Programas para la convocatoria de acceso a la universidad para

Programasparalaconvocatoriadeaccesoalauniversidad

paramayoresde25y45años

AÑO2017

Programadelaspruebasdeaccesoalauniversidadparamayoresde25y45añosConvocatoria2017

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ÍndiceProfesorado participante en la actualización de los programasparamayoresde25/45añosrealizadaen2016

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Programadelamateria:

Biología

4

DibujoTécnico

8

Economía

13

Física

16

Geografía

20

Geología

23

HistoriadeEspaña

26

HistoriadelaFilosofía

29

HistoriadelArte

32

Latín

37

LenguaCastellana

40

LenguaExtranjera

45

LiteraturaUniversal

48

Matemáticas

53

MatemáticasAplicadasalasCienciasSociales

57

Química

62

TemadeActualidad

66


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Profesoradoparticipanteenlaactualizacióndelosprogramasparamayoresde25/45años

realizadaen2016MATERIAS PROFESORESBiología

PilarCelada(CEPASantander)ManuelGonzález-Carreró(Coordinador,UniversidaddeCantabria)

DibujoTécnico FernandoFadón(Coordinador,UniversidaddeCantabria)

Economía MaríadelMarR.Rico(CEPASantander)AnaMaríaSerranoBedia(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)

FísicaQuímica

FernandoGonzález(Coordinador,UniversidaddeCantabria)JulioGüemez(Coordinador,UniversidaddeCantabria)MªEugeniaPolidura(CEPASantander)OlgaPérez(CEPASantander)RosarioGutiérrez(CEPASantoña)

Geografía DomingoRasilla(Coordinador,UniversidaddeCantabria)Geología JesúsSaezdeOmeñaca(Coordinador,UniversidaddeCantabria)

HistoriadeEspañaHistoriadelArte

AnaBelénLasheras(CEPASantander)AurelioBarrón(Coordinador,UniversidaddeCantabria)AuroraGarrido(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)CalosSalazar(CEPASantoña)RománMiguel(CEPACastro)

HistoriadelaFilosofía

OlgaSánchez(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)

Latín SilviaAcerbi(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)LenguacastellanaTemadeactualidad

AntonioArias(CEPACastro)FátimaCarrera(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)JulioDíaz(CEPASantander)LourdesRoyano(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)

LenguaExtranjera(alemán,francésinglés,italiano,portugués)

CarmenGarcía(CEPALaredo)CristinaRubio(CEPASantoña)FelipeGil(CEPASantander)IreneZamora(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)MargaritaGarcíaCasado(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)RitaViejo(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)

LiteraturaUniversal

LourdesRoyano(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)

MatemáticasMatemáticasaplicadasalasCC.SS.

EvaGutiérrrez(CEPASantander)LuisFelipeTabera(Coordinador,UniversidaddeCantabria)PatriciaGómez(Coordinadora,UniversidaddeCantabria)RicardoCuadrado(CEPASantoña)


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Programaparalamateria

BIOLOGÍA

paralaconvocatoriadeaccesoalauniversidadparamayoresde25y45años

AÑO2017


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BIOLOGÍA

Contenidos

TEMA1.BiomoléculasLasmoléculasde los seresvivos.Tiposy clasificaciónde lasmoléculasbiológicas.Carbohidratos.Lípidos.Proteínas,enzimasyactividadenzimática.Ácidosnucléicos.Vitaminas.

TEMA2.Lacélula:EstructurayfunciónDiferencia entre célula eucariota (animal/vegetal) y procariota. Organización yestructura celular. Orgánulos celulares y sus funciones. Células diferenciadas ycélulasmadre.

TEMA3.Lacélula:Fisiologíaymetabolismo

El metabolismo celular y sus funciones. Anabolismo y catabolismo, rutasmetabólicas centrales y periféricas. Organismos autótrofos y heterótrofos.Fotosíntesisyquimiosíntesis.Regulacióndelmetabolismo.

TEMA4.Losgenesyelgenoma

Genes,cromosomasygenomas.EstructuradelosácidosnucleicosymecanismosdereplicacióndelADN.LasMutacionesysuimportanciaevolutiva.Elgenomahumanoestructurayorganización.LadiversidadfuncionaldelosARN´s.

TEMA5.Laexpresióngenética

LatranscripcióngenéticaylasíntesisdeARN.Elcódigogenético.Latraduccióndelmensajero y la síntesis de proteínas. Regulación de la expresión genética y suimportancia.Epigenética.

TEMA6.Reproduccióncelular

Tipos de reproducción. Ciclo celular y descripción de sus fases. Mitosis. Meiosis:conceptoydescripcióndeambosprocesos.Papeldelameiosisenlageneracióndelavariabilidadgenética.

TEMA7.Laherenciagenética

La genética Mendeliana. Concepto de genotipo y fenotipo. La herencia de loscaracteres. Dominancia y recesividad, herencia ligada al sexo. Caracterespoligénicos.enfermedadesgenéticashumanas.


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TEMA8.DigestiónyasimilacióndenutrientesAlimentación y nutrición. Aparato digestivo aspectos anatómicos y funcionales.Importanciadelamicrobiotaintestinalenlasalud.

TEMA9.Respiraciónycirculación

Aparato respiratorio. Anatomía fisiología y regulación de la respiración. Aparatocirculatorio sanguíneo: aspectos anatómicos y funcionales. Sistema linfático:aspectosanatómicosyfuncionales.

TEMA10.Excreción

Elriñón:suanatomíayfuncionamiento.Regulaciónhomeostática.

TEMA11.Sistemainmunológico

Agentes infecciosos. Sistema inmunológico: aspectos anatómicos y funcionales.Médulaósea,órganoslinfoides,efectorescelularesyhumorales.Inmunidadinnatayadquirida.Mecanismoderespuestainmune.Vacunas.Inmunopatologías.

TEMA12.Lossistemasdeintegraciónycontrol

Sistema endocrino: aspectos anatómicos y funcionales. Tipos de glándulasendocrinas. Sistema nervioso de los vertebrados: aspectos anatómicos yfuncionales. La neurona y las conexiones sinápticas. Transmisión del impulsonervioso.

TEMA13.Lareproducción

Reproducción sexual y asexual. La reproducción humana: aspectos anatómicos yfuncionales.BibliografíaLibrosde textodeBachilleratoen losqueserecojan loscontenidosanteriores.Sepueden consultar los libros de texto usados por diferentes centros a través de:http://www.educantabria.esAdemás,sesugierelasiguientebibliografíageneral:CURTIS,H.yBARNES,N.S.:InvitaciónalaBiología.Ed.MédicaPanamericana.2006.SOLOMON,E.P.,BERG,L.R.,MARTIN,D.W.:Biología.Ed.Interamericana.McGraw-

Hill.2008.CAMPBELL,N.A.,REECE,J.B.Biología.Ed.MédicaPanamericana.2007.EstructuradelapruebaLapruebaconstadecuatrocuestiones.Cadacuestiónpuntúasobreunmáximode2.5puntos.


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CriteriosgeneralesdecalificaciónLavaloracióndelosconocimientosadquiridosseefectuaráenbasealossiguientescriterios:

- Claridad conceptual en lo referente al contenido de cada uno de los temasque componen el Programa de Biología. Conocimiento e interpretación defenómenosbiológicosdedistintosnivelesdecomplejidad.

- Capacidaddeinterrelaciónconceptual:elalumnohadesercapazdeexplicarfenómenos biológicos complejos en función de otros más simples, estosupone conocer el flujo de información e interacción desde el planomolecular hacia niveles celulares, orgánicos y de niveles de organizaciónsupra-orgánicos.

- Actitud analítica y crítica frente a cuestiones de índole biológica, nosolamente en el plano científico-experimental, sino también en eltecnológico,éticoysocial.

Además,hayquetenerencuentaque:- losesquemasodibujosquesepresentenhandeserclaros;cadaunadesus

parteshadeestarrepresentadaconclaridad,- serán desestimadas las contestaciones no centradas en el ámbito de la

cuestiónplanteada,- sevalorarápositivamentelacapacidaddelalumnoparasintetizaryexponer

limpiayordenadamenteelcontenidodecadarespuesta,- serán tenidos en cuenta los errores conceptuales que se aprecien en la

contestación.

Ejemplodeexamen1.-Lacélulaeucariótica:dibujaunacélulaanimalyotravegetal,señalaencadacasosusestructuras/orgánulosmásimportantesylasfuncionesdelasmismas.¿Cuálessonlasprincipalesdiferenciasentrelascélulaseucariotasylasprocariotas?2.- Concepto y función biológica del metabolismo. Fases anabólica y catabólica:papel de cada una en el metabolismo, poner ejemplos. Explicar brevemente lafunción de los siguientes procesos metabólicos: glicolisis, ciclo de Krebs,fosforilaciónoxidativa.Ponejemplodedosproductosfinalesdeunarutacatabólicayotraanabólica,respectivamente.

3.-EnumeraycomentalasleyesdeMendelsobrelatransmisióndeloscaractereshereditarios,ponunejemploencadacaso(considerarcruceparentaltipoAAxaa).Defineelconceptodegenyexplicasucomposiciónmolecular.Definelossiguientesconceptos:herenciadominante,recesivayligadaalsexo,explicandolasdiferenciasentreellasysurepercusiónenlamanifestacióndeenfermedadeshereditarias,citaejemplos.

4.-Describe cómo tiene lugar el transporte de gases por la sangre, indicando lasprincipalescélulas,moléculasyórganosqueparticipanenelmismo, tipodegasestransportados,asícomoelorigenydestinodelosmismos.Dibujaunesquemaquerepresentedichoprocesoensuconjunto.


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DIBUJOTÉCNICO


AÑO2017


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DIBUJOTÉCNICO

Contenidos1ªParte:GeometríaPlana1.LUGARGEOMÉTRICO.PROBLEMASGEOMÉTRICOSASOCIADOS1.1.Introducción:Conceptodelugargeométrico.1.2.Conceptosfundamentalesdegeometríaplana:1.2.1.Recta.Semirrecta.Segmento.Transporte,adiciónysustraccióndesegmentos.1.2.2.Planos.Semiplano.1.2.3.Ángulo.Transportedeunángulo.Adiciónysustracción.1.3.Lugaresgeométricoselementales.Definiciónytrazado.Problemasgeométricosasociados.1.3.1.Circunferencia.1.3.2.Mediatrizdeunsegmento.1.3.3.Rectasparalelas.Introducciónalconceptodeparalelismo.Trazadodelaparalelaaunarectadesdeunpuntoexterior.1.3.4.Bisectrizdeunángulo.1.3.5. Recta perpendicular a un segmento. Introducción al concepto deperpendicularidad.Trazadode la perpendicular a una rectadesdeunpuntode lamisma.Trazadodelaperpendicularaunarectadesdeunpuntoexterior.1.3.6.Arcocapaz.1.4.Resolucióndeproblemasgeométricosbasadosenlaaplicacióndelconceptodelugargeométrico.Estudiodelnºdesolucionesysuscondiciones.1.4.1.Circunferencia.1.4.1.1.Quepasapordospuntosytieneradioconocido.1.4.1.2.Quepasaportrespuntos.1.4.2.Conceptodetangenciaentrerectaycircunferencia.Tangenteyradio.1.4.3.Rectastangentes.1.4.3.1.Tangenteaunacircunferenciaenunpuntodeella.1.4.3.2.Tangentesaunacircunferenciaparalelasaunadirección.1.4.3.3.Tangentesaunacircunferenciadesdeunpuntoexterior.1.4.3.4.Tangentescomunesadoscircunferenciasdadas.1.4.4.Circunferenciastangentesderadioconocido.1.4.4.1.Circunferenciastangentesaunarectaenunpuntodeella.1.4.4.2.Circunferenciastangentesaunarectayquepasenporunpuntoexterior.1.4.4.3.Circunferenciastangentesadosrectasquesecortan.1.4.4.4. Circunferencias tangentes a otra circunferencia conocida en un punto deella.1.4.4.5. Circunferencias tangentes a otra circunferencia y quepasenpor unpuntoexterior.1.4.4.6.Circunferenciastangentesaotracircunferenciayaunarecta.1.4.4.7.Circunferenciastangentesadoscircunferencias.1.4.5.Circunferenciastangentesconradiodesconocido.1.4.5.1.Circunferenciastangentesatresrectas.2.PROPORCIONALIDAD2.1.TeoremadeThales.2.2.Divisióndeunsegmentoenpartesiguales.2.3.Divisióndeunsegmentoenpartesproporcionalesamyn.


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2.4.TeoremadePitágoras.3.SEMEJANZA3.1.Definición.3.2.Semejanzadetriángulosypolígonos.3.3.Aplicacionesdelasemejanza.3.4.Escalas.3.5. Relacionesmétricas derivadas de la semejanza en los triángulos rectángulos.Teoremadelaaltura.Teoremadelcateto.TeoremadePitágoras.4.TRANSFORMACIONESGEOMÉTRICASPLANASELEMENTALES4.1.Conceptodetransformacióngeométrica.Utilizacióndelastransformacionesenlaresolucióndeproblemasgráficos.4.2.Losmovimientos.4.2.1.Traslación:definición,propiedadesyproblemasgráficosasociados.4.2.2. Giro y simetría central: definición, propiedades y problemas gráficosasociados.4.2.3.Simetríaaxial:definición,propiedadesyproblemasgráficosasociados.4.3. La homotecia y la Semejanza: definición, propiedades y problemas gráficosasociados.4.3.1.ConceptoyusodelasEscalas.4.3.2.Figurasplanassemejantes.5.ESTUDIODEPOLÍGONOSPLANOS5.1.Polígonosconvexos,cóncavosyestrellados.5.2.Triángulos.5.2.1.Tiposdetriángulos.5.2.2.Elementosnotables.5.2.2.1.Alturas.Ortocentro.5.2.2.2.Medianas.Baricentro.5.2.2.3.Bisectrices.Incentro.5.2.2.4.Mediatrices.Circuncentro.5.2.3.Construccióndetriángulos.Comoaplicacionesdelosconceptosestudiadosenlostemasanteriores.2ªParte:SistemasdeRepresentación6.LOSSISTEMASDEREPRESENTACIÓN6.1.ConceptodeProyección.IntroducciónalosSistemasdeRepresentación.6.2.Proyeccionesparalelasypuntuales,ortogonalesyoblicuas.6.3.ClasificacióndelosSistemasdeRepresentación.7.LAPROYECCIÓNDIÉDRICA7.1.Definicióndeproyeccióndiédrica.Elementosdelarepresentación.7.2.Representacióndelpunto.7.2.1.Cotayalejamiento.Nomenclatura.7.2.2.Alfabetodelpunto.Conveniodesignos.7.2.3.Posicionessingulares.7.3.Representacióndelarecta.Determinacióndelarecta.7.3.1.Nomenclatura.Trazasydiedrosdepaso.7.3.2.Criteriosdepertenenciadepuntoarecta.7.3.3.Rectassingularesenlaproyección.


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7.3.4.Rectasquesecortanosecruzan.7.4.Representacióndelplano:determinacióngeométricadelplano.7.4.1.Determinacióndiédricadeunplano.7.4.2.NomenclaturadelasTrazasdelplano.Definiciónsimplificadadelplanoporlaterna(a,b,c).7.4.3.Planosparticulares.7.4.4.Rectasnotablesdelplano.Obtención.7.4.5.Criteriodepertenenciaderectaypuntoaplano.7.5.Cálculodelaverdaderamagnituddeunsegmento.7.5.1.Problemabásico: llevarsobreunsegmentounalongituddadaapartirdeunpuntodelmismo.7.6.Interseccionesentrerectasyplanos.7.6.1.Procedimientogeneraldeobtencióndelainterseccióndedosplanos.7.6.1.1.Aplicacióncuandoseconocenlastrazas.7.6.1.2.Aplicaciónaplanosdefinidospordosrectasquesecortan.7.7.Paralelismoentrerectasyplanos.7.7.1.Teoremasfundamentales.7.7.2.Problemasbásicosydiscusióndelnúmerodesoluciones.7.7.2.1.Trazarporunpuntounarectaparalelaaotradada.7.7.2.2.Trazarporunpuntounarectaparalelaaunplanodado.7.7.2.3.Trazarporunpuntounplanoparaleloaunarectadada.7.7.2.4.Trazarporunpuntounplanoparaleloaotrodado.7.8.Perpendicularidadydistancias.7.8.1.Teoremasfundamentales.7.8.2.Problemasbásicos.7.8.2.1. Recta perpendicular a un plano. Trazar por un punto una rectaperpendicularaunplanodado.7.8.2.2. Plano perpendicular a una recta dada. Trazar por un punto un planoperpendicularaunarecta.Trazarporunarectaunplanoperpendicularaotrodado.7.8.2.3.Distanciadeunpuntoaunplano.Distanciadepuntoarecta.Distanciaentrerectasparalelas.Distanciaentreplanosparalelos.7.9.Abatimientos.7.9.1.Definicióndeabatimientodeunplanosobreunodelosplanosdeproyecciónosobreunoparaleloalosmismos.7.9.2. Abatimiento de un punto perteneciente a un plano. Abatimiento de unsegmentopertenecienteaunplano.7.9.3.Verdaderasmagnitudes.7.10.Representacióndefigurasplanas.Circunferencias.8.PROYECCIÓNAXONOMÉTRICAISOMÉTRICAYCABALLERA8.1.DefinicióndeProyecciones.8.2.Representacióndelpunto,larectayelplano.8.3. Representación de polígonos y circunferencias que se encuentren en planosparalelosalascarasdeltriedrofundamental.8.4.Paralelismo.8.5. Representación de cuerpos tridimensionales dadas sus vistas con: superficiesplanas y cilíndricas o cónicas de revolución de eje perpendicular a los planos delsistemadereferencia.3ªParte:NormalizaciónyDibujoTécnico9. INTRODUCCIÓN A LA NORMALIZACIÓN (UNE-EN ISO 5455:1996 DibujosTécnicos. Escalas, UNE-EN ISO 3098-2:2001Documentación técnica de producto.Escritura. Parte 2: Alfabeto latino, números y signos. UNE-EN ISO 7200:2004


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Documentación técnicadeproductos.Camposdedatosenbloquesde títulosy encabecerasdedocumentos)9.1.ConceptoyutilidaddelaNormalizaciónenelDibujoTécnico.10. REPRESENTACIONES DIÉDRICAS NORMALIZADAS (UNE 1032:1982 Dibujostécnicos.Principiosgeneralesderepresentación.UNE-ENISO5456-2:2000Dibujostécnicos.Métodosdeproyección.Parte2:Representacionesortográficas.(ISO5456-2:1996). UNE-ENISO5456-3:2000 Dibujos técnicos.Métodosdeproyección.Parte3:Representacionesaxonométricas.)10.1.Denominacióndelasvistas.10.2.DisposiciónsegúnelSistemaEuropeo.10.3.Obtencióndevistasnormalizadasdecuerpos.10.4.Obtencióndeperspectivasdecuerposapartirdesusvistasnormalizadas.11.ACOTACIÓN(UNE1039:1994Dibujostécnicos.Acotación.Principiosgenerales,definiciones,métodosdeejecucióneindicacionesespeciales.)11.1.Principiosfundamentales.Elementosdelacota.11.2.Eleccióndelascotas.11.3.Reglasdeacotación.Bibliografía-DibujoTécnicoIyDibujoTécnicoIIEditorialEDITEX.-CuadernodeLáminasDibujoTécnicoI.EditorialEDITEX,1º,2005-CuadernodeLáminas.GeometríaPlana.Normalización.EditorialEDITEX,2º-CuadernodeLáminas.SistemasdeRepresentación.EditorialEDITEX,2º-DIBUJOTÉCNICO.GeometríaPlana,GeometríaDescriptivayNormalización.EjerciciosResueltos.Editorial:UNIVERSIDADDECANTABRIA,2010.EstructuradelapruebaLapruebaconstarádedosopcionesAyB.Elestudianteelegiráunadeellas.Encadaopciónhabrátresejercicios.Estosejerciciosversaráncadaunosobreunadelastrespartesquesehandesarrolladoenelprograma.EnlapruebadeDibujolosalumnospodránutilizar:•Lápicesyportaminas.•Gomadeborrarysacapuntas.•Escuadra,cartabónyregla.•Compás.•Transportadordeángulos.•Calculadoras.CriteriosgeneralesdecalificaciónLaponderaciónparalacalificaciónserálasiguiente:•Ejercicio1:Geometríaplana(3puntos).•Ejercicio2:Sistemasderepresentación(4puntos).•Ejercicio3:Normalizaciónydibujotécnico(3puntos).


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ECONOMÍA


AÑO2017

ECONOMÍA

ContenidosMÓDULOI.-INTRODUCCIÓNALAECONOMÍA• El problema básico de la economía: elección entre recursos escasos y

necesidadesilimitadas• Conceptos fundamentales: ingresos, costes, beneficios, rentabilidad y

productividad• Agentes económicos: economías domésticas, empresas y sector público.

Relacionesentrelosagentes:elcicloeconómico• Sistemaseconómicos:ventajaseinconvenientes

MÓDULOII.-ELMERCADOYSUSFUERZAS:LAOFERTAYLADEMANDA• Elmercado,elementos,fuerzas,clases.Competitividad• La función de demanda: influencia del precio y demás factores que la

determinansobrelacantidaddemandada• La función de oferta: influencia del precio y demás factores que la

determinansobrelacantidaddemandada• Elprocesodeformacióndeprecios:equilibriodemercadoymodificacionesa

partirdedesplazamientosdelaofertaylademanda

MÓDULOIII.-LAEMPRESAYSUSFUNCIONES• Conceptoytiposdeempresas,segúncriterios• Funcionesdelaempresa:lacoordinacióndefactoresyelciclodeproducción• Lainformacióncontableenlaempresa• Lascuentasdelaempresaysuanálisis

MÓDULOIV.-ESTRUCTURAFUNCIONALDELAEMPRESA• Lafunciónfinanciera:evaluacióndeinversiones,objetivosdelafinanciación

delaempresa• Lafuncióncomercial:mercados,competenciaydecisionesdemercadotecnia

(marketingmix)• La función de producción: costes fijos, variables y medios. Eficiencia,

beneficiosyumbralderentabilidadBibliografíaSerecomiendaconsultarlostextosqueseutilizanenbachilleratoparaprepararlasmateriasdeEconomíaydeEconomíadelaempresa.


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EstructuradelapruebaElexamenpresentadosopciones,debiendoelegirunadeellas.Cadaopciónconstadetresejercicios,segúnseindicaacontinuación.

- Los ejercicios primero y segundo se fijarán de entre las modalidadessiguientes:

o Modalidad A: problema de aplicación de criterios de selección deinversiones.

o Modalidad B: configurar el balance de una empresa, agrupando suselementos enmasas patrimoniales y hacer un juicio de su situacióneconómico-financiera a partir del cálculo de las ratioscorrespondientes.

o Modalidad C: problema de cálculo del punto muerto o umbral derentabilidadybeneficioobtenido.

- Eneltercerejerciciosepresentaalalumnountextodetemaseconómicosyse plantean un máximo de tres preguntas basadas en conceptos básicosrelacionadosconeltexto.

CriteriosgeneralesdecalificaciónLos tres ejercicios tendrán idéntico peso en la calificación final, Respecto a losejerciciosprimeroysegundo,seprestaráespecialatenciónalainterpretacióndelosresultadosobtenidosylajustificacióndelasoluciónpropuesta.En el ejercicio tercero se prestará especial atención a la justificación de lasrespuestasenbasealosconocimientosteóricosqueposeeelalumno.Enelconjuntodelejerciciosevalorarálaclaridadylacorrecciónenlaexpresiónyredacción.


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FÍSICA


AÑO2017


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FÍSICA

ContenidosTema 1. Magnitudes Físicas. Magnitudes escalares y magnitudes vectoriales.Sistema Internacional (SI) de unidades. Suma de vectores por componentes.Productoescalardevectoresyproductovectorial.Tema 2. Cinemática. Sistemas de referencia. Vectores posición, velocidad yaceleración. Velocidad instantánea. Movimientos rectilíneo uniforme, rectilíneouniformemente acelerado y movimiento circular uniforme. (desaparece lacomposicióndemovimientosyeltiroparabólico)

Tema 3. Dinámica. Fuerzas en lanaturaleza: interacciones fundamentales.Masa.Cantidad de movimiento. Leyes de Newton. Conservación de la cantidad demovimiento.LeydeHooke(fuerzaselásticas).Fuerzasderozamiento.

Tema 4. Energía. Trabajo. Energía y potencia. Energía cinética de traslación.Fuerzas conservativas y energía potencial. Fuerzas debidas a la gravedad.Conservacióndelaenergíamecánica.Tema 5. Gravitación. Concepto de campo gravitatorio. Ley de gravitaciónuniversal. Energía potencial gravitatoria. Estudio del movimiento de planetas,satélitesnaturalesysatélitesartificiales.Tema 6. Vibraciones. Movimiento armónico simple: características y energíaasociada. Sistema masa-muelle: oscilaciones. Relación entre el movimientoarmónicosimpleyelmovimientocircularuniforme.Péndulomatemático.

Tema 7. Electrostática. Cargas eléctricas. Ley de Coulomb. Campo eléctrico ypotencial electrostático en el vacío. Campo eléctrico y potencial creadopor una ovariascargaspuntuales.Principiodesuperposición.

Tema 8. Corriente eléctrica. Diferencia de potencial. Intensidad de corriente.ResistenciaeléctricayleydeOhm.LeydeJoule.Generadoresdecorrienteyfuerzaelectromotriz.

Tema 9. Magnetismo. Campo magnético creado por imanes. Ley de Ampére.Campomagnéticoproducidoporunacorrienterectilínea.FuerzadeLorentz:fuerzamagnéticasobreunacargaenmovimiento.

Tema 10. Óptica.Naturaleza de la luz. El espectro electromagnético. Leyes de lareflexión.Índicederefracción.LeydeSnelldelarefracción.

Tema11.Físicaatómicaynuclear.Elátomo:núcleoyelectrones.Núcleoatómico:partículasnucleares.Radiactividad:leydedesintegraciónradiactiva.Fisiónyfusiónnucleares.


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BibliografíaSe recomienda consultar textos de Física Universitaria de primer curso deuniversidad. Muchos de ellos se pueden conseguir, en formato PDF, en Internet.Además,unareferenciaclásicaeslasiguiente:

PaulA.Tipler,Física.Vol.IyII.Ed.Reverté,Barcelona1995.Asimismo,seconsideraadecuadoellibrosiguiente:

A.PonsyV.Mengual,FísicaparaprepararelaccesoaCFGS:formacióndepersonasadultas,ámbitocientífico-tecnológico.Barcelona:Almadraba,2012.EstructuradelapruebaLapruebaconstaráde5problemas,cadaunodeellosdivididoendospartes.CriteriosgeneralesdecalificaciónCadaproblemacuyasoluciónestédebidamentejustificadayrazonadasecalificaráconunmáximode2puntos(máximo1puntoporcadaparte).

En la calificación se valoraráque se indiquen claramentequé leyesde la física seutilizan en la resolución del problema, el planteamiento claro del mismo, eldesarrollo matemático correcto, las posibles aproximaciones y estimacionesintroducidasyladiscusiónfísicadelosresultadosobtenidos.

Se obtendrá el 80% de la puntuación si las ecuaciones y el planteamiento escorrecto.Seañadiráel10%sielresultadonuméricoescorrecto.Seañadiráel10%siaparecenlasunidadescorrectas.

Los apartados de unmismo problema se corrigen por separado, demodo que elresultadodeunapartadonoinfluyeenelsiguiente.EjemplodeexamenCuestión1.Desdeelbrocaldeunpozode115mdeprofundidadse lanzaunapiedraverticalmentehaciaabajoconunavelocidadinicialde1m/s.Determinar:

a)Eltiempoquelapiedratardaráenllegaralfondodelpozo.b)Lavelocidadconlaquelapiedrallegaráalfondodelpozo.

Dato:AceleracióndelagravedadenlasuperficiedelaTierra,g=9,81m/s2.Cuestión 2. Un satélite artificial gira en una órbita circular alrededor de la Tierra. Elperíododelmovimientoorbitaldelsatéliteesde84minutos.a)Hallarlaalturasobrelasuperficieterrestrealaqueseencuentradichosatélite.b)Hallarlavelocidaddedichosatélite.Datos:MasadelaTierra:MT=5,98.1024kg;RadiodelaTierra:RT=6370kmCuestión3.Unmuellecolocadoverticalmente,sujetoporsuextremosuperior,sealarga3cmalcolgarleunamasade1400gensuextremoinferiorlibre.a)Calcularlaconstantederecuperación(constanteelástica)delmuelle.b) Se hace oscilar, en horizontal, este sistema masa-muelle. Calcular el período deoscilacióndedichosistema.Datos:AceleracióndelagravedadenlasuperficiedelaTierra,g=9,81m/s2.


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Cuestión 4. Dos cargas eléctricas de +2 µC y +2 µC (positiva y negativa,respectivamente)estánfijasenlospuntos(-2,0)y(2,0)delplano(x,y).Todaslascoordenadassedanenmetros.a)Calcularelcampoeléctricoenelpunto(0,0)delplano.b)Calcularelpotencialelectrostáticoenelpunto(0,0).Datos:1µC=10-6CCuestión5.Elperíododesemidesintegracióndeunasustanciaradiactivaesde3600s.a)¿Cuántovalesuconstantededesintegración?b)Si inicialmente se tienen1020átomosdeesa sustancia radiactiva, ¿cuántosátomosradiactivosquedaránalcabode2horas?


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Programa

paralamateria

GEOGRAFÍA


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GEOGRAFÍA

ContenidosI.INTRODUCCIÓN1.-España,unpaíseuropeoconmúltiplesdiversidades.Lasingularidadgeográficade España (carácter peninsular e insular, posición geoestratégica). La diversidadgeográfica de España (los contrastes naturales, sociales y culturales). La regióncomounidadgeográfica.Lasregionesespañolas.II.ELMEDIONATURALDEESPAÑA2.-ElrelievedeEspaña.LaevoluciónyconfiguraciónfísicadelaPenínsulaIbérica,Baleares y Canarias. Las grandes unidades morfoestructurales españolas y susformascaracterísticas.3.- El clima y las aguas en España. Factores condicionantes del clima español. Ladinámicaatmosférica,loselementosclimáticosylostiposdetiempoenEspaña.LoscontrastesclimáticosylasvariedadesdelclimaenEspaña.Relacionesdelclimaconlahidrografía.LoscontrasteshidrológicosdeEspaña4.- La vegetacióndeEspaña y lasUnidadesnaturales españolas: El recubrimientovegetal de España y sus tipos. Las principales formaciones vegetales boscosas,herbáceas y de matorral y su distribución. Las grandes regiones naturalesespañolas. Depresiones del Ebro y del Guadalquivir. La Meseta. Sistema Central.Sistema Costero catalán. Sierra Morena. Los Pirineos. La Montaña cantábrica ygalaico-leonesa. Cordilleras Béticas y Penibética. Las islas Baleares. Las islasCanarias.III. LA POBLACIÓN ESPAÑOLA, SUS ACTIVIDADES Y LA CONSTRUCCIÓN DELESPACIO5.-Lapoblaciónespañola:ElcrecimientodemográficoenlaEspañacontemporánea.Lasdesigualdadesespaciales.Dinámicainternadelapoblaciónespañola.Estructuradelapoblaciónespañola.Lamovilidadespacial.6.-Losespaciosruralesespañoles:Condicionantesfísicos,socialesyeconómicosdelaactividadagraria.Lasactividadesagrarias:Caracteresycontrastesregionales.LaintegraciónenlaUEylastransformacionesrecientesdelsectoragrario.Lospaisajesruralesespañoles.7.-Losespacios industrialesespañoles:Elprocesode industrializaciónenEspaña.La integración en la UE y las transformaciones recientes del sector: crisis yreconversiónindustrial.Lalocalizaciónindustrialylosdesequilibriosterritoriales.8.- Las ciudades españolas: El proceso de urbanización en España. La estructurainterna y las funcionesde las ciudades españolas. Jerarquización y redurbanadeEspaña. Las comunicaciones y los transportes. Los principales problemas de lasciudadesespañolas.9.- Los efectos espaciales del turismo: El turismo como factor de desarrolloeconómico.Lastransformacionesespacialesderivadasdelturismo.BibliografíaSerecomiendaconsultarlostextosqueseutilizanenbachilleratoparalaasignaturaGeografía.


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EstructuradelapruebaLa prueba consistirá en dos ejercicios que intentarán evaluar los conocimientosgeográficos de los aspirantes según los distintos modos de expresión en estadisciplina:escrito,gráficoycartográfico.Así,seplanteará:1.-Elanálisisycomentariodemapasográficosquereflejendeterminadoshechosgeográficos.2.- Desarrollo de un tema de cierta amplitud referido a una parte de lo que sedescribeeneltemario.CriteriosgeneralesdecalificaciónEn el ejercicio sobre análisis y comentario de mapas o gráficos que reflejendeterminadoshechosgeográficossevalorará:•lacorrectalocalizacióndeloshechosgeográficos,•lacapacidaddeanálisisydescripcióndedichoshechos,• la profundidad del conocimiento y la capacidad de relación de los hechosreflejadosconotrosnorepresentadosperofuertementevinculadosaellos•lacorrectautilizacióndetérminosyconceptosgeográficosSupuntuaciónmáximaseráde4,5puntosEnelejerciciosobredesarrollodeuntemasevalorará:•Laclaridad,laestructuradelaexposición•Elbuenusodeconceptosytérminosgeográficos•Laprofundidaddeconocimientos,•Lacapacidaddesíntesisyderelaciónentreelementosvariados.Supuntuaciónmáximaseráde4,5puntosPorúltimo,lapresentaciónadecuadaylacorrecciónenelusoescritodellenguajesevaloraráconunacalificaciónmáximade1punto.


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GEOLOGÍA


AÑO2017


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GEOLOGÍA

Contenidos1ELPLANETATIERRA.Minerales y rocas. Composición y estructura del interior de la Tierra: fuentes deconocimiento. Corteza, manto y núcleo: características esenciales. Cortezacontinental y corteza oceánica: espesor y composición. Gravedad y magnetismoterrestre.EnergíainternadelaTierra.2PROCESOSGEOLÓGICOSINTERNOS.Deformaciones litosféricas. Tectónica global o de placas. Litosfera y Astenosfera.Concepto de placa litosférica. Zonas de acreción, de subducción y grandes fallasactivas. El movimiento de las placas litosféricas y sus causas. Consecuencias:evolución de las masas continentales, reparto de la sismicidad y del vulcanismo.Bordes continentales pasivos, cratones y escudos. El llamado “ciclo geológico” o“petrogenético”.Magmatismo y rocas magmáticas. Plutonismo y vulcanismo. Ejemplos de rocasmagmáticas:granitosybasaltos.Metamorfismo y rocas metamórficas. Metamorfismo regional, de contacto ydinámico. Grados metamórficos. Ejemplos de rocas metamórficas: pizarrasmetamórficasygneises.3PROCESOSGEOLÓGICOSEXTERNOS.Hipergénesis:alteración,erosiónydenudación.Edafización.Procesosporgravedad.Sedimentación y litificación. Rocas sedimentarias: detríticas, de precipitaciónquímica, de origen biológico, mixtas. Ejemplos de rocas sedimentarias: areniscas,evaporitas,calizasymargas.4AMBIENTESGEOLÓGICOS.Ambientes continentales: fluviales, glaciares y periglaciares, áridos y semiáridos,lacustreypalustre.Ambientes oceánicos: morfología de los fondos oceánicos. Las plataformascontinentales. Cañones submarinos y turbiditas. Ambientes pelágicos. Ambientesarrecifales.Ambientesdetransición:playas, llanurasdemarea,estuariosylagoons.Losdeltasfluviales.5GEOLOGIAHISTORICA.Nocióndeltiempogeológico.Lasgrandeserasgeológicas.BibliografíaExistennumerosostextosútilesparalapreparacióndeltemariodeGeología.Entreellos,podríadestacarseelqueseindicaacontinuación,tantoporcubrirlatotalidaddel temariocomopor incluir loquepodríacalificarsecomo“resumenrápido”,útiltanto para los que por tener escasos conocimientos previos necesiten centrar lostemascomoparalosquenonecesitenprofundizarenellos.Pozo Rodríguez, M. y otros. (2014). Geología. Paraninfo, 504 pp. ISBN 13:9788497328944;ISBN10:8497328949.


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Por otra parte, también resultan adecuados los libros de Geología editados parasegundodebachilleratodedistintaseditoriales(Anaya,VicensVives,SM,Santillana,Oxford,Everest,McGraw-Hill,etc.).TambiénpuedeacudirsealostextosparaBiologíayGeologíaeditadosparaprimerode bachillerato, con la ventaja para “no iniciados” de su mayor sencillez, y ladesventajade sermáselementalesyno cubrir adecuadamente todos los aspectosdeltemario.EstructuradelapruebaLapruebaconsisteendarrespuestaacincocuestiones,cadaunadeellasconunaopción“a”yunaopción“b”.Deentrelasdosopciones,elestudiantedeberáelegirunapara responder,pudiéndoseseleccionar indistintamente laopción “a”o la “b”encadapregunta.Salvoqueseindiqueexpresamentelocontrario,nopodránutilizarsecalculadorasuotrosaparatoselectrónicos.Nodebealterarseelordendelaspreguntas.CriteriosgeneralesdecalificaciónCadacuestiónsecalificaráconunmáximode2puntos.Sevaloraránespecialmentetantolaprecisióncomolaconcisióndelasrespuestas.Sevalorarálautilizacióndelaterminologíadeformaadecuada.Se tendrá en cuenta la calidad de la expresión y la exposición ordenada de losrazonamientosyconclusiones.Se valorará también positivamente la claridad y pertinencia de los gráficos,esquemasodibujosrealizados.


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HISTORIADEESPAÑA


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HISTORIADEESPAÑA

Contenidos1.LaHispaniaromanaEtapasdelaconquistaromana.Organizacióndelterritorioyexplotacióneconómica.Laromanización:sociedadyculturadeHispania.2.LapenínsulaibéricaenlaEdadMedia.LosreinoscristianosentrelossiglosVIIIyXIIILa Reconquista. Formación y consolidación de los primeros reinos cristianos. LaexpansiónterritorialdelosreinoscristianosentrelossiglosXIyXIII.Lasformasdeocupacióndelterritorioysuinfluenciaenlaestructuradelapropiedad.3.LosReyesCatólicos.LacreacióndelamonarquíahispánicaLaunióndinástica.Expansiónterritorial:Granada,CanariasyNavarra.Organizacióndel Estado. Política social y religiosa. Política internacional y alianzasmatrimoniales.EldescubrimientodeAmérica.4.LosAustriasEl imperio universal de Carlos V. Lamonarquía hispana de Felipe II. Los últimosAustrias: la quiebra de la monarquía hispánica. Conquista y colonización deAmérica.5.ElcambiodinásticoylapolíticacentralizadorayreformistadelosBorbonesenelsigloXVIIILaGuerradeSucesión.LosdecretosdeNuevaPlantaylasreformasadministrativas,enelreinadodeFelipeV.LasreformaseconómicasysocialesdurantelosreinadosdeCarlosIIIyCarlosIV.6.LacrisisdelAntiguoRégimen,1808-1814LaGuerradelaIndependenciayloscomienzosdelarevoluciónliberal.LasCortesdeCádiz:laConstituciónde1812ylalegislaciónsocialyeconómica.7.ElreinadodeIsabelII,1833-1868Elconflictodinástico.Elcarlismoy laguerracivil.LaconstrucciónyevolucióndelEstado liberal (1833-1863). Cambios económicos: la desamortización y laconstruccióndelferrocarril.Eldeterioropolíticoenlosúltimosañosdelreinadoylarevoluciónde1868.8.ElSexenioDemocrático,1868-1874La Constitución democrática de 1869. El reinado de Amadeo de Saboya. La IRepúblicayelproyectodeunaEspañafederal.LacrisisyelfinaldelaIRepública.9.LaRestauración,1874-1902ElsistemapolíticodelaRestauración.Lasoposicionesalsistema.Nacimientodelosnacionalismos periféricos. La guerra de Cuba y la crisis de 1898. Desarrolloindustrialymovimientoobrero.


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10.ElreinadodeAlfonsoXIII,1902-1931IntentosdereformadelsistemadelaRestauraciónporconservadoresyliberales.Elimpacto de la Primera Guerra Mundial en España. La conflictividad social. ElproblemadeMarruecos.LaDictaduradePrimodeRivera.Elfindelamonarquía.11.LaIIRepública,1931-1936LaConstituciónde1931.Elbienioreformista.Elbienioconservador.El triunfodelFrentePopularylasreaccionesantidemocráticas.12.LaGuerraCivil,1936-1939Sublevación militar y guerra civil: principales etapas de la guerra. Dimensiónpolítica e internacional del conflicto. Evolución de las dos zonas, republicana ysublevada.Consecuenciasdelaguerra.13.LadictaduradeFranco,1939-1975La creación y consolidación del Estado franquista: fundamentos ideológicos yapoyos sociales. Autarquía y aislamiento internacional. Crecimiento económico ytransformacionessociales.Laoposicióndemocrática.14.Latransiciónyeliniciodelademocracia,1975-1982Elprocesodetransiciónalademocracia(1975-1978).LaConstituciónde1978.LaconstruccióndelEstadodelasAutonomías.Losgobiernosdemocráticosde1979a1982.15.LaEspañaactual(1982-2004)La estabilización de la democracia: la alternancia en el gobierno entre el PartidoSocialista(1982-1996)yelPartidoPopular(1996-2004).LaintegracióndeEspañaenlosorganismosinternacionales.Cambiossocialesyeconómicos. BibliografíaLibrosdetextodeHistoriadeEspañadeBachillerato.Sepuedenconsultarloslibrosdetextousadospordiferentescentrosatravésde:http://www.educantabria.esEstructuradelapruebaLaprueba consistirá en el desarrollo deun temadel programa a elegir entre dospropuestos.Eldesarrollodeltemahadeseguirlosepígrafesqueseespecificanparaesetemaenelprograma.CriteriosgeneralesdecalificaciónSeaplicaránlossiguientescriteriosgenerales:

1.Niveldeconocimientossobreloscontenidosdelprograma.2.Utilizaciónadecuadadelvocabulariohistórico.3.Capacidaddeanálisisysíntesis4.Expresiónformal(ortografíayredacción).

La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. De ellos, hasta 2 puntoscorresponderánalapresentación,ortografíaycalidaddelaredacción.


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HISTORIADELAFILOSOFÍA


AÑO2017


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HISTORIADELAFILOSOFÍAContenidos

TEMA1.PLATÓN 1.Biografíayobrasprincipales.

2.Lossofistas.

3.Lateoríadelasideas. 4.Elconocimiento:procesoeducativo.

5.Supensamientopolítico:laciudadideal.Textos:República,seleccióndelLibroVII(514a-521by531d-541b).

TEMA2.ARISTÓTELES

1.Trayectoriaintelectual. 2.Laética.Lavirtudcomotérminomedio.

3.Lapolítica.Laorganizacióndelapólis.Textos:ÉticaNicomaquea,LibroII,capítulos5y6.

TEMA3:TOMÁSDEAQUINO

1.ElpensamientoenlaEdadMedia:larelaciónentrelarazónylafe. 2.LaspruebasdelaexistenciadeDios.

Textos:SumaTeológica,p.I,q.2ª,art.1-3.

TEMA4.DESCARTES 1.Lacienciamoderna.

2.Lasreglasdelmétodocartesiano. 3.Ladudametódica.Eldescubrimientodelaprimeraverdad.

4.Hombre,DiosyMundo.

Textos:DiscursodelMétodo,Cuartaparte.TEMA5:KANT

1.Filosofíatrascendental:laimportanciadelarazónhumana.Elconocimientoapriori.

2.Filosofíapráctica.Elimperativocategórico.

Textos: Fundamentación de la metafísica de las costumbres, Selección delcapítulo1º.


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TEMA6:MARX 1.Contextoyproyecciónhistórica.

2.Elserhumanoylaalienación.

3.Lasociedad:infraestructuraysuperestructura. 4.Laconciencia:críticadela"ideología".

5.Elsentidodelahistoria:ladialéctica.Textos:Laideologíaalemana, Selección compuestadel "Prólogo"yde fragmentosdel apartado "Feuerbach. Contraposición entre la concepción materialista eidealista".TEMA7:ORTEGAYGASSET

1.Sutrayectoriayelpensamientoespañoldesutiempo. 2.Elyoylascircunstancias.

3.Razónvitalehistoria.

Textos:¿Quéesfilosofía?,SeleccióndelalecciónX.BibliografíaLoscontenidosdelprogramapuedenprepararseporcualquieradelosmanualesdeHistoriadelaFilosofíadisponibles.Entreellos,incluyelostextospropuestosparaelcomentario:BOLADO, G. (Ed.), Lecturas fundamentales de Historia de la Filosofía, PUbliCan,EdicionesdelaUniversidaddeCantabria,4ªed.,2012.Estructuradelaprueba

Lapruebacontendrádosopciones.Elalumno/adeberáresponderaunadelasdosopciones.Cadaopciónconstarádedospartes:1.Eldesarrollodeunodelosapartadosincluidosenuntema.

2.Un comentariode textopertenecientealmismoautoralque se refiere laparteanterior.Enestasegundapartesedeberárespondera3cuestiones:

• Resumaelcontenidodeltextoyexpongalas ideasfundamentalesqueenélaparecen.

• Relacioneelcontenidodeltextoconlafilosofíadelautoryelcontextoenqueseinscribe.

• Relacioneelcontenidodeltextoconlafilosofíay/oacontecimientosdeotrasépocas.

Criteriosgeneralesdecalificación-Elexamensecalificaráde0a10.

-Laprimerapartepodráobtenerunacalificacióndehasta4puntos.

-Lasegundapartepodráobtenerunacalificacióndehasta6puntos(2puntosporcadaunadelascuestionesplanteadas).

-Sevalorará:elcontenidoyestructura,laexpresiónformal(ortografíayredacción),claridad,capacidaddeanálisis,reflexiónysíntesis.Además,enlasegundaparte,sevalorará la capacidad de relacionar sus conocimientos con el contenido del textopropuesto.


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Programa

paralamateria

HISTORIADELARTE


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HISTORIADELARTE

ContenidosTema 1: EL ARTE EN LA PREHISTORIAY EN EL MUNDOCLÁSICODELAANTIGÜEDAD.1.1. Característicasdelarteprehistóricoenlacornisafranco-cantábrica1.2. Arquitecturagriega1.3. Esculturagriega1.4. Arquitecturaromana1.5. EsculturaromanaTema2:EL ARTECRISTIANODELAEDADMEDIA:ROMÁNICOYGÓTICO.2.1. ConceptoycaracterísticasdelRománico:arquitectura.2.2. ConceptoycaracterísticasdelRománico:esculturaypintura.2.3. ConceptoycaracterísticasdelGótico:arquitectura.2.4. ConceptoycaracterísticasdelGótico:esculturaypintura.Tema3:ELARTEISLÁMICOENLAESPAÑAMEDIEVAL.3.1. Periodocordobés:lamezquitadeCórdoba.3.2. Periodonazarí:laAlhambra.Tema4:ELARTEENLAEDADMODERNA:ELRENACIMIENTOYELBARROCO.4.1. ConceptoysignificacióndelRenacimiento.4.2. ElRenacimientoenItalia:arquitectura,esculturaypintura.4.3. ElRenacimientoenEspaña:arquitectura,esculturaypintura.4.4. CaracterísticasynovedadestemáticasdelBarrocoeuropeo.4.5. ElBarrocoenItalia:arquitectura,esculturaypintura.4.6. ElBarrocoenEspaña:arquitectura,esculturaypintura.Tema5:GOYAYSUTIEMPO.5.1. BiografíayobradeFranciscodeGoya.5.2. Contextohistórico–artístico.ElNeoclasicismoTema6:ELARTEENLAEDADCONTEMPORÁNEAI:ELSIGLOXIX.6.1. RomanticismoyRealismo:pinturayescultura.6.2. Impresionismo:pinturayescultura.6.3. LaarquitecturadelhierroyelModernismo.Gaudí.6.4. Elpostimpresionismo.

Tema7:ELARTEENLAEDADCONTEMPORÁNEAII:ELSIGLOXX.7.1. Lasvanguardiasartísticas:Fauvismo,Cubismo,Expresionismo,DadaísmoySurrealismo.7.2. LaAbstracción,elPopArtylasúltimastendenciaspictóricas.7.3. Laesculturacontemporáneafigurativayabstracta.7.4. LaarquitecturadelsigloXX.


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ListadodeobrasartísticasAltamira:conjuntode laspinturasydetalledealgunode losbisontes. Partenón: vista general exterior.Vistageneraldel teatrodeEpidauro. Mirón:Discóbolo.Fidias: frisode lasPanateneas:desfile. Policleto:Doríforo.Praxíteles: Hermes de Olimpia. Laocoontey sushijos. Panteón: exterior e interior. Coliseo: vista exterior.Estatua ecuestre deMarcoAurelio. SanMartíndeFrómista:vista exterior. ClaustrodeSilos:vista general.Catedralde SantiagodeCompostela: interior: nave central. Colegiata de Santillana: exterior y claustro.SantoDomingodeSilos:DudadeSantoTomás. Pórticode laGloria: tímpanocentral.MajestadBatlló. PantocrátordeSanClementedeTahull. San IsidorodeLeón:AnuncioPastores.CatedraldeNotreDamedeParís:portadaprincipalyexterior. Catedral de León: interior.Catedral de Reims: “Anunciación” y “Visitación”. Catedral deBurgos: portadadel Sarmental.Giotto:frescosdelacapillaScrovegni(Padua):HuidaaEgipto.VanEyck:MatrimonioArnolfini.MezquitadeCórdoba: interiorde lasnavesymirhab. LaAlhambra:patiode los leones.Brunelleschi:cúpuladeSantaMaríade lasFlores. Alberti: SantaMaría Novella: fachada.Bramante: SanPietro inMontorio.MiguelÁngel: SanPedrodelVaticano: cúpula. Donatello:David.MiguelÁngel:David. MiguelÁngel:Moisés.Masaccio: capillaBrancacci:El tributode lamoneda. Botticelli: Nacimiento de Venus.LeonardodaVinci:LaSantaCenayGioconda. Rafael: Escuela deAtenas.MiguelÁngel:bóvedade lacapillaSixtinay JuicioFinal. Fachadade laUniversidadde Salamanca.JuanB.deToledoyJ.deHerrera:ElEscorial:vistageneral. AlonsoBerruguete:Sacrificiode Isaac (delretablodeS.Benito). JuandeJuni:SantoEntierro(M.N.deE,Valladolid).ElGreco:EntierrodelCondedeOrgaz. Bernini:PlazadeSanPedro:vistaaérea. Bernini:Éxtasis de SantaTeresa.Caravaggio:VocacióndeSanMateo. Gregorio Fernández: Cristo yacente. Ribera: El patizambo.

Murillo:Niñoscomiendouvasymelón.Velázquez:LaRendicióndeBreda:“LasLanzas”,LasHilanderasyLasMeninas.David:EljuramentodelosHoracios.Goya:Lamajadesnuda,Losfusilamientosdel3demayo.Delacroix:LaLibertadguiandoalpueblo.GustaveCourbet:ElentierrodeOrnans.EduardManet:Ledéjeneursurl’herbe.ClaudeMonet:Impresión,solnaciente.AugusteRenoir:LeMoulindelaGalette.Rodin:Elpensador.GustaveEiffel:torreEiffel.LouisSullivan:AlmacenesCarson(Chicago).AntonioGaudí:casaMilá:fachada.PaulCézanne:Losjugadoresdecartas.PaulGauguin:¿Dedóndevenimos?¿Quésomos?¿Adóndevamos?VincentVanGogh:Dormitorio.HenriMatisse:Retratofemeninodelarayaverde.EdvardMunch:Elgrito.Picasso:LasDemoisellesd’Avignon.ElGuernica.Kandinsky:Improvisaciones.MarcelDuchamp:Fuente(Urinario).Dalí:Lapersistenciadelamemoria.Miró:Elcarnavaldearlequín.AndyWarhol:Marilyn.WalterGropius:Bauhaus(Dessau).MiesVanderRohe:EdificioSeagram(NuevaYork).LeCorbusier:Launidaddehabitación(Marsella).FrankLloydWright:CasadelaCascada.PabloGargallo:Elprofeta.HenryMoore:Mujeryacenteconniño.EduardoChillida:Elpeinedelviento.MuseoGuggenheim.Bilbao.ParlamentodeBrasilia.BibliografíaLibros de texto deHistoriadelArte de 2º de Bachillerato. Además, se sugiere lasiguientebibliografía:FLEMING,J.;HONOUR,H.:HistoriamundialdelArte,Madrid,Akal,2004.GOMBRICH,E.:HistoriadelArte,Madrid,Alianza,1992.HARTT,F.:Arte.Historiadelapintura,esculturayarquitectura,Madrid,Akal,1989.JANSON, H. W.: Historia general del arte, Madrid, Alianza Forma, 1999. Cuatro

tomos:I.ElMundoAntiguo.II.LaEdadMedia.III.RenacimientoyBarroco.IV.ElMundoModerno.

Webgrafíadestacada:http://www.artehistoria.com/Enparticular,verGrandesmomentosdelArtehttp://www.artehistoria.com/arte/yArteespañolhttp://www.artehistoria.com/artesp/

Programasdelaspruebasdeaccesoalauniversidadparamayoresde25y45añosConvocatoria2017

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EstructuradelapruebaEl examen constadedospartes y enambasel estudiante tiene laposibilidaddeelegirentredosopciones.Parteteórica:Responderadosdecuatropreguntaspropuestas.Laspreguntasseeligenentrelosepígrafesdelostemas.Puntuaciónmáxima:6puntos.Parte práctica:Análisisycomentariodeunaobradeentredospropuestas.Puntuaciónmáxima:4puntos.CriteriosgeneralesdecalificaciónParalaparteteórica,cada respuesta considerada perfectamente contestadatendráunacalificaciónmáximade3puntos.Seaplicaránlossiguientescriterios:

1.Niveldeconocimientossobreloscontenidos.2.Utilizaciónadecuadadelvocabulariogeneralydelespecíficodearte.3.Capacidaddeanálisisysíntesis.

El listadodeobrasdearteseconsideraunareferenciasobre losautoresyobrasmásimportantesatenerencuentaenlosdistintosepígrafesdelostemas.Paralapartepráctica,

- Seconsideraráméritorelevantelaconstatacióndelestiloartísticomedianteunadescripcióntécnicayunanálisisestilísticorazonadosyhaciendousodeunaterminologíaartísticaapropiada.

- El comentario se hará en base al entorno socio-cultural en el que la obraestáinmersaasícomoalasrelacionesestilísticasdelaobraconotrasdesuépoca.

- No se exigirá una datación cronológica exacta, aunque sí, al menos, porsiglosenlaépocahistórica.

Los4puntosdelaobracomentadasedesglosanasí:• 1:terminologíaadecuadaaladescripción.• 1:estiloartístico,títulodelaobrayautordelamisma.• 1,5:entornosocio-cultural,relacionesestilísticas,etc.• 0,5:cronología.

Se valorará globalmente la expresión formal (ortografía y redacción) tanto en laparteteóricacomoenlapartepráctica.


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LATÍN


AÑO2017


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LATÍN

Contenidos

1.Lalengualatina:delindoeuropeoalaslenguasromances.

2.Elalfabetolatinoysupronunciación.3.Lascategoríasmorfológicasysuenunciado.Usodeldiccionario.

4.Flexiónnominalypronominal.5.Flexiónverbal.

6.Sintaxisdeloscasos.Preposiciones.

7.Sintaxisdelaoraciónsimple.Elordendelaspalabras.8.Sintaxisdelaoracióncompuesta.Coordinadasysubordinadas.

9.Brevehistoriadelaliteraturalatina:épocaarcaica,clásica,augústea,postclásicaytardía.10.Losgénerosliterariosysusautoresmásrepresentativos.BibliografíaS.SeguraMunguía,Latín.BachilleratoLogse2,ed.Anaya,Madrid1998.J.A. Enríquez y A. López Fonseca, Resumen de Gramática Latina, ed. Clásicas,Madrid2001.L.Rubio,Nuevasintaxislatinasimplificada,ed.Clásicas,Madrid1995.C.Codoñer,Historiadelaliteraturalatina,ed.Cátedra,Madrid1997.L. Bieler,Historia de la literatura romana, ed. Gredos, (tr.M. Sánchez Mariana),Madrid1980.C.GarcíaGual,M.A.AndrésPuente,J.A.MongeMarigorta,Latín2ºBachillerato,Ed.Santillana,Madrid,2009.S.SeguraMunguía,Gramáticalatina,UniversidaddeDeusto,Bilbao,2012(MétododelatínI,Deusto,2012;MétododelatínII,Deusto,2012).C. Torijano Pérez, Gramática latina elemental, Salamanca : PublicacionesUniversidadPontificiaSalamanca,2013.C. Codoñer, Historia de la literatura latina (Crítica y estudios literarios), ed.Catedra,Madrid2011.


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EstructuradelapruebaLapruebatienecuatropartes:

1. Traducción de un texto (6 puntos; aproximadamente 1 punto por cadaoración,dependiendodesulongitudydificultad).

2. Análisismorfológicodecuatropalabras(1punto:0,25puntos/palabra).3. Análisissintácticodeunaoraciónbrevedeltexto(1punto).4. Desarrollodeunacuestiónteóricadelprograma(2puntos).

EjemplodeexamenCuestión1(6puntos)Traduceeltextopropuesto:

“Segesta,ciudadaliadadelosromanos,fueatacadaporloscartagineses”Segesta est oppidum pervetus in Sicilia, quod ab Aenea conditum est. ItaqueSegestani*nonsolumperpetuasocietate,verumetiam*cognationesecumpopuloRomanoconiunxerant.QuondamhocoppidumaCarthaginiensibuscaptumatquedeletumest.

Cicerón,Verrinas4*Segestani=loshabitantesdeSegesta,“segestanos”.*nonsolum…verumetiam=nosólo…sinotambién.Cuestión2(1punto):Realizaelanálisismorfológicode:parvetus,perpetua,hoc,deletumest.Cuestión3(1punto):Analizasintácticamente:SegestaestoppidumpervetusinSicilia.Cuestión4(2puntos):El género historiográfico latino: características generales, principales autores yobras.


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Programa

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LENGUACASTELLANA


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LENGUACASTELLANAContenidosBloque1.MorfologíaySintaxis•Losdeterminantes•Elsustantivo•Eladjetivo•Elverbo•Eladverbio•Laoraciónsimple:ConstituyentesyTipologíaoracional.•Laoracióncompuesta.Yuxtaposición.Coordinación.Subordinación.Losnexos,clasesysignificado.Bloque2.LéxicoySemántica

•Lexemasymorfemas.-Morfemasflexivosymorfemasderivativos.Conocimientode los procedimientos de formación léxica (derivación, neologismos) de especialimportancia en la configuración del vocabulario técnico y valoración de laimportanciadelasterminologíasdelosdistintossaberesacadémicos.

• Reconocimiento y análisis de las relaciones semánticas entre las palabras(sinonimia,antonimia,hiperonimia,polisemia,homonimia,etc.)enrelaciónconlacoherencia de los textos y de su adecuación a los contextos académicos,periodísticosysociales,engeneral.

•Campossemánticos.

• Variedades sociales de la lengua. Nivel culto, nivel estándar, coloquial, nivelvulgar.Lasjergas.Bloque3.Análisistextual•Eltextoodiscursocomounidadcomunicativa.•Funcionesdellenguajepresenteseneltexto.• Conocimiento y uso correcto de los procedimientos anafóricos (léxicos ygramaticales)quecontribuyenalacohesióndeltexto.• Reconocimiento y uso de conectores y marcadores (conjunciones, adverbios,locuciones conjuntivas, prepositivas o adverbiales y expresiones de funciónadverbial) que contribuyen a la cohesión del texto, preferentemente los usadospara cohesionar textos expositivos y argumentativos del ámbito académico yperiodístico,enespecialdeopinión.•Modosdeldiscurso:Descripción.Narración.Exposición.Argumentación.Diálogo.•Tipologíatextual:

Textoshumanísticos.Textoscientíficosytécnicos.Textosperiodísticos.Clasificacióndelosgénerosperiodísticos


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BibliografíaLibrosdetextodelenguacastellanadeBachillerato.EstructuradelapruebaEnelexamendelaPruebadeAccesosepropondrándostextoscuyaextensiónnosuperarálastreintalíneasydosopcionescerradasconcincocuestionescadauna,queelalumnodeberáresolverenelplazodeunahoraymedia.Enambostextosaparecerácitadoelautoryeltítulo.

Lapruebaconstarádecincopreguntas.Sedescribenacontinuación.A)ResumendeltextooEsquemadeltexto(2puntos)

Se solicitará un resumen o un esquema, dependiendo del tipo de texto que seproponga.

Resumen:

Enunmáximode10líneas,elestudiantedebeelaborarunasíntesisclara,concretay objetiva: sin crítica ni opinión; debe redactarlo con sus propias palabras,evitandolacopialiteral.

Sepuntuaránnegativamentelossiguientesaspectos:•Sielresumenredactadoexcedeelnúmerodelíneasestablecido.

•Sielalumnorepiteliteralmenteeltextooparafrasealoquediceelautor.•Siseformulanlasideasdeformaesquemática,haciendounesquema.

Esquema:

Elestudiantehaderealizarunasinopsisgráficaconlajerarquizacióndelasideasdeltexto.Hadereflejarlasideasprincipalesylasideassecundarias.

B)CuatrocuestionesdeLengua(8puntos)Paracadaunade lasdosopcionesde lapruebasepropondráncuatrocuestionesdeentrelasqueserelacionanacontinuación,convalorde2puntoscadauna.

Dichos enunciados estarán acotados preferentemente a un fragmento del texto.Estadelimitacióndelanálisispodráadvertirseenelenunciadomediantepárrafos,líneas o la propia reproducción literal—parcial o completa—del fragmento; encasodeunareproducciónparcial laselisionesse indicaráncontrespuntosentrecorchetes[…].

Como criterio general común es conveniente señalar que el desarrollo de estascuestionesnodebeconvertirseenunameradescripcióndelacategoríagramaticalo textual requerida sino que, convenientemente elaborada y contextualizada,deberá servir para que el alumno demuestre sus conocimientos gramaticales,sociolingüísticosydiscursivos,demaneraquelesirvanparalacaracterizacióndeltextopropuestoparaanalizar.


43

Nº Enunciado Descripción

1

Análisis sintáctico globalo detallado de unfragmento(El enunciado propuestoparaelanálisissintácticoglobal no puede excederde4proposiciones)

• En el análisis global: jerarquización sintáctica deoracionesyproposiciones,consucorrectaseparación,clasificación y funciónde las proposiciones, así comoidentificaciónyfuncióndelosnexos.

• En el análisis detallado, además de la tipología de laproposición, sedebe incluir la composicióny funcióndecadaunodelossintagmas.

2Identificación de losdeterminantes en elfragmento

• Reconocer los distintos tipos de determinantes(demostrativos,posesivos,etc.)enelfragmento.

3 Valor estilístico delsustantivoenelfragmento

• Recuentodelossustantivosqueapareceneneltexto.• Redactar ideas que justifiquen el valor de los

sustantivosenelfragmento.

4 Valor estilístico deladjetivoenelfragmento

• Recuentodelosadjetivosqueapareceneneltexto.• Redactarideasquejustifiquenelvalordelosadjetivos

enelfragmento.

5 Valor estilístico del verboenelfragmento

• Recuentodelosverbosqueapareceneneltexto.• Redactar ideas que justifiquen el valor de los verbos

enelfragmento.

6Análisis de losmecanismos semánticosdecohesión

• Análisis,comentarioyvaloracióndelosmecanismossemánticosdecohesión:

o Recurrencialéxica.o Sinonimia.o Correferenciaosinonimiatextual.o Hiponimiaehiperonimia.o Antonimia.o Derivación.o Redesléxicas:isotopía.o Camposasociativos,etc.

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Explicacióndelsignificadocontextual de lassiguientes palabras oexpresiones que apareceneneltexto.

• Definición de las palabras solicitadas según elcontextoenelqueaparecen.Siladefiniciónseexpresamediantesinónimos,debenseralmenostres.

• Explicación del significado de una determinadaexpresióneneltexto.

8 Funciones del lenguajemásrelevantesdeltexto

• Identificación y explicación de las funciones dellenguaje que aparecen en el texto, justificándolasmedianteaspectoslingüísticos.

• La explicación de las funciones del lenguaje serviráparacaracterizareltipodetextopropuesto.

9 Valoraciónpersonalsobreeltemadeltexto

• Redacción de un ensayo original (unas 20 líneas)sobreeltemadeltexto.


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CriteriosgeneralesdecalificaciónLadistribucióndelapuntuacióneslasiguiente:1.Resumenoesquemadeltexto(2puntos).2.CuestióndeLengua(2puntos).3.CuestióndeLengua(2puntos).4.CuestióndeLengua(2puntos).5.CuestióndeLengua(2puntos).Valoraciónglobaldelaexpresiónescrita

Enesteejerciciosevaloraráelgradodedesarrollodelasdestrezasyhabilidadespara formular ideas: expresión escrita (corrección ortográfica y gramatical);selección y riqueza del léxico; orden y claridad en la presentación. Por estosaspectossepodráincrementarlacalificaciónen1puntocomomáximo.

Sepodrádescontarhastaunmáximode1,5puntosporerroresdeexpresiónengeneral;sedescontará0,25puntosporconfusionesesporádicasenlosgrafemas.


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Programa

paralamateria

LENGUAEXTRANJERA(alemán,francés,inglés,italiano,portugués)


AÑO2017


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LENGUAEXTRANJERA

alemán,francés,inglés,italiano,portugués Contenidos

Concaráctergeneral,elniveldedominiodelalenguaextranjeraqueseevalúaenestapruebacorrespondealniveldereferenciaB1 segúnelMarcoComúnEuropeode Referencia para las Lenguas. De modo particular, se tienen en cuenta loscontenidosdelosdosapartadossiguientes.LoscontenidoslingüísticosLoscontenidoslingüísticosapuntanalosaspectossiguientes:

- Losartículos- Lacantidad- Lanegación- Laposesión- Lademostración- Elgénero- Loscomparativosysuperlativos- Lospronombresrelativos- Loscomplementos- Lostiemposverbales- Lasformasverbales- Lasrelacionestemporales- Eldiscursodirectoeindirecto

LoscontenidosycompetenciasdeexpresiónycomunicaciónescritaLas competencias de expresión/comprensión escrita se refieren a los campossiguientes:

- Describirunasituación- Relatarunacontecimiento- Darunaopiniónsobreuntemaconocido- Situarseenelespacioyeltiempo- Contestardeformaafirmativaonegativa

BibliografíaLibrosdetextodelalenguaextranjeracorrespondientedeprimeroysegundodeBachillerato.Sepuedenconsultarloslibrosdetextousadospordiferentescentrosatravésde:http://www.educantabria.es


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EstructuradelapruebaLapruebaconsistiráenlapresentaciónalestudiantedeuntextoqueversesobretemasdeinterésgeneralynoexijaconocimientosdemasiadosespecializadosparasu comprensión. El texto tendrá una extensión aproximada de 300 palabras. Seofrecerán,siesnecesario,aclaracionesporescritoreferentesalvocabulario.En relación con el texto presentado el estudiante tendrá que realizar los dosejerciciossiguientes:

Ejercicio1:sepedirálatraduccióndeunapartedeltextopresentado.Ejercicio 2: el estudiante contestará por escrito, en la lengua extranjeracorrespondiente,alassiguientespreguntasrelativasaltextopresentado:2.1.Cuatropreguntasdecomprensiónenformatodeelecciónmúltiple.2.2.Una pregunta de expresión vinculada al tema desarrollado en el

texto.Larespuestadelestudiantetendráunaextensiónaproximadadeentre80y100palabras.

Elusodeldiccionarioestápermitido.CriteriosgeneralesdecalificaciónElejercicio1,relativoalatraducción,sevalorarásobreunmáximode6puntos.Eneste ejercicio se valorará la comprensión correcta de las ideas principales ysecundariasexpresadaseneltextoasícomolaexpresiónadecuadaencastellano.El ejercicio 2 se valorará sobre un máximo de 4 puntos. Esta puntuación sedistribuyedelamanerasiguiente:

- Cada una de las cuatro preguntas de elección múltiple tendrá unapuntuaciónmáximade0.5puntos.

- Lapreguntadeexpresiónvinculadaaltemadesarrolladoeneltextotendráuna puntuación máxima de 2 puntos. Se valorará la fluidez y expresiónescrita enel idiomaextranjero, la coherenciade las ideasexpresadasy lacorrección formal (morfosintáctica, ortográfica y lexical). Se penalizará lacopialiteraldefrasescompletasdeltexto.


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LITERATURAUNIVERSAL


AÑO2017


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LITERATURAUNIVERSAL

ContenidosContenidoscomunes:

- Lectura y comentario de fragmentos, especialmente significativos, antologías uobrascompletasrelativosacadaunodelosperíodosliterarios.- Relaciones entre obras literarias y obras de cualquier otra manifestaciónartística:musicales,cinematográficas,artesplásticas,artesescénicas,etc.Selecciónyanálisisdeejemplosrepresentativos.

Contenidos

1.-RenacimientoyClasicismo:-Contextogeneral.Loscambiosdelmundoylanuevavisióndelhombre.

-La líricadelamor:elpetrarquismo.Orígenes: lapoesía trovadorescayelDolceStilNuovo.LainnovacióndelCancionerodePetrarca.-Lanarraciónenprosa:Boccaccio.

-Teatroclásicoeuropeo.ElteatroisabelinoenInglaterra.2.ElSiglodelasLuces:

- El desarrollo del espíritu crítico: la Ilustración. La Enciclopedia. La prosailustrada.-LanovelaeuropeaenelsigloXVIII.LosherederosdeCervantesydelapicarescaespañolaenlaliteraturainglesa.3.-Elmovimientoromántico:

-Larevoluciónromántica:concienciahistóricaynuevosentidodelaciencia.

-ElRomanticismoysuconcienciademovimientoliterario.-Poesíaromántica.Novelahistórica.

4.-LasegundamitaddelsigloXIX:

-DelanarrativarománticaalRealismoenEuropa.- Literatura y sociedad. Evolución de los temas y las técnicas narrativas delRealismo.-PrincipalesnovelistaseuropeosdelsigloXIX:Flaubert


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- El nacimiento de la gran literatura norteamericana (1830-1890). De laexperienciavitalalaliteratura.Elrenacimientodelcuento.

-Elarranquedelamodernidadpoética:deBaudelairealSimbolismo.

- La renovación del teatro europeo: un nuevo teatro y unas nuevas formas depensamiento.

5.-.LosnuevosenfoquesdelaliteraturaenelsigloXXylastransformacionesdelosgénerosliterarios:

-Lacrisisdelpensamientodecimonónicoylaculturadefindesiglo.Laquiebradelordeneuropeo: lacrisisde1914.F.Kafkay “LaMetamorfosis”.Las innovacionesfilosóficas,científicasytécnicasysuinfluenciaenlacreaciónliteraria.

-Laconsolidacióndeunanuevaformadeescribirenlanovela.-Lasvanguardiaseuropeas.Elsurrealismo.

-Laculminacióndelagranliteraturaamericana.Lageneraciónperdida.

-Elteatrodelabsurdoyelteatrodecompromiso.Lecturasobligatorias:“RomeoyJulieta”deW.Shakespeare,“MadameBovary”deG.Flauberty“Lametamorfosis”deF.KafkaBibliografía“RomeoyJulieta”,WilliamShakespeare.CátedraBase,2014“MadameBovary”,GustaveFlaubert.Australnarrativa,EspasaCalpe,2008“Lametamorfosis”,FranzKafka.AlianzaEditorial,2009LibrosdetextodeBachilleratoenlosqueserecojanloscontenidosanteriores.EstructuradelapruebaSeproporcionaunfragmentodeunadelaslecturasobligatorias.Lapruebaconsisteen:

a) UnapreguntateóricacorrespondientealtemariodeLiteraturaUniversal.Seproporcionandosopcionesaelegiruna.

b) Unapreguntaprácticasobreelfragmento.Seproporcionandosopciones,aelegir una, relacionadas con la localización del texto en la obra a la queperteneceolarelacióndelaobraconsucontextohistóricoyliterario.

c) Otrapreguntaprácticasobreelfragmento.Seproporcionandosopciones,aelegiruna,relacionadasconalgúnaspectorelevantedeltextoseleccionado(tema,estructura,análisisdepersonajes, recursosestilísticosovaloraciónpersonaldeltexto).


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Criteriosgeneralesdecalificación-Sevaloraráconunmáximode4puntoslapreguntateóricayconunmáximode6puntos(3puntoscadauna)lasdospreguntassobreeltexto.En la valoración de la expresión se tendrá en cuenta la corrección formal ygramatical (ortografía, signos de puntuación, etc.), la claridad, el orden y lacoherenciaenlaexposiciónylaredacción(estilo,vocabulario,argumentación).Ejemplodeexamen

Texto

“Comoel ayuntamiento seencontrabaamedia leguade la granja, fueronapieyvolvierondelmismomodounavezconcluidalaceremoniaenlaiglesia.Elcortejo,compactoenunprimeromomentocomounasolacintadecolorqueondulabaenelcampo,serpenteandoa lo largodelestrechosenderoentre lostrigalesverdes,sealargóenseguidaysefragmentóengruposdistintosqueserezagabancharlando.Encabezaibaelviolinistaambulanteconsuviolínengalanadodecintasrematadasporborlas;acontinuaciónveníanlosnovios,lospadres,losamigos,cadaunoporsusitio,ydetrás,rezagados,losniños,queseentreteníanarrancandocampanillasde los sembrados de avena o enzarzándose entre ellos sin que los mayores loadvirtieran.ElvestidodeEmmaleestabademasiadolargoylearrastrabaunpoco;devezencuandosedeteníapararecogérselo,yentonces,delicadamente,consusdedosenguantados, arrancaba losyerbajosy laspequeñasespinasde los cardosqueselehabíanprendido,mientrasCharles,conlasmanoslibres,aguardabaaqueella terminase. Monsieur Rouault, con su sombrero nuevo de seda y lasbocamangasdesutrajenegrocubriéndolelasmanoshastalasuñas,dabaelbrazoamadameBovarymadre.MonsieurBovarypadre,porsuparte,comoenelfondodespreciabaatodaaquellagente,habíaacudidoalabodaconunasimplelevitadeunasola filadebotonesdecortemilitar,y sededicabaaprodigargalanteríasdetabernaauna jovencampesina rubiaque lasescuchaba, se sonrojabayno sabíaquéresponder.Losdemás invitadoscharlabandesusasuntososeguaseabandelosdemásporlaespalda,preparándosedeantemanoparalajuerga;y,aplicandoeloído,seseguíaescuchandoel“chinchin”delrascatripasquetocabaincansablesuinstrumentoatravésdelacampiña.”

FragmentodeMadameBovary,1ªparteCUESTIONES:elestudiantedeberáelegirunaopcióndecadapregunta.1. Preguntateórica.(4puntos)

-Lalíricadelamor:elpetrarquismo.-ElRomanticismoysuconcienciademovimientoliterario.


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2. Preguntapráctica.(3puntos)-Relacióndelaobraconsucontextohistóricoyliterario.-Descripcióndelospersonajesycomentariosobresuimportanciaenlaobra.3. Preguntapráctica.(3puntos)

-Temaprincipaldelfragmento.-Valoraciónpersonaldelaobra.


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MATEMÁTICAS


AÑO2017


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MATEMÁTICAS

ContenidosNumerosreales.Fracciones.Potencias,radicalesylogaritmos.Elnúmeroe.

Polinomios. Operaciones con polinomios. Raíces de un polinomio. Regla deRuffini.Fraccionesalgebraicas.

Matricesydeterminantes.Tiposdematrices.Operacionesconmatrices:sumayproductodematrices.Cálculodedeterminantes.Existenciaycálculodelainversade una matriz. Rango de una matriz. (Se podrán plantear problemas relativos adiscusióndematriceshasta3x3dependiendodeunparámetro,incluyendoelcálculodesudeterminante,cálculodelrangodeunamatrizdependiendodeunparámetro,odeterminación de valores de un parámetro para asegurar la existencia de matrizinversa).Sistemas de ecuaciones lineales. Clasificaciónde sistemas segúnelnúmerodesoluciones: sistemas compatibles e incompatibles, sistemas determinados eindeterminados. Resolución. Método de Gauss. Teorema de Rouché-Frobenius.Discusión y resolución de sistemas en función de un parámetro. (El tamañomáximodelossistemasadiscutirserá3x3).Funciones.LímitesyContinuidad.Dominioyrangodeunafunción.Operacionesconfunciones, funcióncompuesta.Límitedeunafunciónenunpunto.Cálculodelímites de funciones elementales (polinómicas, racionales, trigonométricas,exponenciales y logarítmicas). Asíntotas horizontales, verticales y oblicuas.Funcióncontinuaenunpunto.Discontinuidades.Funcióncontinuaenunintervalo.Funcionesdefinidasatrozos.(Sepodránplantearproblemasenlosquesetengaquecalcularlímiteslateralesdefuncionesenunpunto,noseplantearánproblemasenlosquehayaqueresolverunaindeterminación).Cálculo diferencial. Derivada de una función en un punto. Interpretacióngeométrica.Derivadadelasuma,delproductoydelcociente.Regladelacadena.Cálculo de derivadas de funciones elementales. Crecimiento y decrecimiento deuna función, extremos relativos. Representación gráfica de funciones. Aplicaciónde la derivada a la resolución de problemas demáximos y mínimos. Funcionesdefinidasatrozos.(Sepodránproponerejerciciosenlosqueseapliqueelestudiodelosapartadosanterioresalarepresentacióngráficadefuncionessencillas.Dominio,cortes con los ejes, asíntotas, intervalos de crecimiento y decrecimiento, extremosrelativos. Se podrán proponer funciones racionales de grado como máximo 2 en


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numeradorydenominador.Funcionespolinómicas.Raícescuadradasdepolinomiosdegradoalosumo2.Funcionesexponenciales,logarítmicasytrigonométricas:seno,cosenoytangente).Cálculo integral. Noción de primitiva y de integral indefinida. Primitivasinmediatas. Integraldefinida:cálculodeáreasbajocurvasde funcionessencillas.(Nosepropondránproblemasdefuncionesracionalescondenominadormayorquedos.Sepodráplantearelcálculodeláreaencerradobajounacurvadefinidaatrozosdefuncioneselementalesconintegralinmediata).Geometríaanalíticaenelplano.Vectoresenelplano.Operaciones:suma,restayproductoporunescalar.Productoescalardevectores.Interpretacióngeométrica.Propiedades.Vectoresunitarios,ortogonalesyortonormales.Módulodeunvector.Ángulo entre vectores. Distancia entre dos puntos. Ecuaciones de la recta.Posiciones relativas de dos rectas en el plano. Ángulo formado por dos rectas.Incidencia,paralelismoyperpendicularidad.Cálculodedistanciasentrepuntosyrectas.Resolucióndeproblemasmétricos.Geometría analítica en el espacio. Vectores en el espacio. Producto escalar,vectorialymixto. Interpretacióngeométrica.Ecuacionesde larecta:paramétrica,vectorial,continuaygeneral(implícita)yelplano:paramétrica,vectorial,general(implícita). Vector director de una recta y vector normal a un plano. Posicionesrelativas: rectas y planos secantes, rectas y planos paralelos, rectas y planosperpendiculares,planoconteniendounarecta.BibliografíaLibrosdetextodeMatemáticasdeprimeroysegundodeBachillerato.Sepuedenconsultar los libros de texto usados por diferentes centros a través de:http://www.educantabria.esEstructuradelaprueba

ElexamendeMatemáticaspresentarácuatroejerciciosentrelosqueelestudiantedeberáelegirtres.Cadaunodelostresejercicioselegidosporelestudiantesecalificaráconunvalorde0a10.Lanotadelexamenseráigualalamediaaritméticadeesostresvalores.En caso de que un estudiante entregue los cuatro ejercicios resueltos solo secorregiránysetendránencuentapara lacalificaciónlostresprimerosejerciciosentregados.Paralarealizacióndelexamensepermiteutilizarunacalculadoracientíficabásica,aunque en absoluto es imprescindible. No se permitirá el uso de calculadorasgráficas o programables. Tampoco el uso de cualquier dispositivo que puedaejercerestafunciónopuedaconectarseainternet.


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CriteriosgeneralesdecalificaciónSetendránencuentalossiguientescriteriosgeneralesenlaevaluación:

- Sevaloraráelplanteamientodelasrespuestasolaclaridadenlaexposicióndelmétodoutilizado,eldominiodelastécnicasfundamentalesdecálculoylainterpretacióndelosresultados.

- Puedehabervariosmétodosderesoluciónparaunmismoproblema.Todosellosseránigualmenteválidos.

- Unerroralcopiarunenunciadoounerrordecálculo(errorcasual,quenopone en duda los conocimientos sobre las técnicas de cálculofundamentalesdelamaterianilacapacidadparamanipularcorrectamentelasexpresionesyoperacionesmatemáticaselementales)quedélugaraunproblemadecaracterísticasygradodedificultadsimilaralpropuestoenelexamen,nosetendráencuenta.

- Lasrespuestasenlasqueseobservengravesofrecuentesdeficienciasenelmanejo de las expresiones y operacionesmatemáticas elementales, seráncalificadas como incorrectas cuando sean puramente de cálculo. En otrocaso,sevalorarásolamenteelplanteamiento.


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Programa

paralamateria

MATEMÁTICAAPLICADAALASCIENCIASSOCIALES


AÑO2017


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MATEMÁTICASAPLICADASALASCIENCIASSOCIALES

ContenidosÁlgebra1. Matricesydeterminantes

• Matriz.Dimensiónyordendeunamatriz.• Tipos de matrices: matriz nula, matriz traspuesta, matriz fila, matriz

columna, matriz cuadrada, diagonal, triangular, matriz unidad, matrizsimétricayantisimétrica.

• Operaciones conmatrices: sumaydiferencia,productoporunescalar,productodematrices. Interpretacióndelsignificadodelasoperacionesconmatricesysuspropiedadesensituacionesdiversasdelarealidad.

• Matriz inversa de una matriz cuadrada. Matriz regular y singular.Ecuacionesmatriciales.

• Determinante. Propiedades de los determinantes. Cálculo deldeterminante de matrices de orden 2 y 3. Aplicación de losdeterminantesalcálculodelainversadeunamatrizdeorden3.

Lasmatricesque semanejarán tendráncomomáximo tres filasy tres columnas.Losdeterminantesseráncomomáximodeordentres.2. Sistemasdeecuacioneslineales

• Ecuaciones lineales. Ecuaciones con una incógnita. Ecuación con nincógnitas.Solucióndeunaecuaciónlineal.Ecuacionesequivalentes.

• Sistemas de ecuaciones lineales. Expresiónmatricial de un sistema deecuaciones lineales: matriz de coeficientes, matriz de las incógnitas,matriz de los términos independientes y matriz ampliada. Tipos desistemaslineales.Sistemahomogéneo.Solucióndeunsistema.

• Sistemasequivalentes.• Resolución de un sistema de ecuaciones lineales. Aplicación a la

resolucióndeproblemasextraídosdelascienciassociales.• Estudio de la compatibilidad de un sistema: sistemas compatibles e

incompatibles. Sistemas compatibles determinados e indeterminados.Discusiónyresolucióndesistemasconunmáximode3ecuacionesy3incógnitas. En la discusión y resolución de sistemas se empleará elmétododeGaussocualquierotrométodoválido.

Lossistemasseráncomomáximodetresecuacionesycontresincógnitas.


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Análisis3. Funciones

• Función:definiciónyelementosqueintervienenenunafunción.• Funciones elementales de variable real: lineales, afines,

proporcionalidad inversa, potenciales, polinómicas, racionales,exponencialesylogarítmicas.Funcionesdefinidasatrozos.

4. Límitesycontinuidad

• Ideaintuitivadelconceptodelímite.• Límitedeunafunciónenunpunto.Límiteslateralesysurelaciónconel

límite.Límitedeunafunciónenelinfinito.Unicidaddellímite.Límitedeoperaciones con funciones. Cálculo de límites. Resolución de

indeterminaciones:∞

∞∞−∞ ,,

00 parafuncionessencillas.

• Ideaintuitivadecontinuidad.Continuidaddeunafunciónenunpunto.Continuidaddefuncionesdefinidasatrozos.Tiposdediscontinuidaddeunafunción:evitableeinevitable.

5. Derivabilidad.Aplicacionesdeladerivada

• Conceptodederivada.• Función derivada. Operaciones con funciones derivadas. Derivadas de

lasfuncionesestudiadas.• Aplicacionesdeladerivada:

o Variaciónmedia.Variacióninstantánea.o Estudio de las propiedades locales de funciones habituales:

puntos críticos, intervalos de crecimiento y decrecimiento,máximosymínimosabsolutosyrelativos.

o Resolución de problemas de optimización relacionados con lascienciassocialesylaeconomía

EstadísticayProbabilidad6.Distribucionesunidimensionales

• Poblaciónymuestra.• Variableestadística.• Frecuenciasabsolutasyrelativas.• Tablasestadísticas.• Diversasrepresentacionesgráficas.• Medidasdecentralización:mediaaritmética,modaymediana.• Medidasdedispersión:rango,varianzaydesviacióntípica.


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7. Probabilidad

• Espaciomuestral.• Sucesoaleatorio.• Verificacióndeunsuceso.• Tiposdesucesos.• Operacionesconsucesos.• Ideaintuitivadeprobabilidad.• Definiciónclásicadeprobabilidad.• Probabilidadesaprioriyaposteriori.• Probabilidaddelaunióndesucesos.• Sucesosdependienteseindependientes.• Probabilidadcompuestaodelainterseccióndesucesos

Noseránecesarioelconocimientodecombinatoria.Serádeutilidadelusodeunacalculadoraconfuncionesestadísticas.BibliografíaLibros de texto de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales de primero ysegundo de Bachillerato. Se pueden consultar los libros de texto usados pordiferentescentrosatravésde:http://www.educantabria.es

EstructuradelapruebaEl examen constará de tres ejercicios prácticos o problemas: uno de la parteÁlgebra,otrodelapartedeAnálisisy,finalmente,otrodelapartedeEstadísticayProbabilidad. Cada ejercicio tendrádos opciones, eligiendo el examinadounadeellas.Cadaunodelostresejercicioselegidosporelestudiantesecalificaráconunvalorde0a10.Lanotadelexamenserá iguala lamediaaritméticadeesostresvalores.Paralarealizacióndelexamensepermiteutilizarunacalculadoracientíficabásica,aunque en absoluto es imprescindible. No se permitirá el uso de calculadorasgráficas o programables. Tampoco el uso de cualquier dispositivo que puedaejercerestafunciónopuedaconectarseainternet.


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CriteriosgeneralesdecalificaciónEl examen trata de medir el conocimiento de la asignatura mediante elplanteamientoyresolucióndeejercicios.Sevalorarápositivamentelaexplicacióndelosdiferentespasosseguidos,asícomolaclaridaddeexposición.Noseadmitiráningúnresultadoquenoestédebidamenterazonado.Puede haber diferentes métodos para resolver correctamente un ejercicio,cualquieradeellosesigualmenteválido.


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Programa

paralamateria

QUÍMICA


AÑO2017


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QUÍMICA

Contenidos

LAMATERIA.Partículaselementales:protones,neutronesyelectrones.Elátomo.Modelocortical.Númeroatómicoymasaatómica. Isótopos. Loselectronesy laspropiedades químicas de los elementos. Leyes ponderales de la química. Masasatómicas y masas moleculares. Número de Avogadro. Mol. Fórmula empírica yfórmula molecular. Formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos.Cálculosestequiométricos.

TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS. Modelo atómico de Bohr y suslimitaciones.Modelomecano-cuántico.Orbitalesatómicos.Elátomodehidrógeno.Niveles energéticos y configuración electrónica. La Tabla Periódica. Tendenciasperiódicasenlaspropiedadesdeloselementos.

ESTADOSDEAGREGACIONDELAMATERIA.Gases:susleyes.LeydeAvogadro.LeydeBoyle.LeydeCharles-Gay-Lussac.Ecuacióndeestadodelosgasesideales.Determinación de masas moleculares en gases. Cambios de estado: Presión devapor,temperaturadeebulliciónydefusión.Estructurainternadelosestadosdeagregación: Estado sólido, líquido y gaseoso. Disoluciones. Solubilidad ysaturación. Concentración de disoluciones: Molaridad, Normalidad, Molalidad,Fracciónmolar,porcentajeenpeso.ENLACEQUÍMICO.Tiposdeenlaces.Enlaceiónico.Energíareticular.Propiedadesde los compuestos iónicos.Enlace covalente.EstructurasdeLewis.Geometríadelasmoléculas: teoríade repulsióndeparesde electronesde la capade valencia.Polaridaddeenlacesymoléculas.Propiedadesdelassustanciascovalentes.Enlacemetálico.Sólidosmetálicos.Propiedadesdelosmetales.Fuerzasintermoleculares.

TERMODINAMICA QUIMICA. Términos básicos utilizados en termodinámica:reacciones exotérmicas y endotérmicas. Primer principio de termodinámica.Caloresdereacción.Entalpíasestándar.Ecuacionestermoquímicas.LeydeHess.EQUILIBRIO QUIMICO. Reacciones reversibles e irreversibles. – Equilibriodinámico. – Ley de acción de masas. Constante de equilibrio. – Factores quemodificanelequilibrio.PrincipiodeLeChatelier.ACIDOSYBASES.DefinicionesdeArrheniusyBrönsted–Ácidosybasesfuertesydébiles.–ConceptodepH.–Equilibrio iónicodelagua.–EscalayzonasdepH.–CálculodepHdeácidosybasesfuertes.

OXIDANTES Y REDUCTORES. Definición de oxidación, reducción, oxidante yreductor.Simultaneidaddeprocesos.Ajustedereaccionesredox.Métodogeneralion-electrón.Métodoion-electrónenmedioácido.Corrosión.Combustión.Pilas.

EL CARBONO. El átomo de carbono y los compuestos orgánicos. Clasificación yfuncionalidaddeloscompuestosorgánicos.Cadenascarbonadasytiposdeátomos


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decarbono.Nomenclatura.Tiposdeenlacesdelcarbono.Configuraciónelectrónicadelátomodecarbono.BibliografíaLibrosde textoactualesdeQuímicadeBachillerato.Además, serecomiendan lasreferenciassiguientes:

- R.H. Petrucci, F.G. Herring, J.D. Madura y C. Bissonnette, Química General, 10ªEdición.PrenticeHall,2011(oalgunasdelasedicionesanteriores).

-P.W.AtkinsyL.Jones,PrincipiosdeQuímica.Ed.MédicaPanamericana,2006.- R. Chang, Química, 10ª Edición. McGraw-Hill, 2010 (o alguna de las edicionesanteriores).

- A. Pons y V.Mengual, Química para preparar el acceso a CFGS: formación depersonasadultas,ámbitocientífico-tecnológico.Barcelona:Almadraba,2012.

EstructuradelapruebaElexamensecomponededospartes:a) La resolución de un problema numérico obligatorio. (Puntuación máxima 4puntos).b)Decincocuestionespropuestas, contestar tres. (Puntuaciónmáxima,2puntoscadauna).CriteriosgeneralesdecalificaciónEl ejercicio (problema, cuestión o apartado) bien planteado que ofrezca unresultadoerróneoperológico,sepuntuaráconun80%delacalificación.

El ejercicio bien planteado con resultado erróneo y disparatado, o que presentedosomáserroresencadenados,secalificaráconceroensuconjunto.

No escribir de forma adecuada u omitir las unidades en el valor final de unresultado supondrá una reducción del 10% del valor del apartado o ejerciciodondeseproduzca.

El ejercicio que contenga afirmaciones contradictorias o cuando la respuesta nocorrespondaalapreguntaformulada,secalificaráconceroensuconjunto.

Elejercicioplanteadoyresueltoconfórmulasincorrectassecalificaráconceroensuconjunto.


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Programa

paralamateria

TEMADEACTUALIDAD


AÑO2017


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TEMADEACTUALIDAD

EstructuradelapruebaEl ejercicio consistirá en el desarrollo de un tema general de actualidad que elestudiantepodráelegirdeentredostemasqueleseránpropuestosenelmomentodelexamen.Ejes temáticos: Se propondrán temas de actualidad que hayan tenido difusiónmediáticayvisibilidadsocialalolargodelcursoacadémico.El texto elaborado por el estudiante tendrá una extensión aproximada de entre300y400palabras,yserádecarácterexpositivo-argumentativo.CriteriosgeneralesdecalificaciónSepodráredactardeformalibreaunqueteniendoencuenta:

1. Lacoherenciaycohesióndeltextoescrito.Laortografía.2. Elregistroutilizado:lanormaculta.3. Lafluidezdelvocabularioempleado.4. Laargumentación:sielestudianteescapazdeutilizardatosyejemplosen

suescrito.Los dos primeros puntos supondrán el 50% de la calificación, que se iráaumentandosegúnelestudiantedemuestreeldominiodetodosellos.Ejemplodeexamen

1. ¿Lacorrupciónpolíticaafectaráaladecisiónquetomenlosvotantesenlaspróximaselecciones?2. En elmundo actual, ¿la crisis de los refugiados ha promovido los valoreshumanitarios?

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Programas para la convocatoria de acceso a la universidad para