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Programa Proyecto Raíz – CESo 2014

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Proyecto Raíz – CESo 2014 Presidente: Sebastián Jouannet

1era Vicepresidenta: Natalia Sánchez 2do Vicepresidente: Pablo Roessler

Secretaria: Mariela Hernández Tesorero: Sebastián Pereira

Coordinador de Antropología: Benjamín Silva Consejera Académica: M. Carolina Rigo-Righi

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Proyecto Raíz 2014

El presente programa nace de la fiel preocupación por la realidad de nuestras carreras antropología/sociología, pero también de la oportunidad que vislumbramos, de construir

una mejor comunidad para cada uno de nosotros. Desde aquí damos inicio con alegría, a la discusión, al desarrollo y al trabajo mancomunado de cada estudiante por transformar

nuestras carreras en herramientas para la universidad que anhelamos y el país que soñamos.

Para comenzar queremos dar cuenta del diagnóstico que obtuvimos a partir de los diferentes puntos de vista, planteados por personas que participan en el proyecto, por simpatizantes y compañeros del territorio. Este, en general, apunta a una problemática que tenemos como carreras de sociología y antropología: existe una baja participación nuestra en instancias políticas, de diálogo y de vinculación, tanto con la universidad como con la sociedad. Sabemos que al interior de nuestras carreras existe una opinión política, que no existe una despolitización total, sino que, no han existido las instancias idóneas para que nuestras ideas se encuentren y se enfrenten. Pareciera ser que no está siendo posible canalizar nuestro interés para con la sociedad que, día a día, nos preocupamos por conocer desde lo teórico, pero sin dar el siguiente paso. No nos ponemos de cara al país y los cambios que este necesita.

Es en este sentido la lista Raíz apunta a que como estudiantes de sociología y antropología

nos auto-comprendamos como entes transformadores y actores políticos comprometidos. De ninguna forma deberíamos entendernos como una especie de recipiente que sólo viene a la universidad a llenarse. Como estudiantes hemos de asumir un rol social activo, rol que buscaba crear nuestra a carrera, como su misión principal, al ser fundada. Ese rol ha ido perdiendo fuerza, debido al paso del tiempo, y al abandono de ese objetivo, desde la orientación hasta la construcción del conocimiento que se ha adoptado. Es por esto que el CESo debe ser una instancia en la cual se brinden las herramientas para la participación de los estudiantes, para que con sus conocimientos y ganas de un cambio social puedan llevar a cabo actividades que aporten a la auto-realización y que al mismo tiempo aporte a su comunidad y sociedad.

Es en esta línea donde la participación se convierte en algo fundamental en nuestro

proyecto. Es necesario que el CESo funcione como un verdadero actor político y una plataforma donde los estudiantes se desenvuelvan en el ámbito que más les acomode, es necesario dejar un poco de lado el ver al CESo como un organizador de eventos, el cual debe reproducir año tras año las mismas actividades sin contenido. El CESo lo conformamos todos y todas, nace y crece desde nosotros, de nuestro día a día y es labor nuestra entender al centro de estudiantes como un espacio de encuentro, de encuentro en las ideas, en el debate, en el diálogo y en el trabajo.

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Nuestros Principios: CESo como plataforma para todos y todas las estudiantes: El Centro de Estudiantes debe configurarse como una plataforma abierta, que reciba las

inquietudes, proyectos e ideas de todos/as los/as estudiantes de nuestras carreras, mediante el trabajo en vocalías, la participación en asambleas y en proyectos concretos. Es necesario que el CESo se establezca como un lugar de apoyo y de articulación para las diferentes iniciativas que surjan desde los estudiantes, para encontrarnos así en el debate de ideas y en el trabajo concreto. Para lograr este cometido y generar unidad y comunidad dentro de nuestro territorio es necesario que se lleven a cabo diversas iniciativas, tales como a) reuniones abiertas de la lista, incluyendo las vocalías y a todos aquellos que quieran incluirse, b) uso de medios de difusión del CESo por parte de todos los estudiantes y c) apoyo del CESo para las solicitudes de fondos concursables.

CESo como actor político: Entendemos al Centro de Estudiantes como un actor político, que debe tener una opinión

frente a cada proceso tanto interno como externo, sin pasar a llevar las opiniones de los/as estudiantes y sin perder su rol de representante. Dentro de las asambleas e instancias de participación el CESo debe llevar una postura para generar el encuentro de ideas y la discusión política en esos espacios, entendiendo que al momento de tomar decisiones y de llevar la voz de los/as estudiantes, al Consejo de Federación u otras instancias de representación, el CESo tiene que representar fielmente la opinión de las carreras de antropología y sociología y de los y las estudiantes que las componen. La realización de diagnósticos, la definición de posturas dentro de las asambleas y el lanzamiento de declaraciones frente a ciertos eventos o procesos definen el rol del Centro de Estudiantes como un actor político, que entiende que está enmarcado en un contexto social y político, que en ningún sentido van en detrimento de la opinión de los y las estudiantes representados ni del rol de representante que ejecuta el CESo en las instancias de representación.

Movimiento Estudiantil: Frente al cambio de gobierno que tendrá nuestro país el próximo año, es necesario que

todos los estudiantes de esta universidad logremos ser actores protagonistas de la construcción de un proyecto educativo, el cual no puede ser cooptado o tergiversado por un nuevo gobierno. Somos nosotros, los estudiantes, los que estamos llamados a defender las propuestas del Movimiento Estudiantil, en cada espacio, ya sea en el Consejo de Federación, en nuestras asambleas o en la calle. Es necesario fortalecer y revivir el

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movimiento, para que nuestras demandas, planteadas con fuerza el 2011, lleguen a una solución que verdaderamente entregue la educación que todas y todos queremos.

Raíz comprende que existen dos ejes que guían y orientan al movimiento estudiantil; en primer lugar entendemos al movimiento estudiantil como una disputa de proyectos. Entendiendo esto como nuestro Proyecto Social por la Educación, proyecto que debemos dotar de masividad y de contenido, llamando al mundo social a la construcción de esta alternativa contrahegemónica que plantea el fortalecimiento de la Educación Pública del País. En segundo lugar, comprendemos este proyecto educativo a partir de la concepción de la educación como un derecho social. Por lo mismo no puede entenderse y caracterizarse esta lucha desde lo netamente sectorial, es decir, solo estudiantil, y abrirla hacia el mundo social construyendo una alianza multisectorial que se organice por diversos derechos sociales que le han sido arrebatados al campo popular. A partir de esos dos ejes que guían y orientan al movimiento estudiantil es que como lista Raíz, creemos necesario problematizar y reinstalar las demandas históricas: Gratuidad, Democratización, Orientación del Conocimiento, Calidad y Acceso. Además de instalar otras consignas y demandas que desde nuestra discusión creamos como necesarias, tales como “educación sin discriminación sexual”, “educación intercultural” u otro.

Es mediante la discusión, la realización de asambleas, foros y/o debates en torno a la educación buscamos fortalecer nuestra opinión, entendiéndonos de antemano como actores políticos, para así fortificar y recuperar el Movimiento Estudiantil.

Sustentabilidad: Entendemos la sustentabilidad como un principio transversal, que debe convertirse en un

marco de acción, que regule la relación de la sociedad con su medio, en términos sociales y económicos, no como una maximización de recursos sino como una relación sostenible. En este sentido como CESo continuaremos con prácticas sustentables en todas nuestras actividades y en situaciones prácticas como el uso de resmas de papel reciclado. Además se firmará un compromiso con el Consejo Ecológico UC (CEUC), donde en conjunto con otros CCEE se fijarán parámetros de trabajo sustentables en común.

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Ejes de trabajo: Conforme a nuestro diagnóstico y nuestros principios nos planteamos tres ejes de trabajo:

la academia; la relación con otros actores políticos y sociales, dentro y fuera de la universidad (extensión), y la democracia.

Académico: Es necesario que como estudiantes de ciencias sociales seamos críticos tanto con la

sociedad como con el conocimiento que se nos entrega. La orientación del conocimiento que se imparte en nuestro instituto no abre los suficientes caminos para poder avanzar en aquella dirección, por lo tanto es necesario problematizar en torno a ésta y comenzar a construir conocimiento que tenga alcances sociales reales. La academia en nuestro instituto no está en verdadera conexión con la sociedad, ni con otras redes, no obstante durante este año se ha avanzado en esta línea.

Por lo mismo, el trabajo en el eje académico estará enfocado en poder fortalecer la construcción de conocimiento y el análisis crítico de nuestra sociedad por parte de los estudiantes en tres planos diferentes. Primero el cuestionamiento y análisis de las líneas de formación del instituto, las cuales muchas veces son poco claras tanto en su recorrido como en la forma en que apuntan al objetivo último planteado. Segundo el levantamiento de temáticas de interés de los estudiantes que estén fuera de las mallas curriculares de nuestras carreras, y que se orienten hacia el análisis de nuestra realidad social. Y por último el incentivo a una construcción de conocimiento que se traduzca en una posterior publicación, y que permita que las investigaciones llevadas a cabo por los estudiantes sean socializadas.

Para esto será crucial el trabajo conjunto de la dirección académica con la consejería académica, para así poder levantar desde ambos equipos los numerosos proyectos planteados para conseguir allanar camino en esta materia.

Democracia: Entendemos la Democracia como la participación conjunta en la discusión y creación de la

realidad social. Queremos fomentar desde todas las tribunas posibles, la democracia no únicamente como una cuestión moralmente buena, sino como la forma apropiada e inclusiva de generar grandes acuerdos y transformar la realidad de nuestras carreras. Queremos para sociología y antropología una democracia radical, que desde la raíz y con la ayuda de todos nos lleve a un proyecto al servicio de las grandes mayorías del país.

Durante el año 2014 se desarrollarán importantes procesos políticos tanto al interior de nuestra universidad como al exterior. El movimiento estudiantil se verá enfrentado a un nuevo gobierno y tendrá que fortalecerse, orgánica y programáticamente, para ser capaz de defender sus posturas. Dentro de nuestra universidad se elegirá un nuevo rector con el

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correspondiente plan de desarrollo, y en nuestra facultad asumirá próximamente un nuevo decano.

Por todo lo anterior urge que se fortalezcan los espacios de diálogo, y las instancias de participación, que se traduzcan en una presencia activa- empoderada de nosotros como estudiantes en los espacios políticos tanto dentro como fuera de la universidad.

Extensión: Otra crítica planteada en el diagnóstico es la falta de relaciones que establecemos como

carreras de antropología y sociología con otras carreras, estamentos y figuras dentro de la universidad, así como también con organizaciones fuera de ésta. La mejor manera de poder construir los cambios sociales a los que aspiramos es involucrando a distintos actores y por ello es que se busca trazar la extensión como eje de trabajo.

La extensión que se pretende esta entendida en dos niveles: al interior de la universidad y hacia afuera de esta. En lo que respecta a la primera, es fundamental comenzar a realizar trabajo conjunto sostenido en distintos niveles, en tanto territorio, y como facultad, con los distintos centros de estudiantes e instancias de representación. En esta misma línea es necesario involucrar a la carrera de antropología en las distintas instancias, pero no a través de una representación paternalista desde el CESo, sino a través de sus propios representantes escogidos en asamblea.

Además, la extensión interna implica relaciones con otros estamentos. Se busca entablar diálogo tanto con profesores como con los funcionarios, a partir del cual poder levantar procesos conjuntos. Esto a través de instancias promovidas desde los estudiantes, pero también invitándolos a proponer nuevas formas y ocasiones que sean planteadas por ellos mismos o de manera conjunta.

Por último, en lo que refiere a extensión externa, el objetivo es entablar relaciones con organizaciones sociales y políticas fuera de la universidad. Esto incluye tanto redes de participación estudiantiles por ejemplo la RESOCH, como organizaciones político-sociales que busquen un trabajo conjunto y una participación activa de los estudiantes. Se busca acercar aquellas organizaciones a nuestras carreras, de manera de responsabilizarnos e invitarnos a compartir como estudiantado las vivencias de estas. Esta relación debe darse en ambos sentidos y por lo mismo, nuestra apuesta es poder facilitar mediante proyectos diversos, el involucramiento de nosotros mismo en la cotidianidad con aquellos grupos que hasta hoy nos parecen extraños. Queremos conocer y trabajar codo a codo.

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Direcciones y proyectos:

Proyectos de Democracia:

a) Encuentro Interno: Se buscará continuar con la instancia del encuentro interno. Esta

vez haciendo partícipes al ISUC en su realización, además de buscar la participación de profesores y funcionarios, motivando el trabajo en conjunto generando relaciones durante todo el año.

b) Coordinador de Antropología: Contar con un cargo federado que coordine y relacione directamente a las carreras de sociología y de antropología, es una forma directa de crear comunidad. Además, el objetivo de este cargo será promover que antropología pueda contar con representantes en las distintas instancias de participación en las cuales ha quedado de lado. Este trabajo será llevado a cabo en conjunto con entes representativos de la carrera, tales como los delegados y la comisión para la formación del centro de estudiantes. También se busca poder acompañar, facilitando herramientas, el proceso de federación de la carrera, una vez que su centro de estudiantes se constituya.

c) Rol del consejo de delegados: Es necesario dar al consejo de delegados un carácter que vaya más allá de lo informativo, ya sea articulándose a trabajos específicos, o recibiendo atribuciones más políticas. Se busca generar un proceso desde este espacio que logre repensar la orgánica del CESo para darle mayor contenido y peso a esta instancia que se ha vuelto meramente informativa.

d) Nuevo Decano: Durante el 2014 asumirá un nuevo Decano en nuestra facultad. Es necesario que logremos generar vínculos entre nosotros y con el/la Decano/a para acercar esta figura a la comunidad y construir la facultad desde el diálogo y el trabajo en conjunto. Para aunar fuerzas y lograr un trabajo concreto y serio se buscará la articulación con la Mesa Coordinadora de Sociales.

e) Elección de Rector y plan de desarrollo: El próximo año es clave para nuestra universidad, debido a la elección de un nuevo Rector para la UC. Es una instancia de gran importancia que no podemos dejar pasar, por eso en esta línea se generará un proceso que nos permita estar informados y conectados con otros centros de estudiantes y la FEUC para poder influir de la mejor forma posible en este proceso. Localmente iniciaremos el proceso con asambleas y foros informativos, para luego discutir sobre el tema, generar diagnósticos y propuestas. Es importante que el proceso abarque desde las asambleas generacionales, hasta instancias de carrera, de territorio y finalmente de universidad. Se desarrollará entonces un proceso local mediante asambleas de generación y de carrera con voluntad de articularse en un proceso universitario mayor.

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Dirección Académica:

Observatorio de Investigaciones: Se busca crear en conjunto con la Consejería Académica

un observatorio de investigación que articule a todos/as los/as estudiantes interesados en temas académicos, en publicar y en cuestionar el conocimiento. El Observatorio de Investigación se constituirá como una plataforma que apoye, logística y financieramente, y difunda las investigaciones que se estén realizando aprovechando las redes de contactos que tiene el centro de estudiantes –como la RESOCh o el EMEAA-.

Esperamos que en el transcurso del año el proyecto ayude y potencia diversas investigaciones pero como CESo nos proponemos levantar inicialmente, así como la investigación de memoria ISUC este año 2013, una Investigación sobre “Orientación del Conocimiento en nuestra carrera”. Así se busca explicitar la orientación del conocimiento que tiene nuestro instituto, tanto en el plano metodológico como en el teórico. Mediante estudios comparativos, entrevistas y análisis buscaremos responder para quién está produciendo profesionales nuestra universidad, cuál es la ideología que impera tras la malla, cuáles son los vacíos y las fortalezas del conocimiento que estamos adquiriendo. El observatorio buscará promover la publicación desde el pregrado, mediante dos vías concretas:

1) La creación de un Fondo para Investigación –ya sea para la investigación misma, o para financiar ponencias, viajes a los congresos nacionales de estudiantes de sociología de la RESOCH, etc.- con la idea de que posteriormente se convierta en un fondo fijo y estable que sea entregado por el ISUC (Comprendiendo que el nuevo fondo para investigación en pregrado a nivel universidad es insuficiente ya que depende del apoyo de profesores con Fondecyt y sólo se otorga para investigaciones muy acotadas de un mes durante vacaciones por lo que no permite la proyección de estas)

2) Se buscarán coordinar con el instituto la posibilidad de que en los ramos donde los estudiantes realicen investigaciones o bien en las propias investigaciones que esté apoyando el observatorio, se utilice un formato de publicación para que las mejores investigaciones puedan ser difundidas y publicadas en revistas de sociología, como por ejemplo la revista Doble Vínculo, comprendiendo que hace falta dentro de la carrera una cultura de publicación activa.

b) Finalmente, creemos que el conocimiento se construye en comunidad, y que la crítica

siempre debe ir acompañada de una propuesta. En este sentido planteamos levantar un curso desde los estudiantes. La idea es que durante el primer semestre logremos coincidir en una temática que nos permita construir para el segundo semestre un ciclo de cátedras, continuo y en un horario de clases, que tenga la forma de un curso. De esta manera buscamos instalar de manera propositiva la necesidad de integrar nuestras ideas en un proceso que reformule ciertos aspectos de la malla.

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Dirección de Extensión: Coordinación a nivel Interno: a) Continuación del trabajo en la Mesa Coordinadora de Sociales, ya que consideramos

que es un espacio valioso que debe reforzarse y en el que debe participar gente de todas las carreras de la facultad. En ese sentido es necesario oficializar la participación de antropología en esta instancia invitando a sus delegados y a quienes representen la carrera dentro del CESo.

b) Articulación con los otros estamentos.

Articulación con trabajadores: Se buscará generar un diagnóstico participativo con los funcionarios respecto a su situación en el instituto durante el primer semestre para luego poder generar una dinámica de trabajo durante el segundo semestre

Articulación con profesores: Se buscará generar instancias en las que los profesores puedan contar aspectos sobre su formación profesional, las líneas de conocimiento a las cuales adhieren y presentar a los estudiantes las investigaciones o trabajos que estén generando.

Coordinación a nivel Externo: a) Trabajo en conjunto con la Escuela Popular de fútbol Clotario Blest (EPFCB) Este proyecto se levanta desde la Consejería Territorial electa del compañero de Trabajo

Social, Nicolás Uribe. La propuesta consiste en el levantamiento de una escuela de fútbol que funcione en las instalaciones deportivas de la universidad y que permita vincularnos con nuestro entorno más inmediato. La propuesta está basada en el afán de producir una actividad recreativa, pero también de favorecer la generación de redes con las comunidades aledañas (Macul/San Joaquín). Si bien su fin primero es de carácter recreacional, se propone fomentar la vinculación y organización en aquellos sectores.

Como proyecto Raíz, y teniendo siempre presente nuestra búsqueda por articulación territorial, es que nos sumaremos a este trabajo, difundiendo, participando y organizando el mismo de manera conjunto al equipo de la Consejería Territorial.

b) Continuar y proyectar el buen trabajo realizado durante el hito fundacional de la

RESOCH para que en el 2014 se logren los 3 delegados por nuestro Instituto, se constituyan las secretarías en torno a la red en cuanto a múltiples trabajos, tanto a nivel nacional como por ejemplo con el proyecto de una revista nacional, como a nivel zonal como diferentes seminarios y encuentros metropolitanos. Se establecerá una parte del presupuesto para aportar al fondo de la RESOCH y también para financiar los viajes de nuestros compañeros en la asistencia a los congresos nacionales de estudiantes de sociología. En la misma línea, se crearán contactos y se fortalecerá la relación con el Encuentro Metropolitano de Estudiantes de Antropología y Arqueología (EMEAA).

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c) Sociales abierto a la sociedad: la propuesta se basa en el ideal de una Universidad Católica verdaderamente abierta a toda la comunidad, es por eso que se buscará generar durante el año uno o más encuentros de organizaciones sociales y políticas dentro de nuestro territorio, enmarcados en un tema sobre el que se generen discusiones y encuentro de ideas. Se apuntará a que la mayor cantidad de organizaciones sociales y políticas vengan a nuestra universidad, para generar un contacto con la sociedad, un contacto verdadero, que nos permita encontrarnos, crecer y diversificar nuestras ideas.

Dirección de Cultura y Memoria: Con el fin de continuar la línea de hacer de la Dirección de Cultura y Memoria Sociología

UC, un equipo humano que realice investigaciones año a año, sobre todo cubriendo líneas investigativas que sean de interés de los estudiantes, pero que la malla no los cubra necesariamente, el año 2014 se buscará seguir el legado de las preguntas abiertas que dejó la investigación realizada este año, para darle continuidad a este proyecto. Así se buscará tomar provecho del proceso de maduración que ha tenido el trabajo de esta dirección.

a) Memoria y futuro de nuestro continente ¿Cómo retomar la sociología desde

Latinoamérica?: A raíz de una inquietud que se detectó en el XII Congreso de Estudiantes de Sociología en la Universidad Arturo Prat de Iquique, a la cual miembros de la Dirección de Cultura y Memoria 2013 asistieron, la cual se direcciona a: ¿cómo hacer sociología desde Latinoamérica? Se plantea la propuesta de investigación, con esto se buscará tomar esta pregunta y conformar un equipo de trabajo que durante el próximo año realice esa investigación, respondiendo a inquietudes como el recuperar saberes ancestrales latinoamericanos, realizar una sociología más contextual a nuestra realidad y cercana a las necesidades de las grandes mayorías, no seguir reproduciendo teorías etnocentrista y europeizantes que muchas veces no están acorde al contexto latinoamericano, lo que las hace teorías muertas y al servicio de unos pocos.

La idea sería postular a un fondo concursable (DAE o FEUC), para llevar a cabo este proyecto, y poder socializárselo a todos los actores del instituto de sociología en una sesión parecida a la socialización memoria ISUC de este año, con expositores invitados, cóctel, una presentación de los hallazgos hacia todos los que conforman la comunidad, para luego, con la ayuda y PARTICIPACIÓN de todos, publicar un documento. Así será producto de una maduración que dejó el trabajo de éste año en la Dirección Cultura y Memoria, por lo que la técnica de recolección y análisis de datos será cualitativa para fomentar esta área poco considerada por el instituto.

b) Asamblea Cultural de Estudiantes de Sociología Si a nivel de la Asamblea Cultural de Estudiantes de Sociología UC, que se llevará a cabo el

primer martes de abril, se llega a un consenso de que a los estudiantes en general les interesaría participar y trabajar de otro tipo de línea investigativa sociológica, el tema puede ser modificado o cambiado, para lo cual se deberá debatir en esta instancia la pregunta de investigación, objetivo general y específicos de una nueva investigación.

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Si a nivel de estudiantes se quiere hacer otro proyecto relacionado con el área de la cultura y la memoria (investigaciones, ciclo de foros, documentales, etc.), esta será la instancia para exponer sus proyectos. De esta manera la Dirección servirá como plataforma horizontal en la cual se ayude a realizar los proyectos que nacen de las inquietudes de los estudiantes.

Dirección de Integración:

Se busca generar un equipo que vele por facilitar la integración a nuestras carreras tanto

de los novatos de ambas, como de los estudiantes provenientes de College u otra carrera. La idea es poder generar espacios que guíen el proceso de acceso, y que permita a los nuevos estudiantes familiarizarse con las dinámicas y las distintas instancias dentro de nuestras carreras.

El fin es tanto generar instancias de solución de dudas y para conocer las formas de participación y acción, como un equipo que esté abierto a la solución de problemas puntuales que presentes quienes se integran. En esta línea se plantean los siguientes proyectos: a) Continuar y reforzar el sistema de apoderados, ya que si bien este año se realizó, funcionó sólo durante las primeras semanas de clases. Al darle continuidad a este proyecto se busca crear una costumbre y una tradición de acompañamiento a los novatos y de creación de comunidad. b) Hacer un taller de toma de ramos, el primer semestre para instruir a los novatos en el uso del PUCmático. c) Generar una jornada de Integración política. A principio de año se realizará un foro donde se presentarán todos los movimientos políticos de la universidad, y donde adicionalmente se explicará cómo funciona la universidad en cuanto a cargos representativos, autoridades unipersonales y colegiadas, de manera de propiciar un mejor entendimiento de los espacios institucionales donde participamos como comunidad.

Dirección de Recreación: Esta dirección es fundamental para el CESo que buscamos promover, ya que las instancias

de tipo recreativas son una oportunidad propicia para entablar relaciones entre estudiantes de distintas generaciones, para conocernos en profundidad, compartir e ir generando comunidad. Son por estas razones que creemos que este tipo de actividades debiesen ser más constantes y cotidianas, no solo promovidas a través de la realización de eventos sino que de tradiciones (como “tómate sociales”) que apunten a hacer más comunes estas actividades al interior de nuestra facultad. También existe la posibilidad de generar desayunos con funcionarios o profesores pero de forma más abierta, esto se evaluará en la medida en que se logren establecer relaciones de confianza previas. Además se realizará la típica Semana de Sociología y Antropología, con actividades

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culturales, recreativas y deportivas que se pensarán y zanjaran en comunidad, para terminar con el paseo a Isla Negra -o algún lugar de características similares-.

A esto debemos sumar el ya tradicional Festival de Ciencias Sociales “Violeta Parra”. Este festival ha contado ya con ediciones anteriores y ha sido una gran manera de reunir en un grato ambiente la cultura popular chilena con el territorio de Ciencias Sociales. La re-edición la pensamos como una manera constante de fomentar a los grupos que existen en la universidad y en especial en nuestra facultad, pero también como una herramienta para rescatar la fuerza de la musicalidad y arte chileno. Este año apostaremos por tomar con fuerza la esencia de quien inspira el festival, y así tener distintas aproximaciones a la artesanía, la poesía y la música.

La invitación tal como este año se hará a la participación de los distintos estamentos de nuestra universidad para que asistan no solo como público, sino también como protagonistas. Y estimulando a que en sus presentaciones, incluyan un tributo a Violeta Parra.

Dirección de Comunicaciones: Reconocemos que para que el trabajo del Centro de Estudiantes pueda ser llevado a cabo

de la mejor manera posible, y pueda ser inclusivo y participativo, es necesario que puedan desarrollarse canales de comunicación efectivos que permitan el involucramiento de los estudiantes de base con los procesos propuestos desde el CESo. Este es uno de los puntos que no ha sido bien trabajado en el último tiempo, y por lo mismo que urge comenzar a potenciar desde ya.

Ese es el rol que asumirá, no un encargado sino un dirección de comunicaciones, la cual estará responsabilizada de poder mantener distintos medios de información y de formular estrategias para que dichos medios sean lo más eficaces posible.

Algunos de estos son: a) la realización y mantención de un mural, b) uso de pasquines, volantes, boletines, y c) el seguir llevando las plataformas del CESo en redes sociales. Además se planteará la posibilidad de que haya un delegado del CESo en ciertas asambleas generacionales, sobre todo con los novatos, para informar más directamente sobre las discusiones y procesos que se lleven a cabo.

Estamos todas y todos invitados a hacernos parte de este proyecto, de la construcción en conjunto de una Ciencia Social distinta, desde cada uno/a de

nosotros/as, desde nuestro trabajo y nuestras ideas. Juntos/as creemos una academia crítica que se cuestione y reflexione, juntos/as

creemos una comunidad encontrada en el debate y el diálogo, con todos sus

actores, trabajadores, estudiantes y académicos, juntos/as creemos una Ciencia

Social diferente, para una Universidad diferente y para un País diferente.