Programacion Unidad a Unidad Primero

PRIMER TRIMESTRE

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Aprender a aprender: desarrollar la atención.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Reconocer las vocales y las letras l, m, s, p, y (como nexo) y sus grafías. 3. Leer los textos propuestos. 4. Escribir con corrección palabras formadas con las letras estudiadas.

MATEMÁTICAS 1. Identicar las cantidades 0, 1, 2, 3, 4 y 5 asociándolas a su grafía. 2. Realizar estimaciones y comparaciones de cantidades. 3. Realizar operaciones de sumar con números no superiores a cinco. 4. Comprender los conceptos básicos de medida: grande, mediano y

pequeño. 5. Discriminar las formas geométricas del entorno.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Conocer y nombrar las principales partes del cuerpo y de la cara. 2. Nombrar los cinco sentidos y asociarlos a sus órganos. 3. Reconocer a través de los sentidos las cualidades del medio que nos

rodea. 4. Reconocer y nombrar las principales articulaciones.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Primera quincena de octubre.

LENGUA- El texto oral como fuente de información y diversión.- Asociación de elementos del texto oral con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura de las vocales.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra l.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra m.- La letra y como nexo.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra s.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra p.

MATEMÁTICAS- Lectura y escritura de los números del 0 al 5.- La suma en horizontal.- Los conceptos: muchos-pocos y alguno-ninguno.- Las medidas: grande, mediano y pequeño.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Las partes del cuerpo y las partes de la cara.- Las articulaciones.- Los sentidos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LENGUA 1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Reconoce las grafías de las letras estudiadas y las reproduce con sus

fonemas correspondientes. 3.1. Lee los mensajes escritos con entonación y ritmo adecuados. 3.2. Extrae el sentido global de un texto sencillo –frase– y lo expresa

mediante asociación de ideas o verbalmente. 4.1. Escribe, con la caligrafía y la ortografía correctas –tanto en mayúscula

como en minúscula– palabras formadas por las vocales y las consonantes estudiadas dentro de una pauta.

MATEMÁTICAS 1.1. Conoce los números 0, 1, 2, 3, 4 y 5 y los asocia a sus cantidades

correspondientes. 1.2. Traza correctamente las grafías de los números 0, 1, 2, 3, 4 y 5. 2.1. Compara cantidades de elementos, utilizando los conceptos: muchos,

pocos, algunos y ninguno. 3.1. Resuelve sumas con números conocidos y con apoyo gráfico. 4.1. Compara objetos y dice cuál es grande, cuál es mediano y cuál es

pequeño. 5.1. Reconoce y traza el círculo, el cuadrado, el triángulo y el rectángulo.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Nombra las principales partes del cuerpo y de la cara. 2.1. Reconoce las funciones de los cinco sentidos. 2.2. Asocia cada sentido a su órgano. 3.1. Discrimina olores, sabores, sonidos, imágenes y texturas usando sus

sentidos. 4.1. Reconoce las principales articulaciones y sus funciones.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.- Lectoescritura de palabras formadas por las letras estudiadas.

- Asociación de la mayúscula y minúscula de las letras estudiadas.- Copia en pauta de letras, palabras y oraciones con las letras estudiadas.

MATEMÁTICAS- Identificar las cantidades y grafías del 0 al 5.- Realizar sumas con apoyo gráfi co con los números conocidos.- Distinguir entre objetos grandes, medianos y pequeños.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Identificar las partes de la cabeza, del tronco y de las extremidades.- Relacionar los órganos sensoriales con las sensaciones que perciben.- Localizar las distintas articulaciones.

METODOLOGÍA

- Utilización de la lámina inicial de la unidad para la detección de ideas previas y la presentación de algunos de los contenidos nuevos.

- Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital para realizar las actividades, como elementos motivadores.

- Trabajo en gran grupo, con actividades, diálogos y discusiones que potencien el intercambio de opiniones y el aprendizaje entre iguales, especialmente para presentar los contenidos de la unidad.

- Trabajo individual o en pequeño grupo para el afianzamiento de los conceptos que se tratan.

- Fijación de hábitos de trabajo: cómo resolver las actividades individuales, preguntar dudas, cómo trabajar en pequeños grupos, etc.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.

MATEMÁTICAS- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Matemáticas.- Ábaco y regletas de cartulina.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.

- Cuaderno 1 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de las canciones “Las articulaciones” y “Los cinco

sentidos”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Pruebas de evaluación de Lengua, de Matemáticas y de Conocimiento del Medio correspondientes a la unidad.

- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

LENGUA- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos

sobre diez.

MATEMÁTICAS- En la prueba de evaluación adjunta puntuación sobre 10:

- 2 puntos a cada una de las actividades 1, 3, 4 y 6.- 1 punto a cada una de las actividades 2 y 5.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- En la prueba de evaluación adjunta puntuación sobre 10:

- 3,5 puntos a cada una de las actividades 1 y 2.- 3 puntos a la actividad 3.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.- Actividades, al final de la unidad del libro, de repaso de los contenidos

trabajados.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

LENGUA- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.- Cuadernos de Aprendo a leer y Aprendo a escribir.

MATEMÁTICAS- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de interculturalidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las letras trabajadas.- Juegos de búsqueda de objetos y de selección de palabras con las letras

trabajadas.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Búsqueda en el aula de objetos que se den las veces propuestas.- Confección de un collage en un folio con engomados sobre conceptos de

cantidad.- Actividades de manipulación de objetos para realizar sumas de hasta cinco

unidades.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Actividades con un esqueleto de plástico o un esqueleto dibujado.- Juego del robot.- Actividades de discriminación de olores, sabores, de objetos por el tacto...

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura Unos buenos detectives. (Parte 1.ª: Mamá esconde un tesoro. Parte 2.ª: En busca de las pistas. Parte 3.ª: ¡Lo hemos encontrado!).

- Títulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso: Nica/ Nicky, de Tony Ross, en la colección We Read/ Leemos y ¡Cuántos amigos!, de Max, en la colección Mi Primera Sopa de Libros.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad. El apartado “Recursos en el libro digital” detalla el uso de estos.

- Audición en el CD audio de la lectura Unos buenos detectives: (Parte 1.ª: Mamá esconde un tesoro. Parte 2.ª: En busca de las pistas. Parte 3.ª: ¡Lo hemos encontrado!).

- Audición en el CD audio de las canciones “Las articulaciones“ y “Los cinco sentidos”.

- Empleo de los complementos digitales del libro en www.anayadigital.com.

EDUCACIÓN EN VALORES E INTELIGENCIA EMOCIONAL

- Educación moral y cívica: valoración de las relaciones afectivas de amistad.- Inteligencia emocional: iniciación al trabajo en grupo.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Social y ciudadana: respetar a los demás.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Participar en diversas situaciones de comunicación, respetando la

intervención de los demás. 3. Leer con fluidez y entonación palabras y frases formadas con las letras t, n,

d, c, q y h. 4. Expresarse por escrito con corrección, cuidando la caligrafía, el orden y la

limpieza.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades 6, 7, 8 y 9, asociándolas a su grafía. 2. Utilizar instrumentos sencillos de cálculo. 3. Realizar operaciones de resta con números no superiores a 9. 4. Realizar estimaciones y comparaciones de cantidades. 5. Utilizar correctamente los conceptos de medida: largo-corto; ancho-

estrecho.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Conocer y nombrar los principales alimentos que constituyen nuestra dieta. 2. Clasificar los alimentos según su origen. 3. Conocer los alimentos que hay que tomar para que la alimentación sea

equilibrada. 4. Diferenciar los alimentos frescos de los elaborados. 5. Aprender a colaborar en las tareas de la casa.


Segunda quincena de octubre.

LENGUA

- El texto oral como fuente de información y diversión.- Asociación de elementos del texto oral con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra t.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra n.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra d.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas ca, co, cu.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas que, qui.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra h.

MATEMÁTICAS- Lectura y escritura de los números 6, 7, 8 y 9.- La resta con apoyo gráfico.- Los conceptos: más que, menos que y tantos como.- Las medidas: largo-corto; ancho-estrecho.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Variedad de alimentos.- Origen de los alimentos.- Elaboración de los alimentos.- Conservación de los alimentos.- La dieta equilibrada.


LENGUA 1.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. 1.2. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Participa en situaciones de comunicación. 3.1. Lee en voz alta, y con fluidez, sílabas, palabras, oraciones y textos

sencillos. 4.1. Escribe letras y palabras que faltan en un texto, ateniéndose a una

pauta. 4.2. Escribe frases sencillas al dictado, ateniéndose a una pauta.

MATEMÁTICAS 1.1. Reconoce los números 6, 7, 8 y 9, y traza correctamente su grafía. 1.2. Cuenta los objetos de una colección y les asigna el número

correspondiente. 2.1. Utiliza con acierto el ábaco, ubicando las cifras de las unidades en el

lugar correspondiente. 3.1. Resuelve restas con los números conocidos y con apoyo gráfico. 3.2. Suma y resta utilizando los signos de suma (+), resta (–) e igualdad (=). 4.1. Realiza estimaciones de cantidad utilizando los conceptos más que,

menos que, tantos como. 5.1. Establece comparaciones empleando con acierto los conceptos: ancho-

estrecho, largo-corto.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Nombra los alimentos estudiados.

2.1. Diferencia el origen animal o vegetal de los alimentos. 3.1. Acepta que hay que tener una dieta equilibrada. 3.2. Asocia los alimentos con el momento del día en que se toman. 4.1. Nombra alimentos frescos y alimentos elaborados. 4.2. Sabe cómo conservar algunos alimentos. 5.1. Colabora en tareas sencillas del hogar.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Identificación del sentido global de un texto oral.- Lectura comprensiva de textos breves formados por las letras estudiadas.- Copia en pauta de letras, palabras y oraciones con las letras estudiadas.- Escritura de dictados con las letras estudiadas.

MATEMÁTICAS- Identificar las cantidades y grafías del 0 al 9.- Realizar sumas y restas con apoyo gráfico con los números conocidos.- Representar unidades correctamente en el ábaco.- Diferenciar entre ancho y estrecho y entre largo y corto.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Identificar diferentes alimentos.- Unir distintos alimentos con su origen.- Reconocer menús equilibrados.- Distinguir los alimentos frescos y los elaborados.

METODOLOGÍA

- Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar los errores más

habituales.- Para restar, partir de la manipulación de elementos contables.- Dramatización de situaciones cotidianas relacionadas con la comida.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “Los alimentos”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.



CONOCIMIENTO DEL MEDIO- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos

sobre diez.



trabajados.


LENGUA

- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.- Cuadernos de Aprendo a leer y Aprendo a escribir.




LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las letras trabajadas.- Juegos de búsqueda de objetos con las letras trabajadas.- Cantar canciones de cumpleaños.- Comentario en grupo de un texto de la vida cotidiana leído por el docente: el

menú del comedor escolar.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Búsqueda en el aula de objetos que se den las veces propuestas.- Juego con una caja de 9 elementos sobre la resta.- Actividades de establecer comparaciones de medida con los objetos de

clase.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Elaboración de un mural sobre el origen de los alimentos.- Confección de un álbum de alimentos frescos y elaborados.- Elaboración de menús equilibrados.- Visita a una granja.


- Lectura El cumpleaños de Diana. (Parte 1.ª: Una . esta de disfraces. Parte 2.ª: Una ardilla curiosa. Parte 3.ª: El oso glotón).

- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: La casita de verdurita, de Ana Alonso, en la colección Pizca de Sal.


FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura El cumpleaños de Diana: (Parte 1.ª: Una . esta de disfraces. Parte 2.ª: Una ardilla curiosa. Parte 3.ª: El oso glotón).

- Audición en el CD audio de la canción “Los alimentos”.- Empleo de los complementos digitales del libro en la web

www.anayadigital.com.


- Educación moral y cívica: importancia del respeto en las relaciones entre las personas.

- Educación para la salud: la importancia de una dieta sana.- Inteligencia emocional: identificación de emociones básicas.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Aprender a aprender: interpretar información.- Social y ciudadana: adquirir buenos hábitos.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Leer y escribir palabras formadas con las letras ga, go, gu, gue, gui, ch, f, r

y j. 3. Escribir oraciones sencillas a partir de textos dictados.

MATEMÁTICAS 1. Reconocer el número 10 y descomponerlo. 2. Hacer agrupaciones de diez elementos. 3. Resolver sumas en vertical con apoyo gráfico. 4. Utilizar correctamente los conceptos de unidad y decena. 5. Utilizar unidades de medida no convencionales para realizar mediciones y

estimaciones.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Adquirir hábitos de higiene y aseo personal. 2. Reconocer y nombrar prendas de vestir. 3. Conocer las normas básicas de higiene como fuente de salud y bienestar. 4. Reconocer el deporte como fuente de salud y diversión.


Primera quincena de noviembre.

LENGUA- El texto oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión.- Asociación de elementos del texto con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura del dígrafo ch.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra f.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas ga, go, gu.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas gue, gui.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra r con sonido fuerte.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra r con sonido suave entre

vocales.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra j.

MATEMÁTICAS- El número 10.- La suma en horizontal y en vertical con números de una cifra.- Problemas de sumar con números de una cifra.- La decena.- Uso del ábaco para representar cantidades.- Medidas de longitud no convencionales: el palmo, el paso y el pie.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- El aseo personal.- Cuidado del cuerpo.- Las prendas de vestir.- El deporte.


LENGUA 1.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. 1.2. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Reconoce las grafías de las letras y sílabas estudiadas y las reproduce

con su fonema correspondiente. 2.2. Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras formadas por

las sílabas ga, go, gu, gue, gui, el dígrafo ch y las letras f, r y j. 3.1. Escribe dictados con correcta ortografía y caligrafía.

MATEMÁTICAS 1.1. Cuenta hasta diez objetos y escribe el número correspondiente. 1.2. Traza correctamente en la cuadrícula la grafía de los números

estudiados. 2.1. Hace grupos de diez elementos. 3.1. Resuelve sumas, en vertical, con números de una sola cifra sin que el

total pase de 10. 4.1. Utiliza los conceptos de unidad y decena. 5.1. Realiza mediciones y estimaciones, utilizando unidades de medida

naturales: palmo, paso y pie.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Adquiere hábitos y actitudes relacionadas con la higiene y el cuidado de

su cuerpo. 1.2. Muestra interés por vestirse y asearse solo. 1.3. Mantiene sus cosas limpias y ordenadas. 2.1. Nombra las prendas de vestir. 2.2. Sabe qué ropa ponerse en la circunstancia adecuada. 3.1. Identifica las tres normas básicas para estar sano: asearse, comer y

dormir. 4.1. Reconoce distintos deportes y los practica.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Identificación del sentido global de un texto oral.- Lectura comprensiva de textos breves formados por las letras estudiadas.- Copia y escritura en pauta de letras, palabras y oraciones con las letras

estudiadas.- Escritura de dictados con las letras estudiadas.

MATEMÁTICAS- Identificar las cantidades y grafías del 0 al 10.- Agrupar elementos de diez en diez.- Realizar sumas en vertical con números de una cifra sin sobrepasar el 10.- Representar cantidades correctamente en el ábaco hasta el 10.- Realizar estimaciones, comparaciones y mediciones con unidades de medida

naturales: el palmo, el paso y el pie.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Realizar de forma autónoma los hábitos de higiene corporal.- Reconocer las prendas de vestir.- Reconocer acciones relacionadas con la salud y la higiene.

METODOLOGÍA

- Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital

para realizar las actividades, como elementos motivadores.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Para sumar y agrupar en decenas, partir de la manipulación de elementos

contables.- Dramatización de situaciones cotidianas relacionadas con la higiene, el aseo

y el vestido.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “La salud: hábitos saludables, higiene

y deporte”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.




- 2 puntos a cada una de las actividades 1 y 4.- 3 puntos a cada una de las actividades 2 y 3.


- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.- Actividades, al final de la unidad, de repaso de los contenidos trabajados

hasta esta unidad.






LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las letras y sílabas

trabajadas.- Actividad de búsqueda de fotografías con las letras trabajadas.- Juego del ahorcado.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Actividades de agrupar de diez en diez y de medición de objetos de la clase.- Juego con una baraja de cartas de formar parejas que sumen 9.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Actividad con manipulación de diferentes objetos de aseo.- Confección de un mural sobre productos de limpieza y de aseo.


- Lectura Los cuentos de mamá. (Parte 1.ª: Unos hermanos muy juguetones. Parte 2.ª: La leyenda del esquimal. Parte 3.ª: Un baño muy calentito).

- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: De excursión, de Max, en la colección Mi Primera Sopa de Libros.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Lectura breve sobre la salud dental en una de las páginas del apartado Mis

competencias.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Los cuentos de mamá: (Parte 1.ª: Unos hermanos muy juguetones. Parte 2.ª: La leyenda del esquimal. Parte 3.ª: Un baño muy calentito).

- Audición en el CD audio de la canción “La salud: hábitos saludables, higiene y deporte”.

- Empleo de los complementos digitales del libro en www.anayadigital.com.


- Educación moral y cívica: importancia de la amabilidad en las relaciones entre las personas.

- Inteligencia emocional: persistencia ante las dificultades.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Conocimiento e interacción con el mundo físico: buscar información.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Leer con fluidez y entonación oraciones cortas. 3. Escribir con corrección palabras formadas con las letras b, rr, ñ, ll y las

sílabas ce y ci. 4. Escribir oraciones sencillas a partir de textos dictados.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 10 al 19 asociándolas a sus grafías. 2. Emplear correctamente los conceptos de unidad y decena para construir

números hasta el 19. 3. Realizar operaciones de resta, en vertical, de números naturales. 4. Realizar estimaciones y comparaciones de medidas de peso.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Identificar diferentes tipos de casas. 2. Identificar las partes de una casa. 3. Nombrar materiales con los que se construyen las casas. 4. Identificar las dependencias de una casa. 5. Identificar los elementos de una calle.


Segunda quincena de noviembre.

LENGUA- El texto oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión.- Asociación de elementos del texto con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas ce, ci.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra b.- Discriminación fonética y lectoescritura del dígrafo rr.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra ñ.- Discriminación fonética y lectoescritura del dígrafo ll.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra z.

MATEMÁTICAS- Los números del 0 al 19.- La decena y la unidad.- Composición y descomposición de números.- La suma y la resta.- Problemas de sumar y de restar.- Conceptos de peso: pesa más y pesa menos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Tipos de casa.- Elementos de una casa y materiales de construcción.- Dependencias de una casa.- Elementos de la calle y objetos de mobiliario urbano.


LENGUA 1.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. 1.2. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Lee los mensajes escritos propuestos, manteniendo una pronunciación,

entonación y ritmo adecuados. 3.1. Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras formadas por

las letras y las sílabas estudiadas.

4.1. Realiza dictados con adecuada caligrafía.

MATEMÁTICAS 1.1. Lee, escribe y cuenta correctamente los números del 10 al 19. 2.1. Utiliza con acierto los conceptos de unidad y decena para construir los

números del 10 al 19. 2.2. Compone y descompone los números del 11 al 19 en decenas y

unidades. 3.1. Resuelve restas, en vertical, de números hasta el 19. 3.2. Resuelve problemas sencillos. 4.1. Comprende y utiliza adecuadamente los conceptos pesa más, pesa

menos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Establece diferencias entre viviendas. 2.1. Nombra las distintas partes de una casa. 3.1. Conoce el nombre y el uso de diferentes materiales de construcción. 4.1. Conoce los nombres y las funciones de las distintas dependencias de la

casa. 5.1. Distingue elementos de una calle y nombra objetos del mobiliario urbano. 5.2. Conoce el nombre de la calle donde vive y el número de su casa.

MÍNIMOS EXIGIBLES



MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 19.- Representar en decenas y unidades los números hasta el 19.- Realizar operaciones y problemas de restas sin sobrepasar el 19.- Realizar estimaciones de peso.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Reconocer diferentes tipos de viviendas.- Enumerar elementos, materiales y partes de una casa.- Enumerar elementos de la calle.

METODOLOGÍA


- Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Trabajo en gran grupo para presentar los contenidos de la unidad.- Trabajo individual o en pequeño grupo para afianzar los conceptos que se

tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Para restar, partir de la manipulación de elementos contables.- Empleo del diálogo dirigido por el docente.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “La casa y la calle”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.


- 2 puntos a cada una de las actividades 1, 2 y 3.- 1 punto a cada una de las actividades 4, 5, 6 y 7.


sobre diez.



trabajados.







trabajadas.- Actividad de búsqueda de fotografías con las letras trabajadas.- Juego para repasar todas las letras trabajadas hasta ahora.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Juego con casillas dibujadas en el suelo para sumar y restar.- Mural sobre estimaciones de peso.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Construcción de la maqueta de una casa.- Confección de un mural sobre la calle.- Paseo por las calles próximas al colegio.


- Lectura Chusa y sus amigos. (Parte 1.ª: Casas muy diferentes. Parte 2.ª: La casa de las abejas. Parte 3.ª: Todos a descansar).

- Títulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso: Los tres cerditos y el inspector, de Ana Alonso, en la colección Pizca de sal y ¡Todos los colores!, de Max, en la colección Mi Primera Sopa de Libros.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Lectura breve sobre la consulta de un plano en el apartado Mis

competencias.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Chusa y sus amigos. (Parte 1.ª: Casas muy diferentes. Parte 2.ª: La casa de las abejas. Parte 3.ª: Todos a descansar).

- Audición en el CD audio de la canción “La casa y la calle”.- Empleo de los complementos digitales del libro disponibles en



- Educación moral y cívica: importancia de la responsabilidad en la convivencia entre las personas.

- Inteligencia emocional: sentimiento de estar a gusto y de disfrutar.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Matemática: interpretar información.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Leer con fluidez y entonación palabras y frases formadas por las letras v, y,

x, k, w y las sílabas ge, gi, güe y güi. 3. Escribir con corrección palabras formadas con las letras v, y, x, k, w y las

sílabas ge, gi, güe y güi. 4. Escribir oraciones sencillas a partir de textos dictados.

MATEMÁTICAS 1. Identificar los números hasta el 29. 2. Emplear correctamente los conceptos de unidad y decena para construir

números hasta el 29. 3. Realizar operaciones de sumas y de restas, en vertical, de números

naturales. 4. Realizar estimaciones y comparaciones de medidas de capacidad.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Identificar a los miembros de una familia y descubrir las relaciones de

parentesco que se establecen entre ellos. 2. Conocer y respetar los distintos tipos de estructura familiar. 3. Reconocer la Navidad como fiesta tradicional.


Primera quincena de diciembre.

LENGUA- El texto oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión.- Asociación de elementos del texto con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra v.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra y.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra x.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra k.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra w.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas ge, gi.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas güe, güi.

MATEMÁTICAS- Los números del 0 al 29.- La decena y la unidad.- Composición y descomposición de números.- La suma y la resta.- Problemas de sumar y de restar.- Conceptos de capacidad: cabe más y cabe menos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Personas que componen la familia.- Relaciones de parentesco.- La Navidad.


LENGUA 1.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

1.2. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Reconoce las grafías de las letras y sílabas estudiadas y las reproduce

con su sonido correspondiente. 2.2. Lee breves relatos, manteniendo una pronunciación, entonación y ritmo

adecuados. 2.3. Lee en voz alta, y con fluidez, sílabas, palabras, oraciones y textos

sencillos. 3.1. Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras formadas por

las letras y las sílabas estudiadas. 4.1. Realiza dictados con adecuada caligrafía.

MATEMÁTICAS 1.1. Lee y escribe con acierto los números hasta el 29. 2.1. Utiliza el ábaco correctamente para representar números hasta el 29. 2.2. Construye números del 0 al 29, empleando con precisión los conceptos

de unidad y decena. 3.1. Resuelve sumas y restas, en vertical, de números hasta el 29. 3.2. Resuelve situaciones problemáticas utilizando la suma y la resta. 4.1. Realiza estimaciones de capacidad: cabe más, cabe menos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Nombra a las personas que viven en la misma casa y las identifica como

miembros de una familia. 1.2. Nombra a otros miembros de su familia con los que no convive

habitualmente. 1.3. Reconoce los grados de parentesco más cercanos: padres, hijos,

hermanos, abuelos, nietos. 2.1. Reconoce y acepta que hay diversas estructuras familiares (con un hijo o

varios, con el padre o la madre, solo con uno de ellos...). 3.1. Conoce las fiestas de Navidad, tradiciones, canciones, instrumentos y

comidas que intervienen en ellas.

MÍNIMOS EXIGIBLES



MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 29.- Representar en decenas y unidades los números hasta el 29.- Realizar operaciones y problemas de restas sin sobrepasar el 29.- Realizar estimaciones de cantidad.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Reconocer los miembros de una familia.

- Identificar las relaciones de parentesco.- Enumerar los días más señalados de la Navidad.

METODOLOGÍA



- Utilización de adivinanzas, juegos y villancicos para introducir contenidos.- Trabajo en gran grupo para presentar los contenidos de la unidad.- Trabajo individual o en pequeño grupo para afianzar los conceptos que se

tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Para sumar y restar, partir de la manipulación de elementos contables.- Dramatización de situaciones cotidianas relacionadas con la familia.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “Navidad en familia”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.


- 2 puntos a cada una de las actividades 1, 2 y 3.- 1 punto a cada una de las actividades 4, 5, 6 y 7.


sobre diez.


- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.- Actividades, al final de la unidad, de repaso de los contenidos trabajados

hasta esta unidad.







trabajadas.

- Actividad de búsqueda de fotografías con las letras trabajadas.- Juego para repasar todas las letras trabajadas hasta ahora.- Audición y canto de distintos villancicos.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Juego del bingo con números hasta el 29.- Mural sobre estimaciones de cantidad.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Juego con una baraja de cartas de familias.- Confección de un árbol genealógico.- Visita a la exposición de un belén.


- Lectura Un cuento del abuelo.- Títulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso: Papá, ¿qué

es…?, de Max, en la colección Mi Primera Sopa de Libros y Marcela en Navidad, de Ana García Castellano, en la colección Sopa de Libros.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Lectura breve sobre la consulta de un plano en el apartado Mis

competencias.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Un cuento del abuelo. (Parte 1.ª: El gato sin amo. Parte 2.ª: Un regalo equivocado. Parte 3.ª: El regalo de Reyes).

- Audición en el CD audio de la canción “Navidad en familia”.- Empleo de los complementos digitales del libro en www.anayadigital.com.


- Educación moral y cívica: la importancia de mostrar nuestro cariño.- Inteligencia emocional: expresión del cariño.

SEGUNDO TRIMESTRE



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Matemática: razonar y relacionarse.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer un cuento con fluidez y entonación, haciendo las pausas

correspondientes a los puntos y a las comas. 2. Buscar sinónimos de una palabra. 3. Leer y escribir palabras formadas por los grupos consonánticos br, bl, pr y

pl. 4. Utilizar la mayúscula al comienzo de frase y después de punto. 5. Escribir con corrección oraciones al dictado. 6. Resolver adivinanzas.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 30 al 39 y asociarlas a sus grafías. 2. Realizar sumas con números de dos cifras. 3. Resolver problemas. 4. Interpretar la hora en relojes analógicos y digitales.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Conocer las características de los seres vivos. 2. Identificar animales mamíferos y describir sus características. 3. Nombrar animales domésticos y salvajes, y enumerar sus características. 4. Conocer y asociar algunos mamíferos con sus crías.


Segunda quincena de enero.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: los sinónimos.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos br y bl.- Ortografía: la letra mayúscula.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos pr y pl.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 39.- Descomposición de números en decenas y unidades.- Sumas de dos números de dos cifras.- Problemas de sumar.- La medida del tiempo: la hora en punto y la media hora.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Los seres vivos.

- Características de los mamíferos.- Mamíferos domésticos y salvajes.- Animales carnívoros y herbívoros.- Los mamíferos y sus crías.


LENGUA 1.1. Lee un cuento con pronunciación, entonación y ritmo adecuados. 1.2. Extrae el sentido global de un cuento y contesta a preguntas orales o

escritas sobre él. 2.1. Asocia palabras sinónimas. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía adecuadas palabras que

contienen sílabas con br, bl, pr y pl. 3.2. Concluye frases incompletas seleccionando la palabra que más se

adecua al contexto. 4.1. Escribe la mayúscula al comenzar a escribir frases y después de punto. 5.1. Realiza dictados con buena caligrafía y ortografía. 6.1. Entiende y resuelve adivinanzas.

MATEMÁTICAS 1.1. Reconoce los números del 30 al 39 y los asocia a su cantidad

correspondiente. 1.2. Construye la serie numérica del 30 al 39 en orden ascendente y

descendente. 2.1. Coloca y suma correctamente números de dos cifras. 3.1. Resuelve problemas con sumas. 3.2. Identifica y reconoce las palabras clave para obtener datos del enunciado

de un problema. 4.1. Lee e interpreta las horas en punto y las medias, tanto en relojes

analógicos como en digitales.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Memoriza el ciclo de la vida de los seres vivos: nacen, se alimentan,

respiran, tienen hijos y mueren. 2.1. Escribe y nombra distintos animales mamíferos. 3.1. Nombra y conoce algunas características de los animales domésticos y

salvajes. 4.1. Aprende el nombre de las crías de los mamíferos más comunes y las

asocia con sus progenitores.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Identificar las palabras sinónimas.- Copiar y escribir en pauta letras, palabras y oraciones con las letras

estudiadas.

- Escribir dictados con las letras estudiadas.- Utilizar la mayúscula a principio de frase y después de punto.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 39.- Representar en decenas y unidades los números hasta el 39.- Realizar operaciones de sumas de dos cifras.- Reconocer la hora en punto y la media hora.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Distinguir los seres vivos.- Describir los mamíferos en dibujos y fotografías.- Diferenciar los animales domésticos y los salvajes.- Distinguir animales herbívoros y carnívoros.- Identificar algunos mamíferos y sus crías.

METODOLOGÍA



- Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Trabajo en gran grupo para presentar los contenidos de la unidad.- Trabajo individual o en pequeño grupo para afianzar los conceptos que se

tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar los errores más

habituales.- Partir de la manipulación de elementos contables.- Utilizar el reloj de cartulina y mostrar también un reloj digital.



MATEMÁTICAS- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Matemáticas.- Ábaco y regletas de cartulina.

- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Conocimiento del Medio.- Murales.- Audición en el CD audio de la canción “Los mamíferos”.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.

MATEMÁTICAS- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2 puntos

sobre diez.


sobre diez.



trabajados.



MATEMÁTICAS- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.

- Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad.- Fichas de Preparo 2.º.



LENGUA- Realización en grupos de murales sobre las sílabas trabajadas.- Juego con tarjetas de cartulina sobre sinónimos.- Resolución de adivinanzas de animales.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Juego del bingo con números hasta el 39.- Actividades con relojes.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Visionado de una película sobre la vida de algún animal mamífero.- Confección de fichas de animales.- Visita a una granja o a un zoológico.


- Lectura Los siete chivitos (Parte 1.ª: Mamá cabra se va al mercado. Parte 2.ª: Los engaños del lobo. Parte 3.ª: La siesta del lobo).

- Títulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso: Juana sin miedo y Un cocodrilo misterioso, dos libros de Ana Alonso, en la colección Pizca de Sal.


FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Los siete chivitos (Parte 1.ª: Mamá cabra se va al mercado. Parte 2.ª: Los engaños del lobo. Parte 3.ª: La siesta del lobo).

- Audición en el CD audio de la canción “Los mamíferos”.- Empleo de los complementos digitales del libro web www.anayadigital.com.


- Educación moral y cívica: valoración de las actitudes de respeto en la

relación con los demás; la importancia de decir la verdad.- Inteligencia emocional: fomento de la autoestima.



- Conocimiento e interacción con el mundo físico: aprender a aprender.- Autonomía e iniciativa personal: aprender a pensar.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer y comprender narraciones sencillas. 2. Buscar antónimos de una palabra. 3. Leer y escribir palabras formadas por los grupos consonánticos tr y dr. 4. Utilizar las mayúsculas después de punto. 5. Separar y contar las letras de una palabra.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 40 al 49 y escribir correctamente sus grafías. 2. Realizar restas con números de dos cifras. 3. Resolver problemas empleando sumas y restas. 4. Establecer relaciones de cantidad entre los números: mayor y menor. 5. Distinguir los días de la semana.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Identificar algunas aves y descubrir sus características. 2. Clasificar las aves en domésticas y silvestres. 3. Conocer productos que nos dan las aves. 4. Conocer el proceso de incubación de las aves.


Primera quincena de febrero.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: los antónimos.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos tr y dr.- Ortografía: el punto y la mayúscula.- Gramática: la letra.

MATEMÁTICAS

- Los números hasta el 49.- Descomposición de números en decenas y unidades.- Restas de dos números de dos cifras.- Problemas de sumar y de restar.- Número mayor y número menor.- Los días de la semana.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Características de las aves.- Las aves domésticas y las aves silvestres.- Productos que obtenemos de las aves.- Proceso de incubación de las aves.


LENGUA 1.1. Lee un cuento sencillo con fluidez y de forma comprensiva con

pronunciación, entonación ritmo adecuados. 1.2. Responde a preguntas sobre el texto leído. 2.1. Asocia palabras antónimas. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que

contienen sílabas con tr y dr. 3.2. Concluye frases incompletas seleccionando la palabra que más se

adecua al contexto. 4.1. Escribe letra mayúscula después de punto. 5.1. Separa y cuenta de manera precisa las letras que componen una

palabra. 5.2. Escribe palabras con el número de letras que se le indica.

MATEMÁTICAS 1.1. Lee y escribe los números del 0 al 49, y cuenta con ellos. 1.2. Reconoce y ordena los números hasta el 49. 1.3. Descompone en forma de suma los números hasta el 49. 2.1. Coloca correctamente los términos de la resta con números de dos

cifras. 3.1. Resuelve problemas sencillos de sumas y de restas. 3.2. Identifica la operación correcta y resuelve el problema planteado. 4.1. Identifica el número mayor y el menor de una serie de números dados. 5.1. Distingue y usa apropiadamente los días de la semana.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Identifica y escribe los nombres de algunas aves de su entorno. 1.2. Describe algunas características de las aves. 2.1. Clasifica aves en silvestres y domésticas. 2.2. Conoce algunas características de las aves domésticas y de las

silvestres. 3.1. Nombra algunos productos que obtenemos de las aves. 4.1. Explica el desarrollo de las aves, desde que los padres hacen el nido

hasta que las crías vuelan.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Identificar las palabras antónimas.- Copiar y escribir en pauta letras, palabras y oraciones con las letras

estudiadas.- Escribir mayúsculas a principio de frase y después de punto.- Descomposición de palabras en sus letras.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 49.- Representar en decenas y unidades los números hasta el 49.- Realizar operaciones de restas de dos cifras.- Resolver problemas sencillos de sumas o de restas.- Identificar el número mayor y el menor de una serie.- Saber en orden los días de la semana.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Distinguir las aves.- Discriminar entre aves domésticas y silvestres.- Enumerar productos que nos proporcionan las aves.- Explicar cómo nacen las aves.

METODOLOGÍA



- Trabajo en gran grupo para presentar los contenidos de la unidad.- Trabajo individual o en pequeño grupo para afianzar los conceptos que se

tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar los errores más

habituales.- Partir de la manipulación de elementos contables.- Empleo del diálogo dirigido por el docente.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Lengua.

- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.


CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Conocimiento del Medio.- Murales.- Audición en el CD audio de la canción “Las aves”.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.


sobre diez.


sobre diez.



trabajados.



MATEMÁTICAS- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad.- Fichas de Preparo 2.º.



LENGUA- Realización en grupos de murales sobre las sílabas trabajadas.- Juego de formar parejas con antónimos.- Juego de deletrear palabras.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Juego del bingo con números hasta el 49.- Actividad de inventar problemas con sumas o con restas.- Canción y adivinanza con los días de la semana.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Confección de murales sobre aves.- Lectura de cuentos en los que los protagonistas son aves.- Visita a una exhibición de aves.


- Lectura El patito feo.- Títulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso: Los duendes

del otoño y Una carta muy rara, dos libros de Ana Alonso, en la colección Pizca de Sal.


FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura El patito feo.- Audición en el CD audio de la canción “Las aves”.- Empleo de los complementos digitales del libro web www.anayadigital.com.


- Educación moral y cívica: valoración de las relaciones afectivas de amistad entre las personas. Valoración de las actitudes de respeto en la relación con los demás; la importancia de la tolerancia.

- Inteligencia emocional: fomento de la autoestima.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Social y ciudadana: aprender a trabajar.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer un cuento con fluidez y entonación, haciendo las pausas

correspondientes a los puntos y las comas. 2. Conocer oralmente y por escrito lo que significan las imitaciones de

distintos sonidos. 3. Leer y escribir palabras formadas por los grupos consonánticos fr y fl. 4. Leer y escribir frases interrogativas y exclamativas. 5. Distinguir las sílabas que forman una palabra.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 50 al 59, y escribir correctamente sus grafías. 2. Descomponer, en forma de suma, en unidades y decenas los números,

hasta el 59. 3. Reconocer que el orden de los términos en una suma no altera el

resultado. 4. Realizar sumas y restas de números de dos cifras. 5. Resolver problemas empleando sumas y restas. 6. Establecer relaciones de orden entre los números: anterior - posterior. 7. Conocer los nombres de los meses del año.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. Conocer las características que definen a los peces. 2. Identificar algunos peces de agua dulce y otros de agua salada. 3. Identificar otros animales marinos.


Segunda quincena de febrero.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: las onomatopeyas.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos fr y fl.- Ortografía: la interrogación y la exclamación.- Gramática: la sílaba.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 59.- Descomposición de números en decenas y unidades.- La propiedad conmutativa de la suma.- Problemas de sumas.- El número anterior y el número posterior.- Los meses del año.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Características de los peces.- Peces que viven en los ríos y peces que viven en el mar.- Animales marinos que no son peces.


LENGUA 1.1. Lee un cuento con pronunciación, entonación y ritmo adecuados. 1.2. Extrae el sentido global de un cuento y contesta a preguntas orales o

escritas sobre él. 2.1. Reconoce sonidos onomatopéyicos. 2.2. Imita sonidos onomatopéyicos. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía adecuadas palabras que

contienen sílabas con fr y fl. 3.2. Concluye frases incompletas seleccionando la palabra que más se

adecua al contexto. 4.1. Escribe frases interrogativas y exclamativas. 5.1. Identifica y separa las sílabas que forman una palabra.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica las cantidades del 50 al 59 y escribe de forma precisa sus

grafías. 1.2. Construye la serie numérica hasta el 59, en orden ascendente y

descendente. 2.1. Reconoce cuántas decenas y cuántas unidades forman los números,

hasta el 59. 3.1. Realiza sumas sencillas variando el orden de colocación de los

sumandos. 4.1. Coloca correctamente los términos de las sumas y de las restas con dos

cifras. 5.1. Resuelve sencillos problemas de sumas y de restas. 5.2. Identifica la operación correcta y resuelve el problema planteado. 6.1. Escribe el número anterior y el posterior de un número comprendido

entre el 1 y el 59. 7.1. Distingue y usa apropiadamente los nombres de los meses del año.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Reconoce algunas características de los peces. 1.2. Nombra y señala las partes del cuerpo de un pez. 2.1. Conoce los nombres de algunos peces que viven en los ríos. 2.2. Nombra algunos peces que viven en el mar. 3.1. Identifica y enumera animales acuáticos que no son peces.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Identificar algunos sonidos onomatopéyicos.- Copiar y escribir en pauta letras, palabras y oraciones con las letras

estudiadas.- Escribir frases interrogativas y exclamativas con soporte gráfico.- Formar palabras uniendo sus sílabas.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 59.- Representar en decenas y unidades los números hasta el 59.- Realizar sumas cambiando el orden de los sumandos.- Realizar operaciones de sumas de dos cifras.- Resolver problemas sencillos de sumas.- Identificar el número anterior y el posterior a un número dado.- Identificar los meses del año.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Reconocer las características físicas de los peces.- Identificar algunos peces de río y algunos de mar.- Enumerar algunos animales acuáticos que no son peces.

METODOLOGÍA




tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar los errores más

habituales.- Partir de la manipulación de elementos contables.- Empleo del diálogo dirigido por el docente.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Conocimiento del Medio.- Murales.- Audición en el CD audio de la canción “Los peces”.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.

MATEMÁTICAS- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos

sobre diez.


sobre diez.



trabajados hasta esta unidad.






LENGUA- Juego con tarjetas de cartulina sobre onomatopeyas.- Realización en grupos de murales sobre las sílabas trabajadas.- Realización de una actividad oral para expresar frases interrogativas o

exclamativas en distintas situaciones propuestas.- Juego de palabras encadenadas para trabajar la sílaba.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Juego del bingo con números hasta el 59.

- Actividad de sumar con fichas de dominó.- Actividad de inventar problemas con sumas.- Recitar refranes con los meses del año.- Actividad de observación de distintos tipos de calendario.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Visionado de una película sobre la vida de algún animal acuático.- Confección de murales sobre animales marinos.- Visita a un acuario o a una piscifactoría.


- Lectura La carpa curiosa (Parte 1.ª: ¿Cómo es el mar?. Parte 2.ª: El desayuno de Burbuja. Parte 3.ª: Un amigo nuevo).

- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: Había una vez una gota de agua, de Judith Anderson, en la colección Milagros de la Naturaleza.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad y poesía con onomatopeyas.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura La carpa curiosa (Parte 1.ª: ¿Cómo es el mar? Parte 2.ª: El desayuno de Burbuja. Parte 3.ª: Un amigo nuevo).

- Audición en el CD audio de la canción “Los peces”.- Empleo de los complementos digitales del libro www.anayadigital.com.


- Educación moral y cívica: valoración de las actitudes de respeto en la relación con los demás; la obediencia.

- Inteligencia emocional: desarrollo del control de emociones: el miedo.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Matemática: aprender a pensar.- Autonomía e iniciativa personal: adquirir buenos hábitos.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer y comprender un cuento con diálogos. 2. Aprender que algunas palabras forman el masculino y el femenino con

palabras distintas. 3. Leer y escribir palabras formadas por los grupos consonánticos cr y cl. 4. Utilizar la mayúscula en los nombres propios de personas y de lugares. 5. Identificar nombres de personas, animales, plantas o cosas.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 60 al 69 y escribir correctamente sus grafías. 2. Realizar operaciones de sumas llevando. 3. Identificar números pares e impares. 4. Resolver problemas empleando sumas llevando. 5. Conocer y utilizar adecuadamente las distintas monedas de céntimos de

euro.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Reconocer las plantas como seres vivos. 2. Distinguir las partes de una planta y sus características. 3. Conocer los nombres de algunos tipos de plantas. 4. Conocer los nombres de algunas flores. 5. Identificar y relacionar árboles frutales con el fruto que dan. 6. Relacionar el fruto con la semilla. 7. Identificar hortalizas y conocer los nombres de las más comunes. 8. Identificar los alimentos que obtenemos de las plantas.


Primera quincena de marzo.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: nombres que forman el masculino y el femenino con palabras

distintas.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos cr y cl.- Ortografía: la letra mayúscula en los nombres propios de personas y de

lugares.- Gramática: el nombre común.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 69.- Descomposición de números en decenas y unidades.- La suma llevando.- Problemas de sumas llevando.- Números pares e impares.

- Las monedas de céntimos de euro.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Las plantas como seres vivos: características.- Partes de una planta.- Tipos de plantas: árboles, arbustos y hierbas.- Árboles frutales y sus frutos.- Las hortalizas.- Partes de las plantas que sirven de alimento.


LENGUA 1.1. Lee un cuento con diálogos con pronunciación, entonación y ritmo

adecuados. 1.2. Responde a preguntas orales o escritas sobre el texto. 2.1. Reconoce distintas parejas de palabras y las utiliza correctamente. 3.1. Lee y escribe con acierto palabras que contienen cr y cl. 3.2. Realiza dictados con correcta caligrafía y ortografía. 4.1. Escribe la mayúscula en los nombres propios de personas y de lugares. 5.1. Distingue nombres de personas, animales, plantas y cosas.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica y escribe las cantidades del 60 al 69 correctamente. 1.2. Descompone en forma de suma, en decenas y unidades, los números

hasta el 69. 2.1. Coloca correctamente los términos de sumas llevando y las realiza. 3.1. Discrimina con acierto los números pares y los impares. 4.1. Resuelve sencillos problemas de sumas llevando. 5.1. Usa adecuadamente las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 céntimos de

euro.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Reconoce que las plantas son seres vivos. 1.2. Identifica el agua, la luz y el aire como elementos necesarios para las

plantas. 2.1. Nombra las partes de una planta. 2.2. Asocia la respiración y la alimentación de las plantas a las hojas y a las

raíces. 3.1. Identifica árboles, arbustos y hierbas atendiendo a sus características. 4.1. Enumera diferentes flores. 5.1. Nombra árboles frutales. 5.2. Relaciona cada fruto con la planta de donde procede. 6.1. Localiza en un fruto la semilla y la piel. 6.2. Identifica distintos frutos y su semilla. 6.3. Nombra algunas semillas comestibles. 7.1. Nombra las hortalizas más comunes. 7.2. Discrimina las hortalizas que se comen crudas de las que se comen

cocinadas.

8.1. Relaciona algunos alimentos con las partes de la planta.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Identificar palabras que indican la variación de género en una pareja de

sustantivos.- Copiar y escribir en pauta letras, palabras y oraciones con las letras

estudiadas.- Utilizar la mayúscula en los nombres propios.- Clasificar los nombres de personas, animales, plantas y cosas.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 69.- Representar en decenas y en unidades los números hasta el 69.- Identificar números pares e impares.- Realizar operaciones y resolver problemas de sumas llevando.- Reconocer y utilizar adecuadamente las monedas de céntimos de euro.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Distinguir las partes de la planta.- Discriminar entre árboles, arbustos y hierbas.- Enumerar algunas flores, árboles frutales y sus frutos.- Identificar algunas hortalizas.

METODOLOGÍA




tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Uso de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Los euros y los céntimos se tratan como unidades distintas de un mismo

sistema; es decir, el céntimo se presenta como una unidad con entidad propia.

- Observación directa de frutas con semillas.


LENGUA- Libro del alumno.

- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.


CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “Las plantas y el huerto”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.


- 2 puntos a la actividad 1.- 3 puntos a cada una de las actividades 2 y 3.- 1 punto a cada una de las actividades 4 y 5.


sobre diez.



trabajados.






LENGUA- Realización en grupos de murales sobre las sílabas trabajadas.- Juego de asociar nombres de parejas.- Juego en dos equipos sobre los tipos de nombres.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Actividad para discriminar los datos innecesarios de un problema.- Actividades de compraventa en la clase con monedas de plástico.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Collage con hojas de árboles, palitos y pétalos de flores.- Actividades de observación de frutas y semillas.- Juego de las tiendas con frutas y verduras dibujadas y recortadas.- Visita a un bosque, a un huerto o a un vivero.


- Lectura Cada semana, un cuento (Parte 1.ª: Reunión en el huerto. Parte 2.ª: La ronda de las frutas. Parte 3.ª: El oso Comilón).

- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: Había una vez una semilla, de Judith Anderson, en la colección Milagros de la Naturaleza.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad y poesía con

nombres.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Cada semana, un cuento (Parte 1.ª: Reunión en el huerto. Parte 2.ª: La ronda de las frutas. Parte 3.ª: El oso Comilón).

- Audición en el CD audio de la canción “Las plantas y el huerto”.- Empleo de los complementos digitales del libro www.anayadigital.com.


- Educación medioambiental: la importancia de cuidar la naturaleza.- Inteligencia emocional: estrategias básicas para relacionarse: pensar en los

demás.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Conocimiento e interacción con el mundo físico: aprender a trabajar.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer un cuento con fluidez y entonación correctas. 2. Formar palabras de la misma familia. 3. Leer y escribir con corrección palabras formadas por los grupos

consonánticos gr y gl. 4. Aplicar la regla ortográfica en la formación de las sílabas ca, co, cu, que y

qui. 5. Utilizar adjetivos calificativos.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 70 al 79, y escribir correctamente sus grafías. 2. Realizar operaciones de sumas llevando. 3. Realizar operaciones de restas. 4. Resolver problemas. 5. Identificar los números ordinales del 1.º al 5.º. 6. Orientarse en el espacio y localizar elementos, utilizando los conceptos:

delante-detrás; izquierda-derecha.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Identificar el agua como fuente de vida. 2. Identificar el aire como elemento necesario para vivir. 3. Reconocer la necesidad del sol como fuente de vida.


Segunda quincena de marzo.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: familia de palabras.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos gr y gl.- Ortografía: las sílabas ca, co, cu, que y qui.- Gramática: el adjetivo calificativo.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 79.- Descomposición de números en decenas y unidades.- La suma llevando y la resta sin llevar.- Problemas de sumas y de restas.- Números ordinales hasta el 5.º.- Nociones espaciales: derecha-izquierda; delante-detrás.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Necesidad del agua, del aire y del sol para vivir.- Lugares donde hay agua.- Objetos que se mueven con el viento.- Recorrido del sol.


LENGUA 1.1. Lee de forma apropiada narraciones que contienen diálogos y

exclamaciones. 1.2. Contesta a preguntas orales o escritas sobre una narración. 2.1. Utiliza palabras de la misma familia. 3.1. Lee y escribe con acierto palabras que contienen gr y gl. 4.1. Lee y escribe correctamente palabras que contienen las sílabas ca, co,

cu, que y qui. 4.2. Realiza dictados con correcta caligrafía y ortografía. 5.1. Escribe adjetivos para hablar de las cualidades de los nombres.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica las cantidades del 70 al 79 y las escribe de forma adecuada. 1.2. Reconoce las unidades y las decenas. 2.1. Realiza con acierto sumas llevando.

3.1. Resuelve operaciones de resta. 4.1. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 5.1. Discrimina correctamente los números ordinales del 1.º al 5.º. 6.1. Describe su posición en el espacio y ubica objetos, utilizando de manera

precisa los conceptos delante-detrás; izquierda-derecha.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Reconoce la necesidad del agua para vivir. 1.2. Enumera lugares donde se encuentra agua. 2.1. Reconoce la necesidad de aire para vivir. 2.2. Enumera objetos que mueve el viento. 3.1. Explica por qué necesitan los seres vivos el sol para vivir. 3.2. Diferencia el día y la noche.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Escribir palabras de la misma familia.- Escribir correctamente las sílabas ca, co, cu, que y qui.- Asociar adjetivos con nombres.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 79.- Realizar operaciones y resolver problemas de sumas llevando y de restas sin

llevar.- Identificar números ordinales hasta el 5.º.- Diferenciar entre derecha e izquierda y entre delante y detrás.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Reconocer la importancia del sol, el agua y el aire.- Identificar los lugares donde hay agua.

METODOLOGÍA




tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Uso de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Empleo de ejercicios de psicomotricidad sobre la orientación en el espacio.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Conocimiento del Medio.- Murales.- Audición en el CD audio de la canción “El aire, el agua y el sol”.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.





LENGUA- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2 puntos

sobre diez.


sobre diez.


sobre diez.


- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.- Actividades, al final de la unidad del libro, de repaso de las unidades

anteriores.






LENGUA- Juego por equipos sobre las sílabas trabajadas.- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las familias de palabras.- Juego con fotografías de atribución de cualidades a sustantivos.- Actividad de comentar refranes sobre el agua.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Actividad de cambiar los datos de un problema para comprobar que las

operaciones necesarias no varían.- Actividades de ordenarse según el ordinal que le toque a cada uno.- Actividades de psicomotricidad sobre los conceptos espaciales trabajados.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Experimento sobre las plantas y la luz solar.- Búsqueda de información sobre la adaptación de plantas y animales.- Confección de un molinillo de viento.- Realización de un tríptico con medidas para el ahorro de agua.


- Lectura Una leyenda muy antigua.- Títulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso: Había una vez

una gota de agua y Había una vez una semilla, dos libros de Judith Anderson, en la colección Milagros de la Naturaleza.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad y poesía sobre el viento.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad.- Audición en el CD audio de la lectura Una leyenda muy antigua.- Audición en el CD audio de la canción “El aire, el agua y el sol”.- Empleo de los complementos digitales del libro www.anayadigital.com.


- Educación moral y cívica: normas de comportamiento; la importancia de ser ordenado.

- Inteligencia medioambiental: la importancia de cuidar la naturaleza; la necesidad de un consumo responsable del agua.

- Inteligencia emocional: estrategias básicas para relacionarse: valorarse a sí mismo y a los demás.

TERCER TRIMESTRE



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Conocimiento e interacción con el mundo físico: aprender a mirar un cuadro.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer relatos cortos y poemas con fluidez y entonación, haciendo las

pausas correspondientes a los puntos y las comas. 2. Identificar y escribir diminutivos. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de las sílabas ga, go, gu, gue y

gui. 4. Distinguir el género de los nombres.

5. Escribir frases.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 80 al 89 y escribir correctamente sus grafías. 2. Identificar los números ordinales del 1.º al 10.º. 3. Realizar operaciones de sumas llevando. 4. Resolver problemas. 5. Localizar elementos empleando los conceptos espaciales dentro-fuera;

cerca-lejos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Identificar los elementos principales de un paisaje. 2. Determinar las principales características de un paisaje de interior. 3. Determinar las principales características de un paisaje de costa.


Segunda quincena de abril.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: los diminutivos -ito, -ita.- Ortografía: las sílabas ga, go, gu, gue, gui.- Gramática: el género.- Expresión escrita: escritura de oraciones.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 89.- La suma llevando y la resta sin llevar.- Problemas de sumas y de restas.- Números ordinales hasta el 10.º.- Conceptos espaciales: dentro-fuera; cerca-lejos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Elementos que forman un paisaje: naturales y artificiales.- Paisaje de interior.- Paisaje de costa.


LENGUA 1.1. Lee relatos breves y poemas, con pronunciación, entonación y ritmo

adecuados. 1.2. Contesta a preguntas orales o escritas sobre un texto. 2.1. Identifica y escribe diminutivos. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía adecuadas palabras que

contienen las sílabas ga, go, gu, gue y gui. 4.1. Relaciona y clasifica los nombres atendiendo al género: masculino y

femenino. 5.1. Completa y escribe oraciones.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica las cantidades del 0 al 89 y las escribe de forma adecuada. 1.2. En una serie de números, identifica el mayor y el menor, el anterior y el

posterior. 1.3. Reconoce las unidades y las decenas. 2.1. Discrimina correctamente los números ordinales del 1.º al 10.º. 3.1. Realiza con acierto sumas llevando y restas sin llevar. 4.1. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 5.1. Ubica objetos y describe su posición, aplicando correctamente los

conceptos espaciales dentro-fuera; cerca-lejos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Enumera algunos elementos del paisaje. 1.2. Distingue los elementos naturales y artificiales de un paisaje. 2.1. Identifica un paisaje de interior. 2.2. Describe las características propias de un paisaje de interior. 3.1. Identifica un paisaje de costa. 3.2. Describe las características propias de un paisaje de costa.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Escribir palabras en diminutivo.- Escribir correctamente las sílabas ga, go, gu, gue, gui.- Escribir oraciones sencillas.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 89.- Realizar operaciones y resolver problemas de sumas llevando.- Identificar números ordinales hasta el 10.º.- Diferenciar líneas poligonales abiertas y cerradas.- Diferenciar entre dentro y fuera, y entre cerca y lejos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Observar e identificar distintos elementos de un paisaje.- Distinguir entre los cambios del paisaje naturales y los debidos a la acción

humana.- Describir las características de un paisaje de interior.- Describir las características de un paisaje de costa.

METODOLOGÍA


- Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital

para realizar las actividades, como elementos motivadores.- Trabajo en gran grupo para presentar los contenidos de la unidad.- Trabajo individual o en pequeño grupo para afianzar los conceptos que se

tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Uso de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Partir de la manipulación de elementos contables.- Observación de fotografías de paisajes.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 3 de actividades de Lengua.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.


CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 3 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “El paisaje”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.


sobre diez.


sobre diez.



trabajados.


LENGUA- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.




LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las sílabas trabajadas.- Memorización de una poesía.- Juego de identificación de diminutivos.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Actividad de cambiar los datos de un problema para comprobar que las

operaciones necesarias no varían.- Actividades de ordenarse según el ordinal que le toque a cada uno.- Actividades de psicomotricidad sobre los conceptos espaciales trabajados.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Confección de murales sobre los paisajes de interior y de costa.

- Visita a un espacio natural.- Concurso de fotografías y dibujos de paisajes.


- Lectura Simbad el marino. (Parte 1.ª: La isla desierta. Parte 2.ª: El enfado del monstruo. Parte 3.ª: El vuelo de Simbad).

- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: Un tren cargado de misterios, de Agustín Fernández Paz, en la colección Sopa de Libros.

- Lectura de un poema sobre el paisaje.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Simbad el marino. (Parte 1.ª: La isla desierta. Parte 2.ª: El enfado del monstruo. Parte 3.ª: El vuelo de Simbad).

- Audición en el CD audio de la canción “El paisaje”.- Empleo de los complementos digitales del libro disponibles en la página web

www. anayadigital.com.


- Educación moral y cívica: la importancia de mantener la esperanza a pesar de las dificultades.

- Inteligencia emocional: estrategias básicas para afrontar la vida cotidiana: no temer a lo desconocido.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Conocimiento e interacción con el mundo físico: aprender a trabajar.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer comprensivamente una narración, con diálogos, interrogaciones y

exclamaciones, con fluidez y entonación. 2. Identificar y escribir aumentativos. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de las sílabas za, zo, zu, ce y ci. 4. Distinguir entre singular y plural. 5. Alargar frases.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 90 al 99 y escribir correctamente sus grafías. 2. Realizar sumas de tres sumandos. 3. Solucionar problemas sencillos. 4. Distinguir y reconocer líneas curvas y rectas, abiertas y cerradas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Conocer el nombre de las distintas profesiones que forman los sectores

primario, secundario y servicios. 2. Nombrar utensilios y herramientas propios de cada profesión. 3. Relacionar cada profesión con el lugar donde se realiza el trabajo. 4. Distinguir la materia prima del producto elaborado.


Primera quincena de mayo.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Vocabulario: los aumentativos.- Ortografía: las sílabas za, zo, zu, ce, ci.- Gramática: el número.- Expresión escrita: alargar frases.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 99.- La suma de tres sumandos.- Problemas de sumas.- Líneas rectas y curvas; líneas abiertas y cerradas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Distintas profesiones de los diferentes sectores: primario, secundario y

servicios.- Utensilios y herramientas.- Lugares de trabajo.


LENGUA 1.1. Lee una narración, con diálogos y frases interrogativas y exclamativas,

con entonación y ritmo adecuados. 1.2. Responde a preguntas orales o escritas sobre un texto. 2.1. Identifica y escribe aumentativos. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía adecuadas palabras que

contienen las sílabas za, zo, zu, ce, ci. 4.1. Identifica palabras en singular y en plural, y les asigna el artículo

correspondiente.

5.1. Escribe frases largas a partir de otras más cortas.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica las cantidades del 0 al 99 y las escribe correctamente. 2.1. Realiza sumas de tres sumandos con números de una cifra. 3.1. Resuelve sencillos problemas de sumas y de resta. 3.2. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 4.1. Clasifica las líneas en curvas y rectas, abiertas, cerradas y las dibuja.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Nombra los profesionales según el trabajo que desempeñan. 1.2. Nombra las profesiones de sus familiares y familiares de otros

compañeros. 2.1. Reconoce, dibuja y escribe las herramientas y los utensilios de cada

profesión. 3.1. Conoce los lugares donde se desempeñan algunas profesiones. 3.2. Enumera lugares de trabajo. 4.1. Distingue las materias primas y los productos que se elaboran con ellas.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Escribir aumentativos.- Escribir correctamente las sílabas za, zo, zu, ce, ci.- Escribir palabras o frases atendiendo al número.- Escribir frases largas a partir de una corta.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 99.- Realizar sumas de tres sumandos con números de una cifra.- Identificar líneas curvas y rectas, abiertas y cerradas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Reconocer profesiones de los distintos sectores.- Identificar algunas herramientas propias de cada profesión.- Enumerar algunos lugares de trabajo.

METODOLOGÍA




tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.

- Uso de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Partir de la manipulación de elementos contables.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 3 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “El trabajo”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.




sobre diez.



trabajados.






LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las sílabas trabajadas.- Memorización de una poesía.- Juego de identificación de aumentativos.- Juego de alargar frases.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Juego del bingo con números hasta el 99.- Mural sobre líneas rectas y curvas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Visionado de una película sobre la agricultura, la ganadería o la pesca.- Confección de murales sobre herramientas.- Charla de algún profesional sobre su trabajo.


- Lectura Un vecino inesperado. (Parte 1.ª: El devorador de trigo. Parte 2.ª: El

monstruo peludo. Parte 3.ª: El mamut quiere trabajar).- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: Un tren cargado

de misterios, de Agustín Fernández Paz, en la colección Sopa de Libros.- Lectura de un poema para trabajar el número gramatical.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Un vecino inesperado. (Parte 1.ª: El devorador de trigo. Parte 2.ª: El monstruo peludo. Parte 3.ª: El mamut quiere trabajar).

- Audición en el CD audio de la canción “El trabajo”.- Empleo de los complementos digitales del libro disponibles en la página web



- Educación moral y cívica: la importancia de mantener las normas básicas de convivencia; ser agradecido.

- Inteligencia emocional: estrategias básicas para relacionarse: comprender al otro.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Tratamiento de la información y competencia digital: aprender a pensar.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer comprensivamente diferentes textos: prosa, poesía… 2. Identificar palabras que pertenecen a la misma familia. 3. Discriminar fonéticamente el sonido fuerte y suave de la letra r, y el sonido

fuerte de rr. 4. Identificar los artículos: el, la, los, las, un, una, unos y unas. 5. Narrar un suceso personal siguiendo una estructura lógica.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 0 al 99 y escribir correctamente sus grafías. 2. Realizar sumas y restas de números de dos cifras. 3. Resolver problemas empleando sumas y restas.

4. Establecer relaciones de cantidad entre los números anterior y posterior. 5. Identificar números pares e impares. 6. Discriminar las líneas poligonales abiertas y las cerradas. 7. Diferenciar el interior y el exterior.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Identificar distintos materiales con los que se hacen objetos. 2. Conocer el origen de estos materiales. 3. Nombrar distintas herramientas y máquinas que se usan en diferentes

trabajos. 4. Apreciar la importancia del reciclado de los distintos materiales.


Segunda quincena de mayo.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: familia de palabras.- Ortografía: letra r suave y fuerte.- Gramática: el artículo: el, la, los, las, un, una, unos y unas.- Expresión escrita: narración de un suceso personal.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 99.- Sumas y restas.- Problemas de sumas y de restas.- El número anterior y el posterior.- Los números pares e impares.- Líneas poligonales abiertas y cerradas.- Interior y exterior.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Los materiales y su procedencia.- Las máquinas y las herramientas.- El reciclaje de los materiales.


LENGUA 1.1. Lee correctamente cuentos, poesías y adivinanzas. 1.2. Responde a preguntas orales o escritas sobre un texto. 2.1. Identifica y escribe palabras de la misma familia. 3.1. Lee y escribe correctamente palabras que contienen la letra r. 3.2. Lee y escribe correctamente palabras que contienen rr. 4.1. Usa correctamente los artículos el, la, los, las, un, una, unos y unas. 5.1. Escribe con lógica y corrección un pequeño suceso que le haya ocurrido.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica las cantidades del 0 al 99 y las escribe correctamente. 1.2. Construye la serie numérica hasta el 99 en orden ascendente y

descendente. 1.3. Reconoce las unidades y las decenas. 2.1. Coloca correctamente los términos de la suma y la resta con números de

dos cifras. 3.1. Resuelve sencillos problemas de sumas y restas. 4.1. Escribe el anterior y el posterior a un número dado. 5.1. Discrimina con acierto los números pares e impares. 6.1. Reconoce y dibuja líneas poligonales abiertas y cerradas. 7.1. Diferencia el interior y el exterior.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Conoce los distintos materiales que se usan para fabricar objetos

usuales. 2.1. Diferencia el origen mineral, vegetal o animal de los distintos materiales. 3.1. Identifica y relaciona las herramientas y máquinas que se usan en

diferentes trabajos. 4.1. Conoce los distintos contenedores en los que se depositan los materiales

para ser reciclados.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Escribir palabras de la misma familia.- Escribir palabras con la letra r.- Identificar los artículos en las frases.- Secuenciar frases que relatan un suceso personal.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 99.- Realizar operaciones de sumas y restas con números de dos cifras.- Resolver problemas de sumas y restas.- Diferenciar líneas poligonales abiertas y cerradas.- Distinguir el interior y el exterior.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Reconocer la procedencia de distintos materiales.- Identificar algunas máquinas y herramientas.- Discriminar los contenedores adecuados para los distintos desechos.

METODOLOGÍA


- Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital

para realizar las actividades, como elementos motivadores.- Trabajo en gran grupo para presentar los contenidos de la unidad.- Trabajo individual o en pequeño grupo para afianzar los conceptos que se

tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Uso de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Partir de la manipulación de elementos contables.- Empleo del diálogo dirigido por el docente.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 3 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “Materiales, máquinas y herramientas”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.


sobre diez.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2 puntos

sobre diez.



trabajados.






LENGUA- Juego para practicar la identificación de palabras de la misma familia.- Realización en grupos de trabajo de murales sobre los sonidos trabajados.- Actividad de ordenar temporalmente un texto secuencialmente alterado.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina.- Juego de bingo con los números trabajados.- Actividad de cambiar datos de un problema para comprender que las

operaciones necesarias no varían.- Juego interior-exterior.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Confección de un recipiente de arcilla.

- Juego de seleccionar materiales para reciclar.- Visita a una planta de reciclaje.


- Lectura Un poco de imaginación. (Parte 1.ª: La caja de cartón. Parte 2.ª: Las piezas del robot. Parte 3.ª: ¡Estas máquinas no funcionan!).

- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: Un tren cargado de misterios, de Agustín Fernández Paz, en la colección Sopa de Libros.

- Lectura de un trabalenguas sobre la r.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Un poco de imaginación. (Parte 1.ª: La caja de cartón. Parte 2.ª: Las piezas del robot. Parte 3.ª: ¡Estas máquinas no funcionan!).

- Audición en el CD audio de la canción “Materiales, máquinas y herramientas”.- Empleo de los complementos digitales del libro disponibles en la página web



- Educación moral y cívica: la importancia de la creatividad para desarrollar las tareas.

- Inteligencia emocional: estrategias básicas para relacionarse: pensar antes de actuar.



- En comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Matemática: tratamiento de la información.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer comprensivamente diferentes textos con fluidez y entonación,

haciendo las pausas correspondientes a puntos y comas. 2. Reconocer y formar palabras compuestas. 3. Diferenciar fonéticamente las letras ñ y ll.

4. Reconocer y utilizar los verbos correctamente. 5. Describir a una persona, un paisaje, objetos o animales.

MATEMÁTICAS 1. Identificar las cantidades del 0 al 99 y escribirlas correctamente. 2. Realizar operaciones de sumas llevando y de restas. 3. Resolver problemas empleando sumas y restas. 4. Identificar en una serie de números el mayor, menor, anterior, posterior,

par e impar. 5. Discriminar los polígonos: triángulos y cuadriláteros.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Identificar y diferenciar dos tipos de localidades: los pueblos y las

ciudades. 2. Aprender cómo y quién elige al alcalde y a los concejales. 3. Explicar cuál es el trabajo de estos funcionarios públicos. 4. Aprender cuál es la función del ayuntamiento en una localidad.


Primera quincena de junio.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: palabras compuestas.- Ortografía: la letra ñ y el dígrafo ll.- Gramática: el verbo.- Expresión escrita: la descripción.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 99.- Sumas de tres sumandos y restas.- Problemas de sumas y de restas.- El número anterior y el posterior.- El número mayor y el menor.- Los números pares e impares.- Polígonos: triángulos y cuadriláteros.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Las ciudades.- Los pueblos.- El ayuntamiento.- El alcalde y los concejales.


LENGUA 1.1. Lee diferentes tipos de textos, manteniendo una pronunciación,

entonación y ritmo adecuados. 1.2. Contesta a preguntas orales o escritas sobre un texto leído. 2.1. Separa palabras compuestas en dos simples. 2.2. Une palabras simples y forma compuestas. 3.1. Diferencia el sonido de la letra ñ y el dígrafo ll y las escribe en las

palabras que las contienen. 4.1. Escribe los verbos correctamente, concordándolos con otros elementos

de la oración. 5.1. Completa frases que describen personas, objetos y animales.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica las cantidades del 0 al 99 y las escribe correctamente. 1.2. Reconoce las unidades y las decenas. 2.1. Realiza con acierto sumas llevando y restas. 3.1. Identifica y realiza la operación que realiza un problema. 4.1. Identifica entre varios números el mayor y el menor, el anterior y el

posterior. 5.1. Identifica y nombra las figuras geométricas que tienen tres y cuatro

lados.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Enumera las características más significativas de una ciudad. 1.2. Enumera las características más significativas de un pueblo. 1.3. Halla las diferencias entre un pueblo y una ciudad. 2.1. Identifica quiénes y cómo se elige al alcalde y a los concejales. 3.1. Relaciona la realización de los servicios públicos con el trabajo del

alcalde y los concejales. 4.1. Reconoce el ayuntamiento como lugar en el que trabajan el alcalde y los

concejales.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Identificar y escribir palabras compuestas.- Discriminar fonéticamente la letra ñ y el dígrafo ll.- Escribir oraciones utilizando los verbos correctamente.- Escribir palabras para completar una descripción.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 99.- Realizar sumas llevando y restas.- Resolver problemas de sumas y de restas.- Diferenciar cuadriláteros y triángulos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Discriminar entre pueblo y ciudad.- Conocer las personas que trabajan en un ayuntamiento.- Identificar algunos servicios municipales.

METODOLOGÍA




tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Uso de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Partir de la manipulación de elementos contables.- Observación de postales y fotografías de distintas localidades.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 3 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “El pueblo y la ciudad”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.






sobre diez.




sobre diez.



trabajados.






LENGUA- Lectura de trabalenguas con los sonidos trabajados en la unidad.- Juego sobre las palabras compuestas.- Juego para averiguar qué niño de clase corresponde a una descripción.- Juego de identificar animales según su descripción.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades con tablas de decenas y unidades.- Cambio de los datos de un problema para comprobar que las operaciones

necesarias para resolverlo son las mismas.- Confección de un mural en grupo sobre triángulos y cuadriláteros.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Confección de un mural sobre los distintos servicios municipales.- Elaboración de una maqueta de una localidad.- Visita al ayuntamiento de la localidad.


- Lectura Los dos ratones. (Parte 1.ª: La vida en el campo. Parte 2.ª: ¿La ciudad es una maravilla? Parte 3.ª: La ciudad no es para mí).

- Título seleccionado del plan lector propuesto para el curso: Al otro lado del sombrero, de Carles Cano, en la colección Sopa de Libros.

- Lectura de una poesía sobre la ciudad.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Los dos ratones. (Parte 1.ª: La vida en el campo. Parte 2.ª: ¿La ciudad es una maravilla? Parte 3.ª: La ciudad no es para mí).

- Audición en el CD audio de la canción “El pueblo y la ciudad”.- Empleo de los complementos digitales del libro disponibles en la página web



- Educación moral y cívica: valoración de la sencillez.- Inteligencia emocional: estrategias básicas para afrontar la vida diaria:

saber disfrutar de las pequeñas cosas.



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.

- Conocimiento y la interacción con el mundo físico: aprender a trabajar.

OBJETIVOS

LENGUA 1. Leer comprensivamente diferentes textos con fluidez y entonación,

haciendo las pausas correspondientes a puntos y comas. 2. Memorizar el abecedario. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con m antes de p y

b. 4. Utilizar el verbo en presente, pasado y futuro. 5. Identificar la estructura de un cuento.

MATEMÁTICAS 1. Identificar los números del 0 al 99, y asociarlos a sus grafías. 2. Realizar operaciones de sumas llevando y de restas. 3. Resolver problemas sencillos. 4. Iniciarse en el manejo de los sistemas de clasificación y representación de

información.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. Conocer y nombrar los medios de transporte privados y colectivos. 2. Clasificar los medios de transporte según se desplacen por tierra, mar o

aire. 3. Conocer los distintos medios de comunicación.


Segunda quincena de junio.

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: el abecedario.- Ortografía: la m antes de b y de p.- Gramática: el verbo: presente, pasado y futuro.- Expresión oral y escrita: la estructura del cuento.

MATEMÁTICAS- Los números hasta el 99.- Sumas y restas.- Problemas.- Cuadros de doble entrada.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Medios de transporte individuales y colectivos.- Los medios de transporte que se desplazan por tierra, mar o aire.- Medios de comunicación.


LENGUA 1.1. Lee diferentes tipos de textos, manteniendo una pronunciación,

entonación y ritmo adecuados. 1.2. Responde a preguntas orales o escritas sobre un texto leído. 2.1. Escribe la letra anterior o posterior de una dada, siguiendo el orden

alfabético. 3.1. Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que contienen

mb o mp. 4.1. Escribe el verbo en el tiempo verbal adecuado al contexto. 5.1. Identifica las partes de un cuento y lo completa.

MATEMÁTICAS 1.1. Lee y escribe con acierto los números naturales hasta el 99, y cuenta con

ellos. 1.2. Escribe el número anterior y el posterior a cualquier número hasta el 99. 1.3. Reconoce los números mayores y menores a uno dado. 2.1. Realiza con agilidad sumas y restas. 3.1. Soluciona problemas de dos operaciones. 4.1. Representa información en cuadros de doble entrada. 4.2. Interpreta cuadros de doble entrada.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.1. Escribe el nombre de algunos medios de transporte individuales y

colectivos. 1.2. Comprende la utilidad de los medios de transporte colectivos. 2.1. Asocia cada medio de transporte por el medio físico por el que se

desplaza. 3.1. Enumera distintos medios de comunicación. 3.2. Distingue los medios de comunicación visuales, hablados y escritos.

MÍNIMOS EXIGIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Escribir la letra anterior y posterior a una dada, según el orden alfabético.- Aprender la regla ortográfica de mb y mp.- Utilizar el verbo en el tiempo adecuado: pasado, presente o futuro.- Identificar las tres partes principales de un cuento.

MATEMÁTICAS- Leer y escribir los números hasta el 99.- Realizar sumas con llevadas y restas sin llevar.- Resolver problemas de dos operaciones.- Realizar e interpretar cuadros de doble entrada.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Clasificar los medios de transporte en individuales y colectivos.

- Clasificar los medios de transporte según el medio por el que se desplazan.- Enumerar algunos medios de comunicación.

METODOLOGÍA




tratan.- Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños.- Uso de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Partir de la manipulación de elementos contables.- Empleo del diálogo dirigido por el docente.- Dramatización de escenas relacionadas con los medios de transporte.




CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 3 de actividades de Conocimiento del Medio.- Audición en el CD audio de la canción “Los transportes”.- Murales.- Recursos didácticos en la página web www.anayadigital.com.





LENGUA- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2,5 ta,

puntos sobre diez.

MATEMÁTICAS- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos

sobre diez.


- 4 puntos a cada una de las actividades 1 y 3.- 2 puntos a la actividad 2.



trabajados hasta esta unidad.






LENGUA- Actividad para memorizar el abecedario.- Confección de un abecedario.- Juego sobre los tiempos verbales.

- Construcción de un cuento en grupo.

MATEMÁTICAS- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades con tablas de decenas y unidades.- Juego de descubrir el número escondido.- Cálculo se sumas y restas encadenadas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO- Actividades con los murales.- Mural sobre los medios de transporte.- Juego de averiguar medios de transporte a partir de descripciones.- Muestra de cómo son distintos tipos de billetes de transporte y una tarjeta de

embarque.- Juego de averiguar medios de transporte a partir del sonido que hacen.


- Lectura Jaime el aventurero. (Parte 1.ª: Gulliver en Liliput. Parte 2.ª: Los viajes de Jaime. Parte 3.ª: Una carta para los abuelos).

- Títulos seleccionados del plan lector propuesto para el curso: Al otro lado del sombrero, de Carles Cano y Un tren cargado de misterios, de Agustín Fernández Paz, ambos en la colección Sopa de Libros.

FOMENTO DE LAS TIC


- Audición en el CD audio de la lectura Jaime el aventurero. (Parte 1.ª: Gulliver en Liliput. Parte 2.ª: Los viajes de Jaime. Parte 3.ª: Una carta para los abuelos).

- Audición en el CD audio de la canción “Los transportes”.- Empleo de los complementos digitales del libro en la web



- Educación moral y cívica: valoración de las relaciones afectivas entre las personas: el amor.

- Inteligencia emocional: estrategias básicas para afrontar la vida diaria: no temer a lo desconocido.

Documents

Programacion Unidad a Unidad Primero