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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA.
INSTITUTO TECNOLGICO DE CHETUMAL.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA
Mdulo de Especialidad para aplicar en el Plan de estudios de la
carrera de:
INGENIERA CIVIL
ICIV-2010-208
Nombre del Mdulo de Especialidad en Competencias:
Construccin
Chetumal, Quintana Roo
Abril, 2013
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Instituto Tecnolgico de
Chetumal.
1. Diseo de la Especialidad en competencias para la carrera
de Ingeniera Civil
Construccin
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3. DISEO DE LA ESPECIALIDAD
3.1. Objetivo General.
Formar en competencias, ingenieros civiles de manera integral,
con visin humana,
analtica, creativa, y emprendedora, capaces de identificar y
resolver problemas con
eficiencia, eficacia y pertinencia, mediante la planeacin,
diseo, construccin,
operacin y conservacin de obras de infraestructura, en el marco
de la
globalizacin, la sustentabilidad y la calidad, contribuyendo al
desarrollo de la
sociedad.
3.2. Aportacin al perfil de egreso.
Este mdulo de especialidad Construccin aporta al perfil de
egreso de la carrera
de Ingeniera Civil, la formacin para Planear, proyectar, disear,
construir, operar
y conservar Obras Hidrulicas y Sanitarias, Sistemas
Estructurales, Vas Terrestres,
Edificacin y Obras de Infraestructura Urbana e Industrial;
Dirigir y participar en
estudios para determinar la factibilidad ambiental, econmica,
tcnica y financiera
de los proyectos de obras civiles; Innovar, crear, generar,
adaptar y aplicar nuevas
tecnologas en los estudios, proyectos y construccin de obras
civiles, aplicando
mtodos cientficos; apegndose a la normatividad vigente en zonas
costeras del
estado y la regin y consideren los criterios sustentables.
3.3. Justificacin
En el Plan Quintana Roo 2011- 20116 del Gobierno del Estado se
establece que
Quintana Roo se ha consolidado como un multidestino lder a nivel
nacional e
internacional, con altos estndares de calidad y competitividad
que lo posicionan a
la vanguardia de las exigencias de los diversos segmentos
tursticos, ofrece una
diversidad de productos y servicios que aunados a una
infraestructura integral de
alto nivel fortalece y ampla las ventajas de la actividad
turstica en el territorio
estatal.
Tambin se contempla en este documento la necesidad de promover
un desarrollo
equilibrado usando como una de sus estrategias el impulso al
desarrollo regional
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estableciendo mecanismos oportunos, eficaces e innovadores de
gestin de
recursos financieros federales, privados e internacionales para
el desarrollo de
infraestructura estratgica regional.
Que tiene como objetivo impulsar la construccin de
infraestructura estratgica para
la competitividad, fortaleciendo la infraestructura del estado
para consolidar la
actividad econmica de sus regiones, a travs de acciones
estratgicas que
eficienten el transporte de personas y mercancas, consoliden una
plataforma
logstica para ampliar la cobertura e incrementar la calidad de
los servicios y la
capacidad de generacin de oportunidades para la mejora de los
niveles de
competitividad.
Por lo anterior, los egresados de ingeniera civil del Instituto
Tecnolgico de
Chetumal, tienen que tener una slida formacin en procesos
constructivos
eficientes que contemplen el aspecto del cuidado del medio
ambiente, mtodos de
control y administracin de obras y una slida formacin cientfica
en el rea de
construccin.
3.4. Definicin de competencias genricas y especficas
3.4.1. Competencias Genricas
Instrumentales:
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos generales y bsicos de la carrera
Habilidades bsicas del manejo de la computadora
Habilidades de gestin de la informacin (bsqueda y manejo de
la
informacin)
Destreza en comunicacin oral y escrita
Interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en Equipo
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
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Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral
Compromiso tico
Sistmicas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
Liderazgo
Habilidad para trabajar en forma autnoma
Capacidad de disear y gestionar proyectos
Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad
Bsqueda de logro.
3.4.2. Competencias Especficas:
Proporcionar las bases terico prcticas para la creacin y
operacin
de una empresa constructora.
Comprobar que los procesos de tratamiento para aguas residuales,
lodos
y residuos slidos son los correctos de acuerdo a tcnicas de
diseo.
Proponer en base al anlisis del entorno y a las necesidades del
proyecto
arquitectnico el sistema estructural ms adecuado.
Obtener los sistemas de carga que actuaran en la estructura en
base a
la normatividad vigente.
Analizar y disear el sistema estructural y detallar todos los
elementos
que lo conforman
Interpretar, planear, controlar y ejecutar la construccin de
elementos de
concreto, mediante la aplicacin de planos, normas,
especificaciones y
procesos constructivos relacionados con la construccin.
-
Profundizar en los conocimientos de los procedimientos y
sistemas
constructivos para la correcta ejecucin de una estructura de
acero.
Investigar la metodologa para obtener las propiedades fsicas
y
mecnicas de la madera.
Realizar experimentos para obtener propiedades fsicas y mecnicas
de
la madera.
Aplicar los datos obtenidos de laboratorio para caracterizar
elementos
estructurales de madera y elaborar una memoria de clculo de
una
estructura de madera.
Construir estructuras de madera a escala realizando un informe
de
procedimientos constructivos.
3.4.3. Implicaciones didcticas para la formacin de
competencias
Propiciar en el estudiante, el desarrollo de actividades
intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan
hacia la
investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de
problemas.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de
informacin
en distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de
los
contenidos de la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin,
el
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y
la
colaboracin entre los estudiantes.
Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo
de
habilidades para la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la
aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en
el
desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa
cientfico-
tecnolgica.
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Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin
de
contenidos entre las distintas asignaturas para su anlisis y
solucin.
Relacionar los contenidos de las asignaturas con el cuidado del
medio
ambiente; as como con las prcticas con un enfoque
sustentable.
-
Dise
o
Const.
de
Admo
n.
Infrae
struct
Cons.
de
Const.
de
Est.
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20
8
Genrica 210 Residencia 10 Servicio Social 10 Otros 5
Especialidad 25 Total de Crditos 260
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3.4.4. Asignaturas de la Especialidad
ESPECIALIDAD: "CONSTRUCCIN
Total = 25 Crditos
Infraestructura para el
Desarrollo Sustentable
CON1302
2-2-4
Diseo Estructural
CON1303
2-3-5
Construccin de
Estructuras de Concreto
CON1304
2-2-4
Administracin de
Empresas Constructoras
CON1301
2-2-4
Construccin de
Estructuras de Acero
CON1305
2-2-4
Construccin de
Estructuras de Madera
CON1306
2-2-4
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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura :
Carrera :
Clave de la asignatura :
SATCA1
Administracin de Empresas Constructoras Ingeniera Civil CON1301
2 2 - 4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
En esta asignatura el estudiante de ingeniera civil tendr el
conocimiento de los procesos requeridos para crear y administrar de
manera eficiente una empresa constructora.
Intencin didctica. El contenido temtico est organizado en cinco
unidades, la unidad uno trata sobre analizar los principios bsicos
de la funcin administrativa denominada planeacin para aplicarlos en
la elaboracin de los planes de desarrollo de una empresa
constructora La unidad dos consiste en analizar los principios
bsicos de la funcin administrativa denominada organizacin para
aplicarlos en la organizacin de los recursos que se requieren para
el funcionamiento de una empresa constructora La unidad tres en
analizar la funcin administrativa de la direccin y su aplicacin en
el manejo de los recursos de una empresa constructora as como su
influencia en la toma de decisiones En la unidad cuatro analizaran
la funcin administrativa del control para aplicarlos en la
verificacin del cumplimiento de los planes establecidos en la etapa
de as como plantear la estructura conceptual de un sistema de
control
La unidad cinco se considera una actividad integradora de las
unidades previas donde el alumno Conocer y analizar las
herramientas que se pueden utilizar para mejorar el desempeo de una
empresa constructora.
Se sugiere usar Ley General de Sociedades Mercantiles as como
visitar a empresas constructoras de la localidad para observar sus
procesos administrativos. Investigar en las distintas dependencias
de gobierno los trmites y requisitos para dar de alta una empresa
constructora y simular la creacin de una empresa constructora
incorporando los aspectos legales y administrativos vistos en
clase.
1 Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
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3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias
especficas:
Proporcionar las bases terico prcticas para la creacin y
operacin de una empresa constructora.
Competencias genricas:
Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales bsicos
Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita en su
propia lengua Conocimiento de una segunda lengua Habilidades bsicas
de manejo de la computadora Habilidades de gestin de informacin
(habilidad
para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas Toma de decisiones.
Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar
en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con
profesionales de
otras reas Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso tico
Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en
la
prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar
nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y
costumbres de otros
pases Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para
disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de elaboracin o revisin
Participantes Evento
Instituto Tecnolgico de Chetumal, Diciembre 2012
M.C. Eduardo Gonzlez Bucio, M.C. Maritza Chan Jurez, M.I. Amir
E. Padilla Espadas.
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5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Proporcionar las bases terico
prcticas para la creacin y operacin de una empresa constructora.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Conocer y aplicar la Administracin de recursos en una obra.
Conocer y aplicar los fundamentos de investigacin.
Elaboracin de un presupuesto.
Elaboracin de programas de obra.
Teora general de sistemas. 7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1. Planeacin
1.1. La naturaleza y propsito de la planeacin 1.2. Justificacin
de la creacin de una empresa constructora 1.3. Planeacin de una
empresa 1.4. Marco jurdico de la empresa 1.5. Constitucin legal de
una empresa 1.6. Ante presupuesto de operacin
1.6.1.Gastos fijos 1.6.2. Gastos variables 1.6.3. Obligaciones e
impuestos
2. Organizacin
2.1 Naturaleza y propsito de la organizacin 2.2 Identificacin de
procesos 2.3 Diseo de puestos 2.4 Estructura orgnica de la empresa
2.5 Evolucin de la organizacin
2.5.1 Tipos de estructura administrativa 2.5.2 Oficina central
2.5.3 Oficina de campo 2.5.4 Manual de organizacin
3. Direccin
3.1 Concepto de direccin 3.2 Estilos de direccin 3.3 El recurso
humano 3.4 Elementos de la direccin
3.4.1 Comunicacin 3.4.2 Motivacin 3.4.3 Liderazgo
4. Control
4.1 Tcnicas de control y tecnologa de la informacin 4.2 Control
contable 4.3 Control de Costos 4.4 Control complementario por obra
y por Empresa 4.5 Auditoria
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5. Procesos de mejora continua
5.1 Antecedentes y justificacin 5.2 Cultura organizacional 5.3
Ciclo de mejora continua 5.4 Sistematizacin para la solucin de
Problemas
5.4.1 Herramientas para la mejora continua 5.5 Aplicacin de
procesos de mejora continua en la administracin de una empresa
constructora, en el personal y en obra civil
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
El docente debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad,
conocer su
origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento
al abordar los
temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en
equipo; orientar el
trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo
cooperativo y la
toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del
proceso formativo
y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta
el conocimiento
de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la
construccin
de nuevos conocimientos.
Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una
actividad, sealar
o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de
patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico,
etc. Al principio lo
har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique.
Ejemplos: reconocer la
funcin matemtica a la que se ajusta cada una de las leyes de los
gases:
reconocimiento de patrones; elaboracin de un principio a partir
de una serie de
observaciones producto de un experimento: sntesis.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de
informacin en distintas
fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes
identificando puntos
de coincidencia entre unas y otras definiciones e identificar
cada ley en
situaciones concretas.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las
investigaciones y las
experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales
relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral.
Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs
de guas escritas, redactar reportes e informes de las
actividades de
experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas
durante las
observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al
llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin
de las competencias para el
trabajo experimental como: identificacin manejo y control de
variables y datos
relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis- sntesis, que encaminen hacia la
investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la
aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van
aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de
contenidos de la
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asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y
solucin.
Presentacin de las tendencias globales en la gestin de empresas
Presentacin de ejemplos de trabajos previos realizados.
Realizar un panel con constructores invitados.
Organizar visitas a empresas constructoras para conocer los
sistemas de administracin que utilizan.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales
para una mejor comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la
asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos,
graficador, Internet, etc.).
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe
considerar el desempeo en cada una de las actividades de
aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Reportes escritos de las observaciones hechas durante las
actividades, as como de las conclusiones obtenidas de las
mismas.
Realizar un ensayo sobre la situacin de la industria de la
construccin
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas
plasmada en documentos escritos.
Evaluacin de la propuesta de desarrollo de una empresa
constructora de los alumnos.
Autoevaluacin
Revisin de informes de investigacin 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Planeacin.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Analizar los principios bsicos de la funcin administrativa
denominada planeacin para aplicarlos en la elaboracin de los planes
de desarrollo de una empresa constructora
Obtener datos estadsticos de la industria de la construccin
Analizar la informacin estadstica para obtener indicadores que
interpreten el comportamiento de la Misma
Analizar las caractersticas de la funcin planeacin del proceso
administrativo y su influencia en la toma de decisiones en la
empresa constructora
Elaborar los planes que se requieren para la implementacin de
una empresa constructora
Investigar y exponer las caractersticas de los diferentes tipos
de sociedades mercantiles, sus ventajas y desventajas
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Unidad 2: Organizacin.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Analizar los principios bsicos de la funcin administrativa
denominada organizacin para aplicarlos en la organizacin de los
recursos que se requieren para el funcionamiento de una empresa
constructora
Analizar las caractersticas de la funcin organizacin del proceso
administrativo y su influencia en la toma de decisiones en la
empresa constructora
Conocer las estructuras organizacionales tpicas
Definir los procesos principales que se desarrollan en una
empresa constructora
Disear la estructura administrativa de una empresa
constructora
Unidad 3: Direccin.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Analizar los principios bsicos de la funcin administrativa
denominada direccin y su aplicacin en el manejo de los recursos de
una empresa constructora.
Analizar las caractersticas de la funcin direccin del proceso
administrativo y su influencia en la toma de decisiones en la
empresa constructora
Analizar las subfunciones de la direccin:
Comunicacin
Motivacin
Autoridad
Liderazgo
Manejo de recursos humanos
Unidad 4: Control
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Analizar los principios bsicos de la funcin administrativa
denominada control para aplicarlos en la verificacin del
cumplimiento de los planes establecidos en la etapa de
planeacin
Analizar las caractersticas de la funcin control del proceso
administrativo y su influencia en la toma de decisiones en la
empresa constructora
Conocer los tipos de control, as como el proceso para disear un
sistema de control en la empresa constructora
Identificar las tcnicas aplicables en la empresa constructora
para el control administrativo de:
Materiales
Herramientas
Mano de obra
Calidad
Plantear la estructura conceptual de un sistema de control
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Unidad 5: Procesos de mejora continua.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Conocer y analizar las herramientas que se pueden utilizar para
mejorar el desempeo de una empresa constructora.
Analizar el concepto de cultura organizacional
Conocer y analizar el ciclo de mejora continua de una
Empresa
Conocer los principios de las herramientas que se utilizan para
mejorar el desempeo de una empresa:
Normas ISO
Benchmarking
Reingeniera
11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Surez Salazar, Carlos. Administracin de Empresas
Constructoras, Ed. Noriega Limusa, 1990
2. Koontz Harold y Heinz Weihrich, Administracin, Una
Perspectiva Global, ED. McGraw Hill, 1998
3. Bittel, Lester R. Curso McGraw Hill de Management en 36
Horas, Ed. McGraw Hill, 1992
4. Mintzberg, Henry, Mintzberg y la Direccin Ed. Daz de Santos,
1991 5. Scherkenbach, William W. La ruta Deming hacia la mejora
continua, CECSA, 1994 6. Cant Delgado Humberto, Desarrollo de una
cultura de calidad, McGraw Hill, 1998 7. Feigenbaum, Armand V.
Control total de la calidad, CECSA, 2001 8. Gonzlez, Carlos, ISO
9000, QS 9000, ISO 14OOO 9. Ley General de Sociedades Mercantiles
10. Revista Mexicana de la Construccin
12.- PRCTICAS PROPUESTAS
Visitar al menos 3 empresas constructoras de la localidad para
observar sus procesos administrativos.
Investigar en las distintas dependencias de gobierno los trmites
y requisitos para dar de alta una empresa constructora.
Taller para simular la creacin de una empresa constructora
incorporando los aspectos legales y administrativos vistos en
clase
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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura :
Carrera :
Clave de la asignatura :
SATCA1
Infraestructura para el desarrollo sustentable. Ingeniera Civil
CON1302 2 2 - 4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura. La contaminacin del agua es un
problema que ha acompaado al hombre desde que este se fue
concentrando en asentamientos humanos cada vez mayores, en nuestro
pas, este problema llevo al desarrollo de obras de infraestructura
en nuestro pas desde tiempos prehispnicos, para evitar la
contaminacin del agua que se beba y de los cultivos, durante la
colonia, la Ciudad de Mxico sufri grandes problemas con el manejo
de la basura y de las aguas residuales, lo que llevo a realizar
acciones para mantener las calles limpias y encauzar las aguas
pluviales y residuales a las corrientes superficiales con el objeto
de alejarlas de la Ciudad y evitar enfermedades como el Clera. En
la poca actual, nuestro pas enfrenta nuevos retos debido a la
concentracin demogrfica en las grandes urbes. El xodo que inicio en
la dcada de los 1950s a las grandes capitales industriales y
burocrticas, continua, ahora en una oleada creciente de jvenes
emprendedores que buscar posicionarse en puestos de alta direccin
en los grandes corporativos del pas. Esto se replica por toda la
repblica mexicana y en nuestro estado vemos como van creciendo de
manera acelerada las ciudades como Playa del Carmen, Cancn y Tulum,
donde la gente busca oportunidades de trabajo en los grandes
complejos hoteleros y muchos prestan sus servicios de forma directa
e indirecta a las empresas y gobiernos municipales que construyen,
gestionan o promueven el desarrollo turstico del Estado.
La asignatura que se presenta, forma parte de la formacin
necesaria para el Ingeniero Civil que deber competir en un entorno
demogrfico como el referido en el prrafo anterior, las demandas
actuales de servicios en el subsector agua, son cada da mayores y
por lo tanto la produccin de las aguas residuales; resultado de las
actividades propias de los seres humanos, se han incrementado, en
algunos casos muy por encima de las proyecciones de poblacin
estimadas. El manejo de los residuos slidos, est poniendo en jaque
a los sistemas municipales del pas, y en particular los polos de
desarrollo turstico del Estado de Quintana Roo, mismo que en este
momento enfrenta grandes retos en este segmento. El ingeniero civil
debe contar con el conocimiento para poder disear, calcular,
construir, evaluar y operar sistemas que permitan el tratamiento
adecuado de las aguas residuales
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y el manejo adecuado de los residuos slidos domsticos,
industriales, comerciales y de servicios La materia se encuentra
estrechamente ligada con temas de hidrologa, abastecimiento de agua
y alcantarillado sanitario, el manejo de los residuos slidos y las
aguas residuales, integran los conocimientos de las materias
anteriormente mencionadas. Intencin didctica. El programa de la
materia se encuentra organizado en cuatro unidades. A lo largo de
la materia el contenido ser abordado durante las primeras dos
unidades de manera terica y prctica, analizando definiciones
bsicas, caractersticas y elementos que integran el tratamiento de
aguas residuales, sentando las bases con las cuales el alumno
desarrollar la propuesta de diseo de una planta de tratamiento de
acuerdo a los datos obtenidos de una localidad de entre 1000 y 2500
habitantes. La segunda unidad evaluar el diseo final de una planta
de tratamiento con disposicin final de sus lodos y agua tratada, as
mismo se establecern conceptos generales de sistemas alternativos
que permiten operar plantas de tratamiento autosustentables. Para
el reforzamiento del conocimiento ser promover la visita a plantas
de tratamiento y rellenos sanitarios, en las cuales el alumno
afianzar y demostrar un carcter propositivo, debiendo observa con
sentido crtico la operacin de las plantas de tratamiento de aguas
residuales y sitios de disposicin final de residuos slidos en sus
diferentes etapas. El docente presentar casos de actualidad,
fotografas y videos de la distribucin y operacin de plantas de
tratamiento de aguas residuales y sitios de disposicin final, que
puedan ser evaluados por el alumno, en la bsqueda de opciones de
bajo costo y sistemas alternos que permitan proyectos
autosustentables. El alumno deber valorar la importancia
profesional de su especialidad; apreciar la importancia del
conocimiento y los hbitos de trabajo del ingeniero civil ligado
directamente con la responsabilidad de vigilar el desarrollo de
proyectos sustentables; desarrollando la curiosidad, el entusiasmo,
el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.
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3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias
especficas:
Comprobar que los procesos de tratamiento para aguas residuales,
lodos y residuos slidos son los correctos de acuerdo a tcnicas de
diseo.
Competencias genricas:
Competencias instrumentales Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Conocimientos sobre el rea de estudio y la
profesin. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Habilidades
en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin. Habilidades para buscar,
procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas. Capacidad para
identificar, plantear y resolver
problemas. Capacidad para tomar decisiones.
Competencias interpersonales Responsabilidad social y compromiso
ciudadano. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad de trabajo en
equipo. Habilidades interpersonales. Valoracin y respeto por la
diversidad y
multiculturalidad. Habilidad para trabajar en contextos
internacionales.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica. Capacidad de investigacin de los casos de
estudios para tratamiento de aguas residuales, lodos y residuos
slidos.
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente en base a
la tecnologa aplicable al tema.
Compromiso con la preservacin del medio ambiente
Compromiso con su medio socio-cultural Habilidad para trabajar
en forma autnoma Capacidad para formular y gestionar proyectos
enfocados a la sustentabilidad Compromiso con la calidad.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de elaboracin o revisin
Participantes Evento
Instituto Tecnolgico de Chetumal, Diciembre 2012
M.C. Eduardo Gonzlez Bucio, M.C. Maritza Chan Jurez, M.I.
Annette Y. Rojas Fabro, Ing. Jorge Quintal Hay
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5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Proporcionar las bases terico
prcticas para la correcta planeacin, diseo, construccin y
mantenimiento de un sistema de tratamiento de aguas residuales y de
manejo de residuos slidos y con ello impulsar el desarrollo
sustentable de las ciudades y localidades de nuestro pas. 6.-
COMPETENCIAS PREVIAS
- Verificar mediante clculos hidrulicos, los gastos de diseo y
sistemas de conduccin aguas residuales y pluviales.
- Proyectar y disear un sistema de recoleccin de aguas
residuales. - Enlistar los componentes biticos y abiticos que se
ven impactados con las
actividades ligadas al desarrollo humano. - Proyectar un sistema
de Abastecimiento de agua. - Analizar los principios de la
Hidrologa. - Capacidad de analizar estructuras de concreto y
cimentaciones. - Diseo estructural.
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1 Pre-tratamiento y tratamiento primario para aguas
residuales.
1.1 Caractersticas de las aguas residuales. 1.1.1 Aguas
residuales municipales. 1.1.2 Aguas residuales industriales. 1.1.3
Aguas residuales agrcolas
1.2 Condiciones particulares de descarga de las aguas
residuales.
1.2.1 Normatividad (NOMs)
1.3 Diseo de Pre-tratamiento. 1.3.1 Homogenizacin de caudales y
cargas contaminantes. 1.3.2 Neutralizacin. 1.3.3 Cribado. 1.3.4
Desengrasado.
1.4 Tratamiento primario.
1.4.1 Desarenado. 1.4.2 Sedimentacin
-
2 Tratamiento secundario y terciario para aguas residuales.
2.1 Tratamiento secundario. 2.1.1 Lodos activados y sus
modalidades. 2.1.2 Lagunas de estabilizacin. 2.1.3 Digestin
anaerobia. 2.1.4 Filtros percoladores. 2.1.5 Biodiscos.
2.2 Tratamiento terciario.
2.2.1 Desinfeccin. 2.2.2 Filtracin. 2.2.3 Eliminacin de
nutrientes. 2.2.4 Coagulacin floculacin.
3 Tratamiento de lodos.
3.1 Fuentes de generacin. 3.2 Caractersticas de los lodos.
3.2.1 Normatividad (NOM) 3.2.2 Criterio CRETIB.
3.3 Sistemas de tratamiento de lodos.
3.3.1 Digestin aerobia. 3.3.2 Digestin anaerobia
3.4 Deshidratacin de lodos y disposicin final. 3.4.1 Filtros
prensa. 3.4.2 Centrfugas. 3.4.3 Secado trmico e incineracin. 3.4.4
Lechos de secado.
4 Residuos Slidos.
4.1 Caracterizacin de los residuos slidos. 4.1.1 Origen y
generacin. 4.1.2 Clasificacin. 4.1.3 Normatividad. 4.1.4 Residuos
peligrosos. 4.1.5 Sistemas de recoleccin
4.2 Mtodos de tratamiento y disposicin final.
4.2.1 Relleno sanitario. 4.2.2 Compostaje. 4.2.3 Incineracin.
4.2.4 Confinamiento controlado. 4.2.5 Pirolisis. 4.2.6 Reutilizacin
y reciclaje.
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS Investigacin documental y de campo
para determinar las caractersticas propias de una localidad o
ciudad y establecer los posibles mtodos de tratameinto de aguas
residuales y manejo de residuos slidos, aplicable a su entorno
particular, buscando que el alumno sea propositivo e innovador:
-
- Visita y/o prcticas a laboratorios para determinar parmetros
de calidad del agua residual y caractersticas de los residuos
slidos.
- Visita y recorrido a plantas de tratamiento de aguas
residuales, para identificar y conocer en sitio sus componentes y
la forma en que estos operan, preferentemente guiadas por el
personal tcnico del organismo operador de los sistemas de agua
potable y alcantarillado..
- Visita a rellenos sanitarios o sitios de disposicin final de
desechos slidos para observar los tipos de desechos y sugerir
proyectos de mejoramiento de los mismos, as como analizar los
sistemas de recoleccin municipal, siempre en la bsqueda de
propuestas que puedan ayudar a mejorar dichos servicios.
- Elaboracin de un proyecto de un sistema de tratamiento de
aguas residuales, para una localidad de entre 5000 y 2500
habitantes, mismas que estn dentro del rango de atencin de la
NOM-002-ECOL-1996.
- Elaboracin de un proyecto de un sistema de disposicin final de
residuos slidos de acuerdo con la NOM-083-SEMARNAT-2003.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y
formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de
las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS QUE INCLUYA:
Informes sobre investigaciones realizadas de normatividad y
reglamentacin aplicable.
Informes de visitas a plantas de tratamiento y rellenos
sanitarios.
Informes de prcticas de laboratorio y resumen de resultados.
PROYECTO DE PLANTA DE TRATAMIENTO
Datos bsicos, topografa y traza de la localidad y gastos de
proyecto.
Parmetros de calidad del agua y clculo de elementos de la planta
en Hoja de Clculo.
Diseo y croquis de los elementos que integran la planta y plano
de conjunto de los elementos que incluya el tratamiento primario,
secundario y terciario.
Presentacin Ejecutiva del proyecto en el aula, por parte de los
alumnos participantes.
PROYECTO DE CELDA DE RELLENO SANITARIO.
Datos bsicos, topografa y localizacin del sitio donde se
localizara la celda.
Parmetros y condiciones para el sitio de acuerdo con la
NOM-083-SEMARNAT-2003.
Diseo y croquis de los elementos, as como montaje del conjunto
en una imagen de Google Earth para su anlisis.
Presentacin Ejecutiva del proyecto en el aula, por parte de los
alumnos participantes.
-
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Pre-tratamiento y
tratamiento primario para aguas residuales.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Conoce y analiza adecuadamente la normatividad y los conceptos
bsicos de la etapa de pre-tratamiento y tratamiento primario.
Integrar y contextualizar los conocimientos adquiridos
Indagar en fuentes informativas diversas, los conceptos
concernientes al pre-tratamiento y tratamiento primario de las
aguas residuales en una planta.
Investigar acerca de los tipos de tecnologas y tratamientos
primarios utilizados para dar el tratamiento a las aguas
residuales.
Definir conceptos, explicar las normas aplicables al tratamiento
de las aguas residuales.
Describir los procesos de tratamiento para los las aguas
residuales.
Se expondr y realizar el diseo bsico de algunos elementos de las
plantas de tratamiento de aguas residuales.
Elaborar un plano de conjunto de los elementos de tratamiento
primario de una planta de tratamiento de aguas residuales.
Calcular el diseo de rejillas, sedimentador.
Unidad 2: Tratamiento secundario y terciario para aguas
residuales.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Conoce, analiza y calcula adecuadamente el tratamiento
secundario para las aguas residuales. Integrar y contextualizar los
tipos de tratamientos terciarios para las aguas residuales.
Indagar en fuentes informativas diversas, los conceptos
concernientes al tratamiento secundario y terciario de las aguas
residuales en una planta.
Investigar acerca de los tipos de tecnologas y tratamientos
secundarios y terciarios utilizados para dar el tratamiento a las
aguas residuales.
Describir los procesos secundarios y terciarios de tratamiento
para las aguas residuales.
Se expondr y realizar el diseo bsico de algunos elementos del
tratamiento secundario de las plantas de tratamiento de aguas
residuales.
Calcular el diseo de reactor biolgico.
-
Unidad 3: Tratamiento de lodos.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Comprende los tipos de tratamientos aplicables para los lodos
que provienen de las plantas de tratamiento de aguas residuales.
Reconoce las especificaciones necesarias para la reutilizacin y/o
disposicin final de los lodos tratados provenientes de una planta
de tratamiento de aguas residuales.
Definir conceptos, explicar las normas aplicables al tratamiento
de los lodos provenientes de una planta de tratamiento de aguas
residuales.
Indagar en fuentes informativas diversas, los conceptos
concernientes al tratamiento de los lodos provenientes de una
planta de tratamiento de aguas residuales.
Describir los procesos de tratamiento de los lodos provenientes
de una planta de tratamiento de aguas residuales.
Explicar las consideraciones tcnicas para la deshidratacin de
lodos y su disposicin final.
Realizar propuestas para la utilizacin de los lodos tratados
provenientes de una planta de tratamiento de aguas residuales.
Unidad 4: Residuos Slidos.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Comprende los procesos de generacin, recoleccin y tratamiento de
los residuos slidos. Selecciona el sitio de disposicin final
adecuado para cada tipo de residuo slido generado por actividades
humanas.
Definicin de los tipos de residuos slidos destacando sus
caractersticas.
Se realizar una investigacin acerca de los diferentes mtodos de
recoleccin.
Se expondrn los mtodos de tratamiento y los sitios adecuados
para la disposicin final de los mismos.
Se reproducirn videos y fotografas de sitios de disposicin final
para residuos slidos.
Indagarn acerca del proceso de construccin y funcionamiento de
un relleno sanitario o sitio de disposicin final en alguna
localidad, ciudad y/o pas. NOM-083-SEMARNAT-2003.
Individualmente realizarn una investigacin acerca del el proceso
tcnico para la construccin y buen funcionamiento de un relleno
sanitario
-
11.- FUENTES DE INFORMACIN 1.- Fair-Geyer Okum, Abastecimiento
de aguas y remocin de aguas residuales, Ed. Limusa. 2.- Ramalho,
R., Tratamiento de aguas residuales, Ed. Revert, S.A., Barcelo,
Espaa, 1991. 3.- Herndez, A., Depuracin y desinfeccin de aguas
residuales, Coleccin de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos,
Madrid, Espaa, 2001. 4.- Metcalf-Eddy, Ingeniera sanitaria,
Tratamiento Evacuacin y reutilizacin de aguas residuales, Ed.
Labor, Barcelona, Espaa. 5.- Tchobandglous et. Al., Gestin integral
de residuos slidos, Ed. Mc Graw-Hill, 1996. 6.- Went, Ch. A.,
Hazardous Waste Management, Ed. Mc Graw-Hill, 1989 7.- Manual de
agua potable alcantarillado y saneamiento, CNA, 2003. 8.- Hernndez,
A., Manual de diseo de estaciones depuradoras de aguas residuales,
Coleccin de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, Madrid,
Espaa, 1997. 9.- Herndez, A., Saneamiento y alcantarillado,
Coleccin de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, Madrid,
Espaa, 1992.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS
A. Visita tcnica a Plantas de Tratamiento de Aguas Residuales de
la localidad.
B. Visitas a sitios de disposicin de residuos slidos.
C. Visita a un laboratorio para conocer como determinan los
parmetros que sirven para el diseo de una planta de tratamiento de
aguas residuales.
-
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura :
Carrera :
Clave de la asignatura :
SATCA1
Diseo estructural Ingeniera Civil CON1303 2 3 - 5
2.- PRESENTACIN
En esta asignatura el estudiante de ingeniera civil desarrolla
los criterios de anlisis y diseo de estructuras de edificacin de
concreto reforzado, acero estructural y mampostera sometidas a las
diversas acciones durante su vida til. El egresado ser un
profesional competente, con capacidad de anlisis, iniciativa y
creatividad para el diseo de estructuras empleando los materiales
ms comunes en la industria de la construccin y estar en condiciones
de desarrollar investigacin. Esta asignatura aporta al perfil de la
Ingeniera Civil, para que sea un profesional capacitado para
intervenir en el diseo de obras de edificacin y estar en
condiciones de aplicar criterios para resolver situaciones no
previstas. En esta materia se combina, la creatividad, la
iniciativa y la toma de decisiones para proponer y disear el
sistema estructural, de una estructura sometida a las acciones
permanentes, variables y accidentales a las que estar sometida.
Intencin didctica. El temario consta de siete unidades, en la
primera unidad se estudian las definiciones de diseo, diseo
estructural, el proceso de diseo y sus herramientas. La unidad dos
comprende el estudio de los criterios de diseo y los conceptos de
probabilidad y estadstica bsicos en los que se basan las normas y
reglamentos de diseo de seguridad estructural. En la unidad tres se
analizan y estudian el comportamiento de las diferentes acciones
que actan en la estructura, permanentes, variables y accidentales
(sismo y viento). En la unidad cuatro, se conocen los sistemas
estructurales ms comunes y se comprende el comportamiento y la
interaccin estructural de los diversos elementos que los conforman.
En la unidad cinco se dan los procedimientos y la normatividad
bsica para el anlisis y diseo de estructuras de mampostera para el
diseo de muros de carga. En la unidad seis se realizan los detalles
estructurales necesarios para la elaboracin de los planos
constructivos a partir de los resultados del clculo estructural y
de la normatividad vigente. En la unidad siete se resuelven dos
estructuras para edificacin, una es individual y la segunda es en
equipo. En esta materia se recomienda para motivar al estudiante de
Ingeniera Civil, el uso de materiales escritos en donde se recalca
la importancia de la asignatura en el desarrollo de los diferentes
dominios o campos de la Ingeniera, la elaboracin de ensayos o
esquemas grficos de los escritos es una muy buena herramienta que
le permitir al estudiante el desarrollo de las competencias
genricas y el aprendizaje de las competencias especficas. Para la
solucin de problemas en clase se recomienda formar grupos pequeos
de estudiantes, as como la discusin en la solucin de stos en una
plenaria, ayudar a
-
que el estudiante desarrolle habilidades que le permita una
transferencia adecuada en las diversas reas de la Ingeniera Civil.
Para las prcticas se resuelven problemas y se utilizan como apoyo
software educativo siempre y cuando tengan las bases para evaluar
los resultados y el sustento matemtico del software. La utilizacin
y el manejo del software le ayudar a la comprensin de los temas y
comprobacin de los resultados, permitiendo en el estudiante la
familiarizacin con los software en esta rea. El orden de las
actividades de aprendizaje como parte fundamental en el diseo de la
Estrategia didctica diseada por el docente, ayudar a fomentar
aprendizajes significativos, para esto, se sugiere que las
actividades comprendan problemas que estn relacionados con las reas
de la Ingeniera Civil, ya que con esto el estudiante se encontrar
motivado para adquirir nuevos aprendizajes que le permitan
involucrarse en la solucin de los problemas relacionados con su
profesin. En el transcurso de las actividades programadas es muy
importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que
lleva a cabo, y entienda que est construyendo su futuro y en
consecuencia debe actuar de manera profesional y tica; de igual
manera debe apreciar la importancia del conocimiento y los hbitos
de trabajo, desarrollar la precisin y la curiosidad, la
puntualidad, el entusiasmo, el inters, la tenacidad, la
flexibilidad y la autonoma.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias
especficas:
Proponer en base al anlisis
del entorno y a las necesidades
del proyecto arquitectnico el
sistema estructural mas
adecuado.
Obtener los sistemas de carga
que actuaran en la estructura
en base a la normatividad
vigente.
Analizar y disear el sistema
estructural y detallar todos los
elementos que lo conforman.
Competencias genricas:
Competencias instrumentales
Capacidades cognitivas, la capacidad de comprender y manipular
ideas y pensamientos. Capacidades metodolgicas para manipular el
ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para
el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas. Destrezas
tecnolgicas relacionadas con el uso de la computacin en la bsqueda
y manejo de informacin. Destrezas lingsticas tales como la
comunicacin oral y escrita o conocimientos de una segunda
lengua:
Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y
planificar Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de
la carrera Comunicacin oral y escrita en su propia lengua
Conocimiento de una segunda lengua Habilidades bsicas de manejo de
la computadora Habilidades de gestin de informacin(habilidad
para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad de expresar los propios sentimientos, habilidades
crticas y de autocrtica. Destrezas sociales
-
relacionadas con las habilidades interpersonales. Capacidad de
trabajar en equipo o la expresin de compromiso social o tico:
Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades
interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario
Capacidad de comunicarse con profesionales de
otras reas Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad
Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso tico
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar
nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y
costumbres de otros
pases Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para
disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor
Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
elaboracin o revisin Participantes Evento
Instituto Tecnolgico de Chetumal, Diciembre 2012
M.I. Martin Eduardo Echeverria Flores
5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a
desarrollar en el curso) Apoyar al alumno para que sea un
profesional capacitado para intervenir en el diseo de obras de
edificacin y estar en condiciones de aplicar criterios para
resolver situaciones no previstas 6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Aplicar el mtodo de distribucin de momentos a la solucin de
vigas.
Aplicar el mtodo de flexibilidades planteamiento clsico a la
solucin de vigas, marcos y armaduras planas.
Aplicar el mtodo de las rigideces en el planteamiento
matricial.
Conocer, interpretar y aplicar el mtodo de las rigideces a la
solucin de armaduras planas, vigas y marcos.
-
Conocer e interpretar los elementos mecnicos y desplazamientos
lineales y angulares en estructuras estticamente determinadas e
indeterminadas, utilizando Software educativo y profesional para el
anlisis estructural.
Interpretar y construir diagramas de elementos mecnicos.
Disear elementos de acero.
Disear elementos de concreto
Analizar y disear cimentaciones.
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1 Conceptos bsicos de diseo.
1.1 El mbito del diseo estructural. 1.2 El proceso del diseo
estructural 1.3 Las herramientas del diseo estructural
2 Seguridad estructural y criterios de diseo
2.1 Conceptos fundamentales 2.2 Confiabilidad estructural 2.3
Optimacin estructural 2.4 Accin 2.5 Respuesta 2.6 Criterios de
diseo 2.7 Reglamentos de diseo
3 Anlisis de Acciones 3.1 Carga Viva 3.2 Carga muerta 3.3
Empujes de lquidos, tierra y materiales a granel 3.3 Efectos del
viento 3.4 Efectos del sismo
4 Sistemas estructurales 4.1 Materiales estructurales 4.2 Los
elementos estructurales bsicos 4.3 Principales sistemas
estructurales 4.4 Sistemas de piso 4.5 sistemas de edificios de
varios niveles
5 Introduccin al diseo de estructuras de mampostera
5.1 Materiales para mampostera 5.2 Especificaciones generales
anlisis y diseo 5.3 Clasificacin de muros de mampostera 5.4
Capacidad de carga y diseo de muros de mampostera artificial 5.5
Diseo de elementos de mampostera natural
6 Elaboracin de detalles estructurales
6.1 Detallado de electos de concreto 6.2 Detallado de elementos
de acero
7 Proyecto estructural en edificacin
7.1 Memoria de clculo estructural de proyecto estructural en
edificacin
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)
El docente debe:
Ser un conocedor de la materia para abordar los temas en forma
clara y precisa, adems de conocer las reas de aplicacin de la
materia en los campos de la Ingeniera Civil.
-
Debe organizar actividades de aprendizaje que permitan el
desarrollo de habilidades para el trabajo en equipo, fomentar el
aprendizaje autnomo e independiente del estudiante como un proceso
continuo en su formacin profesional.
A partir del examen de diagnstico debe disear estrategias
didcticas que le permitan homogeneizar los conocimientos en los
estudiantes, siendo esta actividad previa al inicio del curso.
Propiciar actividades de metacognicin que le permitan la
reflexin sobre el conocimiento adquirido y como ste influye en su
aprendizaje.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de
informacin en distintas fuentes.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los
resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas
solicitadas como trabajo extra clase.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del
plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una
visin interdisciplinaria en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales
relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral.
Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas
escritas, redactar reportes e informes de las actividades de
experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante
las observaciones.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis sntesis, que lo encaminen hacia la
investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la
aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van
aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de
contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su
anlisis y solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales
para una mejor comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin
en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de
clculo, base de datos, Internet y otros).
Plantear soluciones para estructuras sencillas.
Elaborar prototipos de estructuras y someterlos a diferentes
sistemas de fuerzas.
Investigar los fenmenos regionales que afectan las estructuras y
elaboracin del detallado estructural de un sistema adecuado a la
regin..
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y
formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de
las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Reportes escritos de las observaciones hechas durante las
actividades, as como de las conclusiones obtenidas de las
mismas.
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas
plasmada en documentos escritos.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente.
-
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos.
Autoevaluacin
Revisar informes sobre investigaciones documentales.
Revisin de los ensayos realizados en los prototipos
estructurales
Participacin durante el desarrollo del curso
Elaboracin de la memoria de clculo de un proyecto de edificacin
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Conceptos bsicos de
diseo.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Comprender la interaccin del sistema estructural con otros
sistemas y subsistemas y plantear las soluciones preliminares
apoyadas en las herramientas de diseo.
Determinar los sistemas y subsistemas que intervienen en
diferentes obras de infraestructura.
Describir la secuencia de actividades involucradas en el proceso
de diseo.
Describir las herramientas del diseo y analizar sus alcances y
limitaciones.
Unidad 2: Seguridad estructural y criterios de diseo
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Conocer los lmites de seguridad y la incertidumbre que existe en
la determinacin de la resistencia de los elementos y los eventos
que actan en las estructuras.
Conocer las definiciones de los elementos que interactan en un
sistema estructural.
Comprender los parmetros que involucran la seguridad de un
sistema estructural.
Analizar el comportamiento entre el costo de la estructura y la
seguridad esperada.
Definir las acciones que actual en las estructuras.
Identificar los parmetros del comportamiento de la estructura
que se emplean para garantizar su seguridad.
Analizar los diferentes criterios de diseo para determinar el
nivel de seguridad que proporcionan.
Identificar y conocer la clasificacin de los reglamentos de
diseo estructural existente.
-
Unidad 3: Anlisis de Acciones
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Analizar y determinar la magnitud y forma en la que se aplican
las acciones en la estructura.
Analizar y determinar las acciones variables
Analizar y determinar las acciones permanentes.
Analizar y determinar las acciones de elementos de
contencin.
Analizar y determinar las acciones accidentales viento
Analizar y determinar las acciones accidentales sismo.
Unidad 4: Sistemas estructurales
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Conocer los diferentes sistemas estructurales y evaluar su
aplicacin a diferentes obras de edificacin e infraestructura.
Conocer los materiales utilizados en la construccin y su uso
eficiente en los sistemas estructurales.
Identificar los elementos estructurales bsicos y su forma de
interaccin con otros elementos.
Analizar los principales sistemas estructurales y su uso
eficiente en las diversas obras de infraestructura y
edificacin.
Analizar los diferentes sistemas de piso y techo.
Analizar edificios e identificar los materiales y sistemas
estructurales adecuados para su solucin.
Unidad 5: Introduccin al diseo de estructuras de mampostera
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Conocer y disear estructuras empleando la mampostera natural y
artificial como elemento principal de soporte.
Conocer las propiedades mecnicas de la mampostera y los
materiales que la conforman.
Conocer y analizar la reglamentacin estructural de la mampostera
para su diseo.
Analizar los diferentes tipos de muros de mampostera
artificial.
Disear muros de mampostera para diferentes acciones.
Disear elementos de cimentacin de mampostera natural aplicando
la normatividad existente.
-
Unidad 6: Elaboracin de detalles estructurales
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
Elaborar los detalles estructurales necesarios de diversos
elementos estructurales para su construccin.
Dibujar el detallado de la distribucin del acero de refuerzo en
diferentes elementos estructurales elaborados con concreto
reforzado.
Dibujar el detallado de perfiles estructurales y sus conexiones
atornilladas y soldadas.
Unidad 7: Proyecto estructural en edificacin
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
El alumno disear la estructura para un proyecto de
edificacin.
Elaborar con la asesora del maestro la memoria de clculo de una
estructura para proyectos de edificacin en vivienda.
11.- FUENTES DE INFORMACIN
Fuentes impresas (libros)
- Meli Piralla. Diseo Estructural 2da. Ed. Limusa. - PCA. Diseo
de Edificios de Concreto de poca altura. IMCYC. - Reglamento de
Construcciones para el Distrito Federal.
Trillas
- Reglamento de Concreto Reforzado ACI 318S ACI
Fuentes electrnicas:
ACI American Concrete Institute http://www.concrete.org AISC
American Institute of Steel construction http://www.aisc.org 12.-
PRCTICAS PROPUESTAS Visita a empresas y organizaciones de la
administracin pblica vinculadas a la Construccin, para investigar
sobre la aplicacin de la Administracin de Proyectos e intercambiar
criterios con los profesionistas y directivos sobre la necesidad de
dicha aplicacin.
-
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura :
Carrera :
Clave de la asignatura :
SATCA1
Construccin de estructuras de concreto Ingeniera Civil CON1304 2
2 - 4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
En esta asignatura el estudiante de ingeniera civil investiga,
analiza, desarrolla y utiliza los criterios normativos vigentes
para la de la construccin de elementos de concreto que intervienen
en obras civiles. El egresado ser un profesional competente, con
capacidad de anlisis, iniciativa y creatividad para la construccin
de obras de estructuras de concreto en general, y estar en
condiciones de optimizar el uso de los recursos naturales, humanos
y financieros en la ejecucin o supervisin de procesos constructivos
en obras civiles, emplear tcnicas de control de calidad en los
materiales y procesos constructivos, as como Innovar y desarrollar
investigacin. Esta asignatura aporta al perfil profesional del
Ingeniero Civil, la oportunidad de obtener para el alumno, la
capacidad de aprender a dirigir, ejecutar y supervisar la
construccin, operacin y conservacin de estructuras de concreto en
general, en el marco de la globalizacin, la sustentabilidad y la
calidad, contribuyendo de manera efectiva al desarrollo de la
sociedad.
En esta asignatura se combina, de manera integral, el anlisis,
la creatividad, la iniciativa y la capacidad de identificar y
resolver problemas con eficiencia, eficacia y pertinencia para la
toma de decisiones relacionadas con la construccin de una
estructura de concreto, concluyendo de manera prctica con los
conocimientos y competencias adquiridos en asignaturas previas.
Intencin didctica.
El temario consta de seis unidades.
En la primera unidad de generalidades, se presenta y analiza la
influencia en el desempeo de las estructuras de concreto, de
factores externos como el medio ambiente e internos como las
propiedades fsicas y mecnicas del concreto hidrulico; de sus
materiales componentes y del acero de refuerzo;
En la segunda unidad se presentan y analizan los criterios
normativos vigentes de diferentes prcticas recomendadas para la
construccin con criterios de calidad y sustentabilidad, de
elementos de concreto, incluyendo previsiones en actividades
previas a los colados y, en procesos de elaboracin, transportacin,
colocacin, compactacin, acabado y curado del concreto.
-
En la tercera unidad se presentan y analizan los criterios
normativos vigentes, incluyendo interpretacin de planos,
relacionados con los procesos de construccin de elementos como
zapatas, pilotes, pilas, vigas, columnas, losas y muros que forman
parte de estructuras de concreto;
En la cuarta unidad se presentan y analizan criterios normativos
vigentes para la evaluacin y control de la calidad de materiales,
procesos y recursos; en etapas previas, durante y despus de la
construccin de estructuras de concreto.
En la quinta unidad se presentan y analizan criterios normativos
vigentes para la clasificacin, transporte, montaje y unin de
elementos prefabricados de concreto, utilizados en la construccin
de estructuras de concreto.
En la sexta unidad se presentan y analizan criterios normativos
vigentes para la clasificacin y diagnstico de daos, materiales y
mtodos utilizados en la reparacin de estructuras de concreto.
El orden de las actividades de aprendizaje como parte
fundamental en el diseo de la estrategia didctica diseada por el
docente, ayudar a fomentar aprendizajes significativos, para esto,
se sugiere que las actividades comprendan problemas que estn
relacionados con las reas de la Ingeniera Civil, ya que con esto el
estudiante se encontrar motivado para adquirir nuevos aprendizajes
que le permitan involucrarse en la solucin de los problemas
relacionados con su profesin.
En el transcurso de las actividades programadas es muy
importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que
lleva a cabo, y entienda que est construyendo su futuro y en
consecuencia debe actuar de manera profesional y tica, comprometido
con el medio ambiente; de igual manera debe apreciar la importancia
del conocimiento y los hbitos de trabajo, desarrollar la precisin y
la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el inters, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.
El uso de Normas y Reglamentos vigentes en los mbitos municipal,
estatal y federal, relacionados con la construccin de estructuras
de concreto, permiten obtener resultados satisfactorios y
sustentables. En el numeral 11, fuentes de informacin, se incluye
un listado de normas, manuales y reglamentos que permiten el
desarrollo de los temas.
Se recomienda realizar ejercicios prcticos, aplicando los
criterios normativos o reglamentarios propuestos en el programa,
para planear y construir elementos de estructuras de concreto, que
permitan al alumno demostrar las competencias adquiridas en el
curso.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias
especficas:
Interpretar, planear, controlar y
ejecutar la construccin de
elementos de concreto,
mediante la aplicacin de
planos, normas,
especificaciones y procesos
Competencias genricas:
Competencias instrumentales Capacidades cognitivas, la capacidad
de
comprender y manipular ideas y pensamientos. Capacidades
metodolgicas para manipular el
ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias
para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas de
campo.
Destrezas tecnolgicas relacionadas con el uso de
-
constructivos vigentes
relacionados con la
construccin
maquinaria, destrezas de computacin; as como, de bsqueda y
manejo de informacin e interpretacin
Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y
planificar Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de
la carrera Comunicacin oral y escrita en su propia lengua
Conocimiento de una segunda lengua Habilidades bsicas de manejo de
la computadora Habilidades de gestin de informacin(habilidad
para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas prcticos Toma de decisiones.
Competencias interpersonales Se conoce y se valora a s mismo y
aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin
de sus expresiones en distintos gneros.
Elige y prctica estilos de vida saludables. Escucha, interpreta
y emite mensajes pertinentes
en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre
temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la
vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar
nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y
costumbres de otros
pases
-
Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para dirigir
en campo y oficina
proyectos de construccin de estructuras de concreto en
general
Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad
Bsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de elaboracin o revisin
Participantes Evento
Instituto Tecnolgico de Chetumal, Diciembre 2012
M.C. Eduardo Gonzlez Bucio, M.C. Maritza Chan Jurez, M.C.
Alberto Yeladaqui Tello. Ing. Teodoro Beutelspacher Garcia
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Dar al estudiante conocimientos
prcticos de cada una de las etapas que involucra el proceso de
construccin de un elemento de concreto; pasando desde la tecnologa
y manejo de los materiales, hasta la supervisin del proceso
constructivo para asegurar la calidad de las estructuras de
concreto.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Realizar bsqueda exhaustiva de informacin confiable
Realizar Lectura y comprensin de textos.
Eficientar la toma de decisiones con sentido tico operando bajo
un marco legal.
Dibujar e interpretar planos constructivos de obras de ingeniera
civil, identificar la forma y la funcin de los elementos que las
integran, manejar tcnicas de representacin grfica con instrumentos
manuales y software de dibujo por computadora, apegado a las normas
de construccin.
Realizar trazo y nivelacin de obras de Ingeniera Civil
utilizando equipo topogrfico moderno.
Conocer los materiales, herramientas, equipos y maquinaria
pesada empleados en la construccin, as como el procedimiento
constructivo para la ejecucin de cada uno de las etapas que
integran la construccin de una obra de edificacin.
Conocer las caractersticas estructurales y propiedades fsicas de
la corteza terrestre y del suelo, para su aplicacin en estudios de
mecnica de rocas y suelos.
Explicar e identificar las propiedades del concreto y sus
componentes. As como aplicar las tcnicas de diseo, elaboracin,
manejo y control de concretos de calidad.
Conocer y seleccionar la maquinaria pesada utilizada en la
construccin, optimizando los recursos.
Establecer un Compromiso tico en la interpretacin de las leyes,
reglamentos, normas y polticas aplicables al desarrollo sustentable
y al mejoramiento de la calidad de vida.
Incorporar criterios y estrategias para la sustentabilidad.
Tomar decisiones, con base en los elementos tericos adquiridos,
que permitan
-
el mejor empleo de los suelos en la construccin de obras
civiles.
Analizar, disear y/o revisar elementos de concreto, sujetos a
diferentes tipos de solicitaciones mecnicas y deformaciones,
generadas por las cargas a las que va a estar sometida durante su
vida til, de acuerdo a los reglamentos y especificaciones
vigentes.
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1 Generalidades
1.1 Influencia de las propiedades fsicas y mecnicas de los
componentes del concreto en el desempeo de las estructuras 1.2
Influencia de las propiedades fsicas y mecnicas del concreto en el
desempeo de las estructuras 1.3 Influencia de las propiedades
fsicas y mecnicas del acero en el desempeo de las estructuras 1.4
Influencia del medio ambiente en el desempeo de las estructuras de
concreto
2 Prcticas recomendadas para la construccin de elementos de
concreto
2.1 Actividades previas a los colados 2.2 Elaboracin del
concreto 2.3 Transporte del concreto 2.4 Colocacin del concreto 2.5
Compactacin y acabado del concreto 2.6 Curado del concreto
3 Procesos de construccin de elementos de concreto
3.1 Zapatas, pilas y pilotes 3.2 Vigas 3.3 Columnas 3.4 Losas
3.5 Muros
4 Control de calidad
4.1 Materiales 4.2 Concreto en estado fresco 4.3 Procesos
constructivos 4.4 Concreto endurecido
5 Elementos prefabricados de concreto
5.1 Clasificacin 5.2 Transporte 5.3 Montaje 5.4 Uniones
6 Reparaciones
6.1 Clasificacin de los daos 6.2 Diagnstico de los daos 6.3
Materiales para reparacin 6.4 Mtodos de reparacin
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
Se recomienda el uso del Reglamento de Construcciones del
Distrito Federal (RCDF), ACI (American Concrete Institute), y todas
las publicaciones del fondo editorial del IMCYC (Instituto Mexicano
del Cemento y el Concreto), y el Captulo C de las normas del
ONNCCE.
-
Visitas a proveedores de materiales para la construccin de
elementos de concreto
Visitas a obras en donde se estn construyendo elementos de
concreto, esto en distintos momentos del curso y en distintas
etapas de construccin, para observar los procesos
constructivos.
Visitas a plantas de produccin de concreto para conocer el
equipo y los procesos de produccin.
Utilizacin de material audiovisual para la ilustracin de los
diferentes procesos que se requieren para construir un elemento de
concreto
Consulta de pginas de internet relacionadas con normas,
proveedores, cmaras y organismos vinculados a la construccin de
estructuras de concreto.
Planear y Construir elementos de concreto a escala.
Desarrollar estudios de casos que permitan realizar juicios de
valor y ejercer el anlisis crtico y reflexivo.
Desarrollar la capacidad de relacionar lo aprendido con la
realidad que se vive, utilizando estrategias acordes con la regin
de que se trate.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin debe ser continua y
formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de
las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Presentacin y exposicin de reportes escritos por equipo, hechas
durante las actividades de investigacin y visitas de obra, as como
de las conclusiones
obtenidas de las mismas.
Examen escrito
Investigacin documental
Participacin en clase
Reporte y evidencia de prcticas
Proyecto integral
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Generalidades.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
El alumno conocer los efectos del medio ambiente y las
caractersticas de cada uno de los materiales, que intervienen en la
construccin de un elemento de concreto y comprender la influencia
que tienen en su desempeo futuro.
Investigar cuales son los materiales que conforman el
concreto.
Identificar las caractersticas fsicas y mecnicas de cada uno de
los materiales que integran el concreto, as como del concreto mismo
y del acero de refuerzo.
Analizar las propiedades anteriormente identificadas para
comprender la manera en que intervienen en el comportamiento de un
elemento de concreto armado.
Analizar el efecto del medio ambiente en el desempeo de un
elemento de concreto
-
Unidad 2: Prcticas recomendadas para la construccin de elementos
de concreto.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
El alumno conocer las recomendaciones hechas por las normas
vigentes para la produccin, transporte y colocacin adecuados del
concreto en estado plstico.
Investigar cuales son los materiales que conforman el
concreto.
Obtener informacin relativa a las normas vigentes aplicables en
Mxico para la elaboracin, transporte, colocacin, compactacin y
curado del concreto.
Analizar y comprender la informacin anteriormente obtenida.
Explicar la importancia de observar las recomendaciones para la
construccin de elementos de concreto
Unidad 3: Procesos de construccin de elementos de concreto.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
El alumno conocer los procesos que se deben seguir para la
construccin de los elementos de concreto ms usuales.
Analizar y discutir los procesos recomendados para la
construccin de cimentaciones, pisos, columnas, trabes y losas de
concreto armado.
Obtener informacin sobre las normas que los reglamentos vigentes
en la zona y el pas establecen para la construccin de los elementos
de concreto antes mencionados
Investigar sobre los nuevos procesos constructivos que se estn
desarrollando para la construccin de los elementos que se
conocieron en la actividad 1.
Unidad 4: Control de calidad.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
El alumno conocer las normas aplicables para el control de
calidad de las estructuras de concreto desde los materiales
componentes, el concreto fresco y endurecido hasta los procesos
constructivos.
Leer, analizar y discutir las normas aplicables para el control
de calidad del acero de refuerzo, cemento, agregados, agua para
concreto y aditivos.
Leer analizar y discutir las normas aplicables para el control
de calidad del concreto en estado fresco y endurecido.
Leer analizar y discutir las normas aplicables para el control
de calidad de los procesos constructivos de las estructuras de
concreto.
-
Unidad 5: Elementos prefabricados de concreto
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
El alumno conocer la clasificacin y proceso de fabricacin de
elementos prefabricados de concreto y los aspectos fundamentales
para su transporte y montaje.
Estudiar las normas para la clasificacin y fabricacin de
elementos prefabricados de concreto.
Estudiar y discutir las normas y recomendaciones para el
transporte y montaje de elementos prefabricados de concreto.
Estudiar las diferentes soluciones para las uniones de elementos
de concreto prefabricado.
Unidad 6: Reparaciones.
Competencias especficas a desarrollar Actividades de
Aprendizaje
El alumno conocer los aspectos fundamentales para el diagnstico
de daos en las estructuras de concreto as como los materiales y
procesos de reparacin.
Estudiar y discutir los aspectos fundamentales para la
clasificacin y diagnstico de daos de las estructuras de
concreto.
Conocer los diferentes materiales y procesos para la reparacin
de elementos de concreto.
11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Neville, Adam.,(1998),Tecnologa del Concreto, Ed. Instituto
Mexicano del Cemento y el Concreto (IMCyC).
2. Mehta, Kumar y Monteiro, Paulo,(1998),Concreto, Estructura,
propiedades y materiales. Ed. Instituto Mexicano del Cemento y el
Concreto (IMCyC).
3. Mehta, P. K., & Monteiro, P. J. (2006). Concrete
Microstructure, Properties, and Materials (Third Edition ed.).
University of California at Berkeley: McGraw-Hill.
4. NMX-C-407-ONNCCE-2001 Industria de la construccin Varilla
Corrugada de acero proveniente de lingote y palanquilla para
refuerzo de concreto - especificaciones y mtodos de prueba
5. NMX-C-414-ONNCCE-2004 Industria de la construccin - Cementos
hidrulicos - Especificaciones y mtodos de prueba
6. NMX-C-155-ONNCCE-2004. Industria de la construccin Concreto
Concreto hidrulico industrializado Especificaciones.
7. NMX-C-403-ONNCCE-1999. Industria de la construccin Concreto
hidrulico para uso estructural.
8. NMX-C-122-ONNCCE-2004.Industria de la construccin Agua para
concreto Especificaciones.
9. NMX-C-156-1997-ONNCCE. Industria de la construccin Concreto
Determinacin del revenimiento en el concreto fresco.
-
10. NMX-C-083-ONNCCE-2002. Industria de la construccin Concreto
Determinacin de la resistencia a la compresin de cilindros de
concreto Mtodo de prueba.
11. NMX-C-169-ONNCCE-2009. Industria de la construccin Concreto
Obtencin y prueba de corazones y vigas extrados de concreto
endurecido.
12. Normas Tcnicas Complementarias del reglamento de
construcciones del D. F. para el Diseo y Construccin de Estructuras
de Concreto.
13. Normas Tcnicas Complementarias del reglamento de
construcciones del D. F. para el Diseo y Construccin de
Cimentaciones.
14. Gua prctica para la medicin, mezclado, transporte y
colocacin del concreto ACI 304. Ed. Instituto Mexicano del Cemento
y el Concreto (IMCyC).
15. Elaboracin, colocacin y proteccin del concreto en clima
caluroso y fro, ACI 305, ACI 306. Ed. Instituto Mexicano del
Cemento y el Concreto (IMCyC).
16. ACI 211.1, I. (1993). Proporcionamiento de mezclas, concreto
normal pesado y masivo ACI 211.1. Mxico, D. F.: Instituto Mexicano
del Cemento y el Concreto A. C.
17. Kosmatka, S. H., Kerkhoff, B., Panarese, W. C., & y
Tanesi, J. (2004). Diseo y Control de Mezclas de Concreto. Skokie,
Illinois, EE.UU.: Portland Cement Association.
18. Detalles y detallado del acero de Refuerzo del Concreto ACI
315. Ed. Instituto Mexicano del Cemento y el Concreto (IMCyC).
19. Durabilidad del concreto. ACI-201 Instituto Mexicano del
Cemento y del Concreto A.C. Editorial Limusa.
20. ACI-201, C. (2001). ACI 201.2R-01 Gua para la Durabilidad
del Hormign. Farmington Hills, MI 48331, U. S. A.: American
Concrete Institute.
21. Normas bsicas ASTM para el control de calidad del concreto.
Cmara Mexicana de la Industria de la Construccin (CMIC).
22. NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida
23. PA-03 STPS, Prcticas Seguras en la Industria de la
Construccin
24. NOM-031-STPS-2011, Construccin-Condiciones de seguridad y
salud en el trabajo.
25. ACI-318S, C. (2008). ACI-318S Reglamento para Concreto
Estructural preparados por el comit del Instituto Americano del
Concreto 318, Reglamento Estructural para Edificaciones. Farmington
Hills, MI.: American Concrete Institute.
26. Manual de diseo de estructuras prefabricadas y presforzadas.
Instituto de Ingeniera de la UNAM.
27. Problemas en el concreto: causas y soluciones. Instituto
Mexicano del Cemento y del Concreto A.C.
28. Infraestructura de Concreto Armado: deterioro y opciones de
preservacin. Ed. Instituto Mexicano del Cemento y el Concreto
(IMCyC).
29. Manual para reparacin, refuerzo y proteccin de las
estructuras de concreto. Ed. Instituto Mexicano del Cemento y el
Concreto (IMCyC).
-
30. Helene, P. d., & Pereira, F. (2003). Manual de
Rehabilitacin de Estructuras de Hormign.- Reparacin, Refuerzo y
Proteccin. So Paulo: CYTED.- Red Rehabilitar.-Programa Ibero
Americano de Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo.
31. Diagnstico de Peligros e Identificacin de Riesgos de
Desastres en Mxico. Centro Nacional de Prevencin de Desastres,
2001
32. Sara Gutirrez, C. A., Iturbe Posadas, A., Salles Afonso de
Almeida, P., & Silva Casarn, R. (2007). Atlas de Riesgo
Oceanogrfico del Estado de Quintana Roo. Chetumal Quintana Roo:
Centro de Informacin Geogrfica de la Universidad de Quintana
Roo.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS
o Interpretacin y revisin de planos estructurales de una
estructura de concreto
real, verificando el cumplimiento de la normatividad y
reglamentos vigentes;
o Identificar las condiciones de agresividad ambiental y
Elaborar planes de construccin de elementos de concreto.
o Cortar, habilitar y armar, a escala, el acero de refuerzo de
diferentes elementos utilizando planos de una estructura de
concreto real.
o Colado, cimbrado y descimbrado de una estructura de concreto a
escala utilizando planos de una estructura de concreto real.
o Elaboracin de un Diagnstico y plan de reparacin de un elemento
de concreto
-
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura :
Carrera :
Clave de la asignatura :
SATCA1
Construccin de estructuras de Acero Ingeniera Civil CON1305 2 2
- 4
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura. En esta asignatura el
estudiante de ingeniera civil conocer los procesos constructivos de
los diferentes elementos de las estructuras de acero.
Intencin didctica.
El contenido temtico est organizado en cinco unidades, la unidad
uno trata Conocer e interpretar la simbologa de las conexiones y la
nomenclatura de los elementos en planos de estructuras metlicas.
Conocer los diferentes sistemas de montaje de estructuras metlicas,
la simbologa de las conexiones soldadas y atornilladas, la
nomenclatura de los diferentes elementos estructurales y los
diferentes sistemas de montaje de estructuras de acero.
La unidades dos el alumno elaborar detalles constructivos para
diferentes elementos estructurales y conexiones.
En la unidad tres conocern los diferentes procedimientos de
fabricacin de conexiones soldadas y atornilladas en el taller y en
el campo, Conocer los procedimientos de soldado, tipos de
conexiones soldadas entre elementos y su preparacin. As como los
tipos de conexiones atornilladas y sus procedimientos de preparacin
y montaje.
La unidad cuatro y cinco conocer el funcionamiento y fabricacin
de las placas de asiento y base. Conocer y describir los
procedimientos de corte y barrenado de placas as como su
montaje.
Se sugiere usar el Reglamento de Construcciones del Distrito
Federal (RCDF), as como sus Normas Tcnicas Complementarias para
Diseo y Construccin de Estructuras Metlicas, Tambin, las
especificaciones del IMCA (Instituto Mexicano de la Construccin en
Acero), y las especificaciones del AISC (American Institute of
Steel Construction) LRFD (Load and Resistance Factor Design ), ASD
(Allowable Stress Design) y otros.
Se recomienda que para cada tema, el alumno lea e interprete el
reglamento, posteriormente comentarlo y discutirlo con el
catedrtico, relacionando en todos los casos la teora general y
especificaciones de reglamento. Finalmente, el alumno realizar
problemas de diseo.
1 Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
-
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas:
Profundizar en los conocimientos de los procedimientos y
sistemas constructivos para la correcta ejecucin de una estructura
de acero.
Competencias genricas:
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y
planificar Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de
la carrera Comunicacin oral y escrita en su propia
lengua Conocimiento de una segunda lengua Habilidades bsicas de
manejo de la
computadora Habilidades de gestin de informacin
(habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de
fuentes diversas
Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias
interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades
interpersonales Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas Apreciacin de la diversidad y
multiculturalidad Habilidad para trabajar en un ambiente
laboral Compromiso tico Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y costumbres
de
otros pases Habilidad para trabajar en forma
autnoma Capacidad para disear y gestionar
proyectos Iniciativa y espritu emprendedor
-
Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de
elaboracin o revisin Participantes Evento
Instituto Tecnolgico de Chetumal, Diciembre 2012
M.C. Eduardo Gonzlez Bucio, M.C. Maritza Chan Jurez,
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Profundizar en los conocimientos de los procedimientos y
sistemas constructivos para la
correcta ejecucin de una estructura de acero.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Conocer y aplicar las especificaciones de los tipos de acero
estructural
Diseo de elementos de acero sometidos a: carga axial, cargas
transversales.
Diseo de conexiones de elementos de acero: soldadas y
atornilladas de acuerdo a la
normatividad vigente.
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1. Procedimientos constructivos
1.1. Estructuracin 1.2. Revisin e interpretacin de planos
estructurales 1.3. Procedimientos de construccin
2. Detalles constructivos
2.1. En vigas 2.2. En columnas 2.3. En nudos
3. Conexiones 3.1. Soldadas 3.2. Atornilladas 3.3. Rtulas
4. Placas 4.1. De asiento 4.2. Placas base
5. Fabricacin y montaje
5.1. En taller 5.2. En campo 5.3. Equipo para montaje 5.4.
Procedimiento de montaje
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
El docente debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad,
conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar
los temas. Desarrollar
la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el
trabajo del estudiante y
potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar
flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar
la interaccin entre los
estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes
como punto de partida y
como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.
Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una
actividad, sealar o
-
identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de patrones, un
anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al
principio lo har el profesor, luego
ser el alumno quien lo identifique. Ejemplos: reconocer la
funcin matemtica a la que se
ajusta cada una de las leyes de los gases: reconocimiento de
patrones; elaboracin de un
principio a partir de una serie de observaciones producto de un
experimento: sntesis.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de
informacin en distintas fuentes.
Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes
identificando puntos de coincidencia
entre unas y otras definiciones e identificar cada ley en
situaciones concretas.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio argumentado
de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes. Ejemplo:
