Programacion Xeral Anual

1

CEIP RECIMIL

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL

(2011-2012)

2

1. Datos do colexio.

1.1. Horario de apertura e peche

2. Obxectivos do presente curso.

3. Estructura orgánica .

3.1. Dirección de centros.

3.2. Órganos colexiados.

3.3. Órganos de coordinación docente.

4. Organización do profesorado.

4.1. Horario do profesorado

4.2. Gardas e criterios

5. Organización do alumnado.

6. Persoal non docente.

7. Calendario e horario (escolar e extraescolar).

8. Programa de formación do profesorado.

9. Equipos de Ciclo.

10. Comisión de Coordinación Pedagóxica.

11. Equipo de Normalización Lingüística.

12. Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares .

13. Equipo de Tecnoloxías da Información e Comunicación.

14. Equipo de convivencia.

15. Equipo de Biblioteca.

16. Departamento de Orientación.

17. Programa “Educa-lo ocio” e actividades extraescolares.

18. Comedor escolar.

19. Cumprimento procedemento da aprobación da PXA

3

1.- Datos do colexio

Vivendas protexidas s/n 15403 Ferrol (A Coruña)

Teléfono: 981312846; Fax: 981327777

Código do centro: 15006699

C.I.F.: Q 6555323 B

Correo electrónico: [email protected]

Páxina web: http://centros.edu.xunta.es/ceiprecimil

1.1.- Horario de apertura e peche

En horario de mañá o Centro abrirase ás 9:00 da mañá e pecharase ás 14:10.

En horario de tarde o Centro abrirase ás 16:00 e pecharase 18:00 agás os

martes que pecharase ás 19:00.

2.- Obxectivos do presente curso

• Potenciar a coordinación tanto vertical como horizontal de todos os

cursos, niveis e etapas educativas.

• Iniciar có novo centro ó que estamos adscritos unha relación directa e

coordinada para mellorar a incorporar do noso alumnado na secundaria.

• Seguir fomentando a estreita relación existente entre o equipo directivo e

a ANPA para poder levar a cabo actividades conxuntas que repercutan

beneficiosamente en todo ó noso alumnado.

• Iniciar a revisar e no seu caso, modificación de todos os documentos

polo que se rixe o noso centro (PEC, RRI, ROC,…)

• Facilitar a integración dos alumnos/as con necesidades específicas de

apoio educativo.

• Conquerir que os equipos de dinamización sexan o máis eficaces

posibles, é dicir, que cumpran os obxectivos propostos.

• Mellorar a convivencia do noso alumnado a través da creación do equipo

de convivencia.

4

• Realizar as obras pertinentes, tanto as xa planificadas como as que

xurdan no futuro.

• Implicar ás familias na vida do noso centro a través da páxina web,

revista escolar, circulares informativas, entrevistas cos titores, consello

escolar,…

• Relación e colaboración có contorno e as diferentes institucións

socioeducativas.

• Erradicar prexuízos sexistas ou calquera outro comportamento sexista.

(Lei 7/2004 do 16 de Xullo)

3.- Estructura orgánica

3.1.- Dirección do centro

• Directora: Mª Victoria Suárez Taibo

• Xefa de Estudios: Zoraida Rodriguez Bustabad

• Secretario: Javier Vilasanchez Martínez

Este Equipo Directivo ten as competencias recollidas no título IV, capítulo IV da

LOE 2/2006 de 3 de maio de educación, durante 2 anos, curso 2011-1012 e

curso 2012 e 2013.

3.2.- Órganos colexiados

Son o Claustro e o Consello escolar. As atribucións dos órganos colexiados

recóllense no títlo IV, capítulo III da LOE 2/2006 de 3 de maio de educación

• O Claustro está formado por:

EDUCACIÓN INFANTIL

Mª Carmen Escrigas Rodríguez 4º A

Esther Estévez Fernández 4º B

Isabel López Díaz 5º A

Carmen Manso Platas 5º B

Mª Josefa Anido Abeledo 6º A

5

Beatriz Ponte Rodriguez 6º B

Mª Victoria Santos Díaz APOIO

Belén Salido Mera APOIO

EDUCACIÓN PRIMARIA

Josefa Nebril Caruncho 1º A

Ana Mª Rodríguez Amarelo 1º B

Mª de los Angeles Eimil Porto 2º A

Mª Jesús Martínez Álvarez 2º B

Mª José Saavedra Otero 3º A

Celia Teijeiro Murias 3º B

Mª Jesús Ares Plana 4º A

Genoveva Valeiro Solsona 4º B

Constanza Otero Penabad 5º A

José Manuel Espiñeira Mahía 5º B

Mª Isabel González Camoira 6º A

Brígida Anca Calvo 6º B

ESPECIALISTAS

Francisco José Gómez López INGLES

Ana Mª Rodríguez García INGLES

Ana Belén Calvo Rodríguez EDUCACIÓN FÍSICA

Dolores Rodríguez Aparicio EDUCACIÓN FÍSICA

Antonia Garrote Yáñez MÚSICA

Francisco J. Vilasánchez Martínez PT

Mª Victoria Suárez Taibo PT

Berta Blanco de la Piñera PT

Carmen Núñez Lorenzo AL

Mª Zoraida Rodríguez Bustabad ORIENTADORA

María Castro Mirás RELIXIÓN

Aurora Sandra Caneiro del Pulgar PRIMARIA (COMP)

Martinha Suárez Martínez COMPLEMENTARIA 6ºA

6

• O Consello escolar está formado por:

Equipo Directivo:

• Director: Mª Victoria Suárez Taibo

• Xefa de Estudios: Zoraida Rodriguez Bustabad

• Secretario (con voz pero sen voto): Javier Vilasanchez Martínez

Representantes do profesorado:

• Dna Ana Belén Calvo Rodríguez

• Dna Josefa Nebril Caruncho

• José Manuel Espiñeira Mahía

• Ana Mª Rodríguez Amarelo

• Dna Carmen Núñez Lorenzo

Representantes dos pais/nais:

• D. Tomás Miranda García

• D. Juan Carlos Graña Sánchez

• Dna. Patricia González Piñón

• Dna. Covadonga Sanjurjo Castro

Representantes da ANPA:

• Juan Carlos Martínez Montero

Representante de Administración e Servicios:

• Dna Mª del Carmen López Fernández

Representante do Concello

• Pablo Cal

3.3.- Órganos de coordinación docente

O C.E.I.P Recimil ten os órganos de goberno que dispón o artigo 53 do Decreto

374/1996 do 17 de outubro, é dicir:

• Equipos de Ciclo

• Comisión de Coordinación Pedagóxica

• Equipo de Normalización Lingüística

• Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares

7

A maiores dos anteriores equipos, o noso centro dispón de:

• Equipo de Tecnoloxías da, Información e Comunicación (TIC) (anexo IV

D.130/2007 do 28 de xuño)

• Equipo de Convivencia (Lei 4/2011 do 30 de xuño)

• Equipo de Biblioteca (anexo IV D.130/2007 do 28 de xuño)

• Departamento de Orientación (D120/1998 do 23 de abril)

8

4.- Organización do profesorado

4.1.- Horario do profesorado

O horario de todo o profesorado do Centro aparece no Anexo I

As quendas de recreo distribúense conforme ao seguinte cadro:

Os apoios organízanse da seguinte forma:

Luns Martes Mércores Xoves Venres 1 Marisa

4º A Ana

Amarelo Mª Jesús

1º A 4º B

Geno 4ºA Ana Belén

2º B

Celia Marisa

3ºA 2º B

Chus 2º A M José S

3ºB Geno

1º A M Jesús A

4ºB

Constanza 5º B Isabel G.

6ºB

2

Isabel G. 6º B

Brigida 5º A

Ana B.

5º A

José M 5º A Marian 1º B

Marian 1º B

Ana Belén 6º A M José S

3º B

Ana R 5º B

3

Ana R 2º A (1/2)

Tucha 6º B Ana

R 3º A (1/2)

LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

1º ciclo FINA N ANA A

MARIÁN CHUS

FINA N ANA A

MARIÁN CHUS

SANDRA PACO

2º ciclo M JOSÉ S ANA R

Mª JESÚS A TUCHA

BERTA M JOSÉ S

TUCHA GENO

CELIA ANA R

3º ciclo BRÍGIDA ISABEL G.

CONSTANZA ANA BELÉN

JOSE M MARÍA

BRÍGIDA MARISA

ANA BELÉN CONSTANZA

Biblioteca PACO MARISA CELIA Mª JESÚS

A JOSÉ MANUEL

9

R Tucha 2º A Paco 1ºA Mar

isa 1ºB Paco 1º

B Marisa 1º B Marisa 1º B Ana

Belén

2º A Tucha 3º A

Ana R 2º B Ana B. 3º B

HL

Ana Belén 3º B

Paco

1º A

Tucha

3º A

Ana R

2º B

Ana R 2º B

Brigida 6º A Dolores 2º B Chus 2ºA 4 Dolores 4º A Marisa 4º B

Celia

6º A Const 5º

B Ana

Amarelo 1ºA Dolores

Tucha 2º B 3º A

Celia 3ºA

5

Ana Belén

Dol

ores

2ºA Ana B.

3º B

4.2.- Gardas e criterios:

GARDAS LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES

9:00 9:50

J.MANUEL BRÍGIDA Mª JOSÉ

S.

ISABEL L. BELÉN S. DOLORES

DOLORES CUCA

MARIÁN

FINA NEBRIL ANA R. AMAR.

ESTHER

J.MANUEL BEATRIZ PONTE

BRÍGIDA 9:50 10:40

ANA BELÉN

ANA RGUEZ

DOLORES MARISA

TUCHA Mª JOSÉ S..

PACO BRÍGIDA

DOLORES ISABEL G.

10:40 11:30

ANA R. AMAR.

MARIÁN

ANA BELÉN Mª JESÚS

ARES

ANA BELÉN Mª JESÚS M.

ANA BELÉN ISABEL G.

DOLORES GENOVEVA

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

11:55 12:20

ANA BELÉN PACO

TUCHA MARISA

ANA B. Mª JESÚS ARES

TUCHA PACO

SANDRA MARISA

12:20 13:10

DOLORES TUCHA

GENOVEVA Mª JESÚS M.

CONSTANZA CARMEN M

Mª JOSÉ S Mª JOSÉ ANI.

FINA NEBRIL VICTORIA

13:10 14:00

Mª JESÚS ARES CELIA

TUCHA CELIA

MARISA Mª JESUS ARES

CONSTANZA CELIA

TUCHA CONSTANZA

10

Os profesores farán garda segundo cadro de gardas, indistintamente da etapa

na que estea adscrito. No caso de non ser suficientes, farán a garda os

profesores que na seguinte orde:

1. Apoio disponible

2. Coordinadores de ciclo ou equipos docentes

3. Profesores apoio

4. Profesores de PT e AL

5. Equipo Directivo

Levarase un control das gardas realizadas para tratar de facer un reparto o

máis equitativo posible, de tal maneira que ao final do curso fagamos todos o

mesmo número de gardas.

Educación Infantil

No caso de ausencias dos titores superiores a un ou dous días nas aulas de

Educación Infantil intentarase que os profesores de apoio desta etapa se fagan

cargo do maior número de horas posible nas aulas onde falte o titor.

No caso de que o profesor de apoio estea levando un obradoiro noutra clase

distinta da que está substituíndo, impartirá o obradoiro onde corresponda

sendo substituído polo profesor que lle corresponda segundo cadro de gardas.

Os profesores de apoio deberán organizar o seu traballo mediante obradoiros:

estimulación de linguaxe, arte, teatro, informática, psicomoticidade, etc. Estes

obradoiros terán a mesma consideración que as áreas impartidas polos

especialistas.

11

5- Organización do alumnado

O alumnado do noso centro a día 11/10/2011 está organizado do seguinte

xeito:

TOTAL: 397

Os criterios establecidos para a elaboración dos cursos son:

• Orden alfabética

• Irmáns no mesmo nivel

• Número de alumnos/as con necesidades específicas de apoio educativo

EDUCACIÓN INFANTIL

CURSO Nº DE ALUMNOS/AS

4º A 21

4ºB 20

5ºA 23

5ºB 24

6ºA 17

6ºB 19

EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO Nº DE ALUMNOS/AS

1º A 24

1º B 23

2º A 25

2º B 25

3º A 23

3º B 24

4º A 20

4º B 20

5º A 20

5º B 21

6º A 24

6º B 24

12

6- Persoal non docente

O noso centro conta con:

• Conserxe: 1

Este ano confeccionouse un horario para a conserxe que é o seguinte

MAÑA:

8:10.- Apertura Centro

8:58- Apertura porta patio.

9:05.- Pechar portalón.

9:10.- Pechar portas do Centro.

A partir dese momento, permanecer na Conserxería.A porta abrirase

Desde Secretaría para comprobar a identidade da persoa que solicita

o acceso ao Centro.

Os alumnos que cheguen despois desta hora, permanecerán na

Biblioteca a cargo do profesor de garda ata as 9:50. No momento do

acceso requirirase da persoa acompañante a xustificación escrita do

retraso en Secretaría.

Non admitir entregas para os alumnos que non revistan carácter de

urxencia.

11:00-11:20.- Tempo para café.

11:20 a 13:50 - Tempo de permanencia en Conserxería, abrindo a porta

desde Secretaría.

Neste tempo, a partir das 12:00,realizará os encargos fóra

do Centro

13:50.- Apertura portas

14:30.- Peche das dependencias do Centro.

TARDE

Os martes de 16:00 a 19:00, con todo o profesorado.

• Administrativa:1

• Coidadoras: 2

13

7- Calendario e horario (escolar e extraescolar)

O calendario escolar do noso centro rexerase polo establecido na Orde do

24/05/2011. Os días non lectivos solicitados á Xefatura Territorial son o 9 de

decembro e 18 de maio.

A xornada escolar en educación infantil e primaria é xornada única de mañá

de 9 a 14 h.

En Educación Infantil as sesións distribúense da seguinte forma:

No mes de setembro os alumnos de 4º de Educación Infantil teñen un periodo

de adaptación que comeza o día 12 de setembro e remata o 23 de setembro.

En Educación Primaria as sesións distribúense da seguinte forma:

A cuarta sesión dedicarase ó desenvolvemento do Plan de Acción Titorial e do

Plan Lector. Os luns e venres realizaranse accións dedicadas á titoría do grupo

De setembro a Xuño

1ª sesión 9:00-09:50

2ª sesión 09:50-10:40

3ª sesión 10:40-11:00

RECREO 11:00-11:25

HORA LER 11:25-12:20

5ª sesión 12:20-13:10

6ª sesión 13:10- 14:00

De setembro a Xuño

1ª sesión 9:00-09:50

2ª sesión 09:50-10:40

3ª sesión 10:40-11:30

RECREO 11:30-11:55

HORA LER E TITORÍA

11:55-12:20

5ª sesión 12:20-13:10

6ª sesión 13:10- 14:00

14

e os martes, mércores e xoves á potenciación da lectura, tal e como se reflicte

no plan.

O horario de atención ó público é o seguinte:

O horario extraescolar é de 16 a 18 horas, nesta franxa horaria as

instalacións do centro son utilizadas para as actividades extraescolares dentro

do programa de “Educalo-ocio”. O profesorado en quendas de garda ocuparase

de abrir e pechar as portas onde se impartan ditas actividades, de atender a

biblioteca de 17 a 18 h. e as incidencias que poidan xurdir.

LUNS MARTES (Conserxe)

MÉRCORES XOVES VENRES

16:00:00

Abrir aula de Informática

(Informática)

Abrir Ximnasio

(Iniciación á música) e

aula de Relixión (ao lado de 6º A) (fotografía)

Abrir aula de Relixión

(Xadrez) , Ximnasio(Xogos Cooperativos) e aula de 5º B

(Debuxo e pintura)

Abrir aula de Informática (Internet)

Abrir

Ximnasio (Teatro)

17:00:00 GARDA BIBLIOTECA

GARDA BIBLIOTECA

GARDA BIBLIOTECA

GARDA BIBLIOTECA

.GARDA BIBLIOTECA

18:00:00

Abrir/pechar aula de

Informática e Portalón

Abrir/pechar aulas de Relixión,

Ximnasio e Portalón

Abrir/pechar aula de Relixión, Ximnasio, aula 5º B e Portalón

Abrir/pechar aula de

Informática e Portalón

Abrir/pechar

Ximnasio

OFICINA 9:15 a 11:30

SECRETARÍA Martes: 18:00 a 19:00

Xoves: 11:55 a 12:20

XEFATURA DE ESTUDOS

Martes: 9:50 a 10:30

18:00 a 19:00

Xoves: 9:50 a 10:30

DIRECCIÓN

Luns: 9:00 a 9:50

Mércores: 13:10 a 14:00

Martes: 18:00 a 19:00

PROFESORADO Martes: 18:00 a 19:00

15

Os grupos de garda son os seguintes:

EQUIPO 1:

1. Esther Estévez Fernández

2. Mª Carmen Escrigas Rodríguez

3. Isabel López Díaz

4. Carmen Manso Platas

5. Mª Josefa Anido Abeledo

6. Beatriz Ponte Rodríguez

7. Mª Victoria Santos Díaz

8. Belén Salido Mera

EQUIPO 2:

1. Josefa Nebril Caruncho

2. Ana Mª Rodríguez Amarelo

3. Mª de los Angeles Eimil Porto

4. Mª Jesús Martínez Álvarez

5. Francisco José Gómez López

6. Dolores Rodríguez Aparicio

7. Sandra Caneiro del Pulgar

8. Berta Blanco de la Piñera

EQUIPO 3:

1. Celia Teijeiro Murias

2. Mª José Saavedra Pena

3. Mª Jesús Ares Plana

4. Genoveva Valeiro Solsona

5. Ana Mª Rodríguez García

6. Mª Zoraida Rodríguez Bustabad

7. Mª Victoria Suárez Taibo

8. Francisco J. Vilasánchez Matínez

9. Mª Carmen López

EQUIPO 4

1. Constanza Otero Penabad

2. José Manuel Espiñeira Mahía

3. Marta Suárez Martínez

4. Brígida Anca Calvo

16

5. Ana Belén Calvo Rodríguez

6. María Castro Miras

7. María Emilia Naya Téllez

8. Antonia Garrote Yáñez

8- Programa de formación do profesorado

O profesorado deste centro ten solicitados os seguintes curso:

Mª Victoria Suárez Taibo

• Curso de dirección

Ana Mª Rodríguez García

• Linguas estranxeiras. Speaking workshop.

• TIC.Ferramentas de vídeo.EdiciónAbalar.

• TIC. Ferramentas de son. Edición Abalar

Mª Isabel González Camoira

• Coidado e hixiene da voz

• Falar, contar e cantar na escola infantil

• traballo por proxectos na EI e Primaria

• Primeiros auxilios, situacións de urxencia e continxencias que poden ter

lugar nun centro escolar

Mª Zoraida Rodríguez Bustabad

• Integración das TIC nos departamentos de orientación

• Estratexias para a mellora dos procesos de aprendizaxe

• I encontro de atención á diversidade desde os departamentos de

orientación e o equipo de orientación específico II

• Xornada de formación sobre a atención ao alumnado con altas

capacidades

• Grupo de traballo: Escola Inclusiva: Iguais na diversidade.

Belén Salido Mera

• Falar, cantar e contar na escola infantil (1º trimestre)

• O traballo por proxectos na educación infantil e primaria (2º trimestre

• Servicios centrais: O ensino-aprendizaxe da lingua escrita (2º trimestre)

17

Mª Josefa Anido

• Falar, contar e cantar na escola infantil.

Ana Belén Calvo Rodríguez

• Música e movemento, o corpo como recurso na E.F.

Mª Victoria Santos Díaz

• Coidado e hixiene da voz.

• Emprego didáctico do encerado dixital nas aulas.

• Primeiros auxilios.situacións de urxencia e continxencias que poden ter

lugar nun centro escolar.

• traballo por proxectos na educación infantil e primaria.

Genoveva Valeiro Solsona

• Formación básica nas TIC. Edición Abalar.

• Coidado e hixiene da voz.

• A pizarra dixital, posibilidades didácticas nas distintas áreas curriculares.

Constanza Otero Penabad

• unha forma divertida de aprender Matemáticas.

• A pizarra dixital, posibilidades nas distintas áreas curriculares.

Brígida Anca Calvo

• Formación básica nas TIC (Edición Abalar)

• Emprego didáctico das ferramentas colaborativas de Google.

• Traballando co encerado dixital interctivo.

18

9- Equipos de Ciclo

INFANTIL:

Mª Carmen Escrigas Rodríguez

Esther Estévez Fernández

Isabel López Díaz

Carmen Manso Platas

Mª Josefa Anido Abeledo

Beatriz Ponte Rodriguez


Belén Salido Mera (COORDINADORA)

Os obxectivos deste ciclo son:

• Promover o coñecemento e control progresivo do propio corpo,

formándose unha imaxe positiva de sí mesmos/as, potenciando a

adquisición de hábitos de hixiene e saúde básicos así como a actuación

autónoma nos espacios nos que se move o alumnado.

• Utilizar a actividade e o xogo como medio para facilitar o

desenvolvemento das capacidades dos alumnos/as.

• Establecer relacións sociais nun ámbito cada vez más amplo,

respectando os diferentes grupos sociais, valorando as súas

características e forma de vida.

• Adquirir normas, hábitos de convivencia e comportamento cara os

demais, así como de respecto ás instalacións e materiais utilizados

habitualmente.

• Desenvolver as capacidades de expresión e comunicación nas

diferentes linguaxes: oral, escrito, corporal, plástico, matemático,

musical….

• Fomentar a adquisición de actitudes positivas cara a propia lingua,

espertando sensibilidade e curiosidade por coñecer outras linguas.

19

As saídas previstas son:

• Visita de todo infantil ao Belén da escola Escaño (1º trimestre)

• Visita do alumnado de 4 e 5 anos a diferentes exposicións ou talleres

ofertadas por diferentes entidades.

• Excursión dos alumnos/as de 4 e 5 anos ao Refuxio de animais de

Mougá (1º trimestre)

• Participación do alumnado en actividades de educación vial (2º

trimestre)

• Saída dos alumnos/as de 5 anos a Aquaciencia (3º trimestre)

• Visita a praia como final de curso.

E ademais todas aquelas actividades que poden ir xurdindo ao longo do curso

ofertadas polo Concello ou diferentes organismos.

1º CICLO

Josefa Nebril Caruncho

Ana Mª Rodríguez Amarelo

Mª de los Angeles Eimil Porto

Mª Jesús Martínez Álvarez

Francisco José Gómez López

Dolores Rodríguez Aparicio

Aurora Sandra Caneiro del Pulga (COORDINADORA)


• Lograr que os nenos e nenas participen activamente nas actividades que

se organizan con carácter complementario por parte dos diferentes

equipos.


1º curso:

• Saída polo barrio de Esteiro. Visita ó colexio Esteiro para os xogos

populares.

• Saída polo barrio de Recimil.

• Actividades programadas polo Concello, Nova Caixa Galicia,...

20

• Fin de curso á Granxa Belelle.

2º curso:

• Aula de ecoloxía do Parque Raíña Sofía.

• Visita ó Concello.

• Outras actividades que poidan ofertarse, por exemplo: Caixa Galicia,...

• Fin de Curso á Marcelle.

2º CICLO

Mª José Saavedra Otero

Celia Teijeiro Murias

Mª Jesús Ares Plana

Antonia Garrote Yáñez


Genoveva Valeiro Solsona (COORDIANACORA)


• Conseguir suficiente dominio da lingua oral e escrita para facilitar tódolos

procesos de comunicación.

• Adquirir coñecementos básicos da ortografía, caligrafía, gramática e

vocabulario.

• Adquirir coñecementos e habilidades que permitan o dominio dos

procesos lóxicos-matemáticos básicos adecuados a estas idades:

numeración, cálculo, aritmética, xeometría.. así como la resolución de

problemas próximos ao alumno/a.

• Coñecer e identificar información sobre o medio físico e social que rodea

ao alumno así como interiorizar a necesidade de respectar o medio

ambiente e aos seres vivos.

• Mostrar interese e disfrutar coas manifestacións e actividades artísticas

e culturais.


21

Non se programan actividades extraescolares concretas senón que se deixa

aberta a posibilidade de adherirnos a aquelas que vaian xurdindo ao longo do

curso entre as ofertadas polo Concello ou outros organismos oficiais ou

próximos ao Centro: cines, teatro, etc.

3º CICLO


José Manuel Espiñeira Mahía

Brígida Anca Calvo

María Castro Mirás


Mª Isabel González Camoira (COORDINADORA)


1.-Traballar e perfeccionar a comprensión lectora en tódalas áreas de

coñecemento.

2.-Traballar a expresión oral e escrita para acadar unha maior fluidez na

expresión.

3.-Fomentar a autonomía e a responsabilidade no desenvolvemento das

tarefas do seu ámbito escolar.

4.-Fomentar actitudes de respecto e colaboración cos diferentes membros da

comunidade educativa.

5.-Concienciar ás familias da importancia da súa colaboración na formación

persoal e académica dos seus fillos.

As saídas previstas de 5º curso son:

• Reciclaterra

• Planetario e Domus

• Parlamento

• Cine

As saídas previstas de 6º curso son:

• Planetario e Domus

• Museo de historia natural

22

• Viaxe de fin de curso

Ademais destas saídas teranse en conta outras propostas que vaian xurdindo.

10.- Comisión de Coordinación Pedagógica

A CCP reunirase os primeiros martes de cada mes e está formada por:

Mª Victoria Suárez Taibo (DIRECTORA e PT)

Mª Zoraida Rodríguez Bustabad (X.E e ORIENTADORA)

Francisco J. Vilasánchez Martínez (SECRETARIO e PT)

Belén Salido Mera (COORDINADORA INFANTIL)

Aurora Sandra Caneiro del Pulga (COORDINADORA 1º CICLO)

Genoveva Valeiro Solsona (COORDIANACORA 2º CICLO)

Mª Isabel González Camoira (COORDINADORA 3º CICLO)

Berta Blanco de la Piñera (PT)

Carmen Núñez Lorenzo (AL)

Josefa Nebril Caruncho (COORDINADORA EDNL)

11.- Equipo de Normalización Lingüística

Josefa Nebril Caruncho

Isabel López Díaz

Ana Mª Rodríguez Amarelo



Os obxectivos deste Equipo son:

• Deseñar un repertorio de actividades de dinamización sociolingüística

tendo en conta a realidade e os recursos do centro.

• Asumir unha posición protagonista na análise da situación lingüística do

centro. Avaliación e seguimento do Proxecto Lingüístico do centro.

• Continuar a labor de recuperación das festas e das nosas tradicións

culturais de carácter anual (Magosto, Samaín, Xogos populares, Nadal,

Entroido, Letras Galegas) salientando a súa vertente normalizadora.

23

• Establecer un plan de formación interno para os membros do EDLG.

Facerse cunha pequena biblioteca sobre sociolingüística e planificación

lingüística centrada en temas de ensino.

• Establecer contactos para posibles colaboracións cos EDLG doutros

centros do contorno, coa idea de compartir materiais e experiencias, así

como estudiar a posibilidade de realizar actividades conxuntas.

• Colaboración interdisciplinar e globalizada para manifestar a presencia

da nosa lingua na revista escolar, na dinamización da biblioteca, no

proxecto de fomento das novas tecnoloxías e no proxecto curricular.

Entre as actividades de dinamización da lingua galega, están as:

1. Medidas para potenciar o uso do galego nas activades do centro.

• Colaboración cos outros equipos do centro na organización das

diferentes celebracións de tradición galega e outras conmemoracións.

• Organización das seguintes actividades:

⇒ Festa do Magosto e Samaín

o Recompilación de unidades didácticas sobre o magosto para os

diferentes ciclos.

o Exposición “A historia da castaña en viñetas”.

o Exposición de froitos de outono.

o Elaboración de dous folletos informativos “Recinova” para o 2º e

3º ciclo sobre o Samaín e personaxes de medo galegos:

Aquelarre, Agoreira e Sacaúntos.

o Convocatoria do IV Concurso de contos de medo. Elaboración de

murais cos contos. Premios.

o Selección de historias para elaborar o “IV Libro do medo”.

o Publicación dos contos premiados no bloque do equipo.

o Elaboración dun boneco (bruxa)

⇒ Festa de Nadal

o Elaboración dun folleto informativo Recinova: “Quen reparte os

agasallos no Nadal? s

o Continuar fomentando o coñecemento da figura do Apalpador.

24

o Completar a exposición de murais “Nadal no mundo”: un estudo

do xeito de celebrar o Nadal nos países de procedencia do

alumnado estranxeiro do noso centro.

⇒ Día da Paz

o Elaboración dun folleto informativo Recinova sobre Martín Luther

King.

o Preparación dunha presentación en PowerPoint ou un vídeo

dunha canción ( Tell Me Why or Imagine) con subtítulos en

galego. Actividade a realizar conxuntamente co equipo de TICS.

⇒ Entroido

o Elaboración do Meco. Será unha personaxe do Entroido

tradicional galego: a troteira.

o Mural informativo sobre o Meco: orixe, vestimenta, función...

o Edición dun folleto informativo sobre a celebración do Entroido en

Galicia.

⇒ Día do Libro.

o “II Feira do libro usado”. A idea é que o alumnado aporte un libro

seu e o cambie por outro. O sistema será a base de puntos, en

función do tipo de libro. Promocionarase a literatura en galego

agasallando con algún punto extra cando o cambio se realice por

libros en galego. Actividade a realizar conxuntamente co equipo

de Biblioteca.

⇒ Letras Galegas

o Completar a exposición de caricaturas de autores homenaxeados

nas Letras Galegas.

o Exposición de poemas ilustrados de Rosalía de Castro.

o Recollida de información (soporte impreso ou dixital) sobre o

autor homenaxeado: Valentín Paz Andrade. Colocar nos

corredores a modo de exposición aberta.

⇒ Actividades ao longo do curso

o Promoción da asistencia a programas de cine en galego.

o “125 anos do pasamento de Rosalía de Castro”.

25

� Elaboración dun folleto informativo Recinova sobre a

escritora galega.

� Recompilación de unidades didácticas sobre a escritora

para os diferentes ciclos.

� Preparación de poesías por parte do alumnado para

participar nun recitado de poemas en homenaxe a

Rosalía.

� Ilustración de poemas e posterior exposición.

� Recompilación de poemas musicados de Rosalía de

Castro.

o Promoción de asistencia a representacións teatrais en lingua

galega.

o Promoción de participación en saídas culturais a lugares onde a

cultura galega esteña presente.

o Recomendación de lecturas recomendadas en galego para o

díptico que se envía dende a biblioteca antes das vacacións de

Nadal e de fin de curso.

o Continuar co traballo no blog do equipo, fomentando a

participación do alumnado e das familias:

www.blogoteca.com/endlrecimil

o “O blog máis enigmático”, Continuarase co proxecto iniciado o

curso pasado, dado a alta participación do alumnado.

Promocionaremos dende as aulas que o alumnado intente

contestar, ben no colexio ou na casa, os problemas de lóxica, ou

enigmas visuais propostos. Sempre que a resposta dada polo

alumnado sexa a correcta o administrador do blog (membros do

equipo) así o reflexarán na sección de comentarios. O alumnado

poderá aportar os seus propios enigmas en soporte escrito ou

ben a través do correo electrónico. A tal efecto o equipo pon a

disposición da comunidade educativa un enderezo de correo

electrónico.

o Colaboración na páxina web do centro mediante a inclusión de

reseñas das actividades realizadas polo propio equipo.

26

o “Cantando en galego” Actividade coa que se pretende que o

alumnado aprenda ao longo do curso varias cancións en galego,

estando estas relacionadas co tempo ou con celebracións. As

previstas para o 1º trimestre son “Chegou don Outono” , “O

Sacaúntos” e unha panxoliña.

2. Proxectos tendentes a lograr unha valoración positiva do uso do galego

e mellorar a competencia lingüística dos membros da comunidade

educativa..

• Seguimento e avaliación do Proxecto Lingüístico do centro.

• Información ao profesorado sobre a normativa vixente e calquera outra

nova referida ao proceso de normalización do idioma galego.

• Mantemento dunha colaboración aberta e participativa co concello,

especialmente co servicio de Normalización Lingüística, cos

movementos asociativos e de participación relacionados coas

actividades de ocio e lecer.

• “Compartindo experiencias co CEIP de Ventín”

o Participación do alumnado do CEIP de Ventín no IV Concurso de

contos de medo.

o Outras pendentes de desenrolar.

12.- Equipo de Actividades Complementarias e Extrae scolares

José Manuel Espiñeira Mahía

(Coordinador)


Mª de los Angeles Eimil Porto

Antonia Garrote Yáñez


• Organizar as actividades conxuntas de todo o colexio.

• Promover a celebración de ditas actividades

• Coordinar e cooperar cos distintos departamentos no deseño e

realización das mesmas

27

As actividades previstas son:

1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Magosto

• Samaín

• Nadal

• A paz

• Entroido

• As Letras Galegas

13.- Equipo de Tecnoloxía da Información e Comunica ción

Francisco José Gómez López

(Coordinador)

Mª Josefa Anido Abeledo

Beatriz Ponte Rodriguez



O Plan de Integración das T.I.C. recolle os obxectivos e tarefas que lle son

propios ao equipo TIC do centro. A asunción deses compromisos querémola

concretar no presente curso coa realización das seguintes actividades:

• Creación dun bloque do equipo TIC.

• Mantemento e actualización da páxina web do centro.

• Posta en funcionamento da Aula Virtual.

• Creación dun centro de recursos informáticos e audiovisuais.

14.- Equipo de Convivencia

Berta Blanco de la Piñera

(Coordinadora)

Esther Estévez Fernández


28

Aurora Sandra Caneiro del Pulgar





Brígida Anca Calvo

Carmen Núñez Lorenzo


• Deseñar e poñer en marcha a aula de convivencia

• Conseguir a integración de todos os alumnos sen discriminación de raza,

sexo ou condición.

• Mellorar as relacións entre todos os membros da comunidade educativa.

• Prevenir conflictos.

• Promover hábitos de convivencia dende as sesións de titoría.

• Promover unha conciencia e interese por outras culturas

• Estimular a participación das familias.

15.- Equipo de Biblioteca


(Coordinadora)

Carmen Manso Platas

Belén Salido Mera


María Castro Mirás


• Continuar có Proxecto Lector e PLAMBE que tiña o Centro o ano

pasado.

• Colaborar e organizar actividades cos demais equipos.

As actividades previstas son:

1º trimestre: Deseño e elaboración dun calendario escolar do curso 2011-2012

29

2º trimestre: Celebración do Día do Libro

3º trimestre: Conta contos cos alumnos/as do Centro.

16- Departamento de Orientación

1. OBXECTIVOS XERAIS

2.1. Colaborar na elaboración e implementación dos proxectos educativo e

curricular de centro.

2.2. Asesorar no deseño e desenvolvemento de medidas de atención á

diversidade nunha sociedade multicultural, proporcionando estratexias

de intervención que permitan unha optimización dos recursos

existentes.

2.3. Asesorar, promover e afondar na acción titora do profesorado, familias

e alumnado e na colaboración centro-familias, deseñando accións

encamiñadas á atención temperá, ao clima convivencial e á prevención

de dificultades ou problemas de desenvolvemento ou de aprendizaxe do

alumnado, así coma os que poden derivarse dos cambios de ciclo e/ou

etapa.

2.4. Proporcionar apoio psicopedagóxico á totalidade do alumnado,

especialmente aos alumnos e alumnas con necesidades educativas

especiais, e asesorar nas decisións relativas á potenciación das áreas

instrumentais, á avaliación, aos criterios de promoción e á implicación

persoal do alumnado no proceso de ensino-aprendizaxe.

2.5. Colaborar cos órganos unipersoais e colexiados, así coma cos demais

servizos, na busca de solucións aos problemas que afectan ao

conxunto do proceso de ensino- aprendizaxe.

2. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS

2.1. Con relación aos alumnos e alumnas

2.1.1. Dinamizar as medidas incidan na mellora da convivencia no

centro, elaborando propostas e aplicando as medidas de

prevención e resolución pacífica dos conflitos e á adquisición de

habilidades sociais.

30

2.1.2. Facilitar a adaptación dos alumnos/as que se incorporen ao

Centro por primeira vez a través dun plan de acollida e integración

de nenos principalmente estranxeiros.

2.1.3. Promover a colaboración das familias e orientalas no relativo á

adquisición de hábitos de autonomía e autocoidado.

2.1.4. Contribuír á personalización dos procesos ensino aprendizaxe

(medidas de atención á diversidade), impulsando iniciativas de

compensación de desigualdades de orixe.

2.1.5. Deseñar, en colaboración co equipo de orientación específico,

accións de atención temperá que proporcionen respostas

educativas apropiadas e adaptadas de carácter preventivo e

compensador ás necesidades educativas específicas: alumnado

con sobredotación intelectual, alumnado procedente do estranxeiro

e alumnado con necesidades educativas especiais.

2.1.6. Identificar as dificultades e potencialidades do alumnado con

necesidades educativas específicas, co fin de adoptar as medidas

preventivas e compensadoras.

2.1.7. Realizar unha exploración psicopedagóxica coa totalidade do

alumnado, facilitando orientacións cara á mellora no dominio das

áreas instrumentais e á implicación propia no proceso de ensino -

aprendizaxe.

2.1.8. Avaliación da comprensión lectora nos cursos do 2º e 3º ciclo.

2.2. Con relación ao profesorado

2.2.1. Colaborar cos titores na avaliación inicial do alumnado que

comeza a súa escolarización no Centro e realizar as avaliacións

psicopedagóxicas que se consideren pertinentes.

2.2.2. Recadar a súa colaboración nos procesos de avaliación

psicopedagóxica e na organización da atención á diversidade do

alumnado.

2.2.3. Asesorar no deseño, implementación e avaliación dos distintos

plans e ou programas que se elaboren.

2.2.4. Asesorar no deseño, desenvolvemento e avaliación das

adaptacións curriculares individuais.

31

2.2.5. Colaborar no deseño dos distintos informes, especialmente nos

correspondentes a fin de ciclo e fin de etapa.

2.2.6. Coordinar as actuacións do profesorado titor e do profesorado de

apoio ás nee.

2.2.7. Colaborar cos equipos de ciclo para que se fomente a valoración

do esforzo no traballo e se potencie a aprendizaxe das áreas de

carácter instrumental.

2.3. Con relación ás familias

2.3.1. Promover, en colaboración cos titores, actividades informativas

individuais e colectivas que impliquen as familias na consecución

dos obxectivos marcados.

2.3.2. Informar e asesorar ás familias do alumnado con necesidades

educativas específicas.

2.3.3. Colaborar coa asociación de pais e nais do centro en temas

relacionados coa orientación educativa.

2.4. Con relación ao Centro

2.4.1. Constituír o Departamento de Orientación e establecer as liñas

xerais de actuación para o respectivo curso académico (Plan Anual

de Actividades do Departamento).

2.4.2. Colaborar na elaboración e no desenvolvemento do plan de

convivencia.

2.4.3. Establecer o réxime de funcionamento do Departamento de

Orientación (calendario de reunións ordinarias, forma da

convocatoria, ...) e elaborar un regulamento específico de

funcionamento.

2.4.4. Facilitar asesoramento, técnico e legal, respecto da elaboración -

revisión do PEC e do PCC, de forma que o plan de orientación sexa

un elemento que dá unidade e coherencia ás decisións adoptadas

nos proxectos educativo.

2.5. Obxectivos referidos á colaboración con serviz os e institucións

externas ó Centro

32

2.5.1. Solicitar asesoramento do equipo de orientación específico

naqueles casos que así se solicite ou se considere a súa

intervención.

2.5.2. Colaborar cos servizos sociais do Concello nos casos de

alumnos e familias que o precisen.

2.5.3. Colaborar e coordinarse con asociacións como TEIMA,

ASPANAES e ASPANEPS coas que compartimos alumnos.

2.5.4. Coordinación e colaboración coa Unidade de Atención Temperá

3. ORGANIZACIÓN E PLANIFICACIÓN XERAL. DEFINICIÓN D E ACCIÓNS

PRIORITARIAS

3.1. Organización do departamento de orientación (Orde de 24 de xullo

de 1998)

O departamento de orientación está formado polos seguintes profesores

con destino no Centro:

Mª Zoraida Rodríguez Bustabad (Xefa do Departamento de Orientación)

Francisco Javier Vilasánchez Martínez(Especialista en P. T.)

Mª Victoria Suárez Taibo (Especialista en P.T.)

Berta Blanco de la Piñera (Especialista en P.T.)

Mª Emilia Naya Téllez (Especialista en A. L.)

Belén Salido Mera (Coordinadora de Ed. Infantil)

Aurora Sandra Caneiro del Pulgar (Coordinadora do 1º ciclo).

Genoveva Valeiro Solsona (Coordinadora do 2º ciclo).

Isabel González Camoiras(Coordinadora do 3º ciclo)

Os membros do departamento reuniranse todos os martes en horario de

11:30 a 12:20 no Departamento de Orientación.

As profesoras e o profesor de P.T., A.L. e apoio a etnia xitana reuniranse

semanalmente co fin de coordinar a atención ao alumnado.

A coordinación entre o C.EI.P. “Recimil” e o I.E.S. “Sofía Casanova”

establécese a través das reunións trimestrais do Departamento.

Realizaranse reunións periódicas con outros/as orientadores/as da zona

para intercambio de experiencias e enriquecemento profesional.

3.2. Planificación xeral: definición de liñas prior itarias e accións

preferentes

33

Os obxectivos sinalados no apartado 2 deste plano débense configurar

en tres liñas de traballo fundamentais que agrupan as accións prioritarias do

departamento de orientación:

• Apoio ó proceso de ensino-aprendizaxe e ás medidas de atención

á diversidade, especialmente no que se refire ó alumnado con

necesidades educativas específicas.

• Apoio no plano de acción titora, tratando de favorecer a formación

de cidadáns responsables, autónomos e participativos e promovendo

condutas tolerantes.

• Asesoramento e orientación académica en momentos decisivos

da historia escolar do alumnado: ao inicio da escolarización, ao inicio

da educación primaria e ao remate da mesma.

4. ESTRATEXIAS DE INTERVENCIÓN E ORGANIZACION DOS A POIOS

As estratexias de intervención a empregar para o desenvolvemento do plan

de orientación deberán favorecer la participación activa e cooperación por parte

de todas as persoas implicadas.

1. Asesoramento psicopedagóxico.

2. Reunións periódicas dos profesores especialistas de PT e AL

cos titores para deseñar os programas de intervención cos

alumnos con nee.

3. Funcionamento por plans e programas: Plan de atención ao

alumnado con necesidades educativas especiais, Programa de

inclusión para alumnos con necesidades específicas de apoio

educativo

4. Programa de exploración psicopedagóxico coa totalidade do

alumnado, e Programa de avaliación da comprensión lectora.

4.1. PLAN DE ATENCIÓN AO ALUMNADO CON NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIAIS.

Na atención daquel alumnado con n.e.e. e desde o punto de vista

propiamente académico poden establecerse dúas vías de atención:

4.1.1. Vías de atención:

� Unha atención ordinaria.

34

Esta medida ordinaria de atención á diversidade pode

concretarse en:

• RE sen apoio: Son medidas que o propio profesorado

deseña e aplica con aqueles alumnos e alumnas que teñen

unhas certas dificultades de seguimento da programación

diaria, ben por exceso ou por defecto (traballos específicos

de recuperación, traballos de ampliación, ...).

• RE con apoio: Son medidas que contemplan o apoio

temporal dun profesor ou profesora especialista en

audición e linguaxe e/ou en pedagoxía terapéutica.

Para que se produza este tipo de atención, que seguirá os

criterios de utilización establecidos neste plan, será

necesario que así o aconselle a avaliación

psicopedagóxica realizada polo Departamento de

Orientación, sendo o procedemento para a demanda de

intervención do dito servizo o seguinte:

- Comunicado do titor ou titora da necesidade de que

o Departamento de Orientación realice esa

avaliación psicopedagóxica. Tamén directamente co

orientador.

- Enchido, por parte do titor ou titora, da folla de datos

(cuestionario previo) aportada polo xefe do

Departamento de Orientación.

- Proceso de avaliación e informe de atención ás

n.e.e.

Apoios de recuperación: contemplados como medidas de

atención ao alumnado que presenta algúns déficits na

aprendizaxe das áreas instrumentais. Serán atendidos polo

profesorado ordinario con horario de libre disposición

� Unha atención extraordinaria (ACS):

Esta medida seguirá o procedemento establecido na Orde do 6

de outubro de 1995 da Consellaría de Educación e Ordenación

Universitaria.

35

4.1.2. Organización dos apoios

Tendo sempre como referentes os principios de integración e

normalización, o profesorado de PT e AL xunto co orientador

establecerán o horario de atención ao alumnado con n.e.e. así como as

distintas modalidades. Para o deseño desta atención teranse en conta

os seguintes criterios prioritarios:

1º. Atenderase a aquel alumnado que así o aconselle a correspondente

avaliación psicopedagóxica.

2º. Atenderase ao alumnado obxecto dunha Adaptación Curricular

significativa.

3º. Continuarase cos apoios realizados no curso anterior, priorizando de

1º a 6º.

4º. Buscarase un apoio de calidade fronte a un de cantidade.

5º. Atenderase primeiro aos RE que repiten curso.

6º. O apoio será, salvo casos que necesiten unha terapia individual moi

específica, dentro da aula ordinaria.

A proposta de atención elaborada entre o profesorado de PT e AL

en xuntanza co orientador será presentada ao profesorado afectado para

o seu coñecemento e consideración. De aquí debe xurdir a proposta

definitiva de prestación do servizo de apoio, proposta que o orientador

facilitará á xefatura de estudos.

Proceso

Recoméndase elaborar:

� Unha ficha na que se recollan os datos do alumno/a, a súa

competencia curricular e as súas necesidades educativas.

� Protocolo de seguimento trimestral. Recollerá os datos do

alumno, persoal que realiza o RE, aprendizaxes que se

reforzan, lugar (dentro / fóra da aula), horario e evolución.

Como traballar:

� Se o alumno necesita apoio para a adquisición ou consolidación

das aprendizaxes do seu nivel escolar, recomendade que o RE

con apoio se faga dentro da aula.

� Se o alumno necesita un traballo específico que se aparte moito

do que se está traballando na clase e pode prexudicar o

36

desenvolvemento normal da actividade escolar, farase fóra da

aula

Avaliación:

� O profesor/a que estea realizando o apoio en coordinación co

titor, e co asesoramento, se fose preciso do departamento de

orientación, realizará unha avaliación continua do alumno, a

partir da mesma tomaranse as decisións pertinentes en canto a

continuar o proceso ou introducir as modificacións necesarias.

� A finais do curso, e a través do DO, avaliarase o Plan de

Atención a alumnos con nee.

4.2. PROGRAMA DE INCLUSIÓN PARA ALUMNOS CON NECESID ADES

ESPECÍFICAS DE APOIO EDUCATIVO:

� Introdución

Tal e como recolle a LOE (3 maio 2006) nos seus principios, a inclusión,

será un eixo principal a ter en conta na práctica educativa. Así, o centro escolar

non só ha de ocuparse de aspectos curriculares, senón tamén da socialización

e benestar dos alumnos. Poremos máis atención, se cabe, no alumnado con

necesidades específicas de apoio educativo (NEAE), abarcando a un amplo

número de alumnos: con discapacidade intelectual, trastorno do espectro

autista…

Non é suficiente que o alumnado participe de forma física, coa súa presenza,

senón que ha de facelo de forma activa.

� Obxectivos

O obxectivo fundamental do programa é a inclusión de todo o alumnado

póndolle especial énfase aos que presentan NEAE.

Podemos desglosar este obxectivo noutros máis concretos dirixidos ao grupo

clase e outros específicos para os nenos con NEAE:

- Coñecer e sensibilizar ao alumnado coas persoas con discapacidade.

- Implicar a aula nas necesidades dos compañeiros con NEAE.

- Participar de forma activa nas actividades da aula.

- Potenciar a relación do alumnado no tempo de lecer, o recreo como

fonte de socialización.

37

Estas actividades de coñecemento das discapacidades dos alumnos do

centro e doutras discapacidades, deberá facerse extensible a todo o centro. Do

mesmo xeito, tamén se terá en conta de forma especial a aqueles alumnos que

sen ter NEAE, presentan dificultades na socialización.

Este programa poderá complementarse con outro de habilidades sociais.

4.3. PROGRAMA DE EXPLORACIÓN PSICOPEDAGÓXICA COA

TOTALIDADE DO ALUMNADO

A. INTRODUCIÓN.

O programa de exploración psicopedagóxica coa totalidade do alumnado

forma parte dun enfoque preventivo e de atención temperá que, desde o punto

de vista psicopedagóxico, realiza o Departamento de Orientación do centro.

Toda a información acadada transmítese ao profesorado, alumnado e familia, e

reflíctese nunha ficha psicopedagóxica individual que enche e custodia o

orientador do centro.

B. OBXECTIVOS

B.1. Cooperar cos diferentes equipos docentes no coñecemento de cada

alumno e alumna e na busca de respostas educativas para a

diversidade do alumnado.

B.2. Aportar información que axude ao profesorado na toma de decisións.

B.3. Facilitar o autocoñecemento do propio alumnado e das súas familias,

orientando respecto das “axudas” que cada quen pode realizar para a

mellora do proceso educativo.

C. DESENVOLVEMENTO.

As exploracións psicopedagóxicas que conforman este programa

desenvolveraas a orientadora do centro, quen realizará a aplicación das probas

elixidas, a súa corrección, a súa valoración e a información ao profesorado e

familias.

As exploracións realizaranse en 6º de Ed. Infantil e nos cursos 2º, 4º e 6º de

Ed. Primaria e segundo a temporalización que figure no Plan Anual de

Actividades do Departamento de Orientación de cada curso. Os resultados

obtidos formarán parte do expediente do alumnado así como da ficha

psicopedagóxica individual que o orientador posúe de cada alumno e alumna.

38

D. SEGUIMENTO E AVALIACIÓN.

O seguimento da realización deste programa realizarase por parte do

Departamento de Orientación e dentro do proceso de seguimento do Plan

Anual do Departamento de Orientación. A súa avaliación e/ou modificación

realizaraa a orientadora.

4.4. PROGRAMA DE AVALIACIÓN DA COMPRENSIÓN LECTORA.

Introdución

Propoñemos unha avaliación formativa, que parta duns datos iniciais que nos

axuden a establecer uns obxectivos específicos de tal maneira que sexa

posible reaxustar a ensinanza acorde coa situación concreta dos nosos

alumnos.

Esta concepción dinámica da avaliación da lectura, permitiranos seguir a

evolución dos nenos e nenas e lles axudará a activar os coñecementos

adquiridos a través da lectura.

Os cursos nos que se fará a avaliación será en 3º e 6º de Ed. Primaria.

Obxectivos

Valorar a comprensión lectora a partir de textos de diversa tipoloxía con

temáticas referidas ás diferentes áreas curriculares

Coñecer o dominio por parte dos alumnos das principais dimensións da

comprensión lectora: literal, inferencial, reorganizativa e crítica

Dotar ao alumno dos medios necesarios para comprender os textos.

Desenvolvemento

A avaliación da comprensión lectora realizarase en tres fases:

1ª fase: Ao iniciar o curso, pasarase a proba para determinar o punto de partida

dos alumnos individualmente e do nivel global do grupo. Coa información

obtida planificarase o traballo que deba realizarse.

2ª fase: Preséntanse algúns textos semellantes aos da proba para traballar na

aula cos alumnos.

3ª fase: A final de curso repetiranse as probas. Darannos información dos

progresos realizados.

5. TEMPORALIZACIÓN

Durante todo o curso

Revisión do PEC, PAT.

39

Avaliación do alumnado de novo ingreso

Avaliacións psicopedagóxicas.

Programa de intervención para o alumnado con nee

Reunións dos órganos de coord.docente.

Reunións do departamento de orientación.

Reunións trimestrais co IES Sofía Casanova

Sesións de avaliación.

Entrevistas individuais co alumnado e familia.

Colaboración na elaboración das ACI necesarias.

1º trimestre

Agrupamento de alumnos acorde cos criterios establecidos

Organización da xornada de acollida e inicio do curso.

Elaboración de horarios.

Avaliación inicial da comprensión lectora

2º trimestre

Avaliación psicopedagóxica coa totalidade dos alumnos de 6º de

Ed. Inf.,2º, 4º e 6º de Primaria.

Entrevista cos profesores titores e pais dos alumnos para

comunicar resultados da avaliación psicopedagóxica.

Seguimento do Plan de Orientacion

3º trimestre

Actividades de orientación ao alumnado de 6º de Primaria sobre

E.S.O.

Avaliación final da comprensión lectora.

Orientacións sobre optativas na E.S.O.

Informes fin de etapa de alumnado con nee.

Entrevista coas familias de novo ingreso de 4º de Ed Infantil

Avaliación do Plan de orientación.

Elaboración da memoria do D. Orientación.

Colaboración na elaboración da memoria do centro.

6. AVALIACIÓN

O plan de orientación avaliarase a fin de curso cunha memoria final. Avaliarase

en que medida foron conseguidos os obxectivos específicos, especialmente os

40

que teñen relación coas accións prioritarias establecidas, se as actuacións

propostas estaban ben adaptadas e que acollida tiveron entre os alumnos,

profesores e familias.

Avaliaranse tamén outros obxectivos específicos de cada ciclo, atendendo ás

tres liñas fundamentais de traballo:

1. Apoio o proceso de ensino-aprendizaxe. Dentro deste

avaliaranse as medidas de atención a diversidade.

2. Acción titorial

3. Orientación académica

41

17.- Programa “Educa-lo ocio” e actividades extraes colares.

O Concello de Ferrol, a través da Concellería de Educación, e a Federación

Comarcal de Ferrolterra de ANPAS (FeANPAS), veñen asinando nos últimos

cursos un convenio de colaboración para o deseño e realización do programa

educativo de actividades extraescolares “Educa-lo Ocio”.

A xestión e desenvolvemento das actividades rexerase polo Prego de

prescricións técnicas que rexerán a execución da pr estación do servicio

do programa educativo municipal “Educa-lo Ocio”.

Tal e como se reflicte no prego do programa educativo “Educa-lo ocio”, as

actividades organizadas polo concello son as que aparecen no seguinte cadro:

LUNS MARTES MERCORES XOVES VENRES

16:00

18:00

Informática

(1º,2º,3º)

Fotografía

(4º,5º,6º)

Iniciación á

música

(Inf.,1º,2º,3º)

Debuxo e

pintura

(Inf.,1º,2º,3º)

Xogos

Cooperativos

(Inf.,1º,2º,3º)

Internet

(4º,5º,6º)

Teatro

(3º,4º,5º,6º)

Este curso a ANPA tomou a decisión de non xestionar ningunha actividade

extraescolar de pago tal e como se viña facendo ata agora. Polo que o resto

das actividades que se levan a cabo fóra das 18:00 da tarde son xestionadas

polas propias empresas/asociacións que demanda a utilización das instalacións

baixo a responsabilidade do Patronato de Deportes.

As empresas/asociacións que demandaron as instalacións do Centro son:

• Capoeira “GRUPO LUANDA”

Martes:18:00 a 19:00 y 20:00 a 22:00

Xoves: 20:30 a 22:00

Sábado: 10:00 a 12:00

42

• “ESCOLA DEPORTIVA INFERNIÑO”

Baloncesto:

Martes e xoves: 18:00 a 19:00

Ximnasia Rítmica: xoves 19:30 a 20:30

Patinaxe:mércores de 18 a 19.

Predeporte: xoves de 18 a 19

Psicomotricidade infantil: venres de 18:00 a 19:00 (grupo de 2 a 4 anos)

MARTES MERCORES XOVES SABADO

10:00

12:00

Capoeira

18:00

19:00

Capoeira

20:00

22:00

Capoeira

Capoeira

(20:30)

MARTES MERCORES XOVES VENRES

18:00

19:00

Baloncesto

Patinaxe Baloncesto

Predeporte

Psicomotric.

infantil

19:30

20:30

Ximansia

rítmica

43

18.- Comedor escolar

O comedor do centro ofrece servicio de almorzo e xantar.

A xestión do servicio de comedor é de competencia municipal e corre a cargo

da empresa concesionaria do servicio (Serunión) segundo prego de condicións

remitido ós centros. A supervisión do funcionamento do servicio será exercida

conxuntamente pola Dirección e o Consello Escolar do centro.

A contratación da persoa encargada e o persoal auxiliar será competencia da

empresa concesionaria. O horario de funcionamento é de 7:30 a 9:00 para o

almorzo e de 14:00 a 16:00 para o xantar.

No presente curso segue en vigor o regulamento de comedor. O número total

de prazas ofertadas será de 130 como máximo.

Os monitores e coidadores de comedor de cada centro responsabilízase da

tutela, orde e disciplina durante os períodos de almorzo e xantar ata o comezo

das actividades lectivas pola mañá e das actividades da xornada de tarde, así

como da conservación das dependencias e material que se lles cedeu,

segundo prego de condicións.

As persoas encargadas de estar presentes nestes períodos de tempo serán:

• Encargada do comedor : Amelia Díaz Quiroga

O horario da persoa encargada é de: 7:30 a 9:30 e de 14:00 a 16:00

O horario das monitores é de: 7:30 a 9:00 e de 14:00 a 16:00

44

19.- Cumprimento procedemento da aprobación da PXA

Francisco J. Vilasánchez Martínez, secretario do CEIP RECIMIL de Ferrol

CERTIFICA: Que na xuntanza do Consello Escolar do Centro, celebrada o día

once de outubro de dous mil once, foi aprobada a Programación Xeral Anual

para o curso escolar 2010-2011.

E para que conste, expido e firmo a presente certificación.

En Ferrol, a once de outubro de dous mil once.

Sinatura e selo

45

Anexo I: HORARIOS Ed. Infantil 4º A

Mª Carmen Escrigas Rodríguez Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:25

Música L. Inglesa

9:25 9:50

Relixión

L. Inglesa Música

9:50 10:15

Obra. Psicom.

10:15 10:40

Obra. Linguaxe

10:40 11:00

Apoio Belén Apoio Belén Apoio Belén Apoio Belén

11:00 11:30

Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

11:30 11:55

Apoio Belén Apoio Belén Apoio Belén Apoio Belén

11:55 12:20

Obra.

Psicom.

12:20 12:45

L. Inglesa

12:45 13:10

Apoio Victoria

13:10 13:30

Lecer Lecer Lecer Lecer Lecer

13:50 14:00

Apoio Belén Apoio Belén Apoio Belén Apoio Belén Apoio Belén


Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:25 9:25 9:50

AE Glob. Inf Garda Apoio D Glob. Inf

9:50 10:15 10:15 10:40

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf

10:40 11:00


11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20


12:20 12:45

Apoio 4º B

12:45 13:10

Glob. Inf

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf

13:10 13:30


13:30 14:00


46

Ed. Infantil 4º B Esther Estévea Fernández


9:00 9:25

L. Inglesa Música

9:25 9:50

Apoio Victoria

Música L. Inglesa

9:50 10:15

10:15 10:40

Obra. Lin.

Obra. Psicom.

10:40 11:00

Apoio Victoria

Apoio Victoria

Obra. Psicom.

Apoio Victoria

Apoio Victoria

11:00 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo 11:30 11:55

Apoio Victoria

Apoio Victoria

Apoio Victoria

Apoio Victoria

Apoio Victoria

11:55 12:20

12:20 12:45

12:45 13:10

L. Inglesa

Relixión Apoio

Victoria

13:10 13:30


13:50 14:00

Apoio Victoria

Apoio Victoria

Apoio Victoria

Apoio Victoria

Apoio Victoria

Ed. Infantil 4º B

Esther Estévea Fernández Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:25 9:25 9:50

Glob. Inf Glob. Inf Apoio D Garda Glob. Inf

9:50 10:15

Glob. Inf

10:15 10:40


10:40 11:00


11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20


12:20 12:45

Glob. Inf

12:45 13:10

Glob. Inf Apoio 4º A

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf

13:10 13:30


13:30 14:00


47

Ed. Infantil 5ºA

Isabel López Díaz Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:25 9:25 9:50

Glob. Inf Música Glob. Inf Glob. Inf Relixión

9:50 10:15 10:15 10:40

Glob. Inf Apoio Belén

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf

10:40 11:00

Glob. Inf L. Inglesa Glob. Inf Glob. Inf Obra. Ling.

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20

Glob. Inf Glob. Inf Obra. Psicom. Glob. Inf Obra. Ling.

12:20 12:45

Glob. Inf

12:45 13:10

Obra. Psicom.




L. Inglesa

13:10 13:30


13:30 14:00


Ed. Infantil 5ºA

Isabel López Díaz Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:25 9:25 9:50

Glob. Inf Garda Glob. Inf Glob. Inf AE

9:50 10:15 10:15 10:40


10:40 11:00

Apoio 5º B

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20


12:20 12:45 12:45 13:10

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Apoio D

13:10 13:30


13:30 14:00


48

Ed. Infantil 5º B

Carmen Manso Platas

Luns Martes Mércores Xoves Venres 9:00 9:25 9:25 9:50

Música Glob. Inf

Apoio Victoria

Glob. Inf Apoio Victoria

Glob. Inf Apoio

Victoria

Apoio Victoria Relixión

9:50 10:15 10:15 10:40

Glob. Inf Glob. Inf

Apoio Victoria

Obra. Lin. Glob. Inf Glob. Inf

10:40 11:00

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf L. Inglesa

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Obra.

Psicom. Glob. Inf

12:20 12:45

Glob. Inf

12:45 13:10

Obra. Psicom.

Glob. Inf L. Inglesa Glob. Inf Glob. Inf

13:10 13:30


13:50 14:00


Ed. Infantil 5º B

Carmen Manso Platas


Apoio D Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf AE

9:50 10:15 10:15 10:40


10:40 11:00

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Apoio 5º A

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20


12:20 12:45 12:45 13:10

Glob. Inf Glob. Inf Garda Glob. Inf Glob. Inf

13:10 13:30


13:30 14:00


49

Ed. Infantil 6º A

Mª José Anido Abeledo


Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Apoio Belén Glob. Inf

9:50 10:15

Obra. Psicom.

10:15 10:40

Glob. Inf Música

Glob. Inf

Glob. Inf Relixión

10:40 11:00

L. Inglesa Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20

Obra. Psicom.

Glob. Inf Apoio Belén Glob. Inf Glob. Inf

12:20 12:45 12:45 13:10

Obra. Ling. Glob. Inf Glob. Inf L. Inglesa Glob. Inf

13:10 13:30


13:30 14:00


Ed. Infantil 6º A

Mª José Anido Abeledo Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:25 9:25 9:50


9:50 10:15

Glob. Inf

10:15 10:40

Glob. Inf Apoio D Glob. Inf

Glob. Inf AE

10:40 11:00

Apoio 6º B Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20


12:20 12:45 12:45 13:10

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Garda Glob. Inf

13:10 13:30


13:30 14:00


50

Ed. Infantil 6º B

Beatriz Ponte Rodríguez


Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Música

9:50 10:15

Glob. Inf

10:15 10:40

Glob. Inf Glob. Inf

Obra. Psicom.

Glob. Inf Relixión

10:40 11:00

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf L. Inglesa Glob. Inf

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20


Obra. Psicom. Glob. Inf Glob. Inf

Apoio Belén Glob. Inf

12:20 12:45 12:45 13:10

L. Inglesa Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Obra. Ling.

13:10 13:30


13:30 14:00


Ed. Infantil 6º B

Beatriz Ponte Rodríguez Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:25 9:25 9:50

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Garda

9:50 10:15 10:15 10:40

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf AE

10:40 11:00

Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Apoio 6º A Glob. Inf

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20


12:20 12:45 12:45 13:10

Apoio D Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf Glob. Inf

13:10 13:30


13:30 14:00


51

Ed. Infantil Apoio 1 Victoria Santos Díaz


9:00 9:25 9:25 9:50

Apoio 4º B Apoio 5º B Apoio 5º B Apoio 5º B Apoio 5º B

9:50 10:15

Obra. Psicom. 6º A

Obra. Psicom. 4ºA

10:15 10:40

Apoio 6º B Apoio 5º B Obra. Psicom.

6ºB

Obra. Psicom.

4ºB

10:40 11:00

Apoio 4º B Apoio 4º B Obra. Psicom.

4º B Apoio 4º B Apoio 4º B

11:00 11:30


11:30 11:55


11:55 12:20

Obra. Psicom. 6º A

Obra. Psicom.6ºB

Obra. Psicom. 5ºA

Obra. Psicom. 5ºB

Obra. Psicom. 4ºA

12:20 12:45

Obra. Psicom. 5ºA

12:45 13:10

Obra. Psicom. 5ºB

Apoio 4º B Apoio D Apoio 4º B Garda

13:10 13:30


13:30 14:00


Ed. Infantil Apoio 2 Belén Salido Mera


9:00 9:25 9:25 9:50

Coord. Garda Coord. Apoio 6º A Apoio 5º A

9:50 10:15 10:15 10:40

Apoio 5º A Obra. Ling.

4ºB Obra. Ling.

5ºB Obra. Ling.

4ºA Apoio D

10:40 11:00

Apoio 4º A Apoio 4º A Apoio 4º A Apoio 4º A Obra. Ling. 5ºA

11:00 11:30


11:30 11:55

Apoio 4º A Apoio 4º A Apoio 4º A Apoio 4º A

11:55 12:20

Apoio 6ºB

D.O

Apoio 6ºA Apoio 6ºB Obra. Ling. 5ºA

12:20 12:45 12:45 13:10

Obra. Ling. 6ºA

Apoio 5º A Apoio 5º A Apoio 5º A Obra. Ling. 6º B

13:10 13:30


13:30 14:00

Apoio 4º A Apoio 4º A Apoio 4º A Apoio 4º A Apoio 4º A

52

Fina Nebril Caruncho 1º A


9:00 9:50

C. Medio Mat Mat Garda Mat

9:50 10:40 Mat L. Gal

AE 1A

EP1A Mat L. Gal

10:40 11:30 L. Cas C. Medio Apoio D L. Cas C. Medio

11:30 11:55

Recreo Garda

Recreo Recreo Garda

Recreo Recreo

11:55 12:20 Titoría

Hora de ler

Hora de ler Hora de ler Titoría

12:20 13:10 L. Gal L. Cas

Coordinación DNL

L. Gal Garda

13:10 14:00 C. Medio

Coordinación DNL

L. Cas C. Medio E. A.

EP1A


9:00 9:50 C. Medio

Mat Apoio Ana

Ama. Mat

EF dol XIM

Mat

9:50 10:40 Mat L. Gal

AE fin RE mar

Mat Apoio Geno

L. Gal

10:40 11:30 L. Cas C. Medio

LI pac 1 A

L. Cas C. Medio

11:30 11:55

Recreo

Recreo Apoio Paco

Recreo Apoio Paco

Recreo

Recreo

11:55 12:20 Titoría Hora de ler Hora de ler Hora de ler Titoría

12:20 13:10 L. Gal L. Cas

MU tuc

MUS L. Gal

LI pac 1A

13:10 14:00

C. Medio EF dol XIM

L. Cas Apoio Ana

Ama. C. Medio E. A.

Ana Mª Rodríguez Amarelo 1º B


53

9:00 9:50

C.Medio Apoio 1º A Mat Garda Mat

9:50 10:40 Mat Mat C.Medio Mat C.Medio

10:40 11:30 Garda L. Gal L. Cast L. Gal L. Cast

11:30 11:55

Recreo Garda

Recreo Recreo Garda

Recreo Recreo

11:55 12:20

Titoría Hora de ler Hora de ler Hora de ler Titoría

12:20 13:10 L. Cast L. Cast L. Gal C.Medio

AE 1B

EP1B

13:10 14:00 L. Gal C.Medio Apoio 1º A E. A. Apoio D

EP1B Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50 C.Medio

LI pac 1B

Mat LI

pac 1B

Mat

9:50 10:40 Mat Mat C.Medio Mat C.Medio

10:40 11:30

EF dol XIM

L. Gal Apoio Marián

L. Cast L. Gal L. Cast

Apoio Marián

11:30 11:55 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

11:55 12:20

Titoría Apoio Marisa

Hora de ler Hora de ler

Apoio Marisa Hora de ler

Apoio Marisa Titoría

Apoio Paco

12:20 13:10

L. Cast L. Cast L. Gal C.Medio

AE ama RE mar

13:10 14:00 L. Gal C.Medio

MU tuc MUS

E. A. EF dol XIM

54

Mª Ángeles Eimil Porto

2º A Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50

Mat Mat Garda Mat Mat

9:50 10:40 L. Cas L. Cas Mat

AE 2A

EP2A L. Cas

10:40 11:30 Garda Apoio 1º B L. Cas Apoio D Apoio 1ºB

11:30 11:55 Recreo

Recreo Garda

Recreo Recreo Garda

Recreo


12:20 13:10

C. Medio C. Medio C. Medio L. Gal L. Gal

13:10 14:00

AE 2A

EP2A L. Gal L. Gal C. Medio E.A.

EP2A Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50 Mat Mat

LI pac 2A

Mat Mat

9:50 10:40

L. Cas Apoio Chus

L. Cas Mat

AE ang RE mar

L. Cas

10:40 11:30

LI pac 2A

EF dol XIM

L. Cas EF dol XIM

MU tuc MUS


11:55 12:20

Titoría Apoio Tucha

Hora de ler Hora de ler Hora de ler Apoio Ana

Belén Titoría

12:20 13:10 C. Medio C. Medio C. Medio L. Gal

L. Gal Apoio Chus

13:10 14:00

AE ang RE mar

L. Gal L. Gal C. Medio

Apoio Dolores

E. A.

55


2º B Luns Martes Mércores Xoves VENRES

9:00 9:50

Mat L. Cas Mat L. Cas Mat

9:50 10:40 Apoio 2º A Mat L. Cas Mat C. Medio

10:40 11:30 L. Gal L. Gal Garda L. Gal L. Cas

11:30 11:55

Recreo Recreo Garda

Recreo Recreo Garda

Recreo

11:55 12:20

Titoría

Hora de ler Hora de ler Hora de ler Titoría

12:20 13:10

AE 2B

EP2B Garda L. Gal L. Gal Apoio 2º A

13:10 14:00 C. Medio C. Medio E.A. Apoio D

AE 2B

EP2B

EP2B


9:00 9:50 Mat L. Cas Mat

L. Cas Apoio Ana

Belén

C. Medio Apoio Marisa

9:50 10:40

EF dol XIM

Mat L. Cas Mat L. Cas

10:40 11:30 L. Gal L. Gal

EF dol XIM

C. Medio Mat

11:30 11:55

Recreo Recreo Recreo Recreo

Recreo

11:55 12:20

Titoría Apoio Ana R

Hora de ler Hora de ler Hora de ler Apoio Ana R

Titoría Apoio Ana R

12:20 13:10

AE mjm 2B RE mar RE

LI pac 2B

L. Gal Apoio

Dolores L. Gal

MU tuc MUS

13:10 14:00

C. Medio Apoio

Dolores C. Medio E. A.

LI pac 2B

AE mjm 2B RE mar RE

56



9:00 9:50 Garda

Mat

Mat

Mat

L. Cas

9:50 10:40

AE 3A

EP3A Apoio 3º B Garda L. Cas

Mat

10:40 11:30

L. Gal L. Gal L. Gal Apoio 3º B L. Gal

11:30 11:55

Recreo Garda

Recreo Recreo Garda

Recreo Recreo


12:20 13:10

L. Cas L. Cas E.A. Garda C. Medio

13:10 14:00 C. Medio C. Medio C. Medio C. Medio Apoio D

EP3A


9:00 9:50

EF bel XIM

Mat

Mat Mat L. Cas

Apoio Celia

9:50 10:40

AE mjs RE mar

LI pac 3A

EF bel XIM

L. Cas Mat

10:40 11:30 L. Gal L. Gal L. Gal

LI pac 3A

L. Gal


11:55 12:20 Titoría

Hora de ler

Hora de ler Apoio Tucha

Hora de ler Titoría

Apoio Tucha

12:20 13:10

L. Cas L. Cas E.A. MU tuc MUS

C. Medio

13:10 14:00

C. Medio Apoio Tucha

C. Medio C. Medio

Apoio Celia C. Medio

LI pac 3A

57


3º B Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50 Mat Mat Mat Mat Apoio 3º A

9:50 10:40 L. Cas C. Medio L. Cas L. Cas L. Gal

10:40 11:30

C. Medio AE 3B

EP3B C. Medio C. Medio C. Medio

11:30 11:55 Recreo Recreo

Recreo Garda

Recreo Recreo Garda

11:55 12:20


12:20 13:10 L. Gal L. Gal L. Gal Apoio D E. A.

13:10 14:00

Garda Garda Apoio 3º A Garda L. Cas

EP3B


9:00 9:50 Mat Mat Mat Mat

EF bel XIM

9:50 10:40 L. Cas C. Medio

L. Cas Apoio

Mª José S. L. Cas L. Gal

10:40 11:30 C. Medio

AE cel RE mar

C. Medio C. Medio

Apoio Mª José S.

C. Medio


11:55 12:20 Titoría Hora de ler

Hora de ler Apoio Tucha


Apoio Tucha

12:20 13:10

L. Gal L. Gal L. Gal LI

pac 3B

E. A.

13:10 14:00

LI pac 3B

LI pac 3B

EF bel XIM

MU tuc

MUS

L. Cas Apoio

Ana Belén

58



9:00 9:50 L. Cas

Apoio 4º B

Mat Mat Mat

9:50 10:40 Mat L. Gal L. Cas L. Gal Apoio 4º B

10:40 11:30

AE 4A

EP4A Garda C. Medio C. Medio

AE 4A

EP4A 11:30 11:55 Recreo

Recreo Garda

Recreo Recreo Garda

Recreo

11:55 12:20


12:20 13:10 L. Gal L. Cas L. Gal L. Cas C. Medio

13:10 14:00

Garda C. Medio Garda Apoio D E.A.

EP4A


9:00 9:50

L. Cas Apoio Marisa

LI ana 4A

Mat Apoio Geno

Mat Mat

9:50 10:40 Mat L. Gal L. Cas L. Gal

LI ana 4A

10:40 11:30

AE mja RE mar

MU tuc

MUS C. Medio C. Medio

AE mja RE mar


11:55 12:20 Titoría Hora de ler

Garda Hora de ler


12:20 13:10

L. Gal L. Cas Apoio

Dolores L. Gal L. Cas C. Medio

13:10 14:00

EF bel XIM

C. Medio LI

ana 4A

EF bel XIM

E.A.

59



9:00 9:50

Mat

Mat

Apoio 4º A Mat

Mat

9:50 10:40

C. Medio Apoio D C. Medio Apoio 1º A L. Cas

10:40 11:30 L. Cas C. Medio

AE 4B

EP4B C. Medio Garda

11:30 11:55

Recreo

Recreo

Recreo Garda

Recreo

11:55 12:20 Titoría

D.O


12:20 13:10 L. Gal Garda L. Cas L. Gal L. Gal

13:10 14:00

Coordinación 2º ciclo

L. Cas L. Gal AE 4B

EP4B E. A.

EP4B


9:00 9:50

Mat

Mat Apoio Mª Jesús A

EF bel XIM

Mat

Mat

9:50 10:40

C. Medio LI

ana 4B

C. Medio LI

ana 4B

L. Cas Apoio Mª Jesús A

10:40 11:30

L. Cas C. Medio

AE gen RE mar

C. Medio EF bel XIM



12:20 13:10

L. Gal MU tuc

MUS

L. Cas Apoio Marisa

L. Gal L. Gal

13:10 14:00

LI ana 4B

L. Cas L. Gal

AE gen RE mar

E. A.

60



9:00 9:50 L. Gal L. Gal L. Cas L. Cas Mat

9:50 10:40 Apoio 5º B C. Medio Mat Mat C. Medio

10:40 11:30

L. Cas L. Cas L. Gal C. Medio L. Gal

11:30 11:55 Recreo

Recreo Garda

Recreo Recreo Recreo Garda


12:20 13:10

Mat AE 5A

EP5A

Garda

E.A. Apoio 5º B

13:10 14:00

C. Medio Apoio D C. Medio Garda Garda

EP5A


9:00 9:50 L. Gal L. Gal L. Cas L. Cas Mat

9:50 10:40

MU tuc

MUS C. Medio

Mat Apoio Brígida

Mat C. Medio

Apoio Ana Belén

10:40 11:30

L. Cas Apoio José

Manuel L. Cas L. Gal C. Medio L. Gal



12:20 13:10 Mat

AE con RE mar

EF bel XIM

E.A. EF bel XIM

13:10 14:00 C. Medio

LI ana 5A

C. Medio LI

ana 5A

LI ana 5A

61

José M. Espiñeira Mahía


9:00 9:50 Garda Apoio D L. Cas Mat Garda

9:50 10:40 L. Cas L. Gal

Coordinación A.A. E.E.

C. Medio L. Gal

10:40 11:30

Apoio 5º A

Mat C. Medio L. Cas L. Cas

11:30 11:55


Recreo Recreo Garda


12:20 13:10 Mat C. Medio Mat

Coordinación A.A. E.E.

C. Medio

13:10 14:00 C. Medio

AE

L. Gal L. Gal E.A.

EP5B Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50

LI ana LF dol

EF bel XIM

L. Cas Mat

LI ana LF dol

9:50 10:40

L. Cas Apoio

Constanza L. Gal

LI ana LF dol

C. Medio L. Gal

10:40 11:30

MU tuc

MUS Mat

C. Medio Apoio Ana

Rguez L. Cas L. Cas



12:20 13:10

Mat C. Medio Mat EF bel XIM

C. Medio Apoio

Constanza

13:10 14:00 C. Medio

AE jos RE mar

L. Gal L. Gal E.A.

62



9:00 9:50 C. Medio C. Medio

AE 6A

EP6A

AE 6A

EP6A C. Medio

9:50 10:40 Apoio 6º B Apoio 6º B C. Medio Apoio D Garda

10:40 11:30 L. Cas Mat Mat Garda L. Cas

11:30 11:55

Recreo Garda

Recreo Recreo Recreo

11:55 12:20 Titoría

D.O.


12:20 13:10 Mat L. Cas L. Gal Mat L. Gal

13:10 14:00 L. Gal E. Cida

Coordinación 3º ciclo

E. Cida E. A.

EP6A


9:00 9:50

C. Medio C. Medio

AE isa RE mar

AE isa RE mar

C. Medio

9:50 10:40

LI pac 6A

EF bel XIM

C. Medio EF bel XIM

LI pac 6A

10:40 11:30

L. Cas Apoio Ana

Belén Mat Mat

MU tuc

MUS L. Cas



12:20 13:10

Mat L. Cas L. Gal

Apoio Brígida Mat

Apoio Celia L. Gal

13:10 14:00 L. Gal E. Cida.

LI pac 6A

E. Cida. E. A.

63

Brígida Anca Calvo


9:00 9:50 Garda

AE 6B

EP6B L. Cast L. Cast Garda

9:50 10:40 L. Cast Mat Apoio 5º A Garda Mat

10:40 11:30 Mat L. Gal Mat L. Gal L. Gal

11:30 11:55

Recreo Garda


Recreo

11:55 12:20


12:20 13:10 Apoio D Apoio 6º A C.Medio

AE 6B

EP6B E. Cid.

13:10 14:00 C.Medio C.Medio E. Cid. C.Medio E. A.

EP6B


9:00 9:50

LI pac LF dol

AE bri RE mar

L. Cast L. Cast

LI pac LF dol

9:50 10:40

L. Cast Apoio Isabel

G.

Mat Apoio Isabel

G.

LI pac LF dol

MU tuc MUS

Mat

10:40 11:30

Mat L. Gal Mat

Apoio Tucha L. Gal L. Gal


11:55 12:20


12:20 13:10

EF bel XIM

EF bel XIM

C.Medio

AE bri 6B RE mar RE

E. Cid.

13:10 14:00

C.Medio C.Medio E. Cid. C.Medio E. A.

64

65

Francisco Gómez López

Lingua Inglesa Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50

LI 6B

EP6B

LI 1B

EP1B

LI 2A

EP2A

LI 1B

EP1B

LI 6B

EP6B

9:50 10:40

LI 6A

EP6A

LI 3A

EP3A

LI 6B

EP6B

Garda

LI 6A

EP6A

10:40 11:30

LI 2A

Apoio Ana R

Coordinación TIC

LI 1A

Apoio Ana R

LI 3A +

Coordinación TIC

11:30 11:55

Recreo Garda

Recreo Recreo Recreo Recreo Garda

11:55 12:20

Garda Apoio 1º A Apoio 1º A Garda T

Apoio 1º B

12:20 13:10

Coordinación TIC

LI 2B

EP2B Apoio D

LI 3B

EP3B

LI 1A

EP1A

13:10 14:00

LI 3B

EP3B

LI 3B

EP3B

LI 6A

EP6A

LI 2B

EP2B

LI 3A

EP3A


Lingua Inglesa Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50

LI 5B

EP5B

LI 4A

EP4A EI 4º A+4º B EI 4º A+4º B

LI 5B

EP5B

9:50 10:40 Garda

LI 4B

EP4B

LI 5B

EP5B

LI 4B

EP4B

LI 4A

EP4A

10:40 11:00 EI 6º A EI 5º A EI 6º B EI 5º B

11:00 11:30 APOIO 2º A Apoio D

APOIO 5º B APOIO 3ºA Apoio D

11:30 11:55

Recreo Garda

Recreo Recreo Recreo Recreo Garda

11:55 12:20 Apoio 2º B

Hora de ler 4º B

Hora de ler 4º A

Apoio 2º B Apoio 2º B

12:20 13:10 EI 6º B EI 4º A+4º B EI 5º B EI 6º A EI 5º A

13:10 14:00

LI 4B

EP4B

LI 5A

EP5A

LI 4A

EP4A

LI 5A

EP5A

LI 5A

EP5A

66

Ana B. Calvo Rodríguez

Educación Física Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50

EF XIM EP3A

EF XIM EP5B

EF XIM EP4B

Apoio 2º B EF

XIM EP3B

9:50 10:40 Garda

EF XIM EP6A

EF XIM EP3A

EF XIM EP6A

Apoio 5º

10:40 11:30 Apoio 6º A Garda Garda Garda

EF XIM EP4B

11:30 11:55 Recreo

Recreo Garda


11:55 12:20 Apoio 3º B

Hora de ler 6º A

Garda Apoio 2º A Apoio 3º B

12:20 13:10

EF XIM EP6B

EF XIM EP6B

EF XIM EP5A

EF XIM EP5B

EF XIM EP5A

13:10 14:00

EF XIM EP4A

Apoio D EF

XIM EP3B

EF XIM EP4A

Apoio3º B


Educación Física Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50

LF T22 EP5B EP6B

Garda Garda EF

XIM EP1A

LF T22 EP5B EP6B

9:50 10:40

EF XIM EP2B

Garda

LF T22 EP5B EP6B

BIBLIOTECA Garda

10:40 11:30

EF XIM EP1B

EF XIM EP2A

EF XIM EP2B

EF XIM EP2A

Garda

11:30 11:55 BIBLIOTECA BIBLIOTECA BIBLIOTECA BIBLIOTECA BIBLIOTECA

11:55 12:20 BIBLIOTECA Recreo Recreo Recreo BIBLIOTECA

12:20 13:10

Garda BIBLIOTECA Apoio 2º B BIBLIOTECA BIBLIOTECA

13:10 14:00 Apoio 2º B

EF XIM EP1A

BIBLIOTECA Apoio 2º A EF

XIM EP1B

67

Mª Antonia Garrote Yáñez

Música Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50

EI 5º B EI 5º A EI 4º A+ 4º B

EI 4º A+ 4º B

EI 6º B

9:50 10:40

MU MUS EP5A

ED. Inf 6º A Garda

MU MUS EP6B

Apoio D

10:40 11:30

MU MUS EP5B

MU MUS EP4A

Apoio 6º B MU MUS EP6A

MU MUS EP2A

11:30 11:55

Recreo Recreo Garda

Recreo Recreo Garda

Recreo

11:55 12:20 Apoio 2º A Garda Apoio 3º A Garda Apoio 3º A

12:20 13:10 Garda

MU MUS EP4B

MU MUS EP1A

MU MUS EP3A

MU MUS EP2B

13:10 14:00 Apoio 3º A Garda

MU MUS EP1B

MU MUS EP3B

Garda

María Castro Mirás Relixión


9:00 9:50

Apoio 4º A RE RE

EP6B

RE RE

EP6A

RE RE

EP6A Apoio 2º B

9:50 10:40

RE RE

EP3A Garda

RE RE

EP1A

RE RE

EP2A EI 6º A y B

10:40 11:30

RE RE

EP4A

RE RE

EP3B

RE RE

EP4B Apoio D

RE RE

EP4A

11:30 11:55

Recreo Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

11:55 12:20 Apoio 1º B Garda Apoio 1º B Apoio 1º B Garda

12:20 13:10

RE RE

EP2B

RE RE

EP5A Apoio 4º B

RE RE

EP6B

RE RE

EP1B

13:10 14:00

RE RE

EP2A

RE RE

EP5B Garda

RE RE

EP4B

RE RE

EP2B

68

Ed. Infantil Relixión (Mª José Paris Torres)


9:00 9:25 9:25 9:50

5º A/B

9:50 10:15 10:15 10:40

4º A

10:40 11:00 Garda

11:00 11:30 Recreo

11:30 11:55 Apoio 5º A

11:55 12:20

Garda

12:20 12:45 12:45 13:10

4º B

13:10 13:30 Lecer

13:30 14:00 Apoio 5ºA

69

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA

JAVIER VILASÁNCHEZ MARTÍNEZ Luns Martes Mércores Xoves Venres

9:00 9:50 PT PT PT PT PT

9:50 10:40 PT PT PT PT PT

10:40 11:30

Secretaría PT PT PT PT

11:30 11:55

Secretaría

11:55 12:20 Secretaría

D.O. PT Secretaría Secretaría

12:20 13:10 PT Secretaría PT Secretaría Secretaría

13:10 14:00 PT Secretaría Secretaría PT Secretaría

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA VICTORIA SUÁREZ TAIBO


9:00 9:50 Dirección Dirección Dirección Dirección PT.

9:50 10:40 PT Dirección Dirección Dirección PT

10:40 11:30 PT PT PT Dirección PT

11:30 11:55

11:55 12:20 Dirección

D.O PT PT Dirección

12:20 13:10 PT Dirección PT Dirección Dirección

13:10 14:00 PT PT Dirección PT Dirección

70

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA BERTA BLANCO DE LA PIÑERA


Coord. Coord. Apoio D 9:00 9:50 PT

PT PT PT PT

PT PT PT PT 9:50 10:40

PT PT PT PT PT

10:40 11:30 PT PT PT PT PT

11:30 11:55 Garda

11:55 12:20

PT D.O.

PT PT PT

12:20 13:10 Coord. PT PT L PT PT

13:10 14:00 PT L PT PT PT PT

AUDICIÓN E LINGUAXE

MARÍA


9:00 9:50

AL AL AL AL AL

AL AL

AL

AL 9:50

10:40 AL

AL AL AL AL

AL 10:40 11:30

Apoio D AL

AL AL AL

11:30 11:55 Garda recreo

11:55 12:20 AL

D.O. AL AL AL

AL 12:20 13:10

AL

AL AL AL AL

AL 13:10 14:00 AL

AL AL AL Apoio D

71

ED. COMPENSATORIA AURORA SANDRA CANEIRO DEL PULGAR


9:00 9:50 Grupo 1 Grupo 1 Grupo 1

9:50 10:40 Grupo 5 Grupo 5 Grupo 2

10:40 11:30

Grupo 3 Apoio D Grupo 3

11:30 11:55

11:55 12:20

D.O. Garda

12:20 13:10 Grupo 2 Grupo 4

13:10 14:00 Grupo 4 Coord.

Documents

Programacion Xeral Anual