Programa Guía de Intervención con Familias para la Prevención de Conductas Antisociales en los

PROGRAMAS PARA EL FOMENTO DE LA PROGRAMAS PARA EL FOMENTO DE LA PARENTALIDAD POSITIVA PARENTALIDAD POSITIVA

Consejería para la Igualdad y Bienestar

Social

Consejería para la Igualdad y Bienestar Social.

Delegación Provincial de Huelva

Prevención de Conductas Antisociales en los Menores

Esquema del taller� Presentación del programa guía y su metodología de trabajo:

� Perfil de usuarios

� Objetivos del programa

� Programación y calendario

� Factores de impacto del programa: en las familias y en el área de recursos locales

Metodología: aspectos genéricos y específicos. Unidad funcional� Metodología: aspectos genéricos y específicos. Unidad funcional

� Caso práctico 1:

- la alianza terapéutica, la redefinición de la demanda y el emergente grupal

� Caso práctico 2:

- variantes psicoescénicas: el trabajo de la empatía

Perfil de los beneficiariosFamilias que sufren un grado medio o elevado de estrés familiar (crisisrecurrentes, desorganización, desidia en las funciones parentales,aislamiento, indefensión, dificultades de comunicación,etc.), lo que sepone de manifiesto en situaciones de conflicto marcadas porla agresividad,la violencia y la incomunicación, entre otras, dentro de lasrelacionesfamiliares y por extensión, en otras áreas de la vida cotidiana.

Perfil de los beneficiarios� Grupos familiares muy dispersos en su tipología social� Jóvenes de entre 13 y 18 años� Demandantes voluntarios de la intervención� Familias derivadas por los equipos de tratamiento familiarde los servicios

sociales comunitarios de cada localidad

Objetivos del programaOBJETIVOS GENERALES (perfil más psicopedagógico)

1. Orientación y ayuda para resolver una problemática manifestada en relaciones conflictivas con sus hijos

2. Compartir y contrastar experiencias de parentalidad con otras familias en situación similar.

3. Tener una vivencia grupal de apoyo mutuo en su aspecto más terapéutico.

4. Capacitarles en actitudes de escucha y diálogo; aprender a aceptarse como personas.

5. Experimentar la paternidad desde una perspectiva flexible y realista, evitando modelos estereotipados.

6. Reforzar y mejorar el uso de las habilidades necesarias para optimizar el desarrollo personal y de las relaciones familiares (comunicación, empatía, etc.)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (perfil más psicoterapéutico)

1. Trabajar en el aquí y ahora de los conflictos familiares que se exponen; lograr una mejor toma de consciencia de los factores de riesgo y de protección

2. Probar nuevas alternativas para la resolución de dichos conflictos

Programación y calendario� Ejecución del programa en las zonas de trabajo social más necesitadas: de 4 a 6

comarcas de Huelva (de Abril a Noviembre)

� 9 sesiones de 2 h y 30 min cada una

� Periodicidad semanal

� Grupos de un máximo de 20 integrantes cada uno

� Mismo día y hora ambos grupos (la familia comparte el recurso como experiencia de � Mismo día y hora ambos grupos (la familia comparte el recurso como experiencia de grupo).

Factores de impacto del programa… en la red local y provincial de recursos sociales

1. Recurso especializado:intervención puntual ajustada a una demanda concreta

2. Captación y acercamiento de familias,especialmente aquellas demandantes deayuda que no reúnen los perfiles tradicionales de los Servicios SocialesComunitariosComunitarios

3. Participación de los técnicos (ETF) en la intervención, con una doblefinalidad: formativa y de continuidad con la intervención familiar.

4. Elaboración de un informe individualizado a la finalización de laintervención: diagnóstico situacional y recomendaciones terapéuticas.

5. Evaluación y supervisión continua. El programa incluye un convenio con laUniversidad de Huelva que persigue su evaluación continua.

Factores de impacto del programa… en las familias participantes.

1. Acercamiento del programa a la Zona de Trabajo Social:recurso itinerante.

2. Elección del grupo familiar como unidad de intervención.

3. Activar los recursos y capacidades personales para mejorar las relacionesintrafamiliares haciéndolesprotagonistasdesuspropios cambios.intrafamiliares haciéndolesprotagonistasdesuspropios cambios.

4. Flexibilidad y adaptación del programa para dar respuesta a las distintasnecesidades, intereses y ritmos propios de asimilación de los participantes.

5. Efecto dinamizador de las artes escénicas,para potenciar la motivación, laparticipación activa y la externalización de la situación problema.

6. Dar información a las familias para facilitar la toma de decisiones; darles aconocer los recursos que existen y desconocen.

7. Fomento del “tiempo de calidad” en las familias.

Metodología I: aspectos genéricos� Intervención psicopedagógicagrupal y simultáneapadres/madres e hijos

� La dinámica de trabajo será experiencial, activa y participativa,propiciando la reflexión personal.

� “Uso del cuerpo y el espacio” vs “uso pasivo de la palabra”

� Abordaje multidisciplinar(un psicólogo/a y un actor/actriz).

� Las técnicas usadas provienen en su mayoría de losmodelos sistémicos ypsicodramáticos, incluyendo algunas variantes psicoescénicas.

� Lasartes escénicasservirán como motor del cambio psicopedagógico.

� En el grupo de jóvenes se favorecerá el reforzamiento de suscapacidadescreativas como motor de cambio. Tendrá así una doble vertiente lúdica(aprenderdivirtiéndose) y cultural (expresiónmediante las artes).

� Excepcionalmente pueden utilizarse en las sesionesotros medios, talescomo la música o la realización de audiovisuales.

Metodología II: aspectos específicos� Existe unaguía de bloques temáticosa tratar con las familias, tal como se

hace en otros programas similares (comunicación, empatía,etc.). Ladiferencia es que la aplicación o no de los mismos, así como otros aspectostales como el orden o la mayor o menor directividad de la intervención,vendrán impuestos no de una manera preestablecida sino en función de losobjetivosparticularesy delsentido(logos)quetomecadagrupo.objetivosparticularesy delsentido(logos)quetomecadagrupo.

� La primera sesiónse dedicará esencialmente al logro de una buena alianzaterapéutica y al establecimiento conjunto de los objetivosde la intervención.

� Escenográficamente partiremos deuna escena matrizcon personajesficticios y objetivos predeterminados.

� La última sesión (impacto emocional) se dedicará a la puesta en común de las experiencias de ambos grupos y tendrá como hilo conductor la técnica psicodramática del espejo. También ambas unidades funcionales harán su aportación.

Metodología III: la unidad funcional� La unidad funcional estará conformada en el grupo de adolescentes, por un

psicólogo (analista psicoescénico) y un actor (intérpretepsicoescénico); enel grupo de padres serán dos psicólogos

� Ambos coordinadores seránmediadores del proceso grupal, apoyando yalentando las iniciativas creadas desde el grupo y sirviendo de sostén en losmomentos que fuera necesario, huyendo del papel de “experto/maestro”.

� Ambos dirigirán y prepararán las sesiones, contando con lasinquietudes yopiniones del grupo, pero se antepondrá en todo momentoel emergentegrupal sobre las materias dispuestas con antelación.

� Será imprescindible un trabajo decoordinación de ambas unidadesfuncionales (la de adultos y la de jóvenes) al final de cada sesión, paracontrastar y preparar la siguiente.

� En función de lademanda de trabajo, el psicólogo podrá ser sustituido porun profesional de otra disciplina del trabajo social debidamente formado.

Caso práctico 1:

Introducir con la presentación del Programa Guía.

Escenificar pedagógicamente nuestra primera sesión, hasta ilustrar cómo se logran los siguientes objetivos:

1. la alianza terapéutica

2. la redefinición de la demanda

3. el emergente grupal

- Referenciar artículos (*).

* A.T. (V. Escudero), R. D. (Villegas), E. G. (Rojas-Bermúdez)

Caso práctico 2:

Escenificar pedagógicamente las tres principales técnicas de intervención con las que trabajamos el área psicoeducativa desde las artes escénicas:

1. Dramatización

2. Escenificación2. Escenificación

3. Creación colectiva

� Cierre del taller

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Consejería para la Igualdad y Bienestar Social

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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Delegación Provincial de Huelvawww.asociacionponte.com