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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUALI. DATOS GENERALES:
I.1. DRE : PunoI.2. UGEL : MohoI.3. I.E.S.T.I. : “Los Héroes del Cenepa”I.4. ÁREA : ReligiónI.5. GRADO/SECCIÓN : Quinto I.6. DOCENTE : Fredy Cahuana ManuelI.7. AÑO ESCOLAR : 2015
II. PRESENTACIÓN/FUNDAMENTACIÓN:En la Institución Educativa Secundaria Técnico Industrial “Los Héroes del Cenepa” del Distrito de Huayrapata de la provincia de Moho, se han considerado dos competencias propias del área: comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, para que los estudiantes puedan comprenderlo y analizarlo desde un modo vivencial como parte de su formación personal e integral como camino para llegar a Dios padre mediante Jesucristo salvador, pero también la IESTI. “Los Héroes del Cenepa” afianza en desarrollar valores en sus Estudiantes como: Respeto, Responsabilidad, identidad, solidaridad, tolerancia que harán que desarrollen y demuestren plenamente su testimonio de vida a la luz del Evangelio y tener conciencia de equidad de género y los derechos humanos para enfrentar los riesgos que amenaza el aspecto intelectual y espiritual con la deserción escolar.El Área de Educación Religiosa contribuye a la formación integral en todas las dimensiones de la persona humana, por lo que orienta en el aspecto trascendente espiritual, en la formación de la conciencia moral y ética de los estudiantes, por esta razón la Iglesia asume la misión encomendada por Jesucristo para construir una sociedad sólida y más justa.
III. TEMAS TRANSVERSALES:NRO. TEMA TRANSVERSAL
01 Educación en valores y formación ética 02 Educación en Identidad personal lingüística y cultural03 Educación para industria responsable y desarrollo sostenible
IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:VALORES ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTORESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones
religiosas.- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.
-Saluda a sus profesores.- Mantiene limpio dentro y fuera de la clase.-Nombra siempre con el nombre propio a sus compañeros (as).- Cumple con los acuerdo y normas de convivencia establecidos.
RESPONSABILIDAD
-Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.-Es responsable con sus tareas.-Participa puntualmente en las oraciones.
- Cumple las tareas asignadas oportunamente.-Es puntual en la asistencia - participa activamente en las actividades programadas de la IE.
IDENTIDAD - valora la pertenencia de una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.- fomenta el amor a su prójimo y a su medio ambiente.
- Se identifica con su institución educativa estando bien uniformado. -Es prudente en el cuidado de su medio ambiente y su cultura.
V. COMPETENCIAS:COMPETENCIA
DEL ÁREA COMPETENCIAS DEL CICLOCOMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del Plan de Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE
Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
VI. CALENDARIZACIÓN:
NRO. DE HORASI TRIMESTREDel 09/03/ a 12/06/2015
II TRIMESTRE15/06/ a
25/09/2015
III TRIMESTRE21/09 al
24/12/2015TOTAL
NRO. DE SEMANAS 14 13 12 39HORAS EFECTIVAS 28 26 24 78HORAS IMPREVISTAS
05 04 06 15
TOTAL DE HORAS 47 43 42 132
VII. CALENDARIZACIÓN DE LA PASTORAL EDUCATIVA:NRO.
PASTORALES ACTIVIDADES M A M J J A S O N D OBS1. VOCACIONAL Elaboración y ejecución de
plan pastoralX
2. SACRAMENTAL
Preparación sacramentos de iniciación cristiana
X X X X X X
3. FAMILIAR Taller de escuela de padres y madres
X X
VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:TRIM
TITULO DE
UNIDADCAPACIDAD CONOCIMIENTOS TIPO DE
UNIDADTIEMPO
I TR
IMES
TRE
ILA LABOR SOCIAL DE LA IGLESIA
CDC. Analiza el verdadero significado de cuaresma y semana santa.
Cuaresma y Semana Santa P.A.
CDC. Identifica el mensaje y la concordancia de las cartas católicas 1
Las cartas católicasUDAs
28 h.
DF. Acojamos los mensajes de las cartas católicas
Acojamos el mensaje de las cartas católicas.
CDC. Reconoce la presencia actual de Cristo en la iglesia y el mundo actual 2
El magisterio social de la Iglesia
UDAs
DF. Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y la iglesia.
Valoremos el magisterio social de la iglesia.
CDC. Identifica la Labor social de la Iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales.
3
Temas principales de la Doctrina Social de la iglesia: promoción humana y social de la iglesia (caritas, IER )
UDAs
DF. Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia.
Asumamos la Doctrina Social de la iglesia: promoción humana y social de la iglesia.
II“MANTENGAMOS
NUESTRA FE
FRENTE A LOS
CDC Identifica las partes de la Santa misa
La Santa Misa M. A.
DF. Asume responsablemente el encuentro con Dios
Participemos en la Santa Misa
CDC. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia y el mundo actual.
4 El ser cristiano en la Familia y el mundo actual.
UDAs
DESAFÍOS DEL
MUNDO ACTUAL”
DF. Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia.
Actuemos como cristiano en nuestra familia y el mundo de hoy.
CDC. Identifica la Labor social de la Iglesia en atención a los problemas sociales. 5
Desafíos actuales del mundo: Globalización, Secularismo y agnosticismo.
UDAs
DF. Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia.
Afronta los desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo.
CDC Identifica la Labor social de la Iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales.
6
Problemas actuales de mundo: Aborto, Clonación humana, manipulación genética, contracepción y eutanasia.
UDAs
DF. Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza.
Valoremos nuestra vida y la de los demás.
II TR
IMES
TRE
III“APERTURA DE LA IGLESIA FRENTE A OTRAS CONCEPCIONES”
CDC. Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo católico. 7
.Principios católicos del ecumenismo UDAs
26 h.
DF. Interioriza la necesidad de diálogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes
Discernimos los principios católicos del ecumenismo.
CDC. Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo católico.
8
Diálogo de la iglesia con el Hinduismo, Budismo, Judaísmo e Islamismo.
UDAs
DF. Interioriza la necesidad de diálogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes.
Distingamos las distintas religiones del mundo.
CDC. Describe las características fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la iglesia como respuesta a los cambios de la humanidad.
9
Movimientos eclesiales contemporáneos y su respuesta a los retos de la iglesia y del mundo moderno.
UDAs
DF. Interioriza la necesidad de diálogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes
Distingamos los nuevos movimientos eclesiales contemporáneos y su respuesta a los retos de la iglesia y del mundo moderno.
IV“AMOR, RESPETO A DIOS Y A LA FAMILIA”
CDC. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la iglesia y el mundo actual. 1
0
El sacramento de servicio a la comunidad: orden sacerdotal.
UDAs
DF. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como normas de vida
Valoremos el sacramento del Orden Sacerdotal
CDC. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la iglesia y el mundo actual.
11
El sacramento de servicio a la comunidad: El matrimonio.
UDAs
DF. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como normas de vida
Valoremos el sacramento de servicio a la comunidad: El matrimonio.
CDC. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la iglesia y el mundo actual 1
2
Amarás a Dios sobre todas las cosas; no tomarás el nombre de Dios en vano.
UDAs
DF. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como normas de vida.
Respetemos el nombre de Dios.
III T
RIM
ESTR
E
V“RESPETO ASI MISMO Y AL PROJIMO”
CDC. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia y el mundo actual. 1
3
Santificarás las fiestas, honrar a tu padre y a tu madre.
UDAs
24 h.
DF. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como normas de vida.
Participemos de las fiestas de guardar y respetemos a nuestros padres y a la patria.
CDC. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia y el mundo actual. 1
4
Respeto a los bienes propios y ajenos
UDAs
DF. Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia.
Respetemos los bienes propios y ajenos
CDC. Reconoce el efecto espiritual de los sacramentos en la vida del cristiano. 1
5
El amor a la verdad en la vida y las palabras. UDAs
DF. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como normas de vida
Actuemos con la verdad en la vida y las palabras.
VI“LA ORACIÓN MEJOR CAMINO PARA LLEGAR AL PADRE”
CDC. Identifica en la historia de la iglesia el trabajo que realizó María como discípula y misionera de Jesús. 1
6
La virgen María y sus diversas advocaciones
UDAs
DF. Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia
Valoremos a la virgen María y sus diversas Advocaciones.
CDC. Reconoce que la vida humana es principio cristiano..
17
Cuidado de la vida humana desde su concepción hasta su muerte natural.
UDAs
DF. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como normas de vida
Valoremos la vida humana desde su concepción hasta su muerte natural.
CDC. Reconoce que la vida humana es principio cristiano..
18
Nuestro cuerpo templo de Dios: respeto, autoestima y pureza.
UDAs
DF. Asume responsablemente la práctica de los valores cristianos como normas de vida
Cuidemos nuestro cuerpo como templo de Dios: respeto, autoestima y pureza.
CDC. Explica que el adviento es tiempo de preparación para celebrar la Navidad
Adviento y Navidad
P.A.
CD. Celebra la navidad participando en las actividades navideñas
Celebremos la navidad.
ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Demuestra armonía a ejemplo de Jesús en todo momento. Fomenta armonía en equipo de trabajo. Es honesto al desarrollar sus actividades educativa Colabora en la organización de las celebraciones
litúrgicas Respeta la opinión de los demás Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones, a la luz del Evangelio. Es tolerante ante la opinión de sus compañeros (as). Guarda orden y disciplina en las celebraciones litúrgicas
Muestra entusiasmo y alegría. Busca el dialogo Tiene espíritu de colaboración. Coopera en las actividades Saluda a los miembros de la comunidad
educativa Muestra amabilidad en todo momento. Respeta los acuerdos de la mayoría. Muestra respeto en todas las actividades de
Presenta ordenadamente sus tarea Viene correctamente uniformado. Presenta oportunamente sus tareas.
la institución. Consulta frecuentemente Mantiene sus cuadernos y materiales
limpios. Viene correctamente uniformado.
Llega y asiste temprano al aula. Es puntual con lo indicado
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:MÉTODOS ESTRATEGIAS
Activos, Santo Domingo Ver Juzgar Actuar
Oraciones, Motivaciones, estudio de casos. Recuperación de Saberes previos Conflicto cognitivo Proclamación de textos bíblicos y/o magisterio de la
Iglesia. Exposiciones, Plenarios Mapas conceptuales, semánticos y menta Dialogo dirigido. Compromiso de cambio personal y grupal.
X. RECURSOS EDUCATIVOS:a) Medios: Medios audiovisuales, láminas, papelotes, laptop, DVD, CDs, Pizarra.b) Materiales: Los Fascículos de trabajo, Hojas de apoyo, papelotes, textos, plumones, hojas de apoyo, de canciones religiosas, Cartilla de oraciones, carpeta de trabajo.
XI. EVALUACIÓN:
CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS Comprensión
Doctrinal Cristiana
Pruebas escritas Trabajos prácticos en organizadores visuales Exposiciones y debates Observación sistemática Ejercicios prácticos Situaciones orales de exposición Plenarios
Pruebas de desarrollo Pruebas objetivas de selección
múltiple Fichas de Observación. Registro auxiliar Guías de observación
Discernimiento de fe
Diálogo Entrevista Compromisos
Lista de cotejo, Carpeta de trabajo. Mapa conceptual Guía de observación
Actitud ante el Área.
Observación Actitudes de cambio
organizadores visuales, esquemas, proyectos
Ficha de observación trimestral
XII. BIBLIOGRAFIA:
a) Del docente: Fascículo Biblia, Catecismo católico, Fichas de estudio, Documentos de la Iglesia, laminas.DCN.
b) Del estudiante: Los Fascículos de trabajo, Fichas de apoyo, Biblia, Catecismo, devocionario, carpeta de trabajo.
Huayrapata del 2015
……………………………………………………. ………………………………………………………… V°B° Director
PROFESOR POR HORAS
…………………………………………………….V°B° ODEC JULI
UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO. 01
TITULO DE UNIDAD: “La labor social de la Iglesia”I. DATOS GENERALES:
1.1.DRE : Puno1.2.UGEL : Moho1.3.I.E.S.T.I. : “Los Héroes del Cenepa”1.4.ÁREA :Religión1.5.GRADO/SECCIÓN : Quinto SECCIÓN: “A, B, C”1.6. DOCENTE : Fredy Cahuana Manuel
II. JUSTIFICACIÓN: En la presente Unidad de Aprendizaje los estudiantes de quinto grado reflexionaran y conocerán el significado verdadero de cuaresma y semana santa tiempo de penitencia y oración, posterior a ello conocerán la labor social de la Iglesia, los desafíos del mundo actual, y que en medio de toda esta realidad sepan mantener su fe, conociendo el camino, la verdad y la vida, que es nuestro Señor Jesucristo vivo que nos ama y sale a nuestro encuentro, para guiarnos en nuestro caminar.III. TEMAS TRANSVERSALES:
NRO. TEMA TRANSVERSAL01 Educación en valores y formación ética 02 Educación en Identidad personal lingüística y cultural03 Educación para industria responsable y desarrollo sostenible
I. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
RESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.
-Saluda a sus profesores.- Mantiene limpio dentro y fuera de la clase.-Nombra siempre con el nombre propio a sus compañeros (as).- Cumple con los acuerdo y normas de convivencia establecidos.
RESPONSABILIDAD
-Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.-Es responsable con sus tareas.-Participa puntualmente en las oraciones.
- Cumple las tareas asignadas oportunamente.-Es puntual en la asistencia - participa activamente en las actividades programadas de la IE.
IDENTIDAD - valora la pertenencia de una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.- fomenta el amor a su prójimo y a su medio ambiente.
- Se identifica con su institución educativa estando bien uniformado. -Es prudente en el cuidado de su medio ambiente y su cultura.
IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA EN EL TIEMPO:TITULO
DE UNIDAD CR
IT.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
RECURSOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASTIEMPO
LA LABOR SOCIAL DE LA IGLESIA
CDC
DF
Identifica el mensaje y la concordancia de las cartas católicas
Las cartas católicas.
Biblia.PizarraPlumonesFascículo
Oración Motivación Recuperación de
saberes previos Conflicto cognitivo Lectura y reflexión
bíblica Lectura de hojas
de apoyo Elaboración de
organizadores visuales
Desarrollo de cuestionarios
Compromiso Evaluación y
celebración
Reconoce la presencia actual de Cristo en la iglesia y el mundo actual
El magisterio social de la Iglesia
FascículoPapelotes.Plumones.
Identifica la Labor social de la Iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales.
Temas principales de la Doctrina Social de la iglesia: promoción humana y social de la iglesia (caritas, IER )
Biblia.papelotesPlumones.Pizarra
Acojamos los mensajes de las cartas católicas
Acogemos el mensaje de las cartas católicas.
Sobre.Papel bond. colorLapiceros.
Compromiso de cambio
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y la iglesia.
Valoremos el magisterio social de la iglesia.
CuadernoMeta cogniciónBiblia.CancioneroFascículo
Oración Compromiso
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la. Iglesia
Asumamos la Doctrina Social de la iglesia: promoción humana y social de la iglesia.
PapelotesPlumonesPizarra
Compromiso
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Presenta sus tareas oportunamente Llega a la hora indicada
Se esfuerza por lograr su aprendizaje Planifica su trabajo Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida Colabora en la organización de las celebraciones
litúrgicas Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús
Consulta frecuentemente. Culmina su trabajo oportunamente. Es solidario Es participativo Es cortés
V. EVALUACIÓN / MATRIZ DE EVALUACIÓN:CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR % PTJ ITEMS TÉCNICAS INSTRUME
NTOSIdentifica el mensaje y la concordancia de las cartas católicas
1. Explica el contenido de las cartas católicas en un organizador visual.
25% 5 Observación Sistemática
Ficha de Observación
Reconoce la presencia actual de Cristo en la iglesia y el mundo actual
2. Conoce el Magisterio Social de la Iglesia a través de un cuestionario informativo
25% 5 Cuestionario informativo
Ficha de Observación
Identifica la Labor social de la Iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales.
3. Sustenta los temas principales de la Doctrina Social: Promoción humana y social, resaltando sus principales características en un esquema.
25% 5 Observación sistemática
Ficha de observación
TOTAL 100% 20 10Acojamos los mensajes de las cartas católicas
1. Acoge el contenido de las Cartas Católicas mediante un compromiso.
25% 5Observación sistemática
Guía de observación
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y la iglesia.
2. Fomenta el magisterio de la Iglesia mediante un compromiso de reflexión de sus documentos.
25%5 Observac
ión sistemática
Guía de observación
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la. Iglesia
3. Interioriza los temas principales de la Doctrina Social de la Iglesia a través de sus mensajes. Y se compromete en difundirlos en afiches.
25% 5 Observación sistemática
Guía de observación
TOTAL 100% 20 10A AA Demuestra armonía a ejemplo de Jesús
en todo momento. Fomenta armonía en equipo de
trabajo.
25 5
Observac Lisata Es honesto al desarrollar sus 25 5
actividades educativas. Cuenta las dificultades que tuvo.
ión sistemática
cotejos
Se muestra alegre de poder compartir Colabora en la organización de las
celebraciones litúrgicas
25
25
5
5TOTAL 100% 20 10
A A N Muestra entusiasmo y alegría. Busca el dialogo
2525
55 Observac
ión sistemática
Ficha de observación
Devuelve lo prestado Dice la verdad en todo momento
2525
55
Tiene espíritu de colaboración. Coopera en las actividades
2525
55
TOTAL 100% 20 10
VI. BIBLIOGRAFÍA :Catecismo de la Iglesia Católica, Documento del CELAM, Biblia, Catecismo, Fascículos de estudio
Huayrapata Marzo del 2015
……………………………………………………. ………………………………………………………… V°B° Director
PROFESOR POR HORAS
…………………………………………………….V°B° ODEC JULI
UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO 02
TÍTULO DE UNIDAD: “Mantengamos Nuestra Fe Frente a los Desafíos y Problemas del Mundo Actual”
I. DATOS GENERALES:I.1. DRE : PunoI.2. UGEL : Moho I.3. I.E.S.T.I. : “Los Héroes del Cenepa”I.4. ÁREA : ReligiónI.5. GRADO/SECCIÓN : Quinto SECCIÓN: “A, B, C, ”1.6.. DOCENTE : Fredy Cahuana Manuel
II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad dar a conocer a los estudiantes de quinto grado conocerán como hoy nuestra realidad sufre cambios rápidos por el avance de la ciencia y la tecnología, por ende los estudiantes se ven afectados, por ello que el Área de religión ayuda y enseña mantenerse firmes en su fe, frente a los desafíos actuales del mundo moderno, porque la pérdida del sentido del pecado hace que actúen muchas veces de manera negativa, vulnerando su Dignidad de ser creados a imagen y semejanza de Dios, tanto la ciencia como los propios seres humanos ocasionan agresiones contra la vida y la dignidad de la persona humana, mediante el aborto y las manipulaciones genéticas.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
NRO. TEMA TRANSVERSAL01 Educación en valores y formación ética 02 Educación en Identidad personal lingüística y cultural03 Educación para industria responsable y desarrollo sostenible
IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:
V. ORGANIZACIÓN OVV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA EN EL TIEMPO:
TITULO DE UNIDAD
CRIT
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
RECURSOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASTIEMPO
MA
NTE
NG
AM
OS
NU
ESTR
A F
E FR
ENTE
A
LO
S D
ESA
FÍO
S Y
PRO
BLE
MA
S D
EL
MU
ND
O A
CTU
AL”
”
oDevocionario
oHojas de apoyo y canto
oBiblia oCatecismoo Láminas o Fascículos
de estudioo PaleógrafosoHojas a
color o Plumoneso Pizarra oCarpetas de
trabajoDevocionario
Oración Motivación Recuperación
de saberes previos
Conflicto cognitivo
Procesamiento de la información
Lectura y reflexión bíblica
Lectura de hojas de apoyo
Elaboración de esquemas
Técnicas de lectura
Organizadores visuales
Desarrollo de cuestionarios
Resúmenes
8hReconoce la presencia actual de Jesucristo en la iglesia y el mundo actual.
El ser cristiano en la familia y en el mundo actual.
Identifica la labor social de la iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales
Desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo.
Identifica la labor social de la iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales.
Problemas actuales: aborto, clonación humana y manipulación genética, contracepción y eutanasia
VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
RESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.
-Saluda a sus profesores.- Mantiene limpio dentro y fuera de la clase.-Nombra siempre con el nombre propio a sus compañeros (as).- Cumple con los acuerdo y normas de convivencia establecidos.
RESPONSABILIDAD
-Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.-Es responsable con sus tareas.-Participa puntualmente en las oraciones.
- Cumple las tareas asignadas oportunamente.-Es puntual en la asistencia - participa activamente en las actividades programadas de la IE.
IDENTIDAD - valora la pertenencia de una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.- fomenta el amor a su prójimo y a su medio ambiente.
- Se identifica con su institución educativa estando bien uniformado. -Es prudente en el cuidado de su medio ambiente y su cultura.
CD
Compromiso Evaluación Celebración
DF
Asume responsablemente el encuentro con Dios
Participemos en la Santa Misa
Biblia CatecismoSiluetas
Compromiso de participación activa es la Santa Misa fiesta patronal
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia.
Actuemos como cristianos en nuestra familia y en el mundo de hoy.
Siluetas, carpeta de trabajo.
Compromiso de cambio
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia.
Afrontemos los desafíos actuales: Globalización, secularismo y agnosticismo.
Carpeta de trabajoSiluetas
Compromiso de cambio
Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza.
Valoremos nuestra vida y la de los demás.
Carpeta de trabajoSiluetas
Oración Compromiso
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Demuestra armonía a ejemplo de Jesús en todo momento. Fomenta armonía en equipo de trabajo. Es honesto al desarrollar sus actividades educativas. Colabora en la organización de las celebraciones litúrgicas.
Muestra entusiasmo y alegría. Busca el dialogo Tiene espíritu de colaborar. Coopera en las actividades
VI. EVALUACIÓN / MATRIZ DE EVALUACIÓN:CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR % PTJ ITEMS TÉCNICAS
INSTRUME
NTOSCDC Reconoce la
presencia actual de Jesucristo en la iglesia y el mundo actual.
4. Identifica el ser cristiano en el mundo actual a través de la lectura en un organizador visual.
25 5Observación Prueba escrita
Gua de observación
Identifica la labor social de la iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales
5. Analiza los desafíos actuales: Globalización, Secularismo y Agnosticismo en un cuestionario informativo.
25 5Ejercicios prácticoscuestionario
Guía de observación
Identifica la labor social de la iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales.
6. Analiza los desafíos actuales: Aborto, Clonación Humana, Manipulación Genética, contracepción, Eutanasia a través de la lectura y comparten en plenario.
25 5Observación
Guía de observación
TOTAL 100%
20 10
DF
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia.
Actúa como cristiano en el mundo actual asumiendo las verdades de fe (Credo)
25% 5 Observación
Guía de observación
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la iglesia.
Medita sobre los desafíos actuales: Globalización, Secularismo y Agnosticismo mediante un compromiso.
25% 5compromiso
Ficha de observación
Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza.
Reflexiona sobre los desafíos actuales: Aborto, Clonación Humana, Manipulación Genética, contracepción, Eutanasia y se compromete esforzarse en vivir la virtud de la castidad.
25% 5 Observación
Guía de observación
TOTAL 100 %
20 10
A AA
Demuestra armonía a ejemplo de Jesús en todo momento.
Fomenta armonía en equipo de trabajo.
25
25
5
5Observación sistemática
Guía de observación
Es honesto al desarrollar sus actividades educativas.
25 5
Colabora en la organización de las celebraciones litúrgicas
25 5
TOTAL 100%
20 10
A N
Muestra entusiasmo y alegría. Busca el dialogo
2525
55
Observación
Guía de observación
Devuelve lo prestado 25 55
Tiene espíritu de colaboración. Coopera en las actividades
2525
55
TOTAL A
100%
20 10
VII. BIBLIOGRAFÍA:a) Del docente:
Biblia, Catecismo Documentos del Magisterio de la Iglesia Fichas de apoyo Fascículos de estudio Textos de religiónb). Del estudiante:
Catecismo, Biblia, Devocionario y hojas de apoyo.
Huayrapata del 2015 ……………………………………………………. …………………………………………………………
V°B° Director
PROFESOR POR HORA
…………………………………………………….V°B° ODEC JULI
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“Las cartas Católicas”I.- DATOS GENERALES:
1.1. D.R.E. : Puno.1.2. U.G.E.L. : Moho1.3. I.E.S. : “Los Héroes del Cenepa”1.4. ÁREA : Educación Religiosa.1.5. GRADO/SECCIÓN : Quinto secciones: “A , B, C”1.6. DURACIÓN : Dos Horas pedagógicas.1.7. DOCENTE :Fredy Cahuana Manuel
II.- CAPACIDADES / APRENDIZAJE ESPERADO:CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO
CDCIdentifica los mensajes y la concordancia de las cartas católicas.
Las cartas Católicas. Explica el contenido de las cartas católicas mediante un mapa conceptual.
Ficha de observación
DFAcojamos los mensajes de las cartas católicas.
Asume el mensaje de las cartas Católicas.
Acoge el contenido de las cartas católicas. En un afiche.
Guía de observación /Registro de notas.
VALORES ACTITUD INSTRUMENTOSRESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.
Ficha de Observación
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educación en valores y formación ética
IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:Secuenc
iaPROCESO
COGNITIVODESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP
O
INIC
IO
Ver
Recepción de información
Se inicia con una oración Mediante la lectura de “Nuestra realidad “y se realiza las siguientes interrogantes. - ¿Qué males observas en nuestra realidad? - ¿Qué significa la palabra católico?- ¿conoces las cartas católicas?¿Existirán las cartas católicas?
-Biblia -Pizarra -Plumones-Carpeta de trabajo
05’
PRO
CES
O JUZG
AR
Recopilación de información
A la luz de la palabra de Dios nos iluminamos , Lectura de la biblia (2p 1,12-15) se realiza las siguientes interrogantes para reflexionar
¿Cuál es la exhortación importante que les hace a todos? ¿Hoy en día la debemos tomar en cuenta este mensaje nosotros? Se les entrega la ficha de información a Los alumnos Leen, analizan y
elaboran un resumen en un mapa conceptual luego exponen en grupos
Ahora el docente sintetiza el tema y aclara dudas.
-Ficha de observación.-Bíblia. -Lápiz-Lapiceros-Colores-Cinta masking- Papelote.-Cuaderno
60’
AC
TUA
R
Ejecución de proceso
A través de un compromiso de aprender una oración, que plasman en una hoja, y rezarla todos los días con el objetivo de defender la pureza de la fe y así dar testimonio vida situando significado en el valor de la responsabilidad, también asen aconcer las cartas católicas elaborando un afiche
- Biblia - Otros
10’
REV
ISA
R
La profesor pregunta en forma general a los estudiantes: 1.- ¿Qué aprendimos? , ¿cómo lo aprendimos?, ¿para qué nos servirá lo que aprendimos?
-ficha de observación
10’
CEL
EBR
AR El docente invita a los estudiantes a tomarse de las manos dan
gracias al señor con una oración.- Cancionero- Biblia
05’
V. EVALUACIÓN/MATRIZ DE EVALUACIÓNCAPACIDADES Y ACTITUDES ENTE EL ÁREA
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS Comprensión Doctrinal
Cristiana Explica el contenido de las cartas católicas mediante un cuadro comparativo.
Observación Ficha de observación
Discernimiento de fe Acoge el contenido de las cartas católicas en un afiche.
Observación Guía de observación
Actitud ante el Área. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
Observación sistemática Ficha atitudinal.
VI .-BIBLIOGRAFÍA - WEB GRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA
Sagrada escritura Biblia latinoamericana. Catecismo. Fascículos de la ODEC Juli. Carta pastoral de Monseñor José María Ortega Trinidad Orientaciones Pastorales de la Prelatura de Juli Separatas de la ODEC-J ULI.
Huayrapata Marzo del 2015
………………………………….. ……………………………………. …………………………….. V°B° Director Docente V°B° ODEC JULI
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02“VALOREMOS EL MAGISTERIO SOCIAL DE LA IGLESIA”
I.- DATOS GENERALES:1.1. D.R.E.P : Puno.1.2. U.G.E.L. : Moho1.3. I.E.S. : .”Los Héroes del Cenepa”1.4. ÁREA : Educación Religiosa.1.5. GRADO/SECCIÓN : Quinto secciones: “A, B, C, “1.6. DURACIÓN : Dos Horas pedagógicas.1.7. DOCENTE : Fredy Cahuana Manuel
II.- CAPACIDADES / APRENDIZAJE ESPERADO:CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO
CDCReconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia y en el mundo actual.
El Magisterio Social de la Iglesia.
Conoce el Magisterio social de la Iglesia. A través de un cuestionario informativo.
ficha de observación
DF
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia.
Valoremos el Magisterio Social de la Iglesia
Fomenta el Magisterio social de la Iglesia .mediante un compromiso.
Lista de cotejo
VALORES ACTITUD INSTRUMENTOSRESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.
Ficha de Observación
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educación en identidad personal lingüística y cultural
IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:Secuenc
iaPROCESO
COGNITIVODESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP
O
INIC
IO
Ver
Recuperación de saberes previosObservemos identifiquemos
Se inicia con lectura de una oración del día Forman grupos de cuatro personas la numeración sucesiva Observan una lamina sobre el magisterio de la Iglesia ¿Qué observan?- ¿De qué se trata la lamina? Afianzan sus saberes previos con la colaboración del docente
-Biblia -Pizarra -Plumones-Carpeta de trabajo
05’
PRO
CES
O JUZG
AR
Procesamiento de la información
Escuchan atentamente cuando se lee un texto bíblico. Luego reflexionan y analizan las interrogantes El profesor hace entrega de las fichas de información para que, los
alumnos lo lean. Los alumnos responsen el cuestionaro informativo y dan a conocer. El docente sintetiza resuelve las interrogantes que tuviese en el
cuestionario.
-Ficha de observación.-Bíblia. -Lápiz-Lapiceros-Colores-Cinta masking- Papelote.-Cuaderno
60’
AC
TUA
R
Transferencia a situaciones nuevas
Sintetizan sus ideas principales ,reconocen su importancia lo que el magisterio de la iglesia y elabora un compromiso
- Biblia - Otros
10’
FIN
AL R
EVIS
AR
Reflexionan sobre lo aprendido
El profesor realiza las siguientes preguntas : 1.- ¿Qué aprendí? 2.- ¿Cómo lo aprendí? 3.- ¿para qué me servirá lo que aprendí?
-ficha de observación
10’
CEL
EBR
AR Celebramos lo
aprendido Dan gracias a Dios por enseñarnos sobre el magisterio de la Iglesia. 05’
V. EVALUACIÓN/MATRIZ DE EVALUACIÓNCAPACIDADES Y ACTITUDES ENTE EL ÁREA
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS Comprensión Doctrinal
Cristiana Conoce el Magisterio social de la Iglesia atreves de un cuestionario informativo
Cuestionario Ficha de observación
Discernimiento de fe Fomenta el Magisterio social de la Iglesia mediante un compromiso.
Observación Guía de observación
Actitud ante el Área. Respeta las creencias de otras confesiones
Observación Ficha de observación
VI .-BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
Sagrada escritura Biblia latinoamericana. Catecismo. Fascículos de la ODEC Juli. Carta pastoral de Monseñor José María Ortega Trinidad Orientaciones Pastorales de la Prelatura de Juli Separatas de la ODEC-J ULI.
Huayrapata Marzo del 2015
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
“Valoremos la doctrina social de la Iglesia”I.- DATOS GENERALES:
1.1. D.R.E. : Puno.1.2. U.G.E.L. : Mono1.3. I.E.S.T.I. : “Los Héroes del Cenepa”1.4. ÁREA : Educación Religiosa.1.5. GRADO/SECCIÓN : Quinto secciones: “A, B, C,”1.6. DURACIÓN : Dos Horas pedagógicas.1.7. DOCENTE : Fredy Cahuana Manuel
II.- CAPACIDADES / APRENDIZAJE ESPERADO:CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO
CDC
Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales
Temas principales de la Doctrina Social de la Iglesia: Promoción humana y social de los pueblos (Caritas. IER, etc.)
Sustenta los temas principales de la Doctrina Social de la Iglesia en un Esquema.
Prueba de desarrollo ficha de observación
DFValora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia.
Asumamos la Doctrina Social de la Iglesia, promoción social y humana de los pueblos.
Interioriza los temas principales de la Doctrina Social de la Iglesia a través de un afiche.
Lista de cotejo
VALORES ACTITUD INSTRUMENTOSRESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.
Ficha de Observación
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educación en identidad personal lingüística y cultura
IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:Secuenc
iaPROCESO
COGNITIVODESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP
O
INIC
IO
Ver
Recepción de información
Se inicia con una oración (Padre Nuestro) Mediante la técnica del goteo se canaliza las siguientes interrogantes.- ¿Sobre qué temas importantes los congresistas debaten en el congreso? - ¿Sobre qué temas la iglesia abordara en su Doctrina social?- ¿Sabe ustedes En que se basa la iglesia para tratar estos temas en su Doctrina Social?
-Hoja de canto -Biblia -Pizarra -Plumones-Carpeta de trabajo
05’
PRO
CES
O JUZG
AR
Recopilación de información
Lectura de la encíclica El profesor reflexiona juntamente con sus alumnos sobre la lectura Se hace entrega de las fichas de información sobre el conocimiento
temas principales de la doctrina social de la Iglesia para dar una lectura.
En grupos realiza su resumen en un esquema luego exponen. Ahora el docente sintetiza el tema y aclara dudas según su
exposición.
-Ficha de observación.-Biblia. -Lápiz-Lapiceros-Colores-Cinta masking- Papelote.-Cuaderno
60’
AC
TUA
R
Ejecución de proceso
El estudiante se compromete a difundir e interiorizar los temas principales de la doctrina social de la de la Iglesia atreves de un afiche.
- Biblia - Hojas- Otros
10’
FIN
AL R
EVIS
AR
El profesor realiza las siguientes preguntas : 1.- ¿Qué aprendí? 2.- ¿Cómo lo aprendí? 3.- ¿para qué me servirá lo que aprendí?
-ficha de observación
10’
CEL
EBR
AR Dan gracias a Dios por enseñarnos como debemos comportarnos en
relación con los demás oremos el salmo 41(40) 2-10- Cancionero- Biblia
05’
V. EVALUACIÓN/MATRIZ DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES Y ACTITUDES ENTE EL ÁREACRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Comprensión Doctrinal Cristiana
Sustenta los temas principales de la Doctrina Social de la Iglesia
Observación Ficha de observación
Discernimiento de fe Interioriza los temas principales de la Doctrina Social de la Iglesia.
Observación Guía de observación
Actitud ante el Área. Promueve el respeto a la persona humana en toda sus dimensiones a luz del evangelio
Observación Guía de observación
VI.-BIBLIOGRAFÍA :BIBLIOGRAFÍA
Sagrada escritura Biblia latinoamericana. Catecismo. Fascículos de la ODEC Juli. Carta pastoral de Monseñor José María Ortega Trinidad Orientaciones Pastorales de la Prelatura de Juli Separatas de la ODEC-J ULI.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04“Actuamos como cristianos El ser cristiano en la familia y en el mundo actual”
I.- DATOS GENERALES:1.1. D.R.E P. : Puno.1.2. U.G.E.L. : Moho1.3. I.E.S.T.I. : “Los Héroes del Cenepa”1.4. ÁREA : Educación Religiosa.1.5. GRADO/SECCIÓN : Quinto secciones: “A, B, C, “1.6. DURACIÓN : Dos Horas pedagógicas.1.7. DOCENTE : Fredy Cahuana Manuel
II.- CAPACIDADES / APRENDIZAJE ESPERADO:CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO
CDCReconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia y en el mundo actual..
El ser cristiano en la familia y en el mundo actual.
Identifica el ser cristiano en el mundo actual mediante un organizador visual.
Lista de cotejoGuía de observaciónPrueba de desarrollo
DF
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia.
Actuemos como cristianos en nuestra familia y el mundo de hoy.
Actúa como Cristiano en el mundo actual con un compromiso las verdades de fe ( CREDO)
Lista de cotejo
VALORES ACTITUD INSTRUMENTOSRESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.
Ficha de Observación
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educación en identidad personal lingüística y cultural
IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Secuencia PROCESO COGNITIVO
DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INIC
IO
Ver
Recuperación de saberes previo ( observemos ,identifiquemos)
Se inicia con una lectura de una oración del día responderán las siguientes interrogantes..- ¿Quién es un cristiano? - ¿Qué debe saber y vivir un cristiano?¿En qué consiste en ser católico cristiano?
-Hoja de canto -Biblia -Pizarra -Plumones-Carpeta de trabajo
10
PRO
CES
O JUZG
AR
Procesamiento de la información 8 Dios nos enseña)
Lectura de la biblia (mt 513-16)¿Porque somos la sal de la tierra?¿Por qué somos la luz del mundo? ¿Cuál es nuestra misión? ¿Tu como glorificas a nuestro padre que está en los cielos? El profesor hace entrega de las fichas de información para
que lo lean y realicen sus resúmenes en un organizador visual.
Ahora el docente sintetiza el tema y aclara dudas a través de un organizador visual.
-Ficha de observación.-Bíblia. -Lápiz-Lapiceros-Colores-Cinta masking- Papelote.-Cuaderno
25’
AC
TUA
R
Aplicación de lo aprendido
Se compromete frente a los desafíos del mundo contemporáneo como cristiano buscara algún medio para seguir formándome y no caer en la ignorancia ,aprenderé el credo
- Biblia - Otros
5’
REV
ISA
R
Transferencia situaciones nuevas
El profesor realiza las siguientes preguntas : 1.- ¿Qué aprendí? 2.- ¿Cómo lo aprendí? 3.- ¿para qué me servirá lo que aprendí?
-ficha de observación
3’
CEL
EBR
AR Celebremos lo
aprendido Celebramos con la oración por la Paz - Cancionero
- Biblia - Vela - Flores-Crucifijo
2’
V. EVALUACIÓN/MATRIZ DE EVALUACIÓNCAPACIDADES Y ACTITUDES ENTE EL ÁREA
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS Comprensión Doctrinal
Cristiana Identifica el ser cristiano en el mundo actual atreves de un organizador visual.
Observación Gua de observación
Discernimiento de fe Actúa como Cristiano en el mundo actual.
Observación Guía de observación
Actitud ante el Área. Es cortes en su trato con los demás a ejemplo se Jesús
Observación Ficha de observación
VI.-BIBLIOGRAFÍA :
BIBLIOGRAFÍA
Sagrada escritura Biblia latinoamericana. Catecismo. Fascículos de la ODEC Juli. Carta pastoral de Monseñor José María Ortega Trinidad Orientaciones Pastorales de la Prelatura de Juli Separatas de la ODEC-J ULI.
Huayrapata Marzo del 2015
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05“Afrontemos los desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo”
I.- DATOS GENERALES:1.1. D.R.E. : Puno.1.2. U.G.E.L. : Moho1.3. I.E.S.T.I. : “Los Héroes del Cenepa”1.4. ÁREA : Educación Religiosa.1.5. GRADO/sección : Quinto secciones: “A, B, C”1.6. DURACIÓN : Dos Horas pedagógicas.1.7. DOCENTE : Fredy Cahuana Manuel
II.- CAPACIDADES / APRENDIZAJE ESPERADO:CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO
CDC
Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales.
Desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo.
Analiza los desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo. a través de un cuestionario informativo.
Lista de cotejoGuía de observación
DF
Valora el rol del laico en su actuación como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia.
Afrontemos los desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo.
Medita sobre los desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo.
Guía de observación lista de cotejo
VALORES ACTITUD INSTRUMENTOSRESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.- Presenta oportunamente su trabajo- Colabora en la organización de la celebración eucarística
Ficha de Observación
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educación en valores y formación ética
IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:Secuenc
iaPROCESO
COGNITIVODESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP
O
INIC
IO
Ver
Recuperación de saberes previos(observemos identifiquemos)
Se inicia con una oración del día.Mediante la técnica del dialogo canaliza las siguientes interrogantes.- ¿Qué entiende por globalización, secularismo y agnosticismo? - ¿Cómo afecta la globalización, secularismo y agnosticismo en la iglesia? ¿O no afecta? Explique.¿Cómo atenta estas ideologías contra la dignidad de la persona? ¿Sera un desafío para los cristianos?
-Hoja de canto -Biblia -Pizarra -Plumones-Carpeta de trabajo
05’
PRO
CES
O JUZG
AR
Procesamiento de la información(Dios nos enseña)
Lectura de la encíclica ( Gaudium et spes, 5 )El docente conjuntamente con los alumnos reflexiona la lectura.El profesor entrega las fichas de información para que los estudiantes lean y resuelvan su cuestionario informativo.Posteriormente el profesor formaliza el cuestionario informativo.
-Ficha de observación.-Bíblia. -Lápiz-Lapiceros-Colores-Cinta masking- Papelote.-Cuaderno
60’
AC
TUA
R
Transferencia situaciones nuevas
El estudiante se compromete en apartarse de las amistades que viven en libertinaje para evitar ser arrastrado por el secularismo.
- Biblia - Otros
10’
REV
ISA
R
Reflexionan sobre lo aprendido
El profesor realiza las siguientes preguntas :1.- ¿Qué aprendí?2.- ¿Cómo lo aprendí?3.- ¿para qué me servirá lo que aprendí?
-ficha de observación
10’
CEL
EBR
AR Celebremos lo
aprendidoCelebramos con una lectura de una oración, el salmos 14. - Biblia
-Crucifijo05’
V. EVALUACIÓN/MATRIZ DE EVALUACIÓNCAPACIDADES Y ACTITUDES ENTE EL ÁREA
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS Comprensión Doctrinal
Cristiana Analiza los desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo.
Resumen Ficha de resumen
Discernimiento de fe Medita sobre los desafíos actuales: globalización, secularismo y agnosticismo.
Observación Guía de observación
Actitud ante el Área. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.
Observación Ficha de observación
VI.-BIBLIOGRAFÍA :
BIBLIOGRAFÍA
Sagrada escritura Biblia latinoamericana. Catecismo. Fascículos de la ODEC Juli. Carta pastoral de Monseñor José María Ortega Trinidad Orientaciones Pastorales de la Prelatura de Juli Separatas de la ODEC-J ULI.
Huayrapata Marzo del 2015
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06““Valoremos nuestra vida y la de los demás.””
I.- DATOS GENERALES:1.1. D.R.E.P. : Puno.1.2. U.G.E.L. : Moho1.3. I.E.S. : ”Los Héroes del Cenepa”1.4. ÁREA : Educación Religiosa.1.5. GRADO/sección : Quinto secciones: “A ,B ,C ”1.6. DURACIÓN : Dos Horas pedagógicas.1.7. DOCENTE : Fredy cahuana Manuel
II.- CAPACIDADES / APRENDIZAJE ESPERADO:CRITERIO CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR INSTRUMENTO
CDC
Identifica la labor social de la Iglesia en atención a los problemas y desafíos sociales.
Problemas actuales: aborto, clonación humana, manipulación genética, contracepción y eutanasia.
Analiza los desafíos actuales: aborto, clonación humana, manipulación genética, contracepción, eutanasia a través de la lectura..
Lista de cotejoGuía de observación
DF
Propone en su proyecto de vida la decisión de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza.
Valoremos nuestra vida y la de los demás.
Reflexiona sobre los desafíos actuales: aborto, clonación humana, manipulación genética, contracepción, eutanasia a través de una carta de compromiso.
Guía de observación Registro de notas.
VALORES ACTITUD INSTRUMENTOSRESPETO -Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
- Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del Evangelio.-Es cortés en su trato con los demás a ejemplo de Jesús.- Participa en la oración con respeto.- Fomenta el amor a su prójimo y a su medio ambiente.
Ficha de Observación
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educación en valores y formación ética.
IV.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:Secuenc
iaPROCESO
COGNITIVODESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP
O
INIC
IO
Ver
Recuperación de saberes previos(observemos identifiquemos)
Se inicia con una oración del día Se les mostrara a los estudiantes imágenes en la cual se entablara un dialogo ante las siguientes preguntas..- ¿Qué opinas a cerca del aborto, clonación, y la manipulación genética? - ¿Por qué serán un desafíos para los cristianos estos temas?
-Biblia -Pizarra -Plumones-Carpeta de trabajo
05’
PRO
CES
O JUZG
AR
Procesamiento de la información(Dios nos enseña)
Lectura de la biblia (Catecismo de la Iglesia Católica 2292,2293) ¿Por qué la ciencia y la técnica deben estar al servicio del ser
humano? El profesor distribuye las hojas de información para los alumnos y a
través de la lectura se analiza Los estudiantes en forma grupal analizan el tema y resuelven el
cuestionario, para luego exponerlos. Ahora el docente sintetiza el tema y aclara dudas.
-Ficha de observación.-Bíblia. -Lápiz-Lapiceros-Colores-Cinta masking- Papelote.-Cuaderno
50’
AC
TUA
R
Transferencias a situaciones nuevas
Se comprometen a esforzarse vivir en castidad con las exigencias que supone para evitar atentados contra la vida.
- Biblia - Otros
10’
REV
ISA
R
Reflexionan sobre lo aprendido
El profesor realiza las siguientes preguntas : 1.- ¿Qué aprendí? 2.- ¿Cómo lo aprendí? 3.- ¿para qué me servirá lo que aprendí?
-ficha de observación
10’
CEL
EBR
AR agradecemos Agradecemos a Dios por hacernos a su imagen y semejanza
revelarnos que solo es el amo Señor de todo lo que existe.- Biblia -Crucifijo
05’
V. EVALUACIÓN/MATRIZ DE EVALUACIÓNCAPACIDADES Y ACTITUDES ENTE EL ÁREA
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS Comprensión Doctrinal
Cristiana Analiza los desafíos actuales: aborto, clonación humana, manipulación genética, contracepción, eutanasia
Resumen Ficha de resumen
Discernimiento de fe Reflexiona sobre los desafíos actuales: aborto, clonación humana, manipulación genética, contracepción, eutanasia.
Observación Guía de observación
Actitud ante el Área. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.
Promueve el respeto a la persona humana en todas
Observación Guía de observación
VI.-BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA
Sagrada escritura Biblia latinoamericana. Catecismo. Fascículos de la ODEC Juli. Carta pastoral de Monseñor José María Ortega Trinidad Orientaciones Pastorales de la Prelatura de Juli Separatas de la ODEC- JULI.
Huayrapata Marzo del 2015
………………………………….. ……………………………………. …………………………….. V°B° Director Docente V°B° ODEC JULI