Projektowanie, tworzenie i

dystrybucja kursów online

– jak to zrobić, żeby sprzedać

NASZE CELE:Tworzyć PRODUKTY

edukacyjne

Z tymi, którzy są

EKSPERTAMI

Na poziomie PREMIUM

INWESTUJĄC dużo

I ZARABIAJĄC jeszcze

więcej

KURS JEST PRODUKTEM

Potrzeby rynku Twoje kompetencje

Jakościowe zrozumienie potrzeb

jest trudne, bo opiera się o

potrzeby specyficzne, a ich

analiza powstaje na bazie

prawdziwych historii - persony

Design Thinking 101 by Nielsen Norman Group:https://www.nngroup.com/articles/design-thinking/

ZAŁOŻENIA DESIGN THINKING:

1) Koncentracja na użytkowniku – zrozumienie jego uświadomionych i

nieuświadomionych potrzeb

2) Interdyscyplinarny zespół – spojrzenie na problem z wielu perspektyw

3) Eksperymentowanie i częste testowanie hipotez – budowanie prototypów i

zbieranie feedbacku od użytkowników

W efekcie powstają rozwiązania, które są:

Pożądane przez użytkowników

Technologicznie wykonalne

Ekonomicznie uzasadnione

http://designthinking.pl/co-to-jest-design-thinking/

MODEL A.D.D.I.E.

• Anal iza

• Projekt

• Dewelopment

• Implementacja

• Ewaluacja

Instructional design w praktyce

INSTRUCTIONAL DESIGNER – GŁÓWNE ZADANIA

• Analiza i identyfikacja potrzeb użytkowników

• Współpracę z ekspertami merytorycznymi

• Projektowanie kursów

• Opracowanie skutecznego modelu ewaluacji

• Opracowanie strategii w zakresie produktu

szkoleniowego (ograniczając się oczywiście do

swoich kompetencji czyli do dydaktyki)

BUSINESS DESIGNER – DODATKOWE ZADANIA

• USP (unique selling proposition)

• MVP (minimum viable product)

• Cechy ilościowe – rynek

• Cechy jakościowe –klient

• Konkurencja

Dlaczego w Udemy

brakuje ewaluacji?

TREŚĆ W FORMIE WIDEO MOŻE BYĆ RÓŻNORODNA

– Wykład

– Pigułka wiedzy

– Demonstracja

– Analiza przypadku

– Metafora

– Wyjaśnienie

– Streszczenie

– Historia

– Refleksja

– Odgrywanie roli

PRZYKŁAD PODRĘCZNIKA MASTERCLASS

1. Sylwetka trenera

2. Instrukcja obsługi i wymagane narzędzia i wskazówki zwiększające skuteczność

3. Wskazówki o tym, jak się skutecznie uczyć online

4. Jakie typy treści są w tym szkoleniu

5. Harmonogram – samodzielnie uzupełniany o terminy i zadania

6. Streszczenie lekcji

7. Zadania do wykonania w związku z lekcją

8. Próbki, pliki, szablony

9. Materiały dodatkowe, inspiracje

10. Formularz autoewaluacji

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób dokonać transferu wiedzy?

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób zaangażować odbiorców?

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób wzmocnić i utrzymać efekt?

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób wprowadzimy wiedzę i

umiejętności w życie?

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób ocenimy postępy i efekty?

KLUCZOWE PYTANIA:

Czy umożliwiamy kontynuację rozwoju?

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób wpłyniemy na jakość i

wydajność współpracy?

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób

umożliwimy

doświadczanie?

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób wyjaśnimy niuanse i trudne

zagadnienia?

KLUCZOWE PYTANIA:

W jaki sposób motywować odbiorców i

powstrzymać ich odejścia?

O podejściu do motywacji

METODYKA UCZENIA DOROSŁYCH (8/06]

Wieksze znaczenie

Osiąganie sukcesów i rozwój

Kreatywność

Posiadanie

Wpływ społeczny

Niecierpliwość

Ciekawość i

nieprzewidywalność

Utrata

http://www.yukaichou.com/octalysis-tool/

Learning Battlecards Canvas

Learning Battlecards Canvas

ROZPRACUJ SWÓJ FORMAT

1.Rozbij kurs na mniejsze sekcje

2.Rozbij sekcje na tematy lekcji

3.Czego nauczysz w tej lekcji

4.Jak nauczysz - jakie metody wykorzystasz

5.Skąd wiesz, że nauczysz

6.Zrewiduj całość

Sekcja 1: WstępWykład 1: Czego i jak się nauczysz

Wykład 2: Skąd się wzięło prawo autorskie i jak się to

robi w Polsce i na świecie

Sekcja 2: Podstawy prawa autorskiegoWykład 3: Przedmiot i podmiot prawa autorskiego -

czyli podstawy, które trzeba znać

Wykład 4: Prawa osobiste - czyli sława

Wykład 5: Prawa majątkowe - czyli pieniądze

Wykład 6: Pola eksploatacji - czyli jak, gdzie i kiedy

Sekcja 3: Praktyczne wykorzystania prawa

autorskiegoWykład 7: Jak korzystać bezpłatnie z utworów - czyli

dozwolony użytek i jego granice

Wykład 8: Licencja, a przeniesienie praw - czyli

legalny obrót w prawie autorskim

Wykład 9: Utwory zbiorowe - czyli jak pogodzić wielu

autorów

Wykład 10: Utwory zależne - co to jest i dlaczego

trzeba uważać

Wykład 11: Utwory audiowizualne - czyli coś dla

twórców wideo

Wykład 12: Utwory programistycznie - czyli coś dla

informatyków

Wykład 13: Organizacje zbiorowego zarządzania

prawami autorskimi

Sekcja 4: Inne i niemniej ważneWykład 14: Wizerunek - czyli co i kogo można

pokazywać

Wykład 15: Creative Commons i inne - czyli ciekawe

inicjatywy niezależne od przepisów

Wykład 16: Ochrona własności intelektualnej spoza

prawa autorskiego

Sekcja 5: ĆwiczeniaWykład 17: Zabezpieczamy własne treści licencją

Creative Commons

Wykład 18: Tworzymy umowę licencyjną

Wykład 19: Reagujemy na naruszenie naszych praw

Sekcja 6: SuplementyWykład 20: Case studies dla zaawansowanych - czyli

co powiedział Wysoki Sąd

Wykład 21: Popularne mity prawa autorskiego

Sekcja 7: Na zakończenieWykład 22: Pobierz E-Book z całym kursem

„Just because you can,

does NOT mean you

should…”

DYSTRYBUCJA

• Platformy dystrybucji kursów

• Własna strona

• Własna społeczność

Mark

etp

lace

Plusy

Self-h

oste

d

• Nie martwisz się o marketing

• Ogromna baza klientów

• Duże wsparcie dla twórcy

• Znana platforma ma renomę

• Dostęp do danych o klientach

• Pełna kontrola

• Większa kontrola nad cash-flow

• Budujesz swoją renomę

• Brak dostępu do danych o klientach

• Brak kontroli

• Dobry marketing jest drogi

• „Rozcieńczanie” marki eksperta

• Skuteczność marketingu zależy od Ciebie

• Koszty utrzymania

• Więcej pracy i wiedzy

• (Czasem) mniejsza wiarygodność

Minusy