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Programma svolto di fisica
Anno scolastico: 2016/2017 Classe: 1C Insegnante: prof.ssa Alessandra Muto Libro di testo adottato: “Dalla mela di Newton al bosone di Higgs” Volume PLUS - Zanichelli STRUMENTI MATEMATICI I rapporti, le proporzioni e le percentuali; Grafici e relazioni matematiche: diretta e inversa proporzionalità; proporzionalità quadratica, correlazione lineare; Come si legge una formula; Le potenze di dieci; Le equazioni: primo e secondo principio di equivalenza; Formule inverse; Seno e coseno di un angolo; La calcolatrice scientifica. LE GRANDEZZE FISICHE Le grandezze fisiche come proprietà misurabili; La misura come confronto. La scelta dell’unità di misura ; Le grandezze fondamentali e le loro unità di misura nel Sistema Internazionale; Le unità di misura. Multipli e sottomultipli. Equivalenze; La notazione esponenziale e gli ordini di grandezza. Stimare un ordine di grandezza; Definizioni operative: lunghezza, massa, tempo; Le grandezze derivate; Misura diretta e indiretta delle grandezze fisiche; Misure di aree e volumi; La densità. LA MISURA Strumenti di misura: portata, sensibilità; L’incertezza come dato ineliminabile della misura; Errori casuali e errori sistematici; Errore assoluto e errore relativo nelle misure dirette singole; Errore assoluto e relativo nelle misure dirette ripetute. Calcolo del valore medio e della semidispersione massima; Errore relativo e percentuale; La scrittura convenzionale del risultato di una misura; Cifre significative e arrotondamenti. I VETTORI E LE FORZE Grandezze fisiche scalari e vettoriali; I vettori: modulo, direzione, verso e punto di applicazione; Operazioni tra vettori: somma, differenza, prodotto di un vettore per uno scalare, scomposizione, di un vettore lungo due direzioni; Vettori in componenti cartesiane, i versori, l’espressione goniometrica di un vettore, le operazioni sui vettori componenti;
Le forze come rappresentazione dell’interazione fra i corpi; Interazioni a contatto e a distanza; Effetti dinamici e statici delle forze; La natura vettoriale delle forze; Il dinamometro, lo strumento per la misura dell’intensità della forza; La forza peso e differenza tra massa e peso; La massa come proprietà intrinseca dei corpi; La forza peso sulla Terra e su altri pianeti; Le forze di attrito (attrito radente statico e dinamico), coefficiente di attrito forza al distacco; La forza elastica; Quando le deformazioni sono proporzionali alla forza applicata. La legge di Hooke. Il limite di elasticità e di rottura; Corpi liberi e corpi vincolati. Le forze vincolari: la reazione vincolare e la tensione; Primi diagrammi vettoriali delle forze. L’EQUILIBRIO DEI SOLIDI Modello di punto materiale e di corpo rigido; Condizione di equilibrio per il punto materiale; Calcolo della risultante delle forze agenti su un punto materiale; Il piano inclinato: analisi delle forze agenti; L’equilibrio sul piano inclinato; L’ effetto di più forze su un corpo rigido: forze collineari, concorrenti e parallele; Il momento di una forza come causa delle rotazioni; Il momento di una coppia di forze; L’equilibrio di un corpo rigido; Le leve. LABORATORIO Introduzione all’attività di laboratorio; Attività in aula : come si redige una relazione di laboratorio; Attività dimostrativa: misure di massa mediante bilance (una a due bracci e due digitali) di diversa portata e sensibilità.
LICEO SCIENTIFICO B. CROCE
PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA – IC
a.s. 2016-2017
prof.ssa ELENA DI NUCCI
STORIA
1. Le origini dell’umanità.
2. Le civiltà della Mesopotamia:
- I Sumeri
- Gli Accadi, Gutei e Amorrei
- I Babilonesi
- Gli Hittiti
- Gli Assiri
- I Persiani
3. La civiltà egizia.
4. Le civiltà della Palestina antica.
5. Alle radici della civiltà greca.
6. Il mondo delle poleis e le colonie.
7. Sparta e Atene in epoca arcaica.
8. Lo scontro fra la Grecia e la Persia.
9. Dall’apogeo di Atene alla Guerra del Peloponneso.
10. La crisi della polis.
11. I Macedoni e Alessandro Magno.
12. L’Italia antica e le origini di Roma.
13. Roma dalla monarchia alla Repubblica.
14. Le Guerre Puniche e la conquista dell’Oriente.
15. La Repubblica romana dal II al I secolo a.C.
16. La crisi e la fine della Repubblica.
GEOGRAFIA
1. L’urbanizzazione nel mondo.
2. La popolazione della Terra
3. L’italia.
Roma 29-05-2017
La docente
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Gli studenti
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PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE
CLASSE IC
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
DOCENTE: Stefania Marchini
Da English File Digital Pre-intermediate
Unit 1
A, B,C
Grammar: word order in questions; present simple; present continuous
Vocabulary: Common verb phrases,spelling and numbers; describingpeople; clothes,prepositions
of place
Pronunciation: vowel sounds; the albet; final-s and –es
Practical English: hotel problems
Revise and check
Unit 2
A, B,C
Grammar : past simple; regular /irregular verbs; past continuous; time sequencers and connectors
Vocabulary: holidays; prepositions of time and place: at, in , on; verb phrases
Pronunciation: regular verbs; “ed” endings; word stress
Practical English restaurants problems
Unit 3
A,B,C
Grammar : be going to (plans and predictions; present continuous (future arrangemets); defining
relative clauses
Vocabulary: airports; verbs + prepositions; expressions: like; for example
Pronunciation: sounding friendly; pronunciation in a dictionary
Unit 4
A,B,C
Grammar present perfect +yet, just already; present perfect or past simple; something , anything ,
nothing
Vocabulary housework: make ro do; shopping; adjectives ending –ed or –ing;
Pronunciation consonant sounds
Revise and check
Unit 5:
A,B
Grammar comparative adjectives and adverbs; as----as; superlatives (+ever +pres. Perfect)
quantifiers
Vocabulary time expressions; describing a town or a city
Pronunciation vowel sounds
Unit 6:
A, B
Grammar will/won’t predictions; decisions, offers) Review of verb forms: present ptas and future
Vocabulary opposite verbs; verb + back ; adjectives +prepositions
Pronunciation ‘ll/won’t
Unit 7
A, B
Grammar: uses of the infinitive with to; Uses of the gerund
Tutte le parti grammaticali sono state svolte utilizzando anche la Grammar Bank e relativi esercizi
(molti dei quali nel Workbook)
Alcuni argomenti di grammatica sono stati trattati anche sul libro di testo
Activating Grammar:
Present continuous used for the future pg 292-293
Countable /uncountable nouns pg 106-114
Present perfect simple pg 174-177
Le attività di listening e speaking sono state svolte per lo piu’ durante le 15 ore di compresenza con
la prof.ssa Angela Landi, insegnante di conversazione inglese, nell’ambito del progetto
Madrelingua (potenziamento lingue) o/e con l’ausilio della LIM.
Roma, 01/06/2017
L’insegnante
Gli allievi
PROGRAMMA PRIME 2017
Il linguaggio religioso
L’ esodo e la Pasqua
L’ alleanza
Il decalogo e la Legge
L.S.S. “CROCE-ALERAMO” Roma
PROGRAMMA DI ITALIANO A.s. 2016/2017 Classe: I C Scientifico
Insegnante: Prof. ssa Fabrizia Monaco
MORFOLOGIA E SINTASSI
La produzione e la trascrizione dei fonemi. Problemi di ortografia. Le maiuscole e la punteggiatura. L’articolo. I tipi e le
funzioni di articolo. Le forme degli articoli. Le preposizioni articolate. L’articolo partitivo. Il nome. Le forme dei nomi:
il genere. Le forme dei nomi: il numero. L’aggettivo qualificativo. Caratteristiche e funzioni degli aggettivi. La
posizione dell’aggettivo. Le forme degli aggettivi qualificativi. I gradi dell’aggettivo qualificativo. I pronomi e gli
aggettivi pronominali. Le funzioni dei pronomi e degli aggettivi. I pronomi personali. Il verbo. La funzione dei verbi
nella frase. Persona, modo, tempo, aspetto. La forma: attiva, passiva, riflessiva. Verbi con funzioni particolari. La
coniugazione del verbo. L’uso dei modi e dei tempi: i modi finiti. L’uso dei modi e dei tempi: i modi indefiniti. La
preposizione. La congiunzione. Le congiunzioni: forma e funzione. Le congiunzioni coordinanti. La struttura della frase
semplice. Soggetto e predicato. L’analisi logica. Il soggetto. Il predicato verbale. Il predicato nominale. I principali
complementi. Il periodo. Tipi di proposizioni indipendenti. Le proposizioni nel periodo. La coordinazione, o paratassi.
La subordinazione, o ipotassi. L’analisi del periodo. Le proposizioni subordinate. La coerenza del testo. La coesione del
testo. Gli strumenti grammaticali. Gli strumenti sintattici. Esercitazioni sulle competenze.
NARRATIVA
La storia e il racconto: fabula e intreccio, analessi e prolessi, tipologie di sequenze, struttura narrativa. Lettura,
comprensione ed analisi narratologica dei seguenti brani:R. QUENAU, Notazioni, retrogrado, pronostici; F. BROWN,
Questione di scala; ESOPO, Il leone, la volpe, il lupo; S. DONATI, Indagini; B. FENOGLIO, Il gorgo; G.
MANGANELLI, Dodici; L. SCIASCIA, La lettera anonima; U. CONSOLE, Il finto stregone. Il tempo e lo spazio, la
durata narrativa, tempo della storia e tempo del racconto.Lettura, comprensione ed analisi narratologica dei seguenti
brani: G. PARISE, Amore. I personaggi, il sistema dei personaggi, i ruoli, le funzioni.Lettura, comprensione ed analisi
narratologica dei seguenti brani: A. MANZONI, Il ritratto di Gertrude. Il narratore e il punto di vista, autore e patto
narrativo, narratore interno, io narrante ed io narrato, narratore esterno palese e nascosto, più narratori, voce narrante e
punto di vista, focalizzazione interna, zero ed esterna. Lettura, comprensione ed analisi narratologica dei seguenti brani:
I. SVEVO, Argo e il suo padrone; R. RENDELL, La casa di Hare.
EPICA
Il mito greco, i suoi cantori, l’origine del mondo e degli dei, gli dei dell’Olimpo e la religione dei Greci, modeli e storie
di eroi, il mito latino, le divinità dei Romani. Lettura, comprensione ed analisi narratologica dei seguenti brani:
ESIODO, La sfida di Prometeo e il vaso di Pandora; A. RODIO, Giasone e Mdea e la conquista el vello d’oro;
SOFOCLE, Edipo, eroe sventurato. La Bibbia, un’epopea nazionale, caratteri della religione ebraica, la storia del
popolo di Israele, la Bibbia ebraica, imprese ed eroi biblici. L’epica omerica, dall’epica orale all’epica scritta, la
questione omerica. L’Iliade, la gloria e il dolore degli eroi, antefatti dell’Iliade, la guerra di Troia, gli eroii greci e
troiani, l’ira di Achille, il duello fra Achille ed Ettore, i temi del poema. Lettura, comprensione ed analisi narratologica
dei seguenti brani: OMERO, Ettore e Andromaca, La morte di Patroclo, L’uccisione di Ettore. Odissea, la nostalgia del
ritorno, la trama, incontri ed avventure di Ulisse, il tema del viaggio. Lettura, comprensione ed analisi narratologica dei
seguenti brani: OMERO, Il proemio. Eneide, i vincitori e i vinti, la trama, Enea e Didone, la guerra con i Latini e la
vittoria troiana, la pietas di Enea e i senso tragico della storia. Lettura, comprensione ed analisi narratologica dei
seguenti brani: Laocoonte, Eurialo e Niso, La morte di Pallante, Il duello finale fra Enea e Turno.
EDUCAZIONE TESTUALE
Esercitazione e prove scritte di comprensione del testo. Il riassunto. Il commento e l’analisi del testo narrativo. Il tema
di argomento generale. La coerenza del testo. La coesione del testo. Gli strumenti grammaticali, sintattici, lessicali.
Esercitazioni di scrittura in classe e a casa.
EDUCAZIONE ALLA LETTURA
Lettura integrale, analisi del genere, della struttura, delle tematiche e delle interpretazioni dei seguenti romanzi:
Leonardo SCIASCIA, Il giorno della civetta
Primo LEVI, Se questo è un uomo
Enrico Brizzi, Jack Frusciante è uscito dal gruppo
EDUCAZIONE AL TEATRO
Visione spettacolo Odissea di OMERO (a cura di di A. NARDONI)
Roma, 03/06/17 L’insegnante Gli alunni
LICEO SCIENTIFICO B. CROCE
PROGRAMMA di LATINO – IC
a.s. 2016-2017
Prof.ssa ELENA DI NUCCI
1. Le 5 declinazioni con le particolarità ed eccezioni.
2. Il predicato verbale e nominale.
3. Gli aggettivi della I e II classe.
4. Gli infiniti presenti attivo e passivo e il paradigma dei verbi.
5. Modo indicativo attivo e passivo: tutti i tempi.
6. Modo congiuntivo: tempo presente ed imperfetto.
7. Modo imperativo presente e futuro.
8. I verbi anomali( sum - possum - fero- volo –nolo –malo – eo).
9. Gli aggettivi e pronomi possessivi.
10. I complementi (agente, causa efficiente, dativo di possesso, denominazione,
attributo, apposizione, luogo +eccezioni, compagnia/unione, modo, mezzo,
causa, fine, predicativi, tempo determinato e continuato, materia, qualità,
argomento, interesse, costruzioni di peto e quaero).
11. Il pronome IS-EA-ID.
12. Il pronome relativo e la subordinata relativa.
13. La subordinata temporale con DUM e CUM.
14. La subordinata causale con QUIA-QUOD-QUONIAM.
15. Il periodo ipotetico.
16. I participi.
17. Finale e completiva volitiva
18. Analisi logica e del periodo.
Roma 29-05-2016
La docente
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Gli studenti
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Programma svolto di Matematica classe 1C
a.s. 2016-2017
prof.ssa Lorenza Pellegrini
ALGEBRA
Gli insiemi
Insiemi, rappresentazioni, sottoinsiemi,insieme delle parti.
Operazioni e proprietà delle operazioni tra insiemi.
Insiemi e relazioni.
Relazioni binarie, Rappresentazioni.
Proprietà delle relazioni in un insieme, relazioni di equivalenza e d’ordine.
Organizzazione degli elementi di un insieme.
Concetto di funzione, funzioni iniettive, suriettive, biettive, dominio di una funzione.
Operazioni e insiemi numerici
Concetto di operazione.
Proprietà delle operazioni.
Il concetto di numero e i numeri naturali.
I numeri interi e i numeri razionali assoluti.
Operazioni in Q a .
L’insieme Q e le relative operazioni.
L’indagine statistica, distribuzioni di frequenze, rappresentazioni grafiche di dati
statistici.
Monomi e polinomi
Il calcolo letterale e le espressioni algebriche.
Monomi e relative operazioni.
Polinomi, polinomi come funzioni, operazioni tra polinomi.
Espressioni con i polinomi; prodotti notevoli.
La divisione tra polinomi; divisibilità tra polinomi, teorema del resto, regola di Ruffini.
La fattorizzazione dei polinomi.
Il raccoglimento a fattor comune, totale e parziale.
Riconoscimento di prodotti notevoli, trinomio caratteristico.
Ricerca di divisori di un polinomio, fattorizzazione mediante Ruffini (somma, differenza
di cubi). Esercizi di sintesi sulla scomposizione. M.C.D., m.c.m. tra polinomi.
Le frazioni algebriche
Dominio di una frazione algebrica. Semplificazione di frazioni algebriche.
Operazioni con le frazioni algebriche; espressioni.
Le equazioni di I grado
Identità ed equazioni; principi di equivalenza; risoluzione delle equazioni di I grado
Intere.
GEOMETRIA
Elementi introduttivi
Assiomi, definizioni, concetto di congruenza.
Confronto e operazioni tra segmenti e angoli
La congruenza e i triangoli
Poligoni, poligoni convessi e concavi
Triangoli, criteri di congruenza, proprietà del triangolo isoscele.
Teorema dell’angolo esterno, relazioni tra lati ed angoli di un triangolo.
Parallelismo e perpendicolarità
Rette perpendicolari e rette parallele
Criterio di parallelismo, suo inverso, proprietà delle rette parallele.
Proprietà dei triangoli, congruenza nei triangoli rettangoli.
Quadrilateri particolari.
I parallelogrammi, teoremi e proprietà dei parallelogrammi generici.
Rettangoli, rombi e quadrati e relative proprietà.
Dai testi: Bergamini trifone “Algebra blu” vol . I ed. Zanichelli.
Bergamini Trifone “geometria.blu “ ed. Zanichelli.
L’insegnante Gli alunni
PROGRAMMA DI SCIENZE
Classe 1C anno scolastico 2016-2017 prof.ssa Maura Iagnocco
Scienze della Terra
Grandi idee delle scienze della Terra
-La Terra fa parte del Sistema Solare
-Un pianeta fatto a strati
-La Terra è un sistema integrato
-Il motore interno del sistema Terra
-Il motore esterno del sistema Terra
-Il ciclo delle rocce
L’Universo
-Una sfera nello spazio
-L’osservazione del cielo notturno
Il sistema solare
-I corpi del sistema solare
-Il sole
-Le leggi che regolano il moto dei pianeti
-I pianeti terrestri
-I pianeti gioviani
-I corpi minori
Il pianeta Terra
-La forma e le dimensioni della Terra
-Le coordinate geografiche
-Il moto di rotazione terrestre
-Il moto di rivoluzione terrestre
-L’alternanza delle stagioni
-I moti millenari della Terra
-L’orientamento
-Il campo magnetico terrestre
-Caratteristiche della Luna
-I moti della Luna e le fasi lunari
-Le eclissi
L’atmosfera e i fenomeni meteorologici
-Caratteristiche dell’atmosfera
-La radiazione solare e l’effetto Serra
-la temperatura dell’aria
-L’inquinamento atmosferico
-La pressione atmosferica
-I venti
-L’azione geomorfologica dei venti
-La circolazione generale dell’aria
-L’umidità dell’aria
-Le nuvole
-Le precipitazioni meteoriche
-La degradazione metorica
-La degradazione fisica delle rocce
-La degradazione chimica delle rocce
L’idrosfera Marina
-Il ciclo dell’acqua
-Le acque sulla Terra
-Oceani e Mari
-Caratteristiche delle acque marine
-Le onde
-Le maree
-Le correnti
-L’azione geomorfologica del mare
-L’inquinamento delle acque marine
Chimica
-Le basi della chimica
-Il metodo scientifico
-Grandezze fondamentali e grandezze derivate
-Multipli, sottomultipli ed angoli
-Proprietà intensive ed estensive
-Il tempo
-Il volume
-Potenze e notazioni esponenziali
-I grafici
-Rapporti, proporzioni e percentuali
-Alcune grandezze che ci serviranno
-La tavola periodica degli elementi
-Atomi, molecole, elementi e composti
- Legami chimici
-Legami polari e ionici
-Gli stati della materia
-La trasformazione della materia
Alunni Prof.ssa Maura Iagnocco
1………………. …………………………
2……………….
I.I.S. CROCE ALERAMO
Prof. Roberto Pizzi Classe I Sez C Anno Scolastico 2016/2017
Libro di testo: Itinerario nell'arte 1 - ED. Gialla Multimediale (Zanichelli)
Programma di Storia dell’arte
La preistoria. Nascita di un linguaggio artistico
Testimonianze di architetture abitazioni e luoghi magici
La storia. Le grandi civiltà del Vicino Oriente
Gli assiri, Città fortificate e dei mostruosi per un popolo guerriero
Templi e palazzi. Dimore di dei e faraoni.
La pittura e il rilievo. La realtà simbolica.
La tomba della regina Nerfertari.
Itinerario nella storia, dal mito alla storia.
I Micenei e la città-fortezza.
L'inizio della civiltà occidentale: la Grecia.
L'età arcaica(VII-VI secolo) Il conflitto angolare. Le coperture dei templi.
Ripasso generale
Tempio della Concordia di Agrigento. La costruzione geometrica della voluta ionica.
Il problema della decorazione del frontone. Fra gòrgoni, serpenti e immobili dei.
Kouroi e korai. Il cammino verso l'equilibrio formale.
L'età di Pericle e Fidia (P. Classico).
Mirone di Eleutere. (470 e 420 a.C.)
Il Partenone.
La ceramografia del V secolo.
L'arte nella crisi della polis.
Alessandro Magno e l'Ellenismo.
La pittura. Alla ricerca della terza dimensione.
Gli Etruschi. Un popolo dalle origine incerte.
L'architettura funeraria, una casa per l'aldilà
L'architettura funeraria e religiosa.
Roma. Dalle origini allo splendore.
L'architettura. Dalla città di mattoni a quella di marmo.
I templi. Fra tradizione e innovazioni.
Le costruzioni per lo svago e i giochi cruenti.
La pittura. Dal possibile al fantastico.
La scultura. Tra arte aulica e arte plebea.
Il rilievo storico-celebrativo.
La colonna Traiana.
PROGRAMMA DI DISEGNO
Le costruzioni geometriche:
1. Concetto di perpendicolarità: applicazioni: asse di un segmento dato AB,perpendicolare di
un segmento dato AB condotta da un estremo.
2. Concetto di parallelismo: applicazioni:costruzione di una retta s passante per un punto noto
P e parallela ad una retta data r, costruzione di un segmento CD parallelo ad un segmento
dato AB a distanza assegnata d.
3. Costruzioni di figure piane: applicazioni:figure piane dato il lato, figure piane data la
circonferenza.
La problematica della rappresentazione:
I tipi di rappresentazione come connessione di elementi fondamentali:
Proiezioni ortogonali
Assonometria
Prospettiva
Le proiezioni ortogonali: Il sistema delle rappresentazioni delle proiezioni ortogonali: piani di
riferimento, piani di lettura, la rappresentazione di un piano nelle proiezioni ortogonali.
Applicazioni:proiezioni ortogonali di figure piane parallele a π1 e a π2, concetto di aggetto e quota,
rappresentazione di solidi regolari (prismi, piramidi, cilindri, coni.)con la base parallela a π1o a π2.
Nozioni generali di assonometria cavaliera e militare: applicazioni:visioni assonometriche delle
proiezioni ortogonali:
1. Oggetti inclinati rispetto a π1e a π2; Concetto di declinazione e inclinazione: applicazioni:
solidi inclinati rispetto a π1 (o a π2) con l’asse parallelo a π1 (o a π2).
2. Oggetti in posizione generica; Concetto di inclinazione e declinazione rispetto π1 e rispetto
π2.
3. Il piano di proiezione ausiliario; Concetto di ribaltamento di un piano ( profilo, proiettante in
1° e 2°) su un piano di riferimento: applicazioni: prismi, piramidi, solidi composti inclinati
rispetto π1 (o π2) in posizione generica.
Le lezioni sono state filmate e messe a disposizione degli alunni.
Gli Alunni Prof. Roberto Pizzi
I.I.S. CROCE – ALERAMO
Programma svolto durante l’anno a.s. 2016-2017
CLASSE: 1^Csc
CORSO: CAD 3D
DOCENTE: MORLINO ANDREA
AUTOCAD 2D
INTRODUZIONE
• Che cos’è AutoCAD
• Cenni storici
L’INTERFACCIA GRAFICA
• Area di schermo e sistema di riferimento cartesiano
• Linea di comando
• Menu di schermo
• Menu a tendina
COMANDI ESSENZIALI
• Come creare un nuovo disegno
• Come salvare un disegno
• Come aprire un vecchio disegno
• Impostazioni Mouse dal menù opzioni
PRIMITIVE DI DISEGNO E DI EDITING E COMANDI DI VISUALIZZAZIONE
• Linea
• Cerchio
• Punto
• Zoom
• Pan
• Disegno delle primitive tramite snap
• Spline
• Poligono
• Polilinea
• Rettangolo
• Ellisse
• Arco
• Cambia colore agli oggetti
• Cambio tipo di linea
• Selezione degli oggetti tramite finestre
• Estendi
• Taglia
• Scala
ALTRI COMANDI DI EDITING E AIUTO AL DISEGNO
• Introduzione di testi
• Muovi
• Ruota
• Copia
• Offset
• Introduzioni di quote
• Creazione di layer
• Distanza
• Area
• Stampa e impostazioni di stampa
AUTOCAD 3D
LO SPAZIO TRIDIMENSIONALE
• Sistema di Coordinate Globali (wcs)
• Comando UCS
• Comando Orbita
PRINCIPALI PRIMITIVE GRAFICHE COMPLESSE 3D
• Cubo
• Cono
• Piramide
• Sfera
• Ombreggiatura
COMANDI DI EDITING IN 3D
• Muovi 3D
• Copia 3D
• Ruota 3D
MODELLAZIONE SOLIDA
• Regione
• Estrudi
• Estrudi lungo un percorso
• Rivoluziona
LE OPERAZIONI BOOLEANE E ALTRE OPERAZIONI DI EDITING 3D
• Unione
• Intersezione
• Sottrazione
• Taglia solidi
LAVORARE CON LE IMMAGINI
• Importare immagini all’interno di Autocad
• Applicare un’ immagine ad un oggetto tridimensionale
Su ciascuno degli argomenti trattati sono state svolte esercitazioni che partendo da alcuni disegni
bidimensionali affrontati durate il corso di Disegno Tecnico, si sono poi evolute in disegni tridimensionali
sino alla realizzazione di arredi d’interno e alla creazione di un salotto tridimensionale. L’ultima
esercitazione ha visto inoltre la progettazione/imitazione di un package prendendo spunto da oggetti in
commercio esistenti.
Roma lì……05/06/2017…………
Firma docente
Morlino Andrea
Firma alunni
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
Programma svolto
Materia Alternativa all’IRC
A.S. 2016/2017
Classe I C
Le ore di lezione sono state complessivamente 28,5 e queste sono state svolte in alcuni moduli insieme ad
alunni della I ALT Liceo Linguistico. Gli obiettivi educativi –didattici trasversali del percorso sono stati:
acquisizione della consapevolezza dei diritti e dei doveri che caratterizzano l’essere cittadini italiani ed
europei.
Nella prima fase del percorso sono state illustrare tutte le varie tematiche previste nel programma per il
biennio e inerenti l’”Educazione alla Legalità – l’Età dei Diritti”, accennando a come si è giunti, - dopo
genocidi, diverse forme di violenze e razzismo ecc.- alla “Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo”.
Si è trattato dell’avvio di riflessioni e approfondimenti su tematiche, sia di carattere storico, che socio-
culturali, inerenti:
l’età dei diritti: dallo Statuto Albertino (4 marzo 1848) alla dichiarazione dei diritti dell’uomo (10
dicembre 1948).
la tortura, il genocidio, il razzismo, l’apartheid, la fame nel mondo, il sottosviluppo.
possibili vie da seguire per la salvaguardia della dignità umana.
Attraverso brevi cenni storici che caratterizzano gli aspetti prevalenti dello Statuto Albertino, quindi, gli
eventi che hanno portato alla dittatura (con le conseguenziali iniquità delle leggi razziali e le atrocità della
seconda guerra mondiale), si è cercato di evidenziare come si è passati dall’essere “sudditi a cittadini”; come
dallo Stato assoluto si è passati, per successive fasi, allo Stato democratico, al diritto al voto, al suffragio
universale, alla odierna Costituzione.
Al termine di tale percorso, sono stati analizzati e discussi insieme in particolare gli articoli della
Costituzione riguardanti l’istruzione e il diritto allo studio con approfondimenti su:
la dispersione scolastica e la motivazione allo studio: analisi del fenomeno attraverso ricerche, dati
statistici, articoli di giornale e riviste;
apprendimenti formali e sostanziali riguardo i diritti e loro interiorizzazione, finalizzata a rafforzare e
potenziare lo spirito critico dei giovani, anche di fronte a problematiche o criticità sociali, come per
esempio il diritto alla salute e alla dignità della persona con approfondimenti su:
o uso e abuso di alcool e/o di sostanze psicotrope (legge 309/90). Come identificare i “fattori di
rischio” all’interno del ciclo vitale di un individuo, al fine di riconoscere il valore preventivo di
un approccio alla vita sociale, basato sulla valorizzazione quotidiana dei “fattori protettivi” alla
salute (anche mentale) di un individuo e della comunità in cui vive. Conoscenza delle leggi e dei
servizi che regolano il diritto alla salute e i progetti di prevenzione primaria, secondaria e
terziaria che vengono attivati nei territori. L’analisi dei diversi fenomeni trattati è stata supportata
anche dalla lettura di ricerche, dati statistici, articoli di giornale e riviste;
o violenza fisica e violenza psicologica; la violenza nella storia e le diverse forme che attualmente
assume nello sport, nella politica, nel quotidiano, così come, all’interno dei nuclei familiari,
passando anche attraverso un’analisi dei repentini cambiamenti antropologici, sia nelle relazioni
sociali, che nella comunicazione; cambiamenti dovuti spesso all’utilizzo sempre più invasivo
della tecnologia informatica.
Su tale ambito particolare attenzione è stata posta all’analisi delle modalità comunicative con cui i giovani
adoperano i vari social network e, visto il forte coinvolgimento emotivo nel loro utilizzo, si è cercato di
avviare un’analisi approfondita su:
come eventualmente in social network incidono sul grado di apprendimento della realtà;
come eventualmente vengono percepite e rappresentate modalità comunicative
caratterizzate sempre più spesso da vere e proprie forme di sopraffazione e di esclusione
sociale (cyber bullismo, ecc.).
L’analisi di tutti i diversi fenomeni trattati è stata quasi sempre supportata dalla lettura di ricerche che hanno
coinvolto gli studenti in una analisi personale riguardo il proprio vissuto e il confronto di questo anche con
dati statistici, analisi e riflessioni di studiosi tratti da articoli di giornale e riviste.
Roma 8 /6/2017
Prof. Leonardo Carocci ……………………………………
Alunna Sbicca Asia ……………………………………
Alunno Molinari Mattia …………………………………....