Programme de travail 1 – Objectifs 2 – Continuité 3 – Evolution Rénovation STMG : programme de management

Programme de travail

1 – Objectifs

2 – Continuité

3 – Evolution

Rénovation STMG : programme de management

1. Les objectifs

• Donner, aux élèves une culture commune :

connaissance d’organisations et de leur fonctionnement

• Apporter à l’élève des connaissances

managériales mobilisées en Sciences de gestion

Transversalité des enseignements

Distinguer différents types d’organisation et être capable d’identifier leurs finalités

Management Thème 1 – Le rôle du management…« Qu’est-ce qu’une organisation ? »SG Thème : De l’individu à l’acteur – « Comment un individu devient-il acteur dans une organisation ?


• Permettre à l’élève de construire son projet professionnel et favoriser la poursuite d’études supérieures

• Participer à sa formation en tant que citoyen : être capable d’appréhender l’environnement et avoir moyens d’exercer un jugement (développer son sens critique)

Vision large des organisations : entreprises privées, associations, organisations publiques

STS : 2 heures de managementPrépa grandes écoles : 3 hDUT : Unités de valeur


2 - Continuité

2-1- Sur le fond

2-2- Sur la forme

2–3- En matière de pédagogie


2-1 Continuité sur le fond

Les notions abordées restent quasiment identiques à celles abordées en STG,

• L’horaire sera de 2h 30 en classe de 1ère

et de 3 heures en terminale,

• Le programme n’a été ni allégé ni augmenté,

mais il a gagné en cohérence.


2.1. Continuité sur le fond

• Les thèmes 1 et 2 ont été revus pour supprimer quelques redondances

• L’ancien thème 6 a été supprimé - la direction des organisations, qui venait en début d’année de terminale mais il est ventilé(ex : 6.2. La diversité des dirigeants et des styles de direction en Term STG es

étudié en Term SMTG « Thème 5 : le management stratégique ») • Le rôle du SI dans le management stratégique a

été renforcé

STG : Thème 1 «De l’action collective à l’organisation » et thème 2 « finalités et enjeux des organisations »SMTG : Thème 1 « rôle du management dans la gestion des organisations et thème 2 « les critères de différenciation ».

STG : 3.3. La mesure des résultats et le déclenchement des actions correctrices - 6.1. Diriger..(prise de décision) et Thème 7 « Processus et diagnostic stratégique »SMTG : Thème 3 - Le mangement stratégique : choix des objectifs… » avec 3.4. Le système d’information contribue-t-il à l’efficacité de la prise de décision ? »

2.1. Continuité sur le fond

Le programme comprend 3 grandes parties :

• Les thèmes 1 et 2 plantent le décor,• Les thèmes 3,4 et 5 définissent les grandes

fonctions du management

• Les thèmes 6 et 7 traitent de la stratégie

Thème 1 - Le rôle du mangement dans la gestion des organisations»Thème 2 - Les critères de différenciation des organisations

Thème 3 – Le choix des objectifs…Thème 4 - L’organisation de la productionThème 5 – Les choix en matière d’animation et de mobilisation des hommes

Thème 6 – Processus et diagnostic stratégiqueThème 4 - La stratégie des organisations


2.2. Continuité sur la forme dans la présentation du programme

Présentation en 3 colonnes :

- SMTG : Thèmes et sous-thèmes, notions, contextes et finalités

Remplacent

- STG : Thèmes et sous-thèmes,sens et portée de l’étude, notions et contenus à construire

2–3 Continuité en matière de pédagogie

• Une démarche technologique :

Observation Analyse des phénomènes réels Compréhension des mécanismes

• Observation à partir de cas d’entreprise, de mises en situation, en relation avec la réalité des organisations PME, collectivités territoriales, associations locales…


3 – Evolution

• 3.1 Evolution dans le positionnement ;

• 3.2 Evolution didactique.


3.1. Evolution dans le positionnement

• L’enseignement du management constitue le socle des enseignements technologiques de la série STMG.

• Etroitement articulé aux sciences de gestion Management Thème 2 – Les critères de

différenciation des organisations – 2.1. La finalité de l’entreprise se limite-t-elle à la réalisation du profit ? » en lien avecSG Thème : Evaluation et performance Qu’est-ce qu’une organisation performante ?


3.2. Evolution didactique – Avec 3 nouveautés :

• Des capacités à acquérir par l’élève

• Des sous-thèmes posés sous forme de questions

• Des repères qui remplacent les indications complémentaires


1. Le rôle du management dans la gestion des organisations Ce thème permet d’introduire et d’articuler entre elles les deux notions fondamentales du programme : les organisations et le

management. L’objectif est d’une part de faire comprendre l’intérêt de l’action collective organisée …

L’élève doit être capable deêtre capable de :

- Distinguer action individuelle et action collective - Repérer les éléments constitutifs d’une organisation … - Identifier les facteurs pouvant agir sur les décisions managériale

THEME NOTIONS CONTEXTE ET FINALITE DE L’ETUDE

1.1 Qu’est-ce qu’une organisation ?

- Action collective, objectifs

- Groupe organisé, organisation

- Éléments caractéristiques d’une

organisation : finalité, nature de

l’activité, statut juridique, ressources, répartition du pouvoir, champ d’action géographique

L’étude d’une organisation Commence par la distinction entre action individuelle et action collective organisée. Cette dernière suppose la constitution d’un groupe de personnes qui ont un objectif commun et qui s’organisent pour l’atteindre. L’action collective se justifie par une plus grande efficacité que l’action individuelle.

Le passage de l’action collective à l’organisation implique la durée et généralement la nécessité de se mettre en conformité avec des contraintes juridiques.

La constitution de cette organisation implique de mobiliser des ressources, définir et coordonner les actions de chacun, faire circuler l’information, prendre des décisions, fixer des règles

3.2. Evolution didactique

Des capacités à acquérir par l’élève Ces capacités déterminent les objectifs à atteindre par séquence

• Distinguer action individuelle et action collective • Repérer les éléments constitutifs d’une organisation • Repérer dans une organisation simple les problèmes de

gestion qui se posent • …• Caractériser une organisation donnée• Analyser le processus de prise de décision et ses limites• Définir des critères d’évaluation


3.2. Evolution didactique Des sous-thèmes posés sous forme de

questions

• 4.2 Une organisation du travail souple ou rigide ?• 5.1 Le management peut-il tenir compte de l'intérêt de

tous les acteurs de l'organisation ?

• 5.3 Peut-on entretenir durablement la motivation des hommes par la seule rémunération ?

• 7.3 Peut-on parler de stratégies pour les associations?

STG : 5.1. Les différents acteurs et leurs rôles STMG : approche problématisée


3.2 Evolution didactique Cette présentation vise à problématiser l’enseignement,

mettre en évidence le caractère très contingent de ces pratiques,

Il n’y a pas une seule réponse à un problème


3.2. Evolution didactique

• La maîtrise de « l’argumentation » devient essentielle (avant on demandait davantage de repérer des éléments dans un texte)

• 2 temps :• repérer les arguments d’une démonstration dans un

document, • les mobiliser pour répondre à une question.

Instauration du débat en classe Encourager les jeux « sérieux »

Sur le site du CRCOM, du CERTA – ex: Cartel euros 3000


Documents

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