PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DIPARTIMENTALE LICEO … · Criteri di valutazione : vedi griglie allegate Contenuti essenziali 1. La percezione di sé 2. Gli schemi motori di base (camminare,

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DIPARTIMENTALE LICEO “CICERONE”

CLASSI Indirizzo di studio materia

I BIENNIO Liceo Linguistico, delle Scienze Umane e delle Scienze Umane opz Economico Soc

Nuovo ordinamento Scienze motorie e sportive

Competenze disciplinari

Specifiche

1) Conoscere e utilizzare il

proprio corpo e la sua

funzionalità

2) Rielaborare e affinare

gli schemi motori di base

3) Sapersi relazionare con

il tempo e con lo spazio

4) Acquisire la

consuetudine all’attività

motoria e sportiva

5) Sviluppare

l’autocontrollo e il rispetto

delle regole

6) Mettere in pratica le

norme di comportamento

ai fini della prevenzione

Livelli di competenza

LIVELLO BASE: lo studente svolge compiti semplici

in situazioni note, mostrando di possedere schemi

motori, competenze ed abilità essenziali e di conoscere

ed applicare regole fondamentali

LIVELLO INTERMEDIO: lo studente riconosce

correttamente le richieste e sa adeguare in modo

pertinente e consapevole il gesto motorio mostrando di

saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite

LIVELLO AVANZATO: lo studente svolge compiti e

problemi complessi in situazioni anche non note,

mostrando padronanza nell’uso delle competenze e delle

abilità. Possiede ottime qualità motorie che utilizza in

tutte le attività motorie proposte evidenziando completa

autonomia nel gestirle e riconoscerle.

Criteri di valutazione : vedi griglie allegate

Contenuti essenziali

1. La percezione di sé

2. Gli schemi motori di base

(camminare, correre, saltare,

lanciare)

3. Le qualità motorie

condizionali e coordinative

4. Pallavolo, pallacanestro,

calcio a 5, nuoto

5. L’atletica leggera:

avviamento alla tecnica di

corsa, salto e lancio

6. Elementi base della

ginnastica posturale

Per i sopraindicati contenuti

verranno proposti: esercizi a

corpo libero, con piccoli e

grandi attrezzi, individuali, a

coppie ed in gruppo; giochi

codificati e non

Tipologia di compiti

(esercitazioni e prove di

verifica):

1. Griglie di osservazione

2. Tests oggettivi.

3. Verifiche orali

4. Verifiche scritte con:

questionari,

prove strutturate

Sostegno-Recupero

1. Per la prevenzione

delle insufficienze sia

per lo scrutinio

intermedio che per

quello finale:

recupero in itinere

attraverso attività

semplificate

2. Per il recupero

delle insufficienze

allo scrutinio

intermedio: recupero

in itinere attraverso

attività semplificate

3. Per il recupero

delle insufficienze

allo scrutinio finale:

studio individuale

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

VOTO GRIGLIA DI VALUTAZIONE – attività pratica

1 2 Mancanza di pur minimi indicatori per rifiuto ad eseguire attività proposte.

3 4 Conoscenze molto scarse degli argomenti con impegno nullo e partecipazione del tutto inadeguata

5 Non riconoscere del tutto la richiesta e non sa adeguare le risposte motorie. Impegno e partecipazione discontinui

6 Comprende le richieste essenziali e risponde con gesti motori complessivamente corretti. Impegno e partecipazione generalmente costanti.

7 Riconosce correttamente le richieste e sa adeguare in modo pertinente il gesto motorio. Impegno e partecipazione costanti

8 Riconosce e comprende velocemente le richieste ed elabora risposte motorie adeguate e personali in quasi tutte le attività proposte.

Impegno e partecipazione costanti

9 Capacità ed autonomia nella comprensione di quanto richiesto, controlla il proprio corpo adeguando il gesto motorio a stimoli e situazioni variate

Impegno e partecipazione costanti, attivi e propositivi

10 Possiede ottime qualità motorie che utilizza in tutte le attività proposte evidenziando completa autonomia nel gestirle e riconoscerle.

Impegno e partecipazione brillanti. Collaborazione nelle attività individuali e di gruppo e costituisce esempio e stimolo per tutta la classe.

Vista le peculiarità della materia la scala di misurazione si riferisce a prove che verificano le abilità motorie oggettive.

La valutazione comprende l’impegno, l’interesse e la partecipazione alle attività curricolari ed extracurricolari. Eventuali giustificazioni eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da

certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione quadrimestrale e finale.

VOTO GRIGLIA DI VALUTAZIONE - teoria

1 e 2 Mancanza dei pur minimi indicatori o consegna del foglio in bianco

3 Possiede scarsissime informazioni e non utilizza il linguaggio specifico della materia

4 Possiede informazioni scarse , superficiali e lacunose. Linguaggio non adeguato

5 Possiede conoscenze e competenze superficiali e non utilizza il linguaggio specifico in modo appropriato

6 Conosce concetti ed informazioni essenziali e generali. Utilizza un linguaggio sostanzialmente corretto

7 Dimostra conoscenze non limitate ai concetti fondamentali che esprime in modo preciso con linguaggio chiaro ed appropriato

8 Possiede buone conoscenze che espone organizzando un discorso organico con linguaggio ricco e variato

9 - 10 Possiede conoscenze complete ed approfondite e dimostra di ampliarle con interessi personali. Utilizza il linguaggio tecnico e specifico della materia

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE - I BIENNIO

INDIRIZZO: LICEO LINGUISTICO - LICEO delle SCIENZE UMANE - LICEO delle SCIENZE UMANE

con opz. ECON- SOC

CLASSI PRIME

Obiettivi minimi cognitivi

- Conoscenza teorico-pratica del linguaggio motorio specifico.

- Conoscenza del proprio corpo (nozioni sull’apparato scheletrico).

- Conoscenza delle qualità di base (Coordinazione, Resistenza, Equilibrio).

- Conoscenza di alcuni fondamentali individuali di un gioco di squadra.

- Conoscenza tecnica di uno sport individuale.

- Educazione alimentare: la prevenzione dei disturbi alimentari.

Obiettivi minimi operativi

- Saper decodificare e produrre semplici combinazioni di esercizi.

- Saper gestire il proprio corpo in situazioni non abituali con lo spazio.

- Saper eseguire nella giusta sequenza e in tempi corretti azioni motorie con diverse parti del corpo.

- Riuscire a sostenere uno sforzo per un tempo prolungato.

- Saper gestire il proprio corpo in situazioni disequilibranti, sia staticamente che dinamicamente.

- Saper eseguire alcuni fondamentali di un gioco di squadra.

- Sviluppare la socializzazione e la collaborazione.

- Conoscere ed applicare norme igienico-sanitarie e alimentari.

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE - I BIENNIO


con opz. ECON- SOC

CLASSI SECONDE


- Principi nutritivi con cenni sulla dieta sportiva.

- Conoscere sommariamente (globalmente) gli organi più importanti e le loro funzioni nell’attività motoria.

- Conoscenza di alcuni fondamentali di due giochi di squadra.

- Conoscenza tecnica di due sport individuali.

- Educazione alimentare: l’alimentazione dello sportivo.


- Performances motorie che favoriscono la crescita personale sia sul piano psico-fisico, sia su quello culturale, motorio e sportivo.

- Consolidare sempre la socializzazione e la collaborazione.

- Potenziamento muscolare.

- Consolidare maggiormente la preparazione alla pratica sportiva con continuo lavoro sulla coordinazione ed equilibrio psico-motorio e

sapere eseguire alcuni fondamentali di due giochi di squadra.

- Autocontrollo nelle scelte alimentari.


CLASSE Indirizzo di studio materia

II BIENNIO Liceo Linguistico, delle Scienze Umane e delle Scienze Umane opz Economico Soc

Nuovo ordinamento

Scienze motorie e sportive


Specifiche

1) Consolidamento e

sviluppo delle conoscenze

e abilità motorie

2) Avviamento alla

specializzazione delle

attività sportive individuali

e di squadra

3) Acquisire la


motoria e sportiva

4) Migliorare

l’autocontrollo e il rispetto

delle regole, gestire le

attività agonistiche con

competenza


norme di comportamento

ai fini della prevenzione


LIVELLO BASE: lo studente svolge compiti semplici

in situazioni note, mostrando di possedere schemi motori

ed abilità essenziali e di conoscere ed applicare regole

fondamentali


correttamente le richieste e sa adeguare in modo

pertinente e consapevole il gesto motorio mostrando di

saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite


problemi complessi in situazioni anche non note,

mostrando padronanza nell’uso delle competenze e delle

abilità. Possiede ottime qualità motorie che utilizza in

tutte le attività proposte evidenziando completa

autonomia nel gestirle e riconoscerle. Collabora con

l’insegnante e con il gruppo classe



1. Le qualità motorie

condizionali e coordinative

con esercizi specifici di:

resistenza, velocità e forza


calcio a 5, nuoto

3. L’atletica leggera. Una

specialità di corsa, una di

salto, una di lancio

4.Approfondimento

educazione alimentare e

miglioramento delle

funzionalità fisiologiche

sportive






sportivi



verifica):


2. Tests oggettivi

3. Interrogazioni

4. Verifiche scritte:

questionario,

prove strutturate

Sostegno-Recupero


delle insufficienze sia

per lo scrutinio

intermedio che per

quello finale:

recupero in itinere


semplificate

2. Per il recupero

delle insufficienze

allo scrutinio

intermedio: recupero

in itinere attraverso

attività semplificate

3. Per il recupero

delle insufficienze

allo scrutinio finale:

studio individuale













Impegno e partecipazione brillanti. Costituisce esempio e stimolo per tutta la classe


La valutazione comprende l’impegno, l’interesse e la partecipazione alle attività curricolari ed extracurricolari. Eventuali giustificazioni eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da

certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione quadrimestrale e finale.

voto GRIGLIA DI VALUTAZIONE - teoria









SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE - I I BIENNIO


con opz. ECON- SOC

CLASSI TERZE


- Conoscenza degli esercizi e delle tecniche per il potenziamento muscolare.

- Conoscenza dei regolamenti sportivi e arbitraggio.

- Conoscenza di una specialità sportiva individuale.

- Conoscenza più approfondita dei fondamentali individuali di due giochi di squadra.

- Prevenzione infortuni, primo soccorso e traumatologia sportiva.


- Potenziamento fisiologico.

- Autonomia nel lavoro.

- Elaborazione di un metodo di lavoro analitico, critico e personale.

- Capacità di trasferimento delle abilità acquisite in ambiti differenti.

-

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE - I I BIENNIO

INDIRIZZO: LICEO LINGUISTICO - LICEO delle SCIENZE UMANE -LICEO delle SCIENZE UMANE con

opz. ECON- SOC

CLASSI QUARTE


- Conoscenza di attività sportive sia di squadra che individuali.

- Cenni su vari tipi di droghe più comuni.

- Conoscenza delle qualità motorie.

- Approfondimento dei regolamenti sportivi e arbitraggio di due sport di squadra.

- Conoscenza degli effetti del movimento sugli apparati cardio-circolatorio, respiratorio, locomotore.


- Consolidare la conoscenza di sé, la coscienza delle proprie capacità motorie e dei propri limiti.

- Miglioramento delle funzionalità fisiologiche sportive.

- Acquisizione di un metodo di lavoro analitico e critico con capacità di trasferibilità in diversi ambiti.

- Collaborazione e organizzazione delle varie attività.


CLASSE Indirizzo di studio materia

QUINTA Liceo Linguistico, delle Scienze Umane e delle Scienze Umane opz Economico Soc

Nuovo ordinamento

Scienze motorie e sportive


Specifiche

1) Utilizzare e potenziare le

capacità fisiche in modo

adeguato

2) Specializzazione delle

attività sportive individuali e

di squadra

3) Conoscenza di tecniche e

tattiche dei giochi sportivi e

regole di gioco

4) Consolidare la


motoria e sportiva

5) Migliorare l’autocontrollo

e il rispetto delle regole


norme di comportamento ai

fini della prevenzione


LIVELLO BASE: lo studente svolge compiti semplici in

situazioni note, mostrando di possedere schemi motori,

competenze ed abilità essenziali e di conoscere ed applicare

regole fondamentali


correttamente le richieste e sa adeguare in modo pertinente e

consapevole il gesto motorio mostrando di saper utilizzare le

conoscenze e le abilità acquisite


problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando

padronanza nell’uso delle competenze e delle abilità.

Possiede ottime qualità motorie che utilizza in tutte le attività

motorie proposte evidenziando completa autonomia nel

gestirle e riconoscerle.



1. Miglioramento delle qualità

motorie condizionali e

coordinative


calcio a 5

3. L’atletica leggera: corsa,

salto e lancio

4. Elementi della ginnastica

posturale.






sportivi



verifica):


2. Tests oggettivi.

3. Interrogazioni

4. Verifiche scritte:

questionario,

prova simulata (tip. B)

Sostegno-Recupero


delle insufficienze allo

scrutinio intermedio e

finale: recupero in

itinere attraverso

attività semplificate.

2. Per il recupero delle

insufficienze allo

scrutinio intermedio:

recupero in itinere


semplificate.

3. Per il recupero delle

insufficienze allo

scrutinio finale: studio

individuale













Impegno e partecipazione brillanti. Costituisce esempio e stimolo per tutta la classe


La valutazione comprende l’impegno, l’interesse e la partecipazione alle attività curricolari ed extracurricolari. Eventuali giustificazioni eccedenti quelle concesse dall’insegnante, se non motivate da certificato medico,

incideranno negativamente sulla valutazione quadrimestrale e finale.

voto GRIGLIA DI VALUTAZIONE - teoria









SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

INDIRIZZO: LICEO LINGUISTICO - LICEO delle SCIENZE UMANE - LICEO delle SCIENZE UMANE con opz.

ECON- SOC

CLASSI QUINTE


- Conoscenza di attività sportive sia di squadra che individuali.

- L’evoluzione in Europa del concetto di educazione fisica nel XIX sec.

- Doping e conseguenze.

- Conoscere vizi e alterazioni del portamento.

- Prevenzione infortuni, primo soccorso e traumatologia sportiva.


- Consapevolezza che le performances motorie siano state acquisite.

- Approfondimento della tecnica di gioco di due sport di squadra.

- Migliorare e approfondire le conoscenze sulla tutela della salute con interventi mirati in base agli obiettivi specifici richiesti negli anni precedenti.

- Conoscenza dei regolamenti sportivi e arbitraggio.

Griglia per la correzione e la valutazione della terza prova (tip.B)

CANDIDATO…………………………………………………… MATERIE : Classe V^……. DATA………

OBIETTIVO DESCRITTORE INDICATORI DI LIVELLO/PUNTI PUNTI PUNTI PUNTI PUNTI

Prova in bianco In bianco 1

Conoscenza dei contenuti specifici e relativi al contesto

Il candidato conosce gli argomenti richiesti

In modo gravemente lacunoso In modo frammentario, con lacune e scorrettezze In modo parziale e/o approssimativo e con alcune Imprecisioni In modo essenziale e complessivamente corretto In modo corretto, approfondito e dettagliato MAX 7 punti

Competenze linguistiche e/o specifiche (correttezza formale, uso del lessico specifico*,calcolo)

Il candidato si esprime: -applicando le proprie conoscenze ortografiche, morfosintattiche, lessicali e di lessico specifico -applicando la teoria alla pratica

In modo gravemente scorretto tale da impedirne la comprensione/in modo scorretto*, calcolo errato

In modo scorretto/con una terminologia impropria*, calcolo eseguito in modo non sempre corretto

In modo non sempre corretto ma globalmente comprensibile/in modo semplice ma corretto*, calcolo corretto

In modo per lo più chiaro, corretto* e appropriato In modo chiaro, corretto, scorrevole e con ricchezza lessicale/in modo

completo e preciso* MAX 3 punti

Capacità

- Di sintesi

- Logiche

- Di rielaborazione

Nessi logici assenti, sintesi impropria Nessi logici non del tutto esplicitati e poco coerenti, sintesi incompleta Nessi logici esplicitati in modo semplice, sintesi non del tutto

esauriente e/o rielaborazione meccanica Nessi logici appropriati e sviluppati, sintesi efficace e/o rielaborazione

con scarso senso critico Coerenza logica, sintesi efficace e appropriata, rielaborazione critica e

personale MAX 5 punti

PUNTEGGIO PARZIALE

……/15

…./15

…./15

…./15

PUNTEGGIO COMPLESSIVO

…./15

Punteggio complessivo (in lettere) ________________________________/15 (media dei punteggi attribuiti nelle singole materie) Ai sensi dell’art. 15 dell’O.M N° 38 dell’11.02.1999 alla prova giudicata sufficiente non può essere attribuito un punteggio inferiore a 10.

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DIPARTIMENTALE LICEO … · Criteri di valutazione : vedi griglie allegate Contenuti essenziali 1. La percezione di sé 2. Gli schemi motori di base (camminare,