PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL 2017/2018 · PDF file1. DIAGNÒSTIC INICIAL Principals conclusions extretes del curs anterior En el desenvolupament del curs anterior sorgiren aspectes que

PROGRAMACIOacuteGENERAL ANUAL

20172018

1Diagnogravestic inicial4Principals conclusions extretes del curs anterior4

2Objectius especiacutefics per al curs 1718521 Objectius proposats en relacioacute al rendiment acadegravemic de lalumnat5211Quant a promocioacute i titulacioacute5212Quant a resultats globals per assignatures i grups5213Quant als resultats de lalumnat que repeteix curs5214Quant a resultats de lalumnat amb ACNS i ACS5215Quant a les taxes didoneiumltat5216Quant a les mesures proposades per a la millora dels resultats acadegravemics5

22 Objectius especiacutefics per al curs6221 Objectius en lagravembit pedagogravegic6222 Objectius en lagravembit organitzatiu6223 Objectius en lagravembit de gestioacute6

3Mesures a adoptar a partir de lanagravelisi de la Memograveria del curs anterior10

4Organitzacioacute general del centre1541 Calendari i horari del centre1742 Criteris pedagogravegics per a lelaboracioacute dels horaris1843 Calendari de reunions i avaluacions44 Organitzacioacute de les entrevistes individuals i reunions colmiddotlectives amb lesfamiacutelies1945 Mesures per a loptimitzacioacute i laprofitament dels espais i recursos1946 Estat de les instalmiddotlacions i equipaments20

5Pla per a lavaluacioacute seguiment i valoracioacute dels resultats acadegravemics21Indicadors instruments o dades a utilitzar accions a realitzar ogravergans responsablescalendari21

6Projectes institucionals i plans del centre22 61Projecte linguumliacutestic22 62Pla de convivegravencia22 63Equip de suport22 64Orientadora30 65Pla datencioacute a la diversitat34

ANNEXOS A Pla de formacioacute dels professors 36B Programacioacute de serveis i dactivitats complementagraveries i extraescolars37C Programa reutilitzacioacute de llibres48D Acta daprovacioacute dels aspectes educatius de la PGA per part del claustre

E Certificat daprovacioacute de la direccioacuteF Acta del Consell Escolar on consti la informacioacute sobre la PGA

ACLARIMENTS

OC Orientadora centre PT especialista en pedagogia terapegraveuticaAL especialista en audicioacute i llenguatge AD professorat drsquoatencioacute a la diversitatATE Auxiliar tegravecnic educatiu EOEP equip drsquoorientacioacute psicopedagogravegicaALUMNAT NEE alumnes amb necessitats educatives especialsALUMNAT NESE alumnes amb necessitats especiacutefiques de suport educatiuACIS adaptacions curriculars individuals significativesCPHE Condicions personals Histograveria familiarDEA dificultat especiacutefica daprenentatgeIT Incorporacioacute tardanaAC Altes capacitats

1 DIAGNOgraveSTIC INICIAL Principals conclusions extretes del curs anterior

En el desenvolupament del curs anterior sorgiren aspectes que caldragrave treballar per taldiniciar io concloure la feina en el present 1718

Un grup de membres de la nostra comunitat (mestres i famiacutelies) simplicarenespecialment en el Projecte de millora de pati possibilitant la nostra participacioacute a la CridaldquoHack the Schoolrdquo de la Fundacioacute Bofill (essent finalistes) i donant a conegraveixer el Projecte ales institucions directament implicades (Conselleria deducacioacute i Ajuntament de Palma)Finalment aconseguiren un canvi visible en el mur interior (mural creacioacute duna famiacuteliadel centre) i a lexterior de la faccedilana principal (composicioacute duna alumna de lescola dart idisseny de Palma) La resta de feina feta es reflecteix a la memograveria del curs passatCalper tant continuar treballant en el Projecte

La participacioacute per primera vegada en el Programa de deteccioacute dalumnat amb altescapacitats que es va dur a terme en els grups de 1r de primagraveria es va tancar amb ladeteccioacute de 6 alumnes amb indicis de precocitat els 6 amb possibilitat de presentar ACdos dells ja diagnosticats com alumnes NESE per AC En aquests moments ja es doacutenaper normalitzada la continuiumltat de la nostra participacioacute

Entre els membres de lequip docent d Ed Infantil varen sorgir noves propostes de canvien alguns dels aspectes docents introduccioacute a les metodologies ldquoper ambientsrdquoreorganitzacioacute de lacollida del nou alumnat de tres anys reorganitzacioacute dels espais(daules i de suport) Els canvis fiacutesics es van introduint i les mestres es preparen per alscanvis metodologravegics

Cal tenir en compte que molts dels aspectes que es treballaren es troben directamentrelacionats amb el nuacutemero de professionals en plantilla en el centre i amb la tipologia delalumnat matriculat Ambdoacutes aspectes han sofert modificacions en el present curs 1718Laugment de nova matriacutecula durant el mes de setembre ha elevat considerablement lesragravetios (en una mitja de 26 alumnes per aula) i especialment el nuacutemero dalumnes NESEper IT (incorporacioacute tardana 3 dells amb desconeixement de les dues llenguumles oficials)Tambeacute ha augmentat el nuacutemero de mestres que solmiddotliciten reduccioacute de jornada lectiva pera majors de 55 anys reduint per tant les hores disponibles per a latencioacute directa alsalumnes

Finalment en lequip directiu ja es va preveure un canvi en la figura de la cap destudisper jubilacioacute de la mestra Bel Frau (Ed Primagraveria) Aina Garcias (Ed Infantil) ocupa araaquest cagraverrec i una especialista d Ed Fiacutesica seragrave assignada a l Ed Infantil per aldesenvolupament de les sessions de psicomotricitat

2OBJECTIUS ESPECIacuteFICS PER AL CURS 1718 21 Objectius proposats en relacioacute al rendiment acadegravemic de lalumnat

211Quant a promocioacute i titulacioacute-Millorar la coordinacioacute entre etapesPlanificar reunions de coordinacioacute entre etapes dissenyar i dur a terme reunions decoordinacioacute pedagogravegica entre les etapes deducacioacute infantil i primagraveria aixiacute com entre lesetapes deducacioacute primagraveria i educacioacute secundagraveria

Aquest curs shan establert dues reunions cada trimestre de coordinacioacute entre les etapesdeducacioacute infantil i educacioacute primagraveria Tambeacute es coordinaran actuacions amb els IES alsquals estagrave adscrit el nostre centre

212Quant a resultats globals per assignatures i grups-Posar en marxa el nou projecte linguumliacutestic i fer-ne una valoracioacute de la seva aplicacioacuteEl curs passat es va revisar i modificar el PLC Per tant aquest curs comenccedila la sevaaplicacioacute a tots els nivells Lassignatura de plagravestica en anglegraves nomeacutes es mantindragrave altercer cicle a segon cicle es treballaragrave lexpressioacute oral en anglegraves en grups desdoblats i demanera quinzenal A primer cicle lassignatura de plagravestica que es feia en anglegraves es faragrave apartir daquest curs en catalagrave i la faran amb els tutors

A educacioacute infantil es mantenen els desdoblaments dalumnes als grups de tres anys Elsgrups de 4 i 5 anys comptaran amb una sessioacute setmanal danglegraves a dins lhorari Seragrave elprimer curs que els alumnes dinfantil fan anglegraves sense utilitzar llibres de text

213Quant als resultats de lalumnat que repeteix curs-Adscriure els alumnes repetidors a un grup que faci la funcioacute dacolliment Els alumnes repetidors seran adscrits a grups que els puguin acollir i amb els qualstenguin una major afinitat Es vetllaragrave per la convivegravencia i el bon clima a laula

214Quant a resultats de lalumnat amb ACNS i ACS-Reagrupar lalumnat a final de letapa deducacioacute infantil i a finals de quart nivell El curs passat el claustre es va plantejar el tema de reagrupar es alumnes durant la sevaescolaritzacioacute al centre El ROF deia que els reagrupaments es farien sempre que fosnecessari Amb la modificacioacute que es va fer el passat curs es va acordar que esreagruparan els alumnes en acabar letapa deducacioacute infantil a finals de quart nivell isempre que sigui necessari Es va optar per aquesta mesura per tal de millorar laconvivegravencia i les relacions entre els alumnes repartir de manera meacutes heterogegravenia alalumnat NESE fomentar les habilitats socials

Al llarg daquest curs tambeacute shauran de decidir i establir quins criteris i factors es tenenen compte a lhora de fer els nous grups

-Establir la figura de lequip de suport referent per a lalumnat IT ambdesconeixement de les dues llenguumles (catalagrave i castellagrave) A comenccedilament del curs 1718 el nostre centre ha patit un augment de ragravetios a primagraveria isha matriculat un nombre bastant elevat dalumnes Alguns daquests alumnes seran

NESE per IT Encara estagrave pendent la seva valoracioacute per part de la PTSC perograve des delequip de suport sha acordat crear una figura de referegravencia per atendre a aquell alumnatamb desconeixement del catalagrave i el castellagrave Una de les mestres PT duragrave a terme aquestafeina

-Organitzar un Pla de treball per a lalumnat de AACCLes mestres PT de lequip de suport que atenen alumnes de primagraveria del centre hauran decolmiddotlaborar amb la planificacioacute i intervencioacute especiacutefica amb lalumnat d AACC

-Mantenir reunions de traspagraves dinformacioacute entre els tutors i lorientadora Per tal de millorar el rendiment de lalumnat NESE sestabliran al llarg del curs reunionsentre els tutors i lorientadora per parlar dels alumnes NESE i de les demandes pendentdavaluar que hi ha fetes A aquestes reunions tambeacute hi assistiran els membres de lequipde suport adscrits al nivell

215Quant a les taxes didoneiumltat-Mantenir lactual nombre dalumnes repetidors

216Quant a les mesures proposades per a la millora dels resultats acadegravemics-Prioritzar les entrevistes amb les famiacutelies dalumnes que presenten dificultatsA primer i a segon cicle proposaren prioritzar les entrevistes amb les famiacutelies delsalumnes que presenten dificultats per anar assolint els objectius dels curs Aquestesreunions les convocaran els tutors per parlar amb les famiacutelies dels alumnes quenecessiten reforccedilar algunes agraverees i es parlaragrave de les mesures que es poden prendre i dela promocioacute de lalumnat Les reunions es faran tant prest com sigui possible per tal dedonar resposta a les necessitats dels alumnes quan meacutes aviat millor

22 Objectius especiacutefics per al curs

221 Objectius en lagravembit pedagogravegicEls objectius especiacutefics en lagravembit pedagogravegic per aquest curs seran els seguumlents

-Introduir noves metodologies a EIEl cicle deducacioacute infantil va plantejar un canvi metodologravegic a la memograveria del curs passatDespreacutes dhaver duit a terme vagraveries activitats de formacioacute del professorat durant el curs20162017 el cicle va decidir comenccedilar a introduir el treball per ambients a partir daquestcurs Aixograve suposa un canvi en la metodologia que saniragrave fent de manera progressiva Peraquest present curs el treball per ambients siniciaragrave en els grups de tres anys durant tressessions setmanals

Els espais i els recursos personals shan vist modificats per poder donar resposta aaquest canvi La introduccioacute daquesta nova metodologia saniragrave revisant i replantejant alllarg del curs per intentar millorar Sestabliran reunions periogravediques de lequip deducacioacuteinfantil ( els dijous) per establir eines de seguiment davaluacioacute i de programacioacute de lespropostes dels ambients Tambeacute sestabliragrave un calendari de reunions entre el mestres desuport deducacioacute infantil per parlar de com millorar i intercanviar idees aportacions iexperiegravencies (els dimecres)

Al llarg del primer i segon trimestre es faragrave un curs de formacioacute entre centres amb el CEIPCosta i Llobera sobre el treball per ambients Es preveuen tambeacute algunes visites a altrescentres que ja fa temps que han iniciat aquesta liacutenia

-Establir la coordinacioacute entre les diferents etapes educativesAquest curs es preveu un calendari de reunions (dues per trimestre) per establir unacoordinacioacute entre les etapes deducacioacute infantil i primagraveria dins el nostre centre La idea esque tots els mestres del claustre puguin aportar la seva experiegravencia per mirar destablirliacutenies dactuacioacute comunes que ens portin a definir una liacutenia metodologravegica al centre

Tambeacute es duran a terme una segraverie dactuacions entre letapa de primagraveria i la desecundagraveria Els alumnes de sisegrave faran una visita als tres IES als quals estem adscrits Elstutors de sisegrave curs tambeacute mantindran reunions de coordinacioacute amb els equips dels IESque rebran al nostre alumnat per tal de fer un traspagraves dinformacioacute tan eficaccedil com enssigui possible Els equips dorientacioacute tambeacute es preveu que es coordinin a fi de fer untraspagraves dinformacioacute de lalumnat NESE El nostre centre estagrave adscrit a tres IES Joan Alcover Ramon Llull i Politegravecnic Ens hemposat en contacte amb ells per posar dates de reunions de coordinacioacute al llarg daquestcurs (enfocades a parlar de laprenentatge de llenguumles i matemagravetiques) La idea seria fer una primera reunioacute un cop fetes les avaluacions inicials per poder fer unseguiment dels resultats obtinguts pel nostre alumnat comparar les proves davaluacioacutefinals inicials de cada etapa ajustar els continguts i objectius a treballar En aquestaprimera trobada es concretarien les altres reunions Del nostre centre hi assistiran elstutors de sisegrave i la cap destudis Reunioacute inicial IES Joan Alcover setmana del 23 al 27 doctubreReunioacute inicial IES Politegravecnic setmana del13 al 17 de novembreReunioacute inicial IES Ramon Llull 8 de novembre

-Desenvolupar el projecte de centre El moacuten de la fantasiaCada un dels cicles establiragrave la tasca a fer per tal de desenvolupar el tema de centre per aaquest curs El projecte daquest any eacutes El moacuten de la fantasia

-Millorar la convivegravencia al centreAl llarg del curs passat (2016-17) des de la comissioacute de convivegravencia es va revisar iactualitzar el PLA DE CONVIVEgraveNCIA El marc teograveric del PLA el vam donar per finalitzatDurant el present curs concretarem actuacions pragravectiques que podem dur a terme adiferents nivells educatius

Des de la comissioacute de convivegravencia es faragrave un recull drsquoactivitats i propostes per nivelleducatiu per tal drsquooferir als docents eines i estrategravegies educatives per la millora del climade lrsquoaula Aixiacute tambeacute srsquooferiran propostes drsquoactivitats intercicles per afavorir la relacioacute entre alumnesde diferents nivells lrsquoajuda entre iguals i millorar aixiacute la convivegravencia general del centre

Aquest recull drsquoactivitats i propostes es recolliran dins el marc pragravectic del PLA DECONVIVEgraveNCIA Un cop finalitzat aquest recull i la comissioacute doni per finalitzadalrsquoactualitzacioacute del PLA es presentaragrave el PLA DE CONVIVEgraveNCIA al claustre de professorsper a la seva aprovacioacute

El mes de juny del curs passat es va passar una petita enquesta als mestres de respostavoluntagraveria quan a les estrategravegies que utilitzen amb els seus alumnes per millorar el climade lrsquoaula i la possibilitat de compartir-les amb els companys docents Al llarg daquestcurs es realitzaran trobades entre els mestres que van mostrar el seu interegraves amb lafinalitat de compartir les experiegravencies i aprendre uns dels altres

Srsquoha solmiddotlicitat al CEP de Palma una Formacioacute al Centre relacionada amb la convivegravenciaconcretament drsquoEducacioacute Emocional Aquesta formacioacute ha estat aprovada pel CEP i esduragrave a terme al centre al segon trimestre de curs Estam elaborant el calendari de lessessions

222Objectius en lagravembit organitzatiu

Els objectius especiacutefics en lagravembit organitzatiu per aquest curs seran els seguumlents

-Elaborar un nou pla dacollida per a lalumnat de 3 anys

Des del cicle deducacioacute infantil es va plantejar un canvi en lorganitzacioacute del periacuteodedadaptacioacute de lalumnat de tres anys Al llarg daquest curs es determinaragrave la novaorganitzacioacute i els canvis que es faran Lobjectiu seragrave el de crear un document quedetermini com seragrave lacollida dels nous alumnes i de les seves famiacutelies tot tenint encompte cada una de les actuacions que es duen a terme en aquest sentit jornades deportes obertes informacioacute i visita per tal de conegraveixer el centre reunions al juny i alsetembre entrevistes individuals inicials agrupaments dalumnes horaris i calendaridadaptacioacute

La intencioacute eacutes que el cicle vagi elaborant el document al llarg del curs i revisant tota ladocumentacioacute relacionada (informe dadaptacioacute entrevistes fulls amb informacioacute delcentre) i que el Pla dacollida per a lalumnat de tres anys saprovi al llarg daquest curs ies comenci a implantar el curs vinent

-Dinamitzar lorganitzacioacute del servei de menjador escolar per millorar laprenentatgei la convivegravencia Aquest curs es fixa lrsquoobjectiu de millorar la convivegravencia entre els alumnes que fan uacutes delservei de menjador Es vol aconseguir un ambient de millor qualitat on el moment de dinarsigui meacutes agradable pels alumnes i a lrsquohora es puguin treballar aspectes educatius comajudar compartir lrsquoaugment de la capacitat drsquoempatia lrsquoautoestima Per aixograve esplantegen uns canvis a lrsquohora drsquoorganitzar als alumnes al menjador

Aquest curs els nins de primer dinen a les taules amb els alumnes de sisegrave Els alumnesde cinquegrave dinen amb els de segon Es procuraragrave que es seguin intercalats per afavorirlrsquoajuda drsquouns amb els altres No es modifica lrsquoorganitzacioacute de tercer quart ni la drsquoEducacioacuteInfantil Es fan els canvis al tercer i primer cicle amb la intencioacute de deixar els grups de ninsmeacutes grans meacutes reduiumlt a la taula amb lrsquoobjectiu de minvar el renous les discussions i lesconverses amb to de veu molt alt que dificulten aconseguir un ambient agradable a lrsquohorade dinar Drsquoaltra banda el fet de mesclar-se grans i petits fa que es coneguin meacutes i puguinsortir noves inquietuds millorant aixiacute les relacions i la convivegravencia

Els monitors soacuten els responsables dels alumnes a lhora del servei del menjadorTreballaran juntament amb la resta del personal de menjador per complir els seguumlentsobjectius

ndashcobrir les necessitats nutritives dels infants

ndashadquirir uns hagravebits alimentaris saludables uns hagravebits dhigiene i uns hagravebits deconvivegravencia

Per ajustar-nos als objectius shan revisat les normes drsquouacutes del servei de menjador iaquest curs srsquohan afegit a lrsquoagenda dels alumnes

Per millorar la convivegravencia el temps de pati srsquoampliaragrave la proposta de jocs Intentaremintroduir jocs tranquils (jocs de taula) Tambeacute es seguiragrave mantenint la sala destudi per alsalumnes de quart cinquegrave i sisegrave223 Objectius en lagravembit de gestioacuteEls objectius especiacutefics en lagravembit de gestioacute per a aquest curs seran els seguumlents

-Participar en el programa Alerta Escolar BalearA principi de curs hem rebut una oferta per rebre formacioacute al centre referent a laintervencioacute amb alumnes que estan dins el programa ldquoAlerta Escolarrdquo El centre enviaragrave lasolmiddotlicitud per participar en la convocatograveria del segon trimestre

3 MESURES A ADOPTAR A PARTIR DE LANAgraveLISI DE LA MEMOgraveRIA DEL CURSANTERIOR

En lanagravelisi i valoracioacute fet en acabar el curs 1617 en els cicles es recolliren les propostesde les mesures a adoptar en el curs 1718 per a la millora dels resultats en lalumnat

Des de lequip directiu shan tengut en compte les propostes que incideixen especialmenten el tema dorganitzacioacute general del curs-La necessitat daugment del professorat de suport es tengueacute present des del momentdiniciar-se lassignacioacute de quota Es varen solmiddotlicitar 4 mestres PT i 2 mestres AL Des dela Conselleria es mostraren conscients de la nostra necessitat daugmentar el professoratAL encara que tambeacute ens comunicaren que per les caracteriacutestiques dels nostresalumnes NESE podriacuteem reduir la quota en frac12 PT Els recursos es donen en funcioacute delnombre dalumnat amb ACSEvidentment amb una plantilla de professionals amb placcedila definitiva no cal plantejar-secap daquests canvis Laugment de personal solmiddotlicitat en cada un dels contactes que esmantenen sha tancat amb la dotacioacute present En lorganitzacioacute de lequip de suport shaassignat una PT a led Infantil

En el cas de l ATE el tema sha tancat amb la dotacioacute duna professional a jornadacompleta i tal com es va preveure en aquests moments desenvolupa tot el seu horaripragravecticament en els grups de tres anys Durant el mes de setembre del present curs shantornat a revisar els casos i shan fet les solmiddotlicituds pertinents

La participacioacute dels membres de lequip de suport en el periacuteode inicial dadaptacioacute shaassignat en els grups dels alumnes meacutes petits (3 anys dinfantil i 1r de primagraveria) Aquestsuport en el cas ded Primagraveria sha reduiumlt a una setmana per la participacioacute de mestresadscrites a altres cicles i que cal sincorporin a les seves tasques de suport a lalumnatNESEA finals del curs passat la matriacutecula dels grups de tres anys es va tancar amb 25 alumnes per grup Aquest augment de ragravetios el passat curs 1617 va venir acompanyat de la dotacioacute dun mestre meacutes al cicle per fer front a les necessitats de lalumnat de tres anys Aquest curs no sha enviat aquest mestre meacutes i sha hagut de reclamar a la Conselleria endiverses ocasions Finalment el passat dimarts dia 3 doctubre es va enviar una persona a mitja jornada per aquest increment de ragravetios

-Totes les propostes relacionades amb lelaboracioacute dels horaris i que soacuten presents en totsels cicles de primagraveria shan tengut en compte sempre dins les possibilitatsSha mantengut una sessioacute de coordinacioacute de nivell en els grups de primagraveria

Shan mantengut dins les possibilitats les primeres sessions a cagraverrec de les tutoriesespecialment en els cursos dels meacutes petits

Sha programat una sessioacute setmanal per al desdoblament dels grups de 4t

No sha contemplat la figura del referent de castellagrave en els grups de primer de primagraveria pertal de reduir el nuacutemero de professionals amb els que mantenen contacte

Per manca de disponibilitat no sha assignat professorat per al suport a les sessions TICencara que sha elaborat un horari dacceacutes a laula essent les tutories les encarregades dedecidir-ne luacutes

-Pel que fa al tema de la biblioteca i davant la valoracioacute positiva que del seufuncionament sen fa a tots els cicles sha previst un horari per a latencioacute de tots elsgrups de primagraveria sota la guagraverdia de professorat amb reduccioacute de dues hores lectivessetmanals Despreacutes descoltar diferents propostes aquest horari preveu latencioacute delsgrups per nivells a meacutes de dues sessions amb lassessorament despecialistes danglegravesper al preacutestec de llibres en aquesta llengua

Finalment cal concretar que sens ha assignat una auxiliar de conversa a mitja jornadatenim una mestra definitiva que ha assumit la figura de coordinacioacute TIC i sens ha permegravessolmiddotlicitar alumnat en pragravectiques encara que el curs passat no participagraverem en els cursosde Formacioacute preceptius

bull Educacioacute infantil

Proposam continuar amb una PT adscrita al cicle deducacioacute infantil

Si sescolaritzen alumnes amb NEE que necessiten ATE tota la jornada sels hauria deconcedir Pensam que aquestes funcions no les han dassumir els mestres del cicle

Al cicle deducacioacute infantil aquest curs hem establit una segraverie dacords per dur a termecanvis a nivell organitzatiu i metodologravegic

Volem iniciar el treball per ambients (la qual cosa implica un canvi profund a la nostramanera de fer feina) i per aixograve hem establit alguns acords

-Diferenciam 3 anys de 4 i 5 anys (degut a la diferegravencia a nivell maduratiu que presentenels infants daquestes edats)

-A nivell metodologravegic es planteja un canvi de mirada cap als infants molt meacutes respectuosaamb els seus interessos i necessitats i convenccediluda del seu potencial i les sevescapacitats

-Proposam iniciar metodologies molt meacutes actives que donin un major protagonisme alsalumnes Conscients que aquests canvis shan danar vehiculant de manera progressivaes comenccedilaran a introduir canvis en els espais materials i metodologies a partir del cursque ve Els grups de tres anys comenccedilaran a dedicar algunes sessions al treball perambients

-Les activitats a tot el cicle seran majoritagraveriament propostes obertes i no dirigides

-Mantenim les rutines les activitats de vida quotidiana i lassemblea on es farandinagravemiques de cohesioacute de grup

-Establirem aules fixes per als grups de 3 4 i 5 anys Es decidiran propostes

diversificades i adaptades a cada edat Les de 3 anys es situaran a les aules 11 12 i 13Les aules per 4 anys es situaran a les 16 17 i 18 Les aules per 5 anys seran les 1415 i24

-Les aules es triaran per acord entre les tutores de nivell i si no hi ha acord es faragrave persorteig

-El periacuteode dadaptacioacute es repensaragrave (de cara al curs 20182019) i es crearagrave un documentque reflecteixi clarament com es duragrave a terme tot el periacuteode amb la seva planificacioacute ijustificacioacute

-Els documents de centre (normes entrevistes) tambeacute es revisaran i sadequaran a lanova manera de fer feina

-Lavaluacioacute (tant la documentacioacute com els processos davaluacioacute saniran revisant) peranar adaptant-los a la nova metodologia

-Les festes sortides i activitats complementagraveries programades al cicle tambeacute esrepensaran en funcioacute daquesta nova manera de veure leducacioacute

Actualment els professionals de lequip de suport de quegrave disposam al centre soacuteninsuficients per atendre les necessitats dels infants amb NEE

Nomeacutes als grups de 3 anys hi ha escolaritzats a casa aula un infant NEE amb unanecessitat especiacutefica que requereix duna supervisioacute constant

Pensam que aquestes funcions no les han dassumir els mestres del cicle ja que deixendatendre les necessitats de la resta dalumnat sinoacute especialistes en audicioacute i llenguatgepedagogia terapegraveutica i auxiliars tegravecnics educatius

Per tal motiu solmiddotlicitam augmentar la plantilla del centre amb un AL un PT i un ATE atemps complet aquest per educacioacute infantil

Al cicle deducacioacute infantil aquest curs hem establit que es reactivaran els grups de treballformats per famiacutelies i mestres que formen part del Projecte de Millora del Pati duent aterme les intervencions que quedaren pendents i aportant noves propostes i reflexions

Srsquoobriragrave la Comissioacute de Xarxes Solidagraveries a les famiacutelies creant una comissioacute de treballmixta

bull Primer cicle de PrimagraveriaLes tutores de segon nivell faran entrevistes individuals amb les famiacutelies a linici delproper curs en els casos dels alumnes que han mostrat dificultats per assolir els miacutenimsdel 1r nivell i que han promocionat amb el grup aixiacute com dels alumnes repetidorsndashContinuar treballant les agraverees de naturals i socials alternant un tema de cada agraverea

ndashOrganitzar el suport a 1r nivell per al mes de setembre

ndashMantenir una sessioacute setmanal de coordinacioacute de nivell dins lhorari lectiu

ndashSeguir potenciant luacutes de la biblioteca daula i reactivar la biblioteca del centre

ndashMantenir el referent de llengua castellana a primer nivell

ndashOrganitzar el suport entre les mestres del cicle

ndashElaborar els horaris del primer cicle tenint en compte la importagravencia de deixar periacuteodesllargs (dues sessions seguides) per a les agraverees instrumentals

ndashRevisar els acords de cicle referents a les diferents agraverees

ndashElaborar material didagravectic per a quegrave pugui servir de fons per a tot el cicle

ndashContinuar amb el desdoblament a la sessioacute TIC

-Solmiddotlicitar un augment de la plantilla de lequip de suport (tambeacute AL) per poder respondrea totes les demandes i necessitats actuals

-Colmiddotlocar els penjadors als passadiacutes per guanyar espai dins laula (les motxilles dinslaula i les jaquetes fora)

bull Segon cicle de PrimagraveriaLes tutores faran entrevistes individuals amb les famiacutelies tot duna que ho trobinnecessari en casos dalumnat que no segueixi amb fluiumldesa el objectius miacutenims perdonar oportunitats de millora i no haver de valorar la repeticioacute de curs

-Continuarem treballant les agraverees de naturals i socials com ho hem fet aquests dos darrersanys les quatre sessions de la setmana dedicades a un mateix tema duna mateixa agravereaanant alternant un tema de naturals i un de socials

-A quart si eacutes possible ens agradaria mantenir les dues sessions de desdoblament Sededicaran a treballar la resolucioacute de problemes

-Mantenir una sessioacute setmanal de coordinacioacute de nivell dins lhorari lectiu

-Seguir potenciant luacutes de la biblioteca daula io del centre

-Al nostre cicle han fet pragravectiques alumnes de la UIB Pensam que eacutes important mantenirel centre com a centre de pragravectiques ja que els alumnes sempre ajuden i aporten novetatsa la nostra feina

ndash Quart Aquest curs ha estat possible organitzar lhorari de tal manera que es puguimantenir la mestra referent en llengua castellana

-Ens afegim a la proposta del primer i tercer cicle de solmiddotlicitar un augment de la plantillade lequip de suport (tambeacute AL) per poder respondre a totes les demandes i necessitatsactuals incloses les dincorporacioacute tardana

bull Tercer cicle de PrimagraveriabullMantenir la intervencioacute de lequip de suport amb els alumnes que ho necessitinbullEs considera fonamental iniciar les sessions de suport el mes de setembre especialment

en els canvis de cicle (cinquegrave curs)

bullQue lalumnat amb sospites de NESE del tercer cicle siguin valorat quan abans millor pertal de facilitar la seva evolucioacute i el seu pas a secundagraveria

bullMantenir una sessioacute de coordinacioacute dins lhorari lectiu comuna per als tutors de cadanivell per programar i preparar activitats i continguts de les diferents agraverees

bullReservar la primera sessioacute de cada dia sense especialistes si eacutes possible

bullEsperam poder disposar dun auxiliar de conversa

bullIntentar que els especialistes es distribueixin equitativament al llarg de la setmanaevitant que hi hagi dues sessions despecialistes seguides excepte lAnglegraves i lArt andcraft que imparteix la mestra Joana Reyneacutes

bullUna vegada restaurats amb egravexit els ultraportagravetils cosa que ens permetragrave utilitzarprogrames que ara no funcionaven emprar-los meacutes dins laula per reforccedilar i controlar elque sha fet a classe Per solucionar possibles entrebancs com aquest que ens ha tengutmesos sense utilitzar molts programes seria bo que algun membre del claustre foscoordinador TIC

bullTot i que sha utilitzat la biblioteca del centre i lespeciacutefica danglegraves al llarg del cursconvendria aconseguir que les sessions dedicades a aquest agravembit interferissen el miacutenimpossible dins el funcionament de laula

Tercer cicleA meacutes de continuar amb les mesures reflectides al punt anterior proposam

-Es manteacute la intervencioacute de lequip de suport amb els alumnes que ho necessitin

-Iniciar les sessions de suport el mes de setembre especialment en els canvis de cicle(cinquegrave curs)

-Valorar i revisar lalumnat amb demandes NESE del tercer cicle durant el primer trimestreper tal de facilitar la seva evolucioacute i el seu pas a secundagraveria

-Mantenir una sessioacute de coordinacioacute dins lhorari lectiu comuna per als tutors de cadanivell per programar i preparar activitats i continguts de les diferents agraverees

-Reservar la primera sessioacute de cada dia sense especialistes si eacutes possible

-Disposar dun auxiliar de conversa

-Distribucioacute equitativa dels especialistes al llarg de la setmana evitant que hi hagi duessessions despecialistes seguides excepte lAnglegraves i lArt and craft que imparteix la mestraJoana Reyneacutes

-Rebre suport del coordinador TIC

-Mantenir el servei de preacutestec a la biblioteca del centre i lespeciacutefica danglegraves al llarg delcurs durant lhorari lectiu

4 ORGANITZACIOacute GENERAL DEL CENTRE

41 Calendari i horari del centre

La distribucioacute horagraveria de les agraverees deducacioacute primagraveria eacutes el resultat daplicar els horarisaprovats en claustre en base a la normativa de lordre de 24 de maig de 2016 (Nuacutem65) ial nou Projecte Linguumliacutestic aprovat en claustre (01122016) A partir daquiacute lequip directiuha organitzat la distribucioacute horagraveria del grups tot tenint en compte els seguumlents aspectesque cal tenir presents

bull Les caracteriacutestiques dels alumnes en cada una de les etapes i cicles perspectivaglobalitzadora en ed Infantil reforccedil en laprenentatge de la lectura i lescriptura en elprimer cicle (ed Primagraveria)

bull Lassignacioacute de cada una de les tutories

bull Ladjudicacioacute de sessions correlatives per a les agraverees de llengua anglesa i plagravestica enanglegraves

bull Lassignacioacute de les sessions d Ed Fiacutesica evitant les interferegravencies amb lesplai d edInfantil i amb el moment dacceacutes al centre de les famiacutelies per a la recollida de les 1320h

bull Lagrupament de grups del mateix nivell per al desenvolupament de la sessioacute de religioacutetot tenint en compte la disponibilitat de la mestra concentrada en dos dies per setmana

bull La disponibilitat dels espais gimnagraves aula de psicomotricitat patis i aules de suport

La jornada lectiva eacutes continuada i el centre es troba obert amb lrsquohorari seguumlent

1 Escola matinera 730 ndash 830 (a cagraverrec de lrsquoAMPA)

2 E Infantil i Primagraveria 830 - 1330 (horari lectiu)

3 Servei de menjador 1330 ndash 1520

4 Activitats extraescolars 1530 ndash 1730 (a cagraverrec de lrsquoAMPA)

Esbarjo Primagraveria 1120 - 1150

Esbarjo E Infantil 1030 - 1100

CALENDARI ESCOLAR 20172018

12 doctubre de 2017 dijous Festa Nacional(BOIB nordm51 de 29 dabril de 2017)

13 doctubre de 2017 divendres Dia no lectiu determinat pel centreConsell Escolar (15092017)

1 de novembre de 2017 dimecres Tots Sants(BOIB nordm51 de 29 dabril de 2017)

6 de desembre de 2017 dimecres Dia de la Constitucioacute(BOIB nordm51 de 29 dabril de 2017)

8 de desembre de 2017 divendres Immaculada Concepcioacute(BOIB nordm51 de 29 dabril de 2017)

VACANCES NADAL Del 23 de desembre de 2017 al 7 de generde 2018 (ambdoacutes inclosos)(BOIB nordm51 de 29 dabril de 2017)

1 de marccedil de2018 dijous Diada de les Illes Balears(Acord de Govern)

2 de marccedil de 2018 divendres Festa escolar unificada(BOIB nordm51 de 29 dabril de 2017)

5 de marccedil de 2018 dilluns Dia no lectiu determinat pel centreConsell Escolar ( )

VACANCES PASQUA Del 29 de marccedil al 8 dabril de 2018(ambdoacutes inclosos)(BOIB nordm51 de 29 dabril de 2017)

30 dabril de 2018 dilluns Dia no lectiu determinat pel centreConsell Escolar ( )

1 de maig de 2018 dilluns Dia del treballador(BOIB nordm51 de 29 dabril de 2017)

42 Criteris pedagogravegics per a lelaboracioacute dels horaris del centre

En lorganitzacioacute del curs sha reorganitzat el professorat especialista danglegraves que ha dedesenvolupar lagraverea segons el nou Projecte Linguumliacutestic del centre aprovat el curs passat

En led Infantil degut a la superacioacute de la ratio prevista per la Conselleria en els nousgrups de 3 anys (actualment 25 alumnes) es manteacute la mestra ldquomeacutes 1rdquo en la placcedilahabilitada el curs passat i ens trobam a lespera duna ampliacioacute de 12 jornada per alsuport dels meacutes petits Aquesta disponibilitat de professorat per al suport d Ed Infantil hapermegraves organitzar els horaris de la manera que es considerava meacutes adient donades lescaracteriacutestiques dels alumnes Els horaris han fet conjuntament entre la Cap dEstudis i lacoordinadora del cicle

Les necessitats especiacutefiques dels alumnes NESE daquesta etapa condicionen que lATEels dediqui el seu horari complet

En lorganitzacioacute de l Ed Primagraveria no sempre eacutes possible atendre els criteris pedagogravegicsque fan referegravencia al profitoacutes de desenvolupar les agraverees instrumentals en les primeressessions de la jornada escolar ni tampoc a la conveniegravencia de lalternanccedila en eldesenvolupament de les especialitats (anglegraves ed Fiacutesica muacutesica i religioacute)

En lorganitzacioacute de lequip de suport sha assignat una PT a l Ed Infantil una PT alsnivells de 1r 2n i 3r de Primagraveria (tambeacute referent dalumnat IT amb desconeixement de lesdues llenguumles oficials) i una tercera PT als nivells de 4t 5egrave i 6egrave de Primagraveria LespecialistaAL atendragrave en la mesura de les seves possibilitats lalumnat de les dues etapes

En lhorari de laula dinformagravetica sha assignat una sessioacute setmanal a tots els cursos de 5anys fins a 4t de primagraveria encara que les possibilitats inicials de desdoblament nomeacutes espreveuen en els grups de 5 anys i en el segon cicle de primagraveria (3r i 4t) La resta desessions es distribuiran per possibilitar lacceacutes a la pissarra digital dels grups dinfantil

43 Calendari de reunions i avaluacions

Ogravergans de Coordinacioacute Docent

Equips docents

Reunioacute inicial la primera quinzena de setembre en cas dincorporacioacute deprofessorat nou i sempre que el tutor o algun membre de lequip ho consideriadient

Reunions davaluacioacute en cada un dels trimestres

Equips de cicle

Reunions quinzenals (dimarts de 1330h a 1430h)

Equips de nivell

Reunions setmanals (divendres de 1330h a 1430h)

Comissioacute Pedagogravegica

Reunions mensuals (dilluns de 1330h a 1430h)

Reunions bimensuals per a la coordinacioacute entre etapes (dilluns de 1330h a1430h)

Reunions Intercicles

EInf 1r Cicle Primagraveria 2n trimestre

1r Cicle 2n Cicle Primagraveria 2n trimestre

2n Cicle 3r Cicle Primagraveria 2n trimestre

Sessions drsquoavaluacioacute

Primer trimestre Del 13 al 18 desembre

Segon trimestre Del 19 al 23 marccedil

Tercer trimestre Del 14 al 20 juny

44 Organitzacioacute de les entrevistes individuals i reunions colmiddotlectives amb lesfamiacutelies

Reunions generals paresmares

Educacioacute infantil 3 anys 29 de juny 2017 7 de setembre 24 de gener4 anys 11 de setembre 31 de gener 5 anys 8 de setembre 7 de febrer

Primer Cicle Primer nivell 11 de setembre Segon nivell 20 de setembre

Segon Cicle Tercer nivell 4 doctubreQuart nivell 2 doctubre

Tercer Cicle Cinquegrave 27 de setembreSisegrave 29 de setembre

Aquestes convocatograveries de reunions generals queden obertes a les necessitatsdetectades en cada una de les tutories

Durant el curs les entrevistes individuals seran convocades a criteri del professor tutor ioespecialista i en aquells casos en que la famiacutelia ho solmiddotliciti

Tots els grups deducacioacute infantil i primagraveria fan entrevistes individuals amb les famiacutelies afinal de curs per entregar els informes

A lEd Infantil les tutores dels grups de 3 anys han fet entrevistes inicials amb totes lesfamiacutelies Tambeacute es fan amb tots els pares i mares dels infants de 4 i 5 anys quecomencen nous a lescola Les mestres que han de ser tutores d un nou grup tambeacutesentrevisten individualment amb totes les famiacutelies dels alumnes

45 Mesures per a lrsquooptimitzacioacute i lrsquoaprofitament dels espais i recursos

Per tal doptimitzar la utilitzacioacute dels pocs espais duacutes comuacute dels que disposam (bibliotecaaula de suport 00 i 01) shan organitzat els horaris atenent la disponibilitat de suports

El fet doferir lagraverea de religioacute en tots els nivells ded Infantil i primagraveria no ha suposat unaugment de dedicacioacute de lacuteespecialista contragraveriament se li ha reduiumlt en dos dies la sevapresegravencia en el nostre centre Les sessions per tant shan organitzat per nivells i shaproduiumlt un augment de ratio Cal disposar dun espai adient per als grups (una mitja de 19alumnes) i facilitar tambeacute lacceacutes a les noves tecnologies (pissarres digitals en les aulesde primagraveria) Laula de suport 00 no reuneix les condicions idogravenies per tant les dues aulesde suport de la planta baixa seran utilitzades per lalumnat deducacioacute infantil

Tambeacute shan concretat en cada una de les plantes espais per al treball en petit grup iodesdoblaments segons la disponibilitat de les aules en els moments en que el grup estroba en una agraverea despecialista (ed fiacutesica anglegraves i muacutesica)

Pel que fa als mitjans tecnologravegics hem solmiddotlicitat la instalmiddotlacioacute de pissarres digitals en lesaules dinfantil i a dia davui no en tenim encara cap resposta

Com a novetat important pel que fa a laprofitament de recursos cal incloure la nostra

participacioacute en la convocatograveria oficial del Programa per a la reutilitzacioacute de llibres Hi hanparticipat els alumnes dels nivells de 3r a 6egrave Durant aquest curs hi participen un total de195 alumnes La coordinadora del programa eacutes la mestra Maria Vaquer La comissioacute estagraveformada per 4 mestres i 3 mares representants de lrsquoAMPA (entre les quals hi ha una maredel consell escolar amb fills que participen del programa i 1 mare representant de lAMPA)

Un any meacutes ens veurem obligats a dedicar una part del pressupost a la reparacioacute iorenovacioacute del material informagravetic Laspecte positiu del curs eacutes la possibilitat de disposarduna mestra amb els coneixements suficients per assumir la coordinacioacute TIC

LAjuntament manteacute el servei dordenanccedila i el Sr Manel Alcalaacute ve al centre un dia a lasetmana (dijous) i el Sr David el dilluns (quinzenalment)

46 Estat de les instalmiddotlacions i equipaments

Les instalmiddotlacions sanitagraveries presenten els problemes dels cursos anteriors ja quemalgrat estigui aprovat el pressupost per a una reforma integrals de tots els banys delescola aquesta reforma no es duragrave endavant fins a lestiu de 2018

El nostre sistema informagravetic presenta les incidegravencies habituals agreujades peldeteriorament dels aparells (especialment els projectors de les pissarres) Afortunadamentaquest curs disposarem duna mestratutora coordinadora TIC

En aquests moments tenim un canvi en els bevedors del pati ja que finalmentlAjuntament ha assumit levidegravencia de la necessitat dun canvi En la darrera visita deltegravecnic informagrave de la intencioacute de substituir-los per bevedors dobra agrupats en dos per alsmeacutes petits i dos per als meacutes grans

Dins el centre es fa necessagraveria la substitucioacute duna porta de ferro en laula de suport 01de la planta baixa

Finalment relacionat amb el nostre Pla drsquoevacuacioacute cal tenir en compte que les que soacutenconsiderades portes de sortida no srsquoobrin en el sentit de lrsquoevacuacioacute resultant per tant unobstacle greu en cas drsquoalarma

5 PLA PER A LAVALUACIOacute SEGUIMENT I VALORACIOacute DELS RESULTATSACADEgraveMICS

Indicadors instruments o dades a utilitzar accions a realitzar ogravergansresponsables calendari

Una vegada consultat el document intern per al traspagraves dinformacioacute i fetes les reunionsdequip docent les proves davaluacioacute inicial seran la primera presa de contacte directedel mestre amb lalumne

En el cas de lalumnat NESE linforme corresponent selaboraragrave abans del 30 denovembre per tal de poder dur a terme el seguiment des de linici del curs

Les mancances io dificultats que sorgeixin a lalumnat en general saniran valorant per talde determinar la conveniegravencia io necessitat de fer una demanda formal a lequip desuport del centre

Cada vegada que un tutor consideri necessari tractar aspectes de rellevagravencia relacionatsamb el seu grup podragrave convocar lequip docent que imparteix classe al mateix

En acabar cada un dels trimestres lequip docent es reuniragrave en sessioacute davaluacioacute i eltutora naixecaragrave acta dels aspectes docents que es comentin i finalment selaboraragrave uninforme per a les famiacutelies El calendari daquestes sessions sha especificat en lapartat43

En acabar el curs i en el moment de complimentar el darrer informe trimestral el tutoraconcretaragrave laspecte de la promocioacute de cada un dels alumnes al curs seguumlent (en positiuo negatiu si eacutes el cas)

En letapa deducacioacute infantil es consideraran positius tots els iacutetems que es donin perassolits En led Primagraveria les qualificacions i les mesures especiacutefiques adoptades (RE ACS) seran les dades que determinaran leficagravecia de les accions realitzades

Pel que fa a les famiacutelies els tutors comentaran els aspectes docents individuals enentrevistes concertades (preferiblement el dimecres de 1330h a 1430h) al manco en unaocasioacute durant el curs i sempre que ho consideri adient

6 DESENVOLUPAMENT DELS PROJECTES INSTITUCIONALS I DELS PLANS DELCENTRE

61 Projecte linguumliacutestic

Aquest seragrave el primer curs de vigegravencia del nou Projecte Linguumliacutestic aprovat en claustre eldia 1 de desembre de 2016

62 Pla de Convivegravencia

Al llarg del curs passat (2016-17) des de la comissioacute de convivegravencia es va revisar iactualitzar el PLA DE CONVIVEgraveNCIA

El marc teograveric del PLA el vam donar per finalitzat Durant el present curs concretaremactuacions pragravectiques que podem dur a terme a diferents nivells educatius

Des de la comissioacute de convivegravencia es faragrave un recull drsquoactivitats i propostes per nivelleducatiu per tal drsquooferir als docents eines i estrategravegies educatives per la millora del climade lrsquoaula

Aixiacute tambeacute srsquooferiran propostes drsquoactivitats entre cicles per afavorir la relacioacute entrealumnes de diferents nivells lrsquoajuda entre iguals i millorar aixiacute la convivegravencia general delcentre

Aquest recull drsquoactivitats i propostes es recolliran dins el marc pragravectic del PLA DECONVIVEgraveNCIA Un cop finalitzat aquest recull i la comissioacute doni per finalitzadalrsquoactualitzacioacute del PLA es presentaragrave el PLA DE CONVIVEgraveNCIA al claustre de professorper a la seva aprovacioacute

El mes de juny del curs passat es va passar una petita enquesta als mestres de respostavoluntagraveria quan a les estrategravegies que utilitzen amb els seus alumnes per millorar el climade lrsquoaula i la possibilitat de compartir-les amb els companys docents Es realitzarantrobades entre els mestres que van mostrar el seu interegraves amb la finalitat de compartir lesexperiegravencies i aprendre uns dels altres

Srsquoha solmiddotlicitat al CEP de Palma una Formacioacute al Centre relacionada amb la convivegravenciaconcretament lrsquoEducacioacute Emocional Aquesta formacioacute ha estat aprovada pel CEP i esduragrave a terme al centre al segon trimestre de curs el calendari encara estagrave per determinar

63 Pla drsquoactuacioacute equip de suport

631 Relacioacute de components de lequip de suportLrsquoequip de suport estagrave format pels seguumlents membres

3 mestres especialistes en pedagogia terapegraveutica (PT)1 mestra drsquoaudicioacute i llenguatge (AL)1 auxiliar tegravecnic educatiu (ATE)1 fisioterapeuta 1 hora setmanal (Fisioterapeuta)1 orientadora1 Professor tegravecnic de serveis a la comunitat (PTSC) de l EOEP Palma 2 que ve al centre

segons demanda ( 1 dia mensual)

Altres serveis externs que poden incidir en lequip de suportbull Coordinacioacute amb serveis externs Ajuntament (treballadora social educadora de carrer

logopeda)

bull Unitats volants drsquoatencioacute a la integracioacute (UVAI) Equip itinerant del centre GasparHauser ( programa dhabilitats socials atencioacute directa a lalumnat i assessorament)

bull EAC (Equip dAlteracioacute de la Conducta)

bull ASPAS (Asociacioacuten de Padres y Amigos del Sordo)

bull NOUSIS

bull CEATTE (Centro de Atencioacuten Temprana y Desarrollo Infantil)

bull CREIX (Centro de Desarrollo Infantil)

bull Serveis sanitaris i assistencials ( centre sanitari unitat de salut mental infantil iadolescegravencia ( USMIA-IBSMIA) serveis de neuropsiquiatria i foniatriahospitals ldquo SonLlagravetzer i Son Espasesrdquo)

bull Altres serveis externs (logopedapsicograveleg)

632 Identificacioacute i anagravelisi de les necessitats de suport a lescolaLa relacioacute dalumnes amb necessitats especiacutefiques de suport educatiu (NESE) en data definal de setembre de 2017 soacuten

17 alumnes amb necessitats educatives especials (NEE)34 alumnes amb dificultats especiacutefiques daprenentatge (DEA) 2 alumnes per condicions personals io dhistograveria escolar (CPHE) 4 Incorporacioacute Tardana (IT) + 7 propostes 8 alumnes daltes capacitats (AC)

TOTAL 65 + 7

Dels quals 25 alumnes que soacuten atesos per l AL 4 alumnes que soacuten atesos per l ATE 1 alumne ategraves per a la fisioterapeuta

633 Programacioacute de les actuacions de suportLequip de suport ens reunirem Setmanalment dilluns a les 1240 quinzenalment amb lorientadora i la cap destudis

Una hora quinzenal lorientadora amb cada membre de lacuteequip amb lrsquoobjectiu de fer unseguiment meacutes individualitzat dels alumnes intervencions informes NESE ACS

seguiments de lrsquoorientadora El membre de lrsquoequip de suport aportaragrave a lrsquoorientadorainformacions del desenvolupament dels alumnes i transmetran als tutorsescorresponents el que srsquoha acordat en dites reunions Els tutors tambeacute podran assistir adites reunions en casos que siguin necessaris

Les reunions de coordinacioacute amb els tutors seran a lhora dexclusiva

Participarem tambeacute a les reunions convocades amb els serveix externs

Reunions amb els pares dels alumnes quan pertoqui

634 Organitzacioacute de lequip de suportEls recursos es distribuiran de la seguumlent manera

bull1 mestra de PT assignada a Educacioacute Infantil 4t 5egrave i 6egrave

bull1 mestra de PT assignada a 1r 2n i 3r que tambeacute es referent per als alumnes IT que no coneixen cap de les dues llenguumles oficials

bull1 mestra de PT assignada a 4t 5egrave i 6egrave

bull1 mestra especialista en audicioacute i llenguatge per a tots els nivells

bull1 orientadora

bull1 ATE amb dedicacioacute a 4 alumnes amb NEE dEducacioacute Infantil dos dells dins elprograma dAlerta Escolar un amb malaltia crogravenica

bull1 fisioterapeuta 1 hora setmanal per un alumne amb NEE

635Funcions de lequip de suport

a) A nivell de centrebullOrientar i assessorar en lelaboracioacute d AACC i informes NESE

bullCoordinar-se amb lrsquoequip directiu per planificar i calendaritzar les tasques

bullCoordinar les actuacions del professorat que treballa amb lrsquoalumnat amb NESE

bullCoordinar amb els Serveis Externs i Serveis Privats de la forma acordada encada cas per lrsquoequip de suport i els tutors

bullRealitzar reunions conjuntes amb els tutors i amb les famiacutelies dels alumnes quenecessiten suport si es considera adient

b) A nivell drsquoEquip DocentbullColmiddotlaborar amb els tutors en la planificacioacute i elaboracioacute de les adaptacions curriculars

bullAssessorar i orientar en quumlestions metodologravegiques i colmiddotlaborar en la preparacioacute de

material pedagogravegic

bullColmiddotlaborar en la deteccioacute i anagravelisi de les necessitats educatives de lrsquoalumnat

bullOrientar al professorat sobre lavaluacioacute i promocioacute de lalumnat amb NESE i assistir a lessessions davaluacioacutebullParticipar en lrsquoavaluacioacute psicopedagogravegica de lrsquoalumnat amb NESE

bullFacilitar la relacioacute entre lrsquoequip docent que treballa amb els nins amb NESE i les sevesfamiacutelies

bullAfavorir la magravexima integracioacute i inclusioacute de tot lalumnat al centre

bullInformar al professorat de lalumnat amb NESE que atendran durant el curs

c) A nivell drsquoalumnesbullIntervenir amb lalumnat amb NESE procurant que el treball amb aquests alumnes esdesenvolupi majoritagraveriament dins laula ordinagraveria de forma coordinada amb el professoratexceptuant aquells casos que requereixen suport individual io en petit grup fora de laula

bullEl tipus datencioacute podragrave ser directe o indirecte segons les necessitats avaluades

d) A nivell de les famiacuteliesbullAssessorar i colmiddotlaborar en relacioacute a pautes dactuacioacute famiacutelia-centre per tal de facilitar lamillora de la relacioacute amb les famiacutelies i la seva implicacioacute en el proceacutes densenyament-aprenentatge aixiacute com orientacioacute en quan a pautes com a mesura preventiva

636 Funcions i organitzacioacute dels especialistes

a) Coordinador de lequip de suportbullConvocar i presidir les reunions de lequip de suport

bullElaborar acta de reunions i coordinar perquegrave selabori el pla de suport i la memograveria definal de curs

bullCoordinar les tasques de lequip de suport

-Enguany la coordinadora assumiragrave el paper de coordinadora del curs que farem al centreldquoEducacioacute emocional i atencioacute plenardquo

b) Especialista Audicioacute i LlenguatgebullValoracioacute i prevencioacute de les dificultats a lagraverea de llenguatge i comunicacioacute que puguinaparegraveixer a les primeres etapes escolars a fi de preveure el fracagraves escolar de lalumnat

bullParticipacioacute en lavaluacioacute psicopedagogravegica

bullIntervencioacute tant directa com indirecta a lalumnat que aixiacute ho requereixi

bullAtendre les dificultats dels diferents aspectes del llenguatge

bullEstimular el llenguatge oral

bullColmiddotlaborar amb les famiacutelies per a dur a terme un treball cohesionat escola-famiacutelia

bullCoordinar-se amb altres professionals del centre

bullCoordinar-se amb altres professionals externs del centre

c) Especialista Pedagogia Terapegraveuticabull Participar en la deteccioacute i valoracioacute dels possibles amb NESE

bull Participar en el protocol d AC

bull Intervencioacute tant directa com indirecta a lalumnat que aixiacute ho requereixi

bull Colmiddotlaborar amb els tutors en lelaboracioacute dadaptacions curriculars io informesNESE aixiacute com en la preparacioacute i adaptacioacute dactivitats i materials

bull Colmiddotlaborar amb les famiacutelies per a dur a terme un treball cohesionat escola-famiacutelia

bull Coordinar-se amb altres professionals del centre

bull Coordinar-se amb altres professionals externs del centre

bull Assessorar participar i colmiddotlaborar en els diferents programes que el centredesenvolupi per latencioacute de lalumnat amb necessitats educatives

bull Participar en el seguiment i avaluacioacute de lalumnat ategraves

d) Auxiliar Tegravecnic EducatiubullDonar suport i colmiddotlaborar amb lequip educatiu en general i amb el tutor en particularrespecte als en latencioacute a lalumnat amb NEE

bullDonar assistegravencia i formacioacute en les activitats de vida diagraveria que no puguin fer per ellsmateixos

bullColmiddotlaborar en latencioacute i cura de lalumnat dins laula en els canvis daula i en elsesbarjos i sortides

bullParticipar en lelaboracioacute del pla dactuacioacute anual de lequip de suport e) FisioterapeutabullAtendre als alumnes amb dificultats motograveriques

bullAssessorar als mestres per facilitar lacceacutes dels alumnes a les competegravenciescurriculars (educacioacute fiacutesica mobiliari de laula)

bullInformar a les famiacutelies intercanviant informacioacute respecte als alumnes atesos

637 Organitzacioacute dels suports professionals horaris individuals i de suportmodalitat de suportbullEl suport als alumnes es realitzaragrave preferentment dins lrsquoaula ordinagraveria segons lesnecessitats dels alumnes i les possibilitats dels recursos personals i els espais del centre

bullLATE atendragrave als alumnes amb NEE que requereixen el seu suport dos dells dins elprograma dAlerta Escolar un amb malaltia crogravenicabullLrsquoequip de suport assessoraragrave en les tasques drsquoatencioacute a la diversitat que alcentre es duguin a terme

bullSatendragrave prioritagraveriament a lalumnat que presenti NESE amb els seguumlents criteris

Mestre especialista daudicioacute i llenguatge (AL)

- Alumnat amb NEE associades a discapacitat sensorial auditiva

- Alumnat amb NEE associades a trastorn de l‟espectre autista

- Alumnat amb NEE associades a discapacitat intelmiddotlectual

- Alumnat amb NEE associades a paragravelisi cerebral

- Alumnat amb NEE associades a retard maduratiu

- Alumnat amb NESE associades a trastorns especiacutefics de llenguatge

-Alumnat amb NESE associades a dificultats de lectura io escriptura (en coordinacioacuteamb el mestre o la mestra de suport i la resta d‟equip docent)

- Altre alumnat que es consideri adient que rebi un suport meacutes especiacutefic

Mestre especialista de Pedagogia Terapegraveutica

- Alumnat amb ACS

- Alumnat amb NEE associades a discapacitats

ndashAlumnat amb NEE associades a trastorn greu de conducta o emocional

-Alumnat amb NEE associades a retard maduratiu

-Alumnat amb NEE associades a dificultats daprenentatge

- Alumnat amb NEE associades a altes capacitats

Aquesta atencioacute es revisaragrave sempre que sigui necessari

bullA Educacioacute Primagraveria les sessions de suport prioritagraveries seran les agraverees instrumentals iciegravencies

bullPer la importagravencia que teacute la prevencioacute i lestimulacioacute seragrave prioritari el suport dinfantil iprimer cicle

bullEs faragrave un informe individual a final de curs de la tasca realitzada amb els alumnes ambNEE conjuntament entre tots els professionals que hagin intervingut i es facilitaragrave a lesfamiacutelies

638 Indicadors drsquoavaluacioacute a lrsquohora de fer la memograveriaA lhora de fer la memograveria es consideraran els seguumlents aspectes

bullReunions de lrsquoequip actes compliment dels acords implicacioacute dels professionalselaboracioacute de material

bullTasques amb lrsquoalumnat horaris tipus de suport (dinsfora de lrsquoaula)

bullTreball amb els tutors coordinacioacute intercanvi drsquoinformacioacute

bullRelacioacute amb les famiacutelies reunions colmiddotlaboracioacute compliment dels acords

bullCoordinacioacute amb els serveis externs i gabinets privats

bullCoordinacioacute amb lrsquoequip directiu

bullCoordinacioacute amb les tutories

bullPrincipals dificultats

bullEgravexits aconseguits

bullPropostes de millora

639 Objectius prioritaris de lequip de suportEls seguumlents objectius soacuten els que shan prioritzat per donar resposta a les necessitatsdetectades

bull Planificar individualment les mesures que es duran a terme amb lalumne

bull Plasmar en un document de seguiment individual les intervencions que es duen aterme amb els nins (reunions amb lrsquoorientadora amb la tutora)

bull Revisar els documents drsquoequip de suport i facilitar-lo al claustre

bull Actualitzar les carpetes drsquoassessorament que ens facilita tambeacute lrsquoorientadora

bull Assessorar i colmiddotlaborar amb el professorat en referegravencia a lalumnat amb NESE

bull Potenciar el treball daquelles capacitats necessagraveries pel desenvolupamentpersonal i autogravenom establertes com a prioritagraveries a ladaptacioacute curricular

bull Facilitar la coordinacioacute amb els mestres-tutors especialistes i equip de suport

bull Mantenir canals de comunicacioacute entre els professionals implicats i els serveisexterns

bull Colmiddotlaborar en la deteccioacute de possibles necessitats educatives dins laula

bull Participar en el Protocol dAltes Capacitats

bull Organitzar el suport dels alumnes dacuteAC (altes capacitats) de la manera meacutes eficaccedilpossible tenint en compte els recursos humans

bull Facilitar que lescola sigui un agravembit que permeti activitats globals en les que puguitreballar la totalitat de lalumnat del centre malgrat presentin dificultats greus

bull Continuar amb lacuteadaptacioacute de l escola per seguir reduint el renou Posar ldquotacosrdquo a les cadires de totes les aules i del menjador Continuar amb lacuteadaptacioacute del menjador (parets i vidres i a les taules si eacutes possible) Adaptar les escales per reduir al magravexim el renou (imatges etc)

bull Coordinacioacute amb la Comissioacute dacuteambientacioacute pel tema de lacuteadaptacioacute de la nina ambDSA

bull Fer linventari de laula de suport laula d AL i despatx dOrientacioacute

bull Participar en cursos de formacioacute especialment en aquells que podem aplicar deforma immediatadificultats de comportament dins laula com tractar les enrabiadesa E Infantil Dificultats daprenentatge a E Primagraveria

bull Estar informades de lactivitat i fer uacutes dels recursos que facilita el SAD

bull Revisar el PAD

bull Treballar per a la prevencioacute de conflictes

bull En cas dacutearribar pissarres digitals per Educacioacute Infantil tenir com a criteri dereparticioacute les necessitats dels alumnes concretament la via sensorial dentrada

dinformacioacute

64 PROGRAMA DrsquoACTUACIOacute DEL SERVEI DrsquoORIENTACIOacute EDUCATIVAEl model drsquoaquest pla drsquoactuacioacute estagrave basat amb el que indica les instruccions pels serveis drsquoorientacioacute del curs 20172018

CENTRE CEIP AINA MOLL I MARQUEgraveSADRECcedilA Bisbe Berenguer de Palou6 TELEgraveFON 971710019

MAIL ceipainamolleducaciocaibeu WEB httpceipainamollwordpresscomHORARICENTRE

830h-1430h

MEMBRESEQUIP

DIRECTIU

Directora Aina PorcelCap drsquoEstudis Aina GarciasSecretagraveria Inma Pastor

INSPECTOR Gabriel TimonerSERVEIS ESCOLA

MATINERA SI MENJADOR SI

SERVEI DrsquoORIENTACIOacute

EOEP PALMA ndash2

SEUSUBSEU

ORIENTADORA MARIA ANTOgraveNIAGARCIA

TEgraveCNIC SERVEIS A LA COMUNITAT (PTSC)

XISCA ARTIGUES

Dia i periodicitat DIARI (MENYS UN DIVENDRES MENSUAL)

Dia i periodicitat A demanda

Horari periacuteodes lectius

830H-1330H ATENCIOacute A LrsquoALUMNAT (FAMIacuteLIES TUTORSUVAI NOUSIS RECURSOS EXTERNShellip)

830H-1330H ATENCIOacute A LrsquoALUMNAT (FAMIacuteLIES TUTORS RECURSOS EXTERNShellip)

Horari periacuteodes complementaris

1330H-1430H REUNIOacute AMB LrsquoESUPORT CLAUSTRE CCPhellip

1330H-1430H REUNIOacute AMB LrsquoESUPORT hellip

MEMBRES DE LrsquoEQUIP DE SUPORTPT 3AL 1AD 0ATE 1FISIOTERAPEUTA EDUCATIU 1 hora setmanalUVAI GASPAR HAUSER ASPAS NOUSISOBJECTIUS DEL SERVEI DrsquoORIENTACIOacute I DE LrsquoEQUIP DE SUPORTEs desenvoluparan les funcions que srsquoespecifiquen a les Instruccions pels Serveis drsquoOrientacioacute 20172018 A continuacioacute perograve srsquoespecifiquen dos programes drsquoactuacioacute que es desenvoluparandins el marc de les nostres funcions i seguint les instruccions del Servei drsquoAtencioacute a la Diversitat

TIacuteTOL DEL PROGRAMA

ALUMNAT DrsquoALTES CAPACITATS DETECCIOacute I INTERVENCIOacute

Agravembit ALTES CAPACITATS

Destinataris

4rt EI 5egrave EI 6egrave EI

5egrave EP

6egrave EP

Temporalitzacioacute

FONAMENTACIOacuteAquest programa es fonamenta en els seguumlents documents

- ldquoProtocol drsquoidentificacioacute i avaluacioacute de lrsquoalumnat drsquoaltes capacitats intelmiddotlectuals encentres escolarsrdquo (Publicacioacute de lrsquoIRIE Nuacutem 14-2-2015)

- Castelloacute Tarrida A De Batlle Estapeacute CC (1998) Aspectos teoacutericos e instrumentales en laidenticacioacuten del alumnado superdotado y talentoso Propuesta de un protocolo FAISCA Revistade altas capacidades ( Vol 6)

OBJECTIUS GENERALS1 Conscienciar al professorat per reconegraveixer i donar una resposta adequada als alumnes amb altes

capacitats2 Detectar lrsquoalumnat amb possibles altes capacitats3 Realitzar lrsquoavaluacioacute psicopedagogravegica de lrsquoalumnat amb altes capacitats4 Assessorar en la intervencioacute amb lrsquoalumnat amb altes capacitats

OBJECTIUS ESPECIacuteFICS1 Donar difusioacute del ldquoProtocol drsquoidenticacioacute i avaluacioacute de lrsquoalumnat drsquoaltes capacitats intelmiddotlectuals

en centre escolarrdquo2 Millorar la formacioacute del professorat en el coneixement de les NESE drsquoaquest alumnat

3 Facilitar la deteccioacute i derivacioacute de les demandes individuals drsquoaltres cursos drsquoEd Primagraveria en queno srsquoapliqui el protocol

4 Sensibilitzar al professorat per la deteccioacute lrsquoalumnat drsquoeducacioacute infantl (precocitat)5 Potenciar la partcipacioacute de la famiacutelia en la deteccioacute i intervencioacute

6 Aplicacioacute del protocol en colmiddotlaboracioacute entre tot lrsquoequip docent de primer cicle equip de suport iequip directu

7 Realitzar lrsquoavaluacioacute psicopedagogravegica de lrsquoalumnat detectat amb el protocol en el 1r cicledrsquoEP i en les demanades individuals drsquoaltres cursos drsquoEd Primagraveria i educacioacute Infantil

8 Sensibilitzar al professorat en la necessitat de donar una resposta educativa al alumnesdrsquoaltes capacitats

9 Fomentar lrsquouacutes de metodologies inclusives per atendre la diversitat de tot lrsquoalumnat10 Fomentar les pragravectiques educatives meacutes adequades per a lrsquoalumnat amb altes capacitats

agrupament enriquiment mentories i acceleracioacute11 Assessorar a les famiacutelies en el coneixement de les necessitats del seu filla i de coacutem donar

resposta a les mateixes (necessitats emocionals de socialitzacioacute enriquimentextracurricular pensament divergent)

12 Assessorar en el disseny i aplicacioacute de la resposta educativa meacutes adient en cada cas

ESTRATEgraveGIES DrsquoACTUACIOacute- Reunioacute amb lrsquoequip docent de 1r cicle

per presentar el Protocol de deteccioacute per analitzar les dades obtngudes per organitzar la resposta educatva per realitzar el pla individual de lrsquoalumnea amb necessitats especiacuteiques de suport educatu

associades a AACC- Informacioacute a la CCP- Reunions amb lrsquoequip directu per planiicar lrsquoaplicacioacute del protocol de deteccioacute- Reunions amb les famiacutelies dels alumnes que han estat detectats io que es presenten

demandes drsquoavaluacioacute pscicopedagogravegica- Reunions amb lrsquoequip de suport i els tutors per fer el seguiment del programa- Reunions amb lrsquoequip de suport i els tutors drsquoaltres cursos per fer el seguiment dels Plans

Individuals per AACC- Aplicacioacute de proves psicopedagogravegiques seguint el protocol (observacions dins lrsquoaula proves

psicomegravetriques informacioacute dels docents)

RECURSOS- BOIB nuacutem 39 del 1 drsquoabril de 2017 Resolucioacute que srsquoaprova les instruccions que regulen les mesures

de fexibilitzacioacute de lrsquoalumnat amb altes capacitats- Protocol drsquoidenticacioacute i avaluacioacute de lrsquoalumnat drsquoaltes capacitats intelmiddotlectuals en centres escolars

(Publicacioacute de lrsquoIRIE Nuacutem 14-2-2015) (afegir link)- Pla individual de lrsquoalumne amb necessitats especiacuteiques de suport educatu associades a altes

capacitats per al curs 201X-201X- Castelloacute Tarrida A De Batlle Estapeacute CC (1998) Aspectos teoacutericos e instrumentales en la

identicacioacuten del alumnado superdotado y talentoso Propuesta de un protocolo FAISCA Revista dealtas capacidades ( Vol 6)

- Elices Simoacuten JA Palazuelo Martnez MordfM Del Cantildeo Saacutenchez M (2013) Alumnos con altascapacidades intelectuales caracteriacutestcas evaluacioacute y respuesta educatva CEPEMadrid

- Arocas Sanchiacutes E Vera LluchG ()Altas capacidades intelectuales Programa de enriquecimientocurricular CEPE Madrid

AVALUACIOacute INDICADORS DrsquoAVALUACIOacute- Avaluacioacute quantitativa

registre de les actuacions fetes nombre drsquoalumnat detectat canvis de les metodologies drsquoaula aplicacioacute de pragravectiques especiacutefiques drsquoalumnat amb AACC

- Avaluacioacute qualitativa grau de satisfaccioacute io en lrsquoaplicacioacute del Protocol de Deteccioacute grau de sensibilitzacioacute del professorat sobre la deteccioacute i la intervencioacute amb lrsquoalumnat

amb AACC grau drsquoimplicacioacute dels professionals i de les famiacutelies

PROGRAMA DrsquoACTUACIOacute DEL SERVEI DrsquoORIENTACIOacute EDUCATIVA

TIacuteTOL DELPROGRAMA

MESURES ATENCIOacute A LA DIVERSITAT

Agravembit NECESSITATS ESPECIacuteFIQUES DE SUPORT EDUCATIU

Destinataris 4rt EI

5egraveEI

6egrave EI

5egrave EP

6egrave EP

FONAMENTACIOacuteLa justificacioacute del disseny drsquoaquest programa eacutes poder disposar drsquo instruments eficaccedilos dedeteccioacute i prevencioacute de necessitats especiacutefiques de suport educatiu a lrsquoetapa drsquoEducacioacute Infantili Primagraveria Es preteacuten que es puguin dur un seguiment meacutes acurat de les necessitatas delsalumnes i que permetin valorar el seu nivell de desenvolupament en els aspectes decomunicacioacute i llenguatge de socialitzacioacute de motricitat socio-familiars i els cognitius per tal dedetectar les necessitats dels alumnes i oferir-los una intervencioacute educativa adient Aixiacute comactualitzar i informar sobre diversos temes drsquoatencioacute a la diversitat

OBJECTIUS GENERALS Detectar i prevenir possibles necessitats especiacutefiques de suport educatiu de lalumnat de

letapa dEducacioacute Infantil i Primagraveria Actualitzar i Informar de les mesures drsquoatencioacute a la diversitat i els processos a seguir

OBJECTIUS ESPECIacuteFICS1 Establir liacutenies estables de coordinacioacute amb el professorat de suport i amb el tutors i

especialistes2 Detectar signes dalarma mitjanccedilant linstrument de deteccioacute3 Especificar els criteris per elaborar una demanda dintervencioacute al servei drsquoorientacioacute de

caire psicopedagogravegic o socio-familiar4 Proposar estrategravegies i mesures dintervencioacute ordinagraveries davant de determinades necessitats

educatives5 Detectar alumnat amb Necessitats Especiacutefiques de Suport Educatiu i proposar els

recursos meacutes adients la proposta de modalitat descolaritzacioacute meacutes adequada i lametodologia i estrategravegies dintervencioacute adequats

6 Establir reunions amb les famiacutelies per a facilitar pautes drsquointervencioacute i deteccioacute depossibles necessitats educatives

7 Dur a terme les reunions pertinents amb els recursos externs de Sanitat(ibsmianeuropediatria ) aixiacute com amb NOUSIS les UVAIs drsquoASPAS GasparHauser

ESTRATEgraveGIES DrsquoACTUACIOacute1 Reunions quinzenals amb cada membre de lrsquoequip de suportccedil2 Reunions quinzenals amb tots els membres de lrsquoequip de suport i cap drsquoestudis3 Reunions individuals amb els tutors4 Reunions amb lrsquoequip directiu

5 Reunions amb els cicles per a actualitzar temes drsquoatencioacute a la diversitat i procediments6 Col-laborar amb la planificacioacute de reunions drsquoequip educatius amb els tegravecnics dels equips

de Gaspar Hauser NOUSIS ASPAS 7 Reunions amb els Serveis Socials de la zona8 Reunions amb els professionals externs que atenen als alumnes neuropediatria

psiquiatria9 Facilitar graelles de desenvolupament de les edats corresponents per tal de tenir un

referent meacutes concret a lrsquohora drsquoassenyalar els signes drsquoalarma10 Observacioacute a lrsquoaula per part de lrsquoorientadora (dinagravemica de lrsquoaula alumnat que presenta

signes drsquoalarma etc) 11 Facilitar documents relacionas amb lrsquoatencioacute a la diversitat

RECURSOS- Graelles de desenvolupament per edats - Orientacions alumnat NESE-Documents dels procediments per a realitzar demandes drsquoavaluacioacute aixiacute com nomenclatures drsquoatencioacute a la diversitat-EtcAVALUACIOacute INDICADORS DrsquoAVALUACIOacute- Grau drsquoimplicacioacute dels professionals que intervenen- Adequacioacute de les demandes drsquointervencioacute- Adequacioacute de la resposta educativa individual i grupal a les necessitats detectades

65Pla datencioacute a la diversitat

El curs passat des de lequip de suport es va iniciar la revisioacute del PAD La feina feta es varecollir en una proposta final que per manca de temps no es va poder presentar alClaustre Es preveu donar-lo a conegraveixer aquest curs per tal daprovar la proposat definitivaabans de juny de 2018

Annex A PLA DE FORMACIOacute DEL PROFESSORAT

El passat curs es van solmiddotlicitar dues formacions al CEP La primera solmiddotlicitud fou unaformacioacute al centre de lagravembit de la convivegravencia i de les competegravencies socials i emocionalsAquesta formacioacute fou proposada per la comissioacute de convivegravencia del centre Ens hanconcedit el curs i estam pendents dacabar denllestir els continguts i calendari amb lanostra assessora del CEP La coordinadora del curs seragrave nAgravengels Buades i des del CEPens assessora na Remei Fernaacutendez El curs seragrave sobre educacioacute emocional i mindfulnessi comenccedilaragrave a partir del mes gener Des del CEP sens demanaragrave una transferegravencia iaplicacioacute a les aules del que es treballi aixiacute com una incidegravencia en el projecte del centre

El cicle deducacioacute infantil va solmiddotlicitar una formacioacute entre centres conjuntament amb elCEIP Costa i Llobera sobre el treball per ambients Aquest centre ja fa uns anys que vaposar en marxa aquesta metodologia i tenim en comuacute que som dos centres urbansambragravetios elevades a educacioacute infantil i infraestructures i edificis bastant vells Aquestaformacioacute tambeacute sens ha concedit i les sessions comenccedilaran a finals doctubreLassessora del CEP de referegravencia per aquest curs seragrave na Maria Catalagrave i el coordinaragraveuna mestra del CEIP Costa i Llobera Dins el marc daquesta formacioacute es faragrave unintercanvi dexperiegravencies una reflexioacute sobre la progravepia pragravectica es visitaran altres centres ies comptaragrave amb ponents externs que guiaran algunes de les sessions Tambeacute es crearagraveun entorn virtual de treball per anar compartint informacioacute

Els primers dies de setembre es realitzagrave al centre una xerrada formativa sobre materialssensorials per a les mestres deducacioacute infantil Aquesta xerrada fou a cagraverrec de ldquoEl GloboKidsrdquo

Annex B PROGRAMACIOacute DE SERVEIS I DACTIVITATS COMPLEMENTAgraveRIES IEXTRAESCOLARS

B1 Activitats complementagraveriesEl professorat de tots els nivells io especialitats aprofitaran totes les activitats que siguinde l interegraves del seu alumnat

Es valoraragrave la relacioacute d aquestes activitats amb el curriacuteculum que es treballa a l hora dedecidir-ne la participacioacute aixiacute com lexperiegravencia positiva dels cursos anteriors sempre quesigui possible

Celebracions de centrebull Festa de Nadalbull Sant Antonibull Dia de la Paubull Carnestoltes Disfresses (Educacioacute Infantil)

Rei carnestoltes (primagraveria)

Jornada cultural de ldquoPortes obertesrdquo (tema ldquoEL MON DE LA FANTASIArdquo)

EDUCACIOacute INFANTIL

SORTIDES EDUCACIOacute INFANTIL 3 ANYS

TRIMESTRE I

Activitat de Viu la Cultura ldquoEl Follet Groguetrdquo 18 de desembre

Activitat de Viu la Cultura ldquoConta contes amb iogardquo 30 de novembre i 7 de desembre

TRIMESTRE II

Activitat de Viu la Cultura ldquoLrsquoEruga Golafrerdquo 21 de marccedil a les 930 activitat confirmada

TRIMESTREIII

Granja Jovent aprenem a fer de pagegraves 11 de juny (per confirmar)

Activitat de Viu la Cultura ldquoLa Flor Romanialrdquo 23 drsquoabril (per confirmar)

TRIMESTRE I

Aquarium ldquoLa canccediloacute de la marrdquo 22 de novembre

Activitat de Viu la Cultura ldquoConta contes amb iogardquo 30 de novembre i 7 de desmbre

TRIMESTRE II

Granja Sa Cabaneta visita i taller de cuina 9 de marccedil

Activitat de Viu la Cultura ldquoAnimalades submarinesrdquo 13 de febrer a les 845h activitatconfirmada

TRIMESTRE III

Activitat de Viu la Cultura ldquoLa Flor Romanialrdquo 23 drsquoAbril (per confirmar)

Can Sales ( biblioteca) 8 de maig de 10 a 11h un grup i de 11 a 12h un altre grup 15 demaig de 10 a 11h un tercer grup

El mateix dia visita a Carsquon Joan de srsquoAigo (pendent de confirmar)

TRIMESTRE I

Sortida per Palma (Almudaina o Museu Baluard)

TRIMESTRE II

Natura Parc 16 de marccedil

Activitat de Viu la Cultura ldquoOlives per somiarrdquo al Conservatori 9 de febrer

TRIMESTRE III

Cologravenies Es Burotell 6 i 7 de juny

Tots els grups dinfantil faran una activitat de muacutesica al centre ldquoInstruments tradicionals deles Illes Balearsrdquo

FESTES EDUCACIOacute INFANTIL

-Les Verges 20 drsquooctubre menjant bunyols-Tots Sants 31 drsquooctubre fent un tast de rosaris-Nadal mantenir festival per les famiacutelies-Sant Antoni participant de la festa del centre-La Pau cursa solidagraveria-Jaia Corema es celebra dins lrsquoaula-Pasqua berenar de crespells-Fi de curs Cologravenies al Burotell amb els infants de 5 anys i festa de srsquohorabaixa a cagraverrecde les famiacutelies (dijous 21 de juny)

PRIMER CICLE PRIMAgraveRIA1r nivell

Primer trimestrendash Visita a la Fundacioacute March (El cos humagrave)ndash Caixafograverum ldquoSentimentsrdquondash Cantam nadales a la residegravencia del carrer dels Oms i visita betlems Segon trimestrendash Itinerari pel nostre barri (mercat de la placcedila dels patins biblioteca)ndash Visita a la Granja Jovent (pendent de confirmar)Tercer trimestrendash Excursioacute a Palma Aquagraveriumndash Excursioacute al bosc de Bellver

2n nivell

Primer trimestrendash Visita a la Fundacioacute Marchndash Visita a la fagravebrica Quelyndash Visita a La Seu (vitralls i capella de Sant Pere)Segon trimestrendash Excursioacute a Marinelandndash Teatre (pendent de confirmar)Tercer trimestrendash Sortida al Mercatndash Excursioacute lliure (pendent de confirmar)ndash Berenar comunitari a Can Joan de sAigua

Tant al primer com al segon nivell saprofitaran aquelles sortides io activitats que sorgirandurant el curs relacionades amb el curriacuteculum i el projecte de centre1r i 2n nivell

La mestra de muacutesica preveu les seguumlents activitats

- 1r En Joan des Fabiolet (17 dabril)

- 2n Muacutesica Ma(g)estro (18 dabril pendent de confirmar)

FESTESndash Festival de Nadalndash Festa de Sant Antonindash Festa dels Darrers Dies (carnaval)ndash A nivell daula tambeacute se celebraran la festa de les Verges la Pau i la Jaia

Coremandash Tambeacute es participaran de les activitats que es proposin des de les comissions

pertinents

SEGON CICLE PRIMAgraveRIA

SORTIDES

3r de primagraveria

- Primer trimestre Mercat de lrsquoOlivar- Segon trimestre Teatre al Caixa Fograverum ldquoNoctilucardquo- Tercer trimestre

bull Taller de percussioacute corporal (a lrsquoaula)bull Teatre en anglegraves obra a concretarbull Caixa Fograverum ldquoEstrategravegies dels eacutessers viusrdquoLes activitats del tercer trimestre se realitzaran durant el mes drsquoabril

El grup de 3r A participaragrave de la primera sortida que realitzaran els grups de 4tde primagraveria

4t de primagraveria

- Primer trimestre Son Moragues Valldemossa- Segon trimestre Visita al Castell de Bellver- Tercer trimestre Visita a lrsquoAjuntament

Activitats de muacutesica ldquoTaller de percussioacute corporalrdquo a tercer i ldquoArtefactesmusicalsrdquo a quart al centre

Teatre en anglegraves a concretarFESTESEl segon cicle colmiddotlaboraragrave en les activitats que proposin les comissions pertinents

TERCER CICLE PRIMAgraveRIAFESTES

bull Nadal els tutors es comprometen a colmiddotlaborar amb lespecialista de muacutesica amb elFestival de Nadal

bull Dia de la Pau es participaragrave en les activitats organitzades des del centre o escelebraragrave a nivell de tutoria

bull Carnestoltes bull Dia del llibre Mercadetbull Festa de graduacioacute dels alumnes de sisegrave

SORTIDES5egrave nivell

bull Taller ldquoLa cegravelmiddotlulardquo (La Caixa)bull ldquoPalma seu dinstitucionsrdquobull Taller ldquoFeim de paleontogravelegsrdquo (La Caixa)bull Taller ldquoLenergiardquo (La Caixa) bull Visita ldquoLa Seurdquo

6egrave nivellbull Visita Parlamentbull Taller El gust dels aliments de les Illes Balears (activitat dins laula)bull Visita Can prunera de Soacuteller (amb tren)bull Visita Aquagraveriumbull Passejant per la ciutat que mira a la marbull Taller Energiabull Visita Tirmebull Viatge destudis (amb data i destinacioacute a determinar)bull Sortida a la platja de Can Pere Antonimiddot ldquoXerrada en el centre sobre educacioacute tributagraveriardquomiddot Visita a la Seu

La mestra de muacutesica preveu les seguumlents activitats Bitagravecola (Caixa Fograverum) per a 5egrave iThats a musical (Caixa Fograverum) per a 6egrave

Lespecialista danglegraves preveu una sessioacute de teatre a les instalmiddotlacions de la ONCE ldquoThesword in the stonerdquoB2 Serveis complementaris

B21 Escola matinera

El nostre centre es troba obert a la comunitat educativa (alumnat drsquoeducacioacute infantil ieducacioacute primagraveria) en horari de 730h a 830h moment de lrsquoinici de la nostra jornadalectivaAquest servei facilita a les famiacutelies usuagraveries el compliment de lrsquoescolaritat facilitantlrsquoadaptacioacute horagraveria de lrsquoescola dels infants a la del treball dels progenitors

El servei srsquoorganitza en colmiddotlaboracioacute amb lrsquoAMPA que srsquoencarrega de la contractacioacute delsmonitors (dos dacord a la ratio dusuaris) ja que no hi ha en el centre cap mestrevoluntari per participar en aquesta activitat

Lrsquoescola matinera disposa drsquoun espai propi on hi tenen cabuda tots els alumnes usuaris ique compta amb un espai adequat per al treball personal un altre espai per a jocs ientreteniments en petit grup ( amb el material didagravectic corresponent) i material audiovisual(TV i reproductor DVD aixiacute com DVDs adequats a lrsquoedat dels alumnes)

B22 Servei de menjador

Aquest curs el servei eacutes a cagraverrec de la mateixa empresa del curs anterior (NEWREST) ala que hem transmegraves tots els suggeriments i propostes de millora que les mestres que shidedicaren el curs passat plantejaren en el darrer consell escolar

Aquest curs seran tres les mestres que shi dedicaran de 1430h a 1530h La mestracoordinadora del servei eacutes na Maria Sitges Aquestes mestres es dedicaran especialmenta latencioacute de lalumnat dinfantil i a loferiment dun espai dedicat a les feines escolarspendents (deures) per als alumnes del tercer cicle de primagraveria

Sha plantejat com a objectiu per aquest curs fer alguns canvis en lorganitzacioacute delmenjador per millorar les relacions i la convivegravencia La nova organitzacioacute sha posat enmarxa i saniragrave revisant i valorant al llarg del curs Per primera vegada aquest curs shanincorporat a les agendes de lalumnat de primagraveria les normes a seguir pels usuaris delservei Les famiacutelies dels alumnes dinfantil han estat informades en cada una de reunionsde principi de curs i sels hi ha facilitat un full resum de la normativa del servei

Es manteacute la comissioacute de menjador amb membres del Consell Escolar representants delsmestres i dels pares els quals juntament amb lrsquoequip directiu i el coordinador demenjador (mestre del centre) aniran fent el control del servei per tal drsquoagilitzar i facilitar laconvocatograveria de les reunions

En tot moment aquesta comissioacute vetllaragrave pel compliment del nou contracte signat entrelrsquoempresa i la Conselleria drsquoEducacioacute

B23 Activitats extraescolars

Aquestes activitats es desenvolupen en horari dhorabaixa (de 1530h a 1730h) i soacutengestionades per lAMPA a traveacutes duna empresa especialitzada en el tema En aquestperiacuteode de temps cada dia es fan guagraverdies de vigilagravencia i un mestre del centre hi eacutespresent amb la finalitat de resoldre possibles situacions conflictives

En el desenvolupament daquestes activitats els alumnes usuaris disposen dels espais

duacutes comuacute (menjador gimnagraves pati) i d aules (situades en les tres primeres plantes) per ales activitats que precisen dun espai daquest tipus (especialment activitats dematemagravetiques dAloha i danglegraves de Berlitz

Les activitats dhorabaixa sofereixen agrupades segons els diferents cicles (ed infantilprimer cicle segon cicle i tercer cicle de primagraveria) i es duen a terme sempre que elnombre de solmiddotlicituds ho permet En acabar el trimestre es fa una demostracioacute del treballfet en els diferents tallers io activitats (festa de Nadal de Pasqua de fi de curs)Fora daquest horari lAMPA tambeacute organitza festes per a la comunitat educativa Al llargdel curs es preveuen festa de Halloween amb bunyolada ( 27 doctubre) torrada deSant AntoniSant Sebastiagrave (2 de febrer) i sopar a la fresca de fi de curs ( 22 de juny)

Els paresmares dels grups de 6egrave de primagraveria organitzen la berenadasopar (15 de juny)per celebrar la festa de graduacioacute dels alumnes de 6egrave de primagraveria (acomiadament delcentre)

La comissioacute de millora de patis teacute previst organitzar ldquojornades de feinardquo amb les famiacuteliesper continuar amb el projecte de millora de pati Aixiacute mateix tambeacute es faragrave alguna jornadaluacutedica per donar a conegraveixer i promocionar el projecte a tota la comunitat educativa

EDUCACIOacute INFANTIL (3 4 i 5 ANYS) CURS 2017-2018

DIAHORA

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUSDIVENDRE

7 30- 8 30

ESCOLAMATINERA

15 30 -16 30

LLENGUATGEMUSICAL

NEW AGE (A)BALL (A)

JOCSESPORTIUS (A)

JOCSESPORTIUS (B)NEW AGE (C)

BALL (B)MANUALITATS

LLENGUATGEMUSICAL

NEW AGE (A)BALL (A)

JOCSESPORTIUS (A)

BALL (B)MANUALITATS

JOCSLEGO ROBOTIX

16 30 -17 30

GIMNAgraveSTICA IFUTBET I

CALAIX DESASTRE

INICIACIOacute ALPATINATGE

CALAIX DESASTRE

NATACIOacute I (A) divendres de 1630 a 1710 NATACIOacute I (B) dissabte de 930 a 1010[Els nombres romans (I II III) indiquen diferent nivell les lletres (A B C i D ) nomeacutes indiquen dies i hores diferents]

1r CICLE EDUCACIOacute PRIMAgraveRIA (1r i 2n curs) CURS 2017-2018

DIAHORA

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUSDIVENDR

7 30 -

ESCOLAMATINERA

15 30 -16 30

MULTIESPORT(A)

GIMNAgraveSTICA IITENNIS

PATINATGEARTIacuteSTIC (A)

CAgraveLCUL AgraveBAC(A)

ANGLEgraveS I (A)1erANGLEgraveS I(A)2on

MULTIESPORT(B)

BALL MODERN PATINATGEARTIacuteSTIC (C)

CAgraveLCUL AgraveBAC (B)

MANUALITATS

MULTIESPORT(A)

ANGLEgraveS I (A) 1erANGLEgraveS I(A)2on

MULTIESPORT(B)

CAgraveLCUL AgraveBAC(B)

MANUALITATSJUDO (A)

JOCSTEATRE

LEGOROBOTIX II

INICIACIOacute ALrsquoSKATE

16 30 -17 30

GIMNAgraveSTICA IANGLEgraveS I (B)1er

i 2onBAgraveSQUET

JUDO FUTBET II

ZUMBAANGLEgraveS I (D)1er i

GIMNAgraveSTICA IANGLEgraveS I (B) 1er

i 2onPATINATGEARTIacuteSTIC (B)

BAgraveSQUET

JUDO FUTBET II

ZUMBAANGLEgraveS I (D) 1er i

JOCSTEATRE

NATACIOacute I (A) divendres de 1630 a 1710 NATACIOacute I (B) dissabte de 930 a 1010

[Els nombres romans (I II III) indiquen diferent nivell les lletres (A B C i D ) nomeacutes indiquen dies i hores diferents]

2n CICLE EDUCACIOacute PRIMAgraveRIA (3r i 4t curs) CURS 2017-2018

DIAHORA

7 30 -

ESCOLAMATINERA

15 30 -16 30

GIMNAgraveSTICA IIMULTIESPORT

(A)TENNIS

ANGLEgraveS II (A)3erANGLEgraveS II

(A)4art

MULTIESPORT (B)BALL MODERN

PATINATGEARTIacuteSTIC (C)

DIBUIX I COgraveMICCAgraveLCUL AgraveBAC

(B)ANGLEgraveS II (C)3er

ANGLEgraveS II (C)4art

(A)TENNIS

ANGLEgraveS II (A)3er

ANGLEgraveS II(A)4art

(B)ANGLEgraveS II (C) 3erANGLEgraveS II (C)4art

JOCSTEATRE

LEGOROBOTIX II

LEGOROBOTIX IIIINICIACIOacute A

LrsquoSKATE

16 30 -17 30

BAgraveSQUET ANGLEgraveS II (B)

JUDO FUTBET II

ZUMBAANGLEgraveS II (D) 3er

i 4art

BAgraveSQUETANGLEgraveS II (B

JUDO FUTBET II

i 4art

JOCSTEATRE

[Els nombres romans (I II III) indiquen diferent nivell les lletres (A B C i D ) nomeacutes indiquen dies i hores diferents]NATACIOacute I (A) divendres de 1630 a 1710

NATACIOacute I (B) dissabte de 930 a 1010

3er CICLE EDUCACIOacute PRIMAgraveRIA (5egrave i 6egrave curs) CURS 2017-2018

DIAHORA

7 30 -

ESCOLAMATINERA

15 30 -16 30

(A)TENNIS

MULTIESPORT(B)

(B)ANGLEgraveS III

(C)5egraveANGLEgraveS III

(C)6egrave

(A)TENNIS

MULTIESPORT(B)

(B)ANGLEgraveS III (C)5egraveANGLEgraveS III (C)6egrave

JOCSTEATRE

LrsquoSKATE

16 30 -17 30

BAgraveSQUET ANGLEgraveS III(B)5egrave i 6egrave

JUDO (B)FUTBET II

BAgraveSQUETANGLEgraveS III (B)

5egrave i 6egrave

JUDO FUTBET II

ZUMBAJOCS

TEATRE

[Els nombres romans (I II III) indiquen diferent nivell les lletres (A B C i D ) nomeacutes indiquen dies i hores diferents] NATACIOacute I (A) divendres de 1630 a 1710 NATACIOacute I (B) dissabte de 930 a 1010

ACTA DE REUNIOacute DEL CONSELL ESCOLAR curs 2017-2018

Identificacioacute de la sessioacute

Nuacutem 1Caragravecter ordinariData17 doctubre de 2017Horari 18h- 19hLloc Sala de mestres

AssistentsPresideix Aina Porcel MollCap drsquoestudis Aina Garcias ArromSecretagraveria Imma Pastor ArtiguesRepresentants paresmares Mordf Assumpcioacute Guerris Tortella Agravengel Llull DuroacuteImmaculada Munar PascualRepresentants mestres Bagraverbara Orell SoitintildeoRepresentant APIMA Joan FortunyRepresentant Ajuntament Apolmiddotlogravenia Mora

AbsentsRepresentants paresmares Agnieszka Midera (excusa absegravencia)Representants mestres Catalina Bibiloni Forteza Mateu Bosch Palmer EsperanccedilaSabater Sampol Maria Sitges Mesquida (tots ells excusen absegravencia)

Ordre del dia1 Aprovacioacute si cal de lacta anterior2 Aprovacioacute dies no lectius3 Informacioacute de la PGA curs 2017184 Solmiddotlicitud dels Fons Escolar dEmergegravencia Social5 Torn obert de paraula

1Aprovacioacute si cal de lacta anteriorAcordQueda aprovada lacta

Placcedila Bisbe Berenguer de Palou607003 PalmaTel 971710019 971723073ceipainamolleducaibeuhttpceipainamollwordpresscom

2Aprovacioacute dies no lectiusNAina Porcel comenta que per a aquest curs soacuten 3 els dies que cal aprovar Tambeacuteexplica el resultat de la votacioacute en claustre i la urgegravencia sorgida a lhora de comunicar ales famiacutelies la primera de les eleccions (13 doctubre de 2017)AcordQueda aprovada la proposta del claustre divendres 13 doctubre de 2017 dilluns 5 demarccedil de 2018 i dilluns 30 dabril de 2018 3Informacioacute de la PGA curs 201718NAssumpcioacute Guerris veu positiva la informacioacute relacionada amb la progravexima substitucioacutedels bevedors del pati Sinforma de que aquesta substitucioacute sha iniciat i estagravepragravecticament acabada

NAina Porcel comenta que en aquests moments hi ha dos temes relacionats ambinfraestructura que estan en vies de resoldre-se laigua que es filtra al sogravetil de la porxada(a cagraverrec de lAjuntament) i la reforma integral dels banys de tot el centre(a cagraverrec delIBISEC) Aprofita i comenta la visita davui del Sr Batle que ha recorregut especialmentles zones duacutes comuacute i que sha mostrat interessat i amb bona predisposicioacute per resoldreles quumlestions que se li han plantejat tema ventilacioacute gimnagraves tema deconsergemanteniment i tema de personal de neteja NAina Porcel informa que aqueststres temes ja shan informat per escrit avui mateix a lAjuntament tal com sens ha indicaten aquesta visita

En Joan Fortuny sinteressa pel desenvolupament de les sessions danglegraves i se li concretaque en els nivells de 3r i 4t es fan desdoblaments (speaking) i que en els de 5egrave i 6egravesutilitza la llengua anglesa com a vehicular en les sessions de plagravestica

Tambeacute valora com a positiu la feina de coordinacioacute entre etapes que es proposa a la PGANa Immaculada Munar comenta que aquest inici de curs ja sha ldquonotatrdquo aquest traspagravesdinformacioacute en els grups que han canviat detapa (1r de primagraveria) Tambeacute sinteressa peltema de la quota del professorat destinat en el centre NAina Garcias explica la normativapel que fa a les substitucions i els darrers contactes amb el personal de la Conselleria espreveu la progravexima incorporacioacute de 12 mestre per a infantil possiblement podrem definir-ne el perfilAcord Sinforma favorablement la PGA curs 20172018

4 Solmiddotlicitud dels Fons Escolar dEmergegravencia SocialLa directora informa de la possibilitat de solmiddotlicitar ajuda econogravemica per a aquest conceptei que en aquests moments des de lequip directiu no es detecta cap famiacutelia que compleixiaquest paragravemetre d ldquoemergegravenciardquo Tambeacute explica les intervencions fetes amb el fons delcurs passat i la dificultat que suposa leleccioacute dels destinataris Els presents es mostrendacord amb laspecte de que nosaltres no tenim la informacioacute necessagraveria per decidirobjectivament la destinacioacute del fonsAcordSacorda demanar una quantitat (entre 400 i 750 euros) per en cas duna situacioacutedemergegravencia poder respondre immediatament En tal cas es convocaragrave la comissioacutepermanent Si no es destina durant el curs es deixaragrave com a romanent per al proper curs

escolar (1819)

5 Torn obert de paraulaN Angel Llull es manifesta portaveu dun grup de famiacutelies dels alumnes de tres anys queconsideren millorable la resposta dels monitors del menjador davant els infants que esdormen damunt les taules Des de lequip directiu es comenta que no disposam de capespai adient io favorable que possibiliti una migdiada en condicions A meacutes sexplica queja es va provar fa dos anys i tanmateix els infants no dormien ni descansaven perquegrave jahavia passat la seva hora

Na Immaculada Munar valora positivament la nova organitzacioacute del menjadorAcordEs comentaragrave el tema amb les mestres que estan en el servei i es tractaragrave de donar unaresposta al tema i que es comunicaragrave a les famiacutelies delegades dels cursos implicats

NAina Porcel explica la participacioacute del centre en la proposta que arribagrave a traveacutes del pareXisco Sevilla Es tracta de la plataforma PEP i dunes medicions dhumitat i temperaturaen una aula del centre que serviran per fer comparacions a nivell nacional

La directora sinteressa per la peticioacute feta a final del curs passat en relacioacute a la instalmiddotlacioacutede ventiladors en els espais que encara no en tenen En Joan Fortuny comenta que estractaragrave en la propera junta de lAMPA

Finalment lequip directiu manifesta linteregraves de moltes famiacutelies en posar-se en contacteamb lAMPA io amb els monitors de les activitats i que durant el matiacute aquestacomunicacioacute resulta pragravecticament impossible En Joan Fortuny transmetragrave el tema percercar-ne una solucioacute

La presidenta aixeca la sessioacute de la qual com a secretagraveria estenc aquesta acta

La secretagraveria Vist i plau La presidenta

INMACULADA PASTOR ARTIGUES secretagraveria del centre CEIP AINAMOLL I MARQUEgraveS

CERTIFIC

Que la directora AINA PORCEL MOLL aprova la PGA del curs 201718

I perquegrave consti expedesc aquest certificat

Palma 18 doctubre de 2017

Vist i plauLa directora

AINA PORCEL MOLL

Aquest curs el servei eacutes a cagraverrec de la mateixa empresa del curs anterior (NEWREST) a la que hem transmegraves tots els suggeriments i propostes de millora que les mestres que shi dedicaren el curs passat plantejaren en el darrer consell escolar