

● Creación de espacios con semilleros en el centro.

● Identificación y señalización de las especies vegetales que hay en el centro escolar.

● Creación de jardines colgantes con objetos reciclados.

● Conocimiento de las especies vegetales del entorno más cercano.

● Materiales para el cuidado de las plantas.

● Valoración y cuidado de las especies vegetales y el medio natural que nos rodea.

● Las tres “r”: REDUCIR, REUTILIZAR y RECICLAR.

Actividades.

Las actividades que se proponen en este proyecto se estructuran básicamente en tres bloques:

● Actividades de aula.● Actividades en los espacios naturales del centro y de nuestro entorno. ● Actividades prácticas de observación, sembrado, plantación, cuidado y registro.● Actividades de conclusión y evaluación.

ACTIVIDADES Y TAREAS A REALIZAR:● Puesta en marcha la siembra de semillas de especies autóctonas del curso anterior..● Organización del trabajo en el sula.● Conociendo las semillas y su tratamiento.● Preparación de los semilleros para sembrar. En esta unidad aprenderán a preparar y

utilizar semilleros para obtener plantones. (Uso de material reciclable que traigan de casa).● Las herramientas y materiales del cuidado de las plantas. ● Cuidado y mantenimiento de lo plantado y sembrado.● Búsqueda de información para conocer las distintas especies, semillas, cuidado y

calendario de plantación. ● Observaciones meteorológicas. En esta actividad van a conocer algunos instrumentos de

meteorología e investigar la influencia del clima en los distintos cultivos.● Conocer el suelo. En esta actividad trabajarán en las características del suelo y su

importancia para plantar los plantones obtenidos.● Labores y cuidados constantes. Aquí aprenderán a realizar labores y cuidados y

experimentos.● Apadrinando un árbol/planta. Con esta actividad cada alumno/a junto con su familia se

hará responsable del cuidado y mantenimiento de la planta durante periodo vacacional.● Un jardín botánico en la escuela. En esta actividad aprenderán a preparar un pequeño

jardín botánico para condimentar las comidas, mejorar nuestra salud o aromatizar la escuela.

● Puesta en marcha de habilidades sociales y educación emocional: autonomía, trabajo en equipo.

● Investigar la flora del colegio y del entorno más próximo.En esta actividad usarán distintas fuentes de información para realizar trabajos de investigación que les permitan conocer la flora existente.

● El jardín escolar.En esta actividad aprenderán a preparar y cuidar una zona ajardinada en el entorno escolar y algunas técnicas sencillas de jardinería.

● El agua en los cultivos.En esta unidad comprenderán la importancia del agua en los cultivos y aprenderán a utilizarla de forma responsable.

● La compostera. Poner en marcha una compostera en el centro escolar.● La fauna del jardín escolar.

En esta actividad aprenderán a investigar sobre la fauna, comprendiendo su importancia para las plantas.

● Huerto ecológico.Aprenderán a preparar remedios naturales para combatir las plagas y enfermedades de los cultivos.

● Tratamiento de la información utilizando gráficos, tablas...

Metodología ● Participación directa en la creación de un vivero en el centro como estrategia para

conseguir la eficacia en la transmisión de los mensajes.● Contacto directo con las semillas, la tierra, y la observación del desarrollo de la

vida como una de las mejores maneras de valorar el entorno y respetarlo.● El establecimiento de relaciones afectivas con el entorno.● El fomento de la componente vivencial como estrategia educativa.● La consideración de las ideas previas (conocimientos, aptitudes y actitudes) y de la

realidad socioambiental de los participantes para avanzar en la construcción participada del conocimiento, de la capacitación y de la generación de actitudes.

● La aplicación de la experimentación, la manipulación y la componente lúdica en las actividades planteadas.

● Participación en la actividad formativa jornadas de la coordinadora del proyecto.● Participación del profesorado implicado en el proyecto en la actividad de

"asesoramiento directo".

MATERIALES Y RECURSOS ESPECÍFICOS.

● Material específico proporcionado por Crece con tu árbol del Programa ALDEA.

● Kit con materiales de cuidado y mantenimiento.

● Semillas y plantones.

● Tierra para sembrar y plantar.

● Maceteros, platos para los maceteros. Material reutilizado: tetrabriks, botellas de plástico, bandejas de plástico o poliespán, tapas de envases...

● Etiquetas, cartulina, forro de plastificar, palitos, rotuladores, pinturas...

● Personal entendido en la materia.

TEMPORALIZACIÓN

● Los bloques de actividades se repartirán entre los tres trimestres.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO.

Las actividades se realizarán en el aula, biblioteca, aula de informático, espacios naturales del centro (jardines, arriates, zona de árboles...) y espacios naturales de nuestro entorno.

Evaluación.Hay que tener en cuenta el hecho de que los aprendizajes y

actividades están relacionados con las distintas áreas de conocimiento por lo que permite su evaluación a través de las unidades didácticas en las que se trabajen.

No obstante se puede proponer la realización de algún tipo de prueba que evalúe los conocimientos adquiridos.

También se tendrá muy en cuenta la variable actitudinal de los alumnos/as.

Algunas de las actuaciones realizadas durante

el curso 2011-12

Plantamos

Conocemos las especies vegetales del entorno más cercano.

Valoramos y cuidamos las especies vegetales y el medio natural que nos rodea.

Conocimiento de las especies vegetales del entorno más cercano.

Conociendo las semillas y su tratamiento.

Preparamos los semilleros para sembrar con distintos envases: cartones de leche, de yogures, de zumos...

Semilleros

Algunas de ideas para este curso: una compostera, jardines

colgantes...

Identificar y señalizar

Ejemplos de letreros: distintas ideas.