Data: octombrie 2009

Clasa: a II-a

Institutor: Gabriela Guzgan

Obiectul: Ed. plastică

Tema plastică: Culori calde, culori reci

Subiectul: Frunze de toamnă

Tipul de lecție: lecție de formare de priceperi și deprinderi

Obiective operaționale (cognitive, afective, psihomotorii):

O1- să numească culorile calde și reci;

O2- să recunoască culorile calde și reci pe frunze sau pe diferite tablouri, planșe, imagini;

O3- să deseneze frunze de mărimi și forme diferite;

O4- să coloreze frunzele desenate folosind culori calde sau reci;

O5- să participe cu interes la activitate;

O6- să păstreze poziția corectă a corpului în timpul lucrului.

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul

Resurse:

a) materiale:

- albume de pictură;

- planșe: Culori calde, culori reci; Toamna; Frunze

- frunze naturale;

- manualul de limba română- clasa a IV-a , Ed. Aramis, București, 2002;

- cd -Anotimpurile - A. Vivaldi;

- acuarele, pensule, suport pt. amestecul culorilor.

b) umane: 21 elevi și învățătorul

c) temporale: 45 minute

d )bibliografice:

- Stan, L.; Stan, I.; Botezatu, E.- Ed. plastică- Ghid metodic- clasele I-IV, Ed. Aramis, București, 2003

Scenariul lecției

Secvențele lecției Ob. op. Timp Conținutul și strategia didactică Evaluare1. Organizarea clasei 1 Se pregătesc materialele necesare pt. oră.2. Anunțarea temei și a

obiectivelor1` Se anunță tema lecției și se prezintă obiectivele operaționale

3. Dirijarea învățării a) Discuții pregătitoare

b) Explicarea și demonstrarea modului de lucru

O1

O2

O3

5`

5`

Se prezintă câteva frunze naturale și se analizează împreună cu elevii culorile acestora.Se punctează noțiunile teoretice:

- culori calde: roșu R, orange O, galben G- culori reci: verde Ve, albastru A, violet Vi

Se explică de ce – R ,O, G sunt culori calde și - Ve, A, Vi sunt culori reci.

Se recunosc culorile calde și reci pe albume, planșe, imagini.Li se explică și li se demonstreză copiilor modul de lucru:

- se folosesc frunzele naturale pentru conturarea lor pe planșă( diferite mărimi, forme, poziții);

- se folosește suportul de plastic pentru amestecul culorilor ( obținerea diferitelor nuanțe);

- se aplică culorile obținute pe planșă.Li se sugerează elevilor să evite egalitățile în mărimi, culori, forme.

4. Executarea lucrărilor de către copii

O6

O4, O5

20` Se execută lucrările pe fondul muzical Toamna- A. Vivaldi aprecieri verbale

5. Analiza și evaluarea lucrărilor

7` Sunt prezentate în fața clasei, pe rând, toate lucrările elevilor și împreună cu aceștia se face o analiză a lor.Sunt notate toate lucrările.

notarea cu calificative

6. Asigurarea retenţiei şi a transferului

O1 1` Se fixează noțiunile teoretice: culorile calde, culorile reci și regulile folosite pentru obținerea unor lucrări frumoase.