Projekt CZ.3.22/2.3.00/12.03373

Projekt CZ.3.22/2.3.00/12.03373

Spolupráce škol a veřejných institucí v česko-polském pohraničí v oblasti vzdělání k vyšší uplatnitelnosti na trhu práce

http://edu2work.upol.czhttp://www.facebook.com/edu2work

Współpraca między szkołami i instytucjami publicznymi na granicy czesko-polskiej w zakresie edukacji to większe szanse

na rynku pracy

Projekt je spolufinancován z Evropského fondu pro regionální rozvoj v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Česká republika–Polská republika 2007 - 2013 "Překračujeme hranice„

http://edu2work.upol.cz http://www.facebook.com/edu2work

Základní informace

• Vedoucí partner: Univerzita Palackého v Olomouci

• Partneři projektu: Główny Instytut Górnictwa KatowicePolitechnika Opole

• Zapojené školy:Gymnázium JeseníkHotelová škola Vincenze Priessnitze

JeseníkZespół Szkół Ogólnokształcących Nr

1PrudnikZespół Szkół Rolniczych Prudnik



Podstawowe informacje

• Główny partner: Uniwersytet Palackiego w Ołomuńcu

• Partnerzy projektu: Główny Instytut Górnictwa KatowicePolitechnika Opole

• Zaangażowane szkoły: Gymnázium JeseníkHotelová škola Vincenze Priessnitze

JeseníkZespół Szkół Ogólnokształcących Nr

1PrudnikZespół Szkół Rolniczych Prudnik



Popis aktivit projektu / Opis działań projektu



SPOLUPRÁCE STŘEDNÍCH ŠKOL:

SPOLUPRÁCE VYSOKÝCH ŠKOL:

ODBORNÁ ROVINA:

Společné česko-polské workshopy středoškolských studentů a zpracování „podnikatelských záměrů“.

MOTTO: setrvání mladých lidí v regionu

• inovace studijních předmětů• zavedení nových předmětů (kurzů) zaměřených naproblematiku pohraničí z pohledu regionální geografie• učitelská, studentská mobilita

Aspekty s dopadem na přeshraniční trh práce: ANALÝZA, VÝVOJ V ČASE, INTERAKCE, POZICE REGIONÁLNÍCH AKTÉRŮ, ROLE INSTITUCÍ, PŘÍKLADY DOBRÉ PRAXE ATD.

I.

II.

III.

Popis aktivit projektu / Opis działań projektu



Współpraca szkół średnich

Współpraca uczeni wyższych:

Płaszczyzna fachowa:

Wspólne czesko-polskie warsztaty uczniów szkół średnich i opracowanie „planów biznesowych“.

MOTTO: pozostanie młodych ludzi w regionie

• innowacja nauczanych przedmiotów• wprowadzenie nowych przedmiotów (kursów)

skupiających się na problematyce pograniczaz punktu widzenia geografii regionalnej

• mobilność nauczycieli i uczniów

Aspekty z efektem na transgraniczny rynek pracy: ANALIZA, ROZWÓJ CZASOWY, INTERAKCJA, POZYCJA REGIONALNYCH UCZESTNIKÓW, ROLA INSTYTUCJI, PRZYKŁADY DOBREJ PRAKTYKI ITD.

I.

II.

III.



Vymezení zájmového území



Wytyczenie obszaru zainteresowań

• Cílem je seznámit se podrobněji s pohraničním regionem

• Dívat se českýma očima na polskou stranu a naopak

• Vzájemné poznání

• Skupinová práce ve smíšených česko-polských skupinách s pomocí vysokoškolských studentů



1. workshop 10/2013I.- bod

• Celem jest szczegółowe zapoznanie się z przygranicznym regionem

• Spojrzenie na stronę polską czeskimi oczyma i na odwrót

• Wspólne poznanie

• Wspólna praca w połączonych grupach czesko-polskich z pomocą studentów uczelni wyższych



1. warsztat 10/2013I.- bod

• Společná exkurze po území a ukázky fungujících podniků a aktivit cestovního ruchu i těch, které by potřebovaly pomoct (marketing)

• Získání nových informací (výklad odborníků, sborníček)

• Vyplňování pracovních listů

• Cílem motivovat vás, mladé lidi k setrvání v regionu a zlepšení jeho image




• Wspólna ekskursja po terenach przygranicznych i prezentacja efektywnie działających organizacji (firm), a także ruchu turystycznego, oraz tych przedsięwzięć, które potrzebowałyby pomocy (marketing)

• Pozyskanie nowych informacji (wykład ekspertów)

• Wypełnienie kart pracy

• Motywować Was, młodych ludzi do pozostania w regionie i poprawy jego imagu




• Během dvou společně strávených dnů se ve skupinkách zamyslíte nad tématem, které budete zpracovávat v průběhu školního roku

• Půjde o jakési „podnikatelské záměry (business plány)“ nebo projekty z různých oblastí, měly by mít přeshraniční dopad

• Zítra odpoledne nahlásíte za skupinku první nápad nebo oblast které se budete věnovat

• Budete pracovat ve skupinkách a komunikovat přes FB

• K dispozici vám bude VŠ student vždy pro každou skupinku a vaši učitelé




• W ciągu dwóch wspólnie spędzonych dni, przemyślicie w grupach tematy, które będziecie opracowywać w ciągu roku szkolnego

• Chodzi o swego rodzaju „plany biznesowe“, albo o projekty z różnych dziedzin, które powinny mieć transgraniczny efekt

• Jutro popołudniu ogłosicie grupy ogłoszą pierwsze pomysły lub dziedziny, którymi będziecie się zajmować

• Będziecie pracować w grupach i komunikować się przez FB

• Zawsze będzie do waszej dyspozycji student uczelni wyższej oraz wasi nauczyciele




• Proběhne na jaře 2014

• Bude organizován polskou stranou

• První den bude opět exkurze (více zaměřená na polské území)

• Druhý den by proběhla prezentace vašich výtvorů (postery, Power Point prezentace)



2. workshopI.- bod

• Będzie przebiegał wiosną 2014 roku

• Będzie organizowany po polskiej stronie

• Pierwszego dnia odbędzie się znowu ekskursja (bardziej skupina na terenach polskich)

• Drugiego dnia będzie przebiegać prezentacja efektów waszych działąń (plakaty, prezentacje w Power Point)



2. warsztatI.- bod

1. Průmysl v česko-polském pohraničí a jeho rozvoj2. Dědictví těžby zlata na obou stranách hranice a jeho potenciál

pro cestovní ruch3. Lázeňství jako tradiční odvětví pohraničního regionu v nových

podmínkách4. Koňská turistika a cyklostezky jako nové formy cestovního ruchu5. Agroturistika a ekoturistika – zdroj příjmů pro méně atraktivní

oblasti6. Regionální značka, marketing a tzv. sociální podnik, nový druh

podnikání7. Vaše nápady…



Tematické oblastiI.- bod

1. Przemysł na pograniczu czesko-polskim i jego rozwój2. Dziedzictwo wydobycia złota po obu stronach granicy i

jego wpływ na ruch turystyczny3. Uzdrowiska jako tradycyjna gałąź działalności regionów

przygranicznych w nowych warunkach4. Turystyka konna i ścieżki rowerowe jako nowe formy

ruchu turystycznego5. Agroturystyka i ekoturystyka – źródło wpływu na mniej

atrakcyjne dziedziny6. Logo regionu, marketing i tzw. organizacja społeczna,

nowy rodzaj przedsiębiorstwa7. Wasze pomysły...



Dziedziny tematyczneI.- bod

• Nápad: Jako skupina českých a polských podnikatelů (některá ze skupin) se rozhodnete otevřít ve městě Zlaté Hory (Glucholazy) farmu, na které budete provozovat ekologické zemědělství a agroturistiku

• Váš business plán bude obsahovat:– Informace o tom, jakou právní formu podnikání bude výhodné zvolit– Plánované aktivity a rozpočet, který budete potřebovat– Jaké normy budete muset splnit?– Kolik lidí zaměstnáte?– Jak zajistíte reklamu a marketing na české a polské straně?– Dáte práci lidem z obou stran hranice, jak se mohou doplňovat?– Jaké riziko toto podnikání může nést?– atd…



PříkladI.- bod

• Pomysł: Jako grupa czeskich i polskich przedsiębiorców zdecydujecie się otworzyć w mieście Złote Góry Glucholazy) farmę, na której będziecie prowadzili działalność ekologiczno-rolniczą oraz agroturystykę

• Wasz business plan będzie zawierać:– Informację o tym, jaka forma prawna będzie dla waszego

przedsięwzięcia najwygodniejsza– Planowanie działań i kalkulacja, której będziecie potrzebować– Jakie normy będziecie musieli musieć spełnić?– Ilu ludzi zatrudnicie?– Jak zorganizujecie reklamy i marketing po czeskiej i polskiej stronie

granicy?– Dacie pracę ludziom po obu stronach granicy, jak mogą kooperować?– Jakie ryzyko może przynieść to przedsięwzięcie?– itd…



PrzykładI.- bod

Nemusí jít jen o klasické podnikatelské záměry jako ekofarma, může jít i o projekty následující…

• Zkuste vymyslet mapu investičních příležitostí v Euroregionu Praděd (co která obec nabízí např. v cestovním ruchu)

• Zkuste vytvořit „známku regionu“ která by zlepšila jeho image a zahrnula by v sobě příklady z obou stran hranice

• Jak by mohly spolupracovat obce na české a polské straně, které mají dědictví těžby zlata nebo lázeňskou historii?



PříkladyI.- bod

Nie musi chodzić o tradycyjne plany biznesowe jak ekofarma, może chodzić także o następujące projekty:

• Spróbujcie wymyślić mapę możliwości inwestycyjnych w Euroregionie Pradziad (co która z miejscowości oferuje, np. w ruchu turystycznym)

• Spróbujcie wytworzyć „markę regionu“, która poprawiłaby jego image, a także zawarła w sobie przykłady z obu stron granicy

• Jak mogłaby współpracować gminy po obu stronach granicy, które posiadają dziedzictwo złóż naturalnych złota lub uzdrowisk?



PříkladyI.- bod

• Rozdělte se do +- 5 členných skupin (smíšených česko-polských)

• Celkem vznikne 7 skupin

• Každá si zvolí vedoucího a dostane k dispozici jednoho z našich VŠ studentů



Rozdělení do skupin I.- bod

• Podzielcie się na 5-6 osobowe grupy (mieszane – czesko-polskie)

• Razem powstanie 6 grup

• Każda wybierze przewodniczącego oraz dostanie do dyspozycji jednego z naszych studentów



Podział na grupy I.- bod

• Nemějte z ničeho strach, sledujte a poslouchejte, ptejte se (nás, učitelů, odborníků se kterými se setkáme)

• Je to akce hlavně pro vás!

• Na vše bude dostatek času a nejasnosti společně vyřešíme

• Pracovní listy můžete vypracovávat společně ve skupinách, VŠ student vám může pomoci

• Nejlepší budou na příští akci odměněni, možná i známkami? ;-)



Vzhůru na exkurzi I.- bod

• Nie bójcie się, naśladujcie i słuchajcie, pytajcie się (nas, nauczycieli, ekspertów z którymi się spotkacie)

• Jest to projekt właśnie dla Was!

• Na wszystko będzie dość czasu, a niejasności wspólnie rozwiążemy

• Karty pracy możecie wytworzyć w grupach, student uczelni wyższej Wam chętnie pomoże

• Najlepsi będą na kolejnym spotkaniu wynagrodzeni, możliwe że także ocenami? ;-)



Hej ho! Hej ho! Do pracy by się szło! I.- bod

Děkujeme za pozornost



Dziękujemy za uwagę!



Documents

Projekt CZ.3.22/2.3.00/12.03373