Upload
amos
View
40
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Projekt: „Poza schematem ławki”. Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze: „Pobawmy się matematyką - gry i zabawy matematyczne z użyciem niekonwencjonalnych form pracy i środków dydaktycznych, z wykorzystaniem technologii komputerowej.”. O programie. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Projekt: „Poza schematem ławki”Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze:
„Pobawmy się matematyką - gry i zabawy matematyczne z użyciem
niekonwencjonalnych form pracy i środków dydaktycznych, z
wykorzystaniem technologii komputerowej.”
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiejw ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
O programie
Program został opracowany z myślą o uczniach klas II i III, którzy mają trudności w uczeniu się matematyki, jak również dla uczniów, którzy wykazują zainteresowania matematyką.
Stosowanie gier i zabaw matematycznych jest pomocne w procesie dydaktyczno – wychowawczym, gdyż umożliwia dziecku wszechstronny rozwój intelektualny i emocjonalny. Zmniejsza niechęć do podejmowanego wysiłku umysłowego, uaktywnia dzieci nieśmiałe lub przekonane o braku zdolności matematycznych. Pozwala również uniknąć nudy w doskonaleniu technik matematycznych.
Zajęcia odbywają się w dwóch grupach wiekowych, w formie zabaw i gier.
Taka forma zajęć: pomaga odreagować stresy i niepowodzenia; pozwala zwiększyć poczucie własnej wartości; uwierzyć w siebie; przeżyć sukces; wyzwala ciekawość i zainteresowanie; wzbudza motywację do pokonywania trudności; wyzwala w dzieciach entuzjazm.
Cele edukacyjne: Rozwijanie podstawowych umiejętności rachunkowych w zakresie czterech działań. Rozwijanie umiejętności myślenia abstrakcyjnego i logicznego rozumowania. Rozwijanie umiejętności korzystania z tekstów
matematycznych, instrukcji. Kształcenie umiejętności projektowania, wykonania i prezentowania własnych gier matematycznych. Rozwijanie zainteresowań matematyką, ukazanie
matematyki jako dziedziny interesującej, którą można polubić.
Wskazanie możliwości wykorzystania technologii komputerowej do zabaw i gier matematycznych.
Formy realizacji
Zabawy i gry edukacyjne (planszowe; logiczne, np. łamigłówki, rebusy, szarady matematyczne; z wykorzystaniem niekonwencjonalnych środków i form, jak np. kostki do gry, metr krawiecki; gry tworzone przez nauczyciela; karciane; komputerowe; z wykorzystaniem lizaków matematycznych, liczmanów; zabawy z piłkami edukacyjnymi „Edubal”).
Konstruowanie gier przez uczniów. Praca z tekstem matematycznym, instrukcją.
Oczekiwane efekty
Zna figury geometryczne; Sprawnie liczy w zakresie liczbowym do 100; Rozumie własności liczb, działań
matematycznych; Rozumie czytany tekst matematyczny, instrukcję; Potrafi samodzielnie wykonać i zaprezentować
grę matematyczną; Potrafi poprowadzić grę matematyczną; Wykorzystuje technologię komputerową w doskonaleniu umiejętności matematycznych oraz w rozwijaniu zainteresowań matematyką.
Poznane gry karciane, klasa IIIGry karciane z wykorzystaniem kart
matematycznych „Tabliczka mnożenia” A. Grabowskiego:
Jasnowidz, Kamień, nożyce, papier, Trzy życia, Samuraj, Kółko i krzyżyk, Dwa Michały, Zaczarowany Bank, Taktyk, Sokole oko, Przyjaciele, Pasjans „Marzenie, Szeryf Zawody, Rybacy,
ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO - WYRÓWNAWCZE
„POBAWMY SIĘ MATEMATYKĄ. GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE Z UŻYCIEM NIEKONWENCJONALNYCH
FORM PRACY I ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH,
Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ.”
ZAJĘCIA ODBYWAJĄ SIĘ:
W PONIEDZIAŁKI GODZ. 1400 – 1600, SALA 102
W PIĄTKI GODZ. 1400 – 1600, SALA 102
Prezentację przygotowała Beata Chmielewska