Upload
taylor-buckner
View
24
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Project achievements - general information. BUILD UP Skills SLOVAKIA Zuzana Sternová Peter Briatka Záverečná konferencia projektu Build-up Skills Slovakia 18. november 2013 Bratislava. Správa Status Quo. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Project achievements - general information
BUILD UP Skills SLOVAKIA
Zuzana Sternová
Peter Briatka
Záverečná konferencia projektu Build-up Skills Slovakia
18. november 2013
Bratislava
2
Táto analýza mala poskytnúť rámcový prehľad potrebných informácií ohľadne:
• stavu odvetvia stavebníctva;• stavu kvalifikovanosti zamestnancov zelených profesií;• potrieb vzdelávania;• existujúcich právnych úprav, požiadaviek na zmeny v zmysle
tréningových schém, požiadaviek na kvalitu stavieb a kvalitu vzdelávania prostredníctvom akreditácie;
• prípadných prekážok tréningu stavebných robotníkov
Správa Status Quo Spracovaná v rámci WP 2 na 126 stranách v slovenskej a
anglickej mutácii. Osobitne sa spracovali „Dobré príklady z praxe“.
3
Národná kvalifikačná platforma (NKP)
• má 31 členov
- konzorcium (5)
- ministerstvá (4)
- združenia a odborné organizácie (12)
- média (1)
- školy a organizácie pôsobiace vo vzdelávaní (10)
4
5
Princípy celoživotného vzdelávania
6
Koncepcia celoživotného vzdelávania
Cieľ stratégie je rozpracovaný do kľúčových priorít vízie:Celoživotné vzdelávanie bude atraktívne pre každého občana
Slovenskej republiky a bude podporované všetkými zainteresovanými aktérmi.
Školy a vzdelávacie inštitúcie ďalšieho vzdelávania budú v spolupráci so zamestnávateľmi poskytovať vzdelávanie relevantné pre trh práce a pre uplatnenie sa v spoločnosti.
Poradenské služby na orientáciu v kariérnych a vzdelávacích cestách budú k dispozícii pre každého kto o to prejaví záujem.
Prekážky v celoživotnom vzdelávaní budú odstraňované tak, aby sa občan mohol vzdelávať kedykoľvek sa jeho zručnosti a kompetencie stanú nepoužiteľné na trhu práce.
Profesijné a odborné združenia budú aktívne podporovať ďalšie vzdelávanie.
7
Analýza Status Quo (Energie)
• budovy - 40% podiel spotreby energie
- 36% podiel emisií skleníkových plynov v EÚ
• sektor budov na bývanie a nebytových nevýrobných budov (terciárny sektor) - podiel 39,2 % na celkovej konečnej spotrebe energie na Slovensku (rok 2000);
• očakáva sa prekročenie 14 % podielu OZE na celkovej spotrebe energie (76 PJ) a možný prenos OZE 6 PJ do iných čl. štátov
8
Analýza Status Quo (Energie)• spotreba jednotlivých druhov palív v SR
• prognóza spotreby palív a využtia energie z OZ v SR
9
Analýza Status Quo (Stavebníctvo)• Podiel stavebníctva na tvorbe HDP a na celkovej zamestnanosti
v hospodárstve SR
8,58,78,99,1
6,1
7,67,1
7,98,3
7,3
8,57,9
7,56,9
0
2
4
6
8
10
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
%
Podiel stavebníctva na tvorbe HDP (b.c.) Podiel stavebníctva na zamestnanosti v SR
10
Analýza Status Quo (Stavebníctvo)• štruktúra stavebnej produkcie SR
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Rok
Sta
ve
bn
á p
rod
uk
cia
(%
)
... bytové budovy ... nebytové budovy
... inžinierske stavby ... ostatné stavebné práce
11
Analýza Status Quo (Stavebníctvo)• Z hľadiska štruktúry stavebnej produkcie podľa investičného
zamerania sa v roku 2011 realizovali stavebné práce nasledovne:
- na novej výstavbe, obnove a modernizáciách (78,6 %);
- na opravách a údržbe (16,3 %);
- ostatné stavebné práce (1,4 %) a v zahraničí (3,7 %).
• Organizačná štruktúra slovenského stavebníctva je už dlhodobo obdobná ako vo vyspelých krajinách Európy. Z celkového počtu podnikov v rámci EÚ má až 97 % menej ako 20 zamestnancov a 93 % menej ako 10 zamestnancov.
• Len pri 37 % stavebných firiem tvoria stavebné práce vedúce k úsporám energie v budovách viac ako polovicu produkcie.
• V súčasnosti sa na Slovensku venuje pozornosť najmä ochrane tepla.
S
12
Analýza Status Quo (Výstavba vs. požiadavky)
13
Analýza Status Quo (Odhad do 2020)
14
Bariéry
klesajúci počet kvalifikovaných remeselníkov, odborných robotníkov;
nízke počty žiakov na stredných odborných školách stavebných a nedostatočná kvalifikačná úroveň absolventov týchto škôl;
nedostatočná jazyková vybavenosť odborných robotníkov; nedostatočná jazyková vybavenosť absolventov odborných škôl
(stredných či vysokých); nízka spoločenská prestíž stavebníctva, čo súvisí s malou
atraktívnosťou pracovného prostredia; nedostatočná produktivita práce; nízka platobná morálka;
15
Bariéry
termíny odovzdania stavieb, rozdielna kvalita práce malých a stredných spoločností;
nedostatočná kontrola stanovenej kvality práce a výkonov; marketing stavebných spoločností; stagnácia výskumno-vývojových a inovačných aktivít; nepriaznivý demografický vývoj; miera nezamestnanosti s výraznými regionálnymi rozdielmi
a nevyrovnanou ponukou pracovných miest; vysoká úroveň dlhodobej nezamestnanosti; nízka životná úroveň obyvateľstva, ktorú spôsobujú regionálne
rozdiely;
16
Bariéry
nízky vplyv aktívnej politiky trhu práce na podporu zamestnateľnosti nezamestnaných a skupín ohrozených sociálnou exklúziou;
vysoká miera nezamestnanosti osôb s nízkym stupňom vzdelania; nízky stupeň využívania rekvalifikácie, jej nedostatočná cielenosť
a efektívnosť; nedostatočná previazanosť medzi vzdelávacou sústavou a trhom
práce; nedostatočne rozvinuté systémy predvídania zmien
v kvalifikačných potrebách trhu práce; nedostatočná väzba aktívneho odborného vzdelávania a prípravy
na potreby spoločnosti založenej na vedomostiach;
17
Bariéry
absencia uceleného systému ďalšieho vzdelávania; absencia modelu zabezpečujúceho participáciu sociálnych
partnerov na organizácii financovaní odborného vzdelávania; problémy s uplatňovaním absolventov škôl a rizikových skupín na
trhu práce; nevyhovujúca profesijná štruktúra nezamestnaných pre potreby
inovatívnych odvetví; malá podpora rozvoja živnostníctva a remeselných výrob zo
strany štátu;
18
Závery
• Minimálne 40 % robotníkov pôsobiacich v poz. staviteľstve bude v potrebovať zvyšovanie kvalifikácie (cca 47.000).
• Problematickou je nízka technologická disciplína a organizácia práce (súvisiaca produktivita práce). Je preto dôležité vysvetľovať súvislosti medzi porušovaním technologických postupov a znižovaním kvality diela.
• Stavebné firmy na Slovensku vysielajú svojich zamestnancov na školenia/kurzy takmer výlučne v riadnej pracovnej dobe. Sú ochotní uvoľniť z práce robotníkov za účelom absolvovania kurzu na dobu jedného pracovného dňa.
• Z pohľadu implementácie pomocou motivačných nástrojov je najväčší záujem (45 %) o uľahčenie získavania zákaziek. Taktiež existuje záujem o finančnú spoluúčasť (štátu aj zamestnancov) na vzdelávaní a o daňové úľavy.
19
Ďakujem za pozornosť.
Technický a skúšobný ústav stavebný, n.o.
Studená 3, 82104 Bratislava
Tel: 02/49228100; Fax: 02/44453617
www.tsus.sk
http://www.buildupskills.eu/en/national-project/slovakia